爱护环境和珍惜水资源的的句子

导读：　爱护环境和珍惜水资源的的句子(共5篇)珍惜水资源,保护水环境)珍惜水资源，保护水环境隆建华老师们、同学们：早上好！我今天的讲话题目是：珍惜水资源，保护水环境。同学们， 3月22日是世界水日，3月22日到28日也就是本周，是中国水周，水是生命之源，假如地球上没有水，那么地球母亲就不会孕育出我们人类的子孙万代。人类的生存和发展也离不开水。因...

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篇一:《珍惜水资源,保护水环境)》

珍惜水资源，保护水环境

隆建华

老师们、同学们：

早上好！

我今天的讲话题目是：珍惜水资源，保护水环境。

同学们， 3月22日是世界水日，3月22日到28日也就是本周，是中国水周，水是生命之源，假如地球上没有水，那么地球母亲就不会孕育出我们人类的子孙万代。人类的生存和发展也离不开水。因为我们每天要喝水，粮食的生长离不开水，工业生产离不开水。可是，人类赖以生存的水资源却越来越少了。地球看起来并不缺水，它70％以上的面积被水覆盖，全球变暖、冰盖融化还在使海平面升高。但事实上地球水资源的97.5%都是咸水海水。要将海水加工为饮用或灌溉水需要大量的资金。人类赖以生存的淡水在地球所有的水储量中只占到2.5％，这其中大部分是深层地下水、冰川等难以利用的资源，易于利用的淡水（河流、淡水湖泊和浅层地下水）不足1％，有研究认为这一数字可能仅为0.25％，甚至更低。

据预测，到2025年全世界将有2/3的人口面临缺水问题。随着天气的转暖，学校的用水量也将随之加大。以前经常发现一些同学下课的时候玩水枪、打水仗，还有的同学下了体育课由于满头大汗回来就用凉水冲头、洗脸，弄得满地都是水，这是极其浪费的现象，而且也不利于身体健康。

相信有很多人都看过这样一则公益广告：电视画面上有一个水龙头，正在艰难地往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水就枯竭了。然后画面上出现了一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。随之出现的是这样一句话：“如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。”

“如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。”多么警醒的一句话，这恐怕也不是危言耸听。3月22日是世界水日，3月22日到28日是中国水周，同学们，让我们用我们的行动来保护生命之水。其实，不光在3月22日这一天，也不光在3月22日到28日这一周，在我们生命中的每一天，都应该珍惜每一滴水，用实际行动珍爱生命之水！从今天开始，刷牙时请关好水龙头，洗澡涂肥皂时请关好水龙头，用完水之后请关好水龙头，也请大家告诉我们的亲人、朋友珍惜用水。

2011.3.21

篇二:《保护环境珍惜水资源》

保护环境珍惜水资源

太和县关集中心小学三（3）班李翔实指导老师：孙桂敏水是生命之源，生命之本，人类的生存离不开水。人可以几天不进食，但不可以几天不喝水。而现在，全球有20亿人口正处于严重缺水状况！水的危机，已经向人类敲响了警钟！

小时候我想，自来水龙头里的水不是一直流个不停吗？爸爸妈妈常常给我讲哪些地方最近又闹干旱了，不要说种庄稼，就是人喝的水都难以保证。我总觉得不可想象，水不是地球上最多的东西吗？大江、大河、大湖、大海不是有那么多吗？怎么会缺水呢！

后来，我慢慢长大，也慢慢弄明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的总水量为18万亿亿升。这个数量似乎能满足全球人口对水资源的需求，但实际情况并不令人乐观。现存水储备的99%是不宜人类利用的海水和极地冰，其余1%还大都在800米以下的地层，人们生存所依赖的河流湖泊的水仅占总量的 0.01%。世界上已有18个国家的人均可再生水资源拥有量不到1000立方米。据世界资源研究所的一项报告表明，世界上有34亿人口平均每年只能得到 50升水，这标志着人类正面临着淡水短缺的危机。

这一严峻形势并没有引起人们足够的重视，人们赖以生存的河流、湖泊正面临着越来越多污染的威胁。只有杜绝污染物进入河流湖泊，或者减少其数量，河流湖泊中原有的污染物才会随水流走、稀释，逐渐减少。因此，防治河流湖泊污染的最根本的方法就是控制污染源。我们知道，河流湖泊污染来源是工业废水和城乡生活污水。虽然国家

制定了一系列保护水资源的法律法规，对废水排放等各方面，都作了严格的限制和规定。但是总有人事无视法规，任意排放。

保护环境，珍惜水资源，是我们共同的责任。行动起来吧，不然，将来地球上流下的最后一滴水将是自己的眼泪!爱护环境和珍惜水资源的的句子。

小学生环保征文

保护环境珍惜水资源

太和县关集中心小学三（3）班李翔实指导老师：孙桂敏

篇三:《保护环境,珍爱水资源》

珍爱环境保护水资源

实践活动方案

水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。

当我们正在为这一生命之源无比自豪时，新闻媒体的报道中，一起起水资源污染的事件给我们敲响了警钟，让我们不得不思考：当地球上剩下最后一滴水时会是我们的眼泪吗?当我们的子孙住着高楼而漫步在花园小区,闻到却是湖水发出的臭味,不知那时他们的心中作何感想？明天我们还会有水喝吗?

针对这一些可怕的现象，同学们上网查有关水资源的资料，不禁感叹：我们国家的水资源正处于危机状态，为什么还有那么多人浪费水，污染水„„？他们的感受颇深，我们随即有了对这个课题进行深入调查的想法。

希望通过本次调查研究活动，同学们能懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任，并能激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。

【背景分析】

人类进入21世纪以来，我们不得不证实一个事实：当今世界面临全球性水危机。目前有80多个国家的缺水情况威胁到人民的健康和经济发展。我国已经被联合国列为最缺水的国家之一。究其原因：一是地球上原本淡水资源比较缺乏，而用水量急剧增加，导致水资源更加紧缺；二是人们节水意识淡薄，水资源浪费严重，加剧了水问题的严重性；三是水污染现象的存在，大量污水的排放对周边环境的影响日益严重，导致部分动植物无法生存，使生态平衡遭到破坏；四是人们饮用水输送、储藏材料对水质影响知识比较缺乏，导致饮用水二度污染；五是人们的健康意识正在复苏，由于对饮用水质量与人体健康关系知识极其缺乏，导致不少不法厂家打着各种旗号生产所谓的营养水，欺骗消费者；六是人们对天然水、自来水、纯净水等哪者更适合直接饮用，有什么注意事项急需了解。七是现今人们正在采用哪些方法在整治水污染现象，社会整治意识和企业、人们保护意识之间还存在着一定的距离。为此，进行水资源的调查与研究很有必要，以便提高人们在生活中保护水资源的意识，合理、科学地使用水资源，开发再利用水资源。爱护环境和珍惜水资源的的句子。

【活动目标】

1、能力目标：能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算的能力。

2、情感目标：让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。

3、知识目标：让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。活动指导小组：

参与活动班级：

初一级部 1——5班

活动时间：

2011年11月

【活动的时长】

活动时长：3—4周（ 10课时）

活动共分为四个阶段：

1、活动准备阶段。（2课时）

2、调查研究阶段。（4课时）

3、汇报交流阶段。（1课时）

4、宣传展示阶段。（3课时）

【活动准备】

1、和计算机老师联系，请教上网搜索。

2、到图书馆、书店搜集资料。

3、编制调查问卷。

4、准备好照相机和记录本，拍好照片，做好调查。

5、每个小组根据调查主题做好准备。

6、事先取得家长的支持与协作、与有关部门（自来水公司、医院、工厂等）事先取得采访联系。

【活动的具体过程】爱护环境和珍惜水资源的的句子。

第一阶段：活动准备

时间：一周（2课时）

为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，我们让学生了解此次主题研究的意义。

1、课前布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”

2、课上展开讨论。

通过讨论，希望能让学生明确地球是有很多水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少。对于理解，教师可以用一个苹果来做演示，假如把一个苹果看作全球的总水量，地球上的淡水资源有多少呢？通过对苹果的切割，让同学们看到人类可利用的淡水资源越来越少。老师还可以通过资料数据告诉同学们地球上可利用的淡水资源只有十万分之一，无法再分割。这样就可以顺势提出让同学们去进行一次水的调查，了解水污染和水浪费的情况。前期的动员和准备工作就这样安排。

3、采用小组合作的方式，明确分工。

采取大家住得较近的原则，选出组长，再给自己小组命名，具体安排任务，然后开展活动。另外，为了使学生能看到自己小组的成绩，可以设计一张表格，在活动后都进行评价，提高他们的学习积极性。如图：

最后，再让每个小组制定小组活动方案，让每一小组都能明确自己的分工，了解将要完成的任务。如下图：

第二阶段：调查研究

地点：学生自由选择时间：两周（4课时）

根据要求，我设想可以指导学生设计两份调查表，如：一份是“关于太湖水污染的调查”，另一份是“家庭用水情况调查”。调查表如下：

关于家乡水污染的调查

调查时间：年月日调查人：

（1）调查学校附近和家庭附近水源污染情况及造成污染的原因，可以拍好照片。爱护环境和珍惜水资源的的句子。

对如何防治水污染，你有没有好的建议?

（2）家庭中用水情况调查

在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。

步骤：1、各自完成调查报告，小组成员对所做的报告进行分析研究，得出结论。

2、各小组制作汇报课件。

第三阶段：汇报交流

地点：教室

时间：1课时

一、这是整个综合实践活动的必要组成部分，我们让每个小组呈现经过调查、研究、分析后的劳动成果（即展示汇报课件）：

生活污水小组

1、出示样本，介绍水样。

小组成员出示各类生活污水样本，并进行介绍。（让小组成员各自介绍采集的生活污水水质情况，这里也包括雪浪医院排放出来的污水）。

2、请本组同学说说生活污水的危害。

3、出示一张生活污水处理流程图，结合它介绍生活污水处理过程。（预先制作好关于这方面的录像）

4、小组长小结（可将调查中的收获说一说，并进行环保动员）如：工作人员还告诉我们，这家污水处理厂总投资6300多万元，每天要处理（3.5万立方米）生活污水。每天要处理这么多的生活污水，可不是件容易的事，所以减少污水，保护我们的水资源，让我们身边的水赶快清起来，大家努力吧！

工业污水小组

1、出示水样

出示一瓶黑的水和一瓶经过处理后的水，请同学介绍一下污水变清的原理和过程。

2、看模型介绍工艺流程。

3、（出示塑料生物膜）让学生猜猜是什么？有什么作用？（老师猜，学生回答）

5、知识竞猜（出一些工业污水的相关问题）

自来水小组

1、根据简图介绍处理过程

可以让同学回答：自来水是从哪来的？自来水又是怎么生产的？（具体听介绍）

2、可以把问题做成课件（介绍相关自来水的知识）

3、交流节水小窍门等。

纯净水小组

1、关于纯净水的问题，可以做成了网页，首先可以问一问老师同学：你们对纯净水的

哪些问题想了解？（预先准备好一些有价值的问题，出示探究问题）

2、课件介绍大家最感兴趣的问题（是否有危害及生产处理过程等）

3、如果大家还想继续了解，可以自己上网查看。

二、讨论水资源的浪费给人们带来的危害以及怎样来改变我们的日常用水习惯呢？

先请大家汇报家中一天的用水量，计算全班、全校仅淘米这一项一天合计约用多少千克水。

为了让学生对节约用水有深刻的体验，可以组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下：

篇四:《三分钟演讲稿：保护环境，珍惜水资源》

保护环境，珍惜水资源——让大自然里依旧能听到水流动的声音。

一则公益广告我铭记心中:一个水龙头正艰难地往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后终于再也滴不出水来。随后，出现一只眼睛，眼中滴下一滴泪水——如果人类不珍惜水，那么，我们看到的最后一滴水，将会是我们的眼泪!在自然界中，有许多令人流连忘返的美景，那美丽静谧的湖泊、欢快活泼的小溪、奔腾不息的江河、汹涌澎湃的大海，无一不令人心驰神往，可是那湖波、小溪、江河、大海里流着的就是那水龙头里的水，如果水龙头中的水一滴也滴不出来了那湖波、小溪、江河、大海里还会有水吗?要不就已经干涸了，要不就是所剩无几了。

水是万物之源，

有了水，才构成这个蔚蓝的星球;有了水，整个世界才有了生命的气息;有了水，我们的世界才变得生机盎然;有了水，我们才有了秀美的山川、清澈的溪水、湛蓝的海洋……我们才有了一切。

篇五:《珍惜水资源的语句》

1、请珍惜宝贵的生命之源--水!

2、珍惜点滴，珍惜生命之源。

3、水是生命之源，请珍惜每一滴水。

4、当你让水白白流掉时，我们离干旱又近了一步。

5、水池边:不要让流失的水成为后人的泪。珍惜水资源的语句。

6、水房:别让我的眼泪陪我过夜。

7、别再让它伤心流泪----请自觉关好水龙头。

8、请用您的手，拭去我的泪。

9、流得多，留得少!(节约用水)