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咏史怀古诗高考题

2016-12-18 14:27:53 高考真题 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

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  咏史怀古诗高考题精选,下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了咏史怀古诗高考题,希望对大家有所帮助!

  咏史怀古诗高考题(一)

  [1990年]阅读下面文天祥的《念奴娇》,完成12题。

  水天空阔,恨东风、不借世间英物。蜀鸟吴花残照里,忽见荒城颓壁!

  铜雀春情,金人秋泪,(甲)!堂堂剑气,斗牛空以奇杰。

  那信江海余生,南行万里,属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼,(乙)。

  睨柱吞嬴,回旗走懿,千古冲冠发。伴人无寐,秦淮应是孤月。

  1、(甲)(乙)两处的文句依次是(D)

  A、此恨谁雪细看涛生云灭

  B、此恨凭谁雪看涛生云灭

  C、此恨谁雪看涛生云灭

  D、此恨凭谁雪细看涛生云灭

  2、词中的“睨柱吞嬴”,指的是(C)

  A、唐睢在秦廷胁迫秦王就范的故事 B、贾谊奋笔着文批评秦皇嬴政的故事

  C、蔺相如在秦廷怒斥秦王的故事 D、荆轲行刺嬴政掷匕于柱的故事

  阅读下面一首元曲,完成10—11题。

  问人间谁是英雄?有酾酒临江,横槊曹公。紫盖黄旗,多应借得,赤壁东风。

  更惊起南阳卧龙,便成名八阵图中。鼎足三分,一分西蜀,一分江东。

  10.对这首元曲文句的解说,错误的一项是(3分)(D)

  A.“酾酒临江,横槊曹公”,意思是曹操横槊船头,洒酒于江,表示凭吊。

  B.“多应借得,赤壁东风”,指孙权赤壁一战借助东风取得了胜利。

  C.“便成名八阵图中”,是化用杜甫“名成八阵图”的诗句说明诸葛亮的功绩。

  D.最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄:刘备、孙权及曹操。

  11.关于这首元曲,分析不恰当的一项是(3分)(C)

  A.作者以设问开卷,分层次地叙述了三国人物的英雄业绩,最后以概述作结,全篇有分有总,首尾相应。

  B.作者用“惊起”二字生动而又形象地描绘出诸葛亮从南阳隐居到报效刘备而出仕的这一转变。

  C.作者通过对三国英雄人物的描绘和比较,表达了自己追慕古贤,意欲建功立业的宏图伟愿。

  D.这首元曲风格雄健、高昂,大有苏轼《念奴娇•赤壁怀古》的遗风,而又没有“人生如梦”的悲伤感叹。

  (2001年夏季上海市高考试题)

  摸鱼儿

  淳熙己亥,自湖北漕移湖南,同官王正之置酒小山亭,为歌。 辛弃疾

  更能消几番几雨?匆匆春又归去。惜春长怕花开早,何况落红无数。

  春且住!见说道、天涯芳草无归路, 怨春不语,算只有殷勤,画檐蛛网,尽日惹飞絮。

  长门事,准拟佳期又误,蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉?

  君莫舞,君不见、玉环飞燕皆尘土?闲愁最苦。休去倚危阑,斜阳正在,烟柳断肠处。

  [注]①长门事:汉武帝时,陈皇后失宠,别居长门宫。陈皇后闻司马相如文名,奉黄金百斤,请司马相如写

  《长门赋》代为陈情,武帝阅后深为感动,陈皇后复得宠幸。

  ②蛾眉曾有人妒:屈原遭奸臣妒忌和排挤。被放逐后,屈原在《离骚》是将此事比成“蛾眉”(美貌女性)遭妒。

  (1)、作者辛弃疾,字幼安,号□□。(1分) 答案:(1分)稼轩

  (2)、词的上阙,作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是(2分)

  A设问借代 B设问比拟 C夸张比拟 D夸张借代 答案:B

  (3)、杨玉环、赵飞燕曾以美貌受唐玄宗、汉武帝宠幸,但都死于非命,所以词中“玉环飞燕皆尘土”的寓意是(2分)

  答案:主和派(或:奸臣小人)没有好下场。(意思对即可)

  (4)、这道词的主题集中体现在一个“愁”字上。“愁”指什么?为什么说“闲愁最苦”?

  答案:(3分)“愁”指抗金主张不被采纳,报国无门的情绪。(意思对即可)(1分)

  这种想抗敌但又不能抗敌的空闲之愁最苦。(意思对即可)(2分)

  [2004年青海卷(全国IIII)]阅读下面这首词,然后回答问题。

  江城子 五代•欧阳炯

  晚日金陵异草平,落霞明,水无情。六代繁华,暗逐逝波声。空有始苏台上月,如西子镜照江城。

  注姑苏台:吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地,原址在苏州市西南姑苏山上。

  这首词明写眼前实景,暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。

  答案:“水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色,暗指六朝帝王被历史无情地淘汰,他们荒淫豪奢的生活一去不复返。

  “空有”明写六朝繁华已去,只剩月亮高挂,暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。

  2005年(天津卷)阅读下面一首诗,然后回答问题。(6分)

  湖州歌(其六)南宋–汪元量

  北望烟云不尽头,大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外,目断东西四百州。

  [注]此诗是元灭南宋时,作者被元军押解北上途中所作。

  (1)简析“望”在诗中的作用。

  (2)简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽,千古风流人物”表达的不同情感。

  (1)“望”字起到全诗景物描写的统领作用。

  (2)“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可拯救之时的悲痛心情,侧重现实。

  苏轼的诗句表达了对历史的流转、英雄不在的感慨,侧重怀古。

  2007年 (全国卷I)

  12.阅读下面这首宋词,然后回答问题。(8分)

  望江南 超然台①作 苏轼

  春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花,烟雨暗千家。

  寒食②后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶,诗酒趁年华。

  [注]①超然台:在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。

  ②寒食:清明前一或二日。旧俗寒食节不举火,节后举火称新火。

  (1)从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看,你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情?请简要分析。 答:(2)请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。

  【参考答案】

  (1)体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷,又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。

  (2)“情”的角度:作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中,使全词勾勒的画面都隐隐浮现,这种淡淡却无法排遣的情感;

  “景”的角度:细风、斜柳,烟雨中春水和城中之花,这些景物无不与本词所表现的感情所契合,体现了作者深厚的寓情于景的功力。

  (浙江卷)16

  16.阅读下面三篇作品,然后回答问题。(6分)

  乌衣巷 (唐)刘禹锡

  朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。

  人月圆 (金)吴激①

  南朝千古伤心事,犹唱后庭花。旧时王谢,堂前燕子,飞向谁家?

  恍然一梦,仙肌胜雪,宫髻堆鸦。江州司马,青衫泪湿,同是天涯。

  [中吕]山坡羊·燕子 (元)赵善庆

  来时春社,去时秋社 ② ,年年来去搬寒热。语喃喃,忙劫劫 ③ ,

  春风堂上寻王谢,巷陌乌衣夕照斜。兴,多见些;亡,都尽说。

  [注]①北宋亡后,吴激被迫仕金。在一次宴会上,偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子,遂有此作。

  ②春社、秋社:古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日,分别称春社和秋社。③劫劫:匆忙急切的样子。

  (1)这三篇作品均通过 的意象,表达了深沉的 之感。(2分)

  (2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4分)(1)燕子 兴亡

  (2)①刘诗今昔对照,寓情于景,含蓄深沉,体现了咏史诗的特色.

  ②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛,温婉悲凉,凸显婉约词的正宗风韵.

  ③赵曲以议论作结,点破兴亡,明快直露,有浓郁的散曲风味.(意对即可)

  【江苏卷】10.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

  登金陵凤凰台

  李白

  凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。

  吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。

  三山半落青天外,一水中分白鹭洲。

  总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。

  【注】①一水:亦作“二水”。

  (1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)

  (2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?

  【答案】10、(1)颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

  (2)比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹;

  ②忧贤者包括自己不得任用,忧国忧君忧民。

  2009年(重庆卷)12.阅读下面的曲词,回答问题。(6分)

  【折桂令】问秦淮

  孔尚任

  问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。当年粉黛,何处笙箫?

  罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。

  ⑴“当年粉黛,何处笙箫?”用了什么修辞手法?(2分)

  ⑵“白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简要分析。(4分)

  【参考答案】

  ⑴借代,反问。

  ⑵通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。

  2009年安徽卷 阅读下面这首词,完成8~9题。

  小重山·端午

  [元]舒

  碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女,庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅,谁复吊沅湘②。

  往事莫论量。千年忠义气,日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解,树转午阴凉。

  [注]①五色臂丝:荆楚风俗,端午节以五彩丝系臂。②沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。

  8.从全词看,“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?(4分)

  答:

  9.这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。(4分)

  答:

  【参考答案】8、(4分)

  空惆怅:慨叹世人忙于节日的喜庆,而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵;表达对爱国诗人屈原的怀念之情。无人解:抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀,也表达了对屈原忠义气节的崇敬。

  9、(4分)

  手法:对比。

  简析:上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比;下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。用典

  (答“反衬”,且简析合理也可。)

  咏史怀古诗高考题(二)

  2015年高考一轮复习学案 咏史怀古诗

  【知识链接】:

  咏史怀古诗:一般以古代历史事件或古代人物为题材,或借古讽今,或寄寓个人怀才不遇的感伤,或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。

  典型咏史怀古地点:金陵、石头城、台城、六朝旧事、后唐遗事、乌衣巷、朱雀桥、西塞山。

  写法上,咏史诗常常运用典故,或写景,或写人物,或对比,或衬托,或抑扬,或讽刺,或含蓄等等。 咏史怀古诗的主题归纳:

  怀古诗常触及诗人心灵的最深处,具有很高的鉴赏价值。近年来高考也常涉及此类诗歌。而怀古诗的结构一般是临古地,思古人,忆其事,抒己志。 临古地——A.前代的都城:咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京 B.发生过重大事件的地点:骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河 C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙:湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟

  D.特定的历史朝代:六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。 咏史怀古诗的风格和诗人心理 : 1、怀人伤己

  作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性,触发点在古人,落脚点在自己。具体又可以分为以下两种。 (1).对比失落型

  有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化,借古人古事抒发自己的感慨。古人能一展抱负,建功立业,得遂心愿,而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用,从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。如苏轼的《念奴娇赤壁怀古》

  1

  (2).同病相怜型

  自己和古人的遭遇相同,追思古人更体现自己的不得意,感慨身世,关照自我,抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤。 2、怀古伤今

  古代诗人的主流是寒士,济天下拯黎民的念头使他们更多关注在国家政治、社会生活上。诗人们常借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满、警戒。怀古尽管触点在古,但实际上表现了对现实的强烈关注。现实不合理想模式的时候就是怀古最有理由的时候。根据古迹或古事的现状可分以下几类: (1).昔盛今衰型

  既然是怀古咏史,现实的不尽人意就难免使诗人触景生情,抒发盛衰之感伤,独抒思古之幽情。抒发对物换星移、物是人非的悲哀之情。这类诗作或抒发昔盛今衰的感慨,暗含对现实的不满甚至批判,多借古讽今;或忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦,担忧国家民族的前途命运。尤其是作为六朝古都、曾经繁华一时的金陵更是成为古代诗人们感情的集射地,不知触发了多少人的怀古之情,金陵怀古几乎成为咏史诗的一个专题。 过去的繁华随风远去,只留下一片荒芜,这让人顿生物换星移,世事沧桑之感。 (2).物是人非型

  昔日的风景依旧,只是朱颜已改。物是人非给人带来幻梦似的感觉,不由得让人做冷静的思考。如刘禹锡的《石头城》 3、借古讽今,别有寄托:

  (1)、借古讽今,劝诫今人不要一味贪图享乐/过度奢侈/穷兵黩武,以免重蹈历史覆辙(借古讽今)。

  (2)理性分析,独抒机杼,表达自己对历史事实的独特观点,启迪世人。 咏史怀古诗的常见内容及情感:

  1、感慨壮志难酬或怀才不遇,面对古人功业的流逝,抒发时光不再,年华易老,而自己功业无成的感慨。

  2、感慨国运衰微,感慨盛衰无常,感叹昔盛今衰、物是人非,喟叹古今朝代兴亡变化。

  3、抒发爱国情怀,揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸,警告统治者吸取历史教训,

  2

  借古讽今,批判现实,劝诫今人不要一味贪图享乐/过度奢侈/穷兵黩武,以免重蹈覆辙。

  4、追慕古贤(缅怀先贤)的成就,表达敬仰之情;表达自己渴望像古人那样建功立业的心情或功业无成的感慨,

  5、对历史作冷静的理性思考,发表自己的见解,归纳历史规律等, 【学习过程】:

  一、分析下面这首诗中作者临了什么地、思了什么人、忆了什么事。

  越王勾践灭吴归,战士还家尽锦衣,宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。(《越中览古》 李白) 二、赏析诗歌

  桂枝香?金陵怀古

  王安石

  登临送目,正故国晚秋,天气初肃。千里澄江似练,翠峰如簇。征帆去棹残阳里,背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡,星河鹭起,画图难足①。

  念往昔,繁华竞逐。叹门外楼头②,悲恨相续。千古凭高对此,漫嗟荣辱。六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿。至今商女,时时犹唱,《后庭》遗曲。 注:①“星河鹭起,画图难足”长江白鹭飞起,再美的画也画不出。②“门外楼头”,用典:隋军已兵临城下,陈后主陈叔宝和宠妃张丽华仍在结绮楼寻欢作乐,演唱《玉树后庭花》。 谩嗟:空叹。

  1、“登临送目,正故国晚秋,天气初肃”给了我们哪些信息?

  2、作者看到了哪些景象?请把其中的景象表述一番。用了什么写作手法?

  3、作者看到这些景象,想到了什么?

  3

  4、往昔六朝统治者竞逐繁华,作者举了个例子,举的什么例子?统治者的奢靡生活给他们带来了怎样的后果?

  5、后人以之为借鉴了没有呢?请具体分析。

  三、归纳鉴赏怀古咏史诗词的方法

  四、直击高考 真题演练

  1、 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外,一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。

  (1)概括这首诗的颔联、颈联的内容,并说出作者在这两联中寄寓着怎样的感慨?(4分) 2.

  满 江 红 登黄鹤楼有感

  岳飞

  遥望中原,荒烟外,许多城郭。想当年,花遮柳护,凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕,蓬壶殿里笙歌作。到而今,铁骑满郊畿,风尘恶。 兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹江山如故,千村寥落。何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河洛。却归来,

  (2)“总为浮云能蔽日”句运用了什么修辞手法?指出尾联表达了作者怎样的思想感情?(4分)

  4

  再续汉阳游,骑黄鹤。

  【注】万岁山、蓬壶殿:指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 1、这首词中的对比是由哪两个句子领起的?“万岁山前珠翠绕”一句用了哪种修辞方法?2分

  2词中有哪些“风尘恶”的景象?4分

  五、拓展延伸

  1、阅读下面的曲词,回答问题。(6分)

  【折桂令】问秦淮 孔尚任

  问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。当年粉黛,何处笙箫? 罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。

  (1)“当年粉黛,何处笙箫?”用了什么修辞手法?(2分)

  (2)“白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧”描写了

  3、词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原,结尾却说“再续汉阳游,骑黄鹤。”反映了作者的思想情感有何变化?4分

  什么样的景色?表达了 什么样的感

  2、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 经炀帝行宫 刘沧 此地曾经翠辇过, 浮云流水竟如何?

  情?请简要分析。(4分)

  咏史怀古诗高考题(三)

  【教学目标】: 1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色;

  2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。

  【教学难点】:掌握咏史怀古诗常见思想情感和表现手法,提高对咏史怀古诗的鉴赏能力。

  【教学方法】:品读、自读、探究、归纳

  【课时安排】:一课时

  【教学过程】:

  一.导入新课:

  课前三分钟积累写作素材,学生齐背优美句段。《狂放不羁酒中仙--李白.》

  《屈原-----不朽的行者 》

  二.解读咏史怀古诗

  由辛弃疾名句“千古兴亡多少事”总括咏史怀古诗特点。学生先回答,教师作适当补充。

  1. 概念:凡是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌都可以称做咏史怀古诗 。代表人物:刘禹锡、杜牧等。怀古诗的形式标志:标题中有古迹、古人名,或在古迹、古人前冠以“咏”,或在古迹、古人后加“怀古”、 “览古”、“咏怀”等。

  2. 常见地名:金陵、姑苏(吴宫)、汴京、马嵬、赤壁、乌衣巷、华清宫、幽州台等。

  3. 常见思想感情:缅怀前贤表达敬仰;昔盛今衰感慨盛衰无常;类比对比感慨壮志难酬、怀才不遇; 借古讽今感慨国运衰微;抒发爱国情怀;揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。(物是人非的惆怅,沧海桑田的感慨)

  4. 常用的表现手法:对比,借景抒情,借古讽今

  三.立足文本 温故而知新

  归纳课内咏史怀古诗的思想内容和艺术特色

  1.《念奴娇•赤壁怀古》 苏轼

  感慨壮志难酬 对比

  2.《京口北固亭怀古》 辛弃疾

  抒发爱国情怀(感叹对自己报国无门的失望), 用典(五个典故:孙仲谋、寄奴、元嘉草草,封狼居胥、佛狸祠、廉颇)

  3.《越中览古》李白

  写昔日的繁盛和今天的凄凉表达盛衰无常感慨 鲜明的对比

  4.《蜀相 》 杜甫

  对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛 借景抒情

  四.技巧点拨

  鉴赏咏史诗四步曲:

  1.懂:即写什么? 弄清史实:何地、何人、何事。

  2.审:即审明题目要求。题目怎么问就怎么答。 (体悟感情、分析技巧)

  3.书:即书写答案。要依据诗歌的具体内容,恰当地运用相关术语表达。

  4.查:即检查要点全不全,语言通不通

  五.怀古名诗 典例调研

  阅读下面两首诗,然后回答问题。

  台城 韦庄

  江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。

  无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。

  台城 刘禹锡

  台城六代竞豪华,结绮临春事最奢。

  万户千门成野草,只缘一曲后庭花。

  【注释】台城:旧址南京,帝王起居临政的地方。结绮、临春:楼阁名

  (1)前人认为刘诗中“竞”用的较好,认为韦诗中“无情”用的较好,请你说说他们分别好在何处?(4分)

  (解析)“竞”是“竞赛”、“竞相”之意,“竞”使豪华形象丰满,涵盖广泛,(1分)表现诗人对六朝败亡引起无限感慨之情;(1分)“无情”是没有情义,台城柳本就无情,(1分)诗人指责柳无情,是人情思的体现,恰恰是诗人无限伤痛的表露。(1分)(因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂,不管人世沧桑、人间兴亡,总是给人以欣欣向荣之感,以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败,以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比,因此诗人说它“无情”。)

  (2)刘禹锡的《台城》和韦庄的《台城》,有哪些相同的表现手法,请结合内容,作简要分析。(4分)

  (解析)对比,借景抒情;(2分)刘诗“万户千们成野草”与当年六代的帝王们竞相比奢,建筑供享乐的高楼万巍阁相对比,韦诗通过点缀台城繁华和体现今日荒凉破败的六朝遗迹的台城柳今昔对比,通过景物描写,抒发对历史变迁和王朝盛衰兴亡的感慨和思考。(2分)

  六. 直击高考 真题演练

  【真题1】(09年重庆卷)

  12、阅读下面的曲词,回答问题。(6分)

  【折桂令】问秦淮 孔尚任

  问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。当年粉黛,何处笙箫? 罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。

  (1)“当年粉黛,何处笙箫?”用了什么修辞手法?(2分)

  (解析) 借代、反问。

  (2)“白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简要分析。(4分)

  (解析)通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。

  【真题2】(08年江苏卷)

  古诗鉴赏(8分) 10.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

  登金陵凤凰台 李白

  凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。

  吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。

  三山半落青天外,一水中分白鹭洲。

  总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。

  (1)概括这首诗的颔联、颈联的内容,并说出作者在这两联中寄寓着怎样的感慨?(4分)

  参考答案:颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

  【解析】颔联“吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘”,抓住关键词“吴宫、晋代”,可知写的是南京作为六朝古都时的情况。颈联“三山半落青天外,一水中分白鹭洲”,抓住关键词“山、青天、水、白鹭洲”可知写的是南京的自然景色。前一句是昔,后一句是今,目的显而易见,古今对比,抒发作者古今兴亡盛衰之感。

  (2)“总为浮云能蔽日”句运用了什么修辞手法?指出尾联表达了作者怎样的思想感情?(4分)

  参考答案: 比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹;②忧贤者包括自己不得任用,忧国忧君忧民。

  【解析】结合作者经历及诗歌内容,可以推知是比喻的修辞手法,浮云比成那些蒙蔽君王的奸邪小人,遮住了自己望长安,自己不得见长安,自然不会被统治者所重用。

  七.拓展延伸 高考押题

  阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

  经炀帝行宫 刘沧

  此地曾经翠辇过, 浮云流水竟如何?

  香销南国美人尽, 怨入东风芳草多。

  残柳宫前空露叶, 夕阳川上浩烟波。

  行人遥起广陵思, 古渡月明闻棹歌

  (1)首联中的“此地”指什么?诗人写“浮云流水”的目的是什么?

  (解析)首联“此地”,即指炀帝行宫。“浮云流水”转眼而逝,但却赶不上隋炀帝败亡的速度,嘲弄了这个昏君的亡国速度之快

  (2)《乐府指迷》说:“结句须要放开,含有余不尽之意,以景结情最好。” 请对本诗的尾联加以赏析。

  (解析)本诗的尾联就是“以景结情”。它既切合咏“炀帝行宫”之意,又扣紧讽晚唐当世之旨。作者写得含而不露,只写诗人“遥起广陵思”的情怀;所思内容,却留待读者去想象 ;诗人沉思之际,在这古渡明月之下,又传来了琅琅渔歌。棹歌的内容是什么?作者亦不明言。本诗的尾联将咏古和讽今融为一体,以景语完成了诗的题旨。

  八.课堂小结

  解题注意事项:

  1、解读诗歌要知人论世,结合背景理解诗歌。

  2、解读诗歌要善于运用试题中的有效信息。(作者、朝代、注释)

  九. 布置作业

  1. “黯然销魂者,惟别而已。”(江淹《别赋》)整理课内送别诗的思想内容和艺术特色 。

  2. 巩固背诵18篇古诗文。

  附【高考 标杆范本】 我能 辽宁一考生

  面对狂风巨浪,海燕对自己说“我能”;面对山路崎岖,旅人对自己说“我能”;面对强者如林的高考,我也要说:“我能!”

  年轻,没有什么不可以,年轻的生命需要“我能”来增光添彩。为了理想我们需要这份自信、勇敢。让“我能”的声音回荡在岁月谷中,用汗水而不是泪水充实我们的生命。

  毛泽东在 青年时代写下“问苍茫大地,谁主沉浮?”,正是这样一种敢以天下为己任的自信,成就了他的一生,成就了中国革命。试想,如果毛泽东没有这种“我能”的自信,怎能成就他的伟业?也许,现在人们不会记住他的名字,中国也不会解放。“我能”让年轻的生命绽放出花朵,在金色的季节里盛开。

  丛飞,一个年轻的生命可以担得起这重量吗?以一己之力能改变社会吗?眼前的这个坚毅而善良的年轻人说:我能!一句话,两个字,是一个年轻的灵魂所具有的自信,单纯的信念,正义终会战胜邪恶,他相信这个社会因他的信念而变得更美好、更公平,他做到了,自信让他变成天使,将爱播撒在这片土地上。

  每当从电视上看到杨利伟那张坚毅的面孔和自信的笑容,刘翔玩命的奔跑,中国印上舞动的北京,我都会感觉到中国的气质--自信,中国就像一个强壮的青年,拍着自己坚实的胸膛,对着世界,大喊一声“我能”。而我们所有人就是他的血,沸腾地充满激情地流淌。21世纪是中国的世纪,是属于我们的世界,没有人能阻挡我们前进的脚步。因为自信,我们克服困难;因为自信,我们充满希望;因为自信,我们无所畏惧。

  中国在我能的回声中,踏上了征程。我能如此简单的两个字,它承载了多少人的梦想与希望,在这人生的道路上,喊一声我能,给自己加油,你会走的更远!

  2007年辽宁高考优秀作文:我能

  雄鹰在划破长空一刹那,相信了自己,我能;小草在破土而出的一瞬间,相信了自己,我能;骏马在驰骋草原的那一刻,相信了自己,我能。

  人生如登山,相信自己,我能。

  要有坚强的毅力和忍性,相信自己,我能。茫茫大漠,是射雕英雄的故土。在这片大漠上驰骋出一位金戈铁马气吞万里如虎的英雄--成吉思汗。他凭借着坚强的毅力和忍性,建立了强大的蒙古。在茫茫的大漠中,他始终相信自己,我能。是他的毅力和忍性震撼了这片土地。邰丽华从生命谷底攀上艺术的巅峰,是她的毅力和忍性,使她战胜生理上的缺陷,她始终相信自己,我能,造就了她辉煌的一生。在困难面前,只要我们有了坚强的毅力和忍性,相信自己,我能,就能攀上人生这座高山,我们不能畏惧山顶的高度,向上攀,相信自己,我能。

  要有足够的信心和勇气,相信自己,我能。正因为有了信心和勇气,才有了李白的安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜;正因为有了信心和勇气,才有了李清照生当作人杰,死亦为鬼雄;正因为有了信心和勇气,才有了苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。唐时的风宋时的雨,吹打着这样一位位诗人、词人,造就了他们的信心和勇气。

  在仕途上受挫,不能压倒他们,他们始终相信自己,我能,也就有了一蓑烟雨任平生。我们要在艰难的山路上攀登,就要为自己树立信心和勇气,风吹雨打都压不倒我们,山路上的勇者属于我们,信心和勇气是我们心中永远凝重的砝码,有了它们,我们不再失衡,再大的困难,都能被战胜。

  要有远大的目标和理想,相信自己,我能。刘翔是中国人的骄傲,是世界人的骄傲,这个110米栏的冠军,在任何时候都为自己树立远大的目标和理想。在记者采访时,他掷地有声地说:我相信,我能。这一句话震撼了我,望着人生的新高度,我们是上攀还是后退?成功的人士都选择前者,站在山顶上饱览全景,那是何等的广阔与雄伟。正是我们的远大目标和理想造就了我们辉煌的人生,相信自己,我能!

  毅力是帆,信心是舵,理想是指路明灯,引领我们走向成功的彼岸

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