高考英语语法填空解题策略、技巧

导读：　英语 语法 策略　1 缺主语或宾语，一定是填代词或名词(多考代词)　例：She did not hesitate for long : although her father smoked a pipe only once in a while, she knew that this was a present which was bound to please( ) (2009...

　　解题策略

　　一、读懂首句,判断体裁,确定时态

　　二、动脑思考,分析推理

　　三、通读全文,验证所填的词

　　考查范围

　　一、语境(上下文)

　　二、语法：动词(时态、语态、非谓语形式)、名词、代词、冠词、介词、固定搭配、情态动词、复合句、形容词和副词的比较级、最高级及构词法、倒装等。

　　解题技巧

　　冠词：a, an, the

　　介词：in, on, at, with, as(作为), before, after, by, from, through, to, for等

　　代词：one, another, other, both, none,I, we, you等人称

　　连词：

　　(1) and, or, but,however (用于两个完整的句子之间)

　　(2) that, which,who, whom, whose, when, where, why (引导定语从句)

　　(3) that, whether,if, whose, which, who, what, when, where, how, why (引导名词性从句)

　　(4) when, before,after, until, while, because, so, if, unless, although, as (引导状语从句)

　　(一)无提示词

　　1. 缺主语或宾语，一定是填代词或名词(多考代词)

　　例：She did not hesitate for long : although her father smoked a pipe only once in a while, she knew that this was a present which was bound to please( ). (2009年广东高考)

　　解析：不定式后动词please缺少宾语，应填代词;又从文章和句子意思可知是给父亲买礼物，使他高兴，确定填her。

　　2. 如果句子基本结构完整，名词前面无限定词(冠词、不定代词和形容词性物主代词)，则设在该名词前的空格很大可能是填限定词。

　　例：It is said that a short-tempered man in the Song Dynasty (960—1279) was very anxious to help( )rice crop grow upquickly. (2008年广东高考)

　　解析：名词rice crop前还没有限定词，应当填限定词;根据句意，这个急性子人当然是急于使“他的”禾苗长得快，故填形容词性物主代词his。

　　3. 如果句子基本结构完整，名词或代词在句中既不作主语、表语，也不作动词的宾语时，其前面的空格通常是填介词。

　　例：When Jane got home, with her small but well-chosen present in her bag, her parents were already ( )table having supper. (2009年广东高考)

　　解析：分析句子知道名词table在句中不作主语、宾语，也不作were的表语，空格处应填介词，使table成为介词的宾语;根据having supper确定应填介词at，at table表示“在餐桌边，在进餐”，是固定搭配。

　　4. 如果两个句子(即两个主谓结构)之间没有分号或句号，也没有关联词连接或引导，则填并列连词或从属连词。

　　例： He was very tired from/after doing this for a whole day, ( ) he felt very happy since the crop did “grow” higher. (2008年广东高考)

　　解析：两个句子间是逗号且无关联词连接，则空格处一定是填关联词;再根据前一句他感到very tired和后一句子的very happy得出前后为转折关系，确定填并列连词but。

　　5. 和it有关的一些特殊句型也是判断纯填空题的一个重要技巧。

　　(1)根据it作形式主语或形式宾语的句型来判断空格处是否应填it。

　　例：She remembered how difficult ( ) was to choose a suitable Christmas present for her father.

　　解析：分析句子可知，宾语从句中真正的主语是后面的不定式to choose…，空格处应填入作形式主语的it。

　　(2)根据强调句结构：“It is/was+被强调部分+ that/who+句子剩下部分”，来判断空格处填it还是that。

　　例： … and ( )was only after I heard she became sick that I learned she couldn’t eat MSG. (广州一模)

　　解析：分析句子结构，可知该句为强调句句型应填it。

　　强调句判断方法:

　　将it is/was...与连接词去掉，句子仍然完整正确，就为强调句型。

　　(二)有提示词

　　1.动词：

　　(1) 给出的提示词为动词时，考生应首先分析句子结构，判断该动词在句中是谓语动词还是非谓语动词，或者是否需要转换词性等，然后再具体解题。

　　例： … people stepped on your feet or ( ) (push) you with their elbows, hurrying ahead to get to a bargain. (2009年广东高考)

　　解析：提示词push在句中与stepped作并列谓语，要用一般过去时，填pushed。

　　(2)如果一个句子没有谓语动词，或者提示词与已有谓语动词之间是并列关系时，所给提示词就是谓语动词，此时要根据语境考虑时态和语态。

　　例：Her mother was excited. “You father has at last decided to stop smoking,” Jane( ) (inform). (2009年广东高考)

　　解析: 主句没有谓语，考时态和语态;根据文章意思可知Jane是“被”她母亲告知父亲决定戒烟的，确定应用一般过去时和被动语态，填was informed。

　　(3)如果句子已有谓语动词，给出的动词提示词也不作并列谓语时，则考查非谓语动词，这时要根据句子所缺成分和非谓语动词各自用法特点，选择动词-ing 、动词-ed 和不定式，具体确定方法如下：

　　提示词在句中作目的状语、only后的结果状语、情感形容词或动词后的原因状语时，通常用不定式。

　　例：For example, the proverb, “ plucking up a crop( )(help) it grow”, is based on the following story. (2008年广东高考)

　　解析: 分析结构可知句子已有谓语is based，help在此为非谓语;根据句子意思，把禾苗拔高的目的是帮助它们长高，确定用不定式作目的状语，填to help。

　　(4)提示词给的是动词有时也会考查词类转换，考生须仔细分析句子结构，正确填词。

　　例：But Jane knew from her past experience that her( ) (choose) of ties hardly ever pleased her father.(2009年广东高考)

　　解析:分析句子可知，choose在同位语从句中作主语，且在形容词性物主代词her后，确定用名词形式choice。

　　2.形容词和副词

　　(1)提示词为形容词或副词，重点考察它们的比较等级、形容词副词之间的词性转换，具体解题技巧如下：

　　考察形容词和副词的比较等级。一般来说，如果有表示范围的in/of介词短语，用最高级;than的前面要用比较级，但考生要特别注意的是，在特定语境中, “than+ 比较对象”和表示比较范围的of/in短语常常被省略。

　　例：The water was simply the container for an act of kindness and love. Nothing could be __39__(sweet)”.(2010年广东高考)

　　解析: 由语境可知，这水是好心和爱的表现，没有什么比它更甜了，这是省略了than the water的隐性比较级，确定填sweeter。

　　(2)形容词和副词之间的词类转换。修饰动词、形容词、副词或整个句子，作状语，用副词形式;作表语、定语或补语，通常用形容词形式。

　　例：His teacher took a deep drink, smiled ( ) (warm), and thanked his student very much for the sweet water. (2010年广东高考)

　　解析: 修饰动词smiled要用warm的副词形式，确定填warmly。

　　总结

　　一、首先熟悉语境

　　二、对于连词、介词、关系代词、关系副词等，不仅要理解它们的意思，还要熟记它们，在考试时能准确、快速地提取它们

　　三、对于动词，要掌握常用的时态、语态和非谓语动词的用法

　　四、对于句子，要能够分析其结构，懂得在什么时候该用什么词性

　　五、对于单词，不仅要背诵其意义和拼写，还要掌握基本的词形变换

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