山西师范大学教务管理系统

导读：　山西师范大学教务管理系统(共7篇)山西师范大学学籍空表学籍证明姓名： ，性别： ，民族： ，学号： ，身份证号： ，于 年 月入我校文学院汉语言文学专业专业学习，学制 年，拟在 年 月应届本科毕业。特此证明。山西师范大学 文学院 山西师范大学教务处 年 月 日...

山西师范大学教务管理系统(一)
山西师范大学学籍空表

学籍证明

姓名： ，性别： ，民族： ，学号： ，

身份证号： ，于 年 月入我校文学院汉语言文学专业专业学习，学制 年，拟在 年 月应届本科毕业。

特此证明。

山西师范大学 文学院 山西师范大学教务处 年 月 日 年 月 日

学籍证明存根

山西师范大学 文学院（公章）

年 月 日

注：到院系填写打印此表格－由院系审核后盖章－到教务处盖章－存根留学院。

山西师范大学教务管理系统(二)
山西师大学籍证明表

学籍证明

姓名： ，性别： ，民族： ，学号： ， 身份证号： ，于 年 月入我校

xx学院 专业学习，

学制 年，拟在 年 月应届 科毕业。

特此证明。

山西师范大学 学院 山西师范大学教务处

年 月 日 年 月 日

学籍证明存根

山西师范大学 学院（公章）

年 月 日

注：到院系填写打印此表格－由院系审核后盖章－到教务处盖章－存根留学院。

山西师范大学教务管理系统(三)
山西师范大学10GB校园网解决方案

学习案例

山西师范大学10GB校园网解决方案

——锐捷网络产品应用

内容提要：本方案简要分析了山西师范大学校园网建设现状和需求特点，简要说明了校园网建设目标与原则。然后，依据高师院校网络应用的需求和锐捷产品自身特色，详细论述了山西师范大学10GB校园网解决方案。包括：主干网设计、分校局域网设计、三校区网络互联设计、网络中心设计、图书馆网络设计、教学区无线上网设计、住宅楼局域网设计、虚拟子网划分、安全接入和灵活计费和网络管理与防病毒系统等内容。方案最后，给出了校园网通信平台整体解决方案的所需设备的配置列表。

本方案是一个依据用户需求，利用锐捷成熟、适用、实用、好用、够用的产品与技术设计的校园网整体解决方案。充分体现了以网络、多媒体为特征的现代信息技术，对高校数字化教学与管理的支撑。是一个实用、好用、够用、安全、可靠、经济的方案。

方案目录：

1. 网络现状与需求描述 1.1网络通信 1.2 网络资源 1.3 网络管理 1.4网络功能 2. 目标与原则 2.1 建网目标 2.2 建网原则 3. 校园网总体方案设计 3.1主干网设计 3.2二、三校区网络设计 3.3网络中心设计 3.4图书馆网络设计 3.5教学区无线上网设计 3.6住宅楼局域网设计 3.7虚拟子网划分

3.8 802.1X+Radius认证计费 3.9网络管理与防病毒系统

2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 6 6 7 8 9 10 10 11

4. 网络通信平台设备配置 5. 方案特点

13 15

作者信息：

杨威，教授，网络中心主任。山西师范大学网络中心，山西临汾贡院街1号 13333570856/0357-2051271 yangw@sxtu.edu.cn

山西师范大学10GB校园网解决方案

——锐捷网络产品应用

1. 网络建设现状与需求描述

1.1网络通信

山西师范大学现有3个校区，设有20个学院，26个研究所，1个研究中心和1个研究院。一校区现有教学楼、实验楼、科技楼、图书馆楼、田家炳书院、办公楼、成人教育楼等楼宇10余栋，教工住宅楼（南、北、贡院街）45栋。二校区现有教学楼、实验楼、图书馆楼、办公楼、成人教育楼等楼宇3栋，教工住宅楼3栋。三校区现有教学楼、实验楼、图书馆楼、办公楼、成人教育楼等楼宇3栋，教工住宅楼5栋。 山西师范大学3个校区有16栋教学楼宇，有53栋教工住宅楼宇。综合布线信息点约需（教学区按单元间计算，住宅区按住户计算）1800个。学校按业务职能划分（比如：教务处和各教学单位的教学秘书的业务关联）约有20余个，按公共机房划分约有40个（约有联网计算机2700台）。为了拟制广播风暴，提高信息传输性能，均衡网络数据流量，合理利用硬件及信息资源。就是需要采用虚拟网络技术。这样虚拟局域网（VLAN，逻辑子网）约需60个，连接的客户机的数量约有4500台。

校园网目前建成连接学校三个校区教学楼、实验楼、办公楼、图书馆、教职工部分住宅楼的大中型园区网络。光缆连接的教学楼、办公楼、实验楼和教工宿舍楼共22栋，敷设楼内信息点975个，连接入网的计算机超过2300台（含网络机房）。校园主干网1Gbps到主结点楼，10/100Mbps到桌面，连接到CERNET山西主节点（太原）的速率为2Mbps。

由此可以看出，目前的网络建设状况与需求还有一定的差距。需要采用“高智能、高效率和高稳定可靠”的解决方案。

因此，网络通信平台应仍采用三层体系架构。核心层由单点结构改进为多节点结构，核心层设备之间采用10GB连接。核心设备与汇聚层设备采用1Gbps连接，汇聚层与接入层采用100/1000Mbps连接。另外，考虑校园网络主干节点传输的可靠性，链路层拟采用非冗余设计。接入交换机带风扇，在家属楼接入点运行有噪音，要考虑静音设计。

校园网三层体系架构采用多层交换网络技术（包含：802.1D、802.1W、802.1S在内的多种生成树协议以及虚拟路由协议VRRP等），建构核心层、汇聚层和接入层。楼宇之间连接采用单模、多模光缆，楼内垂直布线、水平布线采用超五类UTP电缆。设备间采用UPS供电，同时要设计三级防雷装置。

1.2 网络资源

网络资源平台建设目前主要集中在网络信息中心、图书馆、教务处、科技处、教育技术中心等部门。这些资源信息主要是大量的电子学习资源，约有12TB。

网络信息中心提供Internet服务：WWW、E-mail、OA、网络教学系统（Web课程、FTP课程、流媒体课程）、用户上网统一认证审计系统、网络病毒防杀系统等信息资源。

图书馆要有图书管理自动化系统，提供文献检索、电子阅读、自动借还，以及在校园网上进行文献检索，阅读大量文本、图形、视像、流媒体数据图书（约有10TB）。

教务处要有综合教务管理系统，可提供学生管理、成绩管理、教师管理、教材管理、教室与排课等。 科技处可提供科研项目管理，以及网上协作科研。

1.3 网络管理

网络管理平台一般包括：配置管理、安全管理、性能管理、故障管理、计费管理等内容。考虑到经费问题，网络组建前期主要侧重网络的安全管理和计费管理。随着网络规模的扩大和网络用户的增多，需要建构一个统一、安全、可靠、方便的网络管理平台，除了安全管理和计费管理外，配置管理、性能管理和故障管理也是亟待解决的问题。

1.4网络功能

（1）办公自动化

基于Web综合管理信息系统，提供行政、人事、学籍、教学、后勤、财务管理、公文收发管理、教师档案管理、学生档案管理、科技档案管理等，使学校日常办公无纸化，减少办公开支，提高办公效率。 （2）网络多媒体教学

将计算机多媒体视听引入课堂教学，使声音、图像、动画的普遍采用可以大大提高教学效果，使每一节课都能够得到有效的作用。 （3）学生自主学习

针对不同的学生，提供不同的教学内容，采取不同的教学手段。主要采用基于VOD、WEB及FTP的课件、光盘软件、Internet资源，学生可以根据自己的需要自由选择所需内容。 （4）电子图书馆

基于Web的图书音像资料供学生随时阅读，并与Internet连接，使图书馆得到进一步拓展，使学生能够得到近乎无限的网上资源。 （5）电子邮件

电子邮件是Internet上的一个最重要的应用，将为每一位教师和学生开设一个电子邮件账号，利用电子邮件学生可以和老师、同学及家长进行交流，同时也可以和国内外等地学校的学生进行交流。 （6）远程教育

实现校内外连通，师生在线、交互式学习、辅导、测验等功能。 （7）校园一卡通工程

利用IC卡易于管理的特性，结合校园网络，轻松实现学期注册、考试、教务管理，机房上机管理，食堂餐饮管理，图书借阅管理等多种IC卡应用，从而为学校开源节流、降低管理费用。 （8）校园移动计算

采用有线和无线网络混合建构，方便学生、老师移动上网学习和办公。

2. 目标与原则

2.1 建网目标

山西师范大学10GB校园网工程建设目标是：采用100Mbps/1000Mbps/10000Mbps光钎交换网络实现三个校区内部高速互联，光缆连接全校教学区、住宅区80%楼宇。三个校区网络互连采用1000Mbps单模光缆连接，三个校区内全面采用100/1000Mbps交换技术，将学校的各种PC机、服务器、终端设备和局域网连接起来，整合现有的网络资源，改善与Internet/Cernet相连的网络性能。构建一个以计算机多层交换网络为框架，以网络基本应用、计算机多媒体辅助教学、电子化图书馆、教学管理办公自动化为平台的校园网，并逐步形成数字化校园网络。

2.2 建网原则

根据山西师范大学校园网项目概况和需求目标、特点及实现的功能与技术要求；对总体方案的设计、网络设备选型、采用的技术路线及工程实施的过程，均充分考虑了项目方案的实用性、经济性、先进性及可扩展性（保护现有投资，可平滑升级）。尤其注重了网络设备的安全可靠、易维护、易操作。突出了计算机、网络及多媒体技术对教育过程的实用与好用，综合考虑了项目中各子系统相对独立性与关联性，方案设计能够体现出其1+1>2的效果。具体的实施原则如下： 1.良好的开放性和可扩展性

校园网络应具有的开放性，这种开放性依靠标准化实现，使符合标准的计算机系统很容易进行网络的互连。因此在网络建设中，网络体系结构和通信协议应选择广泛使用的国际标准，使得校园网成为一个完全开放式的网络环境。在校园网络平台建设中，尽量采取成熟先进的网络技术，统一的网络标准和主流的网络设备，使得网络结构更易于扩展、升级和维护。 2.校园网软件平台的针对性

校园网的应用和服务的对象是学校的教师、学生。这就要求校园网软件平台的建设应以教学为核心，建立起一个在技术上具有先进性，在教学过程的各阶段应用上具有灵活性、多样性和针对性的数字化校园网。

3.高度的安全性和可靠性

对于网络系统，应确保系统运行可靠，对关键部位提供容错能力，同时建立完善的安全管理体系。 4.经济实用性

盲目地追求技术，会建成一个不稳定、不成熟产品的实验台。单纯高性能，只会带来难以承受的高额投资。所以，网络系统建设应采用成熟、适用、实用、好用的技术，力争以最小的投资得到最大的满足。

3. 校园网总体方案设计

3.1主干网设计

校园网是各种应用的统一通信平台，平均无故障时间以及故障恢复时间，要保持在一个可容忍的许可范围之内。在这种前提下，主干设备应有一定的冗余度，这种冗余度不单只是设备级的，也应该考虑物理线路，数据链路层、网络层以及应用层的容错能力。

该主干网在方案上有二个重点：主干网技术策略；主干交换机的基本要求。

主干网技术的基本要求可概括为：千兆传输距离550m以内采用50/125多模光缆；千兆传输距离大于550m、小于5000m采用9/125单模光缆；百兆传输距离2000m以内采用50/125多模光缆；百兆传输距离大于2000m采用9/125单模光缆。

主干交换机的基本要求可概括为：机箱式结构，便于扩展；支持多种网络方式，如快速以太网、千兆以太网等；高性能，高背板带宽及中心交换吞吐量；支持第二/三层交换，支持各种IP应用；高可靠性设计，如多电源/管理模块、热插拔；丰富的可管理能力等。【山西师范大学教务管理系统】

一校区整个主干网以校园网络中心的主机房（主配线间1），图书馆的主机房（主配线间2），二、三校区图书馆的主机房（主配线间3、4）为多中心节点，向外辐射。通过各部门、单位等多个楼宇节点构成主干网。

中心节点机房配置锐捷S6806E和S6506高档交换机可作为主干网的核心交换机。为实现网络动态管理和虚拟局域网，在中心节点交换机上配置第三层交换模块和网络监控模块。

RG-S6806E万兆核心路由交换机提供0.8T背板带宽，并支持将来扩展到1.6T的能力，高达286Mpps的二/三层包转发速率可为用户提供高速无阻塞的数据交换，强大的交换路由功能、安全智能技术可同锐捷各系列交换机配合，为校园网提供完整的端到端解决方案，是大型校园网核心骨干和大流量节点交换机的理想选择。

RG-S6506交换机高达192G的背板带宽和96Mpps的二/三层包转发速率可为用户提供高速无阻塞的线速交换，强大的交换路由功能、安全智能技术可同锐捷各系列交换机配合，为用户提供完整的端到端解决方案，是小型网络核心和大型网络骨干交换机的理想选择。

一校区的S6806E配置万兆光纤LR接口模块，实现10Gbps连接。核心交换机（S6806E和S6506）配置1000BASE-SX的GBIC模块和1000BASE-LX的GBIC模块；汇聚层交换机STAR-S3550-12G配置1000BASE-SX的GBIC模块和1000BASE-LX的GBIC模块、RG-S2126S配置M2121S和M2121L模块，实现核心层与汇聚层的1Gbps连接。如图1所示。

山西师范大学教务管理系统(四)
山西师范大学全日制教育硕士考研难不难

山西师范大学全日制教育硕士考研难不

难

本文系统介绍山西师范大学全日制教育硕士考研难度，山西师范大学全日制教育硕士就业方向，山西师范大学全日制教育硕士学费介绍，山西师范大学全日制教育硕士考研参考书，山西师范大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程山西师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！

一、山西师范大学全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多?

总体来说，山西师范大学的教育硕士考研难度不大，院校招生量较大，2015年山西师范大学全日制教育硕士专业招生人数210人，考试题目难度不高。据统计，录取的人基本都是跨专业的学生，其专业课认真复习后，及格很容易。

据凯程从山西师范大学内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，教育硕士考研考试科目里，333教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。

二、山西师范大学全日制教育硕士就业怎么样？

山西师范大学教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。

就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。

三、山西师范大学全日制教育硕士专业方向介绍

2015年山西师范大学全日制教育硕士学费总额1.6万元，学制两年。

山西师范大学全日制教育硕士专业方向及初试科目如下：

教育管理 招生人数10人

①101思想政治理论②204英语二

③333教育综合④827 教育管理

现代教育技术 招生人数10人

①101思想政治理论②204英语二

③333教育综合④849 现代教育技术

学科教学（体育) 招生人数20人

①101思想政治理论②204英语二

③333教育综合④812 体育学综合

学科教学（语文) 招生人数20人

①101思想政治理论②204英语二

③333教育综合④806 语文综合

学科教学(英语) 招生人数20人

①101思想政治理论②204英语二

③333教育综合④808 英语综合

学科教学(历史) 招生人数15人

①101思想政治理论②204英语二

③333教育综合④894中国通史

学科教学(数学) 招生人数20人

①101思想政治理论②204英语二

③333教育综合④809 数学综合

学科教学(物理) 招生人数15人

①101思想政治理论②204英语二

③333教育综合④854 物理综合

学科教学(化学) 招生人数20人

①101思想政治理论②204英语二

③333教育综④810 化学综合

学科教学(地理) 招生人数20人

①101思想政治理论②204英语二

③333教育综合④922自然地理学【山西师范大学教务管理系统】

学科教学(生物) 招生人数20人

①101思想政治理论②204英语二

③333教育综合④811 生物学综合

学科教学（思政 招生人数20人

①101思想政治理论②204英语二

③333教育综合④807 政治综合

四、山西师范大学全日制教育硕士考研辅导班有哪些？

对于山西师范大学教育硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导教育硕士，您直接问一句，山西师范大学教育硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过山西师范大学教育硕士考研，更谈不上有山西师范大学教育硕士考研的考研辅导资料，有考上山西师范大学教育硕士的学生了。在业内，凯程的山西师范大学教育硕士考研非常权威，基本上考山西师范大学教育硕士的同学们都了解凯程，2015年共有166人考取目标院校。凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合应试题库》《333教育综合应试解析》《333教育综合掌中宝》，也有系统的考研辅导班，及对山西师范大学教育硕士深入的理解和及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。并且，在凯程网站有成

功学员的经验视频，其他机构一个都没有。

五、山西师范大学全日制教育硕士考研参考书是什么？

山西师范大学教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了： 333教育综合参考书：

①教育学原理：

《教育学》，王道俊、郭文安编 人民教育出版社

②中国教育史：

《中国教育史》，孙培青编 华东师范大学出版社

《简明中国教育史》，王炳照等著 北京师范大学出版社

③外国教育史：

《外国教育史》，张斌贤、王晨副编 教育科学出版社

④教育心理学：

《教育心理学》，张大均编 人民教育出版社

《教育心理学》，陈琦、刘儒德编 高等教育出版社

以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。

六、山西师范大学全日制教育硕士复试分数线是多少？

2015年山西师范大学教育硕士专业复试分数总成绩不低于320分，且政治英语成绩不低于44分，专业课不低于66分。复试总成绩计算：复试总成绩=（初试总分/5）*70%+复试专业课成绩*21%+外语听力、口语测试成绩*4.5%+专业综合素质面试*4.5%，其中专业课笔试成绩满分值为100分，外语听力、口语测试满分值为100分，专业综合素质面试及实践（实验）能力考核满分值为100分。

考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。

七、山西师范大学全日制教育硕士考研的一些学习方法解读

（一）参考书的阅读方法

（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。

（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。

（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

（二）学习笔记的整理方法

（1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。

（2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。

（3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。

八、山西师范大学全日制教育硕士考研333教育综合复习建议

333教育综合的题型分为三大类：名词解释、简答题、分析论述题三种题型，包括四门课程：教育学原理，教育心理学，中国教育史，外国教育史。这是山西师范大学教育硕士考研里面最难攻克的一门课，因为知识点内容多，背的东西多，还特别繁杂。

凯程老师指出，在山西师范大学全日制教育硕士考研的准备过程中，一定要牢记基础知识、基本概念、基本原理。对知识的掌握要有轻重之分，抓重点，找主次。各个学科都是紧密联系的，复习的过程中，一定注意跨章节，跨学科之间的联系。

另外333是不需要死记课本的，凯程考研山西师范大学教育硕士老师会提供专业的辅导讲义和远程辅导视频，视频全程下来考生就会牢牢掌握基本知识点，打好扎实的基础。凯程老师会提供一本333的大纲解析，然后带领学生结合着各学校历年真题来整理笔记。为什么要结合历年真题呢？因为重点都在历年真题里，凯程老师通过对比历年真题发现里面出题的重复率是很高的。比如“中体西用”“简述孔子的教育理念”等等，同样一道题目，可能前年是A学校出的，去年B学校又出了，而今年C学校又出了。在讲课过程中，凯程老师会带领学生把重点与一般的重点区分开来，让学生做到心中有数。

此外，凯程老师注重培养学生紧密结合生活实际、关注热点、学会思考的能力，重视用所学的知识和方法来分析现实教育问题。重视培养学生做题能力，提供给学生专门的习题并配有专门的习题解析。习题在复习的过程中具有至关重要的位置。倘若平时只是进行看和记的训练，却很少练习解题，那么考试过程中就会因生疏而导致不适应感，平时讲课过程中凯程老师通过模拟训练来发现学生复习过程中的问题和可以改建的地方。

九、如何调节考研的心态

稳定的心态：其实我觉得只要做到全力以赴，然后中间不徘徊、不彷徨，认定目标，心态基本上都是稳定的，成功的学生，除了刚开始纠结于考不考得上这个问题紧张心绪不稳定之外，后来都挺稳定的，至少从表面上看上去是这样的，或许内心深处还是不太稳定的，而且偶尔还是会出现抓狂的情况，不过很快就好了。还有就是建议大家不要逢人就说自己要考教育硕士，感觉自己考教育硕士挺牛逼，其实，你要想清楚，考哪里不牛逼，考上哪里才牛逼，你考上后再告诉别人才显得你牛逼。因为总有些人会很善意地规劝你要实际点，不要太不自量力，尤其是你的最好最亲的朋友，而这对你的考研的心态有很严重的影响，到初试结束，都没几个人知道我考教育硕士。

效率与时间：要记住效率第一,时间第二，就是说在保证效率的前提下再去延长复习的时间，不要每天十几个小时，基本都是瞌睡昏昏地过去的，那还不如几小时高效率的复习，大家看高效的学生，每天都是六点半醒，其实这到后面已经是一种习惯，都不给自己设置闹铃，自然醒，不过也不是每天都能这么早醒来，一周两周都会出现一次那种睡到八九点的情况，我想这是身体的需要的，所以从来也不刻意强制自己每天都准时起来，这是我的想法，

还有就是当你坐在桌前感觉学不动的时候,出去听听歌或者看看财经新闻啥的放松放松。

坚定的意志：考研是个没有硝烟的持久战，在这场战争中，你要时刻警醒，不然随时都会有倒下的可能。而且，它不像高考那样，每天都有老师催着，每个月都会有模拟考试检验着。所以你不知道自己究竟是在前进还是在退步、自己的综合水平是在提高还是下降。而且，和你一起的研友基本都没有跟你考同一个学校同一个专业的，你也不知道你的对手是什么水平。很长一段时间，都感觉不到自己的进步。可能你某年的真题做了130多分，然后你觉得自己的水平很高了，但你要知道，也有很多人做了135多分，甚至140，所以这是考研期间很大的一个障碍。而且，应该在自己的手机音乐播放器里存一些特别励志的歌曲，休息期间可以听听，让自己疲惫下来的心理瞬间又满血复活。在凯程，不断有测试，有排名，你就知道自己处于什么位置，找到差距，就能充足能量继续复习。

最后，无论以何种方法复习，考生都要全身心投入，这样才能取得好成绩。相信广大考生对于山西师范大学全日制教育硕士考研都有自己的理解，也希望以上内容能够给考生带来帮助。凯程考研祝大家考研顺利!

一分耕耘一分收获。加油！

山西师范大学教务管理系统(五)
山西师范大学2017年教育学考研参考书

山西师范大学2017年教育学考研参考书

山西师范大学设有教育学学硕和教育学专硕，其中教育学学硕是统考，教育学专硕由学校自己命题。山西师范大学教育学学硕和专硕的考试科目以及参考书都不同，博仁教育老师整理出山西师范大学教育学学硕和专硕考研参考书，如下：

注：2017年招生信息一般在2016年9月左右发布，所以对于备考山西师范大学2017年教育学学硕或者专硕研究生的同学们来说，现阶段的复习可以以2016年招生信息为准。【山西师范大学教务管理系统】

一、教育学学硕

山西师范大学教育学学硕招收方向很多，专业课都是311教育学专业基础综合。考试科目：①101思想政治理论、②201英语一、③311教育学专业基础综合。

311教育学专业基础综合是统考，有全国版大纲，但是并没有全国版大纲，博仁教育根据统考大纲以及历年统考真题推荐以下参考书目，备考同学可参考：

教育学原理：

《教育学基础》（第2版）教育科学出版社 十二所重点师范合编；

《教育学》人民教育出版社 王道俊、郭文安；

教育心理学：

《当代教育心理学》 北师大出版社 陈琦、刘儒德；

中外教育史：

《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青；

《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖；

教育研究方法：

《教育研究方法导论》安徽教育出版社 裴娣娜；

《教育研究导论》北京师范大学出版社，宁虹主编；

二、 教育学专硕

山西师范大学教育学专硕考察四科政治、外国语、专业课一、专业课二。不同研究方向第四科目考察不同，所以同学在备考前要先决定好专业方向，如果还没有决定前可以先复习专业课一，山西师范大学教育学专硕对于专业课一的考察是一样的。考试科目：①101思想政治理论、②204英语二、③333教育综合、④专业课二根据报考专业方向而定。山西师范大学没有指定333教育综合参考书，但是学校是根据全国版大纲命题，博仁考研的老师根据历年统考大纲以及山西师范大学333教育综合真题，推荐以下参考书：

王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年

孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版

王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版

张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年

陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育

参考书是教育学考研必备资料，知道了院校参考书之后我们就可以根据院校大纲和历年真题总结考察重点进行复习。每本书应该花多长时间学习？复习到什么程度？是否需要制定复习计划吗？一开始备考时都会有这些小困惑。不让这些问题成为你复习的阻碍，博仁教育老师根据你的问题给予帮助，让考研复习事半功倍！

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