用几句话写出柳树的美

导读：　用几句话写出柳树的美(共5篇)描写春天柳树的好句子柳树是春的信使，每当春回大地，万物还在沉睡之中，柳树就最先感知春的讯息。金灿灿的阳光照射在柳树上，树上的露珠闪烁着耀眼的光芒，顺着两三天的功夫，枝上就满是嫩绿的新叶，再过几天，那新长出的柳叶就能摇晃出春风的形状了。柳树的“长发”慢慢地流下来，在阳光的照射下，枝叶的颜色变化多端，有...

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用几句话写出柳树的美 篇一:《描写春天柳树的好句子》

柳树是春的信使，每当春回大地，万物还在沉睡之中，柳树就最先感知春的讯息。

金灿灿的阳光照射在柳树上，树上的露珠闪烁着耀眼的光芒，顺着两三天的功夫，枝上就满是嫩绿的新叶，再过几天，那新长出的柳叶就能摇晃出春风的形状了。

柳树的“长发”慢慢地流下来，在阳光的照射下，枝叶的颜色变化多端，有翠绿、深绿、墨绿。

柳树的树杆是笔直的，颜色是棕褐色的，树皮很粗糙，但枝条一顺下垂，每个枝条都很光滑，枝条上缀满绿色的叶子，翠绿翠绿的，一片片叶子像起伏的扁舟。

柳树的枝干上又长出了密密的枝条，柔软的枝条垂下来，像一头浓密的头发。

如果说树干是生命的桥墩，那么这些密密的枝条就是给树叶输送营养的生命桥梁。一阵春风吹来。它就开始生动起来，跳起了欢快的舞蹈！

那满树嫩绿的叶子，也在阳光中微笑，令人眼前一亮，鲜活极了、生动极了。

那些冒出来的毛茸茸的小芽，打了一个大大的呵欠，四处张望了一下，就舒展起身子来。 你仔细看，那暗绿色的柳条从僵直的简短开始慢慢地变成青绿，慢慢地向上伸延，慢慢地可以摇摆出各种妩媚的姿态。

让人看看怀疑，这是几天前的那一棵吗？是的，柳树的变化就是这样让人感到诧异。

再看那柳枝，不知什么时候，已不再是严冬时的枯竭，微微泛出点青色的枝干上孕育了一个个的小苞。

细雨蒙蒙，一棵棵柳树在雨雾中“仰起头”，仿佛在用雨水冲洗着自己的“秀发”。而枝条们，有的在欢快的跳着优美的舞蹈，攀枝欢跳；有的紧挨在一起，仿佛在说悄悄话呢！ 一场春雨过后，沉睡了一冬的柳树苏醒了，那细细长长的枝条上泛出一层新绿。

雨后，风停了，太阳出来了，柳树也安静下来了，弯下腰，低下头，看着河水，仿佛在对着“镜子”梳理秀发。

柳梢有气无力地低垂着，仿佛要钻进地皮，躲开酷热的太阳。

河两岸已由嫩绿色变为深绿的河柳，拂动着新生的柔软的枝条，倒映在河面上，使河水也染上绿色，仿佛一河翡翠向东奔流。

失去了绿色的柳树那纵横交错的鳞状树皮，像是一个沉默苍老的人脸上的皱纹。 一行杨柳半身淹在水中，仿佛是一群撩起裙裾，站在月光下梳洗长发的少女。

细雨像微尘般地飘着，湖边的杨柳像新浴出来的少女的头发，滴着晶莹的水珠。

大坝两旁的杨柳，有的像是白发婆娑的老人，有的像是秀发披肩的少女，为长长的大坝，拦成一个珠帘丝垂的走廊。

杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条，宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。

雨雾纷纷扬扬地洒在柳叶上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，又像春蚕吞食桑叶。

你走在路上，飞絮又常常左右前后地围绕着你，或沾衣，或扑面，纠缠不已。这会使人记起古人“落絮飞丝也有情”的诗句。

几行衰柳，乱发似的垂挂着，脱光了叶的枝条，在冷风里摇荡。

杨柳枝条上已经鼓出鹅黄色的嫩芽，一个个就像雏鸡的小嘴。

用几句话写出柳树的美 篇二:《柳树》

[教材分析]

《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。

[学生分析]

刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短。

[设计理念]

设计理念】

《小柳树和小枣树》是一篇富有儿童情趣的阅读课文。文中的小柳树和小枣树各有所长，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。也是本课教学的难点。依据课改精神，以学生为主体、提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计上体现以下几点：

在情景中识字。教学中创设情景引导学生主动识字，并利用多种方法使识字环节做到循序渐进，从而提高了学生的识字能力，激发学生的识字兴趣。

以学生为主体，尊重学生朗读中的独特感受。教学时利用讨论交流的方法，让学生充分地读，分角色读，培养学生朗读兴趣，在读中悟情悟理。同时，让学生结合自己的生活实际，尽情的说，，又培养了口语交际能力。

教材说明：

小柳树是春天的使者，当春回大地，万物复苏的时候，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚迷人。小枣树呢，春天来了也没有长出嫩叶，

但是到了秋天它就长出又大又红的枣子。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意。

学习目标：

1、认识8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

教学重点：识字教学，指导学生有感情地朗读课文，领悟课文所蕴含的道理。 教学难点：在理解“尺有所短、寸有所长”的道理上，真正做到多看别人的长处。 教学准备：多媒体课件

课时安排：2课时

第一课时目标：

1、认识8个生字，会写10个字。

2、初读课文，能够正确、流利地朗读课文，了解课文大意。

第二课时目标：

1、读懂课文，懂得“尺有所短、寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

2、有感情地读课文，能用不同语气表现不同性格。

学习过程：

第一课时（略）

第二课时

一、巧读课题，唤起生活储备。

1、板书课题（“小柳树”用绿色书写，“小枣树”用红色书写），由学生发现板书的奥秘，读课题。

2、学生欣赏（课件播放：有关柳树和枣树的图片），听老师配乐绘声绘色的讲述。（“当春回大地，万物复苏，小柳树便成了春天的使者，它挺起细腰，最先向人们奉献绿色。在微风中它披着飘逸的长发翩翩起舞，显得那么妩媚迷人。可是小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝仍是光秃秃的。刚开始，我也感到很奇怪，可是后来我才知道原来小枣树是想把自己的营养保留下来，秋天能结出又大又红又甜的枣子奉献给人们。）

过渡：多么可爱的枣树和多么优美的柳树，你们愿意跟他们交朋友吗？

【设计意图：创设情境，定向思维，用童话的形式将学生带入作者描绘的“生活”，让学生主体先处于情感阅读初级阶段，为深入学习课文作好必要的心理准备。】

二、自读自悟，激活内在体验。

1、（课件出示：自学要求）学生按照自学要求进行自学，教师巡视。

2、小组内交流自学收获。

【设计意图：以学生的发展为本，以学生的思维为突破口；既赋予学生个性化理解，又有利于教师因材施教选准“切入点”和“扶引点”。】

三、交流对话，丰盈内心体验。

（伴随孩子们的发言，相机课件出示句子和图片，学习有关语句，教师随机点拨。）

1、谁先来说说描写小柳树的句子有哪些？你喜欢小柳树吗？为什么？

①“小柳树的腰细细的，树枝绿绿的,真好看。”

“春天,小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！”

“又过了好些日子,小柳树的叶子已经长得又细又长了。”

写出了小柳树的美丽。

②“她在微风里得意地跳起舞来。”

从“得意”一词看出柳树很骄傲。理解“得意”。

③指导以上句子的朗读后，师：让我们一起来吧，（全班起立）现在出现在大家

面前的是一片柳树林，有的高大挺拔，有的婀娜多姿，谁能翩翩起舞，就看你们的表现了。 生齐读：“我的腰细细的„„

④这么美的句子要是能把它背下来多好啊！选择自己最喜欢的句子试试好吗？ （指名背，流利有感情）

【设计意图：背诵是读书内化的重要过程。通过背诵不仅可以积累语言材料，增长知识，同时可以全方位地积淀语感经验。规范的书面语言进入学生的口语，就会自然地同化、改造学生的语言，在不知不觉中帮助学生重构语言模式。】

⑤小柳树说：“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”

小柳树说：“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!”

写出了小柳树不仅骄傲，不懂礼貌，还拿自己的长处去嘲笑别人的短处。

2、小柳树的外形那么美，小枣树怎么样呢？你喜欢小枣树吗？为什么？

①“小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。”

“她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。”

“又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。”

通过理解“光秃秃”，知道小枣树的外形不美。

②当小枣树结了枣子之后，小柳树是怎样的呢？（出示第六段）自由读这一段说说你读懂了什么？

3、课文结尾“小柳树不好意思地笑了”,她笑什么？（小组讨论后全班交流）

【设计意图：把学习的主动权交给学生，让他们自由发表自己的看法，个个参与

学习，人人都能体会小柳树为什么笑了，为学生的个性张扬提供更为自由、舒展的平台。】

4、分角色有感情地朗读课文。

四、总结提升，延伸课文理解。

（课件出示：拓展作业）

1、你想对小柳树或小枣树说什么？

2、通过这堂课，听了孩子们的发言，我想到了我们刚学过的成语：“尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰”。如果把这句话改改，放在课文中该怎么说？

3、请找找自己的朋友身上有哪些长处，并且夸一夸他（她）吧。

结束语：其实我们每个人的身上都有闪光点，有句话说得好，生活不是缺少美而是缺少发现美的人。当我们发现别人有了闪光点，我们就要真诚地赞美他夸奖他，对别人真诚的表扬会使我们的生活阳光明媚，绚丽多彩！

【把握好发表感想的时机，由于学生的阅历、能力的限制，不过早地把深奥的道理做强行灌输，尊重学生的情感认识，个性化体验，让学生自得自悟中感受朗读的魅力。】

小结：是啊，他们虽然长在同一个院子里，但是他们却都有自己的特点。而这两棵树一年四季你看着我，我看着你。难免也会发生不少美丽的故事来增添一份美。那让我们先悄悄地走进春天的院子，去聆听这个故事。

板书设计：

小柳树和小枣树

漂亮 难看

骄傲 宽容

不懂礼貌 善于发现别人的长处 知错就改

尺有所短

寸有所长

[ [课后反思]

一堂课上下来，感觉自己的教学目标达到了，学生能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，学生初步懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。整堂课，学生的参与度高，学习的劲头足，这些是让我感到欣慰的。这得益于：

1、根据学生的学情合理处理教材

在备这篇课文之前，我阅览了很多有关本篇课文的教学设计。他们的教材处理基本上是整篇课文一起上。采用的是以学生辩论的方式进行课文的学习。那样的教学设计看起来开放性很强，学生的主体性体现得很鲜明。可我仔细分析了一下，我觉得那只是(用几句话写出柳树的美)

适合个别优生的课堂，对于大多数孩子还是难以掌握的。现在，我们的语文教学要关注每个孩子的学习。所以，我选择了面对全体学生而去备课，扎扎实实地把字、词、句教好。于是，我抓住“小柳树的骄傲与小枣树的谦虚”这条主线来教学。在这个问题上，分流出“小柳树为什么会骄傲？骄傲表现在哪里？”这样的思路教下来，课堂显得紧凑有序，又让每个孩子都能在这堂课中有所收获。

2、关注每个孩子

平常，我特别关注中、后进生的状态。他们一个不起眼的改变，我都会大力表扬。以前，我班学生的朗读水平很一般，基本上读不出什么感情，更谈不上什么独特感受。从这个学期开始，我训练的面很广。有时会发现平常默不作声的孩子会读得很有感情；有时会发现躲在角落里的学生一语惊人；有时优生读不出的语气，后进生却能读得惟妙惟肖。每个孩子的个性不同，感受不同，读出的语气也会不同。基于平时的训练，这节课，孩子们能较好地读出小柳树骄傲的语气，以及读出了小柳树长得很美。 通过这节课，以后我需要努力的：

1、备好课后，感觉自己的教案中出示的句子过多，有点儿平均用力，难以突出重点。教案设计似乎扶的多了些，放的少了些。以后，努力争取面对每个孩子备课的同时，适当进行拓展，让优生有更大的空间。

2、上完课后，最大的感受是自己的评价语太匮乏了。点评时，话语的指导性不强。没有及时地有效地进行关键点评。评价语流于形式，没有真正地带动学生。因此，当让学生进行评价时，他们就只停留在评价别人有没有落字，没有错字的阶段上，而对感情方面的评价还不会。所以，以后我一定要多注意别人上课时的评价语，多向别人学学该如何恰到好处的进行评价，使朗读水平再上一个台阶。

2011-10-10]

用几句话写出柳树的美 篇三:《尔雅课“中华诗词之美—叶嘉莹”》

1、《诗经·十五国风》主要是当时民间的且大多是无名诗人的作品。（√）

2、古人所说的“志”，是泛指人内心的一切情志（×）

3、属于四书五经中“四书”的著作是（大学）。

4、《诗经》中祭祀歌颂祖先的歌诗是指（颂）。 5、“诗言志”出自古书（尚书）

6、诗是作者显意识的活动。（√）

7、《尚书》在西方被翻译为（book of documents）。

8、关于词的说法，表述错误的是（来源于现实生活）

9、中国南北朝时期民间的音乐称为（清乐）

10、“词”的本意是指配乐的歌词。（√）

11、关于市井俗曲，描述不正确的是（当时传唱度低）。

12、《花间集》是当时诗人文士所作配合宴乐而唱的歌词。（√）

13、小词源于当时民间宴乐曲调的流行。（√）

14、《花间集》中大部分的作品是描写（美女、爱情）。

15、宴乐的构成要素不包括（雅乐）。

16、“衣锦尚褧”出自古书（礼记）

17、《诗经》中描述最美的女人“庄姜夫人”的“庄”是指她的父姓。（×）

18、晚唐五代时期，“山”可代表的事物不包括（发型）。

19、《硕人》是《诗经》“卫风”中的一首。（√）

20、“弄妆梳洗迟”中对“弄”解释正确的是（赏弄，观赏）。

21、古代中国的三纲五常中，“三纲”不包括（兄为弟纲）。

22、词被称为“小词”的原因是（不是言志的，不是载道的）。

23、长门宫就是历史上所说的“冷宫”。（√）

24、温庭筠的《菩萨蛮》中只有两三首是写美女追求爱情的。（×）

25、《长门赋》最早见于南朝文人编著的（昭明文选）。(用几句话写出柳树的美)

26、《离骚》中“进不入以离尤兮”的“离”是指预见、遭遇。（√）

27、小词都是写的怨妇和思妇。（√）

28、《史记》中“其志洁，故其称物芳”是司马迁对（屈原）的描述。

29、对石声汉描述不准确的一项是（去世于文化大革命结束的那一年）。

30、词学家刘永济在晚年的号是（知秋翁）。

31、南唐词的代表词人有一冯二李，其中不包括（李昪）。

32、《花间集》集中收录了晚唐至五代（18）位词人的作品。

33、《花间集》中的作品并不都是由男性写作的。（×）

34、关于词的理解，错误的是（词本来是一种文学体式）。

35、中国文学史上最早编成的词集是《花间集》。（√）

36、《菩萨蛮》，词牌名，又名（子夜歌）。

37、《花间集》中没有收录南唐词。（√）

38、韦庄共写了（5）首《菩萨蛮》。

39、南唐词的风格与《花间集》中词的风格相同。（×）

40、被称为“秦妇吟秀才”的文人是（韦庄）。

41、“鞠躬尽瘁，具见开济老臣怀抱”是对（冯正中）作品的评价。

42、“风乍起，吹皱一池春水”为李璟所作。（×）

43、南唐作为五代十国的十国之一，中主是指（李璟）。

44、冯正中曾官至宰相。（√）

45、“诚之者，择善而固执之者也”这句话出自（礼记）。

46、“一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪思量遍”是（冯正中）的词句。

47、每一个牌调的平仄声调是不一样的。（√）

48、中国诗词中“一晌”的意思是指（长久、短暂）。

49、冯正中的词表现的是官能的感觉。（×）

50、《鹊踏枝》词牌名，又名（黄金缕、卷珠帘、一箩金）。

51、下列文人中不属于建安七子的是（曹丕）。

52、《尔雅》是中国最早的一部解释词义的书。（√）

53、在中国传统文化中，中国传统的妇女注定了是思妇的命运。（√）

54、关于词牌名“浣溪沙”，说法错误的是（只有仄声调）。

55、《摊破浣溪沙》实为《浣溪沙》之别体，上片是（四句三平韵）。

56、词句“小楼昨夜又东风”中“东风”呼应的是“春花秋月何时了，往事知多少”中的（春花）。

57、评价李后主之词是“变伶工之词为士大夫之词”的大家是（王国维）。

58、苏轼的号是（东坡居士）。

59、李后主变伶工之词为士大夫之词是有心而为之。（×）

60、《虞美人》整首词前六句两两对比，永恒与无常的对比。（√）

61、对李霁野先生描述不正确的是（江苏人）。

62、《向晚二首》中“向晚幽林独自寻”中用“寻”字而不用“行”字是为了押韵。（×）

63、“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦”这句诗出自《隋宫》。（√）

64、《向晚二首》写于（1978）年。

65、被界定为导示未来的词论著作是（人间词话）。

66、“东文学社”由（罗振玉）主办。

67、在王国维18岁时清政府签订的不平等条约是（马关条约）。

68、《静庵文集》中大部分是考证的。（√）

69、叔本华认为人生就是大欲。（√）

70、王国维的文学评论受哲学家（叔本华、康德）的影响。

71、一时代有一时代的文学，明清时期的代表是（戏曲小说）。

72、王国维认为词有了境界，词的格调自然会提高。（√）

73、文学作品中所造的意境，一定要合乎自然。（√）

74、“上不似诗，下不类曲”出自（李笠翁）之评论。

75、王国维认为“写境”是（写实）派。

76、最早的词学来源于（宋人笔记）。

77、佛教中认为人有“六根”，包括（身意）。

78、诗词中的境界是依靠外在景物来表现的。（×）

79、关于黄山谷的介绍，不正确的是（与苏澈并称“苏黄”）。

80、早期的词是给歌伎酒女歌唱的流行歌曲。（√）

81、小词的妙处是在于它有一种超乎外表语言文字所写的情事以外的意思。（√）

82、清朝各词派中常州词派的影响最大，时间最久。（√）

83、《词选序》的作者是（张惠言）。

84、下列选项中不属于张惠言所指与“小词”大概相近的是（乐府之音）。诗之比兴、变风之义、骚人之歌

85、清代王鹏运所带领的词派是（临桂词派）。

86、中国旧诗只是指传统的五七言绝句诗。（×）

87、《离骚》诗句“众女嫉余之峨眉兮”中“峨眉”指（才德美好的贤士）。

88、王国维认为五代、北宋的词之所以独绝是因为当时的词中有一定境界。（√）

89、曹丕写过的文学专论有（《典论·论文》）。

90、王国维的“三境界”说，第二境界是（衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴）。

91、《花间集》问世于西元九百四十年。（√）

92、认为“士要志于道”的是（儒家）传统。

93、王国维认为词可以表达出诗所不能表达出来的一种意念。（√）

94、王国维的《人间词话》著于（1908年至1910年）年。

95、关于燕乐，说法不正确的是（是宋代以来的一种新兴音乐）。

96、“为政必先放郑声”中“放”指放逐。（√）

97、诗与词的区别是：词之言长，诗之境阔。（√）

98、关于秦观，说法不正确的是（别号太虚居士）。

99、“词之雅郑，在神不在貌”出自（人间词话）。

100、《东轩笔记》是由（魏泰）所作。

101、“云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵”写得女子是（杨贵妃）。

102、词可以给读者带来丰富的想象。（√）

103、欧阳修的《蝶恋花》被收录在《花间集》中。（×）

104、曹丕在《与吴质书》中为（应玚）美志不遂而叹息也。

105、下列选项中不属于词牌名的是（天净沙）。

106、“究天人之际，通古今之变”出自司马迁之口。（√）

107、“石韫玉而山晖，水怀珠而川媚”出自（文赋）。

108、“生而愿为之有家，良人者，所以望以终身者也”指的是（女子）。

109、中国古代男子的“三不朽”不包括（立志）。

110、王国维说南唐后主的词有众芳芜秽、美人迟暮之感。（×）南唐中主

111、苏轼认为词是可以诗化的。（√）

112、王国维认为最早将词诗化的文人是（李煜）

113、周济是常州词派的继承人。（√）

114、“词别是一家”是（李清照）的观点。

115、李清照认为苏轼的《水调歌头》是句读不整齐的诗，而不是词。（√）

116、“语尽而意不尽，意尽而情不尽”是对（吴思道）作品的评价。

117、中国文学史上最早带着理论性的论词的文章是（李清照）写的。

118、“众芳芜秽，美人迟暮”出自（离骚）。

119、王国维认为词以境界为最上，可见他对“境界”二字理解地非常透彻。（×） 120、“欲寄彩笺兼尺素”中“兼”字的使用是符合逻辑的。（×）

121、王国维认为古今成大事业、大学问者，必有（3）种境界。

122、“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”是（北宋）时期的作品。

123、孔子讲诗注重来自诗歌中的丰富联想，而且联想与诗本意要完全相合。（×） 124、词表现的是一种感情的本质。（√）

124、“如切如磋，如琢如磨”出自（诗经）。(用几句话写出柳树的美)

125、“意内而言外也”是（许慎）对“词”的解释。

126、“贫而无谄，富而无骄，何如”是（子贡）请教孔子提出的。

127、“新帖绣罗襦”中“罗”是指长裙。（×）

128、认为温庭筠的《菩萨蛮》有屈原《离骚》中“初服”之意的是（张惠言）。

129、诗歌的表现手法有（3）种。赋比兴

130、诗歌的表现手法之一“兴”是由物及心。（√）

131、《离骚》中可用来喻托美德、才能的有（鲜花、漂亮衣服、娥眉）。

132、“菡萏”在《尔雅》中是对荷花的称呼。（√）

133、中国诗歌中经常会用到“菡萏”二字。（×）

134、“近作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家”出自（苏轼）的作品。

135、“学际天人”是李清照对（苏轼）的评价。

136、《花间集》是（五代十国）时期编纂的一部词集。

137、《咏柳絮词》“粉堕百花洲，香残燕子楼”出自（红楼梦）。

138、“黄河远上，白云一片，孤城万仞山”出自（纪晓岚）。

139、《水龙吟》是苏轼次韵他的朋友（章质夫）的作品。

140、《水龙吟》是苏轼在汴京做官时所作。（×）

141、苏轼只能写出诗化的词，而无法写出完全是词的美感的词。（×）

142、苏轼的《江城子·密州出猎》具有婉约低回的词的美感特征。（×）

143、陈亮的《水调歌头·送章德茂大卿使虏》上片中出现了（2.0）个典故。

144、关于苏轼的《八声甘州·寄参寥子》，说法不正确的是（上片体现了婉约低回的情致）。 145、“不见南师久，谩说北群空”此句运用了典故。（√）

146、柳永的《定风波》是一首（长调）。

147、《水龙吟》是一首豪放词。（√）

148、“就词论，则非高调”是（陈廷焯）对陈亮《水调歌头》的评论。

149、“倚天万里须长剑”一句引用了（司马相如）的赋。

150、“张公两龙剑，神物合有时”中“张公”是指（张华）。

151、“举头西北浮云”此处是指现实中真的浮云。（×）

152、在中国一向认为“斜阳”是一个朝廷衰败的现象。（√）(用几句话写出柳树的美)

153、辛弃疾的“西北浮云”句所用典故出自（曹丕）。

154、“平生塞北江南”出自辛弃疾的作品，其词牌名是（清平乐）。

155、“燃犀下看”这一典故出自（晋书）。

156、王国维由“懒起画蛾眉”、“照花前后镜”等句联想到屈原的《离骚》。（×）张惠言

157、《兰陵王·柳阴直》这首词压入声韵。（√）

158、关于柳永的词，说法不正确的是（带给人丰富的联想和想象）。

159、长调作为诗调体式之一，字数大概是（91字以上）。

160、关于周邦彦的《六丑》，说法错误的是（前片九仄韵，后片八仄韵）。

161、长调在敦煌曲子词里就已出现。（√）

162、古人有“折柳送别”的说法，是因为柳树有（相思的感情，“留”的谐音字）的寓意。 163、周邦彦的《兰陵王·柳阴直》体现了作者强烈的主观感情。（×）

164、诗是体物写志。（×）赋是体物言志

165、对周邦彦词的评论“美成词有前后若不相蒙者”出自（白雨斋词话）。

166、关于周邦彦的词，评论不正确的是（直抒胸臆）。

167、“说桃不可直说破桃，须用红雨、刘郎等字”这句话出自（乐府指迷）。

168、王沂孙著有《花外集》，又名《碧山乐府》。（√）

169、周邦彦是带着思志的笔法来写词的。（√）

170、张惠言认为欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》是一首描写（当时的党争）的词。 171、“详味词意，殆亦碧山黍离之悲也！”是端木埰对（王沂孙）作品的评价。

172、《尔雅》曰：荷，芙蕖，其华（菡萏）。

173、“采莲复采莲，莲叶何田田”是拟（江南曲）的句子。

174、荷花的每一部分都有特殊的名字。（√）

175、周敦颐认为“自李唐”以来，世人都比较偏爱（牡丹）。

176、《拟采莲曲》是仿乐府诗而作。（√）

177、《妙法莲华经》是一部佛家经书。（√）

178、《木兰花慢》是一首（长调）。

179、“荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成”是李义山的诗句。（√）

180、《木兰花慢》作于（1983年）。

181、“向西风愁听佩环声”一句中引用（柳宗元）的诗句“如鸣佩环”。

182、《南溟》这首作品，诗名典故出自（庄子）。

用几句话写出柳树的美 篇四:《描写柳树的优美句子》

1、柳树看上云柔柔弱弱的样子，其实你小看它了，它很顽强。不信，你听听，人们常说:有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。说明柳树的生命力很顽强。在初春，只要你剪一段枝条，插进湿润的泥土里，过不了多久，它就会成活。描写柳树的优美句子。不需要你精心呵护，只要给它水、阳光和空气，它就会长成一片柳荫。我希望我长大后对社会也要像柳树这样，不需要多大的恩赐、照料，但我会竭尽全力去取得好的效果。

2、柳条上的叶子苍翠欲滴，像片片小舟在碧绿的水面上行驶，3、旭日东升，惬意的平静逐渐被打破。描写柳树的优美句子。少女惋惜着清晨的短暂，当望向湖中的那婀娜倩影，轻轻撩起垂向额头的那一缕调皮的青丝，心满意足地笑开了。又不经意地一瞥，彼岸的绚丽刺痛了她的眼睛，有点失落。毕竟那个少女不怀春呢?

4、它有两米多高，树杆和我腰一样粗，失去了绿色的柳树杆那纵横交错的磷状树皮，像老人脸上的皱纹，摸起来凸凹不平还有几处砍过枝条的痕迹；细长的柳条从树杆的顶端冒了出来，弯弯的垂了下来，像小姑娘头上披散的发丝，长的都已挨到地面上，短的也快接近地了；每一个枝条上的叶子一个个错开长着，叶子是深绿色的，像眉毛一样，可以清楚地看到叶脉，摸起来很光滑。

5、明媚的春天来到了。春姑娘给垂柳脱去灰白的衣裳，又换上淡绿的外套，让绿色的翡翠飞上枝头，让轻柔的枝条婆婆起舞。那柔嫩的枝条像许多纤细的小手，愉快地接受春姑娘的爱抚，它时而随春姑娘跳起婀娜多姿的舞蹈，时而直垂向地面表演着精彩的杂技，每个动作似乎都在向给它生机的春姑娘表示感激之情。

6、没有风的时候，整个树在阳光下像一个窈窕淑女，羞答答地站在草坪中，微风吹来，柳枝随风摇曳伴着风地节奏跳舞，狂风刮来，枝条使劲摇摆像一头发疯地狮子要把人卷起来吃掉一样，下雨了，它依然站在那儿舒枝展叶尽情地喝着雨水。

7、一场春雨刚过，柳树那细细长长的枝条上又泛出一层新绿。那些冒出来的毛茸茸的小芽，打了一个大大的呵欠，四处张望了一下，就舒展起身子来。它那婀娜多姿的树干映衬那柔软的枝条，还有那满树可爱的叶子，乍一看，就像一位楚楚动人的女子，亭亭玉立。

8、枝干上分出几条枝杈，枝杈上又分成了密密的枝条，像一头浓密的头发。如果说树干是生命的桥墩，那么这些密密的枝条就是给树叶输送营养的生命桥梁。等到春风唤醒了沉睡的柳叶，它就开始生动起来，跳起欢快的舞蹈，还有模有样的!那些嫩绿的叶子，给人们的感觉是眼前一亮，鲜活极了，生机勃勃。

9、一场春雨过后，沉睡了一冬的柳树苏醒了，那细细长长的枝条上泛出一层新绿。那些冒出来的毛茸茸的小芽，打了一个大大的呵欠，四处张望了一下，就舒展起身子来。柳树的枝干上又长出了密密的枝条，柔软的枝条垂下来，像一头浓密的头发。如果说树干是生命的桥墩，那么这些密密的枝条就是给树叶输送营养的生命桥梁。一阵春风吹来。它就开始生动起来，跳起了欢快的舞蹈!那满树嫩绿的叶子，也在阳光中微笑，令人眼前一亮，鲜活极了、生动极了。

10、两棵柳树正处在茂盛时期，树干粗大，枝条柔曼，颜色青翠，远远望去，就像两把绿绒大伞。柳树的胳膊向下长出无数柳条，就像姑娘的秀发。

11、静静伫立在湖边上，当晨曦的第一缕阳光为她镀上一层光泽的金亮，沉思中的少女似乎若有所悟地倾倾身子，()探不到底的湖面上泛着波澜。生命也是如此胜不可测吧?!轻风抚过，鼓动着少女张开双臂，风撩起她的长发，舞动在静寂的清晨，唯美!

12、金色的秋天来到了，柳树上的叶子由深绿变成了黄绿，再是浅绿，最后成为深黄。风一吹，叶子翻了一个筋斗，像一只只蝴蝶飘然飞了下来，落在了小路上，给小路铺了一层黄地毯。

13、和煦的春风拂过柳叶，它们在对你笑，向你招手，使你一天的心情都很舒畅。被春姑娘这位高级理发师剪成了细长细长的柳叶，像一轮绿色的月亮，又像一条眉毛，怪不得人们说柳叶眉是指女子的眉毛呢。这时，柳树花也不闲着，赶紧把似雪非雪的柳絮散播出去了。顿时，天上又下起了人造雪花，似雾?似烟?似云?我仰望着这些可爱的小家伙，竟一时语塞，找不出合适的词来形容。

14、春天来了，不知什么时候，柳树吐出了小小的芽。远远望去，柳树像披了一条纱巾，颜色淡淡的。柳枝很长，也很柔软。春风一吹，它们便摆来摆去，那柳芽儿就像一群荡秋千的小娃娃。仔细看那绿芽，有的几个叶片紧紧地抱在一起，像一只绿色的小虫子；有的绽开两片小叶，小叶向外卷着，就像展开翅膀的小蝴蝶，又像朵朵漂亮的小花。明媚的晨光洒下来了，柳芽儿被照得发亮，漂亮极了。

15、远看，那一棵棵柳树像一缕缕绿烟、一个个金丝笼它那亭亭玉立的枝条是多么细长、多么柔软就像一根根鞭子。它那狭长的叶子是多么有序排列呀!左一个，右一个，像一把把锋利的小刀，它那绿油油的颜色好像是画上去的，它那像大腿一样粗的树干上有眼睛一样的裂纹，还有褐色的皮。

用几句话写出柳树的美 篇五:《描写柳树的好句好段》

1、柳树千丝万缕，与苍松翠柏刚劲、挺拔的风格迥然不同。另外，它柔中带刚，刚柔相济。你瞧，池塘边，柳丝低垂，婀娜多姿；你看，池塘中，柳影摇曳，临风起舞。柳动影随，它就像是对镜梳妆的少女，又如舞袖飘飘的仙子。描写柳树的好句好段。

2、雨后，风停了，天空中出现了一条彩虹，柳树也安静下来了，3、我爱柳树，因为它有那葱翠的枝条。那碧绿的，满河沿的柳枝拖着长长的枝条，像美丽的秀发，拖着镜子般的潭水；微风吹拂，柔嫩纤细的枝条在微风中摇曳，好象两位寿翁持着长胡子，凝祝着东方的旭日。小鸟儿停在葱绿的柳枝上，叽叽喳喳的唱着，为柳树增添了生气。

4、这时，一切好像静止了。惟独夕阳如故，柳树如昔。描写柳树的好句好段。夕阳愈发斜向西去，从它那金黄色的球体中斜斜地撒下一束光辉，柳树上仿佛是被抹上了一层淡淡的水彩，看上去更加显得淡雅，高贵。伴随着夕阳，伴随着阵阵晚风，柳树开始舞动自己纤细的枝条，枝梢部更纤巧，然而，这种舞动，没有轰轰烈烈的气势，没有令人叹为观止的氛围，只有淡淡的感觉，因为那动作太细腻了，细腻得让你不得不屏住呼吸，来观看这世界上最精致的表演。

5、春天，柳树最先发芽，然后长出嫩叶，再舒展它那婀娜多姿的娇躯。春风姐姐见了过来轻轻拂一下，春雨哥哥见了燃起绵绵相思，当太阳公公见到时，就不停的哈哈大笑起来。

6、春日，柳树脱去冬装，迎来了一片新绿。纤细的枝条上，长出了嫩绿的芽，嫩芽约有一厘米左右，像一只毛毛虫，在树枝上爬来爬去。渐渐的，嫩芽长成了绿叶。细雨如丝，一棵棵柳树贪婪的吮吸着春天的甘霖，它们伸展着三季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

7、秋天，柳树的叶儿慢慢变黄，继而掉落，让人感到无限凄凉。这时的风也变得恶了，是不是柳树姑娘和风姐姐吵架了呢?我不知道。但是，我见到，秋天到处是落叶缤纷，仿佛一场自然界的葬礼。

8、冬天，柳树变得光秃秃的，任由风欺雪压，柳树姑娘依然笑傲东风，无所畏惧。雨雪纷飞的季节里，柳条儿照样会随风飘荡，即使没有了绿叶的包装，即使自己变得憔悴了，但还是充满无限的生机与活力，让人产生爱恋。

9、柳树的树干是笔直的，颜色是棕褐色的，但枝条一顺下垂，每个枝条都很光滑，枝条上坠满绿色的叶子，翠绿翠绿的，一片片叶子像起伏的扁舟，一阵微风吹过，枝条轻轻摆动，一片片叶子在枝头上轻舞，像一叶叶扁舟在荡漾。

10、细雨中的柳树更有一种朦胧美。一棵棵柳树在雨雾中[仰起头"，仿佛在用雨水冲洗着自己的[秀发"。而枝条们，有的在欢快地跳着优美的舞蹈，有的紧挨在一起，仿佛在说悄悄话呢!

11、烈日炎炎的夏天来了，春末夏初之时，杨柳开始飘柳絮，长出墨绿色的宽大叶子。那柳絮摸着很软很软，你走在路上，柳絮常常在你的前后左右围绕，或沾衣，或扑面，纠缠不已。到了炎夏，河岸上的叶子已经由嫩绿转为深绿了，叶子也宽大了许多。我们几个同学便折下枝条，编成环状，再采些小花，插在上面，就是一个花环了，戴在头上，十分好看。

12、我沉醉在这一切中，终于不顾距离之谈，来到柳树旁，柔柔的柳枝轻轻拂着我的脸颊，让人倍感舒适与亲近。我望着飘动的柳枝，轻轻地让柳枝躺在我的手心里，顿时，我感觉到了一种轻柔感，这是一种生命的呼吸声，柔和得让人不忍再触动它。

13、夏天，杨柳树的叶子像是被画家涂上了一层浓浓的绿色。它那绿油油的叶子如一叶叶小舟，长长的，窄窄的，精致极了。瞧，那些淘气的孩子摘了一些杨柳树的枝条，用那灵巧的小手为自己编织一些精美的物品。

14、在家乡，公园的角落里，小河边都可以看到成排的柳树。柳树并不高，但一棵一棵婀娜多姿。狭长的柳叶就是柳树的秀发，柔柔地披下来，直披到腰部，有一些长的，竟垂到河面上，远看就像是一位绿发少女在河边梳妆。[碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。"不错，微风一吹，柳丝袅袅飘动，像是翩翩的舞蹈，显出万千柔美的姿态。我想，柳树该算是树中的温柔女子，[风情万种"一词，用在柳树的身上，再恰当不过了。

15、初春，柳树发芽了，一片片娇嫩的柳叶像一个个害羞的小女孩，久久不愿意探出头来张望，把嫩绿色的身体藏得好好得。虽然一开始小柳叶不愿意出来，可时间一天天过去，小柳叶不再害羞了，把自己美丽的一面展示给大家，碧绿的身体丰满多了，他们就像一只只小眼睛，好奇地张望着这个神奇的世界。柳叶长大了变成了一棵棵高大的柳树，变成了惹人喜爱的柳树群!

16、啊，柳树，柳树的一年四季，真的很想一个人的人生经历，有乐有悲，有甜有苦，只有这样，才不枉世上走一趟。也正因为历经了风吹雨打，在来年的春天，柳树才算做长大了一岁，才会长出比过去更加繁茂的枝叶来。

17、熬过了夏日的骄阳似火，就到了秋高气爽的时候。柳叶呈黄色，一阵微风吹来，枝条摇曳，柳叶如一个个天真、可爱的小精灵，飘飘悠悠、漫天飞舞。触摸柳树的枝干，那粗糙的树皮让我想到了爷爷那双长满老茧的手奶奶那满脸的皱纹--树皮上还有一些小黑洞，这就是臭虫子干的[好事"。它们的所作所为为柳树带来了极大的伤害。尽管是这样，来年的春天，它还是会茁壮成长--

18、轻悄悄地，屏住呼吸，目睹着金色的夕阳静静地泻在柳树上，一切就是那么自然，那么洋洋洒洒。这真是个美妙的时刻，即使只有一刻，甚至一瞬，都令人有一种朦胧的温馨感觉。似乎没有任何理由，我很干脆地停下了车，独自欣赏夕阳下柳的韵味。

19、白雪皑皑的冬天来了，几行柳树，垂挂着干枯的枝条，在寒风中摆动着它们。失去了绿色的枝条，那纵横交错的鳞状树皮，像是一个沉默苍老的老人脸上的皱纹。在下细雨时，从远看到近，一眼望去，灰蒙蒙的感觉，别有一番。

20、夏日，恶毒的太阳光照耀着大地，让人汗流浃背，尤其是正中午，那时的太阳光是最毒的人们吃完饭就潜睡觉，只有屋外的柳树依然挺立。烈日当空，柳树挺直了身板，它的绿叶在阳光的照射下，好像涂了层蜡，十分光滑。旁边的一些花草，原本还是花团锦簇、竞相开放，被阳光一照立即失去了原先的生机，花瓣也无精打采。午后，人们坐在柳树下，吃着新鲜的水果，唠着家常，享受着柳树怀抱的温暖。走在公园的湖边，那丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树的绿宝石。

21、看那田边的柳树，是那么的绿，绿的耀眼，绿的透明，它们在春风的吹拂下，洗梳着它的美丽的嫩绿的秀美的润发。柳树像一位披头散发的美丽少女，在微风中翩翩起舞，她的舞蹈婀娜多姿，十分优美，令人陶醉。

22、春天到了，一阵春风吹过，柳树爆青了，长出了新的枝条，枝条柔软，而且很长很细，像一条条长长的鞭子上长出了嫩绿的叶子。长在枝条上的叶子绿茵茵的，一阵阵微风吹来，柳树的枝条随风飘动，远远看去，就象婀娜多姿的美少女笑弯了腰。

23、冬天，一层层雪花覆盖在光秃秃的枝条上，就像是雪花在帮助它们遮挡风寒，又像是在替杨柳树装饰打扮，让它成为一位美丽的大姑娘。

24、秋天，杨柳树的叶子又像下雨一般坠落在地上，然后，杨柳的叶子便会渐渐发黄发黑，直到一点也没有。这样，它如果总是凋落，就会成为光秃秃的一棵树，就像一个可怜的小姑娘一样，头发全部脱落了，难看极了。

25、春姑娘要休息了，夏姑娘来了。为了迎接夏姑娘，柳树的叶子变成了墨绿色，叶子也变长了，长长的、瘦瘦的，像一片片墨绿色的飞镖似的。柳条上还重叠长长着许多小柳条，小柳条长在大柳条上，大柳条就像一位温情、慈祥的母亲保护着它的儿女

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