命若琴弦告诫我们

导读：　命若琴弦告诫我们(共5篇)读《命若琴弦》有感《命若琴弦》读后感——人生如琴，琴如人生“莽莽苍苍的群山之中，走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏攒动，匆匆忙忙，像似随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪来，也无所谓到哪儿去，每个人带着一把三弦琴，说书为生。”一个简洁的开头，却充满了思考性和哲理性。他们一前一后...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《命若琴弦告诫我们》，供大家学习参考。

《读《命若琴弦》有感》
命若琴弦告诫我们 第一篇

《命若琴弦》读后感

——人生如琴，琴如人生

“莽莽苍苍的群山之中，走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏攒动，匆匆忙忙，像似随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪来，也无所谓到哪儿去，每个人带着一把三弦琴，说书为生。”一个简洁的开头，却充满了思考性和哲理性。他们一前一后走在迂回的山路上，也一前一后走在人生的崎岖小道上。一前一后，小瞎子正沿着老瞎子的脚印向前走！其实文章的开头故事已经成型。

故事主要发生在野羊坳，而在这，小瞎子重演了老瞎子曾经的伤痛：一个受到命运不公对待的有生理缺陷的人未必就能得到命运的同情，他们所谓的爱情也只是昙花一现，注定是一个悲剧——兰秀儿最后嫁给了别人。而老瞎子也经历了他师傅曾经经历过的被崩断心弦的痛苦时刻：苦苦坚持弹断一千根琴弦，取出治盲药方，为的就是看一眼这个他从没见过的世界，可是事实是残酷的，说了一辈子的书，最后才发现那治盲药方原来是一张白纸，但同时他深深地体会到了他师傅曾经的良苦用心——“咱这命就在这几根琴弦上”。于是，我们看到的是：老瞎子踩着老老瞎子的脚印，小瞎子又踩着老瞎子的脚印，小小瞎子又踩着小瞎子的脚印，就这样一步一步的走下去。“干嘛咱们是瞎子！”“就因为咱们是瞎子。”师徒的简短话语掺揉了多少心酸与无奈。它让我们看到了一个瞎子的一生，许许多多瞎子的宿命，现实的残酷与命运的无奈。对于他们瞎子是事实，他们能做的就是接受它。

至于怎么来接受已成为事实的事实就得看你怎么看，怎么想，怎么选了。

而文章结尾前后照应，使小说弥漫着一种宿命的味道，也不禁使人深思：人生也许就是一个圆，从起点出发，最终还是回到原点。当你一出生，你的圆就开始画了；也许有的人画的圆很大，也许有的人画的圆很小，但这并不是重点，重点是在这个过程中你到底圈住了什么，这也是每个人独特的地方。

文章通过一篇带有很强虚构色彩的两代人的故事，代表着生命的延续和轮回，也寄予这一定宿命的意味，它体现了生存的艰难与困境，更歌颂了不甘为命运所拨弄，勇于与逆境相抗争的顽强精神。也许这就是作者想要表达的意思。但读完本文之后，我还有另外的理解。

老瞎子的师傅在临终前告诉他有一张复明药方，但非要弹断一千根琴弦，否则就不灵。这张药方支撑着老瞎子走过了七十多个春夏秋冬，老瞎子唯一的人生目标就是将一千根琴弦弹断，以图看到世界一眼。后来，老瞎子发现复明药方不过白纸一张，复明计划失败，他千方百计找到小瞎子，对他说：“是我记错了，是一千二百根，师傅记错了，记住，是一千二百根！”老瞎子知道，这一千二百根琴弦意味着什么。这意味着小瞎子的生命。他们的生命就寄托在脆弱的琴弦上，这真的值得吗？

老瞎子说人生就像琴弦，有目标、追求这两端点，才能活在中间。这点我觉得说得很好。但是这目标该是真实的，即使遥远，也有可能实现的。活在虚假里的人生，是没有意义的，与死去相比，只是更累

而已。就像鲁迅说的："真的猛士，敢于直面惨淡的人生"。即使生活遇到了生命不能承受之痛，也不能轻言放弃，不能生活在虚假里，要时刻保持着勇气去面对，只有这样的人生，才是有意义的人生， 才是真实的人生

我觉得老瞎子之前的一切都做得很好，他兢兢业业，百折不挠，就为了能在死去之前看一看这个世界，这个朴实的愿望，对于他竟是那样的艰难，甚至根本不可能实现——毕竟药方是空的。然而他在知道药方只是一个谎言以后，还是把这个谎言传给了小瞎子，一如当年他的师父。这是可以理解为伟大的举动，他是为了让小瞎子能有坚持活下去的勇气。但是这一切却是虚假的，可以吗？虚假的药方，虚假的守望，虚假的勇气··唯一真实的便是所谓的善意。善意的谎言··然而善意的谎言虽然“善”字，但却始终不能摆脱他谎言的本质。谎言就是虚无，而虚无的东西，怎么能承载起生命的沉重？当一生都为之付出，最后却知道那只是个谎言，这该会有怎么样的悲哀？文中的小瞎子，有理想，勤思考。这样的人，只是因为兰秀儿的事情，因为自卑于自己是个瞎子，而一时间一蹶不振罢了，难道因此，就能木然接受一千二百根琴弦药引的说法，甘当生活的傀儡了？带着那样的行尸走肉？小瞎子还是没有活过来！一座大山，阻断了山里人的思索。也许小瞎子可以拿着师父的“电匣子”，走出大山，到外面的广阔世界去闯一闯。外面的世界很复杂，很凶险，活在外面也许比在山里要艰难的多，但是不管是在哪活着，都艰难，既然能在生死之间选择了前者，想必是已经做好了准备。或许会再走出来个阿炳也未可知。

现实生活中，我们何尝不是这样，我们努力奋斗着、拼搏着，也是为了我们心中设立的目标。一根琴弦需要两个点才能拉紧。心弦也要两个点——一头是追求,一头是目的。让我们永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那张无字的白纸……其实，人生就是如此。在人的一生之中，掺揉了许许多多的无奈与痛苦，在人力无法改变的时候，我们如何坚强的走下去呢？人活着，就要有目标，有希望，有信念，有前行的动力。当全世界都误会你的时候，你仍然可以一步步的走下去。不管对这个世界有多失望，你仍然可以笑着拍拍自己的脸，对自己说声，坚持下去！！！人可以在物质生活上追求不用太刻意，可是，精神世界一定要丰富多彩，一定要强大，要有自己的精神支柱。给自己一个可以一直坚持走下去的理由。不怕天不怕地不怕死，可是，就怕一个人没有目标，没有追求，没有活下去的动力。这样的人活着有何意义？必须找到支撑我们走下去的动力，也就是如何将心弦绷紧，因为只有弹唱出热情、充满活力的心曲，才能使我们即使在无奈与痛苦的时期也能活出自己的精彩。

人生，真是一幕大戏，曲曲流传，唱的不过是同一曲，同一幕，人生的精彩，人生的奋斗，人生的跌宕起伏，是谁比谁更执着？谁比谁更不开悟？不过是有些人勇于承担，有些人善于逃避。承担，总有承担的原因，逃避，总有逃避的理由，不管怎样，人总要给自己目标和期待。

生活需要目标，需要追求，不仅文中的老小瞎子如此，我们每个人都何尝不同？命若琴弦，而它们就像琴的两端，有了这两端，琴弦

才能绷紧，才能演奏出人生命中最美的旋律。人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了也就够了……

最后我想用刚刚看完的电影《功夫梦》里的一句台词来结束我的这段读后感：“生活是会将我们打倒，但我们可以选择是否重新再来！”

《命若琴弦——史铁生作品赏析(2课时)》
命若琴弦告诫我们 第二篇

《命若琴弦》——（史铁生作品赏析）

教学目标：领悟本文所传达出的人生哲理，要让学生自主地走进文本语言的深处，努力使全体学生达到共鸣。

联系各自的生活阅历和生命历程，理解本文的内涵，从而让学生珍惜拥有，追求过程的完满。

教学重点：

理解体验“生命的精髓在于过程”。

课时安排：2课时

教学过程

1、导入新课：

瞎子是看不见东西的，没有光明，没有希望，他看不见自己最亲密的朋友，看不见世间的一切，甚至连他自己长成什么样子，他也无从知晓，同学们，请你们全体闭上眼睛，当五分钟的瞎子，思考问题：我是瞎子，我该如何去描绘我未来的前途，我还有追求吗？我还会努力去执着生命的精髓吗？

课件展示------介绍史铁生及其经历。

（明确：史铁生，1951年出生于北京。1967年毕业于清华附中，1969年去延安插队落户。后因为双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。于1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》以后陆续发表《午餐半小时》《我们的角落》《在一个冬天的晚上》等多篇小说。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获得全国优秀短篇小说奖。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与生命聚焦在了一起，史铁生用残缺的身体，说出了最睿智的哲理。他深刻体会到了生命的苦难，但是他表达的却是开怀和明朗。他丰满的言辞，照亮的反而是我们昏暗的内心。史铁生一直追求着人为之人的价值和意义，用人类关怀的博大精神，阐释生命最真的本质。）

写作背景：

《命若琴弦》创作于1985年，当时正处于中国“新时期”小说创作潮流迭起的时候，伤痕小说、反思小说、改革小说、现代派小说、实验小说以及新写实小说纷纷粉墨登场，作品大多关注现实生活，注重从平凡的生活出提炼有意义的事物。

此时，史铁生亦在创作道路上作出选择，那是一条“寻根”与“先锋”结合的独特的路。 《命若琴弦》即是他想要突破自己的另一种尝试。小说的情节很简单，语言也很朴素，作品的整个重心都在对人生的理性思考之上。

内容简介

两个生活在社会边缘的瞎子师徒，以说唱为生。老瞎子从师傅那里得到了一张药方，弹断一千根弦之后服那付药，就可以看到世界。为了这个目的，老瞎子走过了50年风雨坎坷之路，每天和小瞎子攀山越岭，走遍大村小舍，用心去弹自己的琴。

可是在野羊坳村终于弹断了最后一根弦后，老瞎子才知道那药方原来是一张白纸。老瞎子的生活目标轰然倒塌，坚持他一辈子的理想在瞬间破灭。他曾沮丧不已，可是为了小瞎子，他把目标虚设到更远，给小瞎子也开了药方：弹断一千二百根。

靠着这个脆弱的信念，他们依然顽强地踏上了人生之路。

本文的主旨：通过老瞎子和小瞎子的一段段旅程体现的是生存是由目的走向过程的救赎之路 ①文章开篇展示给读者的是一幅怎样的画面？渲染出怎样的气氛？

（明确：老少两个瞎子，以说书为生，蹒跚在重峦迭嶂、沟壑纵横、人烟稀少、时不时有野兽出没的群山中。渲染出原始、苍凉的气氛。）

②请同学们用文章中一句话来概括老瞎子拥有此生活心态的根本原因。

（明确：“咱们的命就系在这几根弦上，??”）

思维共鸣：朗读课文第二十二段，要读出50年的希冀和憧憬，重点段落反复吟娥，用朗读的方式激发学生的争鸣，迸发学生思维的火花，达到情感的升华。

思维共鸣：女生朗读23——27段落，要读出“一切都是值得的”向往和老瞎子的激动与心灵的涟漪。

理解探究：作者在《命若琴弦》中插写山村女孩兰秀儿这个人物有什么用意？在本部分中师徒对话两次出现“咱们的命在这几根琴弦上”，请同学们简要分析其含义。

（设计意图：能让学生更加深入地了解自然环境的烘托，进一步把握人物的内心世界。） 故事的发展：老瞎子弹断一千根琴后，迫不及待地从琴槽中取出药方，不顾身边的所发生的一切，兴奋地拿着纸条到山外抓药。

探究点：一是时间上的反差——“用不了十天就回来”和“回来时已是冬天”。

二是内心的转变——从“充满希冀”变成了“绝望”。

故事的高潮：老瞎子发现那张保存了五十年的药方是一张无字的白纸，以及老瞎子在绝望中对人生命运的感悟。

灵魂感悟：“心弦也要两个点——头是追求，一头是目的——你才能在中间这蹦紧的过程上弹响心曲。”“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”

重点解析：老瞎子一路走，便怀念起过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、赶路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！那时有个东西把心弦扯紧，虽然那东西原是虚设。

概括形式：学生讨论，教师点拨。

线索点拨：课文中弹断琴弦根数的变化：八百——一千——一千二

①老瞎子从山外寻药回来时，有哪些巨大的变化？

(明确：“琴柄上已经没有了琴弦，”“老瞎子面容也憔悴，呼吸也孱弱，嗓子也沙哑了，完全像变了个人。”【命若琴弦告诫我们】

②文章用了什么手法？主要写了哪些情节？

（明确：用倒叙的手法，写了老瞎子抓药去了很久，冬天才回到野羊拗，向乡亲们询问徒弟的情况。老瞎子去药铺抓药，发现那张他保存了五十年的药方，原来只是一张无字的白纸时的绝望，以及他对人生意义的感悟和对生命精髓的顿悟。

概括形式：师生齐朗读，共同完成课文的关键点。

（设计意图：让学生领会到作者对人生意义的思考和领悟，从而体会人物感情，进而把握人物形象，感悟“要为生存找一个乃至一万个精神上的理由，以便生活不只是一个生物过程，更是一个充实、旺盛、快乐和镇静的精神过程。”的这一内涵。

故事的结局：主要写老瞎子对小瞎子的告诫，让小瞎子永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那张无字的白纸。

概括形式：师生共同探讨。

①老瞎子找到了小瞎子，小瞎子极其痛苦，但是他是心存希冀的，他的希望是什么呢？ （明确：希望能睁开眼睛看看世界）

②老瞎子有没有将真相告诉小瞎子？

（明确：没有告知真相，而是告诉他，必须弹断一千二根琴弦，才可以看到药方。） ③最后老瞎子如何激发小瞎子的生命之魂、生活的真谛？

（明确：真正弹断一千二百根琴弦。）

（设计意图：引导学生揣摩作品中人物的思想和感情，进一步体会作者的“事实上你唯一拥有的就是过程”这一哲理。

史铁生有两种刻骨铭心的体验，一种是成长于六、七十年代中国青年的普遍体验，另一种是

处于不能自助自足的生存境况的个别体验。前一种体验所建造的主体性呈现在对文革这段因史与人的得失的反思之中，后一种体验所构成的主体性则表现为一种残疾人在心理上自卑和自尊交织的痛苦挣扎。《命若琴弦》属于后者，两个悲惨的瞎子的生活，无疑要比普通人的生活不幸许多倍，也正因如此，他们“看一眼世界”的梦想显得如此悲壮而凄惨，那张无字药方对他们而言的重要性也更加凸显出来。

史铁生经典语录

1.心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人萎靡不振。所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂；把事情理清楚，才能告别烦乱；把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。

2.承受幸福。幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。当幸福突然来临的时候人们往往会被幸福的旋涡淹没，从幸福的巅峰上跌落下来。承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中，如同面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇 甜美。【命若琴弦告诫我们】

名家评价：

在红卫兵一代中，史铁生也许是极少数能够超越自身，具有现代意识的作家。

――许纪霖

铁生对生命的解读，对宗教精神的阐释，对文学和自然的感悟，构成了真正的哲学。他幻想脚踩在软软的草地上的感觉，踢一颗 路边的石子的感觉。――贾平凹

史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为二OO二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。

——华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主史铁生授奖词

《命若琴弦教材分析及教学设计》
命若琴弦告诫我们 第三篇

《命若琴弦》教材分析及教学设计

南昌市第二中学 邱慧

教材分析

《命若琴弦》是高中语文读本2里的史铁生的一篇中篇小说。故事以一对以说唱为生的瞎子师徒为中心。老瞎子从师傅那里得到了一张药方，弹断一千根弦之后取出药房再服下那付药，就可以看到世界。为了这个目的，老瞎子走过了50年风雨坎坷之路，每天和小瞎子攀山越岭，走遍大村小舍，用心去弹自己的琴。可是在野羊坳村终于弹断了最后一根弦后，老瞎子才知道那药方原来是一张白纸。老瞎子的生活目标轰然倒塌，坚持他一辈子的理想在瞬间破灭。他曾沮丧不已，可是为了小瞎子，他把目标虚设到更远，给小瞎子也开了药方：弹断一千二百根。靠着这个脆弱的信念，他们依然顽强地踏上了人生之路。

作品基本上按时间顺序进行叙述，语言自然质朴，描写细致深切，比如小瞎子爱情萌芽的朦胧和甜蜜，爱情失去之后的绝望和痛苦，老瞎子对光明和信念的极度渴望，希望破灭之后的伤心和无助，以及两代人之间相依为命的深厚感情，都表现得真挚感人。

更为重要的是史铁生以一个寓言式的小说告诉我们:“人的生命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”这一千根琴弦就是老瞎子的灯塔，指引着他不断突围，不断追求生命的目标，找寻生命的意义。生命本是残缺，人生本是虚无，但人战胜自己、超越困境就为证明存在的意义敞开了可能性空间。《命若琴弦》里的老瞎子和小瞎子一样，在经历了无尽的绝望和折磨之后，最终还是继续上路，继续说书卖唱了，生命也在这两代人身上得到了传承和延续，体现出别味的深沉与厚重。

教学目标

A. 知识与能力

1、学会分析小说的环境特点及人物的细节描写

2、学会长文本的阅读方法与技巧

B. 过程与方法

3、掌握对话阅读、自主朗读、共鸣朗读等阅读方法

4、结合作者史铁生来更深刻地领悟文章的深意

C. 情感态度价值观

5、结合自身经历仔细体会文章想要传递的深刻内涵，学会珍惜，追求过程。

教学重难点

重点：深入理解本文富含哲理性的议论语句，感知文章深刻内容。

难点：将作者、文章、自己结合起来体会文章所透露的对生命过程的无限追求。

教学层次分析

一、故事导入，激发兴趣（2分钟）

二、阅读文本，复述故事（10分钟）

三、回答问题，感知课文（25分钟）

四、深入剖析，探讨主旨（15分钟）

五、联系作者，赏析小说（20分钟）

六、课文小结 （5分钟）

七、作业布置 （3分钟）

课时安排：2课时

教学过程

一、故事导入，激发兴趣 （2分钟）

课间播放“感动中国十大人物”刘伟的钢琴曲。

多媒体展示：我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。——刘伟 导语：你能想象这是一首只用双脚就弹出的钢琴曲吗？刘伟10岁失去双臂，12岁学会游泳，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌。19岁学会用脚弹钢琴，一年就达到手弹钢琴专业七级的水平 ，23岁登上维也纳金色大厅表演，让世界见证了中国男孩的奇迹。刘伟的生命有严重的缺憾，但他找到了一个又一个目标，为之不懈奋斗，成功走出了人生的困境。当生命有残缺，你会用什么去填补残缺？

二、阅读文本，复述故事（10分钟）

小说篇幅较长，且读本上的文章乃节选内容，小说情节并不十分完整，可通过问题设置引导学生推测出全文故事。如老瞎子为什么要弹断一千根琴弦？小瞎子为什么如此伤心？再请学生用自己的话复述这个故事。

三、回答问题，感知课文（25分钟）

纵观全文，“药方”在整个故事里占有不容忽视的作用，一切的希望与生之喜悦是因为它，而一切的不幸与悲剧也是因为它。因此可以引导学生通过对“药方”的分析来深入地理解文本。

1、师徒两人为何要寻药方？

明确：

“干嘛咱们是瞎子！”

“就因为咱们是瞎子。”老瞎子回答。

一个感叹号，可看出现在小瞎子的心里充满了不满与怨恨。因为是瞎子，所以他们看不到世上的美景；因为是瞎子，他们不能像正常人一样有美满的恋爱。 而比较之下，老瞎子平静的叙述的语调则更透着已阅人世的心酸与悲凉，五十年的时光，他已洞悉世界诸多事情的结局，所以当小瞎子痴迷于可以探听外面世界的电匣子时，老瞎子说“听那玩意有什么用，天下好东西多啦跟咱们有什么关系。”当小瞎子情窦初开跟女孩打得火热时，老瞎子百般阻挠，“早年你师爷这么跟我说，我也不信??”世间的一切欢愉似乎都与自己无关，老瞎子明白。 但平静底下，老瞎子的话并没有完。就因为咱们是瞎子——所以我比其他人更渴望光明！所以我要更精彩地活在这世界上！在瞎子师徒的心底，一直有一个美好的愿望，能实现这个愿望的就是药方。

设置意图：引出对文中这两句话的分析：包含着他们的无奈与辛酸，老瞎子与小瞎子的命运不同，但他们的目的是相同的。从生命的角度上看是生命的残缺。

2、为了能够用上药方，师徒俩在过去的日子里做了什么？这过去的日子怎么样？【命若琴弦告诫我们】

明确： 要用上药方，就要弹断一千根琴弦，为了弹断琴弦，他们跋山涉水，走过一个个村庄，见证一季季秋冬。

过去的日子：“以往那些奔奔忙忙、兴致勃勃的翻山、赶路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！”；“咱们不是叫花子，咱们有手艺。”表现了老瞎子在生活精神上的自尊与无穷的追求， 而这也是为什么这两瞎子能如此从容地生活于底层的贫困之中。

设置意图：引导学生注意在不完满的人生里瞎子师徒的生活态度，在这艰难的岁月里，他们不富有，但是他们绝不贫穷。从生命的角度看这是生命的过程。 3、老瞎子真正拿到药方之后发生了哪些变化？

明确： 漫长的五十年，老瞎子都在为着他的一千根琴弦而奔波。一千根，简直是一个天文数字，但是老瞎子终于弹断了！他一定很激动，激动得连滚带爬；激动得气喘吁吁，说不出话；激动得不顾身边发生的一切；他激动得明天天不亮就要去抓药。

但当他得知药方不过是一张无字的白纸时，老瞎子面容也憔悴，呼吸也孱弱，嗓音也沙哑了，完全变了个人。一直在他心中的明灯灭了，他的生命底线也崩溃了。 “他只是再不想动弹，吸引他活下去、走下去、唱下去的东西骤然间消失干净。就像一根不能拉紧的琴弦，再难弹出赏心悦耳的曲子。”“觉得身体里的一切都在熄灭。” 设置意图：在这一问题中引导学生注意关注小说中对人物的细节描写和心理描写。小说在刻画人物这一变化时用了大量精彩的笔墨，让学生把这些找出来细细品读，可以更深刻地把握人物情感。从生命角度看这是生命的顿悟。

4、为什么老瞎子还要将这张无字的药方给小瞎子？ 明确：

老瞎子并没有把真相告诉徒弟，而是让徒弟弹断一千二百根，用心何其良苦，这是他经过深思熟虑后做出的明智选择，虽然这是一个谎言，但这个谎言创造了一个希望，给生命以前进的动力。老瞎子和小瞎子在经历了无尽的绝望和折磨之后，最终还是继续上路，继续说书卖唱了。生命在这两代人身上得到了传承和延续，虽然是宿命，但毕竟还在流淌。从八百到一千再到一千二，这难道不是生命得以延续的关键所在吗？一个美丽的谎言代代流传，一张白纸撑起的是一个又一个的生命。

设置意图：这个问题可以让学生将老瞎子与小瞎子联系起来，并且直接靠近本文的主旨。这一部分也可让学生分角色朗读，体会人物的情感。从生命的角度看这是生命的传承。

四、深入剖析，探讨主旨（15分钟）

分组探讨：药方即人生路上的目的，而弹断一千根琴弦的背后则是人生的过程，那么是目的重要还是过程重要？如果是过程重要，为何老瞎子在得知真相后一蹶不振？如果过程不重要，那为何老瞎子明知道药方是假的，还要让小瞎子要去弹断一千二百根弦？

明确：“目的虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧；拉不紧就弹不响”，但人生的意义并不只在于目的，“人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了”——这个时候，我们就应该用王维的那句话来勉励自己“行至水穷处，笑看云起时”，亦可告诉自己：月明是画，月缺是诗。人生需要目标，价值在于过程。

五、联系作者，赏析小说（20分钟）

这篇小说具有很强的象征性和隐喻性，带有浓厚的寓言色彩。老瞎子和小瞎子在文中也并没有展现出鲜明的人物形象，但为什么我们读来依然会有直扣心弦的震撼呢？

明确：

1、故事本身带有生命的悲怆，叙事具有极强的张力。

老瞎子技艺高超，人人称赞他三弦琴弹得讲究。琴声里“有天上的日月,有地上的生灵”，然而“他一落生就瞎了眼睛,从没见过这个世界”。复明是老瞎子的梦想,但失明是老瞎子必须始终面对的生存困境,“无字的药方”是设在老瞎子的欲望与能力之间的无法逾越的永恒距离,因此老瞎子在莽苍的群山之中对光明的追寻过程充满了悲剧性色彩。

并且在文本中，人物对重见光明怀有不容置疑的信仰，但作为读者，我们很清楚地知道药方和他弹断多少根琴弦是没有关系的。因此主人公怀有深深的信仰，而我们在解构着这一信仰，这在字里行间就形成一股张力，给人以深深的震撼。

2、作者在平淡的叙述中显示出静默的力量。

《命若琴弦》讲述了一个命运的故事，没有深沉的做作，平静甚至是平淡中，浅白甚至是直白地告诉读者关于生命的命题。作品基本上按时间顺序进行叙述，语言自然质朴，这样的态度在宁静中蕴藏了起伏的隐忍，又在起伏中显示着宁静的微颤。正如“莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏攒动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂荡。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去”，这是故事的开始，也是故事的结尾。即使群山辽阔，即使草帽发黑；即使一个走向死亡，一个走向未来，但他们仍用双脚行走于天地间。没有愤怒的呼喊，亦没有悲鸣的呼号，有的是坚韧的毅力，有的是若有若无的生命哲思，在读者的心门一遍一遍的荡开回响。

3、作者的人生经历使文章细腻而真挚

作者史铁生，中国作家、散文家。1951年生于北京，经历过插队等一系列动荡，在风华正茂的21岁忽然因病至瘫，从此在轮椅上一坐就是30年。1998年疾病再次袭来，他几乎失去肾脏。后来发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。他说：“我的职业是生病，业余写一点东西。” 命运将史铁生限定在了轮椅上，剥夺了他的外部生活，他只得往内心走去，用思想做脚，越行越远。他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗了欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。莫言曾说他不但是一个杰出的作家，更是一个伟大的人。

而瞎子师徒对光明的渴望不也是他对健康的渴望吗？这种感同身受，这种植

《命若琴弦读后感》
命若琴弦告诫我们 第四篇

?无所谓从哪里来，也无所谓到哪儿去?，<命若琴弦>告诉我:这就是人生。

史铁生先生笔下的<命若琴弦>的开头如是描述:?莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一小，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。?一个简洁的开头，却充满了思考性和哲理性。命若琴弦读后感。

在文章的开头，故事已经成形:两个瞎子，一老一少，穿梭在群山之中，在野羊坳，小瞎子重演了老瞎子曾经的伤痛:一个受到命运不公对待的有生理缺陷的人未必就能得到命运的同情，他们所谓的爱情也只是昙花一现，注定是一个悲剧??兰秀儿最后嫁给了别人。而老瞎子也经历了他师傅曾经经历过的被崩断心弦的痛苦时刻:苦苦坚持弹断一千根琴弦，取出治盲药方，为的就是看一眼这个他从没见过的世界，可是事实是残酷的，说了一辈子的书，最后才发现那治盲药方原来是一张白纸，但同时他深深地体会到了他师傅曾经的良苦用心???咱这命就在这几根琴弦上?。于是，我们看到的是:老瞎子踩着老老瞎子的脚印，小瞎子又踩着老瞎子的脚印，小小瞎子又踩着小瞎子的脚印，就这样一步一步的走下去。于此，我们不得不称赞构思的巧妙，它让我们看到了一个瞎子的一生，许许多多瞎子的宿命，现实的残酷与命运的无奈。

?干嘛咱们是瞎子!??就因为咱们是瞎子。命若琴弦读后感。?师徒的简短话语掺揉了多少心酸与无奈。对于他们是瞎子的事实，他们能做的就是接受它。至于怎么来接受已成为事实的事实就得看你怎么看，怎么想，怎么选了。?一根琴弦需要两个点才能拉紧。心弦一也需要两个点??一头是追求，一头是目的??你才能在中间这紧绷绷的过程上弹响心曲。?这时就看你愿不愿意为自己的心弦设定两个端点了。目的本来没有，这需要我们来虚设。?目的虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧；拉不紧就弹不响?。如果目的不明确，心弦就拉不紧，那么心曲又如何奏响呢?

其实，人生就是如此。在人的一生之中，掺揉了许许多多的无奈与痛苦，在人力无法改变的时候，我们如何坚强的走下去呢?那就必须找到支撑我们走下去的动力，也就是如何将心弦绷紧，因为只有弹唱出热情、充满活力的心曲，才能使我们即使在无奈与痛苦的时期也能活出自己的精彩。也许有人说，虚设的目的又有什么意义呢?也许我们一辈子也不可能实现，到头来也是一场空，也许只能像老瞎子那样伤心与失望。是的，当老瞎子发现那治盲药方原来只是一张白纸的时候，突然地他那黑暗的世界，他那只靠想象描绘出来的世界山崩地裂，把他那五十年来绷得紧紧的心弦一下子震断了。可是，这就意味着他的这一生就没有意义了吗?不是的，虽然他最终也不能睁开眼看一眼这个彩色的世界，但是他也不是白活的。当他穿梭于大山为村民们说书的时候，不仅?给寂寞的山村带来了欢乐?，同时?这也是老瞎子最知足的一刻，身上的疲劳和心里的孤寂全忘却?。确实，正是?他的一辈子都被那虚设的目的拉紧，于是生活中叮叮当当才有了生气?。?重要的是从那绷紧的过程中得到欢乐?。当我们站在生死边缘的时候，回想这一生，也许你们会认为?生不带来，死不带去?，劳碌一生不知为何。但是你们能知道你们曾经体会过什么，得到了什么，也许是痛苦，也许是欢乐，是感动，是温暖，能知道你们能为在世的人们留下了什么，也许是你的音容笑貌，也许是你的帮助、撒下的温暖，那就已经足够了。?无所谓从哪里来，也无所谓到哪儿去?，?弹好了就够了?。

这时，不禁令我们想到:其实瞎子的瞎与各人自身的弱点是多么的相似啊!每个人都有自己的缺点与无奈，重点在于你是怎么对待它，怎么使你的不幸在心弦奏出的乐曲中淡化。在瞎子黑暗的世界里充满了未知，但也充满了幻想。我们刚出生的时候，不也是一无所知的吗?那我们是怎样在我们人生的白纸上描绘出自己的世界的呢??其实人人都是根据自己的所知猜测着无穷的未知，以自己的感情勾画出世界。每个人的世界就都不同?。盲区并不可怕，可怕的是我们只是站在原地不敢也不愿意向前踏出一步，只能局限于眼前的黑暗??描绘出来的也只能是黑点，只是在原地害怕与失望。已成为事实的事实，害怕与失望、抱怨又能改变什么呢?我们能做的就是将心弦两端的点设好，将心弦绷紧，奏出属于你自己的生命独特之曲。这样才能在黑暗中、在绝望中，找到指明灯，找到动力，带领我们走出黑暗、走出绝望，继续生命之途。记得有人跟我说过:其实人生就是一个圆，从起点出发，最终还是回到原点。当你一出生，你的圆就开始画了；也许有的人画的圆很大，也许有的人画的圆很小，但这并不是重点，重点是在这个过程中你到底圈住了什么，这也是个人独特的地方。怎么才能圈住属于你的精彩呢?也许我们可以在某一线段(人生的某一时期)设置两个端点，完成一个再接着另一个，也许这样我们能走得更远，圆画得更大，圈住的东西更多，收获到的也更丰富多彩!

小说中除了内容让我们沉思，哲理性的句子让我们思考外，它的结构之美也是让我们陶醉的!

小说的开头?莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一小，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。?和小说的结尾?莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一小，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁???，前后照应，使小说弥漫着一种宿命的味道，也不禁使人深思:人生也许就是一个圆，就是这样周而复始的接受命运的拷问。穿透力极强，哲理性与思考性也在字里行间中不知不觉地浮现。

?他本来能弹上一千根，可他记成了八百。要不然他就能弹断一千根。?与?是一千二我没弹够，我记成了一千。?相互映衬，从而弥散出一种悲凉与无奈，不禁让人流下同情的泪水，也深深体会到老瞎子的良苦用心，同时也紧扣主题??命若琴弦。

总的来说，<命若琴弦>给我们展示了文学之美，也为我们带来了对人生、对生命、对命运的思考??

命若琴弦读后感(二)

小说的开头这样写道:莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪里来，也无所谓到哪里去，每人带一把三弦琴，说书为生。

那怀了一生的期望的老瞎子，只为师傅留下的那张在琴里的药方，为了能够看一眼这个明亮的世界，他坚忍地漂泊了一生，虽然中间有过迷茫，琴声烦躁不安，像是年年旷野里的风雨，像是日夜山谷中的溪流，像是奔奔忙忙不知所归的脚步声。但是，他仍然坚持着弹断了一千根琴弦，但是，最后，他发现，这张药方是张白纸的时候，终于懂了什么是命，为什么师傅说?咱们的命就在这琴弦上?。老瞎子的心弦断了，他不想再动弹，吸引着他活下去，走下去的东西骤然消失干净，就像一根不能拉紧的弦，再难弹出赏心悦目的曲子。他的心弦断了，身体里的一切都在熄灭。

而小瞎子，心爱的姑娘嫁人，爱情的火焰也瞬间熄灭。他的心里也痛不欲生，为情所伤，问老瞎子:?干嘛咱们是瞎子!??就因为咱们是瞎子。?师徒的简短话语掺揉了多少心酸与无奈。对于他们是瞎子的事实，他们能做的就是接受它。不能改变，也没法改变，身理上的缺陷为他们带来多少不便，甚至爱情都不能像普通人一样。

其实，人生就是如此。在人的一生之中，掺揉了许许多多的无奈与痛苦，在人力无法改变的时候，我们如何坚强的走下去呢?人活着，就要有目标，有希望，有信念，有前行的动力。当全世界都误会你的时候，你仍然可以一步步的走下去。不管对这个世界有多失望，你仍然可以笑着拍拍自己的脸，对自己说声，坚持下去!!!人可以在物质生活上追求不用太刻意，可是，精神世界一定要丰富多彩，一定要强大，要有自己的精神支柱。给自己一个可以一直坚持走下去的理由。不怕天不怕地不怕死，可是，就怕一个人没有目标，没有追求，没有活下去的动力。这样的人活着有何意义?必须找到支撑我们走下去的动力，也就是如何将心弦绷紧，因为只有弹唱出热情、充满活力的心曲，才能使我们即使在无奈与痛苦的时期也能活出自己的精彩。

也许有人说，虚设的目的又有什么意义呢?也许我们一辈子也不可能实现，到头来也是一场空，也许只能像老瞎子那样伤心与失望。是的，当老瞎子发现那治盲药方原来只是一张白纸的时候，把他那五十年来绷得紧紧的心弦一下子震断了。可是，这就意味着他的这一生就没有意义了吗?不是的，虽然他最终也不能睁开眼看一眼这个彩色的世界，但是他的生命也不是没有意义的。当他穿梭于大山为村民们说书的时候，不仅?给寂寞的山村带来了欢乐?，同时?这也是老瞎子最知足的一刻，身上的疲劳和心里的孤寂全忘却?。确实，正是?他的一辈子都被那虚设的目的拉紧，于是生活中叮叮当当才有了生气?。?重要的是从那绷紧的过程中得到欢乐?。当我们站在生死边缘的时候，回想这一生，也许你们会认为?生不带来，死不带去?，劳碌一生不知为何。但是你们能知道你们曾经体会过什么，得到了什么，也许是痛苦，也许是欢乐，是感动，是温暖，能知道你们能为在世的人们留下了什么，也许是你的音容笑貌，也许是你的帮助、撒下的温暖，那就已经足够了。?弹好了就够了???

其实瞎子的瞎与各人自身的弱点是多么的相似啊!每个人都有自己的缺点与无奈，重点在于你是怎么对待它，怎么使你的不幸在心弦奏出的乐曲中淡化。在瞎子黑暗的世界里充满了未知，但也充满了幻想。我们刚出生的时候，不也是一无所知的吗?那我们是怎样在我们人生的白纸上描绘出自己的世界的呢??其实人人都是根据自己的所知猜测着无穷的未知，以自己的感情勾画出世界。每个人的世界就都不同?。听过这样一句话，其实人生就是一个圆，从起点出发，最终还是回到原点。当你一出生，你的圆就开始画了；也许有的人画的圆很大，也许有的人画的圆很小，但这并不是重点，重点是在这个过程中你到底圈住了什么，这也是个人独特的地方。

小说的开头?莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一小，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。()无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。?和小说的结尾?莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一小，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁???，前后照应，使小说弥漫着一种宿命的味道，也不禁使人深思:人生也许就是一个圆，就是这样周而复始的接受命运的拷问。穿透力极强，哲理性与思考性也在字里行间中不知不觉地浮现。

人生，真是一幕大戏，曲曲流传，唱的不过是同一曲，同一幕，人生的精彩，人生的奋斗，人生的跌宕起伏，是谁比谁更执着?谁比谁更不开悟?不过是有些人勇于承担，有些人善于逃避。承担，总有承担的原因，逃避，总有逃避的理由，不管怎样，人总要给自己目标和期待。

人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了也就够了??

《名著读后感2000字》
命若琴弦告诫我们 第五篇

[篇一:<呼啸山庄>读后感]

这部名著很早就知道，不过不知道具体的内容，以前，我以为这部书就是个出自女子笔下的爱情故事，同时我还经常把它的名字和我家乡那个园林混淆，不怕您笑话，在我没读前，我有时候把它的名字当成了“寄啸山庄”，现在，在这俩天内，这个词在我眼前出现了不知道几百次，我想应该再也不会混淆了。

书中的希刺儿子小林顿，我真不知道他怎么就是这样一个孩子?为什么极度地自私、虚伪、而且自幼就是没有半点的人类最宝贵同情心，对待任何人的言行举止只是为了他自己而掩饰，包括对他的表妹，。

“干嘛咱们是瞎子!”“就因为咱们是瞎子。”师徒的简短话语掺揉了多少心酸与无奈。对于他们是瞎子的事实，他们能做的就是接受它。至于怎么来接受已成为事实的事实就得看你怎么看，怎么想，怎么选了。“一根琴弦需要两个点才能拉紧。心弦一也需要两个点——一头是追求，一头是目的——你才能在中间这紧绷绷的过程上弹响心曲。”这时就看你愿不愿意为自己的心弦设定两个端点了。目的本来没有，这需要我们来虚设。“目的虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧；拉不紧就弹不响”。如果目的不明确，心弦就拉不紧，那么心曲又如何奏响呢?

其实，人生就是如此。在人的一生之中，掺揉了许许多多的无奈与痛苦，在人力无法改变的时候，我们如何坚强的走下去呢?那就必须找到支撑我们走下去的动力，也就是如何将心弦绷紧，因为只有弹唱出热情、充满活力的心曲，才能使我们即使在无奈与痛苦的时期也能活出自己的精彩。也许有人说，虚设的目的又有什么意义呢?也许我们一辈子也不可能实现，到头来也是一场空，也许只能像老瞎子那样伤心与失望。是的，当老瞎子发现那治盲药方原来只是一张白纸的时候，突然地他那黑暗的世界，他那只靠想象描绘出来的世界山崩地裂，把他那五十年来绷得紧紧的心弦一下子震断了。可是，这就意味着他的这一生就没有意义了吗?不是的，虽然他最终也不能睁开眼看一眼这个彩色的世界，但是他也不是白活的。当他穿梭于大山为村民们说书的时候，不仅“给寂寞的山村带来了欢乐”，同时“这也是老瞎子最知足的一刻，身上的疲劳和心里的孤寂全忘却”。确实，正是“他的一辈子都被那虚设的目的拉紧，于是生活中叮叮当当才有了生气”。“重要的是从那绷紧的过程中得到欢乐”。当我们站在生死边缘的时候，回想这一生，也许你们会认为“生不带来，死不带去”，劳碌一生不知为何。但是你们能知道你们曾经体会过什么，得到了什么，也许是痛苦，也许是欢乐，是感动，是温暖，能知道你们能为在世的人们留下了什么，也许是你的音容笑貌，也许是你的帮助、撒下的温暖，那就已经足够了。“无所谓从哪里来，也无所谓到哪儿去”，“弹好了就够了”。

这时，不禁令我们想到:其实瞎子的瞎与各人自身的弱点是多么的相似啊!每个人都有自己的缺点与无奈，重点在于你是怎么对待它，怎么使你的不幸在心弦奏出的乐曲中淡化。在瞎子黑暗的世界里充满了未知，但也充满了幻想。我们刚出生的时候，不也是一无所知的吗?那我们是怎样在我们人生的白纸上描绘出自己的世界的呢?“其实人人都是根据自己的所知猜测着无穷的未知，以自己的感情勾画出世界。每个人的世界就都不同”。盲区并不可怕，可怕的是我们只是站在原地不敢也不愿意向前踏出一步，只能局限于眼前的黑暗——描绘出来的也只能是黑点，只是在原地害怕与失望。已成为事实的事实，害怕与失望、抱怨又能改变什么呢?我们能做的就是将心弦两端的点设好，将心弦绷紧，奏出属于你自己的生命独特之曲。这样才能在黑暗中、在绝望中，找到指明灯，找到动力，带领我们走出黑暗、走出绝望，继续生命之途。记得有人跟我说过:其实人生就是一个圆，从起点出发，最终还是回到原点。当你一出生，你的圆就开始画了；也许有的人画的圆很大，也许有的人画的圆很小，但这并不是重点，重点是在这个过程中你到底圈住了什么，这也是个人独特的地方。怎么才能圈住属于你的精彩呢?也许我们可以在某一线段(人生的某一时期)设置两个端点，完成一个再接着另一个，也许这样我们能走得更远，圆画得更大，圈住的东西更多，收获到的也更丰富多彩!

小说中除了内容让我们沉思，哲理性的句子让我们思考外，它的结构之美也是让我们陶醉的!

小说的开头“莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一小，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。”和小说的结尾“莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一小，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁……”，前后照应，使小说弥漫着一种宿命的味道，也不禁使人深思:人生也许就是一个圆，就是这样周而复始的接受命运的拷问。穿透力极强，哲理性与思考性也在字里行间中不知不觉地浮现。

“他本来能弹上一千根，可他记成了八百。要不然他就能弹断一千根。”与“是一千二我没弹够，我记成了一千。”相互映衬，从而弥散出一种悲凉与无奈，不禁让人流下同情的泪水，也深深体会到老瞎子的良苦用心，同时也紧扣主题——命若琴弦。

总的来说，<命若琴弦>给我们展示了文学之美，也为我们带来了对人生、对生命、对命运的思考……

相关热词搜索：劝学告诫我们 命若琴弦