广东医科大学数字化校园平台

导读：　广东医科大学数字化校园平台(共7篇)广东医学院数字校园平台入口：http: 125 90 8 125:8000 广东医学院数字校园平台入口的入口地址是：http: 125 90 8 125:8000 portal home do?method=index各位学生可以点击下面的图片进入到广东医学院数字校园平台系统。广东医学院数字校...

广东医科大学数字化校园平台(一)
广东医学院数字校园平台入口：http://125.90.8.125:8000/

广东医学院数字校园平台入口的入口地址是：http://125.90.8.125:8000/portal/home.do?method=index
各位学生可以点击下面的图片进入到广东医学院数字校园平台系统。

广东医学院数字校园平台

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广东医科大学数字化校园平台(二)
广州医科大学教务处入口http://jwc.gzhmc.edu.cn/

    以下是中国招生考试网给大家整理的广州医科大学教务处入口，希望能给大家带来帮助。    广州医科大学教务处入口网址：http://jwc.gzhmc.edu.cn/    下面是进入广州医科大学教务处的快捷通道：

点击上图即可进入广州医科大学教务处

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广东医科大学数字化校园平台(三)
计算机软件及信息管理专业组 - 广东省科学技术厅

广东医科大学数字化校园平台(四)
关于校园管理平台的厂商调查

关于智慧（数字）校园类产品的厂商的调查

报告

2016年8月

29

目录

1.什么是智慧校园？什么是数字校园？ ...................................................................... 3

2.生产厂商 .................................................................................................................. 4

2.1科讯软件（/） .......................................................................... 4

2.1.1总体建设框架 .................................................................................................................... 4

2.1.2 智慧云校园愿景图............................................................................................................ 4

2.1.3 主要产品 ........................................................................................................................... 5

2.1.4 成功案例 ........................................................................................................................... 6

2.2 新晨阳光（/retype/zoom/b4bd5a06f90f76c660371a58?pn=4&x=0&y=7&raww=893&rawh=351&o=png_6_0_0_0_0_0_0_892.979_1262.879&type=pic&aimh=188.6674132138858&md5sum=7e5332eefa0040a8c18a04a917e056e9&sign=4927db5fc1&zoom=&png=0-111677&jpg=0-0" target="_blank">广东医科大学数字化校园平台(五)
首都医科大学关于填写数字化校园新生个人信息的通知

关于数字化校园相关工作的通知

各学院：

为做好数字化校园更新、填写工作，现将数字化校园辅导员任命及2014级新生信息补充填写工作相关要求通知如下：

一、数字化校园登录：从学校主页（

1.为防止信息泄露，请各学院提醒学生及时更改密码。

2.各学院主管学生工作负责人的账号为学院管理员账号，负责学院辅导员、班主任的任命及学院一级的审批工作。学院管理员账号如有问题，请及时与学生处联系。

二、请各有关学院组织2014级新生进入数字化校园填写学籍信息。 具体步骤为：

1.学工系统→我的学籍→基本信息，其他信息，联系方式，家庭成员，工作经历中填写相关信息。

2.学工系统→学生工作→填写登记卡，填写相关信息。

3.请各学院辅导员督促学生及时填写，并负责审核学生信息，确保学生信息完整准确。

4.学生信息填写时间即日起开始，截止至3月31日。

学生处

2015年3月13日

广东医科大学数字化校园平台(六)
数字化校园文化研究

“数字化校园”与校园文化建设研究

课题成果公报

课题名称：“数字化校园”与校园文化建设研究

课题批准号：063621289

课题级别：专项课题

学科分类：教育信息技术

课题负责人：陈楚玉、中学高级教师、广东番禺中学

主要成员：何友根、张荣东、郭玉玲、李会霞、江辉雄、王心明、韩巍青、黄冬梅、陈若强、郑耀明、陈兰芬、钟咏梅、黄红芳、刘炤平、林为华、杨瀚盛

正文：

一、内容与方法

1．课题研究的主要内容

课题主要研究内容是：（1）完善和优化“数字化校园”相关的基础设施、网络基本服务系统、应用支撑系统、信息服务系统和教育教学资源库，实现学校从环境、资源到应用的全面数字化；（2）研究利用“数字化校园”主动重构校园文化的模式；（3）研究数字化校园文化在学校管理、教育和教学方面的应用模式，挖掘数字化校园文化在学校管理和教育教学方面的功能；（4）通过的校园网实现不同校区之间学校资源共享，实现在“数字化校园”下的跨校区的管理和教育教学的整合。

课题研究重点是：如何通过“数字化校园”促进校园文化建设，构建适应信息时代要求的校园文化，充分发挥校园文化的教育功能，实现学校教育教学模式的革新，促进学生的全面发展和个性化发展。

2．课题研究主要采用的方法

研究假设：①通过溶“数字化校园”和“校园文化”建设为一体，“数字化校园”建设与“校园文化”建设是可以相互促进的。②良好的“数字化校园”环境和“校园文化”氛围，可以提高学校的办学水平。【广东医科大学数字化校园平台】

课题主要研究思路是：以广东番禺中学为研究对象，通过研究“数字化校园”、“校园文化”和“学校办学水平”三个变量之间的关系，验证课题研究假设的正确性。

课题研究主要策略为：把校园文化分解为物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面和若干要素，结合“数字化校园”研究，把课题分解为若干，然后从各子课题研究成果提炼出“数字化校园”与校园文化研究的总成果。

课题研究的主要措施为：通过溶“数字化校园” 建设和校园文化建设为一体，在完善“数字化校园”建设的基础上，主动重构学校的物质文化、制度文化、行为文化和精神文化，实现学校管理模式和教学模式的革新，构建出良好“数字化校园”环境和校园文化氛围，提升学校的形象和办学水平。

课题的主要研究方法有：文献法、调查法、行动研究法、教学实验法、案例研究法和经验总结法等。

二、结论与对策

1．课题研究的主要结论

在课题研究过程中，广东番禺中学通过溶“数字化校园”和校园文化建设为一体，在完善“数字化校园”建设的基础上，利用“数字化校园”重构校园文化，达到了“营造出在教育信息化环境下有学校特色的现代校园文化，提升校园文化的教育功能，从而提高学校的办学水平，推动学校的跨越式发展和可持续发展。”主要研究目标。在此基础上，通过对研究结果的分析推理，验证了课题研究假设的正确性，并得出如下二个结论：

（1）课题研究假设一是成立的。通过溶“数字化校园”和“校园文化”建设为一体，“数字化校园”建设与“校园文化”建设是可以相互促进的。

（2）课题研究假设二是成立的。良好的“数字化校园”环境和“校园文化”氛围，可以提高学校的办学水平。【广东医科大学数字化校园平台】

2．“数字化校园”与校园文化建设的主要对策有：

(1) “数字化校园”建设重在应用

“数字化校园”建设的宗旨就是为学校的管理和教学服务，为学校的可持续发展服务，它通过实现学校从环境、资源到应用的全部数字化为手段，达到提高学校的管理水平和效率的目的。因此，除加强“数字化校园”基础设施建设之外，还要充分发掘“数字化校园”的应用功能，构建出完善的数字化管理平台、教学平台和科研平台，为师生提供良好的服务。

(2) 处理好校园文化建设中传承与发展的关系

在教育信息化和“数字化校园”的形势下，学校的教学环境、价值观、办学理念、管理制度、教学理念和教学模式会受到冲击，必然

会引起校园文化的适应性的变动，这对学校来说既是挑战又是机遇。主动利用“数字化校园”重构出适应时代发展需要的校园文化，就挑战为机遇，是一个很好的校园文化建设策略。但是，对校园文化的重构，不是对传统校园文化的全面否定，而是要对校园文化进行有继承的发展，是对原有校园文化的升华，也就是在保留原有校园文化精华的基础上，为校园文化注入新的积极因素，构建出适应教育信息化的新型校园文化。

(3) 校园文化建设重在精神文化的构建

校园文化有物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面。其中，物质文化是基础，制度文化是纽带，行为文化是方式，精神文化是核心。校园文化建设，不仅要涉及它的各个层面，关键还要深入到它的核心，也就是校园精神文化重构。面对教育信息化和“数字化校园”的冲击，学校应重视价值观、办学理念、教学理念的更新，积极主动地构建适应教育信息化要求的校园精神文化。良好的精神文化，对物质文化、制度文化和行为文化的建设会产生积极的推动作用。

三、成果与影响

1．课题研究的主要成果

（1）构建了完善的“数字化校园”环境。

通过加大对“数字化校园”基础设施的升级改造的投入，构建功能完善的校园网系统，各个教学场室配备功能完善的数字化教学设施，教师每人配备一台高性能的办公电脑，“数字化校园”建设水平达到或超过国家级示范性高中标准。【广东医科大学数字化校园平台】

在软件建设方面，学校开发了一系列实用的教学和管理软件，构建了教学资源库、学校网站、学科网站和教学平台等。其中比较有特色的有：孝道星河孝道教育网站、成绩管理系统、学分管理系统、档案管理系统、图书管理系统、校内电子邮件系统、FTP电子档案袋系统、研究性教学支持平台和信息技术教学支持平台等。

（2）构建了良好的校园文化氛围，优化了校园育人环境。

学校在完善“数字化校园”建设的基础上，既传承了校园文化原有的精华，又积极为校园文化注入先进的新元素，构建出适应教育信息化的新型校园文化。为了主动重构校园文化，学校从更新价值观、办学理念、管理理念和教学理念入手重塑精神文化为核心，以制度文化建设为保障，以校风、学风和教风建设为关键，推动学校管理模式和教育模式的变革为手段，从而达到了构建出良好的校园文化氛围、优化育人环境的目的。

（3）形成了有学校特色的数字化教学模式和评价模式。

经过教师实践和研究，学校形成了一系列基于“数字化校园”的有特色的教学模式，例如：自主学习教学模式、小组合作学习教学模式、分层教学模式、任务驱动教学模式、主题活动教学模式、研究性学习教学模式和艺术教学模式等。

学校形成的数字化评价模式主要有：基于电子档案袋的评价模式、基于网上考场的自主评价模式、基于成绩管理系统的跟踪评价模式和基于学分管理系统的学生综合评价模式等。

2．课题研究的主要影响

广东医科大学数字化校园平台(七)
数字校园网调研报告

关数字化校园产品国内调研报告

1 调研目的

对24个数字化校园管理系统开发公司的相关产品、客户、提供增值服务、功能、特色等进行了调研，并能针对主流产商及主流产品与目前我方正在开发的数字化校园系统功能模块进行对比，分析，能进一步完善数字化校园系统，增加新的亮点。进一步为公司在数字化校园发展上、市场把握进行探讨，给予建议。

2 调研方法

数字化校园开发公司网上产品、方案介绍收集。 小组功能模块对比、分析；

3 国内数字化校园产品主流产商、产品

3.1 国内数字化校园产品产商

3.2 主流产商及产品特色

金窗软件开发有限公司

北京太极开放计算机系统公司

金通集团-时代视通软件技术有限公司

北京希尔信息技术有限公司

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