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读《这样爱你刚刚好,我的一年级孩子》有感

2019-04-11 15:03:53 编辑:zhangmi 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读:   《这样爱你刚刚好,我的一年级孩子》不是某一位作者的个人体会和心得,而是四十余位国内家庭教育专家集体研究和讨论的结晶。下面是中国 ...

  《这样爱你刚刚好,我的一年级孩子》不是某一位作者的个人体会和心得,而是四十余位国内家庭教育专家集体研究和讨论的结晶。下面是中国招生考试网为大家带来的读《这样爱你刚刚好,我的一年级孩子》有感,希望能帮助到大家!

  读《这样爱你刚刚好,我的一年级孩子》有感

 

  我深知一年级是培养良好习惯的重要阶段,一个好的习惯他将受益终身,所以丝毫不敢怠懈,但是,对如何培养孩子好的学习习惯,如何配合老师做好教育教学工作,我常常感到束手无策。

  孩子从学校带回来《这样爱你刚刚好,我的一年级孩子》这本书,让我细细品读,就发现我碰到的问题全都呈现在眼前,教育好一个孩子,不是件容易的事,身为父母,除了用爱作陪伴,更需要科学的教育方式,不能一味迁就孩子,让爱变成“溺爱”,要学会《让爱刚刚好》。

  我的双胞胎儿子今年带着幼儿的痕迹迈进童年,孩子一天天在成长,带给我们很多的小惊喜。书中所说的孩子时常出现的一些问题,有我意识到的,也有我没有意识到的,比如:孩子学习陪不陪?从儿子有作业开始,我就坐在旁边陪着他们,因为他们作业题目不会读,怕题目做错,怕他们写作业姿势不对,注意力不集中等,“陪”不知不觉变成了“盯”。怎样解决这个问题呢?这本书让我明白“陪伴的目标不是陪”。低年级孩子容易分心,意志力薄弱,自制力差,在学习过程中,需要家长的帮助与监督,在陪伴中帮助孩子养成自律的习惯。对一年级初入学的孩子可以用“约定奖励”的方法,孩子写完作业后,不要直接帮他检查,而是要养成孩子自我检查的习惯,能够自己检查出错误并改正,可以奖励一朵“小红花”或画个“小五角星”等。家长要给孩子一定的空间,减少对我们的依赖。另外还要学会放手,在孩子能够独立完成作业后,逐渐减少陪同时间,要将“陪”更多地用在课外阅读上,用“陪”来享受一段温馨的亲子时光,借“共读”走进一个属于孩子的世界。

  书中苏霍姆林斯基说:“让孩子变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读、阅读、再阅读。”阅读就像美食一样,读到好的书,会让你不断去找好书读。读书的意义不是会背几首唐诗在人面前炫耀,也不是只为了写好作文,而是在经典阅读中与人类文明中最美好的心灵对话。阅读对人的精神成长起着关键的奠基性作用。

  还有,父母要做的就是书中极力倡导的“言传身教就是最好的教育”,父母的言谈举止对孩子有深刻的影响力,父母的所作所为就是给孩子做示范。言传身教比单纯说教更有说服力,我们就是他们的榜样,而我们父母的言谈举止就成为他们模仿的对象,言传身教的过程中,父母要善于引导孩子学习和模仿。

  总之,家庭教育不是简单的教育孩子,更是我们父母的自我教育。这本书给了我太多的努力方向,细致到孩子的坐姿、写字、卫生、安全等这些一年级常见又让家长头疼的问题都一一解答。

  最后,感谢郑老师能让我读到这样一本好书,我也要多读书,和孩子一起努力学习,一起成长。愿我的儿子健康、快乐!

  读《这样爱你刚刚好,我的一年级孩子》有感

  孩子一转眼就上一年级了,从幼儿到儿童两个发展时期的交替转换,构成一年级孩子的特点。看着双双每天背着书包步入学校,书包里装盛的是知识与梦想,小小的身体背负的是学习和责任。作为家长的我一方面期待着,另一方面又有些焦虑,从幼儿园到小学的转换,孩子是否可以习惯应对日常的一切?

  近日读了一本书《这样爱你刚刚好,我的一年级孩子》,书中很全面的帮助家长了解孩子在这个阶段出现的变化和问题,并向父母提出需要注意的事项以及如何引导孩子的方法。

  双双就像是一只小小的蜗牛,虽然前进的很慢,却依旧很坚毅的努力向上爬着。一年级孩子的“慢”相信是大多家长都很头痛的事,吃饭慢写作业也慢,似乎他们都行走在时间之外,做为父母需要帮助孩子制定作息时间表,让孩子从日常生活中学会遵守规则,遵守时间,养成健康的作息习惯。每天晚上做好第二天上学的准备工作,书本学习用品以及要穿的衣服。

  孩子进入小学时都对小学生活抱有热切的期望和向往,父母要多说一些欣赏与鼓励的话,激发他们上学的热情,让孩子感到父母对自己的鼓励和支持;鼓励孩子结交朋友,培养集体主义精神,也是融入集体,适应社会生活的一个重要过程。

  一年级的孩子是建立良好学习习惯的开端,陪伴的目标不仅是陪,而应该借“陪”来享受一段温馨的亲子时光,借“共读”走进一个属于孩子的世界,来重新认识自己的孩子。给孩子高质量的陪伴,增加亲子阅读的时间,来和孩子共同成长,双双时常会在晚上要求读个睡前故事,从芭比公主到昆虫王国再到恐龙世界。。。。。。她像一个小海绵,爱上了阅读,从书中汲取知识,丰富她的内心世界和想像力。好的阅读习惯让孩子终身受益。

  言传身教是最好的教育——你是他的榜样!孩子就是你的影子,要求自己就是要在教育孩子,在陪伴中用自己的行动力去感染他们。

  关于成绩,成绩不是唯一检测孩子进步的标准,100分也不是必须的,重要的是是否学会了这知识,每个孩子对考试认识和理解都有着差异,有的没听懂题,有的因为紧张,还有的因为缺乏答题规则和技巧而出错,我们需要找到合适自己孩子的方法并坚持练习,逐渐提高。比如错的题型做针对性的训练,比如把学习带入游戏中,这个时期的孩子还是要多一些游乐的,我们在家里是有她自己“制定”的游戏时间,她来做小老师,爷爷奶奶来扮演学生,小家伙也有模有样的很认真的“上课”,也会和我们一起玩提问抢答的小游戏,从而鼓励她多举手发言。我们一起跳绳、一起打羽毛球、一起骑自行车,希望她可以有一个强健的体魄。

  如果说幼儿园的孩子是和我们牵着手的,那么现在就是我们逐渐需要放手的时候了,引领她、陪伴她还要适度的放开她,用快乐传递知识和爱心,和她一起适应和面对,一同学习与成长。

  读《这样爱你刚刚好,我的一年级孩子》有感

  这段时间拜读了教育首席专家孙云晓主编的《这样爱你刚刚好》这本书,感觉受益良多。这本书针对各个年龄段孩子家长普遍关注的重点问题,帮助家长了解孩子在各个成长阶段可能出现的变化和问题,并向父母提出需要注意的事项以及帮助孩子的方法。读了这本书,让我意识到爱孩子不是简单的事,更学会智慧的爱,科学的爱,不能一味迁就孩子,让爱变成“溺爱”,要学会“让爱刚刚好”。

  我的女儿已经四年级了,书中所说的孩子成长中会出现的一些问题,有我意识到的,也有我没有意识到的。比如“是否应该陪写作业”这个问题一直困扰着我。从女儿有作业开始,我都是坐在旁边陪着她,因为我怕她写作业拖拉、姿势不对,更怕她写作业注意力不集中、错误多‥‥‥孩子累,我自己也身心俱疲,“陪”不知不觉变成了“盯”。怎样解决好这个问题呢?这本书让我明白“陪伴的目标是不陪”。首先,家长不能单纯的陪同,紧盯着孩子的作业转,这样容易让孩子形成依赖心理,碰到问题就会问家长;给孩子一定的空间,减少对家长的依赖。其次,孩子写完作业后,不要直接帮她检查作业,而是要养成孩子自我检查的习惯;通过事后随机检查孩子的作业,并对出现的错误进行必要的惩罚性的订正,让孩子认识到独立作业必须认真面对。最后,要学会放手,在孩子能够独立写作业之后,逐渐减少陪同时间;要将“陪”更多地用在课外阅读上,用“陪”来享受一段温馨的亲子时光,借“共读”走进一个属于孩子的世界。

  还有,生活习惯上的“分床问题”,这是我没有意识到的。作为母亲,我原来一直认为女儿想跟母亲一起睡,是母女感情亲近;所以到现在女儿十一岁了,还跟我一起睡。但书中指出到了该分床的时间就要分,这是一种独立生活的能力,这种能力直接关系到孩子以后学习和生活。书中还强调在与孩子分床睡的习惯培养过程中,肯定会有反复,比如孩子自己睡一会儿后,往往又会跑到父母的床上来了;这时候,父母一定要坚持原则,不能破例;即便夜里孩子迷迷糊糊地自己过来,父母切记当时不必与孩子较真,但是等孩子睡着之后,一定要把孩子抱回自己的床上。书中还提醒我们,孩子形成一个新的习惯往往是一个艰难的过程,父母要有思想准备,不仅要坚持,更要有耐心,在孩子反复的时候,不能轻易责备孩子,强迫孩子,使这个过程成为孩子痛苦的回忆。

  四年级是孩子小学阶段的一个关键期,这本书让我认识到四年级孩子开始从被动学向主动学转变,孩子会逐渐出现个性和能力的明显差异,他们会在一道难题面前“死磕”,会为集体和同学的事投入过多的时间和精力,还会向我们成人“讨要说法”,不再处处言听计从。面对学习任务日益加重,身心发育渐趋成熟,人际交往逐步深入,虽然开始有了一些自己的想法;但是辨别是非的能力还极其有限,社交经验也缺乏,经常会遇到很多自己难以解决的问题,表现出不安的情绪。这是需要父母密切注意,及时引导孩子解决问题、克服不安;如此,孩子可以安然度过这个不安期,综合能力也能得到健康、快速的提高。书中反复强调,对于父母而言,任何事业的成功也不会弥补孩子教育的失败。工作忙不是忽视孩子教育的借口,特别是在关乎孩子一生的关键时期;孩子的教育不一定要花费太多的时间,但父母却需要时刻具有寻找教育时机的意识。


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