高一物理期中考试成绩分析

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高一物理期中考试成绩分析篇一：高一物理期中考试成绩分析

20011-2012学年第二学期高高一物理期中考试质量分析

一、指导思想

遵循理论与实际的联系、与科学技术相结合、物理模型与生活实际相结合、问题解决过程与科学方法相结合、科学知识与人文精神相统一的命题思路。出题内容以基本概念，基本规律的应用为主。

本卷命题原则：1. 诊断性（有较好区分度，便于师生双方摸底）。

2. 基础性（指加强基础、适量开放。）

二、试卷设置与特点

试卷题型安排：一、选择题（40分），二、填空题（18分），三、实验题（10分），四、计算题（32分）。

考核内容：曲线运动和万有引力两章。 试卷特点：

1.试卷测试内容以曲线运动和万有引力为主。

2. 重视考查学生对基本物理现象、概念、规律的理解和判断，采用了双基为载体的试题（源于课

上述表格中可见四项能力題目占分与大联考相似，突出了基础性、适切性。 三、考试情况分析

从试卷分析中，试题得分率较差的、典型的有如下题号：

1.选择题1。这是一道考查曲线运动条件和速度与和速度关系的题目，让学生根据科学信息，分析运用知识，这一直是学生的薄弱环节，也是高考中经常出现的考试方法。

2.选择题10和11，得分率均很低。这两道题分别考查学生对基本概念的掌握和运用 3.实验题18题。学生对平抛运动实验的应用缺乏思路，这也是历年高考的重点，需要引起足够的重视。

4.计算题除22题，得分率较低，全年级只有2人全对，重点考查对万有引力的理解和运用：

四、教与学建议

1. 诊断先行。对本卷考试情况，要认真逐题分析，针对学生薄弱环节，提出补缺方案，引导

学生重视基础知识的理解和应用以及基本实验操作能力，引导学生应以科学态度、科学思维方式审

题。

2. 理清思路。如对于实验而言，高考改革目前在考试形式制约下、尽可能全面地考查学生实验能力的趋势是：一是利用课程标准所列实验的原理、方法和器材重新组合、推陈出新；二是把重

点放在实验和器材测量的原理和方法，数据处理和结论获取的方法上；三是适量编制设计性实验和

物理学史上科学家用过实验。

3. 重在课堂。要留出足够的时间，让每一个学生提出自已的见解，并且自由地展开讨论，让学生描述、讲出道道，才能“在这些习题的基础上进行发散：回顾自己体验深刻的习题，对曾经解错的习题，找出错误的原因，或在原有的基础上编出新题目，总结出新感受。”当然，这要在学生

原有的基础上才能进行，习题不能过多，以免分散精力，那么这节课的教学目标也就会圆满地实现。4. 稳步推进。重视基础知识与能力的培养。马上进入高一总复习阶段，既要让学生形成完整

的知识结构网络，又要根据考试诊断情况，让学生重点领会关键知识点，做到让每一个主干知识点

和重要的解题方法在大脑中都有相应的停靠点。

高一物理期中考试成绩分析篇二：高一物理期中考试试卷分析

2012-2013学年度上学期

高一物理期中试卷分析

一、考试内容与能力要求：

1、考试内容：本次考试主要考查本学期学习的运动的描述、匀变速直线运动

的研究共两章知识。涉及的知识并不多，有质点，参考系，时间和时刻，位移和

路程，平均速度，打点计时器的简单知识，运动的图象，匀变速直线运动的规律

（包括自由落体运动）等。题量适中，但难题较多，本试卷特别注重对基本概念，

还有追及相遇问题的考查和运用，纵观全卷，对于实验班和尖子班的考生，试题

难度刚好，没能更好地体现出普通同学的综合能力。

2、能力要求：能力方面主要考查学生的审题、分析物理过程、建立物理模型、

正确列方程式、应用简单的数学知识解决物理问题。

二、基本情况分析

期中考试主要考查第一章和第二章的知识内容，题目难度较大，对基本概念

和基本规律是这次考试考查的重点。但学生在答题中存在的问题还是集中表现了

出来。

1、答卷中存在的主要问题：

①审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答；不会通

过分析题目信息抓出问题的关键。②理解能力差：对概念的理解肤浅，答题时平

着感觉答。③实验数据处理能力差④数理结合意识差：不会用数学知识处理物理

问题；简单运算失误太多。⑤表达能力差：作图不严格，计算题不规范，逻辑性

差。

2、试卷的具体问题：

选择题：

1题：主要考查质点的概念和质点的性质。但学生掌握对A选项存在疑惑较

大，正确率比较高。

2题：主要考查匀速运动的速度的概念，学生掌握良好，但学生由于没能很

好的审题，对A选项没能注意到是x-t图像。

3题：考查学生对加速度概念的理解，选错的同学主要没能充分理解加速度

与速度的方向的问题。

4题：考查的是学生对平均速度的计算，平均速度是总位移除以总时间，学

生往往不能把握这个“总”字的含义。

5题：该题较简单，用匀变速直线运动基本公式和平均速度公式做题便能很

快的得出答案。

6题：学生对物理图像的理解是高中物理教学中的一个难点，很多学生对图

像所反应出的物理信息还不能够完全解读出来。学生对物体运动的速度方向和位

移方向是一致的理解也有偏差。所以导致失分情况。

7题：和4题考查的知识点是相通的，考查学生对平均速度概念的理解。但

学生思考问题时，由于对匀变速直线运动的不消化，往往思考不全面。

8题：考查学生对匀变速直线运动速度和位移关系的理解，难以适中，正确

率较高。

9题：考查的是自由落体的运动模型的深一步理解，这是一道难度较大的题，

是用来拉开学生层次的一道题。

10题：主要考查追及相遇的问题，考查学生对于追及相遇问题中两车速度相

同时两车距离最大或最小的的理解。

11题：考查学生对匀变速直线运动的深一步理解。除了对滑块运动过程要理

解外，还要能够明白不同时间段小车速度和位移有怎样的联系。

填空题共2题，共15分。

13 、14题主要考查的学生对打点计时器打出的纸带运动信息的分析。考查

学生对瞬时速度和加速度概念的理解。学生在这道题目失分的原因主要作图题粗

糙，还有对加速度概念的不够理解。

计算题

15题：考查学生对匀加速直线运动的基本运算，由于学生们对于题中说的第

2s内位移没能充分理解造成计算错误，导致失分。

16题：这道题在考前的练习中做过，是一道原题。所以正确率也很高。主要

考查学生对自由落体运动的理解。在应用公式的时候，个别学生没有把最后1s

位移这个已知条件充分利用导致失分。

17题：属于分段考虑的题目，学生要清楚每一段的运动过程，并根据公式分

段来进行考虑。

学生在失分的原因主要在于其中的麽个过程分析错误或者计算错误。

18题：是一道追击问题。主要考查学生在追击问题中各物理量关系的理解。

速度相等的时候，两物体之间的距离是最近还是最小。在追上（或者相遇）时，

他们之间的位移关系和时间关系是怎么样的。学生在理解这些物理量之间的关系

还存在着一定问题。追击问题也是运动学中比较难理解的问题。是一道拉开学生

层次的题目。

三、试卷总评

总体来说，学生考出了应有的水平。也反应除了在教学过程中的一些问题：

1、 学生对加速度的概念还需要进一步加强。

2、 对矢量性的理解还需要加强练习

3、 对于运动学的运动规律，学生还不是完全理解。公式和运动过程还有些脱节，

需要进一步巩固。

4、 对于物理图像，和试验数据的处理还有待提高。

5、 学生的解题过程还需要强化，加强学生解题过程的完整性。

6、 物理的基本概念还需要提高。

四、改进措施如下：

1、 对加速度的练习加强。在具体问题中，对加速度的概念和理解进行强化。

2、 将矢量和标量进行分类，帮助学生进行总结。并强化矢量在物理公式中的计

算。

3、 对运动规律加强练习，加强对物理过程的理解，通过个运动过程中各物理量

之间的联系，强化运动规律，使运动过程和运动公式脱节的现象得到解决。

4、 加强学生的动手试验能力，在具体的试验中掌握试验过程，加强试验和物理

模型间的联系的引导，使学生能完成从具体物理过程到抽象的物理计算的过

程转变。

5、 教师在教学过程中，加强规范性板书。给学生做好榜样作用，保证板书的完

整性，规范性。尤其是解题的板书，给学生做好示范。

6、 在概念的讲解中，多用生活中的实例。从具体的物理现象出发，先让学生有

个感性的认识，从生活中发现物理规律，从具体到抽象。加强学生对抽象的

物理概念的理解，也可以通过一些对比、类比手段，把一些类似的物理概念

总结起来，帮助学生对物理概念的理解和记忆。

高一物理期中考试成绩分析篇三：高一物理期中考试试卷分析

高一物理期中考试试卷分析

期中考试主要考查第一章和第二章的知识内容，题目难度适中，对基本概念和基本规律是这次考试考查的重点。但学生在答题中存在的问题还是集中表现了出来。

1、答卷中存在的主要问题：

①审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答；不会通过分析题目信息抓出问题的关键。②理解能力差：对概念的理解肤浅，答题时平着感觉答。③实验数据处理能力差④数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题；简单运算失误太多。⑤表达能力差：作图不严格，计算题不规范，逻辑性差。

2试卷的具体问题：

选择题：

1题：主要考查质点的概念和质点的性质。学生掌握良好，正确率很高。 2题：主要考查瞬时速度的概念，学生掌握良好，正确率很高

3题：考查学生对加速度概念的理解，选错的同学主要体现在不理解加速度的矢量性和速度的变化量有关系而和速度无关。

4题：考查学生对位移和路程概念的理解和却别。学生概念比较清晰，基本能够区别开。选错的同学有的是对数学概念出现问题，不会计算圆周的长度。 5题：学生对物理图像的理解是高中物理教学中的一个难点，很多学生对图像所反应出的物理信息还不能够完全解读出来。学生对物体运动的速度方向和位移方向是一致的理解也有偏差。所以导致失分情况。

6题：和3题考查的知识点是相通的，物体运动的加速度和速度之间没有必然的联系。但学生思考问题时，由于对加速度概念的不消化，往往思考不全面。错误选项最多的是：“物体速度为零时，加速度也为零”。我们说，加速度和速度之间没有必然的联系。

7题：是考查学生对平均速度概念的理解。平均速度对应的是一段位移或者一段时间，瞬时速度对应的是空间的以个位置点或者是时刻点。学生往往不能很好的区分时间和时刻。

8题：考查的是学生对平均速度的计算，平均速度是总位移除以总时间，学生往往不能把握这个“总”字的含义。

9题：考查的是匀变速直线运动的运动规律，由于题目是初速度为零的匀变速直线运动，这样相对来说，计算的公式就化简了很多。但是题目中不是具体的数字计算，而是符号运算，学生对符号的运算还不具备很好的抽象能力。但“三点一线”的物理模型在实际问题能，能很好的帮助学生解决初速度为零的匀变速直线运动的计算。

多选题

10题：考查学生对位移和路程的概念理解，学生选错最多的就是“指点的路程有可能比位移的大小小”，有些同学是不能理解题意，有些同学则是不能把数学中“两点之间直线最短”应用到物理中来。

11题：考查学生对矢量的理解，矢量有大小有方向，矢量相等必须要方向和大小都相同这道题还考查学生对一个物理运动过程的理解。是不是能通过物理语言的描述，将其还原为物理模型。

12题：考查学生对重力加速度的理解，正确率比较高。但是个别学生还不知道重力加速度的数值随纬度的增高而增大。

13题：又是图像题，考查学生的物理读图能力。个人认为，图像题应该先看图，后看选项。不要让选项先来干扰学生的判断能力。先从图像中解读出准确的信息，再看选项，正确率会高一点。

14题：考查学生对自由落体运动模型的深一步理解。这是一道难度较大的题，是用来拉开学生层次的一道题。除了对小球自由下落的运动过程要理解外，还要能够具有相对运动的思想概念。参照物选择的不同，对于同一个运动描述，可能会有不同的结果。

填空题共5题，每题5分。

15题：主要考查的学生对打点计时器打出的纸带运动信息的分析。学生在这道题目失分的原因主要在于物理语言描述不准确，对纸带反应的运动信息不能用准确的物理语言进行描述。第一空匀速直线运动，很多学生只写匀速运动，由于匀速指明速度的大小和方向都不变。但对于第二空而言，只回答加速运动是不完全的，一定要突出是直线运动。

16题：主要考查学生对加速度概念和矢量性的理解。学生对这道题失分的原因主要在于：

1、 对加速度的概念不理解，计算错误。

2、 所答非所问，题目问的是加速度的大小，但很多学生还是代入了符号，而在物理中符号代表着方向。

3、 对方向的描述缺乏准确性，题目中对方向的描述用的是正西和正东，那么在回答问题时也应该用东西方向来回答。但是很多同学回答的不准确，例如：与初速度的方向相同；

与所规定的正方向相同等

17题：考查学生对匀变速直线运动规律的计算，所给的运动条件需要学生自己进行分析和处理，答案应该与题目给出的S有关。但是学生可能对符号表示的运算还不是很熟悉，加上不能很好的运动匀变速直线运动的规律来列方程组。导致这道题目很多学生回答不正确，难度系数达到了0.3.

18题：考查学生对速度图像的理解，重点在于能从图像中计算物体运动的加速度、位移和路程。学生对图像的理解还存在很大问题，这道题目很基础，但正确率不是很高。很多学生还不能在图像中找到什么是位移和路程；还不清楚位移的正负和速度的正负是一致的。而对于图像里反应的路程就是图像于时间T轴所围成的面积之和。

19题：试验题，考查学生对试验纸带的数据处理。题目本身很基础。但是条件中隐藏了三个陷阱：陷阱一、相邻两点还有四个点未画出，说明纸带上的两点之间的时间间隔不是0.02S了，而变成了0.1S。陷阱二、O点图中未画出，并且所给的距离都是从O点出发的。陷阱三、单位，题中给出的距离都是以厘米作为单位，而设问中却是标准单位。很多学生不认真读题，粗心大意，忘记换算单位，使得计算值数量级偏差。另一原因还在于，很多学生对△S=at2这个公式的应用还不是很懂，尤其是公式中的时间间隔t应该是哪个时间间隔还不是很清楚。对于C点的速度大小，很多学生还不能够想到用中间时刻的速度等于平均速度来求。

计算题

20题：考查学生对自由落体的基本运算，这道题的正确率很高，属于送分的题目，个别同学由于解题过程写的不标准，或者计算错误，导致失分。

21题：这道题在考前的练习中做过，是一道原题。所以正确率也很高。主要考查学生对刹车问题的理解。在应用公式的时候，个别学生没有把加速的的矢量性带好，导致失分。

22题：属于分段考虑的题目，学生要清楚每一段的运动过程，并根据公式分段来进行考虑。

学生在失分的原因主要在于其中的麽个过程分析错误或者计算错误。

23题：是一道追击问题。主要考查学生在追击问题中各物理量关系的理解。速度相等的时候，两物体之间的距离是最近还是最小。在追上（或者相遇）时，他们之间的位移关系和时间关系是怎么样的。学生在理解这些物理量之间的关系还存在着一定问题。追击问题也是运动学中比较难理解的问题。是一道拉开学生层次的题目。

总体来说，学生考出了应有的水平。也反应除了在教学过程中的一些问题： 1、 学生对加速度的概念还需要进一步加强。

2、 对矢量性的理解还需要加强练习

3、 对于运动学的运动规律，学生还不是完全理解。公式和运动过程还有些脱节，需要进一步巩固。

4、 对于物理图像，和试验数据的处理还有待提高。

5、 学生的解题过程还需要强化，加强学生解题过程的完整性。

6、 物理的基本概念还需要提高。

在今后的物理教学中，这些问题需要引起我们的注意。改进措施如下： 1、 对加速度的练习加强。在具体问题中，对加速度的概念和理解进行强化。 2、 将矢量和标量进行分类，帮助学生进行总结。并强化矢量在物理公式中的计算。

3、 对运动规律加强练习，加强对物理过程的理解，通过个运动过程中各物理量之间的联系，强化运动规律，使运动过程和运动公式脱节的现象得到解决。 4、 加强学生的动手试验能力，在具体的试验中掌握试验过程，加强试验和物理模型间的联系的引导，使学生能完成从具体物理过程到抽象的物理计算的过程转变。

5、 教师在教学过程中，加强规范性板书。给学生做好榜样作用，保证板书的完整性，规范性。尤其是解题的板书，给学生做好示范。

6、 在概念的讲解中，多用生活中的实例。从具体的物理现象出发，先让学生有个感性的认识，从生活中发现物理规律，从具体到抽象。加强学生对抽象的物理概念的理解，也可以通过一些对比、类比手段，把一些类似的物理概念总结起来，帮助学生对物理概念的理解和记忆。

高一物理期中考试成绩分析篇四：高一物理期中考试试卷分析

高一物理期中考试试卷分析

曾笃华 2014.11.19

本次考试主要考查第一章和第二章的知识内容，题目难度适中，对基本概念和基本规律是这次考试考查的重点。

但学生在答题中存在的问题还是集中表现了出来。

1答卷中存在的主要问题：

①审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答；不会通

过分析题目信息抓出问题的关键。

②理解能力差：

对概念的理解肤浅，

答题时平

着感觉答。

③实验数据处理能力差④数理结合意识差：

不会用数学知识处理物理

问题；简单运算失误太多。⑤表达能力差，计算题不规范。

2

试卷的具体问题：

选择题：

1

题：主要考查质点的概念和质点的性质。学生掌握良好，正确率很高。

2

题：主要考查质点、时间时刻、位移的概念，学生掌握良好，正确率很高

3

题：考查学生对加速度概念的理解，选错的同学主要体现在不理解加速度的矢

量性和速度的变化量有关系而和速度无关。

4

题：考查学生对位移和路程概念的理解和区别。学生概念比较清晰，基本能够

区别开。选错的同学有的是对数学概念出现问题，不会计算圆周的长度。

5

题：学生对物理图像的理解是高中物理教学中的一个难点，很多学生对图像所

反应出的物理信息还不能够完全解读出来。

6

题：平均速度的计算，个别同学不会解方程。

题：是考查位移图像，得分较低，学生把

时刻速度当成零。

8

题：考查竖直上抛不会运用整体法。

9

题：不会把速度图像还原到实际运动，应该分段讨论

10

题：匀变速直线运动的简单应用，得分率较高。

11

题：考查初速为零的比例式及逆向思维。

12

题：与位移公式比较得出初速度和加速度

13

题：刹车问题，没有判断速度减到

的时间

14

题：自由落体运动，主要错在不认真看题。

15

题：追击相遇的图像问题，问题不大。

16

题：物理知识在生活中的运用，要求学生学会看图的能力。

17

题：考查匀变速直线运动的推论，漏选的比较多。

18

题：打点计时器计算加速度，主要是有效数字。

计算题

19

题：考查公式的应用，个别同学未化单位。

题：考查自由落体运动的应用，记住“从头来，从头再来”。

21

题：追击相遇问题，大部分同学未画运动示意图，一图三关系。

22

题：逆向思维的考查，此题解题方法较多，应该用较简单的一种。

23

题：课本上的例题，但仍有不会的，应该要求学生抓住课本，一本为本。

二、存在的问题：

总体来说，学生考出了应有的水平。也反应除了在教学过程中的一些问题：

1、

学生对加速度的概念还需要进一步加强。

2、

对矢量性的理解还需要加强练习

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3、

对于运动学的运动规律，

学生还不是完全理解。

公式和运动过程还有些脱节，

需要进一步巩固。

4、

对于物理图像，和试验数据的处理还有待提高。

5、

学生的解题过程还需要强化，加强学生解题过程的完整性。

6、

物理的基本概念还需要提高。

三、改进措施：

在今后的物理教学中，这些问题需要引起我们的注意。改进措施如下：

1、

对加速度的练习加强。在具体问题中，对加速度的概念和理解进行强化。

2、

将矢量和标量进行分类，

帮助学生进行总结。

并强化矢量在物理公式中的计

算。

3、

对运动规律加强练习，

加强对物理过程的理解，

通过个运动过程中各物理量

之间的联系，强化运动规律，使运动过程和运动公式脱节的现象得到解决。

4、

加强学生的动手试验能力，

在具体的试验中掌握试验过程，

加强试验和物理

模型间的联系的引导，使学生能完成从具体物理过程到抽象的物理计算的过 程转变。

5、

教师在教学过程中，加强规范性板书。给学生做好榜样作用，保证板书的完 整性，规范性。尤其是解题的板书，给学生做好示范。

6、

在概念的讲解中，多用生活中的实例。从具体的物理现象出发，先让学生有 个感性的认识，从生活中发现物理规律，从具体到抽象。加强学生对抽象的 物理概念的理解，也可以通过一些对比、类比手段，把一些类似的物理概念 总结起来，帮助学生对物理概念的理解和记忆。

高一物理期中考试成绩分析篇五：高一物理期中考试质量分析

高一物理期中考试质量分析

高一物理备课组

2013年5月

高一物理期中考试质量分析

一、试卷分析

1、试卷题型及分值结构

全卷共四个大题20小题共计100分，其中单项选择题10个小题30分，不定项选择题5个小题20分，填空题4小题20分，计算题3小题30分。

2、试卷内容

（1）、试卷覆盖了高中物理第二册1、2、5章所有内容

（2）、试卷重点考察了抛体运动定律、圆周运动规律、天体运动规律

（3）、试卷难点是圆周运动规律、天体运动规律的应用

（4）、考查的知识点如下：

3．注重考查对基本概念的理解和基本规律的运用。考查的基本概念有：第1、2、3、7、8、9、18题等。

4. 突出物理思维能力和方法技巧的考查，如第5、6、9、15、19、20题等。

5. 注重物理实验能力和学生迁移能力的考查。对学生来说，第19、20题的难度比较大，要求也比较高，平均得分率分别为0.4和0.2左右。

6. 试卷整体难度中等，区分度不高。前面10个选择题均较简单，最后第20题难度较大，得分率低。

二、 试卷答题得分情况

1、实验题部分：13、14题得分较好，15题正答率较低。平均约6分。 2、16小题难度系数不大，平均约4分。

3、17小题平均约6分，学生作答情况较好。

4、18题正答率约20%少部分学生能正确分析，基本公式掌握较好，平均约4分。

5、19题正答率较低，第3问部分学生审题不清，平均约3分。

三、试卷答题存在的问题

1、 第5题 不会进行受力分析

2、6题存在的问题

（1）受力分析不正确，漏下重力或水平风力或浮力，

（2）数学三角函数知识不扎实，正弦、余弦混淆。

3、1题存在的问题

（1）定律方程表达不准确，简单的定律方程公式书写不正确。

（2）数学知识欠缺，分式的分母有理化不正确。

4、19题存在的问题

（1）计算能力整体较差

（2）语言表述能力差。

（3）很多同学基本公式不能掌握。

5、20题存在的问题

（1）基本公式不会写或漏写导致解答错误。

（2）计算能力太差，计算不出结果。

四、后期教学措施

1．注重基本概念和基本规律的教学。

本试卷有些题目看似简单，但学生的得分率并没有我们估计的高，如第５题对受力分析的考查，得分率不高，仅为0.50，又如第8和13题得分率仅为0.60和0.70。

2. 加强高一学生的学法指导，培养学生适合高中物理的学习习惯，使学生学会学习。

作为高一学生，要跨越初高中的“台阶”，高中物理的入门并非易事，更需要在平时的教学中具体指导学生的学习方法，耐心引导学生入门。平时备课应注重备学生,平时的作业应分层布置，平时测验不宜过难，注意调动学生的学习积极性，激发学生的非智力因素，不断尝试学习成功的体验。

３．重视挖掘物理语言的教学功能，加强物理思维能力的培养和方法技巧（包括应试技巧）的训练。

注重审题能力的培养和解题的规范化训练，根据学生的实际，适当培养学生再现物理情景的能力，如第6题缺乏再现物理情景的能力，就无法解答。重视课

本知识的运用、迁移、拓展和综合，特别是与实际知识相联系的应用和迁移，如第19、20题。

４．加强和改进学生做题的规范性。

如第19、20题，在考查科学方法的同时，更注重考查学生利用所学的物理原理解决新问题的迁移能力和做题的规范性，但考试试卷学生答题极不规范，有待于提高。

高一物理备课组

2013年5月

高一物理期中考试成绩分析篇六：高一物理期末考试试卷分析

平凉一中高一物理期末考试卷分析

陈继宇、冯君生

一、试卷结构及预测

试卷满分110分、时间为100分钟、考试范围为高一上学期所学的内容，侧重于后半学期。具体的题型是1题――8题为单选择题分值为32分、9题――12题为不定项选择题为16分，其中第1、2、3、5、6、7、9、10为基本概念题。13题――14题为实验题，分值为18分。实验题非常简单，就是课本的实验题。15题――18题计算题分值为44分，计算题第15题是课本最后一节的课后习题的第一题的改编题，计算题第16题是课本倒数第二节例题的改编题，最后两道计算题是为了对优秀学生的拔高题。

选择题预测得分是32分，试题题预测得分15分，计算题预测得分是20分，总预测得分是67分。

二、试题总体特征

1.注重基础知识，适当的注意了对能力的考查。更特别地注重物理情景的设置，给学生以学物理思维方法以引导。这次在考学生基础时用到了高考题型不定项选择题。

2.试题注重理论联系实际，考查学生灵活运用所学知识分析和解决实际问题的能力。很多的题都是讲解重点强调的内容——比如受力分析、整体法内力的求解、打点计时器、牛顿第二定律等，但进行了稍微改变。

3.试卷开始注意了对能力的考查，对推理能力、实验和科学研究能力以及获取知识能力的考查。

4.题目中渗透了两道高考题。

三、考试结果

考试结果完全没有达到我的预期的目的，在规划中基本送分题有51分，学生应该能考60多分才是，按照计划是同学们既不能考太高，也不会考太差。结果完全出乎意料。学生的反应是感觉所有的题都似曾相识，就是不能得分。具体结果是年级最高分107分，平均

分只有40分，分数是严重偏低。从试题抽样调查看还是能力题、实验题、后面两道的计算题失分严重。计算题规范性还差。

四、分数过低原因

1．题灵活性高，要求技巧性强，比如第5、6、7题，只要对概念清楚理解，就应该非常简单的做出来。但很多学生不重视概念的理解，思维僵化，把这些该拿的分数那不下来。再加上学生对时间的分配不太合理，造成分数过低。

2.由于文理分科，有些学生对物理进行了放弃，很多考场都有七八个考生二卷得分为0，仅仅把姓名和卷头进行了填写。

3由于我上一届带复读班，思维还是维持到原来的状态，在出题时没有做到与时俱进，没有考虑到学情的变化，造成了出题过难。

五、分析教学中的问题

从考试来看，我们的教学还要注意，总的原则是加强基础知识和基本的能力的培养。具体做法是：

1.加强备课，多研究学生，多和学生本身出发来设计教学。

2.加强课堂的实效性、学生的知识的落实。

3.加强集体备课积大家的智慧提高我们的教学能力和学生的

成绩。

4.由于本人是第一次出大型考试试题，对题的难以程度还是

没有把握好，以后更要虚心向领导和有经验的同事学习，争取在把握题和把握学生面前达到平衡！

高一物理期中考试成绩分析篇七：2014-2015高一物理期中考试试卷分析

2014-2015学年度第一学期

高一物理期中试卷分析

铁力市第一中学高一物理组 李锋

一、考试内容与能力要求：

1、考试内容：本次考试主要考查本学期学习的运动的描述、匀变

速直线运动的研究共两章知识。涉及的知识并不多，有质点，位移和

路程，平均速度，打点计时器的简单知识，运动的图象，匀变速直线

运动的规律（包括自由落体运动、竖直下抛运动、竖直上抛运动）实

验数据处理等。题量适中，试题充分考虑了不同层次班级、不同学生

的实际情况，绝大多数学生能够基本完成，本试卷特别注重对基本概

念的考查和运用。

2、能力要求：能力方面主要考查学生的审题、分析物理过程、建

立物理模型、正确列方程式、应用简单的数学知识解决物理问题。

二、基本情况分析

期中考试主要考查第一章和第二章的知识内容，题目难度适中，

对基本概念和基本规律是这次考试考查的重点。但学生在答题中存在

的问题还是集中表现了出来。

1、答卷中存在的主要问题：

①审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求

答；不会通过分析题目信息抓出问题的关键。②理解能力差：对概念

的理解肤浅，答题时凭着感觉答。③实验数据处理能力差④数理结合

意识差：不会用数学知识处理物理问题；简单运算失误太多。⑤部分

同学表达能力差：作图不严格，部分同学计算题不规范，逻辑性差。

2、试卷的具体问题：

1题：主要考查质点的概念和质点的性质。学生掌握良好，正确

率很高。

2题：主要考查位移、位置、路程的区别与联系，学生掌握良好，

正确率很高

3题：考查学生对加速度和速度关系的理解，选错的同学主要体

现在不理解加速的条件与加速度大小变化无关。

4题：这道题在考前的练习中做过，是一道原题。所以正确率也

很高。主要考查学生对刹车问题的理解。在应用公式的时候，个别学

生没有考虑汽车实际运动时间，导致失分。

5题：考察竖直下抛运动规律，学生建模能力较差，多数看成自

由落体运动，导致失分。

6题：学生对物理图像的理解是高中物理教学中的一个难点，很

多学生对图像所反应出的物理信息还不能够完全解读出来，所以导致

失分情况。

7题：是考查学生对自由落体运动的一般规律，属于较简单运用。

8题：考查的是竖直上抛运动、追击相遇问题，这是一道难度较

大的题，是用来拉开学生层次的一道题。

9题：主要考查的学生对打点计时器原理和打出的纸带运动信息

的分析。学生在这道题目失分的原因主要在于对纸带反应的运动信息

不能用准确的处理。

10题：考查学生对匀变速直线运动纸带实验数据处理能力，对于

各点的速度大小，有些学生还不能够想到用中间时刻的速度等于平均

速度来求，多数同学能够解决，但是有效数字保留问题失分较多。

11题：考察平均速度的计算，少数同学没有理解定义，没有强调

那段时间的平均速度，还有部分同学乱用公式，把匀变速直线运动的

推论直接运用。

12题：考查学生对自由落体运动模型的深一步理解。这是一道难

度较大的题，是用来拉开学生层次的一道题。除了对小球自由下落的

运动过程要理解外，还要能够掌握建模思想，画运动过程草图，寻找

时间间隔。学生在失分的原因主要在于其中的过程分析错误或者计算

错误。

13题：是一道追击问题。主要考查学生在追击问题中各物理量关

系的理解。速度相等的时候，两物体之间的距离最大。在追上（或者

相遇）时，他们之间的位移关系和时间关系是怎么样的。学生在理解

这些物理量之间的关系还存在着一定问题。追击问题也是运动学中比

较难理解的问题。是一道拉开学生层次的题目。

三、非选择题部分得分分布情况

四、试卷总评

总体来说，学生考出了应有的水平。也反应除了在教学过程中的一些

问题：

1、 学生对加速度的概念还需要进一步加强。

2、 对于运动学的运动规律，学生还不是完全理解。公式和运动过程

还有些脱节，需要进一步巩固。

3、 对于物理图像，和实验数据的处理还有待提高。

4、 学生的解题过程还需要强化，加强学生解题过程的完整性。

5、 物理的基本概念还需要提高。

五、改进措施如下：

1、 对加速度的练习加强。在具体问题中，对加速度的概念和理解进

行强化。

2、 对运动规律加强练习，加强对物理过程的理解，通过个运动过程

中各物理量之间的联系，强化运动规律，使运动过程和运动公式

脱节的现象得到解决。

4、 加强学生的动手实验能力，在具体的实验中掌握试实验过程，加

强实验和物理模型间的联系的引导，使学生能完成从具体物理过

程到抽象的物理计算的过程转变。加强学生实验数据处理能力的

训练。

5、 教师在教学过程中，加强规范性板书。给学生做好榜样作用，保

证板书的完整性，规范性。尤其是解题的板书，给学生做好示范。

高一物理期中考试成绩分析篇八：高一物理期中考试质量分析

会宁五中2012-----2013高一物理期中考试质量分析

一、试卷分析

1、试卷题型及分值结构

全卷共三个大题19小题共计100分，其中单项选择题9个小题36分，不定项选择题4个小题12分，填空题3小题14分，计算题4小题38分。 2、试卷内容 （1）、试卷覆盖了高中物理必修二第五、六章的内容。 （2）、试卷重点考察了平抛运动规律、匀速圆周运动、万有引力定律的应用。 （3）、试卷难点是万有引力定律的应用。

3、试卷评价

试题的结构稳定，全面考查了新教材的知识要点，考查的内容、方法以及设问的方式都是考生熟悉和常见的。命题力求在考查物理基础知识和基本技能的同时加强对学生思维能力的考查，试题贴近生产与生活实际，贴近学生实际，基础性强，适当兼顾学生分析、解决问题的能力。试题在突出对主杆知识考查的基础上，强调物理方法运用、思维品质和物理思想的重要性，充分体现能力立意的命题指导思想

二、学生情况分析

（1）、全校参加本次期中考试的学生有1256人。全校最高分100分，全县最高底分12分，平均分59.38分，及格人数637人，及格人数占总人数的50.7％。

（2）、学生的总体得分情况如下

学生基础太差，没有养成良好的学习习惯。 （3）、得失分原因分析

从批改试卷的过程中不难看出，造成失分的原因大致有如下几类。

①物理概念不清析、基础知识掌握不准确。②整合物理知识能力不够。③建模能力差。所谓建模能力，我认为主要就是能否把实际的问题经过抽象、简化，转变成物理问题，从而可以应用相关规律解决问题。④物理图象意义认识不清。⑤数学运算能力差。培养学生运用数学知识解决物理问题是中学物理的一个重要教学目标。可能是学生平常对计算器过度依赖，学生计算能力不容乐观；⑥心理紧张、粗心大意和缺乏考试方法。

三、对教师教学的情况分析

从批改试卷的情况来看有的整本试卷答题答得非常好，而有的空白太多，很多基础题丢分太严重；有的整本试卷答题很规范，而有的答题非常凌乱，这说明在教学过程中不同教师的教学水平差别还很大。

四、对教学的启示

1.针对学生基础知识掌握不准确的问题，在以后的教学过程中，要突出知识结构的构建与完善，扎实打好知识基础。物理基础知识的学习中要充分重视知识的形成过程，并在此基础上，注意各部分知识在各自发展过程中的纵向联系，以及各部分知识之间的横向联系，理清知识脉络，抓住知识主干，构建知识网络。

2.针对学生计算能力差的特点，在以后的教学中，重视对学生进行必要的方法与技能的训练，以提高学生基本运算的娴熟程度和基本运算的准确性。

3.重视学生建模能力的训练，在教学中改变"重结论轻过程"的倾向 。解物理题要着重研究解题的思维过程，引导学生对一个实际问题要说得清楚，画得出来，在此基础上选择适当工具。弄清基本物理方法和基本物理思想在解题中的意义和作用。方法和思想普适性强，能对一类问题起作用。注意运用不同的方法解决同一个物理问题，培养学生发散思维能力。强化思维过程的训练，努力提高学生的物理思维能力，提高学生的物理思维品质。

4.倡导学生主动学习，提高学生自我学习的意识，及时归纳总结、巩固提高。培养学生的钻研精神，同时要提高表达能力和交流能力。学习方式多样化是新课改的一个大趋势，自主学习，合作学习不仅能提高学生学习物理的兴趣，更有利于他们建构知识体系，理解物理规律，掌握物理方法，体会物理思想。做为教师，不要迷信自己的讲解，凡学生能说的，让他去说，学生能做的，让他自己去做，毕竟，知识是学生自己生成的。

5．重视实验教学。“纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行”，尤其是物理这门以补给为基础的学科。这次考试实验题出错率高，若是学生亲自动手做过此实验，有较丰富的感性认识，结果肯定会好些。

高一物理期中考试成绩分析篇九：高一下学期期中考试物理成绩分析-李锋 -

2011届高一期中考试物理试卷分析

2011-2012学年 第二学期

教师姓名：李 锋

一、试卷难易程度状况：

二、试卷题型分布状况：

三、试卷明细表：

- 1 -

四、客观题得分分布：

- 2 -

- 3 -

五、所教班级整体成绩分析：

六、个体成绩分析：（抽样班级：一班）

90-99

80-89

70-79

60-69

50-59

- 5 -

40-4930-3920-290-20

高一物理期中考试成绩分析篇十：物理期末考试成绩分析

高一物理期末考试分析

在各级领导的精心安排下，青大附中高中部 2012-2013年第一学期期末考试工作已圆满结束。现结合实际，将本次的考试做出以下方面的分析：

一 试卷分析

本次期末物理考试考查的知识点全，覆盖面广，难易程度适中，能够客观真实的考查出学生的真实水平。所以本次考试试卷是一份质量高、灵活度大的能力兼水平测试卷。

二 试题分析

本次考试涉及的章节包括：运动的描述，匀变速直线运动，相互作用，牛顿运动定律。涉及的知识点包括：质点、参考系、位移与路程、速度、力、合力与分力的关系、胡克定律、V-T图像、惯性、受力分析、重力弹力摩擦力、力的合成、实验、综合计算等。试卷第一部分：选择题；第二部分：实验；第三部分：综合计算。总分100分，时间90分。考试难度和模式为会考模式。 三 答题情况分析

学生答题情况及得分情况分析：

选择题，错误较多的题：第6题，第8题，第12题，第13题；实验题：第3题（2）；计算题：第2题。

四 成绩分析 高一、一班

高一、二班

高一、4班

58 53.00% 24.00%

45.00% 0 52

通过以上统计分析本次考试试卷难易程度适中，基本能够反映学生的真实水平，能够客观的反映学生的真实成绩， 五 反思总结

教学任务是否完成不在于课上讲了多少，而要看学生学得如何。只要有利于学生学习积极性的调动和学生发展，只要课堂上学生学得活泼、主动，重点思路掌握了，不会的问题解决了，都是一堂好课的表现。学生应当成为主动探索知识的“建构者”而不是“模仿者”。

教学应当促进学生主体的主动建构，离开了学生积极主动的学习，教师讲得再好，也会经常出现“教师讲完了，学生仍不会”的现

象。我们要改变教师包揽课堂的做法，在组织教学的每一个环节时，都应当有意识地体现学生是课堂的主角，多给学生自主探索、合作交流等活动的机会，多让学生“做”物理。教师要从信息源与知识的传授者转变为学生学习的促进者和引导者，就应巧妙地把自己转向幕后，把学生推向台前，把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主角。最后教师要由学生的引导者改为学生的学习伙伴，激发学生的学习。

基本题型的训练，不管教师的教学采用怎样灵活有趣的教学方法，我们要应对各项考试的，所以避免不了典型题型的训练，可以采用各项激励措施激发学生的求知欲，让学生不甘于人后，积极地自主探究解法，自己动起来,积极地通过题型的过关测验。

青大附中高中部高一物理教师

2013-1-31

高三物理期末考试成绩分析

在各级领导的精心安排下，青大附中高中部 2012-2013年第一学期期末考试工作已圆满结束。现结合实际，将本次的考试做出以下方面的分析：

一 试卷分析

本次考试试卷总分89分，必做部分:14、15、16、17、18、19、20为不定项选择题，每个5分，共35分；21题实验题，16分；22题、23题计算题每个15分，共30分。选作 3-3、3-4、3-5任选一题，8分。 二 试题分析

试题考核内容为第一轮复习内容，包括运动学，力学，电学。14题概念，15题平抛运动，16题圆周运动，17题超重失重，18题机械能守恒，19题电场，20题实验机械能守恒；21题实验机械能守恒实验，22题23题综合计算，曲线运动，平抛运动，机械能守恒。试题难易适中，适合本校高三学生期末检测。 三 答题情况分析

错题较多的地方为21题选择题，没有细则思考，得出错误选择；23题公式运用错误。学生3-3、3-4、3-5选做题错误较少。总体反映出大部分高三理科生学生基础还可以，个别同学基础较薄弱。

四 成绩分析 平均分 优秀率 及格率

五 反思总结

全面细致地进行一轮复习，不能脱离课本，加强基础训练。选择本校学生的题目进行训练，循序渐进地提高学生应试能力。

青大附中高中部 高三物理教师

2013-1-31

64 23.00% 78.00%

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