湖北省高中课程改革网

导读：　湖北省高中课程改革网(共6篇)湖北省普通高中课程设置方案(试行)附件：湖北省普通高中课程设置方案为贯彻落实教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）和《省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)的通知》（鄂政办发[2009]63号）精神，确保我省普通高中课程改革顺利实施，根据我省普通高中实际，...

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湖北省高中课程改革网(一)
湖北省普通高中课程设置方案(试行)

附件：

湖北省普通高中课程设置方案

为贯彻落实教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）和《省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)的通知》（鄂政办发[2009]63号）精神，确保我省普通高中课程改革顺利实施，根据我省普通高中实际，制定《湖北省普通高中课程设置方案（试行）》，并于2009年秋季高中一年级开始实施。

一、课程设置 （一）课程设置的原则

1．全面性原则。全面完整地实施教育部《普通高中课程方案（实验）》，满足普通高中学生毕业和进一步学习的基本需求，为所有学生奠定共同的发展基础。

2．选择性原则。赋予学校、学生合理而充分的课程自主权，为学生成长和学校发展提供更多的选择，促进学生学有所长，促进学校办出特色。

3．科学性原则。按照各学习领域、科目和模块的特点和要求，依据各学科课程标准，合理设置和安排科目及模块。

4．实践性原则。充分考虑湖北省普通高中办学条件和教育教学水平的差异，从实际出发，保证所有普通高中能够顺利推进课程改革实验工作并取得实效。

（二）课程结构

普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 普通高中课程设置有语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动八个学习领域。

每个学习领域设置若干课程价值相近的科目，科目设置有语文、外语（英语、日语、俄语等）、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动。

每个科目的课程内容由若干模块组成，分必修模块和选修模块。每一模块都有明确的教育目标，构成相对完整的学习单元；模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。

（三）课程设置及说明 1．课程设置

普通高中课程内容由必修和选修两部分构成。

必修课程按照教育部《普通高中课程方案（实验）》规定执行。 选修Ⅰ模块根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，依据各学科课程标准并结合我省实际分类别、分层次设置。

选修Ⅱ模块是普通高中根据本地社会、经济、科技、文化发展需要和学生兴趣开发的课程，供学生选择。

湖北省普通高中课程设置见表1、表2：

表1 湖北省普通高中课程设置及学分要求

表2 湖北省普通高中学科模块设置安排

湖北省高中课程改革网(二)
湖北省高中教师将接受国家级课改培训

昨日，记者获悉，教育部日前印发《2008年中小学教师国家级培训计划》，即将启动普通高中课改实验省教师远程培训计划。包括我省在内的5个省区及新疆生产建设兵团的10万名高中学科教师将接受课改培训。 据介绍，为配合普通高中新课程的实施，今年将采取网络培训与校本研修相结合的方式，对2008年新进入高中课程改革实验的湖北、江西、山西、河南、新疆5个省区及新疆生产建设兵团等近10万名高中学科教师进行50学时的专题培训。培训以高中思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、艺术、体育等13个学科起始年级教师为主。 教育部负责研究提出培训计划、开发课程资源、组织专家队伍、遴选网络培训平台，同时也将对培训进行监督管理。还将划拨专项经费，主要用于课程资源开发、专家教学及辅导、网络平台技术服务等项目。省教育厅将负责项目组织实施工作的配套经费。

湖北省高中课程改革网(三)
综合素质评价系统新版操作说明

综合素质评价系统新版操作说明

一、 登陆平台

登录湖北省高中课程改革网（

用户凭借用户名和密码，登陆系统。

二、 指标初始化

一级指标和主要观测点内容由省级用户默认给出，学校可根据需要自行修改一级指标和主要观测点的内容。

三、 初始化分班

将原分组评价改为按学籍班评价。学籍班按每班上限60人、下限5人进行设置，超过60人或少于5人的班级将无法开启素质评价。 注：超过60人的班，请学籍管理员提前处理好分班工作，将班级进行拆分。（例如：某班61人，分为30人、31人二个班或分为40、21人二个班，分班班级人数上限不超过60人即可。）

四、 A比例控制

1、学校用户在初始化分组完成之后，就要进行A比例控制的分配工作。

2、A比例控制即班级优良总人数不超过学校总人数的50%，每个班的优良人数可以根据具体情况作调整。

五、 自评

1、学生根据所在学期进行综合素质评价，填好自评数据可以保存，保存阶段可以进行修改，一旦点击提交给班主任就无法修改。

2、选择优良前请先上传证明材料。【湖北省高中课程改革网】

（1） 上次证明材料统一将证明材料压缩成压缩包形式进行上

传。

（2） 上传内容有误，可以打包重新上传，以最后一次上传的内

容为准。

3、评价结果显示。

六、 互评

1、学生互评。

学生用户对其它同学进行互评时，可以查看其它同学上传证明材料。

2、互评结果显示。

湖北省高中课程改革网(四)
综合素质评价系统改版内容说明和操作流程

综合素质评价系统改版内容说明

一、评价选项发生了变化

1、评价选项ABCD，变为优良、合格、不合格。

2、评价内容由原来评价15个二级指标变为评价6个一级指标。

3、一级指标和主要观测点内容由省级用户默认给出，学校可根据需要自行修改一级指标和主要观测点的内容。

二、评价过程发生了变化

增加教师评价过程，去掉原来的班级审查过程；评价主体在综合素质评价结果中的权重：学生互评50%，教师评价50%。

原始评价流程：自评---互评---班主任评语---班级审查---年级审查---学校认定

新评价流程：自评---互评---教师评定---班主任评语 ---年级审查---学校认定

三、评价形式的变化

将原分组评价改为按学籍班评价。

四、证明材料

自评环节，学生评价相应的指标时，如果上传文字说明以及相应证明材料的电子文档，系统自动将该指标评为“优良”，在之后的学生互评以及教师评价环节则可选取“优良”、“合格”或“不合格”，学生互评以及教师评价均可查看该生上传的证明材料；如果没有上传文字说明或相应证明材料的电子文档，系统自动将该指标评为“合格”，在之后的学生互评以及教师评价环节则只能选取“合格”或“不合格”。

五、新增用户功能【湖北省高中课程改革网】

1、学生用户

新增上传证明材料。

2、教师用户

新增教师评价功能。

3、学校用户

（1）A比例控制功能。

（2）小工具中，可以导出学籍在本校未完成素质评价名单。

1、 教师评价由谁来评价？

答：班主任收集各个学科老师的意见，然后进行评价，具体还是由班主任操作。

2、 证明材料是什么格式，有无大小要求？

答：证明材料统一以压缩包形式上传，压缩包大小在2M以内。

3、 按班评价一个班最多多少人？

答：最多60人，最少5人开启评价。班级人数越多，学生和教师的工作量也会越大，这样服务器所承受的压力也会越大。所以，我们建议班级人数最多为60人。超过60人的，在高中学籍系统中分成2个班。

一、 4、综合素质评价证明材料不上传可以选择优良吗？

答：不行，如果没有上传文字说明或相应证明材料的电子文档，系统自动将该指标评为“合格”，在之后的学生互评以及教师评价环节则只能选取“合格”或“不合格”。

5、 拆分的班级之后的学分如何管理？

答：拆班后，任课教师在教师培训系统设置自己为新班级的任课老师，就可以管理分班后学生的学分了。【湖北省高中课程改革网】

附：时间安排

综合素质评价系统新版操作说明

二、 登陆平台

登录湖北省高中课程改革网（

湖北省高中课程改革网(五)
湖北高中课改网平台入口

湖北高中课改网平台入口地址是：http://gzkg.e21.cn/

湖北省高中课程改革网(六)
湖北省高中课程改革网综合实践活动课程管理平台

[问] [综合实践活动课程管理平台] 哪儿有系统的操作方法说明？
[答] 综合实践课系统的操作视频地址：http://gzkg.e21.cn/html/2009/12-08/12602365061905753969.htm 登陆综合实践课系统，首页便会看到“教师操作说明”和“学生操作说明”，包含有授课ppt和系统操作每一步骤的flash讲解。群共享中也有。

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