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韩山师范学院 服装设计(共4篇)

2015-09-02 10:35:11 大学介绍 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

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【篇一】:韩山师范学院2014届毕业生就业质量年度报告

韩山师范学院2014届毕业生就业质量年度报告

第一部分 学校情况 韩山师范学院是一所历史悠久、特色鲜明的广东省属本科师范院校,位于享有“中国瓷都”美誉的国家历史文化名城潮州市,校园占地面积达74万平方米,依山傍水,环境优美,景色怡人,设施齐全,是读书治学和工作生活的理想园地。

学校设有中国语言文学系等16个教学机构,60个本科专业(含方向),涵盖文学、历史学、法学、教育学、理学、工学、管理学、艺术学8个学科门类和基础教育的所有学科。建有国家级特色专业2个、省级4个,国家级专业综合改革试点1个、省级3个,省级重点学科2个、省级精品课程和优质课程6门。学校面向全国十六个省(区)和港澳招生,全日制在校生16500多人。

学校重视学生科学人文素养、实践能力和创新精神的培养。近10年来,学生在参加全国“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛、数学建模竞赛、电子设计大赛、机器人大赛和师范生技能竞赛中屡获佳绩,其中国家级43项,省级199项。学生的核心竞争力得到不断提升。2005年以来,我校毕业生总体就业率达97%以上,居省内高校前列。


【篇二】:韩山师范学院2014年专科分专业招生计划xls

【篇三】:服装设计与工艺专业设置可行性报告

淮安市楚州区职教中心

关于设置服装设计与工艺专业的可行性论证报告

引言:服装设计是科学技术和艺术的搭配焦点,自20世纪80年代初,随着改革开放的进程,世界范围的经济、文化、科学、技术对我国的全面渗入,服装设计这一新兴的文化形式很快受到国人的瞩目和青睐。服装设计与工艺教学经过近20年的探索和实践,已有了可喜的成绩,这一新兴专业已为我国服装业输送了大批设计骨干。各类层次的服装设计与工艺专业教育如雨后春笋在全国各地纷纷建立起来。

一、社会需求分析

江苏是我国服装生产的主产区,随着我国市场经济体制的进一步完善,尤其是我国加入WTO后,市场竞争势头迅猛。目前,服装企业的生产特点呈现两大趋势:一是从事单一型服装“来样来料加工”;二是从单一型来料加工逐渐向品牌开发转型,依托现有品牌形象,立足国内市场瞄准国际市场。服装企业的两大发展趋势,反映了企业不仅需要大批具有较高专业技能和专业知识的一线技术工人,而且越来越迫切地需求集设计、制版和精通服装CAD和CAM的复合型专业高级技术人才。

在教学过程中,本专业的灵活性同时表现在对学生进行实践能力的培养组织上。实践性教学在教学中一般不低于总学时的50%。编制实践教学大纲和实践教学考核办法,改革实验教学内容,减少演示性、验证性实验,增加设计性、综合性实验,通过教学中的大型实验、实训、课程设计等流水线式实践环节的训练,逐步形成培养学生职业技能、职业综合能力和职业素质有机结合的实践教学体系,对学生进行全面的动手能力培养。同时加强校内外实验、实训基地建设,以满足学生提高处理和解决各种实际技术问题的能力需要。因此,毕业生就业方向是适宜在轻工、纺织、商业、外贸等部门的服装工厂或服装设计与工艺单位从事服饰设计、加工工作。

综上所述,我校开设服装设计与工艺专业,有较大的社会需求,它将成为计算机应用技术人才的重要渠道。

二、设置服装设计与工艺专业的可行性

我校以良好的办学条件和过硬的教学质量赢得了社会信誉,培养了大批合格的应用型人才。为适应经济建设的发展需要,不断提高办学水平,促进学院的发展,学校正积极实行专业设置改革,带动专业建设工作向纵深发展,全面提高应用型人才的培养质量。

l、专业设置思路与方向

社会需要什么样的人才?社会所需要的人才应有什么样的知识结构和能力素质?用人单位在考察一个人时,都非常重视其学历背后的综合素质。“我们需要的人员:具有良好的素质,要始终能跟得上知识更新的步伐,能够不断发展和调整自己的知识结构,特别是有比较强的动手能力和应用能力”,这是我们在对用人单位调查时经常听到的话。无论是毕业生还是在校生,也同样都非常关注个人素质的培养。学生毕竟是学校教育的“产品”,培育合格的人才是我们的基本任务。经过这几年对素质教育的提倡,各个学校都做了大量的探索工作。我们要树立质量意识,把质量作为主线贯穿在整个教育过程


【篇四】:韩山师范学院毕业论文(设计)参考题目一览表

韩山师范学院毕业论文(设计)参考题目一览表(附件二)

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