滁州职业技术学院官网教务系统

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滁州职业技术学院官网教务系统(一)
【滁州职业技术学院专业】滁州职业技术学院招生网站-滁州职业技术学院分数线

【滁州职业技术学院专业】滁州职业技术学院招生网站-滁州职业技术学院分数线

滁州职业技术学院招生章程<!--?xml:namespace prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"--><!--?xml:namespace-->学校全称滁州职业技术学院办学层次高职（专科）办学类型公办全日制高等职业技术学院录&nbsp;取&nbsp;规&nbsp;则1、依据教育部《关于做好普通高等学校招生工作的通知》、省教育厅《招生录取工作细则》等文件制度，本着公平、公正、公开的原则，综合衡量德、智、体、美，择优录取。 2、学院将充分尊重考生志愿，根据分数优先原则确定每个考生的录取专业。 若所有专业志愿都无法满足的，服从专业调剂者，将由学校根据分数调剂到相应专业。 3、对享受加分政策的考生，可按考生所在省（自治区、直辖市）招生办的规定加分提档录取。 4、外语类专业，要求考生体貌端正、口齿清楚、听辨灵敏、符合要求。 5、旅游管理专业，

要求考生体貌端正，女生身高<!--?xml:namespace prefix="st1"

ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"-->1.58米以上，男生身高1.68米以上。 <!--?xml:namespace-->6、&nbsp; 已通过专业测试的艺术类考生，应参加全国普通高等院校招生统考并达线，录取时，按照专业测试成绩和文化课成绩总和由高分到低分录取。 7、&nbsp; 录取时，各专业无男女比例限制。 8、严格按照省财政厅、教育厅、物价局核定的标准收费，具体收费以物价部门核定的许可证为准；9、&nbsp; 严格实施以“十公开、六不准”为核心内容的招生“阳光工程”。 其他1、&nbsp; 学院是安徽省示范性高职院校建设单位，2012年被省教育厅命名为“省级创新创业教育示范校2012年学院大学生创业孵化基地被省人社厅命名为“省级大学生创业孵化基地”。 2、开设适应市场专业45个，其中省级重点建设专业3个，省级特色专业6个，建有机械加工、数控技术、计算机软件开发等9大实训中心。 3、&nbsp; 学院设有国家级技能鉴定所，实行“一张文凭，多种技能证书”制度，大大增强学生的就业竞争力；4、&nbsp; 学院郑重承诺：决不让一个学生因贫困而辍学。 学院有30%左右学生可享受奖、助学金，最高奖金金额8000元/年；5、学院高度重视毕业生就业工作，设有专门的就业指导机构，建有 高考派—高考志愿填报专家

80多个就业实习基地，2005-2012年连续八年被评为“安徽省普通高校就业工作先进集体”，和“安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位”。 6、&nbsp; 学院采取鲜明企业文化特色的“6S”学生行为管理模式；7、&nbsp; 学院与博西华、长电科技、东菱凯琴等签订定向委培协议，为学生提供奖、助学金；8、&nbsp; 招生咨询方式：安徽省高招咨询平台和我院招生就业网在线答疑。 校址、邮政编码安徽省滁州市丰乐大道2188号（新校区）&nbsp;&nbsp;&nbsp; 239000颁发学历证书的学校名称滁州职业技术学院证书种

类全日制普通高等学校学历证书联系电话0550-3854668、3854670、3854671网址

高考派—高考志愿填报专家

滁州职业技术学院官网教务系统(二)
滁州职业技术学院网上评教操作步骤

滁州职业技术学院网上评教操作步骤

1、在IE地址栏内输入

218.23.237.236/czjwc

2、输入自己的学号和密码（08级新生初使密码是sa），然后点击登陆。

3、点击确定，点击其它，然后修改自己的密码

4、注销【滁州职业技术学院官网教务系统】

5、进入界面点击网上评教——提交教学评价表——选择评价轮次————选择2008/2009第一学期课堂教学调查表

滁州职业技术学院官网教务系统(三)
滁州职业技术学院2014-2015学年第一学期校历

滁州职业技术学院2014/2015学年第一学期校历

滁州职业技术学院官网教务系统(四)
高等职业技术学院教务管理系统的应用

高等职业技术学院教务管理系统的应用

摘要:教务管理系统的应用对于创建信息化校园是不可或缺的环节管理系统平台的应用在相当长的一段时期内极大的提升了学院科学化管理理念,促进了教学过程中网络化、信息化的改革,使教学管理手段简单实用化、多样化、规范化,为学院科学的发展提供了有力的保障。

关键词:教务管理系统 教学管理 计算机 应用

随着现代信息技术的迅速发展,计算机已进入我国的各级教育管理部门,并得到一定程度的应用,对提高教育管理部门的办公水平起到了积极的作用。而以计算机网络技术为核心的信息高速公路的兴起,更是突破了传统教育文化观念和教育活动的时空界线,使学校的教育手段和决策效率都发生了深刻的变化,一种新的教学管理形式——教务管理系统也随之出现。我院在2003年就引进使用了教务管理系统,该管理系统平台的应用在相当长的一段时期内极大的提升了学院科学化管理理念,促进了教学过程中网络化、信息化的改革,使教学管理手段简单实用化、多样化、规范化,为学院科学的发展提供了有力的保障。

1 教务管理系统的应用背景与实施现状

教务管理工作是高校的一项重要的日常工作,随着高职院校招生人数的增加和学院教学改革的深入,这些变化使得教务管理工作的工

滁州职业技术学院官网教务系统(五)
滁州职业技术学院十二五规划

滁州职业技术学院“十二五”发展规划【滁州职业技术学院官网教务系统】

为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年），实现学校战略性发展，提升学校核心竞争力和品牌知名度，根据区域经济社会发展和皖江城市带承接产业转移示范区建设对高等职业教育的要求，结合学校实际，特制定本规划：

一、“十一五”期间学校事业发展的主要成就

“十一五”期间，在市委、市政府的正确领导和省教育厅的大力支持下，学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，开拓创新、锐意进取、奋力拼搏，实现跨越式发展，办学条件极大改善，办学规模成倍增长，各项事业取得令人瞩目的成绩。

（一）扩大办学规模，实现跨越式发展

十一五期间，学校根据区域经济社会发展需要，新设高职专业15个，高职专业总数达到43个，涵盖加工制造、土建、电子信息、交通运输、材料与能 源、财经、旅游、农林牧渔、生化与药品、文化教育、艺术设计传媒等11个高职专业大类。其中，对应第一产业类专业3个，占6.9%，对应第二产业类专业 24个，占55.8%，对应第三产业类专业16个，占37.3%，基本完成了“十一五”规划中既定的以现代制造业和现代服务业为主的专业建设发展目标。学 校在校生人数每年平均递增1200名，2010年，学校各类全日制在校生12700人，其中，高职学生9680人。在开展全日制学历教育的同时，学校还根 据区域经济社会发展需要，开展成人教育服务，目前，成人教育在校生2500人。十一五期间，学校累计投入7000余万元购置实践教学设备，教学仪器设备总 值达1亿元，建有高标准实验室78个，其中，建有职业教育计算机与软件技术国家级实训基地1个，省级示范实验实训中心2个。

（二）深化校企合作，创新人才培养模式，人才培养工作水平不断提高

为切实提高人才培养工作的针对性，学校紧紧依托当地行业企业，按照以学校为主体，以市场为导向，校企共建的指导思想，深化校企合作，探索创新人 才培养模式。特别是挖掘与德资企业博西华公司多年合作的“双元制”模式培养人才的成功经验，结合当地行业企业和学校的实际情况，将其本土化普及推广。建立 了独具特色的“订单培养，双元施教”、“依托行业，工学结合”、“以职业能力培养为核心，项目引导，阶段递进”、“四双三结合”等工学结合的人才培养模 式。依照这些模式培养出的人才受到我市家电、模具、机械等行业的欢迎。“十一五”期间，学校先后与博西华家用电器有限公司、安徽康佳电子有限公司、广东新 宝电器有限公司、扬子必威空调、江苏华瑞集团、安徽天大集团、扬子客车等30多家企业签订 “订单教育”或合作办学协议，设立了“博西华班”、“康佳班”、“扬子制冷班”、“扬天机械班”、“三星电子班”、“东菱班”等企业冠名班，按照行业企业 岗位能力要求，与行业企业共同制定实施人才培养方案。由于专业设置合理，人才培养方案针对性强，就业指导与创业

培训举措得力，学校毕业生就业工作成效显 著，就业率始终保持在95%以上，2005～2007年连续三年被安徽省高等学校毕业生就业工作委员会评为安徽省普通高等学校毕业生就业工作先进集 体，2008～2010年连续三年被评为安徽省普通高等学校毕业生就业工作标兵单位，2010年，学校还被安徽省就业工作领导小组授予全省就业工作先进集 体荣誉称号，学校还有多位教师在指导大学生就业工作中受到省部级表彰。

（三）以教学“质量工程”为抓手，扎实推进教学基本建设，不断深化教学改革

为进一步提高教学质量，学校紧紧抓住省教育厅实施教学质量工程的契机，加强教学基本条件建设，努力提升内涵层次。在省级示范性高职院校创建上， 学校积极参与，2010年7月，学校提交的申报省级示范性高职院校建设方案顺利通过省教育厅、财政厅牵头组织的专家评审委员会的评审，11月，学校被省教 育厅、财政厅确定为省级示范性高职院校建设单位。在专业建设上，“十一五”期间，学校根据区域经济社会发展和承接产业转移的需要，以专业群建设为框架，建 设了契合地方支柱产业的建筑、机械、电子、汽车、软件等5大专业群，设置专业43个，其中国家紧缺人才培养专业12个，省级教改示范专业4个，省级重点专 业建设点3个，校级重点专业建设点12个。在课程改革上，学校加强以职业能力培养为主线的课程体系建设，根据教学做一体化原则，探索建设“教室+车间”的 教学场所；秉承“先问会了没有，再问懂了没有”的教学理念，改革教学方法与手段；以工作过程系统化为导向，整合课程内容，开发“工学结合教学包”，设计教 学情境，开发新课程。“十一五”期间，建设3门省级的精品课程，校级精品课程18门，并开发建设一批优质教学资源库和特色教材。学校还建有省级人才培养模 式实验区1个。2008年，在教育部高职高专院校人才培养工作水平评估中，学校获得优秀等级。

（四）注重人才培养和引进，师资队伍整体水平不断提升

学校按照“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的要求加强师资队伍建设。一是通过引进与培养加强专职教师队伍建设。“十一五”期间，学校 根据教学需要，从有关高校和企业引进100多名优秀人才充实师资队伍。同时支持教师继续学习深造，先后选派7人在国内知名高校访学，6人出国进修；支持2 人攻读博士学位，32人攻读硕士学位。2010年，学校有教职工536人，其中，正高职称4人，副高职称56人；具有博士学位1人，硕士学位120人；专 任教师具备“双师素质”的达到75%。学校建设省级教学团队2个，培养省级教学名师2人、省级专业带头人5人。二是制定科研工作奖励制度，鼓励引导教师开 展科研活动，提升教师队伍的教学科研能力。“十一五”期间，我校教师出版专著和统编教材90部，其中主编27部；发表省级以上论文425余篇（其中：国家 级重点期刊10篇，国家级期刊20篇）；承担各类科研项目已结题69项（其中：国家级课题2项，省部级和市厅级课题24项，职成教学会及院级课题43 项），另有在研各类课题85项；获得发明专利2项；帮助企业完成百余项技术改造项目，产生了良好的经济与社会效益。三是紧紧依托区域内行业企业和有关高 校，根据实践教学需要建设“校企共建共享人才资源库”，为兼职教师队伍建设起到了良好的保障作用。

（五）面向市场，开放办学，进一步提高服务社会能力

学校坚持把服务区域经济社会发展作为一项重要办学使命，牢固树立以服务求发展的服务意识，充分利用学校的各种资源为区域经济社会发展提供服务。 一是面向社会，开展技能培训与鉴定服务。学校充分挖掘办学潜力，积极开展成人教育和职业技能培训与职业技能鉴定工作。“ 十一五”期间，培养成人本专科学生3400余人，开展企业在岗人员的转岗与晋级、新聘人员的岗前培训，城镇失业人员、退役转业军人、被征地农民以及农村剩 余劳动力等技能培训22000余人次，开展有关工种技能鉴定14000余人次。二是开展科技服务，支持企业技术革新与产业升级。“十一五”期间，学校帮助 企业开展应用技术研究开发以及改进生产工艺流程等服务100多项，帮助机关企事业单位开发应用程序软件9项，每年安排20多位专业教师深入行业企业一线开 展技术服务，参与生产管理。同时，学校以各系部或教研室为单位积极开展与企业的合作与交流，为企业提供技术咨询服务。三是引领辐射，带动区域内职业学校共 同发展。为促进区域职业教育又好又快发展，学校与我市有关中等职业学校开展了广泛深入的交流与合作，先后与天长市职教中心、定远四方职业培训学校等中职学 校签订了对口支援与交流协议，采取3+2模式合作培养人才，共建共享实训资源，并面向中等职业学校开展对口招生，为中职学生继续学习深造提供平台。四是申 办技师学院，构建多元化办学体系。学校于2009年成功申办了安徽滁州技师学院，并实现当年招生，为探索灵活多样的办学形式奠定了基础，为进一步推进高职 教育教学改革提供了良好的实验平台。

（六）推进素质教育，创建特色大学文化

学校积极探索新形势下大学文化建设，不断加强大学生思想政治教育，根据高职教育教学规律和自身特点，提炼出“修能致用，笃学致远”的校训，激励 引导学生勤奋学习专业知识与实践技能；通过扎实开展师德教育活动，积极建设志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、奋发向上、与时俱进的优良教风，积极 倡导“三自教育”，努力建设刻苦学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风，建设学校以育人为本、教师以敬业为乐、学生以成才为志的优良校风；通过举 办文化艺术节、运动会等丰富多彩的校园文体活动，提高学生综合素养；通过举办科技创新节、专题学术报告会，培养学生创新意识，增强创新能力；通过引进 “6S管理”（“ 6S”是整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养等六个英文词汇首字母）等企业管理文化进校园活动，实现校园文化与企业文化的对接与交融，让学生提前了解、熟 悉、认同企业文化，感受到企业文化熏陶和教育，养成良好的职业道德和职业素养，创建了具有高职特色的校园文化。

（七）拓展办学空间，建设新校区

为拓展办学空间，满足区域经济社会发展对高技能人才的迫切需求，学校在“十一五”期间启动新校区建设。2007年12月，学校启动了占地面积 881亩，规划建筑面积28万平方米的新校区建设项目。2008年9月，新校区正式启用， 3200名高职新生入住。至“十一五”末，累计投入建设资金3.35亿元，完成建筑面积21万平方米的新校区建设项目一、二期工程。其中，教学区、生活区 全部建成，运动休闲区域基本建成，绿化亮化以及道路管网等配套工程也按建设规划进度分期分步实施。目前，学校总占地面积达到1070亩，校舍建筑总面积 28万平方米。【滁州职业技术学院官网教务系统】

（八）加强制度建设，服务管理水平得到进一步提升

“十一五”期间，学校制订了《滁州职业技术学院党委会议事规则》、《滁州职业技术学院院长办公会议事规则》等一系列规章制度，重新修订了党政管 理、教学管理、学生管理、后勤服务管理等制度汇编，构建了较为完善的服务管理制度体系，进一步推进了学校工作的制度化、规范化、法制化进程。为加强效能建 设，提高工作效率，学校按照集教学、科研、管理、服务、学习、生活为一体的数字化校园建设目标，深入推进数字化校园建设。“十一五”期间，已经建成校园 网、教务管理系统、学籍管理系统、数字图书馆、体育管理系统、校园一卡通系统、电子政务系统、财务管理系统、资产管理系统、校园监控系统等服务管理系统， 提高了工作效率，为数字信息化校园建设奠定了扎实的基础。

二、“十二五”期间学校发展的指导思想、总体目标和发展思路

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，遵循高等职业教育发展规 律，坚持以经济建设和社会发展需要为导向，创新校企合作的体制机制，坚定不移地走校企合作、工学结合的办学之路，以人才培养为根本，以专业建设为龙头，以 人才队伍建设为关键，以改革创新为动力，全面提高教育教学质量，培养具有创新精神和较强实践能力的高素质高级技能型专门人才，努力把学校建设成为高水平 的、具有鲜明特色的省级示范高职院校。

（二）总体目标

围绕建设高水平的、特色鲜明的高职院校的长远目标，经过5年建设，探索建立与企业紧密合作的办学体制机制，深化订单培养、工学交替等多样化的人 才培养模式改革，建成一批具有创新能力和发展潜力的教学科研团队，构建一批省内一流、国内有影响的重点专业，产生一批有重要影响的标志性成果，培养一批高 素质的“双师型”人才，大力提升办学水平和综合实力，促进学校规模、结构、质量、效益的协调发展。到2015年，将学校建成一所省内一流、国内知名、特色 鲜明的高职院校。

（三）总体发展思路

坚持以科学发展观为统领，秉持“修能致用、笃学致远”的校训，发挥滁州皖江城市带承接产业转移示范区的区位优势和滁州制造业蓬勃发展的产业优 势，以校企深度合作的体制机制创新为动力，以培养高素质高技能型人才为根本，以专业建设和队伍建设为主线，坚持突出特色、协调发展、依托优势、全面提高， 大力实施人才强校战略，构筑与区域经济社会发展相适应的专业体系、师资队伍、办学条件和大学制度，培养优秀人才、创造优异成果，从整体上提升学校的核心竞 争力和社会服务能力。

三、主要发展目标

（一）办学规模目标

“十二五”期间，学校高职生达11000人，技师学院在校生保持在2000人左右，“十二五”期间总规模稳定在13000人左右。

（二）校企合作体制机制建设目标

探索建立由政府相关部门、行业专家、企业参与的校董会、理事会和教学指导委员会，共同确定学校发展目标、制定发展规划、改革人才培养模式、参与 学校管理，发挥各自在人才培养、产业规划、专业设置、新技术应用、筹资渠道多样化、教师培训与兼职教师聘任、实习实训基地建设和学生就业等方面的优势，增 强办学活力，在新的层面上形成校企深度合作办学的体制机制。

（三）专业建设目标

适应区域产业结构升级需要，及时调整和优化专业结构，增设10个专业，使招生专业总数达到53个左右，努力建设1个国家级特色专业，5个省级重点专业建设点，12个校级重点专业，建设国家级精品课程2门，省级精品课程6门，校级精品课程50门。

（四）科研工作目标

五年规划期内，争取获得全国性立项课题3-5项，完成省、厅级科研项目不少于30项，校级科研项目100项以上，发明、实用新型、外观设计等专利不少于5项，专著和自编专业教材80部以上。

（五）师资队伍建设目标

以培养和提高专业教师双师素质为重点，着力提升教师的学历层次、高级职称比例和“双师型”教师比例。“十二五”期间力争实现：总量目标：专兼职 教师总数达到600人左右。结构目标：进一步实现教师队伍职称结构合理化、年龄结构均衡化、学历结构高层化、学缘结构多元化。其中高级职称教师达到教师总 数的30%以上，中级职称占50%以上，硕士研究生以上层次的教师力争达到60%左右，专业教师“双师型”或具有双师素质的达到85%以上，建立兼职教师 人才库，努力使兼职专业课教师达到50%。教学团队建设目标：重点建设3—5个高水平教学团队，培养和形成一批具有专业优势、创新和实践能力强的优秀中青 年教师群体，培育和加强特色专业，促进专业发展。

（六）实习实训设备建设目标

“十二五”期间投入总量6000万元（含十二五期间继续执行的奥贷项目），使学校实习实训资产总量超亿元。完善实训基地建设，进一步满足人才培养需要。

（七）基础设施建设目标

滁州职业技术学院官网教务系统(六)
滁州职业技术学院教务管理入口：http://www.czc.net.cn/

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