2017届高考化学第一轮复习课件23

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　　适当的试题能让考生很好的掌握考试节奏，下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的2017届高考化学第一轮复习课件23希望能帮助到大家!

　　2017届高考化学第一轮复习课件23(1)

　　1.某冶炼厂利用炼铜产生的SO2生产硫酸，变废为宝，化害为利。其原理是(　　)。

　　A.利用了SO2的水溶性，将SO2直接通入水中

　　B.利用了SO2的氧化性，将SO2直接通入水中

　　C.利用了SO2的氧化性，使其与O2反应而转化为SO3，再与水反应

　　D.利用了SO2的还原性，使其与O2反应而转化为SO3，再与水反应

　　2.下列变化中可以说明SO2具有漂白性的是(　　)。

　　A.SO2通入酸性高锰酸钾溶液中红色褪去

　　B.SO2通入品红溶液红色褪去

　　C.SO2通入溴水溶液中红棕色褪去

　　D.SO2通入氢氧化钠与酚酞的混合溶液红色褪去

　　3.下列说法中正确的是(　　)。

　　A.把SO2通入溴水中，溴水立即褪色，这是由于SO2具有漂白作用

　　B.氢硫酸是弱酸，不能与强酸盐反应生成强酸

　　C.稀硫酸不与铜反应，但把Cu片放在浓H2SO4中立即发生强烈反应

　　D.硫化亚铁不能存在于盐酸中，也不能用硫化亚铁与硝酸制备H2S气体

　　4.为除去CO2中混有的SO2和O2，下列试剂使用顺序正确的是(　　)。

　　①饱和的Na2CO3溶液;②饱和的NaHCO3溶液;③浓硫酸;④灼热的铜网;⑤碱石灰。

　　A.①③④ B.②③④ C.②④③ D.③④⑤

　　5.强热绿矾晶体，除结晶水蒸发出去外，还发生如下化学反应：2FeSO4===Fe2O3+SO2↑+SO3↑。如果将生成的气体通入浓BaCl2溶液中，产生的现象是(　　)。

　　A.生成BaSO4和BaSO3混合沉淀 B.生成BaSO4沉淀，有SO2气体逸出

　　C.生成BaSO4沉淀，有SO3气体逸出 D.有SO2和SO3两种气体同时逸出

　　6.下列关于二氧化硫和氯气的说法中，错误的是(　　)。

　　A.将二氧化硫或氯气通过品红溶液，红色逐渐褪去，说明二氧化硫和氯气都具有强氧化性

　　B.将二氧化硫或氯气通入氨水中，都有铵盐生成

　　C.实验室可用氢氧化钠溶液处理含有二氧化硫和氯气的尾气

　　D.将二氧化硫气体通入氯水中，再滴入BaCl2溶液，有白色沉淀生成

　　7.下列关于浓硫酸的叙述中，正确的是(　　)。

　　A.浓硫酸具有吸水性，因此能使蔗糖炭化

　　B.浓硫酸在常温下可迅速与铜片反应放出二氧化硫气体

　　C.浓硫酸是一种干燥剂，能够干燥氨气、氢气等气体

　　D.浓硫酸在常温下能够使铁、铝等金属形成氧化膜而钝化

　　8.如右图装置可用于收集SO2并验证其某些化学性质，下列说法正确的是(　　)。

　　

 

　　选项试剂现象结论

　　A酸性KMnO4溶液溶液褪色SO2有氧化性

　　B品红溶液溶液褪色SO2有漂白性

　　CNaOH溶液无明显现象SO2与NaOH溶液不反应

　　D紫色石蕊试液溶液变红后不褪色SO2有酸性、没有漂白性

　　9.在分析某些溶液中的离子成分时，为了排除其他离子可能引起干扰，通常先在溶液中加入一些试剂对干扰离子进行掩蔽以得到准确的结果。下列掩蔽方法和分析结果正确的是(　　)。

　　A.某溶液中滴加氯水后再滴加KSCN溶液出现血红色，该溶液中含有Fe3+

　　B.某溶液中滴加NaOH溶液后再滴加CaCl2溶液出现白色沉淀，该溶液中含有CO3(2-)

　　C.某溶液中滴加氨水后再滴加NaOH溶液出现白色沉淀，该溶液中含有Al3+

　　D.某溶液中滴加足量稀盐酸后，再滴加BaCl2溶液才出现不溶于稀硝酸的白色沉淀，该溶液中含有SO4(2-)

　　10.某研究小组成员在讨论鉴别浓硫酸和稀硫酸的方案时，设计如下方案：

　　操作结论

　　①火柴梗变黑者为浓硫酸

　　②加入金属铝片产生刺激性气味者为浓硫酸

　　③分别加入到盛水的试管中放热者为浓硫酸

　　④用玻璃棒蘸浓氨水靠近瓶口冒白烟者为浓硫酸

　　⑤加到CuSO4·5H2O晶体中变白者为浓硫酸

　　(1)其中可行的是______________(填序号)。

　　(2)其中一个稍作改进就能成为可行的是________(填序号)，改进方法是_______ ___________。

　　(3)完全错误的是________(填序号)，因为______________________________。

　　2017届高考化学第一轮复习课件23(2)

　　1.D　2.B

　　3.D　解析：SO2通入溴水中，溴水褪色是由于SO2的还原性，A错;氢硫酸能与硫酸铜反应生成黑色沉淀和稀硫酸，B错;铜片与浓硫酸反应在常温条件下开始较缓慢，加热时立即反应，C错。

　　4.B　5.B　6.A　7.D　8.B　9.D

　　10.(1)①③⑤　(2)②　加热　(3)④　硫酸是高沸点酸，没有挥发性

　　解析：鉴别浓、稀H2SO4时要充分利用二者性质的差别。方案①可行，体现了浓H2SO4的脱水性;方案②不可行，因为在常温下，浓H2SO4使Al钝化，故无刺激性气味气体逸出，若加热，二者即发生反应;方案③可行，因为浓H2SO4溶于水时放出大量的热;方案④不可行，因为浓H2SO4是高沸点酸，无挥发性;方案⑤可行，体现了浓H2SO4的吸水性。

　　2017届高考化学第一轮复习课件23(3)

　　1、坚持课前预习积极主动学习

　　课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础

　　(1)、阅读新课：了解教材的基本内容。

　　(2)、找出难点：对不理解的地方做上标记。

　　(3)、温习基础：作为学习新课的知识铺垫。

　　2、讲究课内学习提高课堂效率

　　课内学习的方法：认真听课;记好笔记。

　　(1)、认真听课：注意力集中，积极主动地学习。当老师引入新课的时候，同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的?当老师在讲授新课时候，同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的?当老师在演示实验的时候，同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的?当老师在对本节课进行小结的时候，同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的?

　　(2)、记好笔记：详略得当，抓住要领来记。有的同学没有记笔记的习惯;有的同学记多少算多少;有的同学只顾记，不思考;这些都不好。对于新课，主要记下老师讲课提纲、要点以及老师深入浅出，富有启发性的分析。对于复习课，主要记下老师引导提炼的知识主线。对于习题讲评课，主要记下老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等，有利于腾出时间听老师讲课。此外，对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后继续研究学习。

　　课内学习是搞好学习的关键。同学们在学校学习最主要的时间是课内。在这学习的最主要时间里，有些同学没有集中精力学习、有些同学学习方法不讲究，都会在很大程度上制约学习水平的发挥。

　　3、落实课后复习巩固课堂所学

　　课后复习是巩固知识的需要。常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。

　　这正是课后复习的意义所在。

　　课后复习的方法如下：

　　(1)再阅读：上完新课再次阅读教材，能够“学新悟旧”，自我提高。

　　(2)“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍。有些同学做作业之前没有阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。

　　(3)常回忆：常用回忆方式，让头脑再现教材的知识主线，发现遗忘的知识点，及时翻阅教材相关内容，针对性强，效果很好。

　　(4)多质疑：对知识的重点和难点多问些为什么?能够引起再学习、再思考，不断提高对知识的认识水平。

　　(5)有计划：把每天的课外时间加以安排;把前一段学习的内容加以复习;能够提高学习的效率。

　　4、有心有意识记系统掌握知识

　　有意识记的方法：深刻理解，自然识记;归纳口诀，有利识记;比较异同，简化识记;读写结合，加深识记。

　　有意识记是系统掌握科学知识的途径。有意识记的方法因人而异、不拘一格。形成适合自己的有意识记方法，从而系统掌握科学知识。

　　5、增加课外阅读适应信息时代

　　课外阅读是了解外面世界的窗口!外面的世界真精彩，同学们应该增加课外阅读，不断拓宽知识领域，以适应当今的信息时代。

　　课外阅读的方法：选择阅读;上网查找;注意摘录。

　　6、科学归纳

　　知识学习过程的完整分为三个阶段，即知识的获得、保持和再现。

　　归纳方法之一是点线网络法。这个方法在总结元素的单质和化合物相互转换关系法最常使用。如“硫”的一章就以H2S→S →SO2→SO3→H2SO4为统领。

　　归纳方法之二是列表对比法.对比的方法常用于辨析相近的概念,对比的方法也最常用于元素化合物性质的学习.通过对比,找到了新旧知识的共性与联系。

　　归纳方法之三是键线递进法。高中化学学习方法，高中化学基本概念多,一些重要概念又是根据学生认识规律分散在各个章节之中.这就要求我们学生及时集中整理相关概念,按照一定的理论体系,弄清基本概念之间的从属或平行关系.在归纳整理中,可以牺牲一些具体细节,突出主要内容。 “勤”和“巧”是到达知识彼岸的一叶方舟。这个“巧”字就是善于总结。

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