《教育新理念》的读后感

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　　《教育新理念》的读后感

　　《教育新理念》的第二章“学科教育新视野”中关于文科教育有这样一段话“文科是主观感受的表达，是内心情感的流露，是个人见解和智慧的展现。”这让我想到我们的阅读教学，阅读应该是学生的个性化行为，阅读教学要充分尊重学生的个性，要把阅读活动变成学生自我探究、自我体验的过程，使学生在阅读活动中发展阅读能力，而不以教师的讲解分析代替学生的实践活动，教师只是阅读活动的组织者和引导者，我们要创造性地使用教材，激发学生阅读的兴趣。在书的第四章提到“培养创新人才是素质教育的最高目标。”“要有效地培养学生的创新能力，就必须极大地改善师生关系，充分尊重学生的思想(意见)、情感(体验)、意志(欲望)和行为方式，使学生能在轻松愉快地气氛下表现自己”。我们要与孩子处在平等的位置，凡事以身作则，要求孩子做到的事情，我们也要做到。多与孩子沟通，让孩子觉得我们是关心他们的。当学生在课堂上回答出问题时，要表扬，鼓励，他们做错时，也不能一味地批评、指责。要营造和谐的课堂氛围，让孩子的创新能力得以提高。

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