初中综合素质平台

导读：　初中综合素质平台(共6篇)初 中 生 综 合 素 质 评 价 表12014～2015学年第二学期学生综合素质评价表年级____________ 班级_____________ 姓名_____________ 学号_____________说 明：1、综合素质评价主要通过学生自评、学生互评、教师评价三种形式进行，学生自...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《初中综合素质平台》，希望能帮助到你。

初中综合素质平台(一)
初 中 生 综 合 素 质 评 价 表1

2014～2015学年第二学期学生综合素质评价表

年级____________ 班级_____________ 姓名_____________ 学号_____________

说 明：

1、综合素质评价主要通过学生自评、学生互评、教师评价三种形式进行，学生自评、学生互评、教师评价的分数分别为20分、20分、60分；

2、评价等第按“A、B、C、D”四个等级进行评价和表述，四个等第的赋分分别为：100—85、84—70、69—60、59—0，其对应的定性评价分别为优秀、良好、合格、不及格； 3、综合评语根据学生的实际定性分析，运用文字加以描述。

初中综合素质平台(二)
中学生综合素质评价标准

中学生综合素质评价标准

一、公民道德素养

1、遵纪守法 ①学法、守法、用法、在社会生活中用各种规范约束自己的言行。②按时到校，不早退、不旷课；遵守课堂纪律。③遵守通行规则，通过楼梯等过道时靠右行、不争抢。

2、明礼诚信①与他人平等、友好相处、懂礼貌，不欺侮同学。②待人诚恳守信、不说谎、不作弊。

3、自尊乐群 ①能够采取恰当措施维护自己的尊严和权益。②能够自我反省，有错即改。③积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，自己的事自己做。④关心集体，乐于参加集体活动。⑤善于与他人交流，善于与他人合作共同完成任务。

4、遵守公德 ①爱护文物古迹，爱护公共设施，爱护庄稼。②不在公共场所大声喧哗，主动按顺序排队。③遇有侵害敢于斗争，善于斗争，学会自救自护。

5、爱护环境 ①爱护环境卫生。②爱惜粮食，节约水电。不攀比消费，不乱花钱。③积极参加环境教育和环保活动。

二、学习态度与能力

1、学习兴趣 ①学习主动，对知识有好奇心，努力克服学习中的困难。②在学习过程中注意力集中，上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答问题。③认真预习、复习，按时独立完成作业。

2、学习方法 ①制定并落实有效的学习计划。②使用多种有效的

学习方法。③善于总结与反思。

3、学业表现 ①课堂表现优秀、板演、回答问题等质量高。②作业质量高。③阶段性考试成绩良好。

三、实践与创新【初中综合素质平台】

1、实践能力 ①绘图、实验操作等学习环节表现良好。②积极参加各类实践、创新活动，且成效显著。③自己设计并实施创造与发现活动。

2、创新表现 ①在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力。②善于收集、整理、运用信息。③能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动。④见解独到，能够创造性解决问题。

四、运动与健康

1、身体健康 ①良好的身体素质。②精力充沛。

2、心理健康 ①活泼开朗，能够自我调控情绪。②保持乐观的生活态度。

3、生活健康①坚持锻炼身体与参加体育活动。②讲卫生、生活习惯良好，生活有秩序，作息有规律。③无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。

五、审美与表现

1、审美情趣 ①发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美。②在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅。③情趣健康，不看***、暴力书刊音像制品。

2、审美表现

①积极参加音乐、美术等课程的学习。②积极参加各种艺术活动。

初中综合素质平台(三)
初中生综合素质评价

动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。

2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。

3、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。能吃苦，帮助同学，尊敬师长。有理想抱负，各科发展全面，具有较好的综合素质。

4、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。【初中综合素质平台】

动积极肯干。是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。

6、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。尊敬师长，团结同学，劳动积极。是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。

7、该生能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。尊敬师长，团结同学。集体观念强，劳动积极肯干。积极参加各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，是一个有理想、有抱负，基础扎实，心理素质过硬，全面发展的优秀学生。

8、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。

9、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。

10、该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。是一位发展全面的好学生。

11、你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。另外，今后要多运动、多锻炼，有健康才能成就美好未来！

12、你是对3班这个集体的成长贡献很大的孩子，是老师的得力帮手。你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发考虑问题，在很多时候能独当一面。你独立能力强，能够吃苦，但在进入高中的学习上却显得有些吃力。其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油，世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人，请乐观一点，踏实地走好接下来的每一步！

13、可爱、热情、谨小慎微，这都是你的代名词。你略为腼腆的微笑让人印象深刻。老师一直认为你是能够认真仔细地作好每一件事情、成就每一个细节的，因此，希望你能珍惜时间，提高效率，在学习上狠狠加油！

14、你是个机智敏捷，很有灵气的孩子。老师总是很喜欢看到你的笑容，腼腆乖巧，纯朴善良。希望以后能够多参与一些班级事务和学校活动，大胆表达自己想法，这也是提高自我能力的重要途径。

15、你是个可爱善良，懂事乖巧的女孩。作为语文科代表，兢兢业业，一丝不苟。你对人也是特别真诚热情，偶尔透露出的忧郁是旁人不易察觉的。但是你知道，成长就是破蛹成蝶的过程，高中是人生的重要阶段，勇敢地迈好每一步吧，享受成长带来的所有痛苦和快乐！

16、其实老师一直很放心去吩咐你做一些事情，因为你有着一份同龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。你谨慎认真，稳重内敛，学习上也很自觉，真是难能可贵！但是有没发现平时和同学的交流并不多呢？真的希望能够以后多看到你坚强的笑容，多听到你开朗的笑声。

17、你是个敏感单纯的女孩，我一直很高兴你能将老师视为朋友，但是，意玲啊，你的头发问题真的让老师很是头痛。作为一个社会人，我们在特定的环境中是一定要遵守特定的规则的。但是遵纪就需要没

有懈怠地坚持下来啊！希望下个学期能够看到你的改变！在学习方面也得好好努力才是！可不能将散漫情绪也波及到学习上，知道吗？

18、你是一个平日里安静的女生，为人随和，内心细腻。课下看到你和密友聊天说笑，才发觉每个人都有诉说的欲望，请不需要太多腼腆，开朗地扩大与老师、同学们的交流面吧！学习上，请注意细致与踏实，一分耕耘一分收获啊！

19、你是个能独立、有主见的女孩，有自己的想法，有一定的决断力。但是独立不代表乖张，有想法不代表恣意妄为。令人高兴的是，你在这点上做的还是不错的。晟君，老师希望你能一如既往地关注于学习而不懈怠，能坚持怀揣着平和感恩的心态简单快乐地生活。

20、你外表睿智，很多时候有着自己独特的想法。你潜质深厚，会是个很有出息的孩子。在上半学期提醒你作息问题之后，我很高兴地看到你下学期有了一些转变。我希望你明白，不论现在的学习还是以后的工作生活，安排正常的作息是相当重要的，不要再熬夜了，不要再拿身体去作为拼搏的筹码！

21、你是一个美丽善良、乖巧随和的女孩，学习上，你一向勤勉上进，生活里，你说话总是细言细语，不温不火。其实裘烁，你完全可以再

初中综合素质平台(四)
最全中学生综合素质自我评价

综合素质自我评价

一 、道德品质与公民素养

本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。

我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。曾经当过学校护旗手，也一直是我自豪和荣耀的经历。当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每天的新闻联播是我必看的内容。

学习之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，一定努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。

我是一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。在劳动课上也从不偷懒。

在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，帮助表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。【初中综合素质平台】

在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。

能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。

能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。

二、 学习态度与能力

学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。

课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。

三 合作交流与探索

我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。

做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。

四 运动与健康

平时注意锻炼身体，喜欢打篮球，乒乓球，游泳等，会骑自行车，有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。在班级任体委，经常组织同学和其它班级同学打比赛。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节，遇事冷静，不冲动。

五 审美与表现

学习之余喜欢听交响乐，爵士乐，喜欢吹萨克斯，从初二下学期开始学习萨克斯，已经坚持一年每天放学回家吹半个小时萨克斯，现在已经达到7级水平，中考结束后准备考最高级9级，学习乐器不禁没有一影响学习，而且还使一天紧张的学习得到了放松。

初中三年我学到了很多知识，学习能力和方法有了很大的提高，在各种活动中也锻炼了自己的组织能力和协调能力。但是我也深刻认识到自己有一些不足，在学习中还是容易马虎。我一定会克服自己的缺点，每一件事情都会做的更好，做一个对国家对社会贡献大的人。

成长记录之学生自我反思与评价

（七年级上学期）自入学以来，遵守校纪校规、班规班约，尊敬师长，团结同学，积极参加学校和班级组织的各项活动，努力学习争取向上，养成了良好的学习习惯和生活习惯，积极进取，身心健康，取得了一定的成绩，但仍存在许多不足之处，今后争取学习和生活中都能更进一步。

（七年级下学期）我在初一年级下学期的学习生活中，认真按照学校和老师的要求，遵守学校各项制度，尊敬老师。我在生活中能与同学、舍友友好相处。在课堂上认真听讲，积极回答问题。课后认真完成作业，考试成绩合格，不作弊。在生活中我能认识到自己的优点与不足，并向同学学习。积极上体育课，课后积极锻炼身体，讲卫生。通过一学期的学习，我在学习及做人、做事方面都取得了进步，但是还有很多不足，需要在今后的学习中改进、提高。

（八年级上学期）我在本学期认真遵守校纪校规，尊重老师，团结同学，以《中学生行为规范》严格要求自己，不做给学校、班级抹黑的事，自认为是一名合格的中学生。

（八年级下学期）我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。我的基础知识扎实，实验操作技能强。是一名符合时代要求的中学生。

（九年级上学期）通过老师的悉心教导和自身的勤奋努力，我已成为一名合格的初中生。我认真刻苦，做到不懂就问。课堂上我积极思考，认真和老师、同学交流、互动，知识能够当堂消化吸收。课外能够阅读大量的书报，开阔视野。成绩进步大，常在班级和年级前列。

我有勤俭节约和助人为乐的好习惯。劳动课上从不偷懒。

在未来，我继续发扬自己的优点，改正缺点，以务实的学习态度开拓人生。

（七年级上学期）该生遵纪守法，具有良好的社会责任感和正确的人生观，尊敬师长，团结同学，明礼诚信，珍爱生命，学习态度端正，学习目的目标明确，有理想、有目标，努力进取，不断改进，生活健康，有良好的生活习惯和卫生习惯，积极参加体育锻炼，热爱集体，具有一应的环境适应能力及一定的审美能力。

（七年级下学期）该生在初一年级下学期的学习和生活中遵守学校各项规章制度，尊敬老师。与同学友好相处，乐于助人，礼貌待人。在学习中有明确的目标，善于思考、总结、反思。能认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。能按时、按质、按量完成作业，考试成绩合格，考试不舞弊。在生活中能正确认识自己的优点与不足，自信、自尊。善于与同学沟通交流。该生在生活中积极参加体育锻炼，有良好的生活习惯和卫生习惯。身体状况良好，能正确面对挫折，不自卑、不气馁。在生活中能感受生活、艺术，言谈举止文明

（八年级上学期）该同学在本学期尊敬师长，团结同学，认真遵守校纪校规，学习刻苦、努力，思想端正，态度认真，是一名合格的中学生。

（八年级下学期）当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我，是多么的高兴！我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴。

（九年级上学期）本学期以来，该生遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是一名品学兼优的好学生。该生生活中勤俭节约，热爱劳动。思想上积极上进，为人诚恳；学习上有强烈的进取心，刻苦努力。总之让老师很放心。

本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。 本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。 在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，

通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。 在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。 "宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

学业情感自我评价

我对待学习一向都认真、努力，上课认真听讲，积极回答问题，配合老师工作，课后我独立完成作业，遇到问题能独立思考，经过一学期的努力，我取得了不错的成绩，但我不会骄傲，以后我一定会再接再厉更加努力！ 家长期望

我一直都不认为学习是衡量孩子的唯一砝码，我很重视孩子的全面发展，这一学期，我发现孩子懂事多了，感谢老师对孩子的教育，希望孩子以后会更加努力。

学期结束的我

这一学期，我学到了很多知识，我能与同学友好相处，热情主动地帮助同学，并积极与同学合作，在学习方面也取得了不错的成绩，最令我高兴的是体育方面，我在体育方面一向很差，但经过这一学期的努力，我在体育方面有了很大的进步，以后我会坚持体育锻炼。

我的发展目标

学习上在原有的基础上继续努力，坚持不懈。在生活中，希望和同学们相处融洽，希望和老师也建立良好的关系。在今后得到日子里我想做得更加完美。希望在学习上更上一层楼，我会加油、努力的！

家长评语

我比较满意孩子在学校的学习和生活状况，学习成绩令我满意。而且在锻炼了她自强、独立的精神，我觉得她比以前懂事多了，学会关心、爱护别人了。我很欣慰看到她这样的改变。很棒！

家长期望

我希望她可以在今后的日子里，可以更加努力地好好学习，完成自己的学业。希望她可以脚踏实地一步一个脚印地走。希望她在生活上好好照顾自己，变得更加独立，成为老师心目中的好学生和我们心中的好女儿。 学业成就

我一直对学习抱着严谨的态度，并且每天按时认真完成老师交代的作业。在我心中，我一直把学习看做我生命中不可缺少的一部分，尽管有的科目并不尽如人意，但是我问心无愧。因为我曾经为它努力过了。但我也不会气馁，因为我相信，没有什么困难难得到我，希望我可以做一个各科都很优秀的好学生。

思想（他评）

在平凡中体现他们不平凡，从不与同学斤斤计较，主动帮助有困难的同学，待人真诚友好，和每一位同学真诚的交流，在同学失意的时候，她给予鼓励，在同学忧伤的时候，她给予安慰，在同学困难的时候她给予帮助，在她那里总会看到真诚的微笑，看到七色的彩虹。

学业（他评）

虽然他们成绩一般但他们努力拼搏，感动着我们，她努力学习刻苦，尽管她们成绩没有什么突飞猛进，但是她永不言弃，因为她坚信“天道酬勤”因为她相信，愈挫愈勇“岂能尽如人意，但求不愧我心。”

合作与交流（他评）

你的表达能力很强，在语文方面表现的更加显著，你与同学和谐相处。合作也是你的强项，在一次合作中你的合理分工领导着组员取得了很大的成就，说明你的领导了很强，愿你能在以后做的更好，更出色！

思想道德（他评）

你是一个文静有内涵的女孩，在生活中你大方、慷慨、热情，你的朋友很多，在生活中，你也能主动帮助别人，给人以亲和感，和你相处的日子，是我很快乐，希望你在以后的生活中可以交到更多的朋友，相信你以后的路一定会越走越宽。

学习成就（他评）

你在学习方面很努力，学习中的每一秒都走的踏踏实实，尤其是语文方面，你博览群书，有丰富的内涵，你的朗诵水平也受到老师同学的一致好评，在班里首屈一指，相信你以后一定会更加优秀，让我们一起努力吧！ 合作与交流（他评）

在你的小组里，你总是能积极发言，帮助小组很快的完成各项任务，并取得优秀成绩。

有法律意识，公德意识，本人诚实守信，环境意识，自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体.

遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。 品德优良 善于与他人合作共同完成任务。能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。 品德优秀，有良好的行为习惯 学习目的明确，有理想，

目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。 学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确 学习目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务。 学习态度

的情绪约束自己的行为。 有科学的保健意识方法，能够尊重同伴观点，理解同伴处境，多交一些知心朋友，融合关系。 与同学老师关系融洽 能正确认识自己的优点与不足，自尊，自信，自己做自己能够完成的事，挑战自身体状况，卫生习惯良好，能够承受一定的压力。 每天坚持锻炼，正确面对挫折坎坷。 热爱运动，身体健康 有科学的锻炼方法和一定的运动技能。 热爱运动，身体健康，心态积极向上 仪表大方，举止文明，去感受生活中的美 具有一定审美能力 具有一定的审美能力，能表现美 能感受到生活中的美 有一定的审美能力 本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。 初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。 本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。 本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力 学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

初中生综合素质评价三级指标

一、 遵纪守法

1、 遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。A

2、 遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，自觉维护纪律。B

3、 遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。C

4、 能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。D

5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。E

二、关心集体

1、 主动参加集体活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大的努力。A

2、 喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。B

3、 愿意参与活动，为目标尽心尽力。C

4、 能够参与活动，服从小组分工安排。D

5、 很少参加集体活动，团队精神差。E

三、诚实守信

1、待人诚实，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。A

2、言而有信，一般许诺别人的事情会尽力去做。B

3、一般能说到做到，但有时会说谎，会耍小动作。C

4、有经常性的说谎行为，作业经常抄袭，考试经常作弊。D

5、 言而无信，弄虚作假，口是心非，当面一套，背后一套。E

四、行为习惯

1、 具有良好的生活、卫生等习惯，多次被评为“行为规范学习标兵”；A

2、行为习惯良好，能遵守《中学生行为规范》；B

3、基本遵守《中学生行为规范》，有时有不良的行为；C

4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象；D

5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严重不良行为，如打架、赌博、偷窃等；E

五、学会负责

1、 对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我批评；A

2、自己应该做的事情能认真去完成，并对自己的行为负责；B

3、能较好地完成分配给自己的任务，有时会忽视后果；C

4、能完成学校或班级分配的任务，自制能力不够；D

5、对自己不负责任，自主能力很差；E

六、热心公益

1、 积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，经常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬；A

2、热心公益性活动，活动效果有待提高；B

3、能参加学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强；C

4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动；D

5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动；E

七、学习兴趣

1、 态度认真，学习主动，不缺课，能按时完成作业。A

2、 上课认真听讲，作业能独立按时完成。B

3、 有迟到、早退现象，求知欲不很强。C

4、 态度不认真，作业不认真完成。D

5、 学习毫无兴趣，缺课现象严重。E

初中综合素质平台(五)
初中生综合素质评价方案

初中生综合素质评价方案

（修订稿）

根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号，以下简称<通知>）及《教育部关于国家基础教育课程改革实验区2004年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（教基厅[2004]2号）的精神，为进一步推进课程改革、全面反映初中生的综合素质发展状况，初中部已经研究出新的评价方案对学生的综合素质进行评价。学生的综合素质评价工作是初中毕业和高中招生制度改革的重要内容，对全面提高教育教学质量和促进学生的全面发展具有重要的意义。我校初中不仅要认真做好毕业年级的学生综合素质评价，更要做好非毕业年级学生的综合素质评价工作。不仅要重视学生综合素质的评价结果，更要关注学生素质的发展变化过程。望各班级按照新的评价方案每学期对学生的综合素质进行评价。

一、评价的指导原则

1、发展性原则。评价的目的是为了促进学生的发展，即通过动态描写学生的成长过程，关注学生掌握知识、技能的过程与方法，关注随之相伴的情感态度与价值观的形成，通过分析指导，提出改进的措施，激励学生更为健康的发展，使学生养成良好的习惯，形成健全的人格。因此新评价要求我们动态地关注学生。

2、综合性原则。新评价要求我们从过去一味关注学生的学业成绩转变为对学生综合素质的考察。我们必须全面关注学生的道德品质、学习水平、实践创新、身心健康、审美表现、情感态度和习惯等综合素质，全面了解学生是否学会学习、学会生活、学会合作、学会做人。

3、质性原则。新评价要求我们从过分强调量化转入对学生质的分析与把握。通过对学生发展过程的丰富性、活泼性、个性差异、努力程度、进步状况等全面细致的考查，发现学生最根本、最有意义的成分，使评价更为真实、客观、准确。质性评价往往与量化评价结合为一体。

4、多元性原则。为了全面客观准确的反映学生的成长情况，必须

改变过去单一的由教师评价学生的落后模式，转入由学生、教师、家长等人员共同参与的新评价模式，其中包括学生的自评、同学的互评、家长与教师的他评等。通过自评与他评，使学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展，同时通过他评增进同学、家长、教师与被评者的沟通理解，易于形成积极、友好、平等、民主的评价关系，帮助被评者认同评价结果，促进学生的进步与发展。

5、形成性原则。新的评价更多关注学生发展的过程，即关注学生求知的过程、探究的过程、努力的过程，从而帮助学生在过程中形成积极的学习态度、科学的探究精神、正确的情感体验、有益的人生观与价值观，真正实现“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”的全面发展。形成性评价摒弃只看结果的做法，但需要与终结性评价结合，目的仍然是为了更好地促进学生的发展。

二、评价的内容与标准

学生的综合素质评价工作是一项政策性很强的工作，其评价内容应以《通知》中的有关基础性发展目标为基本依据，从公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现等五个维度对学生的综合素质进行全面的评价，具体分为维度、要素二级，关键表现和实证材料是评价的重要依据。

参见下面“淮南市第26中学初中生综合素质评价表”

淮南市第26中学初中生综合素质评价表

三、学生综合素质等级评定的参考意见

根据评价的五条指导原则,学生综合素质评价最后要形成阶段性终结评价,其中应包括质性评价与量化评价。量化评价以A、B、C、D四个等级来呈现。综合评价应为自评（描述性自我鉴定）、互评（量化）、教师评（描述性评价与量化结合）。下面就各等级的评价提供参考意见。

（一）道德品质的等级评定

B级标准：（1）有阶段内参加综合实践活动原始真实客观的记录。（2）记录呈现该维度四要素达到的发展状况为良好并有实证材料。（3）理化生及信息技术等考

查为良好。

C级标准：（1）有阶段内参加综合实践活动的原始完整记录。（2）记录能呈现该维度三要素达到的发展状况。（3）理化生及信息技术等考查合格。

D级标准：（1）无阶段内参加综合实践活动的原始完整记录。（2）理化 A级标准：（1）阶段内无违法乱纪的行为与记录。该维度的八个要素均为优秀。（2）获得校级以上的相关荣誉称号（如“三好学生”“校园之星”等）。（3）有能体现该等级的其它相关原始实证材料。

B级标准:(1)阶段内无违纪的行为与记录。(2)该维度的八个要素表现均为良好.(3)提供能体现该维度的原始实证材料。

C级标准:(1)阶段内无犯罪、严重违纪行为及记录。(2)该维度的八个要素均能按要求做到,是合格的公民。(3)所提供的实证材料真实客观。

D级标准:(1)阶段内有严重违法行为,有经常性违纪行为,并受到校级以上的纪律处分。(2)该维度的八个要素均不能做到。(3)有严重的违法违纪记录.。 (二) 学习水平的等级评定

A级标准：(1)各科成绩均突出,总体优秀（80%以上）。(2)该维度的各要素均表

现优秀。(3)有原始真实的体现自主创新学习能力的实证材料或其它学习成果。

B级标准: (1)各科成绩均突出,总体优良.。(2) 该维度的各要素均表现良好.。(3)

实证材料客观真实地反映出其水平达到中等以上的发展状态。

C级标准: (1)各科学习成绩总体上能达标。 (2)该维度的各要素总体表现合格。(3)有原始的能表现其发展水平的实证材料。

D级标准: (1)缺乏良好的学习习惯、学习兴趣与学习态度.。(2)没有合适的学习策略与应有的能力。 (3)学习成绩总体上(80%)不合格,并有原始实证材料。

(三) 实践创新的等级评定

A级标准：（1）有阶段内参加综合实践活动的原始完整记录。（2）该维度四个要素均呈现为优秀并有相关的实证材料。（3）理化生及信息技术操作等考查均为优秀。

生及信技术等考查不合格。

(四) 身心健康的等级评定

A级标准：（1）有阶段内身心健康方面的原始完整的记录。（2）记录显示该维度三要素均为优秀。（3）体育健康、心理素质考查为优秀。

B级标准：（1）有阶段内身心健康方面的原始真实客观的记录。（2）记录呈现该维度三要素达到的发展状况为良好。（3）体育健康、心理素质考查为良好。

C级标准：（1）有阶段内身心健康方面的原始完整记录。（2）记录能呈现该维度三要素达到的发展状况。（3）身心健康考查有及格的记录。

D级标准：（1）缺乏良好的身心健康习惯。（2）该维度缺乏完整的记录。（3）身心健康考查不合格。

(五) 审美表现的等级评定

A级标准：（1）有阶段内审美表现方面的原始完整记录。（2）记录显示该维度两要素均为优秀，音乐美术等艺术创作获得学校以上的奖励及其佐证材料。（3）音乐美术等艺术表现活动测试成绩为优秀。

B级标准：（1）有阶段内审美表现方面原始客观真实的记录。（2）记录显示该维度两要素发展状况良好。（3）音乐美术等艺术表现活动测试成绩为良好。

C级标准：（1）有阶段内审美表现方面的记录。（2）记录能显示该维度方面两要素的发展状况。（3）音乐美术等艺术表现测试为及格。

D级标准：（1）该维度记录不完整。（2）音乐美术等测试不及格 。

见“淮南市第26中学初中生综合素质评价表”（附表一、二）

附表(二) 淮南市第26中学 班学生综合素质评价结果汇总表

淮南市第26中学初中生综合素质评价工作委员会（公章）

四、淮南市第26中学初中生综合素质评价实施方案

为了适应2006年及以后中考和高中招生招生制度改革的需要，尽快做好初中生综合素质评价工作，落实《初中生综合素质评价方案》，经研究制定以下实施方案。

（一）、成立组织机构

1、学校成立初中生综合素质评价工作委员会。由校领导、年级组长、教师、家长代表及社区工作人员组成。职责范围：（1）在集中学习研究评价方案领会精神要领的基础上，负责制定学生综合素质评价工作实施细则。（2）负责制定评价的规章制度。（3）负责向教师、学生、家长宣传“方案”。（4）负责对评价参与者的培训。（5）负责对本校评价工作的指导与检查。（6）负责接受家长及社会的咨询。

2、学校成立初中生综合素质评价工作监察委员会。由学校书记、高中部领导、教师代表、家长代表、社区领导等人员组成。职责范围：（1）负责监督学校评价工作领导委员会及各评价小组工作。（2）负责接受教师、学生、家长的举报与投诉。（3）负责对评价过程违纪违规行为的调查、处理，保证评价过程的公开、公平、公正。（4）负责评价结果的审核与认定。（5）、要求各班级评价小组成员一学期更换一次。

4、各班级成立相应的评价小组。

（1）根据“方案”，要求各班级成立同学互评小组（一般为自然组）和互评统计小组（10名以上学生，经学生投票选定）。职责范围：①认真学习了解评价方案，尤其是五个维度及各等级评定的办法。②本着公平、公正、公开的原则为同学评定等级。③评定等级要根据该同学本阶段（初三最后评定结果应为三年）所提供的原始真实的材料及其一贯表现而定。④统计小组要认真负责，如实统计结果。 （2）根据“方案”，要求各班级成立教师评价小组。小组由班主任、任课教师组成，人数为3——5人，成员给学生授课时间不少于一年，充分了解学生，且有较强的责任心和诚信意识，必须经三分之二以上的学生表决通过，且公示一周后方可成为成员。职责范围：①充分学习并理解“评价方案”，领会其精神要领。②负责向学生、家长宣传“方案”。③公开、公平、公正地为班级每一名学生评定等级。④有义务接受学生及家长的质询。⑤负责根据相关要求，将学生互评（50%）和教师评

价（50%）结果转化成综合等级。

（二）、操作实施程序

1、按要求成立各级学生综合素质评价组织。各评价组织成员经公示后分别报送上一级领导部门备案；各评价组织成员要集中学习研究评价方案及评价实施方案，一定要领会其精神要领；各成员要分别与上级部门签定诚信协议。

2、建立评价保障制度。

在学校评价工作委员会和监察工作委员会领导下，制定评价制度、诚信制度、监察制度和申诉制度。

（1）、评价制度。各校要制定相应的评价实施细则。要求先自上而下逐级培训，再自下而上给学生评定等级；要求通过学生互评和教师的评价，客观真实地反映学生的综合素质；要求重原始材料，重真实的表现。原始材料包括以下八种：各学科学习的终结性或阶段性考试考查成绩；考勤等日常记录的统计资料；关键表现的作品作业；综合实践（含社区服务等）的有关记录和证明；经教育行政部门认可的表彰、获奖证明；班主任、授课教师等人的关键性评语；经教育行政部门或学校认可的特长鉴定证明；自我描述（平时坚持积累的学生成长记录或其他材料）。

（2）、诚信制度。学生综合素质评定过程要公开、公平、公正。学校要求教师加强对学生的诚信教育，统计小组成员在各班级公示一周后方能有权参与统计；对参与评价的教师采取学生认可制，各班评价组的教师必须有2/3以上的学生认可经公示一周后方能参与对学生的评价。各班级评价小组成员务必每学期调整一次。

（3）、监察制度。学校评价监察工作委员会负责对评价全过程进行监控评估，要求对评价组成员与评价结果进行公示。只有得到学生及家长的认可,方能得到确认、上报、存档。

（4）、申诉制度。学生、家长及社会人士如果对评价结果持有疑异，可向学校评价监督委员会投诉，学校监督委员会要及时调查、处理、妥善解决，并在一周内给予答复。对易出问题的环节予以调整，对易出问题的人员予以更换。

3、做好评价前的学习宣传工作。

（1）、学校评价工作委员会和监察作委员会工成员集中学习研究评价方案，领会方案的精神要领，便于在评价过程中指导与监控。

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