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北京市初中生综合素质平台

2016-09-23 13:24:40 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 北京市初中生综合素质平台(共7篇)北京市初中学生综合素质评价电子平台:http: bjxspj bjedu cn 北京市老师对学生素质评价的系统是初中学生综合素质评价电子平台,入口地址是:http: bjxspj bjedu cn 各位老师可以复制上面的网址到浏览器上(IE)浏览器中打开就可以了。或者点击下面的图片进入北京市初...

本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《北京市初中生综合素质平台》,供大家学习参考。

北京市初中生综合素质平台(一)
北京市初中学生综合素质评价电子平台:http://bjxspj.bjedu.cn/

北京市老师对学生素质评价的系统是初中学生综合素质评价电子平台,入口地址是:http://bjxspj.bjedu.cn/
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  家长登录用户名是 学生学籍号+'_jz',如学生学籍号为“0101123456789012”,则家长登录的用户名为“0101123456789012_jz”, 如果密码遗失,请联系班主任重置密码。

北京市初中生综合素质平台(二)
北京航空航天大学附属中学简介

        北京航空航天大学附属中学(简称北航附中)创建于1960年,是一所全日制完全中学,也是北京市唯一一所地处大学校园内的附中。浸润在北京航空航天大学浓郁的书院气息和航空航天高科技的氛围中,北航附中享受着大学多方面的优质资源,为学生的成长和发展创造了良好的环境。
    北京市全面实施高中新课程改革后,北航大学积极创造条件促成北航附中与人大附中的合作共建,引进人大附中先进的育人理念、丰富的管理经验和雄厚的师资力量,为我校的快速发展注入了活力。
    师资力量雄厚:学校拥有一支师德高尚、学识渊博、富有创新精神和实践能力的教职员工队伍。现有特级教师3人,高级教师73人,北京市及海淀区学科带头人、骨干教师、班主任带头人共计21人,外教4人。
    课程设置多样:学校充分研究课程改革方案,合理规划课程,编制《北航附中高中三年新课程设置规划》及《北航附中学生选课指导手册》,构建了由必修课、选修Ⅰ、选修Ⅱ(地方、校本课程)组成的多元化课程体系。
    经过几年探索,学校开发了科学素养、人文素养、体育健康、艺术审美、综合技能等五大领域的课程。开设了“实验化学”、“不等式选讲”等国家级选修课,“欧美经典影视欣赏”、“中国传统文化”、“初级日语”、“西班牙语”、“西方音乐欣赏”、“基础天文学”等校本选修课共计100余门。新开设了“博览课”,并在原有基础上全力推进研究性学习的开展,满足学生的不同需求,促进学生个性化的发展和综合素质的全面提升。
    办学特色鲜明:学校充分利用北航大学的优质资源,全面拓展科技教育领域,形成以航空航天科学技术为龙头,以航模和机器人为亮点,全面发展的科技教育特色。聘请北航大学多位专家、学者为校外辅导员,他们走进校园开办讲座,开设选修课;学生走进大学的课堂和实验室去参观学习,收获全新的体验。2008年创办了北京航空航天大学后备人才培养基地和北航附中科技俱乐部,截至2011年4月,已与北航大学14个院系、研究所建立了稳定的合作关系,附中学生可以进入的北航大学科技课堂训练中心有8个,实验室有22个,初步形成了大学中学联动培养创新后备人才的模式,在通航基地建设上取得了可喜的成果。
    学校多次获得北京市“金鹏奖”,航模队曾获得世界航天模型锦标赛团体冠军、亚洲航天模型锦标赛S8D团体冠军和个人金牌、公开赛S8D团体亚军和个人银牌,并在全国比赛中获得多枚金牌;学校机器人小组获中国青少年机器人竞赛FVC一等奖、第27届青少年科技创新大赛一等奖、第七届市青少年机器人竞赛一等奖;在“未来工程师全国挑战赛”中,我校学生获得了“木梁承重”项目全国一等奖和最佳结构设计奖。
    此外,学校在排球、艺术体操、电子技术、无线电、建筑模型、书法和美术等方面都具有良好的基础。我校是区体育传统项目(排球)学校,男子排球队曾获得匈牙利世界中学生排球赛冠军,5次获得北京市冠军。学校在市中学生电子技术竞赛中获一等奖,在全国地球小博士地理科技大赛中获一、二、三等奖。学生社团活动丰富多样,篮球社、传媒社、足球社、体操队、健美操队、排球队是校园各项活动的中坚力量,街舞社、辩论社、动漫社、天文社等社团也不断彰显独特的魅力。
    教育质量突出:在北航附中人的悉心耕耘与奋发努力下,学校先后被联合国教科文组织授予全国首批可持续发展教育(ESD)项目示范校,被评为北京市文明礼仪示范学校,北京市中学生业余党校示范校、海淀区科技教育示范学校、海淀区心理健康教育工作先进学校、海淀区“十一五”期间中小学群体科研课题先进单位、海淀区“十一五”校本培训先进校、“海淀区高中课程改革先进学校”。 近几年北航附中高考升学率稳步上升,为高校培养了大批优秀人才,赢得了社会的广泛赞誉。2011年4月,经过海淀区区政府、区教委批准,北航附中成为“海淀区示范性普通高中”。
    愿景:学校将秉承“航天精神”,以“通航基地建设”为核心,进一步依托北航大学资源,深化与人大附中的合作共建。继续抓住课程改革的大好机遇,创新科学管理体系,完善“魅力德育”,推进“智慧课堂”,彰显“科技特色”,将北航附中建设成为一所内涵丰富、特色突出、充满生机与活力的“小而精”的生态校园,为学生和教师的成长搭建更高更广的发展平台!

北京市初中生综合素质平台(三)
北京市初中学生综合素质评价指导手册

北京市初中学生综合素质评价指导手册

(试 行)

北京教育科学研究院基础教育科学研究所 北京市基础教育阶段学生综合素质评价推进项目组

网址:bjxspj.bjedu.cn 2012年9月1日

目 录

第一部分 北京市初中学生综合素质评价方案与电子平台设计

北京市教育委员会关于印发

《北京市初中学生综合素质评价方案(修订)》的通知 .................. 3 北京市初中学生综合素质评价方案(修订) ................................ 4 对《北京市初中学生综合素质评价方案》(京教基[2006]9号)的修订说明 .... 9 北京市初中学生综合素质评价电子平台设计 ............................... 12

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第一部分 北京市初中学生 综合素质评价方案与电子平台设计

北京市教育委员会关于印发

《北京市初中学生综合素质评价方案(修订)》的通知

(京教基一〔2012〕7号)

各区县教委:

“完善学生综合素质评价体系,着力促进每个学生综合素质全面提升”是基础教育领域的重要任务。本市自2006年试行初中生综合素质评价以来,各区县和学校积累了成功经验和做法。

根据国家教育方针和义务教育阶段的具体培养目标,按照教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)的具体要求,为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》,进一步完善学生综合素质评价体系,结合本市实际,对《北京市初中学生综合素质评价方案(试行)》(京教基〔2006〕9号)进行了修订。现将《北京市初中学生综合素质评价方案(修订)》印发给你们,自今年9月1日开学在全市初一年级试行。

各区县要在总结以往工作的基础上,做好新方案的学习、培训和必要的准备工作,保障此项工作在新学期开学顺利实施。

二〇一二年六月五日

北京市初中学生综合素质评价方案(修订)

一、指导思想【北京市初中生综合素质平台】

初中学生综合素质评价以科学发展观为指导,通过对学生进行全员、全方位、全过程评价,促进德育、智育、体育、美育有机融合,引导干部教师以综合素质评价内容为重点,促进学生综合素质的提升。

二、评价目的

(一)引导学生自我认识、自我规划、自我教育,明确发展方向,促进每个学生在原有基础上的全面而有个性的发展。

(二)促使教师树立正确的教育质量观、发展观、学生观和评价观,转变教育教学行为和方式,运用科学的教育评价理论和方法对学生综合素质进行评价,引导和帮助学生发展。

(三)引导家长和社会逐步形成科学的人才观念,营造有利于学生发展的家庭和社会舆论氛围,为学生的发展提供支持和服务。

三、基本原则 (一)发展性原则

科学地评价学生的发展水平,关注每一个学生的发展现状及未来发展趋势,使学生明确自己的努力方向,从而促进全体学生健康发展。

(二)过程性原则

初中学生综合素质评价要贯穿于学生良好思想品德和心理素质的培育、创新精神和实践能力的培养、个性的发展、学业成就提高和体质的增强等全过程中。

(三)激励性原则

面对全体学生,帮助学生树立自信心、激发学生的积极性、主动性,鼓励学生勇于进取,不断完善自我、发展自我。

(四)自主性原则

引导每个学生积极、主动地参与评价活动,自主地选择研究性学习、个性特长等方面的评价内容和评价方式。通过自主评价,实现学生自我认识和自我教育。

四、初中学生综合素质评价指标体系

北京市初中生综合素质平台(四)
北京市初中学生综合素质评价电子平台常见问题说明

北京市初中学生综合素质评价电子平台常见问题说明

自2012年9月1日新学年开学以来,北京市初一年级开始试行《北京市初中学生综合素质评价方案(修订)》并按要求填写“北京市初中学生综合素质评价电子平台”(以下简称电子平台)。在试行过程中,“北京市基础教育阶段学生综合素质评价推进项目组”对一些常见问题进行了汇总,说明如下:

一、问题及解答

1.电子平台从几年级开始实施?按照《北京市教育委员会关于印发<北京市初中学生综合素质评价方案(修订)>的通知》(京教基一〔2012〕7号)的要求,自今年9月1日开学在全市初一年级试行,初二和初三两个年级不需要填写电子平台。

2.电子平台中班主任评语与CMIS中班主任评语有什么区别?两处都需要填写,其中电子平台上的“班主任评语”按《北京市初中学生综合素质评价指导手册(试行)》要求填写。

3.初中是否有市级学业成绩管理系统?目前没有,部分区县的教研部门有学业成绩管理系统。各校还需要按全市的要求,把学生的学业成绩录入CMIS中。

4.登录界面无法选择区县和学校怎么办?填写评价信息后点击“保存”

按钮后不能保存什么原因?电子平台要求一定用IE浏览器打开。有的电脑安装了360等其他浏览器并设置成了默认浏览器,电子平台的部分功能在这些浏览器上无法实现。

5. CMIS系统管理员是否有权限登录?CMIS系统管理员无法登录电子平台,电子平台中并没为CMIS管理员设定账号。

6. CMIS数据库已经同步,但是为什么仍然无法登录到电子平台?需要在CMIS数据库同步3-4工作日以后才可以登录到电子平台,市区与学校间的数据库同步有延迟。

7. 同班级同一学科不同教师授课如何处理,如:同一个班的体育课男女分开上,不同的老师教课,如何填写评价信息?再如有分层教学的学校一个班一个学科有多位任课教师分组授课,如何填写评价信息?由于CMIS中一个班级一个学科只能指定一位任课教师,所以这种情况下几位教师需要用同一个账号登录,但分别对自己所教的学生进行评价,每位教师填写完评价信息后,各自署自己的真实姓名。

二、几点补充说明

1.电子平台具有市、区、校三级监控功能。校级监控统计由教务老师完成。以“教务老师”身份登录电子平台,就可以完成监控统计功能。如果德育老师负责监控,请用教务老师账号。平台不再增设德育老师的角色,也不单给德育老师监控权限。

2. 电子平台具有重置密码功能,某一评价主体忘记登录密码可以重置。学生和家长的密码由班主任重置,学校所有班主任和任课教师的密码由

教务人员重置,所有学校教务人员的密码由本区县负责监控的老师重置,区县负责监控的老师的密码由市项目组重置。所有重置的密码都为“111111”。

3.CMIS中班主任、任课教师和学生一定要对应上,教师登录后请核对学生列表是否为本班学生。

4.家长用户名为学生用户名后加“_jz”,需要在英文状态下输入,注意不要遗漏下划线。如学生学籍号为“0101123456789012”,则家长登录的用户名为“0101123456789012_jz”。

5.电子平台登录地址前面没有“

北京市初中生综合素质平台(五)
北京市初中学生综合素质评价指导手册

北京市初中学生综合素质评价指导手册

(试 行)

北京教育科学研究院基础教育科学研究所

北京市基础教育阶段学生综合素质评价推进项目组

网址:bjxspj.bjedu.cn

2012年9月1日

目 录

第一部分 北京市初中学生综合素质评价方案与电子平台设计

北京市教育委员会关于印发

《北京市初中学生综合素质评价方案(修订)》的通知 .................. 2

北京市初中学生综合素质评价方案(修订) ................................ 3

对《北京市初中学生综合素质评价方案》(京教基[2006]9号)的修订说明 .... 7

北京市初中学生综合素质评价电子平台设计 ............................... 10

第一部分 北京市初中学生

综合素质评价方案与电子平台设计

北京市教育委员会关于印发

《北京市初中学生综合素质评价方案(修订)》的通知

(京教基一〔2012〕7号)

各区县教委:

“完善学生综合素质评价体系,着力促进每个学生综合素质全面提升”是基础教育领域的重要任务。本市自2006年试行初中生综合素质评价以来,各区县和学校积累了成功经验和做法。

根据国家教育方针和义务教育阶段的具体培养目标,按照教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)的具体要求,为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》,进一步完善学生综合素质评价体系,结合本市实际,对《北京市初中学生综合素质评价方案(试行)》(京教基〔2006〕9号)进行了修订。现将《北京市初中学生综合素质评价方案(修订)》印发给你们,自今年9月1日开学在全市初一年级试行。

各区县要在总结以往工作的基础上,做好新方案的学习、培训和必要的准备工作,保障此项工作在新学期开学顺利实施。

二〇一二年六月五日

北京市初中学生综合素质评价方案(修订)

一、指导思想【北京市初中生综合素质平台】

初中学生综合素质评价以科学发展观为指导,通过对学生进行全员、全方位、全过程评价,促进德育、智育、体育、美育有机融合,引导干部教师以综合素质评价内容为重点,促进学生综合素质的提升。

二、评价目的

(一)引导学生自我认识、自我规划、自我教育,明确发展方向,促进每个学生在原有基础上的全面而有个性的发展。

(二)促使教师树立正确的教育质量观、发展观、学生观和评价观,转变教育教学行为和方式,运用科学的教育评价理论和方法对学生综合素质进行评价,引导和帮助学生发展。

(三)引导家长和社会逐步形成科学的人才观念,营造有利于学生发展的家庭和社会舆论氛围,为学生的发展提供支持和服务。

三、基本原则

(一)发展性原则

科学地评价学生的发展水平,关注每一个学生的发展现状及未来发展趋势,使学生明确自己的努力方向,从而促进全体学生健康发展。

(二)过程性原则

初中学生综合素质评价要贯穿于学生良好思想品德和心理素质的培育、创新精神和实践能力的培养、个性的发展、学业成就提高和体质的增强等全过程中。

(三)激励性原则

面对全体学生,帮助学生树立自信心、激发学生的积极性、主动性,鼓励学生勇于进取,不断完善自我、发展自我。

(四)自主性原则

引导每个学生积极、主动地参与评价活动,自主地选择研究性学习、个性特长等方面的评价内容和评价方式。通过自主评价,实现学生自我认识和自我教育。

四、初中学生综合素质评价指标体系

根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)中 “以促进学生发展为目标的评价体系”将学生发展目标分为基础性发展目标和学科学习目标。其中,基础性发展目标包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等;学科学习目标是指各学科课程标准已经列出本学科学习的目标和各个学段学生应该达到的目标。

北京市初中学生综合素质评价指标体系,由基础指标和发展指标两部分构成。基础指标是初中学生应具备的基本素质,是所有初中学生都应达到的目标,

北京市初中生综合素质平台(六)
北京市初中学生综合素质评价操作步骤

北京市初中学生综合素质评价电子平台

学生及家长使用说明【北京市初中生综合素质平台】

初中学生综合素质评价是对初中阶段学生进行的全员、全方位、全过程评价,是初中档案的重要组成部分。本系统自本学年初一年级开始使用,每学期至少填写一次。

学生操作步骤:

1. 登录电子平台主页:

2. 评价分为两部分:“自我评价”和“评价同学”。

3. “自我评价”共有9个一级栏目,凡是标记“*”的栏目都含有必填项,如:点开“学期结束时的我”,展开二级栏目,其中“学期末的我”标记为“*”,表明其为必填项,要在评价内容栏填写相关评价信息。

4. “评价同学”里仅一项“合作与交流”标记为“*”,是必填项。选中要评价的学生姓名,在评价内容里填写相关评价信息。

5. 评价完成后,可通过“查看评价”检查是否所有必填项都已完成。

6. 所有非必填项鼓励填写。

家长操作步骤:

1. 登录电子平台主页:

2. 登陆后,单击“评价孩子”,二级栏目下只有一个必填项“家长评语和期望”,其他栏目鼓励填写。

北京市初中生综合素质平台(七)
北京市中学生综合素质评价电子平台

登录用户名、密码: 1.班主任、教师为姓名汉字 2.学生为学生学籍号 3.家长为学生学籍号_ jz 4.密码均为111111 5.各位班主任、任课老师核对班级对应情况及班 级人数 用户设定过程(学校) (一)班主任、任课教师账号设定 1.增加新教师 登陆CMIS系统,[教职工业务]→[在职教工业 务]→教职工基本数据--添加 2.分班主任

[教务业务]→[年级班级设置],选择左边树型菜单中需 要设置班主任所属的年级,在右侧的区域出现该年级下 属全部班级列表。点修改

3.排课 [教务业务]→[课程安排]--选择“所在学期”--课 程安排/修改 4.分配权限 〔学校业务〕-> [业务分配和调整]->[用户设置],通 过[添加]按钮 说明: 班主任权限简介:拥有查看并修改本班学生各 项数据的权限,拥有查看并录入本班学生所有 课程成绩的权限。 任课教师权限简介:拥有查看并录入所任教班 级相关课程的成绩录入权限。 班主任兼任课教师权限简介:同时拥有班主任 和任课教师的权限。 教务教师:各班、各科成绩 (二)同步数据 1.安装和准备 (1) 获取软件:CMIS之家>软件下载> CMIS系列软件: CMIS数据同步工具(学校端) (2) 安装位置:CMIS数据同步工具必须与学校CMIS数据 库安装在同一台计算机上! (3) 开放端口:开放这台计算机的FTP端口(21)和HTTP 端口(80)。 2.使用CMIS数据同步工具(学校端)整体流程 (1)在保证CMIS服务启动情况下:运行[CMIS 数据同步 工具(学校端)] (2) “下载数据库”说明:当学校数据库丢失时,可以 使用此功能从区县获取本校数据库。点击“下载数据库” 按钮,系统会自动从区县同步服务器将本校最近一次的 同步数据库

下载到本地。 用前提示:本校至少利用此版本的同步工具成功的同步 过一次。 (3) “测试数据库连接”说明:用于测试本工具与学校 CMIS数据库的连接是否正常。如果失败,请检查数据库 连接参数和CMIS服务是否启动。 (4)在弹出登陆窗口输入登陆名和密码。(该处登陆名 和密码是CMIS的用户名和口令,请使用管理用户admin 及密码登录。) (5)进入CMIS 数据同步工具(学校端)主页面:(请按照 下述流程操作) 在城域网内的学校使用:10.64.103.81 不在城域网的学校使用:203.100.194.150 选择FTP方式,保证FTP(21)端口已开放。 FTP方式失败时可改用HTTP方式同步。 同步用户名为:校名(汉字)全称(按校章)。 默认密码为:111111 打上√,点击右侧“选择照片目录” 的按钮,指定CMIS存储照片的目录 (默认)为:C:\photo\localschool 注意:首次使用时一定要点击右侧“选择照片目录” 的按钮指引一次照 片目录。 照片文件存储格式:五位数字(机器码)命名的JPG格式文件。 点击“保存”按钮,保存成功后;点击主页面的“检测”按钮,当弹出 “连接区县同步服务器成功”字样后,同步数据。 3.定期同步 为了保证学校数据与市区级数据一致,需要学校定期执 行同步操作。有如下两种方式: 人工定期运行。具体方法:在保证CMIS服务启动及网络 畅通的情况下运行

[CMIS数据命令行同步工具]。 利用Windows任务计划定期运行。具体方法:控制面板 →计划向导→执行“任务计划向导”→找到“CMIS数据 命令行同步工具”程序(如下图)→设定时间→输入 Windows系统用户、密码→完成。 注意:请各学校于9月15日前将以上操作

完成,同步完 成后即可登陆电子平台 电子平台登录页面 电子平台首页 1.如果班主仸用户未教授本班级课程则不 需填写课程评语; 2.仸课教师用户填写课程评语时,在课程 列表中选择所授课程进行评语填写; 3.所在班级中,如语文老师填写完成自身 仸课评语后,其他仸课教师则不能对学生 进行语文课程进行评语填写。 1.学生可以查看班主仸、仸课教师、班级同 学对自己的评价信息及自己的自评信息。 2.班主仸可以浏览本班学生的所有评价信息。 3.仸课教师可以查看所教班级学生的所有评 价信息。 4.家长可以查看自己孩子的所有评价信息。 1.家长只能分学期查看自己孩子的评价信息,并对 本学期的评价信息进行修改。 2.学生只能查看并修改或删除自己为班级同学填写 的评价信息,能查看、修改和删除自己的自评、附 件信息,但无法修改附件。 3.班主仸和教师可以查看学生的各类评价信息,但 是只能对自己填写的评价信息进行修改或删除。 校级监控统计(教务老师) 监控栏目包括:必填数据填写情况、数据填写总体情况、课 程评语填情况、监控统计、查看评价内容区级监控统计(区县教委、教科所) 监控栏目包括:学校填写情况、必填数据填写情况、数据填 写总体情况、课程评语填情况、查看评价内容市级监控统计(市教委、基教所) 监控栏目包括:学校填写情况、必填数据填写情况、数据填 写总体情况、课程评语填情况、查看评价内容 校级监控统计(教务老师): 1. 可以查看学生的各类评价信息,不能对评价 信息进行修改或删除。 2. 查看所有评价时默认不显示仸何信息。 统计本区县各学校 素质评价填写情况, 已填写显示为

“1”, 未填写显示为“0” 市级监控统计(市 级用户)则监控全 市填写情况,点击 区县名称名称可查 看区县填写情况 区、市级监控统计: 1. 可以查看区县所有学生的各类评价信息,不 能对评价信息进行修改或删除。 2. 查看所有评价时默认不显示仸何信息。 3. 市级监控统计可查看各区县评价信息。

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