南山教育信息网

导读：　南山教育信息网(共7篇)深圳市南山教育信息网：http: portal nsjy com wps portal 深圳市南山教育信息网址为：http: portal nsjy com wps portal，点击南山教育信息网进入网站。 深圳市南山教育局地址：深圳市南山区南山大道2076号南山教育信息大厦；联...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《南山教育信息网》，供大家学习参考。

南山教育信息网(一)
深圳市南山教育信息网：http://portal.nsjy.com/wps/portal

    深圳市南山教育信息网址为：http://portal.nsjy.com/wps/portal，点击南山教育信息网进入网站。
    深圳市南山教育局地址：深圳市南山区南山大道2076号南山教育信息大厦；联系电话：0755-26486001；邮编：518052。
    南山教育局招生咨询电话。小一招生：0755-26486070；初一招生：0755-26486070；高考：请直接向学校或市招考办（82294044）查询；中考：0755-26486074；招生监督投诉电话：0755-26486225。

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南山教育信息网(二)
南山区教育局网站入口

南山区教育局网站入口链接是：http://portal.nsjy.com/wps/portal
深圳南山区的老师，请进入深圳教学资源下载教学资源文件>>http://www.21cnjy.com/
初中课件资源>>
高中课件资源>>
小学课件资源>>

南山区教育局网站点击图片进入

南山教育信息网(三)
南山教育信息门户信息发布操作指南

南山教育信息门户信息发布操作指南

一、 适用于

1． 教育局的南山教育信息网门户信息管理员

2． 各个学校的南山教育信息网门户信息管理员

二、 具体操作说明

1． 登录进入南山教育信息网，如下图1；

图1

2． 进入协同办公给，如下图2；

图2

3． 点击“公共信息—》信息管理—》信息发布”，进入选择分类页面，如下图3；

图3

4． 点击所需要的分类，进入该类信息列表页面，在分类信息页面中点击“新建”按钮，如下图4；

第 1 页 共 3 页

图4

5． 在新建信息页面中，输入标题、内容，并选择直接发布（如果是您没有权限看到直接

发布，则只能选择送信息审批，等待审批后才能在门户显示）如下图5；

图5

6． 若需要插入图片：

a) 上传图片，将要插入的图片上传，如下图6；

图6

b) 钩选需要插入的图片，如下图7；

图7

c) 在信息内容需要插入图片的地方，点击右键，选择“插入用户图片”，将图片插入，

如下图8；

第 2 页 共 3 页

图8

7． 相关内容填写完整之后，如果是选择发布成功。

8． 如果是选择，然后点，点击按钮，则信息，并选择信息审批人

，将信息发送给相关人员审批，等待审批后才能在门户显示。

第 3 页 共 3 页

南山教育信息网(四)
南京远古深圳市南山教育信息网网络资源库解决方案

南京远古深圳市南山教育信息网网络资源库解决方案 项目背景

深圳市南山区地处深圳西部，全区有中小学校达82所，幼儿园167所，1个区级社区学院，8个街道社区教育中心，64个市民学校，创办了24家培训机构，有48个市属培训机构在南山设点办学。30年来，南山区始终坚持教育优先发展战略，坚定不移地推进教育现代化建设。

南山教育信息网应用系统的建设是一项巨大的工程，除平台性的数据中心、门户网站和个人首页的建设外，还包含了“五网一库”的20多个应用系统及网站（网站群）的建设。最终VIEWGOOD（远古）承建了南山教育局的资源整合的需求，实现众多的应用系统能够有效的整合在一起，对信息资源实行了统一规划，提高了南山区整体教学效率和管理效率，建成了为全市的所有学生提供获得优质教育资源的机会的平台。

项目需求

南山教育信息网项目总体上由五大部分组成，各部分需求如下： 建成南山教育信息网门户网站与个性化个人首页；

实现南山教育信息网应用系统。“南山教育信息网”应用系统建设主要有“五网一库”建设，内容有学科教学网、科研培训网、政务管理网、基础教育网、社区教育网、网络资源库，一共包括十一个应用系统和十五个网站（网站群）建设；

建成门户系统管理平台。是南山教育信息网的应用系统基础部分，包括各子系统/模块的物理部署，系统软件、各子系统/模块的逻辑部署，各子系统的逻辑关系及各子系统后台管理等。该部分内容可以对应用系统和用户进行统一管理，方便系统维护；

实现数据中心资源库。包括平台直接利用的教育数据中心仓库，如：教学视频资源库、教师学生资源库、电子图书资源库、特色亮点和创新资源库、教育人才资源库等，也包括与之交换和支持的各街道、学校数据资源中心库，如：学校教育资源库、优秀课件资源库、教师学生档案库等；

基于南山教育信息网本土化的系统及信息安全体系、运用机制、标准与规范体系等，以及基础设施的优化部署。

系统功能

网络资源库主要是为了让“五网”的应用平台更好地为管理者、教师、学生、家长服务，提高应用平台的使用效益，创建一个共用的网络资源库，主要包括了图书管理系统、电子图书系统、电子期刊系统、视频直播点播系统、资源库建设集成平台。

图书管理系统、电子图书系统、电子期刊系统建设主要是对目前全区86所学校的图书进行统一管理，实现全区跨校检索与借阅功能，为全区师生提供一批电子图书与电子期刊。 视频直播点播系统建设是借助城域网大平台，实现目前2T的视频资源的共享平台，实现在线评课、现场直播，完成万级用户的并发量。

资源库建设整合平台主要是建设一批优秀的教学资源，并实现这些教学资源的跨平台检索、添加功能。

项目亮点

虚拟编辑 智能打点 用户可以在观看点播资源时，设定片段的开始和结束时间点生成一个HTTP链接，该片断链接可以灵活嵌入到WORD、PPT等各类文档中，教学中只要单击该链接就可以播放资源.

防盗链、防下载 采用完善的防盗链机制，充分保障节目源的安全。采用双重安全认证：WEB认证和内核认证，剔除非法点播的可能，最终达到防止IE下载和工具下载。

客户点评

我们当时在购置这套应用软件系统时，是充分依据一线教育工作人员的选择和推荐而选购远古这套成熟的软件产品。VIEWGOOD（远古）再根据我们的项目需求进行软件产品二次开发，符合我们软件系统功能、模块和接口等需求，完全适合我们的实际使用，事实证明当初选择远古是正确的。

联系地址：南京市玄武区玄武大道699-22号江苏软件园25栋远古大楼 电话：025-68033632 15261837116 QQ：2861770750

南山教育信息网(五)
让孩子在合作学习中享受乐趣 - 深圳南山教育信息网

教师在小组建设中的指导策略

松坪学校小学部 袁佳红

内容提要：

我们学校从2008年5月开始学习杜郎口改革精神进行课堂改革，至今已经三年，在这个艰难充满挑战而又富有乐趣的过程中，我们发现，“高效”、“生本”、“生命成长”的内涵都指向学生。对学生的理解、关照、研究是实现“卓越课堂”的基石，也是关键所在。 “高效”“生本”“成长”能进行优化整合的关键是小组建设。卓有成效的小组建设使“卓越课堂”变得不再遥远。

小组是兼顾不同学习者的平台；将语文教学目标落到实处的载体；思维多维碰撞的空间；自主与合作，接受与探究等学习方式灵活转换的枢纽；培养团队意识的温床。教师在小组活动中如何进行有效的指导？我们的主要策略是——

通过活动体验建立小组；通过培训和评价促使小组合作；选择有思维含量的材料或问题作为小组活动内容；选择恰当时机让小组合作展示；提供灵活的小组合作展示方式；建立以小组活动为支点的教学模式。

关键词：小组 合作学习 指导策略

正文：

“卓越课堂”应该是怎样的课堂？我们的理解是——它应该是融合了我们对语文教学各方面的最高诉求，在教学内容，方式，教学的主体这几个主要维度达到优化的整合。所以它应该是高效的课堂；有语文味的生本课堂；生命成长的课堂。

我们学校从2008年5月开始学习杜郎口改革精神进行课堂改革，至今已经三年，在这个艰难充满挑战而又富有乐趣的过程中，我们发现，“高效”、“生本”、“生命成长”的内涵都指向学生。对学生的理解、关照、研究是实现“卓越课堂”的基石，也是关键所在。 “高效”“生本”“成长”能进行优化整合的关键是小组建设。卓有成效的小组建设使“卓越课堂”变得不再遥远。

那么，小组活动的价值是什么呢？我们认为它是——

兼顾不同学习者的平台；

将语文教学目标落到实处的载体；

思维多维碰撞的空间；

自主与合作，接受与探究等学习方式灵活转换的枢纽；

培养团队意识的温床

教师在小组活动中如何进行有效的指导？我们 的主要策略是——

一、通过活动体验建立小组

我们的学生大都是独生子女，一方面，他们需要伙伴，另一方面，他们又难以与人和谐共处。根据学生的这个情况，老师在开展合作学习前期，需要做一些小组建设的工作。小组建立初期，老师要采取一系列措施帮学生建立起对自己小组的认同感归宿感。比如让孩子给小组取名字，商定小组约定，口号，成员分工等

小组初步建立之后，老师就开始培训小组长，教给他们组织学习活动的基本程序，方法，对他们充分的放权，“委以重任”；另外每个组员担任一个学科的学科长，轮流引领大家的学习。有了在团体中的任务，有了主人翁责任感，孩子们的参与合作学习的意识自然也有了。

小组基本建立以后，老师要引导学生建立一些小组活动制度，比如每次讨论的时候“聚首”“小声”，用积分的方式记录学习或活动等。以保证小组活动的顺利进行。

小组在学习过程中，还会遇到各种各样的问题。如果不注意这些问题，学生常被各种难题绊倒，会被负面情绪左右，会影响他们合作的兴趣。老师要根据学生的情况进行干预和指导：帮助组长处理同学间的矛盾冲突和困难，及时调换组员，使小组配搭更合理；个别学生老师要采取个别教育，进行针对性的谈话或训练；设计一些活动增进组员之间的友谊；定期和不定期的进行小组活动经验的交流等，使小组成为一个有效率的学习组织。

二、通过培训和评价促使小组合作【南山教育信息网】

多伊奇在自己实验研究的基础上指出，合作型目标结构使得团体成员之间的交往更为频繁，他们相互帮助，相互鼓励，每一名成员都更大程度感受到自尊和被其他成员所接纳，因此使得他们在完成任务的过程中更为积极，成就水平也提高得更快。这项实验给我们的启示是：要为小组学习设立合作性学习目标。 老师安排学习任务的时候，要注意这个目标必须是小组成员合作才能完成的。

为了帮助学生在小组内比较顺畅的学习。我将几种学习方法，学习程序打印成《学习方法参考》发给学生，上面的内容包括：怎样有感情的朗读；怎样写感受和体会；怎样提问；怎样想象；怎样创意朗读。还有略读段，精读段，总结段汇报提示；段落研读法，问题研读法；小组交流一般程序，互动环节注意事项，课堂交流用语等，涵盖了他们语文学习的基本内容。这些内容在实践中逐步完善变成文字让他们贴在语文书首页，在学习过程中教他们随时参考翻阅。小组准备或展示的时候，我也会用灯片出示汇报提示，避免学生在程序上花太多时间精力，引导他们把重点放在朗读、思考等有价值的学习过程中。 由于学习内容的需要和时间的限制，每个学习小组虽然都参与重点部分的学习，但只有部分小组能在全班展示。上台的小组可以抽签决定，也可以由老师临时指定，剩下的组就成为展示组的协助组，在小组展示完成后进行补充质疑，这样让更多学生多方位地参与学习过程，共同达成合作型目标。

三、 选择有思维含量的材料或问题作为小组活动内容

苏霍姆林斯基在谈到学习兴趣的秘密时指出：“认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇异过程。自然界的万物，它们的关系和相互联系、运动和变化、人的思想以及人所创造的一切，这些都是产生兴趣的取之不竭的源泉。但是，在一些情况下，这个源泉像潺潺的小溪，就在我们的眼前，你只要走近去看，在你面前就会展示一幅令人惊异的大自然的秘密的图画；而在另一些情况下，兴趣的源泉则藏在深处，你得去攀登、挖掘，才能发现它；而很常见的情况是，这个“攀登”、“挖掘”自然万物的实质及其因果联系的过程本身就是产生兴趣的重要源泉。“

语文教材选用的是文质兼美的范文，它记录了作者观察探究思考的过程，教材本身就应该是学生学习的兴趣之源。传统的教学，依靠老师的文本解读将藏在课文深处的兴趣之源显现出来。可是，合作学习这种方式要求老师退到“幕后“。幕后的老师如何让学生将这些兴趣之源挖掘出来呢？我们的体会是——文本解读后要进行转换，转换成既是学生感兴趣又便于学生合作完成的任务。比如老师的层层引导就可能分解成几个问题划分到几个小组中去，精读片断的朗读感悟就可能由一个组分工完成，老师在其中穿插指导点拨。设计聚合性的问题或学习任务成为老师思考的重点。

作为合作前的预备或合作学习后的提升，次要的简单的问题，段落老师引导学生自主学习或直接讲解就可以了，只是老师仍需要精心设计，使之成为学习的一部分。需要说明的是，老师适时的点拨引导，也应该是合作学习中不可或缺的环节——气氛的营造，认

识的提升，难点的释疑，思维的拓展，情感的酝酿煽动，都该为合作学习增光添色。

四、 选择恰当时机让小组合作展示

在语文教学中，有很多基础知识基本能力的训练依靠学生的自主学习或老师的引导训练就可以完成。但这些训练不足以激发学生持久的学习兴趣。苏霍姆林斯基说：“人在心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈。但是如果不给它提供食物(与事实和现象进行生动的接触，体验到认识的欢乐)，这种需要就会萎谢，对知识的兴趣也就随之熄灭。我认为，有一项十分重要的教育任务，这就是不断地扶植和巩固学生想要成为发现者的愿望，并借助一些专门的工作方法来实现他的愿望。“

如何让学生觉得自己像一个发现者？探索性的思考题，拓展性的训练题，比较性分析题能促发学生深层次的思考，解决这之类的问题学生才可能觉得自己像一个发现者，这样的问题才是合作学习要重点完成的对于小学生而言，发现的价值大小不重要，重要的是乐于去发现。在语文学习的过程中，这些情况下学生会迫不及待地说出自己的“发现”或寻求“发现”，这样的时候就是合作学习的好时机：在学生自主学习告一段落的时候，适宜在小组分享学习所得；遇到比较难的问题，一种思路难以解决时，适宜用合作学习集思广益；选择解题策略时，适宜用合作学习的方式找到解决问题的办法；大家意见分歧大的时候，适宜用合作学习的方式弄清几方思维的局限和优势。合作学习可能在学习初始时进行，可能在学习任务快完成时进行，也可能在贯穿整个学习过程中；可能在新授课的环节，也可能在复习巩固环节。根据学生学习的需要和学习目标来决定。

语文书上的课文分精读和略读两大类。略读课文，一般是自主学习为主，合作学习为辅；精读课文则是合作学习与自主学习各为一半。在小组合作完成之后，全班一起完成一次“大规模“的合作学习——每个小组将自己学习的精要所得拿到全班交流，台上台下互动，老师适时点拨，各方力量在那一时刻会合。思维在那里碰撞，情感在那里升华，认识在那里提升，立体的多维的交流形成一个富有生命活力的磁场。磁场形成的磁共振带给学生的愉悦和成功感会成为新的兴趣生发点。这样的集中展示大约一周一次，它像加油站一样给学生动力。

五、提供灵活的小组合作展示方式

在语文教学过程中，朗读，分析，感悟是常用的方式。在教给学生几种基本方法之后，可以让学生选择自己擅长或喜欢的方式，来进行合作学习。实践证明，课本剧表演，分角

色朗读课文，创意朗读课文，读读议议，质疑答疑是学生喜爱的合作方式。

当学生用边读边评点的方式进行创意朗读的展示时，全班同学都热烈的鼓掌，在后面的学习中，他们多次用到这种方式进行创意朗读

用这样的方式展示，学生需要深入研读课文，把朗读理解想象分析能力综合运用起来，展示的时候才能取得较好的效果。这样的合作方式简洁高效有趣，孩子们很喜欢。

六、建立以小组活动为支点的教学模式

小组活动在语文教学中如何进行？请看表格：

在实验过程中学习合作学习理论，发现它的背后有强大的理论支撑，有太多的策略方法是我们需要学习借鉴的。作为一线的老师，我们只能选择最基本的原理方法，在实践中慢慢摸索，不断改进工作。

小组合作学习作为一种新型的学习组织已经形成并在不断的发展完善。我们相信，只有我们坚持不懈的学习反思和实践，这种新型方式一定能撬动语文教学的深刻改革，让我们的孩子们享受成长的乐趣。

参考文献：

《给老师的一百个建议》 苏霍姆林斯基著

《合作性学习ABC》 大卫· W ·约翰逊等人著

《高效语文学习》 魏书生著

《王崧舟 经典课堂》 王崧舟著

南山教育信息网(六)
南山区教育局

南山区教育局

咨询电话：26486070

入学报名网址：

相关专题：2013年深圳小学、初中入学申请指南

办事说明最新版本，更新时间为2013年3月5日

备注：以下内容为2012年信息，仅供参考。2013-2014年度正式学位申请办法待正式公布后发布后再更新，敬请家长朋友们耐心等待，关注此页面。

申请学位应具备的基本条件

凡年满六周岁(2006年8月31日及此日前出生)，有学习能力，具有深圳市户籍户口或符合《深圳市人民政府印发深圳市关于加强和完善人口管理工作的若干意见及五个配套文件的通知》(深府[2005]125号，简称“1+5”文件)的规定，在南山区有合法住房,父母在深连续居住一年以上，且能提供相关证明材料的非深户籍人员子女。

了解自己居住地在哪个小学的学区

根据南山区教育局基础教育科网站(

3月30日-4月13日下午2点，网上申请学位

登陆南山区教育局基础教育科网站(

没有上网条件的，可在就读的幼儿园上网申请，也可于4月7日(周六)上午9：30-11：30到居住地所属的小学电脑室上网申请、打印表格，学校在当天上午还将举行咨询活动。 4月14日-16日，到小学验核材料【南山教育信息网】

家长携带入学资料原件、复印件及《南山区2012年秋季小学一年级学位申请表》，到对口小学验核材料。

入学材料齐全的，学校将给家长出具《南山区2012年小一学位申请验核材料回执》。

入学材料不齐全的，学校在《南山区2012年秋季小学一年级学位申请表》上标注原因，退回材料，不发放《回执》。家长补齐材料后，于4月19日(周四)下午到学校补验，逾期不候。

入学材料的信息，将通过网上搜集后，统一报公安、房产、租赁、工商、社保、计生等部门电脑复核，凡提供虚假材料且经查实者，深户学生不保证就近安排入读，非深户籍回原籍就读。

必须提交的有效证件资料(验原件交A4纸复印件，建议双面复印，并按下列顺序装订)

1、深圳户籍儿童

(1)《南山区2012年秋季小学一年级学位申请表》(见《关于入学材料的说明》第1条)

(2)儿童出生证;全家户口本(全家同一地级市户籍的，不得拆分户口本，如属于极特殊情况，需书面说明理由报学校确认)。

(3)购房户：儿童父母在本学区的有效《房产证》(或抵押在银行的房产证复印件加盖银行章);尚未办理房产证的，出具《购房合同》及已缴纳的首期款收据或每月银行按揭还款对账单(2-3张即可);租房户：由现居住地街道办事处房屋租赁管理所提供的《深圳市房屋租赁凭证(住宅)》及《房屋租赁管理费》发票。(见《关于入学材料的说明》第3条)

(4)儿童是独生子女的需提供《独生子女光荣证》(深圳、内地颁发的均可)。

2、非深圳户籍儿童

(1)《南山区2012年秋季小学一年级学位申请表》(见《关于入学材料的说明》第1条)

(2)父母及儿童在深《居住证》;儿童出生证;全家户口本(全家同一地级市户籍的，不得拆分户口本，如属于极特殊情况，需书面说明理由报学校确认)。

(3)购房户：儿童父母在本学区的有效《房产证》(或抵押在银行的房产证复印件加盖银行章);尚未办理房产证的，出具《购房合同》及已缴纳的首期款收据或每月银行按揭还款对账单(2-3张即可);租房户：由现居住地街道办事处房屋租赁管理所提供的《深圳市房屋租赁凭证(住宅)》及《房屋租赁管理费》发票。(见《关于入学材料的说明》第3条)

(4)父母持有有效的《深圳市劳动保障卡》(或《深圳市职工社会保险证》)，个体经商户持本市工商部门核发的有效的营业执照副本等证明(见《关于入学材料的说明》第5条)。

(5)儿童户籍地乡(镇)以上教育管理部门(含乡镇中心小学)开具的《就学联系函》。(见《关于入学材料的说明》第6条)。

(6)父母现居住地街道办事处出具的《计划生育证明》。母亲是广东省内户籍的，还需提供《广东省计划生育服务证》;母亲是广东省外户籍的，还需提供《流动人口婚育证明》。申请者是独生子女的，需提供《独生子女光荣证》(深圳、内地颁发的均可)。

凡违反计划生育政策人员子女，还应提供户籍地计生部门出具的已处理完毕的证明材料(含财政部门开具的缴纳罚款的发票原件)(见《关于入学材料的说明》第4条)

(7)属于享受政府优惠政策人员的子女，除了提供以上材料外，还应出具有关证明材料(见《关于入学材料的说明》第7条)。

3、台湾籍儿童

(1)南山区2012年秋季小学一年级学位申请表》、按要求填写由区台湾事务办公室出具的《广东省台湾人士子女入学证明书》和《台湾子女就读申请表》(申请表一式两份，送基础教育科提出意见并备案);

(2)户籍呈本、台胞证;儿童出生证明;

(3)购房户：儿童父母在本学区的有效《房产证》(或抵押在银行的房产证复印件加盖银行章);尚未办理房产证的，出具《购房合同》及已缴纳的首期款收据或每月银行按揭还款对账单(2-3张即可);租房户：由现居住地街道办事处房屋租赁管理所提供的《深圳市房屋租赁凭证(住宅)》及《房屋租赁管理费》发票。(见《关于入学材料的说明》第3条)，如随同父母或委托监护人居住在工作单位所提供的员工宿舍的，除须提交单位员工宿舍的房产证或经居住地所在街道房屋租赁管理部门登记备案的房屋租赁合同外，还应提供父母或委托监护人与所在单位的工作关系证明的原件和复印件。

关于入学材料的说明：

1、打印《南山区2012年秋季小学一年级学位申请表》：学生家长在网上填写信息，确认无误后，即可打印填写好的《南山区2012年秋季小学一年级学位申请表》;若无法打印的，可在4月7日(周六)上午9：30—11：30到对口小学打印。

2、关于“深圳户籍挂靠”(含集体户籍)问题的说明，指儿童的法定监护人不是户口本上的户主。“挂靠户籍”与“非本学区户籍”计分相同，排序靠后。

3、关于住房证明材料说明

(1)未入伙的住房：持有《购房合同》，但须到2012年9月1日后才入伙入住的，可不接受申请。该类学生应先到现居住学区申请，待正式入伙入住后，按《南山区中小学转学插班细则》(见基础教育科网站

(2)《房产证》《购房合同》和《深圳市房屋租赁凭证》必须是儿童法定监护人的。学位特别紧张的学校，可能还会查验监护人入住的缴纳水电、煤气费发票等资料。已入伙，但《房产证》正在办理中的，网上填表时，选择填写“购房合同号”。租赁合同必须在2012年3月31日前签订;已签订的至少延续至2012年9月1日后有效，租赁起止时间至少需要一年或以上。学生就读期间也要保证租赁合同的有效性，以备查验。

(3)监护人购房产权在51%以上，才可以按“购房”申请;监护人购房产权在51%以下的，与“租房”计分相同，排序靠后。

(4)凡爷爷奶奶(外公外婆)购房，儿童及其法定监护人的户籍与购房者在同一个户口本上时，按 “购房”类填写;不在同一户口本，但能提供公证处出具的亲属关系证明材料的，按“租房”类填写，可不再要求其提交租房合同，网上填表时无需填写“租赁合同号”，系统将自动默认为“000”。以上两种情况均需要提供由居委会开具的居住证明。

(5)法定监护人不能以购买或租赁的写字楼或商铺申请学位;在同一套住房内有多户居住者，公办学校只接受一户的报名登记。

(6)购合法集资房及自建房的，应提供合法房产证明，尚未办理好房产证的集资房、自建房，若能提供街道查违办或社区工作站的相关证明及购房发票等材料，即可按“购合法集资房、自建房”填写，网上填表时，无需填写“房产证号”，系统将自动默认为“购合法集资房、自建房”。

(7)在单位集体宿舍居住者，提供单位购买此房的《房产证》或《购房合同》;或者单位租用此房的《深圳市房屋租赁凭证》。同时，家长提供单位分房证明及法定监护人缴纳水电费的证明。网上填表时，选择“单位宿舍”，无需填写“租赁合同号”，系统将自动默认为“单位宿舍”。

4、关于办理计划生育证明材料问题

(1)家长直接咨询现居住地街道办计划生育科、户籍地街道办计划生育科(见

26542432,26662232)。

(2)深圳户籍的儿童，无需查验其父母的计划生育材料。

(3)非深圳户籍的儿童，分为以下几种情况：【南山教育信息网】

①如果母亲是深圳户籍：持全家户口本、结婚证、身份证(女方)、一寸近期彩照到户籍所在地社区工作站办理《广东省计划生育服务证》(属查环查孕对象的需交查环查孕单)，如果男方是非深户的，还需提供男方户籍所在地村(居)委和乡镇(街道)计生工作机构出具的婚姻生育情况证明。下列情况另需提供不同材料：1，政策内生育二孩及以上的，提供再生育证(准生证)及再生育审批表;2、政策外生育的：提供社会抚养费征收票据等相关证明。

已办《广东省计划生育服务证》的，应到母亲户籍所在地社区工作站验证盖章。 学校查验《广东省计划生育服务证》原件，收取复印件。

②如果母亲是非深圳户籍的广东户籍人员：先到现居住地社区工作站查验《广东省计划生育服务证》，然后到现居住地街道计生科开具《计划生育证明》。学校查验《广东省计划生育服务证》和《计划生育证明》后，收《广东省计划生育服务证》复印件和《计划生育证明》原件。

③如果母亲是非广东户籍人员：先到现居住地社区工作站查验《流动人口婚育证明》，然后到现居住地街道计生科开具《计划生育证明》。学校查验《流动人口婚育证明》和《计划生育证明》后，收《流动人口婚育证明》复印件和《计划生育证明》原件。

④父母离异且儿童判给父亲抚养，父亲尚未再婚的(提供法院判决书或协议书和《离婚证》)，也需要提供计生证明：如父亲是深户，持全家户口本、离婚证、身份证(男方)、一寸近期彩照需到父亲户籍所在地办理《计划生育证明》;如果父亲是非深户，需持以上证件到父亲现居住地社区工作站开办理《计划生育证明》，学校查验并收取《《计划生育证明》原件。

⑤凡违反计划生育政策人员，还应提供儿童户籍地全额征收完毕的社会抚养费票据。违反计划生育政策未作处理的流动人口子女，该生回原籍申请学位。

(4)父母双方或一方及儿童均台湾籍人士者，不用提供计划生育证明。如果只有儿童是台湾籍，但父母双方均为深圳籍，提供母亲户籍所在地开具的《计划生育证明》;属内地户籍，必须提供现居住地开具的《计划生育证明》。

(5)母亲是现役军人、港、澳、台、外籍人士，父亲和孩子是内地户籍的，需提交父亲现居住地社区工作站开具的《计划生育证明》，学校查验并收取《计划生育证明》原件。

5、关于持居住证的学生提供父母亲有效的《深圳市劳动保障卡》(或《深圳市职工社会保险证》)或本市工商部门核发的《营业执照》副本

①凡属合法就业和合法经营的个人，提供父母亲有效的《深圳市劳动保障卡》(或《深圳市职工社会保险证》)，网上申报学位时填写劳动保障卡的电脑号，以便社保局查验其有效性。社保咨询电话96888。若只能提供父母一方《深圳市劳动保障卡》(或《深圳市职工社会保险证》)，可申请学位，但在录取时，排序靠后。

②学生父母是个体经商户的，提供父或者母亲有效的《营业执照》副本等证明即可。

6、关于非深圳户籍学生办理《就学联系函》

南山教育信息网(七)
2013年深圳市南山区面向社会认定中小学

2013年深圳市南山区面向社会认定中小学（含中等职业学校）和幼儿

教师资格公告

来源：人事科 发布时间：2013年09月06日 11:29

根据广东省教育厅、深圳市教育局部署，2013年深圳市南山区面向社会认定中小学（含中等职业学校）和幼儿教师资格申请实行网上报名和现场确认报名相结合的方式进行。网上报名后，申请人应在规定的期限内到南山区教育局（南山教育信息大厦A905）现场确认。未按规定时间到现场确认的，视为自动放弃申请。

一、网上报名

（一）报名时间：2013年9月16日凌晨0:00至9月30日凌晨0:00。

（二）报名网址：

（三）网上报名需上传近期免冠半身正面照片，大小在20k以内，像素为114（宽）*156（高），照片名为扩展名为JPG，上传的照片需与上报的纸质照片一致。

二、现场确认报名

（一）时间：2013年9月16日至10月8日上午

9:30-11:00，下午14:30-17:00（公休日、节假日除外）。

（二）地点：南山区教育局（地址：南山区南山大道2076号南山教育信息大厦A905室，联系电话：26486306、26486097）。

（三）申请人到现场确认应携带以下资料：

申请认定教师资格者需在受理申请期限内向我局提交如下相关的认定材料：

1.《教师资格认定申请表》一式2份，要求正反面打印并由本人签字。表格及表格上照片由系统自动生成，不得自行张贴照片或自行设计表格；

2.身份证原件和复印件各1份；

3.户口薄原件和复印件，或我区人才交流中心出具的人事关系证明；

4.学历证书原件和复印件各1份；

5.广东省教育厅学历认定中心出具的学历鉴定证明原件和复印件。国外学历必须由国家教育部留学服务中心出具；国内学历必须由经教育部高等学校信息咨询与就业指导

中心授权的学历认证代理机构出具，并加盖“全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心”章。（在编正式教师除外，但需学校出具证明。学历中心认定代理点请看附件1）

6.体格检查合格证明（必须统一下载使用《广东省教师资格申请人员体格检查表》（2013年修订）），并到指定医院体检（附件1），体检结果三个月内有效；

7.普通话水平测试等级证书原件和复印件，证明无效；

8.《申请人思想品德鉴定表》原件1份。有工作单位（具有人事档案管理权）的申请人，该表由工作单位填写；没有工作单位或所在工作单位没有人事档案管理权的申请人，该表由户籍所在地街道办事处填写，或由户籍所在地派出所填写（注明无犯罪记录）；

9.近期小1寸免冠半身正面照片1张（与上传到系统的照片、张贴在体检表上的照片同版同底），照片背后请写上本人单位、姓名。

10.非师范教育类专业毕业人员，需提供学习相应层次教育学、心理学课程的合格证原件、复印件。包括：（1）在我市指定的师范院校进行培训获得的“两学”证书；（2）参加国家自学考试获得的“两学”合格证书；（3）取得《广

东省教师资格认定教育学心理学课程培训合格证书》，此证书要求加盖“广东省教师继续教育中心”章才有效。

11.申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员，需提供专业技术职务或技工等级证书原件、复印件；

12、以上要求同时提供证书（明）原件和复印件，由我局审核后留存复印件，原件退还申请人，其他材料收取原件。我局留存的材料须由申请人在提交材料时按封面（附件2）的顺序排好，装入自备的档案袋中，封面（附件2）直接贴在档案袋正面。 《申请人思想品德鉴定表》及《广东省教师资格申请人员体格检查表》均可在广东省教师资格网

三、材料受理及审核

（一）现场确认时，教师资格认定机构对申请材料进行初审,初审合格的，教师资格认定机构予以受理，并向其出具加盖教师资格认定机构印章和注明日期的书面受理回执；初审不合格的，教师资格认定机构应说明理由。

（二）申请人提交的材料不齐全或不符合法定形式的，应当于受理期限终止前补齐。在受理期限终止之日仍未补齐的，原则上不再接受申请。

（三）现场确认后，教师资格认定机构将对初审通过的申请材料进行复审，并在南山教育信息网（初级中学及以下）或深圳市教育局（高级中学、职校类）公布参加教育教学能力测试人员名单，请特别留意。

四、教育教学能力测试

（一）已通过复审的人员中，非师范教育类专业毕业人员，及虽有师范教育类专业毕业学历但与申请认定的教师资格种类学历要求不一致的申请人需参加教育教学能力测试。（需参加教育教学能力测试的人员，凭现场确认时的受理回执和身份证参加测试）

（二）幼儿园、小学、初级中学教师资格的教育教学能力测试的时间、地点及有关要求将在南山教育信息网公布，敬请留意。

（三）高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格的教育教学能力测试由深圳市教育局组织。具体测试时间、地点及有关要求将在深圳市教育局网上另行通知。

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