大雨自媒体

导读：　大雨自媒体(共7篇)中国十大死亡行业排行榜 总结了在中国非正常死亡最高的行业有投行、游戏、电商、公关、通信、快递等一些行业。他们每个人的年收入数在十万乃至数千万元之间，都是出入非常高档的楼堂馆所，用的都是非常好的房车。这也意味着在中国收入和非正常死亡成正比，“高薪”往往和“高压”、“焦虑”成正比，我们提倡奋斗精神，但更...

篇一 大雨自媒体
中国十大死亡行业排行榜

 

　　 总结了在中国非正常死亡最高的行业有投行、游戏、电商、公关、通信、快递等一些行业。他们每个人的年收入数在十万乃至数千万元之间，都是出入非常高档的楼堂馆所，用的都是非常好的房车。这也意味着在中国收入和非正常死亡成正比，“高薪”往往和“高压”、“焦虑”成正比，我们提倡奋斗精神，但更提倡“科学发展”，希望这些行业的从业者，顾惜身体，都能最终享受到奋斗的乐趣与成果。

　　 10、快递行业，代表公司——申通快递

　　 2013年1月16日，38岁货车司机张柱强猝死驾驶室。他是汇通快运外包的司机，专跑金华昆明线，4天要打一个来回。前一天下午3点刚回到金华，晚上 睡驾驶座上，再也没醒过来。2011年12月13日在白云区太和镇的一间货场，申通快递公司的一名员工被发现在公司宿舍里猝死。有工友怀疑，年底网购大搞 促销，申通公司快递订单激增，该工人可能是因为连续加班导致过劳……快递员月入能过万了，高于一般白领，但i黑马还真提醒普通白领们别羡慕，那都是用脚一 个个快递送出来的“血汗钱”。

　　 9、游戏行业，代表公司——金山公司

　　 2011年底的时候久游市场总监刘俊因得病而去世;2012年9月4日的时候，金山游戏团队程序员猝死的消息也震惊了整个互联网。根据有关方面的报道，那位员工是《西山居》游戏的运营部的员工，当时的他年仅25岁，死亡的时候正是工作时间。

　　 2013年1月18日，巨人网络官方宣布其美术部员工蔡挺因病逝世，有媒体报道称其实是因为长期加班引发过劳致死……在外界看起来赚钱很多，光鲜亮丽的游戏公司，其实也以高强度的工作和快速的工作节奏着称。

　　 据了解，因为激烈的竞争，游戏公司无论是改版，运营还是营销，都面临着巨大的压力，很多游戏公司都已经把加班当成了一种常态。

　　 8、互联网行业，代表公司——腾讯、网易等

　　 2005年9月18日，网易代理CEO孙德棣去世，卒年38岁;2011年4月，腾讯微博和新浪微博竞争白热化，腾讯北京分公司银科大厦17层腾讯微博部门员工猝死……

　　 中国的互联网行业的竞争是非常的激烈的，同时市场的变化也是非常的快，他们让所有的互联网公司的人都在拼命的工作加班，就怕不小心被新的浪潮淹没。

　　 前腾讯网科技中心总监、自媒体人程苓峰曾发过一条微博：晚上10点，上腾讯，下华为。就连深圳的出租车司机都知道深夜去哪里拉客——守在腾讯大厦楼下等加班结束回家的腾讯员工。

　　 7、通信行业，代表公司——奉行床垫文化、奋斗精神的华为

　　 2006年，华为员工胡新宇因过劳而死;2008年2月26日13：00左右，成都研究所员工李栋兵被发现坠楼，经120现场抢救无效死亡;2008年 3月7日12时20分左右，华为公司深圳坂田研发基地科研中心F2餐厅内，正在吃午饭的男员工张立国突然起身跃下3楼栏杆，坠落1楼砸中餐椅身亡……

　　 中国通信行业起步晚，市场变化很快，但现在华为已成为全球排名第一的通信设备提供商，靠的就是华为对技术的高度重视——在华为，43%的员工从事研发工 作，而研发型工作是众人皆知的“加班最多工种”——以及华为提倡的奋斗精神和床垫文化。所谓“床垫文化”——几乎每个开发人员都有一张床垫。

　　 午休时，席地而卧;加班晚了不回家，与垫相伴。累了睡，醒了爬起来再干，一张床垫相当于半个家。每次华为员工意外死亡都会引起社会对华为员工的工作环境和工作压力的关注。　　

　　 6、金融行业，代表公司——各大投行

　　 2012年3个月之中有4名投行精英非正常死亡：5月初，中信证券法律部王姓副总裁脑溢血猝死，年仅34岁;5月14日，湘财证券副总裁章彪因心脏病过世，享年44岁;5月底，东海证券资产管理部原总经理龚小祥因病去世，年仅39岁;8月7日上午，国信证券保代郭熙敏心肌梗塞去世，年仅33岁。

　　 很多人会艳羡投行工作动辄数十上百万元的收入，出入五星级酒店，熟不知“高薪”往往和“高压”、“焦虑”成正比。以投行最低层的分析师(Analyst)为例，通常需要从早上10点工作到晚上2点，周末加班2天。

　　 旺季时则工作通宵甚至很多个通宵，“早睡早起”对他们的意思就是清早回家打个盹儿，或者洗个澡换个衣服[来源:

　　 即便在投行做到高管也还需要常出差，平均一周5天可能有3天到处飞来飞去;另外需要具备超强的社交能力，摆平客户关系。

　　 5、创业行业，代表公司——中小企业创始人

　　 创业家传媒是关注创业者成长和生存状况的第一平台，@创业家杂志微博曾在2011年10月18日-28日，十天内发布了3条创业者非正常死亡的噩耗。10月28日，移动互联网创业者，北京立购网副总裁乔安平酒后窒息猝死。

　　 10月27日，@创业家杂志微博转发暴雨娱乐董事长兼CEO朱威廉的微博：下午接到了一个做环保朋友的死讯。44岁，创业16载，未成，未婚。每天工作15小时，睡6小时，抽3包烟，吃1顿饭，开无数会。

　　 耗尽生命追寻创业理想，英年早逝梦断黄泉路上。一直嚷嚷着要改变人类的生活，未曾料到改变的是自己的生命。唉，一路走好，天堂里别创业了……不要以为做个“高副帅”的老板那么容易。

　　 中小企业的创始人在中国生存是艰苦而复杂的，创业者要找钱、找人，要搞定内外关系，工作时间长、压力大，成为身体的高危人群之一。即便做大了还要处理各种关系，有不少人不堪压力选择了自尽的方式，让人扼腕。

　　 4、电商行业，代表公司——淘宝店主

　　 2011年6月，25岁淘宝卖家敏敏因疲劳过度而死;2012年5月，27岁淘宝店主苏苏因蛛网膜脑出血去世;2012年6月，25岁淘宝皇冠卖家小夏 因疲劳过度而死;2012年7月，即将办婚礼的24岁淘宝杭州卖家离世;2012年10月，29岁淘宝店主许文俊因疲劳过度而死……

　　 淘宝平台固然诞生了年收入过亿元的裂帛、韩都衣舍等品牌公司，但很多淘宝店主想靠做淘宝店养家糊口还是要做很大的投入，做推广、找货源、发快递……哪一个事情都不省心，再加上得不到流量支持，开店成本趋高，要冲出来谈何容易。

　　 其实淘宝店主只是电商行业忙死人的缩影，君不见2012年“光棍节”促销，有多少老板在微博上嗮团队为备战光棍节通宵加班的照片。

　　 在电商行业混，如果年增长不超过200-300%你都不好意思说你是做电商的，京东这样几百亿元营收体量的公司尚且是这种速度，更何况一般的电商公司，高速的增长意味着超人的付出。

　　 3、媒体行业，代表公司——网媒和各大电视台

　　 2010年5月，37岁的腾讯女性频道主编于石泓因脑溢血去世，逝世前石泓为某重点研发项目做准备，曾连续多日加班，有时甚至通宵加班。

　　 刚在微博上说完自己亚健康，一周后(2011年5月23日晚)郑州电视台政法频道记者刘建在家中因突发心肌梗塞而离世，那一年他只有28岁;2012年8月，浙江一名女主播郭梦秋因突发心肌梗死猝死，郭生前曾经常熬夜……

　　 媒体行业薪水中等，但竞争激烈，为保饭碗媒体人精神时时紧绷;为抢新闻，有工作没生活或工作就是生活;媒体人有极大的话语权，但责任越大，压力越大……

　　 以上种种让媒体人早把“无冕之王”抛之脑后，称自己为“新闻民工”。而在这其中尤以网络媒体和电视媒体工作强度和压力为大。i黑马作者身边就发生过网络媒体人猝死的案例。

　　 2、创意公关行业，代表公司——奥美中国

　　 5月13日，一条奥美传播24岁年轻员工猝死的消息一下子传遍网络，随后奥美官方微博证实了此事。据了解该员工属于奥美北京分公司，死前已经连续加班一个月。

　　 奥美是全球最大的广告传播集团，而创意广告是一个长期超负荷加班的行业，一个项目可能连续10天半个月地加班都很难忙完。在这看似光鲜艳的五百强白领身 份之下，加上又是身在这样一个竞争激烈的五百强企业，加班难免已经常态化，每天深夜一两点回家都是再正常不过的事情了。

　　 生理上和心理上同时紧张，最终成为了压垮身体的最后一根稻草。而在该员工去世前，其微博上还发了条微博：“世上最容易做的一件事就是失去联系。”在这周日迎来他的25岁生日，多少亲朋在等待着为他庆祝。没想到一语成谶，竟成永别。

　　 1、加工制造业，代表公司——跳楼事件频发的富士康

　　 创立于1974年富士康科技集团，是全球最大的高科技代工企业，苹果等公司都是其客户。自2010年1月23日富士康员工第一跳起至2010年11月5日，富士康已发生14起跳楼事件。

　　 这还不是全部，廊坊、昆山、成都等富士康分公司都发生过跳楼死亡事件，2013年4月，富士康郑州公司发生两人跳楼死亡事件。

篇二 大雨自媒体
微微拼车王永：公司10亿没卖如今老板倒贴维持

　　 楚天金报讯 图为：微微拼车曾经让王永风光无限 

　　□本报记者周萍英 山今 

　　互联网创业者往往天生就与资本暧昧着。实际上，资本往往是一把双刃剑，很多人看到了它带来的乘法式高速成长，却忽视了它背后巨大的隐患。 

　　微微拼车，对大多数武汉人来说都还来不及熟悉，却已经传来其进入冬眠期的消息。这个曾经一个月内融资两次、最高估值十亿元的互联网拼车软件，一夜之间成为滴滴顺风车的炮灰。 

　　江城本土创业明星、华科学子付小龙的项目恋爱记，也曾因获得1000万投资而一时声名鹊起。最近却传来烧完千万资本、收缩团队的消息。 

　　成也资本，败也资本。资本在创业过程中充当着怎样的角色？创业者该如何跟资本好好相爱？ 

　　■疯狂 

　　两个月估值从8000万到10亿 

　　因为热衷公益，王永一直关注并推动着公益顺风车事业的发展。2014年，各种拼车软件层出不穷的时候，王永也投身其中。 

　　2014年10月，微微拼车正式上线。和嘀嗒拼车、51用车、天天用车一样，微微拼车希望搭建一个拼车平台，方便车主和乘客互助出行。 

　　2014年10月，微微拼车只有不到30名员工，公司账上的资金也不到200万。凭借王永在顺风车领域的号召力，以及全国各地的合作资源，微微拼车在多个城市迅速打开了市场。 

　　资本接踵而至。2014年12月，一次谈判就让微微拼车拿到了400万元人民币的首笔投资，投资方叫中新圆梦，对微微拼车给出的估值是8000万元人民币；2015年1月，微微拼车拿到了750万元人民币的第二笔投资，投资方为茂信资本，给出的估值是1.5亿元人民币。 

　　这两笔投资的进入，让王永的胆子大了起来，微微拼车随即进入人员和业务的“大跃进”状态。在2015年的1月以后，王永对微微拼车“行业第一”这个事实深信不疑。他告诉记者，当时微微拼车的业务覆盖了国内180多个城市，注册用户数超过百万，日均订单在3万单左右。当时一切看起来都欣欣向荣。包括中信资本、盛大资本在内的一大波投资机构络绎不绝地登门拜访。“当时非常亢奋，每天都工作16个小时。”王永甚至开始谋划上市，谋划全球化，谋划一个规模更大的私家车共享经济平台，拼货和拼车位的业务也完成了产品初步设计。 

　　当投资人给微微拼车估值1.5亿、3亿、5亿的时候，如果王永拍板，钱也许很快就会到账。但王永希望听到更高的出价。终于，中信资本喊出了10亿元的报价，王永开始心动。为此，他甚至还拒绝了一家A股公司10亿元人民币收购微微拼车的请求。 

　　■转折 

　　巨头到来投资方全吓跑了 

　　但很快，他就为自己的贪婪和犹豫付出了代价——滴滴顺风车来了。 

　　2015年2月14日，滴滴打车和快的打车宣布合并。没多久，就传出要推“滴滴顺风车”的消息，滴滴把投资人都吓跑了。 

　　王永显然没有预测到这样的结果。滴滴把中信资本吓跑后，微微拼车并没马上走投无路，放低估值去融资还是有一定机会的。 

　　果然，盛大资本来了，他们给的估值是4亿人民币，愿意投1亿人民币换取25%的股份。谈判非常漫长，而微微拼车账上的钱已经快要花光了。这期间，为了维持正常运营，王永个人先后拿出2000多万元投入到公司。 

　　在业务方面，微微拼车一度加大了在上海、杭州等城市的补贴力度，仅仅是为了能做出漂亮的数据。现在回想起来，王永说，那时候自己确实某种程度上存在赌博心态。 

　　结果是，他赌输了。2015年6月，股市暴跌，在这样的背景下，盛大资本在投决会上决定不投资微微拼车。而王永转身去找其他投资人时，发现没有任何人有接盘的丝毫意愿，无论估值降到多低。 

　　自知大势已去，王永被迫加大了裁员的力度，“从30人到300人很容易，但从300人到30人，过程中的痛苦可想而知”。 

　　■反思 

　　4000万买来哪些教训

　　“如果给你一次机会，重新回到2014年10月，你觉得微微拼车的结局会变吗?”

　　对于这个问题，王永声称自己虽然没有百分之百的把握，但吸取了前述教训之后再去经营微微拼车，胜算一定会很大，“也许现在拼车领域剩下来与滴滴顺风车对抗的就不是嘀嗒拼车，而会是微微拼车。”

　　王永说，创业就像登山，他以前在自己的小圈子里小有成就，但就好像只到过海拔2000米的山顶。而经过微微拼车，他去过了海拔3000米的地方。虽然结果摔得很惨，但教训也是财富。

　　微微拼车给王永带来很多教训，比如：创业要避免烧钱、避开巨头，否则命运不在自己手中;融资不能贪婪，要及时拿钱，出价最高的不一定最可靠;团队里要有同舟共济的合伙人，打工心态的职业经理人往往靠不住;内控和管理工作一刻不可松懈，否则公司会死在内耗上。

　　当然，也有对人性的思考。“以前我做公益，碰到的好像都是好人;做了微微拼车之后，遇到的好像全是坏人。”王永口中的“坏人”，指的是刷单用户和侵吞公司财产的员工，“我在湖畔大学上学，马云就跟我们讲，世界上其实没有好人，也没有坏人，人的一半是善，另一半是恶。”

　　回想起纠结估值的那段时间，王永也承认自己有点贪婪，迷失了本性。而在如何处理人性的问题上，王永的答案是“一定要靠规则。”

　　当然，如果再创业，王永一定不会选择类似拼车这样通过疯狂补贴来竞争的行业。

　　“生意总归要赚钱，要有利润。O2O补贴大战，其实都是自欺欺人。”王永说，“互联网是一种工具，我们不能把互联网当饭吃，真正的发动机还是商业本身。本来我对这个道理的理解还是比较深的，但在那段狂风暴雨的时间里对自己产生了怀疑。”

　　在采访完王永之后，记者与另外几位拼车行业的专业人士探讨微微拼车的成败。不少人表示，在他们眼里，像王永这样的传统企业家来玩互联网，几乎注定要败在互联网创业者的脚下。更多精彩内容，请点击http://t.kanshangjie.com/r4

　　但王永认为自己曾离成功很近，如今内心渐渐释然，他说自己还会继续创业：“如果一个创业者，能栽一个很大的跟头，对他未来做更大的事情，一定是有巨大帮助的。”

　　■观点 

　　风投也包括创业者的风险 

　　没有盈利模式支撑的互联网项目，就是昙花一现的风景吗。投资者又是如何看待资本的作用呢？ 

　　中植企业集团中南区域总经理张建林认为，2016年开始，在VR、AR、直播、手游等一系列高技术含量的项目面前，前几年火热一时的O2O等互联网创业浪潮似乎正渐渐退去，在赚足了人气、流量之后，仅仅留下惨白的沙滩。为什么蜂拥而上的项目却很难做大做强甚至被挤出水分来？暂时的答案是盈利模式的欠缺。如果深挖一下，我们又可以发现，不管是app应用、视频，还是交友、博客，每当有一个成功者，其后总会出现一大串的跟随者，这些跟随者大都是简单复制，然后苦盼着风险投资的到来或者被收购。因为成功者的例子也是如此，都是被收购或者获得风险投资。看似人人都在关心盈利模式，实际上没有几个人在关心。 

　　风投在这里扮演了“影子武士”的角色，各路VC们可以让互联网项目迅速火起来，也可以迅速让它灭下去，因为没有了盈利模式支撑的互联网企业，不能不说就是花瓶。也难怪贝恩投资公司总经理黄晶生会说：“很多互联网项目过了头，我们风险投资界是有责任的。”“风险投资，不仅仅只意味着对投资者的风险，也意味着创业者的风险。” 

　　张建林认为，在互联网创业浪潮中，资金实力的推动固然很重要，但到了一定的规模，还是要拼团队、拼运营理念、拼服务。看谁能提供有效、高质的服务。 

　　当互联网不再靠一个概念就能无往不胜的时候，它真正的浪潮也就来到了。 

　　■链接 

　　恋爱记：烧完千万陷入困境 

　　无独有偶，武汉本土创业明星团队——恋爱记（原名恋爱笔记）项目团队也陷入了尴尬。 

　　2013年这个时候，恋爱笔记上线。这款主攻情侣私密社交的应用软件，是由华中科技大学的几名学子捣腾出来的。创始人付小龙基于自身的恋爱体验主导开发了这款应用。 

　　赴京参加360首届大学生应用开发大赛并取得第一名后，2013年底，奇虎360给了80万元的天使投资。 

　　依靠这笔天使投资，仅仅8个月后，恋爱笔记便完成了3.0版本的开发，并拥有了百万用户。这些成绩为项目带来了更多的融资机会，付小龙也一时成为全国大学生创业明星，光环无限。 

　　到2014年底，世纪佳缘的1000万元投资，更是将团队推向巅峰。似乎成功唾手可得。 

　　然而，一年过去了，融到的钱已经花得差不多了，用户确实增长了很多，然而产品却依然没有找到合适的商业模式。 

　　现在这个时候，整个投资环境已经趋于理性，对于互联网领域的创业项目，风向也开始转变。从之前的追求流量和数据，转向商业模式的考量。 

　　付小龙开始对团队收紧，只保留技术和运营团队。因此，外界对于恋爱记要垮的消息也开始传开。 

　　在对一家自媒体的采访中，付小龙总结道：坦白地说，产品本身是有缺陷的，用户群体也只能是特定的群体。互联网项目一定要分析它的商业模式在哪里。也正因为资本的不断注入，容易使创业者缺乏居安思危、未雨绸缪的危机意识。强大的资本面前，人的本性都是一样的。

篇三 大雨自媒体
大雨和小雨音乐教案

年级：一年级 课时：一课时

教学内容： 1 歌曲寻找生活中的声音；2〈〈大雨和小雨〉〉；3 听听我创造的声音。

教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。

教学目标：1 能寻找并模仿生活中的声音；2 能创造几种声音；3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。 教学要求：1 感受并模仿自然界和生活中的声音；2 能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重点与难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或cd；3 自大自然中的事物。

教学过程：

一、组织教学

学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）

二、寻找生活中的声音

1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）

2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。

师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？

生：想„„

师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）

师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。）

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）

师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？

生：声音不一样。

师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教师范唱或听录音。

3、跟着教师学唱。

4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。

5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。

新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。）

四、听听我创造的声音

1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）

师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不

能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。） 生：老师你听。（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。）

2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。

生：（讨论）

3、故事表演

故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。）

4、小结

观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。

五、组织下课

师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累，收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.（多媒体课件：愉快的梦。让学生在轻松，愉快的氛围中走出教室。

篇四 大雨自媒体
《大雨和小雨》

《大雨和小雨》

教学目标：

1、演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体会春天的甘霖润物的情景。 2、认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作进行表演。 教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》 教学难点：能够模仿和创造不同的动作进行表演。 教具准备：电子琴 录音机 多媒体 教学课时：1课时 教学过程： 一、组织教学 师生用音乐问好 二、谈话导入：

三、学习歌曲《大雨和小雨》

听第一遍歌曲：请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨声”呢？ 歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？

听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感情的朗读歌词） 四、学唱歌曲《大雨和小雨》 （一）朗读歌词 1、师范读，生跟读。 2、选一个学生带全班齐读。 （二）生跟师的琴声默唱歌曲 （三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲。 （四）生跟师的琴声有感情的演唱歌曲

四、创编动作：下面以四个同学为一组，请充分发挥你们的想象力和创造力，给歌曲创编简单的舞蹈动作。 五、小结：

你们表演得真棒，老师向你们学习。今天通过学习和表演我们感受到了春天的气息，有趣的声音世界，亲身感受到了大自然的生机盎然。希望在课后同学们能够收集更多有关声音的知识，带到课堂与我们一起分享。最后，我们的兔宝宝们在愉快的音乐声里,迈着矫健的步子,奔向欢乐的操场吧!（走出教室，下课。)

篇五 大雨自媒体
暴雨来了怎么办

2016 年 7 月 29 日 星期五责任编辑 / 荣文静　校对 / 林瑶

丰台民生

民生周刊防

暴雨来了怎么办

汛期是指暴雨洪水在一年中集中出现的明显时期。根据《北京市实施〈中华人民共和国防洪法〉办法》的规定，北京的汛期是每年6月1日至9月15日，其中7月20日至8月10日是北京市的主汛期。

汛期降雨集中，暴雨强度大，分布极为不均。城区主要有城市内涝形成的城市道路积滞水，低洼院落积水，危旧平房进水，地下空间进水以及电力设施、在建工地因积水造成的次生灾害等；郊区主要有山洪泥石流，地质滑坡，河道水库汛情（特别是小水库、小塘坝漫溢）等灾害。

为更好地预防洪涝事故，避免灾害发生，《丰台报》特制作暴雨天气应急知识专题供您参阅。

止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折，要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。

机动车：山路多容易连续转弯要注意车辆发生侧滑，如果是前轮侧滑，应当将方向朝侧滑的相反方向转动；如果是后轮侧滑，要将方向朝侧滑的一侧转动，切不可打反方向。

出行安全提示

在大雨及积水的道路上驾车或行走时

暴风雨天出行尽量不骑自行车，可搭乘公交车，一是防被雨打湿，二是防打滑。

雨天中骑车，注意力要集中，不能一手撑伞一手把车，更不能脱把骑车。

雨中行人、骑自行车者，要注意伴随降雨时的大风所带来的危害。更不要在广告牌、临时搭建物或老树下等场所躲雨，避免物体被吹落时造成伤害。

暴风雨天往往有雷电出现，因此，行人与骑自行车者不要在孤立高大的物体下，特别是大树、电线杆等处停留，不要在旷野路上行走，慎防雷击伤人。

暴风雨天能见度更差，骑自行车一定要遵守交通规则，过人行横道时，一定要等待绿灯亮起，走斑马线，切勿乱穿马路。

在社区

居民：对住用房屋安全进行检查。如无自行检查能力的应委托属地房管单位代查。发现房屋危险或异常应及时修缮解危。在楼房的居民应检查室外空调机安装是否牢固。窗户是否渗水。顶层屋面应检查有无开裂、翘曲等易造成漏雨的现象。对安装在楼顶的广告牌等应进行检查。在平房的居民应检查院内是否有死树、枯枝等威胁房屋安全的现象。低洼院落处，要注意监视雨情和水情，切断室外电源，用预先准备好的沙袋或门板、被褥等物品将水挡在门外，防止雨水倒灌。出现积水险情时，及时采取应急排水措施，同时拨打当地居委会或防汛部门电话求救。

社区工作者：汛期，每天应有专人收听收看天气预报和水情信息，一有雨情及时告知本社区居民和学生，做好防风防雨工作，尤其对老弱病残者更应做好保护工作。当暴雨来临时，提醒居民应尽量少出门，提前收回露天的晾晒物品，做好街道、社区、楼房建筑等方面的防雨工作。降雨时要暂停空旷地方的户外作业，有较大的降雨时户外人员应到安全区域暂避。依据雨情和汛情，应及时转移处于危险地带及危旧房屋中的居民，上课的学生、上班职工也应到安全的场所。地下室与地下空间，雨季来临前，应加固和密闭通向地下空间的渗水裂缝和各种管线缝，安装好照明灯，居民应自备手电筒。雨前和雨中，要备足排水设施和物资，做好封堵防护措施，防止道路雨水倒灌。地下空间，尤其是住人的房间，要立即按应急预案行动，把人员迅速撤离到安全地区。在人员进出较多的公共地下空间，要清晰醒目地标明出入口和安全通道，保障一旦发生洪涝突发事件时，能有效疏散和避难。要十分关注平原低洼地带半地下室与地下空间周边的地面沉降、地裂缝和塌陷情况，严防暴雨来临时突发重大事件。

汛期出行前要做哪些必要的准备？

出行前应注意收听收看天气预报和有关预警信号(天气预报查号台12121)，根据信息提示调整工作、学习和外出计划，以便遇到积涝地区时采取有准备的应对措施。

雨天驾车出行，要及时收听交通台路况、降雨等信息，及时了解降雨情况，提前绕行积水区域。

涉水机动车安全提示

汛

立交桥遇到积水怎么办？

在雨天行车，应关注交通信息和其他提示，在立交桥发生积涝事件时，应及时寻找绕行的路线，切勿在大雨天盲目穿行地势较低并有积水的立交桥。

已进入立交桥的汽车，可按交通提示，应做到：一是分道行驶，择路而行；二是舍主求辅，走地势较高的辅路慢速行驶。

行人和骑自行车者，在立交桥处应远离深水，远离车辆，不要穿行于汽车之间，选择地势较高处安全慢行。

1、汽车涉水时，应保证发动机运转正常、转向和制动机构灵敏可靠的情况下进行。应挂低速挡平稳驶入水中，避免大轰油门或猛冲，防止水花溅入发动机而熄火。

2、行驶中要稳住油门，保持汽车有足够而稳定的动力，一次通过，尽量避免中途停车、换挡或急转弯，尤其是水底路为泥沙时，更要注意做到这一点。

3、若遇水底有流沙、车轮打滑空转时，应立即停车，不可勉强进退，更不可猛踩油门踏板。应在保持发动机不熄火的情况下，组织人力或其他车辆将车推、拖出来，避免越陷越深。

第二步：熄火，切断车辆电源

车辆被淹后、施救车辆到来前，须第一时间熄火，并断开车辆电源，这对于保护车辆的电子设备非常重要。如果条件允许，最好打开引擎盖，将蓄电池的负极接线桩断开。在拖车前，别忘了将车辆变速箱挂至空挡（自动挡挂N挡）。

第三步：车辆维修前，先大致确认损失

很多车主认为，被淹车辆一旦被拖到4S店或者维修站，就万事大吉了，其实不然。曾有一辆车在4S店被检查出来涉水熄火后启动，导致发动机需要大修。可是，车主却坚称，车辆遇水熄火后，他绝对没有发动车辆。定损员估计，不排除4S店工作人员维修不当，导致损失扩大。可究竟问题出在哪里，谁都说不清楚。由于拿不出证据，车主只好做了“冤大头”。

因此，保险公司定损员提醒，在车辆被送至4S店、维修站后，车主需要先与店家确认大致损失情况。例如，车辆有没有在水中启动过；被水浸泡过的部位主要有哪些。在维修工单上，最好也对这些情况做书面确认，以免日后产生纠纷。

旅游安全提示

在野外

居民：如果是在野外，短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，所以不要呆在河边，如果遭遇此情况，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移；如果已被洪水包围，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移；如果洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要只身游水转移。

机动车：下雨天或在乡间土路上行车时，经常遇到车轮陷入泥坑的情况。一旦发生这种情况，可以挂上一挡或倒挡，试探性地缓踩油门，当汽车能前行或者后退时，要保持加速踏板位置不变，低速开出泥泞路段。如果汽车无法前后移动，可以在驱动轮前后垫石块、砖头、木板或树枝等，以增加车轮与地面的附着力，使汽车平稳开出泥坑。

在街上

居民：在街上遇到暴雨，应立即到室内避雨，不要在高楼下停留，也不要在大型广告牌下躲雨或停留，以免被坠落的物品砸伤。在积水中行走要注意观察，防止跌入窨井或坑、洞中。

机动车：城市暴雨容易路面积水，严重时引发河水倒灌，淹没道路，车辆熄火，司机应避开积水路段。

在大雨及积水的道路上驾车或行走时应注意哪些事项？

要关注媒体报道与气象显示屏信息，随时注意天气变化和能见度状况，克服麻痹侥幸心理，适时采取有效的防御性措施。

要收听收看路况信息与显示屏，关注主干道及相关街道的状况，避免进入道路积水的深水地区、泥石流滑坡的多发区和交通阻塞区。

树立全局意识，应主动避让抢险救援车辆，不与抢险救援人员和志愿者队伍争道、堵路、围观，确保抢险救援的顺利进行。

在山区

居民：在山区，如果连降大雨，很容易暴发山洪，所以在暴雨时要避免渡河，也不要在底层疏松的山体下面久留，以防止被山洪冲走，还要注意防

4、行进中要看远顾近，尽量注视远处的固定目标，双手握住方向盘正直前进。不能注视水流或浪花，以免晃乱视线产生错觉，使车辆偏离正常的涉水路线而发生意外。

5、多车涉水时，绝不可同时下水，应待前车到达彼岸后，后面的车才可下水，以防前车因故障停车，迫使后车也停在水中，导致进退两难。

6、通过漫水路面或漫水桥时，应匀速沿固定路线一气通过。若路面或桥面经洪水冲击后情况不明，应先探明是否损坏，形成塌陷、缺口或崩塌，否则极易造成翻车。

7、注意观察行人

由于雨中的行人撑伞，骑车人穿雨披，他们的视线、听觉、反应等受到限制，有时还为了赶路横穿猛拐，往往在车辆临近时惊慌失措而滑倒，使司机措手不及。遇到这种情况时，司机应减速慢行，耐心避让，必要时可选择安全地点停车，切不可急躁地与行人和自行车抢行。

8、及时开启车灯

遇有暴雨视线极低时，应当开启前照灯、示廓灯和后位灯，并把车辆驶离路面或停在安全的地方。

9、不宜加速超车

雨中行车要随时注意前车的行驶速度和方向，绝不可因前车速度慢而加速超车，尤其是在高速公路上，由于各车道的车速相对较高，司机的视觉变窄，加上路面湿滑，强行越线超车时，稍动方向就很容易造成车辆打滑，极易造成与其他车辆发生刮蹭，引发车辆侧翻等意外事故。

10、车子被淹先做这三件事第一步：打电话报险

如果保险公司不能及时赶到现场处理，车主可以在通知保险公司后，用相机或者手机对现场进行拍照，作为理赔证据。

1、及时收听收看广播电视，关注旅游安全提示信息，掌握天气征候和道路交通状况，认真规划旅游行程；

2、不在滩涂、河道、山脚、行洪道等区域游览、野营和露宿；

3、不擅自涉水或涉水开车通过深水区域或陌生区域；

4、选择开放景区游览观光，看清警示标识，听从景区安全人员指挥，不到雨后未恢复开放景区和非开放景区游玩；

5、学习预防雷击常识。在野外，当雷电天气发生时，要远离铁栏及其他金属物体；不要在山洞口、大树下或悬崖边躲避雷雨；雷雨时如果身在空旷的地方，应该马上蹲在地上，这样可减少遭雷击的危险；如果在江、河、湖泊或游泳池中游泳时，遇上雷雨则要赶快上岸离开；

6、备好外出旅游常用药品，不到雨后流行病疫区观光旅游，做好防疫工作；

7、经过危险地段（如陡峭、狭窄、潮湿泛滑的道路等）不可拥挤，不在险峻景点观光湿滑处照相；

8、当危险发生时，在自救互救的同时，要听从救援人员的安排和调动，不私自脱离旅游团队，自行处理危险情况。

暴雨过后，怎样预防疾病流行

1、清除积水、秽物，通风晾晒，喷洒消毒药剂，预防传染病及蚊蝇滋生。

2、服用预防药物，避免发生传染疾病。如果发生传染病例，必须进行隔离治疗。

3、家用生活器具要清洗、消毒，湿、霉的物

件要通风、晾晒。

（本版内容摘自北京应急网）

篇六 大雨自媒体
风雨 方绍莹

《风雨》的教学设计

梅江中学 方绍莹

一． 教学目标

知识目标：感受作者笔下风狂雨暴的艺术魅力

能力目标：学习作者侧面描写风雨的写法

情感目标（德育）：体会作者描写风雨，却不着“风雨”二字的妙处

二． 教学重点

学习作者侧面描写风雨的写法

三． 教学难点

体会作者描写风雨，却不着“风雨”二字的妙处

四． 教学媒体：多媒体

五． 课时安排：一课时

六．教学过程：

㈠、导入新课

教师：同学们，在讲授这篇课文之前，老师请大家仔细地欣赏几幅图片。欣赏过后，请说说你看到了什么，此刻你是一种怎样的感受？

ppt屏幕展示有关风雨的图片。

教师：同学们，图片欣赏完了，你从这些图片中看到了什么，感受到了什么？ （生答）同学们大多用概括性的、极为简练的语言描绘了图中的风雨，有一位作家也描绘了他眼中的风雨，他笔下的风雨和同学们口中的风雨有哪些不同呢？请同学们打开语文书第13课《风雨》。

（二）、作者简介

问：这篇文章的作者是谁？有的同学读ao,有的同学读wa。应该读什么呢？有同学有了解吗？

(PPT)贾平凹，陕西丹凤人。原名贾平娃。

姓贾，名平凹，无字无号：娘呼“平娃”，理想于顺通；我写“平凹”，正视于崎崛。一字之改，音通形异，二代人心境可见也。【大雨自媒体】

——贾平凹《我的小传》 凹的笔顺——5笔【大雨自媒体】

（PPT）陕西作家协会主席，中国书协会员，当代著名作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一，被誉为“鬼才”。著有长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。曾多次获文学大奖，《腊月〃正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖。还曾获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。他以小说出名，散文也别具一格。其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里，蕴含着深厚的生活哲理。

（三）、朗读课文，整体感知

了解了作者之后，老师给大家总结了一下本课一些难读难懂的字词，请同学们来一起看一下。【大雨自媒体】

1.读读写写

蔓 撩 捶 偌大 芦苇 栅栏 槐树 攀附 蜷曲 屋檐 弧形 倏忽 锥形 蹦跳

刹那：突然

栅栏：用铁条、木条等做成的类似篱笆而比较坚固的东西。

攀附：附着东西往上爬。比喻投靠有权势的人，以求高升。

师：了解了作者和字词，就让我们一起走进风雨之中，感受作者笔下的狂风骤雨。

请一位同学为大家朗读课文，请同学们思考以下问题

各段中都描写了哪些事物？请用铅笔在书上圈画

明确：树林子 垂柳 杨叶 芦苇 羊 葡萄蔓 苍蝇 鸟巢 鸟儿 废纸 湿猫 瓦 浮萍 鱼儿老头 孩子们……

可以分成几大类景象？

明确：1.自然景象

2.动物

3.人

我们再来分别概括提炼这是什么样的树林子、垂柳〃〃〃〃〃〃？

明确：例如乱得像麻团的树林子；倒伏破裂出声的芦苇〃〃〃〃〃〃

（四）、寻找风雨

现在我们已经初步概括出作者描写的景象，大家感觉贾平凹笔下的风雨是什么样子的？那我们又是从哪里看出来的呢？就让我们随着作者的脚步去寻找风雨吧。请用“从_________,我感受到了__________的风。”这个句式来回答。老师先举一个例子：“从像面团一样的树林子，四面都鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。我感受到了猛烈的风。”

作者笔下的风有什么特点？

狂暴、肆虐

课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨” 字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写作手法？ （侧面烘托或者间接描写）侧面衬托，即通过对周围事物的状态特征描写，从侧面来衬托要写的事物的写作方法。它可以使描写峰回路转，曲径通幽，趣味盎然。下面，我们具体来看看作者又是如何描写狂风之下的自然风景、动物和人的。

（五）、感受风雨

的确，贾平凹笔下的风雨，是那么的不寻常，好像一只充满魔力、无所不能的手，改变了一切景物的形态和色彩，让人读起来称奇，让我们进入贾平凹的作品中去亲自感受一下他笔下的风雨，然后去看一下我们在风雨中看到了哪些与平常写风雨时不一样的景物。用“我在风雨中看到了跟平常风雨中不一样的_____________”来回答。

原来，贾平凹笔下的风雨与我们平常的风雨如此不一样，可以说是出其不意，视角十分独特，但真正成就这篇奇文的并不只是作者不同与常人的视角，还有他精妙的语言。

全文全部都在写景，没提一个“风”字，却能够让我们感受的到那么强烈的风，可见作者有着锐利的眼光，他敏锐的抓住了风雨中景物的特征，现在就让我们来看一下，作者是怎样细致的描摹在狂风暴雨中挣扎的景物的吧。 句子赏析

比喻修辞手法的运用：

1. 树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。

明确：“从树林子”起笔，运用了比喻的修辞手法，把冷风骤雨中的树林子比作一块面团，通过“鼓”“陷”的反复。写出了树林子在风雨中飘摇的情景。(可分析比喻的本体、喻体等，下同。)

2. 槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。

明确：观察非常仔细，看清了脱落的瞬间动态——“才”“一下子”，看清了葡萄蔓的情状——“蜷曲”“像一条死蛇”“软成一堆”，还听到了声音——“哗哗啦啦”。运用了比喻的修辞，形象地写出了葡萄蔓被风掀落的情状。

夸张修辞手法的运用：

3. 一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

明确：运用了夸张的手法，明明“只有两步远，却长时间走不上去”，让人如同身临其境，浮想联翩的同时，也让人觉得有点夸大事实，但这也正突出了风的强大以及狂暴猛烈。

4.池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间地凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。

明确：运用夸张的修辞手法，写出了风雨夹击的情景，“撩”、“揭”、

“聚”、“摔”、“砸”、“冲”，动感十足，“唰”、“啪”，声势骇人。

比喻的修辞手法，把“厚厚的浮萍”比作“绒被”，突出了池中浮萍之多，之厚，也为后面一系列生动的描写做了铺垫。

“凸、撩、揭、冲”等动词的使用将浮萍拟人化了，带有了人的思想情感、动作，使得浮萍给人的形象更加具体可感。

动词的使用：

5.几鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻 成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。

明确：“飘”、“斜”、“颤”、“翻”、“旋”、“停”、“掉”等一系列的动词，生动形象地写出了鸟儿在大风中由飞到被吹落的过程。未见“风”字，但风无处不在。

6.一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。

明确：“跑”、“撑”、“撞”、“直撑”、“跌倒”的一系列动词生动形象地将“断了牵绳的羊”的一连串表现展现了出来，侧面烘托出了风的狂。

前面我们一直在说风，却从未一字提到雨。因此就有人提出疑问了。请大家合作探讨一下下面的这个问题。

问：分析完了“风”，我们再来看“雨”。有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的？结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同？

明确：同意这种说法。课文的结尾写到大雨了。比如文章第六自然段中有“一只精湿的猫拼命的跑来”。最后一段写孩子们“全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”由此看来，孩子们的脚下、门外，已是积水漫漫，否则又怎么可以放纸船呢？

结尾的场景跟外面相比，由外面的景物转到屋内，情调上由前面的景物的纷杂转到屋内的安静、平和。老人在土炕的席子上捶腰腿，小孩惊喜地叠着纸船放出去，气氛不甚紧急，行文节奏舒缓了，孩子们带来了欢喜的情调。

（六）、写一写

暴风雪（看图片）写一小段文字

景物描写可以构思的角度：色、味、形、态、情

方法：1.修辞；2.多感官描写；3.直接or侧面；4.炼字

（七）、课堂小结

本文借助典型的景物描写，通过侧面衬托的手法，并大量运用比喻、夸张等修辞方法，使得一幅幅生动的画面像电影中的慢镜头，从不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面，也含蓄地表达了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。

（八）.作业布置

1.摘抄文中的优美语句。

2.扩充写作为一篇300字的小短文

（九）、板书设计

13、风雨 贾平凹

景物 赞叹惊奇

动物 风 狂暴、肆虐 大自然 雄浑、壮美、狂暴、肆虐 人 雨 大（舒缓） 生命柔弱无力

篇七 大雨自媒体
《大雨和小雨》课堂实录

《大雨和小雨》课堂实录 教学目标： 1、指导学生用轻松欢快的声音演唱《大雨和小雨》，并按乐谱上的力度记号唱出强弱变化。 2、初步感受和运用“mf”和“mp”力度记号. 3、通过“有趣的声音世界”，让学生聆听、创造、表现自然界的音响，丰富学生的想象力和创造力。 教学重点、难点： 1、重点 通过对声音的探索游戏活动，让学生用打击乐和多种声源资料，表现生活中的有趣的声音世界；丰富学生的想象力和创造力；学习用轻松欢快的声音演唱《大雨和小雨》；初步尝试有强弱变化的节奏练习。 2、难点 声音的模仿和表现上以及歌曲声音、强弱的控制上。 教学课时：一课时 教学准备： 教具：多媒体课件，钢琴 学具：表现声音的材料 教学过程： 一 组织教学 1 听音乐进教室，教师带领学生作律动。 2 师生问好！ 二 聆听天气变化的声音 师：同学们，当你早上从睡梦中醒来，听到的第一种声音是什么？ 生：闹钟的声音。 生：炒菜的声音。 生，妈妈叫我起床的声音。 师：那当你走出家门去上学的时候，你又听到了哪些声音呢？ 生：汽车喇叭声。 生：小鸟的叫声。 ...... 师：今天老师给同学们带来了一种的声音，你听听它是从哪里来的？ （课件：播放天气预报） 师：看来大家都听过天气预报，那你认识上面的天气图标吗？ 生：认识。 师：谁能说一说这个图标表示什么样的天气呢？ （出示天气图标） 生：晴天。 师：这个呢，谁知道？ 生：小雨。 （......） 师：大家可真了不起，在看天气预报的同时，还认识了这么多天气图标。在我们的生活中，天气的变化多姿多彩的，有时晴，有时阴，有时刮风，有时下雨，不同的天气就会有不同的声音存在，你们想听一听大自然里天气变化给我们带来的声音吗？ 生：想。 师：好，认真听一听都有哪些声音？ （播放课件：显示雨滴落下到蒙蒙细雨，电闪雷鸣后大雨倾盆的场面） 师：大自然的声音真奇妙，你都听到了哪些声音？ 生：我听到了小雨点的声音。 师：你能模仿一下吗？ 生：滴答滴答。 生：我听到有风的声音，呼 -　呼 -　 师：你能用动作来表示吗？ 生：我还听到了小雨的声音，沙沙沙沙。 生：还有雷声的声音 生：我听到了闪电的声音，匡 -　 师：风声，雷声，闪电声，这么多声音融合在一起，它告诉我们天下雨了，大自然里的雨声是这样的，那乐曲中是怎样描绘雨声的呢？下面老师就请同学们欣赏两首乐曲，《雷鸣电闪波尔卡》和《小雨沙沙》，，同学们在欣赏的时候，可以把你听到的，想到的，感受到的，用自己喜欢的方式

尽情的表现出来！ （播放课件①《第六交响曲》第四乐章《雷鸣闪电波尔卡》 ②《小雨沙沙》） 播放《暴风雨》时，学生可击拍、捻指，点脚，指挥以及两人、多人拍手游戏；播放《小雨沙沙》，学生跟着做动作。 三 节奏练习 师：刚才老师看到同学们表演的都很投入，谁来说一说，刚才我们在听乐曲的时候，哪一种声音节奏给你的印象最深呢？ 生：小雨的声音。 师：你会用节奏把它表示出来吗？ 生：x x　 x x｜ 生：风的声音。 师：用节奏怎么表示呢？ 生：x - ｜x - ｜ ...... 师：老师把刚才的同学们说的节奏重新组合了一下，排成了三列长长的小火车。 （出示：歌曲节奏） 师：你会读哪列小火车上的节奏？自己先试试看。 （学生自己练习） 师：谁是聪明的小司机，你能开动哪辆小火车呢？ （指名3位同学读） 师：现在我把这3列小火车变成一列长长的大火车，谁这次还能开动它？ （指名读后齐读） 师：读的真不错，老师也想当一名出色的小司机，我也来读一读火车上的节奏，同学们听一听我读的和你读的有什么不同？ （教师读出力度变化） 生：老师读的声音有时大，有时小。 四 乐理知识——“mf”“mp” 师：音的大小在音乐中我们把它称作音的强弱，老师这有架小鼓，谁想来试试怎样让它发出强的声音，怎样让它发出弱的声音？ （生敲鼓） 师：敲的真棒！今天老师还给同学们带来了一架小鼓，这架小鼓的声音非常奇妙，你们想听听它发出的声音吗？ 生：想。 （播放课件：鼓声从强——中强——中弱——弱） 师：我们再来听一遍，这一次老师想看看哪个小同学的耳朵最灵，能听出这架小鼓四次发出的声音有什么不同？ （再次播放课件） 生：声音一次比一次小。 生：第一次声音最强，最后一次声音弱。 师：刚才我们大家都听出来这架小鼓第一次发出的声音强，第二次发出的声音弱，在音乐中我们可以用f表示强，p表示弱。第二次发出的声音比第一次发出的声音弱一些，我们用中强（mf）表示，第三次发出的声音比第一次发出的声音强了一些，我们用中弱(mp)表示。 师：老师把这两个力度记号加在我们的小火车节奏上，谁能按照力度的变化来读呢？ （齐读） 五 学习歌曲《大雨和小雨》 师：同学们读的真不错！天气图标听说我们班的小朋友这么聪明，争着和我们交朋友呢，其中还有两个天气图标，还用歌声介绍了自己呢，听，他们是谁？ （播放歌曲：《大雨和小雨》） 师：他们是谁呀？ 生：大雨和小雨。 师：那你想不想把这首歌学会，把大雨和小雨介绍给你的其他朋友呢？ 生：想。 师

：那就请大家一起来读一下这首歌曲的节奏吧！ （齐读） 师：接下来请大家跟着老师学习一下这首歌的谱子。 （教师教唱两遍） 师：大家学的真认真！谁能把歌词按节奏读一遍呢？ （指名读） 师：下面请同学们来做我的回声，模仿我的声音吧？ （师教唱歌曲两遍） 师：学会了吗？我们一起来唱一遍好不好？ 生：好！ （学生演唱） 师：大雨和小雨的声音在力度上有什么不同呢？ 生：大雨声音强，小雨声音弱。 师：那我们能不能按照力度的变化来演唱这首歌曲呢？ 生：能。 （齐唱歌曲） 师：接下来就让我来唱大雨，你们来唱小雨，我们来个接力赛好不好？ 生：好 （唱歌曲一遍） 师：你们的歌声真动听，下面我请第一组的同学唱大雨，第二组的同学唱小雨，比一比大雨唱的好还是小雨唱的好！ （分组演唱） 师：大雨和小雨听到同学们把他们唱的这么动听，心里高兴极了，可是其他天气也争着和我们做朋友，你们能把它们也唱到歌曲中来吗？大家可以先自己试着唱一下。 （学生练习） 师：谁先来唱？ 生：小风刷刷刷，大风呼呼呼...... 生：闪电啪啪啪，雷声轰隆隆...... ....... 六 创作表现自然界的音响 师：你们可真了不起，一个个都成了小小作曲家，天气的变化不仅影响着我们的生活，也把大自然装扮的神奇而美丽，在我们的身边也有很多能发出声音的东西，你能用它来模仿天气的变化给我们带来的声音吗？ 生：能。 师：下面就请同学们把课前准备好的物品拿出来，小组结合，试一试怎样模仿天气变化带来的的声音，我们比一比哪个组方法最多？ （学生分组进行活动， 教师参与其中，适时提出资源共享） 师：下面我请几个同学说一说你是怎样表现大自然的声音的 ？ 生：用纸、塑料袋揉搓甩动表示风声； 生：用矿泉水瓶装上细沙，制成沙锤，摇动表现小雨。 生：用瓶子装上黄豆表示大雨。 生：我敲击金属饭盒或笔盒表示闪电。 生：我用踩破吹足气，扎紧袋口的塑料袋表示雷声。 师：同学们的想象力可真丰富！你们想不想我们创作的声音来表现大雨和小雨这首歌曲呢？ 生：想！ 师：那就请同学们用自己喜欢的方式，可以用自己创作的声音，也可以用自己优美的舞蹈和动听的歌声来表现这首歌曲，但一定要注意表现大雨的时候力度是中强，表现小雨的时候力度是中弱。准备好了吗？ 生：好了。 师：下面让我们一起来感受大雨和小雨的美丽吧！ （学生唱歌，跳舞，用自制乐器表现） 七 课后小结 师：看着大家的表演，听着大家的歌声，老师仿佛真的走进了大自然，来大了

大雨和小雨的身边，今天这节课，同学们不仅学会了歌曲《大雨和小雨》这首歌曲，还学会了用自己的方式表现出了大雨和小雨的美丽，老师相信，经过努力，你们都能成为小小音乐家的，你愿意吗？ 生：愿意。 师生再见！

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