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内蒙古高考移民最新消息

2016-01-09 10:10:15 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

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内蒙古高考移民最新消息篇一:2015内蒙古选调生考试时政热点:高考移民

中公教育 给人改变未来的力量

2015内蒙古选调生考试时政热点:高考移民

【导语】2015年内蒙古选调生考试时事政治热点,无论是在选择题中还是申论材料里都有可能设考点。为了帮助2015年选调生考生及时了解国际国内动态,丰富时政知识,中公选调生考试网整理国内外时事政治热点汇总,为2015年选调生考试提供了一份完整的时事备考资料。

【背景链接】

2015年高考前,内蒙古自治区教育招生考试中心接到大量举报,反映河北省许多官员将孩子送往内蒙古参加高考。教育部有关负责人介绍,内蒙古自治区今年共取消1465名高考学生的报考资格,对于不符合报考条件的考生,已协调流出地进行了妥善安排。

【深度解析】

[原因分析]

“高考移民”一般是从人口密度大、教育质量较高、录取比例较低的地区,向人口密度小、教育质量较低、录取比例较高的地区迁移。

地区间教育发展的差异,显然是导致“高考移民潮”的诱因。而在这些“高考移民”的身后,有着权力“双向腐败”的影子:一面是有着公权力背景的“高考移民”家长。如据内蒙官方的一份函件称,1300多名持外省身份证考生的父母,相当一部分是河北省公职人员,一些人还是单位领导。而另一面则是遥相呼应的教育部门“内应”。高考移民,如果没有当地教育部门某些“内应”的对接,类似“双簧戏”也是唱不成的。显然,正是那些为“高考移民”出具假证明的“内应”们,为这股“高考移民”潮起到了推波助澜的作用。

[问题分析]

“高考移民”的对象,一方面在原籍享受优质的高中教育,一方面来参与招生计划的竞争,挤占国家分配给其他省市的优质高等教育资源。如果让他们走入高考考场,是对公平、公正的一种践踏。

“高考移民”损害教育公平,国家一直对其进行严厉打击,身为公职人员为了在子女能够在人生大考中旗开得胜,他们置健全的法制、严明的纪律、无处不在的监督于不顾,手中金钱与权力并用,购房置地,疏通关系,使得移民之路畅通无阻。这种公职人员为子女铺设“高考移民”之路,其本质就是在谋划子女对其官职的“世袭”,他们致群众利益于不顾,为所欲为的根源在于其官德的缺失。

非法的“高考移民”大军不仅挤占了内蒙现今并不宽裕的教育资源,更是对教育公平的挑战。尽管改革开放以来,内蒙无论是经济建设还是文化教育,都是发展最快的省(区)之一,但与发达地区相比,还有一定的差距。如果不依法制止“高考移民”潮的泛滥,势必化解政府的这种努力,不利于缩小地区间的教育发展差异,并出现新的教育不公。

[参考对策]

中公教育 给人改变未来的力量

整治“高考移民”现象,显然迫在眉睫。中公教育专家认为,除了加强均衡教育、改革高考招生制度等远期目标外,当前更应做好制度补漏及依法追责两项工作。

第一,应坚持考生报名资格中户籍和学籍缺一不可的原则,尤其要严格遵循学籍管理中的连续就读规定,绝不允许任意开口子。

第二,要彻底清除“空挂学历”现象。除了警惕其中的以权谋私行为外,应特别注意防止某些地方出于局部利益考量,为拉动“售房落户”而对“空挂学历”现象“睁一只眼、闭一只眼”。

第三,对于查实的“空挂学历”及“高考移民”幕后的“操盘手”及不作为者依法追责,让他们相应受到党纪、政纪处分或法律的制裁。事实证明,违法成本太低,往往是某些违法现象屡禁不止的潜因;只有依法依规,严惩不贷,才能让他们吃一次“亏”,长一辈子的教训。

内蒙古高考移民最新消息篇二:内蒙古许多“高考移民”家长为河北省领导干部

内蒙古严打“高考移民” 公职人员伪造身份将严肃查处

近日,内蒙古自治区教育招生考试中心发布消息,今年,内蒙古要加强政府部门协作,采取果断措施,加大工作力度,毫不动摇地治理“高考移民”。其中,涉及公职人员伪造身份的,将严肃查处。

据了解,2014年以来,内蒙古已成功清退1465名“高考移民”,其中包括参加高考预报名而未正式报名的828人;改报高职高专的477人;取消报考资格的75人;公安部门查实户籍造假后清退的85人。此外,在高三学业水平考试数据库中,还有区外身份证号的考生10932人未参加高考报名。

近年来,许多省份的人员通过种种渠道将全家户口迁入内蒙古,子女在内蒙古空挂学籍,学业水平考试期间来内蒙古参加考试,考完又返回原籍上学。属于“高考移民”的考生一方面在原籍享受优质的高中教育,一方面来参与招生计划的竞争,挤占国家分配给内蒙古的优质高等教育资源。

内蒙古教育厅一位人士表示,放任这种现象会严重损害高考的公正性。

针对愈演愈烈的“高考移民”投机行为,2013年以来,内蒙古相继制定了保障合法迁入自治区的外省市考生与自治区原有考生公平竞争的一系列政策,关键词是“连续就读”,即截至2015年,外省迁入内蒙古的高中学生须在内蒙古高中连续就读满两年。然而,在2014年底对区内多所高中特别是民办高中进行进班点名时发现,大量由外省迁来的学生并未实际在校就读。内蒙古坚决不准予这批学生高考报名。经相关部门核查,相当多的移民家长为河北省的公职人员,许多还是领导干部,他们采取非正常手段迁移户口,通过不正当手段为子女在内蒙古空挂高中学籍,对此,内蒙古有关部门已经与相关省市纪律检查机关取得联系,给予查处。(记者李玉波)

内蒙古高考移民最新消息篇三:2015年内蒙古高考文科试题及答案(汇总)

2015年内蒙古高考文科试题及答案

(汇总)

(包括语文、文科数学、文科综合、英语四大科目)

目 录

语 文--------------------- 2~16

文科数学--------------------17~25

文科综合--------------------26~46

英 语----------------------47~61

语文试题与答案

第I卷阅读题

甲 必考题

―、现代文阅读(9分.每小题3分〉

阅读下面的文字,完成1〜3题.

艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题,20世纪解释学兴起,一个名为 ‚接受美学‛的美学分支应运而生,于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。

过去,通常只是从艺术家的立场出发,将创作看作艺术家审美经验的结晶过程。作 品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看,这一完成并不说明创作已经终结。 它只说明创作的第一阶段告一段落,接下来是读者或现众、听众的再创作.由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在,只有通过阅读,它才转化为现实 的存在,因此对作品的接受具有艺术本体的意义。也就是说,接受者也是艺术劍作的主 体之一。

艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢?接受美学的创始人。德国的伊瑟尔说艺术文本是一个‚召唤结构‛,因为文本有‚空白,‚空缺‛ ‚否定‛三个要素.所 谓‚空白‛是说它有一些东西没有表达出来,作者有意不写或不明写,要接受者用自己的生活经验与想象去补充;所谓‚空缺‛,是语言结构造成的各个图像间的空白。接 受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来.整合成一个有机的田像系 统;所谓‚否定'指文本对接受者生活的现实具有否定的功能,它能引导接受者对现 实进行反思和批判,由此可见,文本的召唤性需要接受者呼应和配合,完成艺术品的第 二次创作,正如中国古典美学中的含蓄与简洁,其有限的文字常常引发出读者脑海中的 丰富意象。

接受者作为主体,他对文本的接受不是被动的,海德格尔提出‚前理解‛,即理解前的心理文化结构,这种结构影响着理解.理解不可能是文本意义的重现,而只能走丈本与前理解‛的统一。这样,文本与接受訧呈现出一种相互作用的关系:一方面文本在相当度上规定了接受者理解的范围、方向,让理解朝它的本义靠拢;另一方面,文本不可能将接受者完全制约住.规范住,接受者必然会按照自己的方式去理解作品,于是不可避免地就会出现误读或创造。从某种意义上说,理解就是误读,创造也是试读, 不要希望所有的接受者都持同样的理解。也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一 致。那样并不意味着艺术作品的成功。 文本一经产生就成为历史,它所表达的思想感情、所反映的生活,都只能是过去的, 而

理解总是现在进行时.当我们接受历史上的艺术作品时,我们当然可以设身处地想象 古人的生活,体验古人的思想感情,但我们毕竞是现代人,只能按照我们现在的心理文 化结构去理解古人.当然,任何理解都只能是个体的理解,但个体毕竞是与群体相通的, 所以个体的理解中也有普遍性.理解作为现实的行为具有通向实践的品格.艺术品正是 通过理解走向现实,并在生活中发挥作用的.不是别的,正是理解擦亮了艺术品的生命。

(摘编自陈望衡《艺术是什么?》)

1、下列关于原文内容的表述,不正确的一项是

A. 在过去,艺术品的接受并不属于美学的研究范围,而当接受美学诞生以后,关于 艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学.

B. 在接受美学诞生以前,人们一股的认识是:整个创作过程就是艺术家的审美经验 不断结晶的过程,艺术品一旦形成,创作也就大功告成。

C. 接受美学认为,艺术品在艺术家手中产生出来,这只是艺术创作的第一阶段,读 者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。

D. 通过读者、观众和听众的接受,艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实 的存在,从这个意义上说,接受也属于艺术创作的一部分。

2.下列理解和分析.不符合原文意思的一项是

A. 文本之所以是一个“召唤结构”一个原因就是它有一些内容有意不写或不明写, 需要接受者用自己的生活经验与想象去补充.

B. 文本的“否定”要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能•这种功能是通 过接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的•

C. “前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构,由于接受者对文本的接受 不是被动的.所以这种结构会影响接受者对文本的理解.

D. 作品被艺术家创作出来以后就成为历史.作品是通过接受者的理解而存活于现 实,并发挥作用的,从这个意义上说.作品的生命力存在于理解之中.

3、根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是

A.中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现,含番的美在于从有限中表现无限,简洁的美在于以少胜多,以简驭繁•

B.理解就是误读,创造也是误读,理解距离艺术作品的本义越远,就越是具有创造 性,正如 <西厢记》之于《莺莺传》、《金瓶梅》之于《水浒传》

C.文本在一定程度上规定了接受者理解的范围和方向,所以即使我们今天阅读历史上的艺

术作品,也可以在相当程度上了解古人的生活,体验古人的思想感情,

D.作为接受者的个体毕竟生活在群体之中.其思维和观念与群体是相通的,因此接受者们对于同一文本的理解即使千姿百态,也不可能完全没有同—性

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文,完成4〜7题

来护儿,千崇善,未识而孤,养于世母吴氏. 吴氏提携鞠养,甚有感训,幼儿卓荤;初读《诗》,舍书叹曰:"大丈夫在世,会为国灭贼以取功名!‛群辈惊其言而壮其志,及长,雄略秀出,志气英远。会周师定淮南所住白土村地居疆场数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文祁等广陵镇平陈之役护儿有功焉 ,进位上开府,赏物一千段,人寿出,迁瀛洲刺史,以善政闻,频见劳勉,炀帝嗣位,被追入朝,百姓攀恋,累日不能出境, 脂阕上书致请者,前后数百人,帝谓曰:‚昔国步未康,卿为名将,今天下无事,又为良两千石,可谓兼美矣。‛大业六年,车架幸江都,谓护儿曰:‘衣锦昼游,古人所重,卿今是也,‛乃赐物两千石,并牛酒,令遏先人墓,宴乡里父老,仍今三品已上并集其宅,酣饮尽日,朝野荣之,十二年,架幸江都,护儿谏曰:‚陛下兴军旅,百姓易咨怨,车架游幸,深恐非宜,‛伏愿架驻洛阳,与时休息,陛下今幸江都,是臣衣锦之地。臣何恩深重,不敢专为身谋,帝闻之,厉色而起.数日不得见.后怒解,方被引入,谓曰:公意乃尔,朕复何望!‛ 护儿因不敢言.及宇文化及构逆,深.忌.是日旦将朝.见执.护儿曰:‚下今何在?‛ 左右曰:‚今被执矣•‛护儿叹曰:‚吾备位大臣,荷国重任,不能肃清凶逆,遂今£王室至此.抱恨泉埴.知复何言! ‛乃遇害.护儿重然诺,敦交契,廉于财利,不寧产业. 至于行军用兵•特多谋算.每览兵法,曰:"此亦岂异人意也! ‛善抚士卒,部分严明,故咸得其死力•

(节选自《北史来护儿传》)

4.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(3分)

A.会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/ 及开呈 初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/

B. 会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/ 及开皇 初/宇文忻等镇广陵/平陈之役^护儿有功焉

C. 会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开呈

初/宇文忻等镇广陵/平陈之役护儿有功

D.会周师定淮南/所住白土村/地居《埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之_户 及开皇 初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/

5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)

A. 古代男子有名有字.名是出生后不久父亲起的,字是二十岁举行冠礼

B. 谥号是古代帝王、大臣等死后,据其生平事迹评定的称号,如武帝、哀^

C. 嗣位指继承君位,我囯封建王朝通常实行长子继承制.君位由班年‘ VHT供既可指赴 朝廷,又可指赴京理承•

D.阙是宫门两侧的高台,又可借指宫廷:’诣阙’

6. 下列对蚊有关神__分析不正雜—项是(j分)

A. 来护儿少有大志,成年后秀拔于群.他自幼而孤,得到吴氏教诲,立下为国杀敌、 求 取功名的志向;长大以后,更是雄略超群,志气英发.

B. 来护儿推行善政•深受百姓拥戴•在瀛删史任上,他声名远闻,屡受嘉奖:炀 帝时 •百姓舍不得他回朝廷任职,上书请思者达数百人.

C. 来护儿直言劝诔,后被奸人杀客•他谏请炀帝停驾洛阳•不再远游江都,引发炀 帝大 怒.以致宇文化及杀害他时,炀帝也没有设法保护,

D. 来护儿廉于财利.用兵极有谋略.他信守承诺,注重友情.轻视钱财,不®产业: 善待 士卒,处事严明.谋略多合兵法,部属争相尽力.

7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语.(10分)

(1)陛下兴军旅,百姓易咨怨.车驾游幸,深恐非宜。

(2>不能肃淸凶逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知复何言!

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首庸诗.完成8~9题.

残春旅舍 韩偓①

旅舍戌春宿雨晴,恍然心地忆咸京②.

树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行.

禅伏诗意归净城, 酒冲愁阵出奇兵.

两梁③免被尘埃污, 拂执朝簮待眼明.

内蒙古高考移民最新消息篇四:2015内蒙古选调生考试时政热点:高考移民

中公教育 给人改变未来的力量

2015内蒙古选调生考试时政热点:高考移民

【导语】2015年内蒙古选调生考试时事政治热点,无论是在选择题中还是申论材料里都有可能设考点。为了帮助2015年选调生考生及时了解国际国内动态,丰富时政知识,中公选调生考试网整理国内外时事政治热点汇总,为2015年选调生考试提供了一份完整的时事备考资料。

【背景链接】

2015年高考前,内蒙古自治区教育招生考试中心接到大量举报,反映河北省许多官员将孩子送往内蒙古参加高考。教育部有关负责人介绍,内蒙古自治区今年共取消1465名高考学生的报考资格,对于不符合报考条件的考生,已协调流出地进行了妥善安排。

【深度解析】

[原因分析]

“高考移民”一般是从人口密度大、教育质量较高、录取比例较低的地区,向人口密度小、教育质量较低、录取比例较高的地区迁移。

地区间教育发展的差异,显然是导致“高考移民潮”的诱因。而在这些“高考移民”的身后,有着权力“双向腐败”的影子:一面是有着公权力背景的“高考移民”家长。如据内蒙官方的一份函件称,1300多名持外省身份证考生的父母,相当一部分是河北省公职人员,一些人还是单位领导。而另一面则是遥相呼应的教育部门“内应”。高考移民,如果没有当地教育部门某些“内应”的对接,类似“双簧戏”也是唱不成的。显然,正是那些为“高考移民”出具假证明的“内应”们,为这股“高考移民”潮起到了推波助澜的作用。

[问题分析]

“高考移民”的对象,一方面在原籍享受优质的高中教育,一方面来参与招生计划的竞争,挤占国家分配给其他省市的优质高等教育资源。如果让他们走入高考考场,是对公平、公正的一种践踏。

“高考移民”损害教育公平,国家一直对其进行严厉打击,身为公职人员为了在子女能够在人生大考中旗开得胜,他们置健全的法制、严明的纪律、无处不在的监督于不顾,手中金钱与权力并用,购房置地,疏通关系,使得移民之路畅通无阻。这种公职人员为子女铺设“高考移民”之路,其本质就是在谋划子女对其官职的“世袭”,他们致群众利益于不顾,为所欲为的根源在于其官德的缺失。

非法的“高考移民”大军不仅挤占了内蒙现今并不宽裕的教育资源,更是对教育公平的挑战。尽管改革开放以来,内蒙无论是经济建设还是文化教育,都是发展最快的省(区)之一,但与发达地区相比,还有一定的差距。如果不依法制止“高考移民”潮的泛滥,势必化解政府的这种努力,不利于缩小地区间的教育发展差异,并出现新的教育不公。

[参考对策]

中公教育 给人改变未来的力量

整治“高考移民”现象,显然迫在眉睫。中公教育专家认为,除了加强均衡教育、改革高考招生制度等远期目标外,当前更应做好制度补漏及依法追责两项工作。

第一,应坚持考生报名资格中户籍和学籍缺一不可的原则,尤其要严格遵循学籍管理中的连续就读规定,绝不允许任意开口子。

第二,要彻底清除“空挂学历”现象。除了警惕其中的以权谋私行为外,应特别注意防止某些地方出于局部利益考量,为拉动“售房落户”而对“空挂学历”现象“睁一只眼、闭一只眼”。

第三,对于查实的“空挂学历”及“高考移民”幕后的“操盘手”及不作为者依法追责,让他们相应受到党纪、政纪处分或法律的制裁。事实证明,违法成本太低,往往是某些违法现象屡禁不止的潜因;只有依法依规,严惩不贷,才能让他们吃一次“亏”,长一辈子的教训。

内蒙古高考移民最新消息篇五:2015年内蒙古理科高考13000名后参考数据

2015年内蒙古高考理科13000名以后报考参考

内蒙750:蔡小东 电话:400 0472 750 网站:

现在是2015年6月8日14::48分,2015年考生再经过一个小时的拼搏,今年的高考就顺利的结束了,此刻有家长给我打电话问今年高考相比往年的难易程度,我告诉家长,这两天我在紧锣密鼓的整理理科的资料,还没有来的急研究今年高考,希望能帮助马上结束高考的家长及学生有一个权威性的参考价值!今天整理的是内蒙古排名13000以后的考生,以2014年实际录取的学生数据作为参考。为满足不同需求,蔡老师特以以下几种排序供您参考!

内蒙古高考移民最新消息篇六:5内蒙古数百考生被爆挂学籍 多为高考移民

内蒙古数百考生被爆"挂学籍" 多为"高考移民"

户口已经迁入内蒙古自治区,却不能在当地报名参加2015年的高考——近日,数百名考生家长因此频繁到有关部门反映问题,要求允许孩子高考。而内蒙古有关部门查实,这其中绝大多数考生是在内蒙古“挂学籍”,属于须治理的“高考移民”对象。 呼和浩特市教育局日前对该市的两所民办中学突击检查发现,持自治区外身份证号的690名学生中,有590人不在本校实际就读,其中大多“挂学籍”。 内蒙古某中学一位高三年级学生告诉记者,每逢重要考试,班里都会出现一些陌生的脸孔,“他们在老家接受高水平的教育,却要来这里和我们争抢有限的招生指标,太不公平了”。 调查还发现,凡是能花大力气给孩子办理“高考移民”的家长,多数是外省经商或从政的人员。近期,内蒙古自治区将开展专项行动,重点检查“高考移民”背后是否有腐败问题。 由于内蒙古教育水平和高考录取分数线相对偏低,加之紧邻京城、交通便利等因素,近年来成为“高考移民”重灾区。内蒙古教育厅一位负责人表示,考虑到政策过渡,户籍从区外迁入者2014年高考报名时对其家长条件暂不做要求,但从2015年起,必须全面符合条件。随着2015年全国高考报名工作的启动,“新政”遭到“高考移民”的抵抗。

内蒙古高考移民最新消息篇七:2015时政热点:“高考移民”不能清退完事

2015时政热点:“高考移民”不能清退完事

对于已经查实的“高考移民”,清退当然没有错,但是不能仅仅清退了事。还应该深入追查移民背后的利益链条,以及可能存在的“选择性执法&rdqu等诸般情形。

据报道,今年高考前,内蒙古自治区招考中心接到大量举报河北各级官员将孩子送往内蒙古参加高考的举报,被举报官员分布在河北各地的党委组织部、公安局、水利局等部门,以县级公务员居多。其后,该中心已清退几百名来自河北的“高考移民”。

每年的高考前后,“高考移民”都会引起坊间热议。这一次,则是地处西部地区的内蒙古。来自内蒙古教育考试部门的消息显示,2014年年底以来,内蒙古自治区已成功清退1465名“高考移民”,其中有几百人来自河北。

不过,看似大张旗鼓的清退之举并没能完全平息事端,而只是撕开一个小小的口子,呈现出更为复杂、坚硬的现实。

一方面,清退过程是不是做到一视同仁、有没有存在“选择性执法”,值得追问。这一点,从高考开考前依然高热不退的举报可见一斑。

据新华社去年报道,呼和浩特市教育局日前对本市两所民办中学检查发现,持自治区外身份证号的690名学生中,有590人不在本校实际就读,被取消学籍。另据新华社去年报道,“11月20日下午至21日上午全区范围内开展清查区外身份证号学生‘空挂学籍’专项行动。初步查明,在受检的269所高中,有好多考生不在本校实际就读。”两校即查出590人,而全部269所高中只查出语焉不详的“好多”,数据如此混乱,让人难以理解。

另一方面,对于已经查实的“高考移民”,清退当然没有错,但是不能仅仅清退了事。还应该深入追查移民背后的利益链条,以及可能存在的“选择性执法”等诸般情形。

以河北为例,为何当地会出现大规模移民的情形?除地缘邻近之外,两地有关部门睁一眼闭一眼的松弛管理,则是“高考移民”每每成功的关键所在。有报道也提及,这“在河北催生了一个倒卖户口的地下产业”,这些“移民中介”通过关系网络帮河北家长迁移户口至内蒙古,从中收取好处费。

于是,至少在“高考移民”方面,一向堪称严格、细密的户口管理、学籍管理制度,出现了令人称奇的疲软与松弛,成为权力与金钱随意围猎的对象。只要拥有一定的权力背景,或者愿意支付足够的费用,“移民”就会一路畅通。特别是,权力覆盖之下,部分官员的子弟,即便也招致当地查处,则其“漏网”的几率显然也比一般人家的孩子高得多。事实上,这也是从5月25日到高考开考这段时间举报大热的根源所在。

“高考移民”造成的社会不公,由此呈现出双重叠加的特征,大量外地考生涌入,挤占了本地考生的指标;而有权势、有地位、有关系者的长袖善舞、予取予求,也是对输出地考生的不公平。

也因此,当下之计,有必要彻查“高考移民”背后的权钱交易,既要清退违规的“移民”,也要追查违规办理“移民”的“内鬼”;既要查处灰色的利益链条,也要防范权力介入下的“选择性执法”。

内蒙古高考移民最新消息篇八:内蒙古严查高考移民 75名考生被取消高考报考资格

中新网呼和浩特4月13日电 (张林虎)13日,记者从内蒙古教育招生考试中心获悉,内蒙古招生考试委员会办公室(以下简称内蒙古招办)做出决定,取消了54名考生2015年高考报考资格。截至目前,内蒙古共计取消75名已正式报名、核查后发现不符合高考报名条件考生的报考资格。

据了解,根据内蒙古招办统一部署,由各旗县区政府组织纪检、公安、教育等部门,对从区外迁入当地考生的家长工作状况和家庭实际生活情况进行跨区域核查。核查过程中,又发现了52名考生不符合报考条件,其中有27名被取消报考资格,25名承诺只报考高职高专;另有2名考生自动放弃报考资格。

近年来,内蒙古不断加大对“高考移民”的打击力度,严格核查考生报名资格。2015年,内蒙古继续加大对高考考生报考资格的核查力度,根据核查或举报的查实结果,对不符合报考条件的已报名考生将做出相应处理,发现弄虚作假的,发现一起查处一起。

与此同时,对个别没有认真组织核查的旗县市(区)政府以及为不符合报考条件考生提供虚假证明材料的部门,相关责任人将收到严肃处理,对已经触犯法律的工作人员,将移交司法部门给予处理。

2月11日,根据第一次考生报考资格核查结果,内蒙古招办已经取消了16名考生的高考报名资格,将另外5名考生改为只允许报考高职高专。(完)

内蒙古高考移民最新消息篇九:内蒙古考生涉高考移民状告当地教育部门败诉

内蒙古考生涉高考移民状告当地教育部门败诉

2015年08月07日 09:12

来源:中国青年报 作者:李玉波

本报记者李玉波 通讯员云宇 中国青年报记者从内蒙古自治区乌兰察布市中级人民法院获悉,由该院审理的考生王婷萱因未能参加2014年普通高考而状告集宁区教育科技局和集宁一中一案,日前已作出终审判决。

据了解,考生王婷萱涉嫌“高考移民”,根据政策,2014年未被允许在当地参加普通高考。王婷萱此前已向乌市集宁区人民法院提起诉讼,要求法院判令集宁区教育科技局和集宁一中,连带赔偿其因未能参加2014年普通高考造成的直接经济损失70631元、精神抚慰金20万元。集宁区人民法院一审认为,被告作出的教育行政管理具体行政行为合法,判决原告败诉。

考生王婷萱不服判决,随后向乌兰察布市中级人民法院(以下简称乌中院)提起诉讼。 乌中院审理认定,内蒙古自治区教育厅2013年3月14日印发的《关于区外务工人员随迁子女在我区参加中考高考工作的意见》明确规定:“从区外迁入我区的考生,本人具有我区高中阶段学校学籍且连续就读满2年的,可在户籍所在地参加2014年普通高考。”而上诉人王婷萱的户籍是2011年8月由河北省张家口市迁入乌兰察布市集宁区,其在集宁一中高中实际就读的时间未满2年,且未达到户籍由外省迁入学生参加内蒙古自治区高考的其他条件要求,因此不符合2014年该省份普通高考报名条件。

基于以上事实,乌中院作出了终审判决:驳回上诉,维持原判。

近些年,内蒙古成为“高考移民”重灾区。此前本报报道,内蒙古每年有千余名“高考移民”,其中不少人的家长为河北省公职人员。今年5月,内蒙古相关部门已向河北省纪委发函。《关于商请查处河北省公职人员组织参与高考移民的函》称,1300多名持外省身份证考生的父母,相当一部分是河北省公职人员。还列出183个家长的所在单位。

“上千„高考移民‟是一个可怕的数字。”内蒙古自治区招生考试委员会办公室有关负责人说,“„高考移民‟主要图的是挤占部委院校本科一批计划招生名额,上更好的大学。内蒙古今年有18.9万人参加高考,国家下达全区的本科一批部属高校招生名额只有6000余个。”据记者了解,上诉人王婷萱的家长也是河北省公职人员。

该负责人表示,此案的判决结果具有警示意义,将在法理上对今后打击“高考移民”行为起到促进作用。教育部门将继续保持对“高考移民”的零容忍,对不符合内蒙古自治区当年高考报名条件的,坚决予以查处,进一步维护招生考试工作的严肃性和公信力。

内蒙古高考移民最新消息篇十:2015年内蒙古事业单位考试申论热点:“高考移民”的现象

中公教育 给人改变未来的力量

2015年内蒙古事业单位考试申论热点:“高考移民”的现象

【背景链接】

内蒙古自治区教育招生考试中心,在2015年高考前接到大量举报,反映河北省许多官员将孩子送往内蒙古参加高考。教育部有关负责人介绍,内蒙古自治区今年共取消1465名高考学生的报考资格,对于不符合报考条件的考生,已协调流出地进行了妥善安排。

【标准表述】

1.“高考移民”的对象,可以在原籍享受优质的高中教育,也可以来参与招生计划的竞争,挤占国家分配给其他省市的优质高等教育资源。

2.“高考移民”损害教育公平,国家一直对其进行严厉打击,身为公职人员为了在子女能够在人生大考中旗开得胜,他们置健全的法制、严明的纪律、无处不在的监督于不顾,手中金钱与权力并用,购房置地,疏通关系,使得移民之路畅通无阻。

3.非法的“高考移民”大军不仅挤占了内蒙现今并不宽裕的教育资源,更是对教育公平的挑战。如果不依法制止“高考移民”潮的泛滥,势必化解政府的这种努力,不利于缩小地区间的教育发展差异,并出现新的教育不公。

【标准表述】

首先,应坚持考生报名资格中户籍和学籍缺一不可的原则,尤其要严格遵循学籍管理中的连续就读规定。

其次,除警惕其中的以权谋私行为外,应特别注意防止某些地方出于局部利益考量。要彻底清除“空挂学历”现象。

最后,对于查实的“空挂学历”及“高考移民”幕后的“操盘手”及不作为者依法追责,让他们相应受到党纪、政纪处分或法律的制裁。

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