2015武汉市高中毕业生4月调研测试理综

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　　2015武汉市高中毕业生4月调研测试理综(1)

　　四月调考是武汉市高考前后一次重要的阶段性复习测试，同时也是高考前一次完全仿

　　真模拟(从试题结构、考场编排、考试时间、阅卷、等全部参照高考)，一方面作为对二轮

　　复习的一个检测，另外也对高考形式预测和自身备考有着积极的指导作用，因此，通过此次

　　调考，学生需要及时发现自己的薄弱环节找出问题，针对性加强巩固，并构建全面知识网络

　　提高综合能力。

　　武汉新东方化学教研组在第一时间对四调理综试卷化学部分进行了分析，内容如下：

　　一.考点对比

　　本次只收集 14 年四调，高考和今年四调试卷作为对比。分析表中相同颜色表示相同(或

　　相近)考点(或知识点)。

　　试卷题号2014 四调2014 高考2015 四调

　　7化学与生活同分异构体化学与生活

　　8实验基本操作化学与 STSE 问题卤代烃的应用

　　9有机物性质及反应类型化学反应速率沉淀溶解平衡

　　10物质结构与元素周期律物质结构与元素周期律电解质溶液

　　11化学平衡沉淀溶解平衡物质制备流程

　　12电化学实验操作题实验操作题

　　13离子平衡实验证明题元素周期表

　　26工业流程题有机物的制备NaHSO3 实验探究题

　　27化学反应原理综合氧化还原与电化学硼酸的应用及性质

　　28综合实验化学反应原理综合题化学反应原理综合

　　37物质结构与性质(选考)物质结构与性质(选考)物质的结构与性质(选考)

　　38有机化学(选考)有机化学(选考)有机化学(选考)

　　二.试卷分析：稳中有变，紧贴生活

　　1.本次考试试题难度与去年高考持平，计算量稍大，重点加强了反应原理与工艺生产

　　实际相结合，特别是平衡常数的计算、电解池及原电池等。进一步加深了生活工业中化学原

　　理的考查。

　　2.题型相对 14 年四调和高考有一定程度变化，例如选择部分加强了化学原理比重(9，

　　10，11 题)，在大题的考查中，也出现了对物质性质、实验进行探究性的题目(26 题)。

　　这需要学生具有较高的分析问题、解决问题的能力。对于此等变化可以解读成四调对于高考

　　的一个预测性作用和功能，具有相当积极的参考价值和意义。

　　2015武汉市高中毕业生4月调研测试理综(2)

　　第 I 卷(选择题)

　　一、选择题。

　　1.正确答案 C

　　

 

　　A： 成熟的红细胞不含有各种细胞器，因此无法正常合成血红蛋白运输氧气。

　　B： 衰老的红细胞已经经历过成熟阶段，而成熟过后的红细胞是没有细胞核的

　　所以不存在细胞核体积增大和核膜内折。

　　D： 成熟红细胞的无氧呼吸作用产物是乳酸不是酒精，所以产物中没有二氧化碳，相对于进行了一个类似糖酵解过程，产物是丙酮酸或者乳酸。

　　2.正确答案 A

　　B：下丘脑释放的是促甲状腺激素释放激素到垂体，而不是释放促甲状腺激素。

　　C： 当饮水不足时，肾小管和集合管应当是对水份的重吸收速度加强而不是减弱。

　　D：浆细胞已经是由淋巴 B 细胞高度分化过后的成熟的细胞，因此不会再继续分化。

　　3.正确答案 D

　　D 选项孟德尔的遗传分离定律同样适用性染色体，伴性遗传也应用于分离定律。

　　4.正确答案 B

　　酵母菌是兼性厌氧性细菌，即可进行有氧呼吸又可以进行无氧呼吸。开始时容器密闭，所以酵母菌进行无氧呼吸，产生少量二氧化碳和酒精。当通入足量的氧气后，酵母菌进行有氧呼吸消耗大量葡萄糖，从而产生大量二氧化碳和 ATP，用于自身生命活动，因此可以大量繁殖。而酒精浓度几乎没有变化。

　　

 

　　5.正确答案 A

　　B：神经冲动是以电-化-电的方式在神经纤维上传递，由于突出前膜释放神经递质，所以是电信号转化为化学信号。

　　2015武汉市高中毕业生4月调研测试理综(3)

　　高考理综考试答题技巧分享之纵观全局

　　拿到理综考试卷后，不要急着答题，首先要看清试题说明的要求，如检查一下理综考试卷是否完整、卷面是否清晰、有无缺损，如有应立即报告监考老师。

　　在高考中各科的时间安排大致为物理、化学各55分钟左右，生物40分钟左右比较合理。当然如果某一个学科题目较难或者某一学科的分数的比值稍微多一点时间也就应该多一点。同时自己的优势学科可适当减少时间，具体情况具体分析，同学们可以根据考试时的情况合理分配理综考试答题时间。

　　高考理综考试答题技巧分享之缜密审题

　　高考理综考试首先要看清题目、弄清题意。首先要全面、正确地理解题意，弄清题目要求和解答范围，根据理综考试要求，抓住重点，认真作答，不要答非所问，理综审题要认真。在理综考试审题时，要特别重视题目中的关键词。

　　高考理综考试答题技巧分享之深刻理解

　　理综考试，文字描述的可能是一个复杂的运动过程，在题中未给的量或通过作图来描绘情景，也可通过作助解图，对物体进行受力分析，分清运动过程，从而获得更多的信息，以利于找出解题的有效途径，帮助我们正确地建立有关未知量与已知量的关系，可以说正确的作图分析，是解题成功的一半。

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