小故事大道理亲子阅读有感

导读：　小故事大道理亲子阅读有感(共4篇)亲子阅读有感亲子阅读 其乐无穷柘荣县城关小学二年（2）班家长：江颖颖学生; 刘博昊会阅读孩子的不会学坏，多读书的孩子知识面广、心胸开阔、眼界也会越来越高，因此，从孩子两岁开始，我们便每天和他一起看书、讲故事。博昊很喜欢漫画、绘本、开心搞笑的故事，我们便投其所好，专门挑选一些好玩的绘本，如《圣诞夜收到...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《小故事大道理亲子阅读有感》，供大家学习参考。

篇一:《亲子阅读有感》

亲子阅读 其乐无穷

柘荣县城关小学二年（2）班

家长：江颖颖

学生; 刘博昊

会阅读孩子的不会学坏，多读书的孩子知识面广、心胸开阔、眼界也会越来越高，因此，从孩子两岁开始，我们便每天和他一起看书、讲故事。博昊很喜欢漫画、绘本、开心搞笑的故事，我们便投其所好，专门挑选一些好玩的绘本，如《圣诞夜收到的礼物》、《蜗牛奇遇记》、《安全知识漫画》、《带刺的小面包》、《绿色的池塘》等等。我们经常会一边看，一边笑，有时还会一起扮演书里的角色„„那一段时光真的很快乐！

亲子阅读，让孩子更快乐；亲子阅读，令家里充满欢声笑语！

还记得有一次，和博昊聊起一件令我不高兴的事情时，博昊很不理解地看着我说：“事情已经过去了，你为什么还背着呢！”我突然想起，曾经和昱淇一起阅读《禅的故事》里有这样一个小故事：小和尚与老和尚一同去云游。雨后的深水洼边，他们看到一位贵妇不愿下轿怕弄脏衣裳，而轿夫也手拿物品无法帮忙。老和尚就主动背起贵妇到干净的地上，可这位贵妇人却连句谢谢也没有。小和尚与老和尚继续上路了。几个时辰后，小和尚终于忍不住说起贵妇的不是。可老和尚却从容地回答：“几个时辰前我已经放下了，你怎么还背着呢。”是的，事情已经过去了，我为什么还背着呢。对于这个“活在当下”的领悟，我还比不上这个“小不丁点”呢！

亲子阅读，让孩子明事理；亲子阅读，给予我们和孩子一起成长的机会！

当孩子上学后，我们发现，以我们为“主讲”的阅读模式不利于孩子阅读能力的提高。阅读，让孩子找到了探寻世界的途径；阅读，让孩子养成了坚持的意志；阅读，引领孩子寻找人生正确的方向！

我们感谢学校和老师对培养孩子阅读习惯的引导！我们回味亲子阅读的美好时光！

篇二:《亲子阅读感悟》

我与孩子共读书心得体会

“亲子共读”就是以阅读为纽带，而阅读又是一种很好的学习途径。亲子共读有助父母子女间的双向沟通，对帮助父母与孩子建立温馨、和睦、积极向上的亲子关系起到有力的促进作用。家长的参与能激发孩子的兴趣，使孩子从阅读中得到乐趣，增加了知识。作为职业是教师的我,深知读书的重要性，于是在孩子有认知意识起，我们的亲子共读之路就开始了。

一开始和孩子一起读的只是一些认知的图片，然后是童谣儿歌之类的，再接下来是儿童绘本、百科类图书、少儿读物等等。

儿童绘本颜色鲜艳、画面可爱、文字简短，是让孩子能喜欢上阅读的第一步。绘本能培养孩子良好的行为习惯以及性格养成，还能激发孩子的想象力。幼儿期的孩子会不嫌其烦的要求你反复的讲同一本书、甚至是同一段文字。你觉得无聊透顶，但孩子却乐在其中。也许是每一次画面的联想不同，也许是你的指读让他又多认识了一个字......

说到这里又想到了读书时必须坚持一字一指。同一个字在阅读中可能会重复出现，前几次指到这个字时孩子要借助拼音来读，可后几次再指到这一个字时，孩子就能读出来了，对孩子识字有很大帮助。同时，指读能让孩子注意力很专注，培养孩子不跳行，不漏字的阅读习惯。现在一年级的儿子已经认识了很多字，能自己读书，这都是阅读的功劳。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此，在孩子的早期阅读过程中，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不应急于对他发火或表示失望。只要孩子不是故意撕毁或乱扔图书，家长就不必过多的去管他。通常在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。每天我都固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。幼儿

班时我们一般是在晚上睡觉前读一些睡前故事。现在一年级了我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。小故事大道理亲子阅读有感。

阅读使孩子变得感性，当读到太阳上的能源足够燃烧40亿~50亿年时，他会担忧的问我“妈妈，我不想让太阳死去，我们有什么办法帮助他补充能源吗？”读到小英雄王二小的故事，他会感动的说“他小小的年纪，就知道与敌人抗争保卫祖国，真勇敢！”读到好笑的故事他会不自觉的笑出声……

通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。

一个“喂着”书籍长大的孩子是幸福的，一个在共读之路上耕耘着的家长是默默的，关注孩子的阅读兴趣，跟着孩子的阅读步伐，享受和孩子的共读时光，见证孩子在阅读中成长！

篇三:《亲子阅读有感》

有感“亲子阅读”小故事大道理亲子阅读有感。

（四年五班 何雅雯家长）小故事大道理亲子阅读有感。小故事大道理亲子阅读有感。

“亲子阅读”给我们家到来了无限的乐趣。

每天我都有在固定时间段读书的习惯，想必是这方面的原因，也在潜移默化地影响着孩子的读书和学习习惯。何雅雯入学前就喜欢演讲、看书写字，虽然还谈不上习惯，但至少表现出了孩子的兴趣。从孩子入学那年算起，在学校老师的鼓励和配合下，我和爱人陪孩子阅读已有近四年的时间了。回头看看，感受颇感。 要充分理解孩子好奇、好动、不耐烦的心理特点。好奇、好动、不耐烦是孩子普遍的心理特点。初期，他们喜欢的阅读方式是随意翻书，到处乱扔。我的做法是顺其自然，不必约束。在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，我就感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。保护好孩子的阅读兴趣，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境，再适时地对孩子的阅读提出要求。在孩子熟悉了阅读后，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

要认识到阅读是一个厚积薄发的过程，不能对孩子随意提出的要求。在和孩子一起成长的过程中，我渐渐发现，亲子阅读带给了我不小的惊喜。我发现女儿的语言上有了很大的提高，从她嘴巴里时不时会冒出一些让我意外的词语和句子，甚至她现在时不时会自己编一个简短的小故事说给我们听。而另一个惊喜则是通过阅读带动识字。为了让悦悦有个快乐的没有负担的童年，我和她爸爸并没有让她过早地去多学习认识字，但通过幼儿园早期阅读的课程教育，我们发现女儿在不知不觉中认识了许多字，我们大人看报纸杂志时，她也会指出一些字读出来，而她自己的读物则大部分都能顺利读出来。走在路上，她还时不时地告诉我，广告牌、路牌上写的是什么字，这也算是快乐阅读后无心插柳的一个收获吧。 家长的坚持尤为重要。为了事业也可以说是为了生计，整天疲于奔波劳累，陪孩子的时间却很少。能够坚持每天抽一点时间陪孩子阅读，家长与小孩的心也贴得更近。我觉得，阅读的目的并不完全在于认识某某事物，了解某某事情。阅

读能让人有一种平静的心态，从另一个角度去想其实是在培养小孩的性情，而家长参与进去，也是对家长的一种放松。

亲子阅读，不是形式，需要家长用心去投入，用心去实践；孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信，每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的发光点！都会感觉到了亲子阅读的魅力！

篇四:《小故事大道理：我很重要》

二战后受经济危机的影响，日本失业人数陡增，工厂效益也很不景气。一家濒临倒闭的食品公司为了起死回生，决定裁员三分之一。有三种人名列其中:一种是清洁工，一种是司机，一种是无任何技术的仓管人员。这三种人加起来有30多名。小故事大道理：我很重要。经理找他们谈话，说明了裁员的意图。

清洁工说:“我们很重要，如果没有我们打扫卫生，没有清洁优美、健康有序的工作环境，你们怎么能全身心地投入工作?”

司机说:“我们很重要，这么多的产品没有司机怎么能迅速销往市场?”

仓管人员说:“我们很重要，战争刚刚过去，许多人挣扎在饥饿线上，如果没有我们，这些食品岂不要被流浪街头的乞丐偷光!”

经理觉得他妈说的都很有道理，从此，每天当职工们来上班，第一眼看到的便是“我很重要”这4个字。不管一线职工还是白领阶层，都认为领导很重视他们，工作起来非常卖命。这句话调动了全体职工的工作积极性，一年后公司迅速崛起，成为日本有名的公司之一。

大道理:

在职业生涯里，在任何时候都永远不要看轻了自己。小故事大道理：我很重要。在关键时刻，你敢说“我很重要”吗?试着说出来，想让别人相信你，自己先相信——你的成功旅程也许会由此揭开新的一页。

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