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钦州学院官网学分系统

2016-07-30 14:55:24 高考信息 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 钦州学院官网学分系统(共7篇)【钦州学院专业】钦州学院招生网站-钦州学院分数线【钦州学院专业】钦州学院招生网站-钦州学院分数线 第一章 总则第一条 为了规范本校的招生工作,做到依法招生,确保招生录取工作的“公平、公正、公开”,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和国家教育部、各省招生主管部门的有关招生...

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  钦州学院办学历史可以追溯到1906年开设的钦州中学堂小学师资班。学校前身为1928年创办的钦县简易乡村师范学校(后更名为钦州民族师范学校)和1973年创立的钦州地区师范学校(后升格为钦州师范高等专科学校)。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编精心为大家整理了钦州学院官网学分系统,希望对你有帮助。

  钦州学院官网学分系统

  钦州学院官网学分系统登入网址:http://www.qzhu.edu.cn/index.php/cms/item-list-category-46.shtml

  办学条件

  院系设置

  据2014年4月学校官网显示,钦州学院设有数学与计算机科学学院、外国语学院、体育学院、法律与公共管理学院、物理与电子工程学院、美术创意学院、教育学院、商学院、资源与环境学院、音乐学院、社会科学部、海洋学院、中文与传媒学院、化学化工学院、继续教育学院13个二级学院,社会科学教育部、电大教学部2个教学部。

  学科建设

  据2014年4月学校官网显示,学校学科覆盖工、管、文、理、法、农、经、教育、艺术等9大门类,包括19个一级学科、23个二级学科。广西高校重点学科3个(海洋生物学、化学工艺、机械制造及其自动化),广西高校优势特色重点学科1个(北部湾海洋资源保护与开发利用),校级重点学科13个。

  师资力量

  据2014年4月学校官网显示,学校有教职工822人,其中专任教师561人,高级职称168人;博士、硕士学位326人,外籍教师4人,外聘院士2人;"双师型"教师140人。

  教学建设

  据2014年4月学校官网显示,学校有自治区级教学团队2个,省级人才培养模式创新实验区1个,省级创新人才培养基地建设项目1项,省级实验教学示范中心2个:坭兴陶艺术教学实验中心、滨海旅游管理实验教学中心, 建成广西高校大学生创业示范基地1个。

  学校有自治区级优质专业1个(汉语言文学)、自治区级紧缺专业2个(海洋科学、轮机工程);特色专业及课程一体化建设项目3个、省级精品课程12门、广西区高校特色专业课程6门,广西区高校优秀教材2部:《〈说文解字〉与民俗文化研究》、《环境伦理学教程》,重点教材立项1部:《坭兴陶艺术设计基础》。2013年新增加专业:新闻学,车辆工程,财务管理。

  截止2014年4月,学校获广西哲学社会科学优秀成果一等奖1 项、二等奖2项,三等奖7项;获广西省级高等教育教学成果奖二等奖2项、三等奖5项;合作成果获广西科技进步一等奖1项。学校社科联连续七年荣获广西区优秀社科联单位。

  学校和中国海洋大学、中国石油大学、大连海事大学、上海交通大学、国家海洋局第一研究所、广西钦州保税港区、钦州市和防城港市海洋局、钦州市港口集团、钦州市旅游局、中石化广西有限公司、广西金桂浆纸业有限公司、国投钦州发电有限公司、钦州大洋粮油有限公司、钦州市力顺机械有限责任公司、广西新天德能源有限公司等开展合作办学、共建教学实习实训基地,和香港美丽华集团等多家大型企业开展"订单式"人才培养合作。

  学校与美国、英国、荷兰、泰国、越南、新加坡、韩国、印尼、马来西亚、佛得角、几内亚等国家建立教育合作关系。截止2014年,招收泰国、越南留学生180多人;赴泰国、越南留学生600多人。

  2011年5月,广西壮族自治区人民政府批准在钦州学院基础上筹建北部湾大学,同年7月1日,钦州市委市政府在钦州学院西校区举行"北部湾大学筹建指挥部揭牌仪式"。新校区项目建设总计投资19亿人民币,工程建筑总面积达56万多平方米,满足2015年15000名学生、2020年24000名学生的办学需求。

  截至2012年12月,北部湾大学校区完成征地任务1000亩,2013年4月,已经完成8万多平方米的公共教学大楼的600多根基础水泥柱施工工程,其他项目稳步推进。根据钦州市委市政府的要求,将于2014年底实现钦州学院整体搬迁,2015年开始申报更名为北部湾大学。

钦州学院官网学分系统(一)
【钦州学院专业】钦州学院招生网站-钦州学院分数线

【钦州学院专业】钦州学院招生网站-钦州学院分数线 第一章 总则第一条 为了规范本校的招生工作,做到依法招生,确保招生录取工作的“公平、公正、公开”,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和国家教育部、各省招生主管部门的有关招生章程、招生政策的精神,特制定本章程。 第二条 本校的全称为钦州学院,国标代码为11607,英文名称为QINZHOU UNIVERSITY,注册地址为广西钦州市西环南路89号。 学校现有东校区、西校区和滨海校区(在建)三个校区。 第三条 本校是公立普通本科高等院校,由广西壮族自治区人民政府和钦州市人民政府共建共管,承担国家规定的普通高等教育和成人高等教育本科、专科层次各类人才的培养任务及社会各类人员的培训任务。 第四条 本章程适用于本校普通高等教育本科、专科的招生工作。 第二章 组织机构第五条 本校的招生工作由学校招生工作领导小组组织实施,具体招生录取工作事务由招生就业处负责。 第六条 本校纪检监察部门对招生录取工作实施全程监督。

第三章 招生条件第七条 按照国家教育部颁布的《教育部关于做好2014年普通高校招生工作的通知》(教学[2014]1号)和招生省(市、自治区)招生考试领导机构的规定及相关招生政策的规定执行。

第四章 招生录取规则第八条 招生录取按教育部及生源省、市、自治区的有关文件精神和规定实施。 本着“公平、公正、公开”的原则,在对考生进行德、智、体全面考核、综合评价的基础上择优录取。

第九条 按考生所在省、市、自治区招生部门安排的录取批次及相应批次的录取办法录取。 第十条 遵循“志愿优先”原则,优先录取第一志愿填报我校的线上进档考生,在第一志愿生源不足的情况下,也录取非第一志愿考生。 第十一条 按招生计划数的120%比例投档或按各省的规定比例投档。 第十二条 在普通类专业招生录取中,对进档的考生采取“志愿优先”,即按“先志愿,后分数”(专业志愿优先,同一专业志愿按分数从高到低录取)的规则安排专业。 第十三条 学校仅以英语作为公共基础外语安排教学,非英语语种的考生在填报志愿时须慎重。 第十四条 英语专业只招英语语种考生,其他专业对外语语种不作限制。 第十五条 报考英语本科专业的考生须参加英语口试。 第十六条 音乐表演专业。 第七章 附则第三十条 本校以往有关招生工作的规定、办法若与本章程有冲突,以本章程为准,原规定、办法即行废止。 本章程若与国家法律、法规、政策及广西壮族自治区主管部门的文件规定相抵触,以国家法律、法规、政策及广西壮族自治区主管部门的文件规定为准。 第三十一条 本章程由钦州学院招生工作领导小组负责解

释。 第三十二条 本章程执行的时间范围为2014年。 。

钦州学院重点专业:

钦州学院全景地图:

钦州学院历年分数线:

高考派—高考志愿填报专家

钦州学院报考指南:

钦州学院招生计划:

钦州学院人气校友:

高考派—高考志愿填报专家

钦州学院官网学分系统(二)
钦州学院教师信息管理系统

钦州学院教师信息管理系统需求规格说明书

1. 引言

1.1 编写目的

编写需求规格说明书的目的是为了确认待开发的教师信息管理系统软件的功能,性能和数据等方面的需

求,同时作为进行项目计划制定,概要设计,详细的设计,以及实现的基础,是软件测试人员进行软件系统验收和测试的依据。

1.2 背景

著成绩随着我国教育产业化的飞速发展,社会对教育水平和教学管理软硬件的要求日益提高,尤其是对一个学校能够具有一整套完善的教学管理软件提出了更多的要求。为了适应这种形式,教育系统尤其是大学不仅首先要有坚实的硬件基础,还要有一整套完善的教学管理软件管理系统。而要实现这一功能,就要求学校管理者配备一套高效的教育管理网络系统,以便在学校内实施良好的一整套完善的管理且以最快地速度响应教师和学生的需求,及时为他们提供服务,为他们提供一个高效、便捷的环境。学校管理信息系统(MIS)是校园网络中一个重要的应用系统,它大大了改善学校教学、科研与管理的基础环境,在一定程度上反映出学校管理现代化的水平。本文对学校管理信息系统的若干基本问题进行研究,主要包括学校管理信息系统的功能组成、系统开发条件、步骤及其总体规划等内容。

1.3 定义

教师信息管理系统简称:TIMS。 1.4 参考文献

[1] 王纯贤,吴焱明。 基于Web的通用课程自动辅导系统[J].计算机系统应用,2000.8:21—23 [2] 扬国才,王建峰,王玉昆。 基于Web的教学系统设计及实现[J].计算机应用,2000.20.(4) :61—63

[3]明日科技 编著 SQL Server 2008《SQL server 从入门到精通》 清华大学出版社,2012.9,北京。 [4] 何光明 著,《实用培训教程》,人民邮电出版社 2002年11月

[5] (美)Clay Shannon 著,王晓云、林琪译,《程序调试参考手册》,中国电力出版社 2003.9 [6] 张大年、廖志勇等,《数据库应用开发技术与实例》,清华出版社,2002.7 [7] 林华聪、余剑锋 著, 《数据库设计思想与实践》 冶金工业出版社 2002.11

2. 任务概述

2.1 目标

本教师管理系统目标是为了实现老师个人信息录入、查询、修改、删除以及查询授课计划, 同时又有评教信息管理:显示、 打印 、保存。工资信息管理:保存、增加删除、打印、课程信息管理:删除、添加、修改、查询。

2.2 用户特点

该教师信息该教师信息管理系统主要用于管理教师的基本信息(包括教师基本信息,教师课程管理等),主要面向的用户是学校教师和学生,而非计算机人员,且该人事信息管理系统使用频度非常大,因此软件在设计上满足用户需求的同时,要求注重该软件系统的易操作性、便捷性和稳定性、程序优化、安全并要有良好的可扩展性;用户界面简洁明了、操作简单实用。

3. 需求分析建模

3.1 功能需求

3.1.1 系统需求描述 系统功能重要包括:

用户登陆/注册模块。对已经注册的用户进入系统,必须先进行登陆。未登陆的用户可以进行用户注册。教师信息模块,可以完成对教师的信息进行添加,删除,修改等操作,利用不同的关键字完成对教师信息的查询。可以对教师授课的班级,科目以及授课所需要的教材进行添加,删除,修改操作,并且可以通过特殊信息进行查询输出。可以对教师完成的科研论文等进行添加,删除,修改和查询。

3.1.2总体功能分析

需求分析就是描述系统的需求,通过定义系统中的关键域来建立模型。分析的根本目的是在开发者和提出需求的人之间建立一种理解和沟通的机制。

1)老师对功能的需求分析:查询授课计划 ,查询、打印选择该课程的学生名单、录入、修改、删除学生成绩。 同时又有评教信息管理:显示、 打印 、保存。工资信息管理:保存、增加删除、打印、课程信息管理:删除、添加、修改、查询,查询学生基本信息。

2)管理员对功能的需求分析:添加、删除、修改、查询教师信息.。

3.1.3 功能模块分析

教师信息管理系统数据流图:

3.2 性能需求

3.2.1精度

本系统是针对老师信息管理业务而开发的系统。时间精确到秒。表示老师的工资要求精确到小数点后面两位。进行操作请求时,如:查找、删除、修改、添加应保证输入数据与数据库数据的相匹配性。而在满足用户请求时,系统应保证所响应数据的查全率与查准率。

3.2.2 时间特性要求

查询速度:不超过10s。

其它所有的交互功能响应速度:不超过3s。 可靠性:平均故障间隔时间不低于200h。

3.3 数据需求

3.3.1 输入/输出数据需求【钦州学院官网学分系统】

数据的基本模型(E-R图)

【钦州学院官网学分系统】

图3.3.2教师基本信息

图3.3 .3评选教师信息 图3.3.4教师工资信息

图3.3.5教师课程信息

图3.3.6教师实体与课程实体之间联系

图3.3.8教师实体与评教信息实体之间的联系

3.4 故障处理要求

(1)能快速恢复系统和故障处理,方便系统升级和扩充,故障恢复时间不超过2h。 (2)当系统数据库发生故障时,及时向用户返回故障原因。 (3)对用户提交的重要资料及时备份。

(4)做好数据库和服务器的日常维护工作,出现故障时可与我们联系有我们帮助解决。

3.5 其他专门要求 无。

4. 运行环境规定

4.1 设备 1)服务器

(1)处理器(cpu):Pentinum 2.5GHz 以上。

钦州学院官网学分系统(三)
【钦州学院排名】钦州学院特色专业-钦州学院录取分数线

高考派-高考志愿填报专家

【钦州学院排名】钦州学院特色专业-钦州学院录取分数线

学院座落在“中国优秀旅游城市” 钦州市,位于迅速发展的北部湾核心工业区,处于广西沿海的中心地带,是广西北部湾经济区唯一的一所公立普通本科高等院校。学院现有东、西两个校区,占地面积700亩。总投资2.6亿元人民币的学院扩建工程(含钦州学院海洋学院征地1000亩,学院本部扩征330亩等项目)被列为自治区2007年重点推进项目。学院使用意大利发展项目已获国家发改委批准,项目基金约为1.05亿元人民币。学院设置15个系、部、二级学院,有学生1万多人(含留学生)。办学34年来,学院在构建中国——东盟自由贸易区、北部湾经济区,特别是为钦州、北海、防城港提供人才保障、智力支持和科技开发中发挥重要作用。 学院现开设普通本科专业20个(41个专业方向),专科专业35个(46个专业方向)。2008年面向广西、湖南、福建、江西、四川、云南、海南、重庆、贵州、广东、湖北、河南、山东、陕西、浙江、江苏、吉林、新疆、山西等19个省、市、自治区招生。学院办学经验丰富,师资力量较雄厚。572名在岗教职员工中,有专任教师416人,其中教授、副教授等高级职称118人,具有博士、硕士研究生学历133人;外聘院士2人、博士生导师21人,兼职教授25人。 在建设钦州学院的新征途上,学院提出了“强化三种意识、实现两个转变、打造五大品牌”的“325”发展思路,坚持以改革促发展,更新办学观念,改革人才培养模式,以创新求进步。在办学定位上,牢固树立为区域经济社会发展服务的意识,服务广西、服务大西南、服务东盟,专业设置和学科建设与区域经济社会发展需求相适应;在办学类型定位上,培养地方经济发展需要的应用型人才;努力打造“临海工业”、“石油化工”、“海洋经济”、“东盟研究”、“北部湾经济”等五大品牌,为北部湾经济区的发展提供智力支撑。 现在钦州学院正值千载难逢的发展良机。建设北部湾经济区,得到了中央领导同志的充分肯定,得到了东盟有关国家的广泛认同。胡锦涛总书记、温家宝总理先后作重要指示,要努力把广西沿海地区建设成为经济新高地和发展新一极,特别是要发挥好作为中国东盟自贸区前沿地带和“桥头堡”作用。努力把广西北部湾经济区建成中国与东盟的区域性物流基地、

商贸基地、加工制造基地和信息交流中心。全国人大调研组通过考察后提出在钦州学院的基础上创办北部湾大学建议。广西壮族自治区政府高度重视,教育厅已下文同意钦州学院设立北部湾大学筹建办公室。现北部湾大学筹建工作正在加紧推进中,相信经过各方面努力,北部湾大学将会矗立于风生水起的北部湾经

济区。

钦州学院招生网站: /daxue-jianjie-2975.html

钦州学院官网学分系统(四)
钦州学院校园网网络设计方案

校园网网络设计方案

目 录

一、 需求分析

1.1学院基本情况------------------------------------------3

1.2 校园网建设总体要求-----------------------------------3

1.3应用需求----------------------------------------------4

1.4计算机平台需求----------------------------------------4

1.5网络需求----------------------------------------------5

二.逻辑网络设计

2.1设计原则-----------------------------------------------6

2.2网络评估和总体设计-------------------------------------7

2.3VLAN划分、子网配置、与IP地址分配-----------------------10

2.4网络安全设计-------------------------------------------14

2.5软件系统设计-------------------------------------------16

三.网络设备选型与管理

3.1网络设备选型原-----------------------------------------18

3.2核心层交换机-------------------------------------------19

3.3汇聚层交换机-------------------------------------------27

3.4接入层交换机-------------------------------------------34

3.5路由器选型---------------------------------------------36

3.6防火墙选型---------------------------------------------38

3.7其它网络设备选型---------------------------------------40

四.物理网络设计

4.1需求分析-----------------------------------------------40

4.2综合布线系统的特点-------------------------------------41

4.3综合布线系统的结构-------------------------------------42

4.4楼间布线-----------------------------------------------43

4.5楼内布线-----------------------------------------------46

五.工程实施与项目测试

5.1综合布线的施工-----------------------------------------46

5.1.1水平线缆的布放--------------------------------------46

5.1.2工作区模块的端接------------------------------------50

5.1.3配线架的端接----------------------------------------52

5.1.4水平光缆的布放--------------------------------------53

5.1.5光缆的施工------------------------------------------55

5.1.6其它具体要求----------------------------------------63

5.1.7线缆施工的注意事项----------------------------------63

5.2在施工中注意的事项-------------------------------------64

一.需求分息

1.1钦州学院现有东、西两个校区,占地面积800多亩;学院现有15个二级学院和教学部,有全日制本专科学生约1万余人(含泰国留学生);现有学生宿舍22栋,教学楼4栋,餐厅两栋,实训楼3栋,图书馆1栋,行政办公楼1栋。

1.2 校园网建设总体要求

根据教育部门有关文件精神,结合学院实际情况,学院信息化建设工作的核心目标在于充分利用住处技术,建立多层次、高可靠、可管理、可营运的开放式的数字化校园,促使其提高办学质量和效益。重点体现在以下几个方面。

(1)教学方面,利用多媒体、网络技术实现高质量的教学资源、信息资源和智力资源的共享和传播,同时促进高水平的师生互动,促进主动式、协作式、研究型的学习,从而形成开放、高效的教学模式,更好地培养学生的信息素养、问题解决能力

和创新能力。

(2)管理方面,利用信息技术实现职能信息管理的自动化,实现上下级部门之间更迅速、便捷的沟通,实现不同职能部门之间的数据共享与协调,提高决策的科学性和民主性,减员增效,形成充满活力的新型管理机制。

(3)科研方面,促进科研资源共享,加快科研信息传播,促进院内外学术交流。

(4)公共服务体系方面,建设和维护好覆盖学院教学、科研、管理、生活等各个区域的宽带网络环境,提供面向全校师生的基本网络服务,建设高质量的数字化图书馆等应用信息资源库,以及服务于学院中心工作的基本信息资源库,实现身份认证等院内公共管理、服务功能。

1.3应用需求

(1)学院办公自动化系统

该系统能够处理学院办日常工作,实现办公自动化,并能对工作流程进行全程记录。主要功能包括公文管理、公共信息管理、个人信息管理和会议管理。

(2)学院结合教务管理系统

该系统能够处理学院教学的常规工作,能够适应学院教学体制的改革和学分制的实施,主要功能包括教学计划管理、学籍管理、选课管理、教学高度管理、成绩管理、教才管理以及教学信息的收集与发布等方面的内容。

(3)学院图书馆自动化管理系统

该系统能够实现图书馆业务的自动化管理,主要功能包括采访管理、编目与典藏管理、阅览室管理与馆际互借管理、流通管理、期刊管理和公共查询等方面的内容。

1.4计算机平台需求

(1)桌面计算平台。以P4或C4计算机为主,学院已经配置,不列入此校园网工程,操作系统以 Windows2000和Windows XP为主。

(2)服务器计算平台。此部分涉及网络中心和各应用系统服务器配置,操作系统可

为Windows 2000 Server、Linux或UNIX等。服务的具体配置要求和操作系统的徒型根据网络设计的结果来确定。

1.5网络需求

(1)局域网功能包括能够高速、安全、及时地传送文本、音频和视频等多种媒体信息,能够支持一定程度的突发访问。在校园网工程中,学生宿舍、计算机中心、办公楼、图书馆单独形成局域网后再与校园网相连。

(2)在性能和安全性上应满足10000人的网络应用需求,对响应时间不作特殊要求;为了存储数据和备份数据,网络中心需要建立磁盘阵列;为保障网络中心设备的安全运行要求在网络中心提供不间断电源;在尊遵循经济实用、成熟先进和安全可靠先进的技术原则的前提下,最大限度地考虑采用符合发展趋势的新技术;网络设备必须采用成熟先进的技术,所以采用的标准要求统一,支持目前业界最新的网络协议,网络的标准必须符合国际/国家标准,并且拥有广泛的支持厂商;网络设备要求具有高可靠性、高稳定性和高可用性;网络设备要求提供足够的带宽;网络设备要求具有扩展性和可升级性,能够适应用户数量和扩展,能够保证未来网络升级时的平稳衔接,保证网络通信介质、网络基本设计核心的向后歉容性;要求网络易于管理,支持网络的拓扑视图、网段与端口的监控;网络流量及错误统计,具备计费管理、故障定位、诊断、修复和自动隔离等功能;要求网络具有高的安全性。在要求网络具有开放性的同时,要求保证其安全性。

二.逻辑网络设计

【钦州学院官网学分系统】

2.1设计原则

1.经济性:尽量利用性能价格比较好的网络及计算机设备,以低廉的投资获取高性能。

2.实用性:确保能加速信息传递、提高工作效率,节约办公费用。

3.操作性:人性化的设计,保证网络管理人员和使用人员能快速的使用网络。

4.可靠性:-将要建设的网络将是高可靠性,达到24小时不间断,无故障,稳定运

行。网络的局部问题不会影响大网络的运行。

5.可扩展性:网络具有较强的可升级性,在将来需要时可以对网络进行必要的扩充。在增加新的硬件设备时能方便的接入网络;软件上便于更新、维护、升级。

6.可管理性:整个网络将采用集中式管理,能够监控网络的运行,并能找出网络节点的故障所在,迅速恢复用户的应用。

7.安全性:由于整个广场的管理事务都将放在网络上,不同部门的重要数据将要求绝对安全,可访问与不可访问将严格限制。广场和互联网之间的数据流也将严格限制。

2.2网络评估和总体设计

根据需求分析可知,学院校园网要求覆盖学院的教学楼、办公楼、宿舍楼和实训楼等,要求数据、图形、图像、语音、视频等信息都能在网络上较好的传输,考虑需求分析中收集的师生员工规模的信息,在网络设计时将学院校园网划分为主干网和各区子网,主干带宽1000Mbps,子网带宽100Mbps,网络支持VLAN管理、IP组播、第三层交换以及多种路由协议;在网络技术选型上,采用目前主流的快速以太网技术。

主干网采用第三层交换的千兆高速以太网、子网为第三层或第二层的千兆或百兆交换的快速以太网,桌面实现第二层交换的百兆接入。

在网络拓朴结构方面,选用分层的树型拓朴结构,将校园网整体划分为核心层、汇聚层和接入层三个逻辑层次。各建筑物之间采用光纤进行互连,楼内采用超5类非屏蔽双绞线布线,在同一幢楼的汇聚层和接入层交换机之间也采用超5类双绞线进行连接全网设一个核心结点,位于网络中心。校内所有主干线路均汇聚在此节点。 接入层网络交换设备位于各建筑物的弱电设备间,提供多组8到24口的RJ-45端口,端口带宽为10/100Mbps,接入层的各网络交换设备之间采用级联方式,与汇聚层的连接通过千兆上行光口相连。

全网的主干链路包括网络中心的每一个一级汇聚节点间的线路,即网络中心到学

钦州学院官网学分系统(五)
钦州学院本科课程教学大纲编制及管理办法

钦学院发„2012‟ 号

关于印发钦州学院本科课程教学大纲编制及

管理办法的通知

校直各单位:

现将《钦州学院本科课程教学大纲编制及管理办法》印发给你们,请认真依照执行。

附件:钦州学院课程教学大纲制(修)订审批表

二〇一二年 月 日

主题词:高等学校 教学大纲 编制 管理办法 通知

钦州学院办公室 2012年 月 日印发 录入:傅远佳 排版:张 蔚 校对:傅远佳 (共印60份)

钦州学院本科课程教学大纲编制及管理办法【钦州学院官网学分系统】【钦州学院官网学分系统】

(2010年9月7日制订,2012年4月23日第一次修改)

为进一步规范我校的本科教学管理,促进课程教学大纲编制和管理工作的科学化、规范化,切实保证并提高课程教学质量,依据《钦州学院本科教学管理工作规范》第三十五条的规定,特制定本管理办法。

第一章 总 则

第一条 教学大纲是一门课程或某一教学环节的基本教学指导文件,是各专业人才培养目标和规格的分解细化。它以纲要的形式规定了课程的教学内容以及教学目的、任务、范围、教学进度、时间安排、时间环节、教学方法等方面的内容,并把这些内容按照章节题目系统连贯地表现出来。

第二条 教学大纲是落实人才培养目标和教学计划最基本的教学文件,是选编教材、组织教学、进行课堂与实验教学质量评价和教学管理的主要依据。

第三条 教学大纲分为理论课程教学大纲和实践课程教学大纲。理论课程主要指教学计划中安排的各种讲授课程,包括课程教学过程中安排的讲授、课堂讨论、习题课、实验、实训等教学环节;实践课程指独立设置的实训课程、各种实习(认识实习、教学实习、毕业实习)和毕业设计(毕业论文)等教学环节。

第四条 我校理论课程教学大纲适用本管理办法进行编制及管理。实践课程教学大纲编制及管理按《钦州学院制订实践教学大纲指导意见》等有关实践教学规定执行,没有规定的适用本管理办法。

第二章 编制原则

第五条 要符合人才培养目标。课程教学大纲是人才培养规格在课程中的具体体现,因而在教学内容的选择方面必须保证人才培养目标的实现。选择教学内容时,要把教改、教研成果或学科最新发展成果引入教学。正确处理课程内容的基础性与先进性、理论与应用、经典与现代的关系。教学大纲对教学的基本要求应以中等程度学生通过正常努力可以达到的限度为准,同时根据学

生能力不同,明确教学基本内容、选修内容及其不同要求,以利于因材施教。

第六条 要有高度的科学性和思想性。教学大纲首先要体现科学性与思想性相结合的要求,其论点都应是科学验证过的,符合客观规律;其次要反映研究的各种现象、事实和规律的认识发展过程;同时要及时反映科学发展的最新成就。

第七条 要注重课程体系的整体优化和组合。从培养方案的全局出发,明确课程内容的分工,处理好先修(或并修)课程与后续课程的衔接与配合,既要防止遗漏,又要避免不必要的重复。同时针对学生的基础状况和接受程度,遵循由易到难,由简到繁,由浅入深,循序渐进的认识规律,使教学目标得以顺利实现,增强学生的求知欲望。

第八条 要重视培养学生的创新精神。在内容选择和教学方法确定上要为学生创新提供良好的环境。增加学生自主设计实验的内容,给学生以更多的独立思考的机会。

第九条 要认真贯彻理论联系实际的原则。融知识传授、能力培养、素质教育于一体,课内和课外相结合,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。综合实验课要注重内容的整合,避免几门课程实验的简单累加,要增加综合实验内容,培养学生的综合技能。

第十条 要坚持基础理论与能力培养相统一。要合理分配实践教学与理论教学、课内教学与课外教学的比重,把学生能力培养落到实处。

第三章 基本内容和格式

第十一条 课程教学大纲应重点反映本课程“学什么”、“怎么学”和“如何评价考核”三个方面的内容。

“学什么”部分主要在课程教学大纲中的“课程的教学目的”和“课程内容与基本要求”部分清楚地阐明。

“怎么学” 部分主要在课程教学大纲中的“教学建议和有关说明”中阐述。对学习中需要借助投影仪、幻灯片、录像带或CAI课件等的,应在大纲中明确地提出相应的要求。

“如何评价考核”部分对知识、技能和素质考核要点、范围与水平层次,采用哪些考核方法等,必须清楚地阐明和界定,以便学生预先明确。课程考核一般不得超越大纲规定的考核要点范围和水平层次。

第十二条 课程教学大纲包括说明和正文两个部分。

大纲说明部分包括本课程的课程代码、学时(讲授学时、实验学时等)、学分、课程基础、参考教材、适用对象、课程性质、教学目的等内容。

大纲的基本部分是正文,它系统地规定全部章节教学内容的要点、重点难点,教学进度(教学时数)、教学方法,以及实验、实习等。

第十三条 课程教学大纲的参考格式(用word编写)。

《课程名称》课程教学大纲-----(用四号黑体)

课程代码: 适用专业: ------(用五号黑体,要写明全称) 学时: 学分: ------ (用五号黑体)

(一)课程的性质和目的---------(用五号黑体)

1.课程性质:从宏观角度概括本课程在人才培养过程中的地位及作用,课程的属性(公共必修课、专业必修课、专业限选课、专业任选课、公共任选课等)以及与其它相关课程的关系(先修课程、并修课程、后续课程等)。(文字内容用五号宋体字,以下相同)。

2.教学目的:从宏观角度说明本课程在人才培养过程(培养计划)中的地位及作用,学生通过学习该课程后,在思想、知识和能力等方面应达到的目标。

(二)课程教学内容及课时---------(用五号黑体)

包括本课程主要内容,课程的重点、难点,并分章节详细编写内容及要求(写各章节的主要内容,并按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次表述应达到的要求),在各章标题后注明所用学时,学时分配只供参考,教师可根据教学过程中的实际情况予以适当调整。这一部分是课程教学大纲的主要内容,应尽量详细列出。

“了解”是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语,知道事物的分类、过程及变化倾向,包括必要的记忆。

“理解”是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳,并能把某一事实或概念分解为若干部分,指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系。

“掌握”是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用,能够进行分析和综合。

(三)课程教学的基本要求-------(用五号黑体)

包括各教学环节(如:课堂讲授、实验、作业、课外自学、

课程设计、考试等)的安排、要求。其中,课堂讲授:包括教学方法、手段、外语、计算机应用等要求,教学辅助资料如:习题集(库),试题集(库),CAI课件等要求;实验环节:主要写实验的内容及要求;作业:主要写明布置习题达到的目的,并分章节写出布置的题量;考试环节:写明考试的形式和内容改革的思路,要尽量避免死记硬背的考试。

(四)建议教材及教学参考书 -----------(用五号黑体)

课程教学大纲中指定的建议教材及教学参考书应择优选择,且与设定的教学内容能较好的吻合。要列出作者、书名、出版社、出版年月。

(五)编写日期-----------(用五号黑体)

撰写: 审核: --(用五号黑体) 教研室主任: 分管领导: --(用五号黑体) 第十四条 页面格式:纸型A4:高 285MM,宽 210MM ;页

边距:上 25.4MM,下25.4MM,左 20MM,右 20MM,装订线 10MM;页眉:17MM;页脚:20MM;行距:固定值,18磅。

第四章 编制及管理要求

第十五条 要根据相关专业的当年最新的本科专业人才培养方案和学分制教学计划所设置的课程名称、课程代码、学分、学时数等规定进行编制或修改课程教学大纲。课程名称、课程代码、学时与学分、课程性质等应与专业人才培养方案一致。

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