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2016年团课记录

2016-07-13 15:51:46 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 2016年团课记录(共6篇)学校团课活动记录团课主题:学雷锋精神,扬生命之美时间:2013 9 15地点:办公室主持人:王晓青记录人:马妍内容:1 雷锋精神,是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内容和内涵的、在实践中不断丰富和发展的革命精神,其实质和核心是全心全意为人民服务,为人民的事业无私奉献。他已经成为我们这个时代精...

本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《2016年团课记录》,供大家学习参考。

学校团课活动记录
2016年团课记录 第一篇

团课主题:学雷锋精神,扬生命之美

时间:2013.9.15

地点:办公室

主持人:王晓青

记录人:马妍

内容:1. 雷锋精神,是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内容和内涵的、在实践中不断丰富和发展的革命精神,其实质和核心是全心全意为人民服务,为人民的事业无私奉献。他已经成为我们这个时代精神文明的同义词、先进文化的特征。周总理把雷锋精神全面而精辟地概括为“憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而 忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志。”

2.“学雷锋精神,扬生命之美” 各自发言“身边的雷锋,感 到的点滴”

团课主题:了解中国共青团

时间:2013.9.20

地点:办公室

主讲人:王晓青

记录人:马妍

内容:一、概述了团的总章程,重点的事迹时间

二、共青团是共产党的后备军

三、共青团也要建设有中国特色社会主义团员青年

总结: 本次团课让本入团积极分子初步的学习团的总章的大概念,能让他们

了解到中国共青团是中国共产党的后备军。

团课主题:长征知识

时间:2013.9.27

地点:办公室

主讲人:王晓青

记录人:马妍

【2016年团课记录】

内容:讲述了“为什么前四次反围剿能够取得胜利,而第五次失败?中国工农红军为什么要接受外国军事顾问的指挥?共产国际是一个怎样的组织?为什么说湘江战役是长征史上最为惨烈、最为悲壮的战役?为什么说遵义会议是中国革命的转折点?红四方面军为什么三过草地、两翻雪山?为什么爬雪山过草地是红军长征以来非战斗减员之最?腊子口之战的胜利为什么是红军到达陕北的转折点?”等历史重大事件

总结:这次团课,让大家了解了一些长征的一些知识。大家纷纷表示,将以时不我待的责任感和历史使命感,充分发扬艰苦奋斗、不屈不挠的优良传统

团课主题:希望在转角

时间:2013.10.9

地点:办公室

主讲人:李顺菊

记录人:王燕华

内容:1.主持人 朗诵诗词《希望》并畅说希望的意义

2.讲寓言故事【2016年团课记录】

3.集体游戏“瘸子、聋子、瞎子

总结:让同学们明白当面对挫折,陷入困境时,不可以心灰意冷,认为一切都没有了希望,于是郁郁寡欢,什么事情都提不起兴趣,甚至跟自己作对这样下去,便会有可能走入绝路,迷失方向。凡事换个角度思考,希望就在转角,只要肯拓展你的视野半径,认真用心寻访,你就会在某个角落就是希望,从而树立乐观的生活心态。

团课主题:祖国在我心中

时间:2013.10.19

地点:办公室

主讲人:李顺菊

记录人:王燕华

内容:以“什么是爱国?”、“你怎样爱国?”为题,在全班同学中进行了讨论。“天下兴亡,匹夫有责”,爱国从来需要的就是实实在在的行动,而不是口号和空谈。要从自身做起,从细节做起,从小事做起,以天下为己任投入到学习中,勤奋学习、砥砺成才,化爱国热忱为学习动力,以优异的成绩实现爱国之心和报国之志。发扬万众一心的凝聚力,树立高度的民族自尊心、自信心和自强精神。

总结:这次团课,让大家明白了什么是爱国和怎样爱国。

团课活动记录
2016年团课记录 第二篇

×××班团课记录

2016大学生团课思想汇报格式
2016年团课记录 第三篇

尊敬的党组织:

团课,正是一个新的机会让我更加了解团,从新认识一个团员的职责与作用,更重要的是从思想的角度让自己更好的提升自己,要不同的年龄价段对团的认识是不同的,因为这一切都在变化当中,每时每刻都有新的变化,在这变化与发展中不断吸收,成长。团课,作为一个让青年朋友更加拉近距离的课堂里,让我更深刻了解作为一个正式的组织,我们应当如何去发展好团员之间或青年之间的问题。只有一个团体成员的心一致才能是使一个团队充满力量,充满活力。作为党下一级的部门,我们有权力有职责做好我的每一件事,为党的工作提供有力的辅助。决不能拉党的后脚。

经过三节团课的了解,更重要的是各位资深专家们的深入解说,让我们提升了很多。不是量的转变而是质的飞跃。站在不同的成长分段,从不同的身份从不同的地位,从不同的责任感下去看待问题,而不是原来的老套方法。一个事情的发展,不是从一开始就是存在的,而是要经过不断的积累与提升。到有条件时就一触而发 /。作为一个团员我们不仅要做好我们自己的每个件事,对待好每件事,认真负责。更重要的是影响周围同学带动他们一齐参与,不断壮大团员的,团委的力量,为党为社会做出自己一份力。不在在乎自己的得失,而始终把党的工作放在心上,时时刻刻关注党、政府的动态,了解事时,关注民声。

经过各位领导、主任的讲解,一些以前没有了解到的,或忽略的细节,经过听课了深刻了解到了,无论是团员的工作还是团章的精神都有了一定的了解。还有一个些优秀的团员的师兄师姐们的交流也从另一个方面让我们了解了,让我们有的了解与的经验借鉴。让我了解到了一个团员的工作不是单是做好自己,更重要的是,也是他们经常放在口里的那句话,团队精神。也许就是团日活动的作用与原因。作为一个班集体,我们就要让同学们有更好的团结合作精神。一个好的团体是和谐的,是互助的。是充满活力与青春的团队。每个组织如果没有一个好的团结的团队,那就没有理由长久的生存下去,更不要说壮大。

每一位资深的专家或成功人士。在他们成功的背后总是充满坑坑洼洼。没有一帆风顺的道路。要前进的道路上,我要要做心,调整好自己的心态,往往成功的关键在于自己的心态好与坏,一个好的心态能给人时时刻刻予动力。不断的向前冲,只有时时刻刻保持那种冲劲才会有更好的明天,只有为目标而奋斗才会持久。经受得住挫折,才能更好的生存,正是那生物界的弱弱强食。正处于学生时代的我们,也许即将走出校门到外打工的我们,只有学到扎实的知识才能更有力的和别人竟争。

此致

敬礼!

2016第一次团课思想汇报
2016年团课记录 第四篇

汇报一:

最近几周,我有幸参加了团课的学习,作为大学生中千千万万的团员的其中一员,能够代表我们化学与材料科学学院去学习团的相关知识和理论,我感到无比的自豪与骄傲,也让我又一次正视了自己的团员身份,同时也是当头一棒,因为这次的团课学习提醒着我应该重视审视团员形象和责任。【2016年团课记录】

通过这次团课学习,让我对团的基本的知识、高校团组织的相关知识,心理健康,大学生职业规划都有了一个系统而全面的认识,填补了我在这方面的知识空白,使我获益良多,受益匪浅。

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织,是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军。是按照民主集中制组织起来的统一整体。坚决拥护中国共产党的纲领,把马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想作为团员的行动指南,把深入贯彻落实科学发展观,解放思想,实事求是,与时俱进,团结全国各族青年,为把我国建设成为富强明主文明和谐的社会主义国家,为最终实现共产主义而奋斗作为团员的奋斗目标。

作为一名合格的团员,在享受自己的权利的同时,更应该履行自己的义务,努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想,学习科学发展观,学习团的基本知识,学习科学、文化和业务知识,不断提高为人民服务的本领。宣传、执行党的基本路线和各项方针政策,积极参加改革开放和社会主义现代化建设,努力完成团组织交给的任务,在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。自觉遵守国家的法律法规和团的纪律,执行团的决议,发扬社会主义新风尚,提倡共产主义道德,维护国家和人民的利益,为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出,英勇斗争。接受国防教育,增强国防意识,积极履行保卫祖国的义务。虚心向人民群众学习,热心帮助青年进步,及时反映青年的意见和要求。开展批评和自我批评,勇于改正缺点和错误,自觉维护团结。【2016年团课记录】

对共青团的几个标志有了更清晰的了解,中国共产主义青年团团旗旗面为红色,象征革命胜利;左上角缀黄色五角星,周围环绕黄色圆圈,象征中国青年一代紧密团结在中国共产党周围。团的重要会议以及团日活动可以使用团旗。中国共产主义青年团团徽的内容为团旗,齿轮,麦穗,初升的太阳及其光芒,写有“中国共青团”五字的绶带。它象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉照耀下,团结各族青年,朝着党所指引的方向奋勇前进。团的组织和团员应按规定使用团徽。中国共产主义青年团团歌为《光荣啊!中国共青团》。中国共产主义青年团团员证封面为墨绿色,象征着青春和朝气蓬勃的青年运动;封面上方印有红色烫金团徽,象征着共青团是团结教育青年的核心。

在这次学习中我认为对我帮助最大的就是关于心理健康和大学生职业规划的设定.进入大学以后,我对学习一直感到很迷惑,生活总感到枯燥、乏味、无聊。因为他的模式完全和高中不一样.所以之前就是想到学什么就学什么,完全没有计划,学习效率很低,心情经常很低落。到考试时在突击.这样一来到考试时总会感到手忙脚乱的,觉得时间不够用.

在这几次团课中,老师谈到了计划和心理健康的重要性,在其中我学到制定计划的方法和如何按计划去做,以及怎样保持心理健康。相信这将对我今后的人生起到一定的影响作用。

尽管此次团课开展的时间不算太长,但我接受了很好的思想,更新和丰富了我的知识。让我更加清楚,作为当代的大学生青年,应该珍惜时间,把握青春。努力创造出属于自己的那份价值。

汇报二:

团课,正是一个新的机会让我更加了解团,从新认识一个团员的职责与作用,更重要的是从思想的角度让自己更好的提升自己,要不同的年龄价段对团的认识是不同的,因为这一切都在变化当中,每时每刻都有新的变化,在这变化与发展中不断吸收,成长。团课,作为一个让青年朋友更加拉近距离的课堂里,让我更深刻了解作为一个正式的组织,我们应当如何去发展好团员之间或青年之间的问题。只有一个团体成员的心一致才能是使一个团队充满力量,充满活力。作为党下一级的部门,我们有权力有职责做好我的每一件事,为党的工作提供有力的辅助。决不能拉党的后脚。

经过三节团课的了解,更重要的是各位资深专家们的深入解说,让我们提升了很多。不是量的转变而是质的飞跃。站在不同的成长分段,从不同的身份从不同的地位,从不同的责任感下去看待问题,而不是原来的老套方法。一个事情的发展,不是从一开始就是存在的,而是要经过不断的积累与提升。到有条件时就一触而发/。作为一个团员我们不仅要做好我们自己的每个件事,对待好每件事,认真负责。更重要的是影响周围同学带动他们一齐参与,不断壮大团员的,团委的力量,为党为社会做出自己一份力。不在在乎自己的得失,而始终把党的工作放在心上,时时刻刻关注党、政府的动态,了解事时,关注民声。

经过各位领导、主任的讲解,一些以前没有了解到的,或忽略的细节,经过听课了深刻了解到了,无论是团员的工作还是团章的精神都有了一定的了解。还有一个些优秀的团员的师兄师姐们的交流也从另一个方面让我们了解了,让我们有更多的了解与更多的经验借鉴。让我了解到了一个团员的工作不是单是做好自己,更重要的是,也是他们经常放在口里的那句话,团队精神。也许就是团日活动的作用与原因。作为一个班集体,我们就要让同学们有更好的团结合作精神。一个好的团体是和谐的,是互助的。是充满活力与青春的团队。每个组织如果没有一个好的团结的团队,那就没有理由长久的生存下去,更不要说壮大。

每一位资深的专家或成功人士。在他们成功的背后总是充满坑坑洼洼。没有一帆风顺的道路。要前进的道路上,我要要做心,调整好自己的心态,往往成功的关键在于自己的心态好与坏,一个好的心态能给人时时刻刻予动力。不断的向前冲,只有时时刻刻保持那种冲劲才会有更好的明天,只有为目标而奋斗才会持久。经受得住挫折,才能更好的生存,正是那生物界的弱弱强食。正处于学生时代的我们,也许即将走出校门到外打工的我们,只有学到扎实的知识才能更有力的和别人竟争。这是我们一职责!

社会发展正是需要有理想,有远望、有冲劲的青年。

汇报三:

共青团,一个熟悉的名字,青年的先进组织是对她的注解,它意味着一个阵地、一项事业,神圣而又神秘。中国共青团走过了80多年的风雨历程,踏寻历史的足迹,我们依然可以听到广大爱国青年在她的带领下吹响进军的号角,依然清晰地记得她凝聚青年在现代化建设中用血汗演绎的一段段感人的故事。现在,我们从“青春创业行动”、“大学生志愿服务西部计划”等行动中切实感受着她的蓬勃朝气。 记得余秋雨说过,历经春温秋肃,总要平一平呼吸,缓一缓心跳,回归心境的自然。就这样,他开始了“文化苦旅”,走进了文化的更高境界,也选择了自己的信仰。我最初加入共青团时,心里总有惴惴。忐忑之余,也有了机会静下心来,审视自己的人生旅途,选择共青团,就是选择了自己的信仰与志向。有一种生活,你没有经历过,就无法知道其中的艰辛,有一种艰辛,你没有体验过,就无法感受其中的快乐。

很早就知道共青团的成立过程:1919年的五四运动,使马克思列宁主义和中国工人运动进一步结合,从思想上、组织上为中国共产党的创立做好了准备。1920年8月,中国共产党发起组为了教育广大青年,更好地实行社会改造和宣传社会主义,首先在上海组织了社会主义青年团。

同年10月,毛泽东同志在湖南准备建党的同时,也开始组织社会主义青年团。1921年7月,在党的第一次代表大会上,研究各地建立和发展社会主义青年团的问题。会后派出党员去做团的工作,加强对团的领导。在团组织日益壮大的情况下,1922年5月召开了中国社会主义青年团第一次全国代表大会。

大会通过的团的纲领,确定了中国社会主义青年团为中国青年无产阶级的组织,是为全部解放无产阶级而奋斗的组织。中国社会主义青年团是中国共产主义青年团的前身。 但对共青团的真正意义上的理解,却始于高中。不仅是因为自己是团员,而是因为团组织所开展的如此丰富多彩的活动,是如此的密切贴近我们的生活,成为我们身边一位不可缺少的朋友。这时,开始认真地学习和思量团章中的内容,开始有意识地关注、参与团的活动。如去盲校帮助孩子们念课文、录音,给处于困境的同学捐上十元钱,献上一片爱心,开展暑假文化科技卫生“三下乡”……处处都闪耀着共青团的光辉,给我们带来了笑声,带来了希望,带来了面对苦难的勇气。 共青团在政治上、组织上接受中国共产党的领导。

中国共产党是共青团的领导者,共青团是党领导的革命力量的一部分。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表

中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。共青团是党用来团结教育青年一代的群众组织,是党联系青年的牢固桥梁和纽带。党的领导是共青团存在和发展的根本保证。

团章规定,团中央委员会受党中央委员会的领导,团的地方组织和基层组织受同级党的委员会领导,并同时接受上级团组织的领导。 当迈进大学校园的时候,我已真正明白团章中所说的共青团的真正含义:她是神圣的。

2016初二团课心得
2016年团课记录 第五篇

初二团课心得

很多中学生都是初二开始加入共青团,以下由第一公文网整理初二上团课的心得,对团课的初认识及了解。

初二团课心得

首先,这次团课让我明白了团的意义,体会到了作为一名团员应有的光荣。记得在自己初二的时候老师动员大家加入共青团,当时大家都是一种积极却迷茫的态度,只是从书上或者与身边的人交谈中得到一些共青团的认识。但是这些认识都是不全面的,甚至是很片面的。其次,团课让我明白了作为一名共青团员的义务和责任。我们是中国共产主义青年团是中国共产领导的先进青年的群众组织,是广大青年在实践中学习共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军。

所以我们始终要保持自己思想的先进性努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,学习科学发展观,学习团的基本知识,学习科学、文化、法律和业务知识,不断提高为人民服务的本领。在工作中不断积累经验,认识到团结协作的巨大力量。像我们现在的在校大学生团员应该努力团结大家,创造良好的大学文化氛围。

再次,团课让我明白了一名合格的团员还应该具备良好的修养。除了积极工作外,应该努力培养自己的创新能力,观察力,以及独立思考的能力。为以后的更好的工作打下良好的基础。

为此,我总结了几个方面要点,知道自己以后的工作学习。第一,/fanwen/1566/要努力学习马克思主义理论。因为马克思主义是无产阶级专政的理论源泉。马克思理论是科学的无产阶级理论,是经得起历史检验的理论。我们要建设社会主义国家离不开马克思主义。

第二,在学习工作中起到积极带头作用。共青团应该始终走在工作的前列,积极参加社会主义现代化建设,努力完成党交给我们的任务。并且团结广大群众,听取群众的意见和建议,及时向党汇报群众的意见。第三,努力加强自身的修养。作为一名团员应具备良好的思想素质和道德基础。只有那些热爱国家,努力工作,团结集体的人才能真正取得大家的尊敬。我作为共青团员在加强修养的同时还应努力培养创新品质,我们的社会主义建设没有经验可以借鉴,只有结合国情大胆创新才能走出一条真正的社会主义建设之路。

参加了本次物流工程学院团校课程让我从思想上对共青团有了更加深刻的认识。也对以后的工作有了更明确的认识。我们作为团员时刻准备着接受党的任务。我们还应不断在工作中打好基础,高标准要求自己。作为党的后备军,我们时刻准备为党诸如新鲜的血液,时刻准备为中华民族的崛起贡献自己的力量

以上这篇是初二团课心得。就为您介绍到这里,希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章,请分享给您的好友。更多心得尽在:心得体会望大家多支持本网站,谢谢。

2016听课记录范文
2016年团课记录 第六篇

第1篇:小学语文听课记录范文

科目:语文

课时:一节课

授课者:樊荣彦

听课时间:2016年2月28日

课题:二年级语文下册第一课《古诗两首》——《春游湖》

教学过程:

一、复习古诗《咏柳》

1、①我说你拼。举例:亻+以是什么字,组词。

②我说你解。举例:柳,右边是“木”,左边的笔顺是什么?

2、点名背诵(要字词清晰、有节奏)。

3、①安老师给的词句的意思,回答是哪一句原句。

②转换一下,说一说原句的意思。

4、集体背诵。

二、导入

1、由柳引出是春天来了,放幻灯片——美好的春天。

2、师:从幻灯片中看到了什么?或者想到了什么?

生1:柳树。

生2:白云、草。

(回答中若有不是春天的解说一下)

师:听过迎春花吗——最早开的是什么花——桃花——有一些人就浏览了桃花,来看看他们看到的都是什么呢?——春游湖。

3、自读两遍、齐读。

三、解释重点字词和句子

1、解释字“蘸”

师:谁能解释这个字?

生:过年吃饺子,要蘸东西吃。

2、说读音“夹”板书:jiā(夹子)

jiá(夹袄)——夹岸的意思呢?

生:两岸边。

师:很好,接近了。把“夹岸”的意思写在书上,就是:排列在岸的两边。

3、师:你还对哪一个词语不明白呢?

生:春雨断桥人不度

师:这一句都不懂吗?知道春雨吗?

生:知道,春天的雨

师:那断桥呢?

生:断了的桥,都断成两半了。

师:这些你都知道,那你不明白的是什么呢?不度?

生:恩。

师:过不去的意思。说到这,有人能告诉我这一整句的意思吗?

生:春雨把桥断了,人过不去。

师:解释的很棒。春雨过后,湖水已漫过桥面,人们就无法过河了。

师:还有什么不明白的吗?

生:撑。

师:小舟要动,需要怎么呢?

生:划。

师:划,也可以说撑(动作演示)。

师:这句的意思就是:柳荫下小舟撑出来。还有吗?

生:夹岸桃花蘸水开,怎么桃花蘸水开呢?

师:想想蘸的意思,蘸的是什么水呢?桃花还在树上绽放,可能是湖水吗?

生:不是。

师:那是露水吗?就那么一小滴?

生:不是。

师:那你认为是什么呢?

生:雨水。

师:对了,还有雨水。你想,雨水不断地落在桃花上,越积越多,怎么形容这样的桃花呢?就用到了蘸。看看这幅图(幻灯片演示)。

师:为什么要这样形容桃花呢?作者是去干什么的?

生:看景。

师:看的哪啊?(指向题目)

生:西湖。

师:是去游览西湖的。那么他看到了哪些景色呢?

生1:桃花、树。

生2:湖、燕子。

生3:划船。

师:刚才有同学说“划船”也很对,那你看他第四句为什么要写到小舟呢?

生1:好看。

生2:可以渡河。

师:因为它第三句有提示,“人不度”,人都过不去,这时小舟撑出来了,猜一猜第四局写的心情是什么样的幻灯片上的

生:惊喜。

师:那要怎么读出来呢?(挑人示范朗读)

4、齐读两遍——挑人读——齐读——自读——齐读

四、巩固

1、闭上双眼,根据老师的语言描述让学生自由想象并说一说都看到了什么画面。

2、去掉幻灯片的文字,试着背诵。

3、我会组词

夹度撑阴燕断(一人领读——两个人轮读)

齐读词组。

4、图片展示。

意见:

总体来看,这堂课很精彩。复习——导入——解释重点字词——由词引句义——完整翻译整首诗——引题目再导向重点句子——读——背——组词——图片。环节完整,效果很好,重点很突出。从课堂完整度来说,缺少了当堂作业。

第2篇:教师听课记录

听课是我们中学教师最经常的活动,也是自我学习提高、促进专业发展的最有效途径。每学期除各教研组组织的正常的同事间的相互听课外,还有学校教务处组织的新教师的展示课、过关课,优秀教师的示范课、研讨课等等,提供许多听课学习机会。但是,在不少学校里,许多老师却将听课这种有意义的活动流于形式,把听课当作一项不得不完成的任务,敷衍了事,在听课过程中无所事事,精力不集中,甚至出现打瞌睡的现象,尤其是在听非本专业的课时这种现象更加普遍。听课时更是很少做听课记录,即使做听课记录,也仅仅是了了几笔,记下的仅是施教者板书的部分内容,而且听过就算了,很少对听课记录进行回顾整理,更没有进行深入剖析与反思。

听课记录是听课的第一手资料,是课后进行教学反思交流的材料和依据,更是促进教师专业成长和提高教学水平的极其宝贵财富。不仅要做好听课记录,而且课后要再次回顾,要对教学活动进行剖析与反思,多一份思考就多一份提高,反之,不愿做听课记录,不愿对听过的课再次作深入思考的教师,即使听N节课,也许只是一节课的N次重复,不可能有什么改进和提高。那么如何做听课记录,听课时应记录什么呢?

一、记录施教者亮点即成功之处

俗话说:三人行必有我师,我们在听课时首先要抱着学习取经的态度和目的,哪怕是才从学校毕业刚刚走上讲台的新老师,也一定有值得我们学习的东西,何况一般施教者都精心准备,是其才华和智慧的充分展示,一定会有许多地方值得我们学习和借鉴,我们要及时捕捉并记录下来。比如一种好的教学方法,一个巧妙的教学设计,一种新的思维方式,对某一问题的独特的处理技巧,一个意外

事件巧妙处理,一个巧妙的引入过渡承转,独具匠心的留白,甚至是一句实用的话,一个贴切的词语。例如,有一次作为地理教师的我,听一位数学教师讲授函数单调性的公开课,用“每况愈下”描述减函数的图象,用“蒸蒸日上”来形容增函数的图象,十分贴切形象。听课时就在听课记录上记录下来,促使我在以后的地理教学中,也学习使用精妙的贴切的成语来形象地描述地理事物,给学生留下很深的印象并取得较好的教学效果,获得较大的反响。’。

二、记录施教者瑕点即不足之处

听课时还要带着批判和审视的目光,无论多么资深的教师,准备得多么充分,教学过程中也难免有疏漏失误之处,也一定会有“败笔”之处的,记录下来,回顾、梳理和剖析这些“败笔”之处,吸取教训。作重新思考设计,以便在以后自己教学时得以改进和提高,同时以此为鉴,也可以使我们在以后的教学中少犯或不犯同类错误,减少失误,提高教学水平。

三、记录学生的困惑

每个学生都有自己的思维,他们会从各自角度去考虑问题,有时他们往往会有一些不同的问题和困惑,把它记录下来,这些可以促进教师寻找和探求新的好的方式、方法加以突破。例如,听一位教师在讲地球的公转,他安排学生读图1.19北纬40~地IX--~——至日正午太阳高度和昼夜长短的变化,并计算其昼长。这时学生发现这个地区冬至日和夏至日的昼长之和是24小时,并产生这样的困惑:全球各个地区是否都如此呢?我及时将学生的困惑记录下来,促使我课后进一步思考并寻找好的方法,来讲清这个问题。最后请教数学教师,通过引导学生利用数学平面几何知识加以证明,得出肯定结论,这才彻底地讲清这个问题。借助数学知识解决学生的困惑,提高了教学效率,增强了教学能力。

四、记录学生的独特见解和发现

每个学生都有自己的思维,他们会从各自角度去考虑问题,有时他们往往会有独特见解和发现。例如,我在听一位新教师讲授“中国南北气温的差异”,他安排学生阅读“我国1月平均气温”和“我国7月平均气温”两幅图,让他们观察两个月份的最高温和最低温以及相应的地点,使学生得出我国“冬季南北温差大,夏季普遍高温”的结论。这时学生却发现并提出(

有的学生认为,从图中后加的20℃等温线分布状况分析,可以看出夏季我国大部分地区普遍高于20%,属于高温季节。所以加上这条等温线可以帮助人们得出我国夏季气温的总体特点。有的学生认为,7月等温线图中的虚线出现在有山脉的地区,说明山区海拔变化大,等温线密集,温度变化大。而1月等温线图上没有虚线,说明冬季气温随着海拔的变化而变化不如随着纬度的变化明显。这就使学生对“我国南北气温的差异”理解更加透彻。所以,记录并利用学生在课堂教学中提出的独到的见解和发现,是对教学设计疏漏的补充和完善,不仅可以拓宽了教师的教学思路,也提高了教师教学能力,增强了教学效果。

五、记录自己昕课中闪现的灵感

在听课过程中,听课教师往往会因为一些特殊情景或一些偶发事件而产生瞬间灵感,“这些智慧的火花”若不及时去捕捉并记录下来,就会因时过境迁而烟消云散。例如,一位教师讲述正午太阳高度在一年中的变化时,分析强调太阳直射北回归线时,南半球各地正午太阳高度达到一年中的最大值,而不能说北半球各地正午太阳高度达到一年中的最大值,只能说北回归线以北的地区正午太阳高度达到一年中的最大值。讲述了半天,还是有学生不是很清楚。刚巧我看到教室里的学生南北坐向,突然想到以中间一排为赤道,前后第三排为回归线,教师为太阳,进行演示,请不同位置的学生观察并回答其所代表的纬度地区,在一年中其正午太阳高度的变化及何时达到最大值。在听课时将此想法及时记录下来,在下节课自己施教时就加以运用,发现此演示做法极大地调动学生积极性,活跃了课堂气氛,而且耗时不多,效果十分显著,有效地提高了课堂教学质量。甚至是一句实用的话,一个贴切的词语。例如,有一次作为地理教师的我,听一位数学教师讲授函数单调性的公开课,用“每况愈下”描述减函数的图象,用“蒸蒸日上”来形容增函数的图象,十分贴切形象。听课时就在听课记录上记录下来,促使我在以后的地理教学中,也学习使用精妙的贴切的成语来形象地描述地理事物,给学生留下很深的印象并取得较好的教学效果,获得较大的反响。

第3篇:实习生听课记录范文

2016年5月3日我进行为期一月的教育实习。一月的实习生活是辛苦的,也是很有意义的。在校领导、老师及带队教师的支持和指导下,我的实习工作了得了比较圆满的成功。

本次教育实习按照学校的要求,主要任务完成情况如下:

教学任务。在教育实习的三周内,听取指导教师的课;写听课记录。共完成了4个新课时的教案,进行1-2节课的试讲,得到指导教师、带队老师和同学们的意见和建议;平时,协助教师批改作业,对同学进行个别答疑。了解教师的工作安排并参与集体备课。指导教师的授课做教案式记录。

一月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。三周的实习,现在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错,。当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。

近一个月的实习,令我感慨颇多。我实习的班级是小学一二年级的小学生。他们都是一些7,8岁的孩子。又可爱,又活泼,又好动,又调皮。开始与他们接触我还有些紧张,常常不知道应该从何下手。无所适从。但是随着对他们的熟悉。很快的就可以和他们打成一片。我也很快的进入的教师这个属于我的新角色。

听了一周的课之后,我开始走上讲台,开始了自己的##第1篇“处女作”。当然,刚开始心情特别紧张,但是慢慢的就放松下来了。算是比较顺利的完成了第一次上台讲课的经历。课讲完后。同学和老师都对我进行了肯定。同样同学和老师也给我提出了一些不足。针对这些不足,给我说明了改进的方法。指导老师细心指导,帮助修改教案,没有丝毫的架子,有更多的是朋友般的亲切交谈。很快。就到第二周。到了我第二次上讲台的时候了。早上先是给二班上课。这一节课上的并不是很成功。下来后。自己也很沮丧。在几个同学的协助下。我利用中午2个小时的时间重新备了这一节课。并且在下午四班的课上发挥不错。在这里也真的很感谢大家对我的帮助。

在实习期间我还帮助老师批改作业。批改作业,纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候,写上激励

的评语,并在评语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励。因为我相信。对于学生的表扬相对与批评来说。更容易使学生取得进步。

实习期间,由于学生都还小,自我组织和约束能力都还很差,特别是个别学生更差。这就需要老师牵着他们走,告诉他们应该怎样做。在这里。我从我们指导老师身上学到了很多东西。老师平时很严肃,言语很少。可是对管理他们很有一套。通过每天日常的观察和学习,确实体会到了知道老师的方法。我想,那就是:恰到好处和用心。该奖的奖,该罚的罚。学生的事永远是大事。

一月的实习已经结束了。这三个星期的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃,我学到了很多书本上学不到的知识。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。在这三周里有我的很多第一次:第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人叫我老师……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。

我还想感谢我的同学和搭档。没有他们的帮助,我根本不可能顺利完成这次的实习任务。从开始评课,修改教案,到我们的试讲以及后来的正式讲课。每个人都付出了认真的工作,非常辛苦。老师更是为了我们费了不少心,花了好多时间来指导我们讲课。她的态度感动着我。也许明年,我就会成为一名真正的教师。负起一个教师应该担负的责任与义务。这次的教育实习是我人生一笔巨大的财富。要当好一名教师,我还有很长的路要走……

如果说我以后要成为一个老师的话。那么这一次的实习就算是开了一个好头。好的开始是成功的一半。在此,对带队老师尚海丽老师、指导老师齐聪利老师、及其它所有支持和帮助我的老师、领导、同学们表示衷心的感谢!谢谢你们

第4篇:幼儿园听课记录

活动名称:动物出租公司

活动目标:1、理解“动物出租公司”是出租动物帮助别人解决困难的并体验“出租公司”给别人带来了方便和快乐的情感。

2、在看看,讲讲,议议的过程中,提高观察与分析能力。

活动过程:开始:一、导入今天,森林里开了一家出租公司

师:什么叫出租车?——借东西给人家

基本:二、老师提问

师:猜猜什么东西可以借给人家?——车子借给人家。

三、出示图标

师:出租公司里有什么呀?——小鸟,狗,袋鼠。

师:动物借给人家有什么用?——狗可以看门。

四、出示图标小女孩

师:谁来了?——小女孩。

师:小女孩的围巾吹到了树上,谁可以帮她找回围巾?为什么?——小鸟。可以飞过去把围巾拿下来。

五、出示图标老爷爷

师:又来了个老爷爷,他想找个动物陪陪他,谁可以呢?——袋鼠。小狗跟他一起玩。

六、出示图标妈妈

师:妈妈买了这么多的东西,谁可以帮她运会去?——袋鼠,可以跳,它的袋子可以的。

七、招聘动物

请小朋友扮演动物,看看他能不能被聘用。

八、怎样对待小动物

师:动物是我们的朋友,我们要爱护它们。

活动评价:教师以讲故事的形式导入活动,刚开始幼儿还是没能理解“出租公司”的意思,我认为目标还是没有达到。整个过程很清晰,一层一层连续下去,还让幼儿大胆地表演,这一点蛮好的,让幼儿学会了观察。

第5篇:《画风》听课记录

《画风》听课记录小学语文听课记录,

师:我们已经学过画风了,一起来学习。

读儿歌:宋涛………………

我们拿出小手一起怕节奏一起读好不好?

生:一起读

师:我们在读的过程也就学了一些生字,来读一读

生:读

师:谁再来读一读。嗯,多好呀。

生:

师:这两组词你有什么发现?

生:赵小艺是花旗帜飘风车转的,……

师:还有什么发现?

生:上一行是人物,后面一行是什么东西怎么样

师:真聪明,我们一起来读读。下面的东西都是他们画的是不?(板书:旗帜风车……)

这些东西和文章“画风”有什么关系?上节课说风摸不着,看不到,是谁说的?

生:陈丹

师:谁来读读这句话

生:陈丹说:“风看不见,摸不着,谁也画不出来。”

师:陈丹是说有人画出来吗?

生:没有人画得出来

师:我们所有的“陈丹”一起肯定的说说

生:学生读

师:有人画的出来吗?

生:有

师:请你看课文,谁能画出来?是怎么画出来的?

生:读书

师:谁画出来了

生:赵晓艺陈丹……

【2016年团课记录】

【2016年团课记录】

师:(出示课件)

生:读(旗杆、弯弯的大树乌云拿风车的小男孩,风车在呼呼的转)

师:这些“他”、“她”是谁?

生:陈丹宋涛赵晓艺

师:谁能把这些人的名字带进去读?

生:读

师:弯弯的好像读得特别好我好像看到很多动词呀从那些地方看出画的是风呀?

生:转—最能体现飘乌云斜斜的雨丝

师:风画出来了吗?

生:画出来了

师:谁能读出来?

生:读

师:你们最喜欢风车是吗?我们一起读

生:读

(落实意识很好。学生读得不好,老师随机的点拨和指导,让孩子读好,读准。课堂的氛围很好,学生的积极性得到了充分的发挥。)

师:自己随便选几句,好好的读一读

生:读

(给所有孩子读的机会,满足孩子的内需)

师:黄老师自己来读一读好吗?——读

生:好

师:读(把“呼呼”读成“呼”——叠词的改成单词)

生:老师少读了一个字

师:这样好不好

生:不好

师:那我们读读看,哪个好?

生:叠词好。

师:少一个字感觉就差远了,是不是?

生:是

师:出示图片

生:一张张画加上了风,就显得更美了

师:多美的画呀,因为他们画上了什么了,才显得更美了?

生:风

师:刚开始不是不能画吗?可见他们想了很多的办法

一起看课文4-8自然段,看看他们怎样想办法的?

生:赵晓艺眨眨眼想了想---动脑筋了

陈丹书我也学会画风了——(老师没有评价,学生举手说他有意见,多了一个字)

师:陈丹高兴吗?

生:高兴

师:原来不会画,现在都会画了,是一群怎样的孩子呀?

生:一群聪明的孩子

师:是呀,一群爱动脑筋的孩子、看,风真的来了---出示:三个小朋友这样正说着……

出示:风来了,风来了,风把红旗吹飘了,风儿藏在舞动的红旗里了;

风来了,风来了,风把小树吹()了,风儿藏在摇摆的小树里了;

风来了,风来了,风把雨丝吹()了,风儿藏在()的雨丝里了;

……

生:一起读这句话

师:老师加上一个题目,就变成一首小诗了。我们都是爱动脑筋的孩子,我们一起来写写好吗?

出示:风来了,风来了,

风把()吹()了,

风儿藏在()的()里。

生:学生写

(孩子是快乐的,所以写作就快乐了。孩子们愿意写,是基于前面老师的引导和示范。感觉示范的速度太快了,不知道学生能否接受。写作的双重目的很好:理解课文、迁移课文、学习写诗歌。这样的训练意识很好)

师:谁来交流一下。

生:交流。

陈诺:风来了,风来了,风把小草吹弯了,风儿藏在弯弯的小草里。

风来了,风来了,风把头发吹飘了,风儿藏在飘飘的头发里。

师:小组交流一下自己的诗歌好吗?

生:好(交流)

师:看来我们班有很多的小诗人呀!课后写出来、读出来,还可以配上图画呢。

生:还可以配上音乐

师:是呀!我们古代就有很多的诗人写过这样的诗,一起来学习《风》

(到这个环节学生过于兴奋了,所以老师还要适当的整肃一下纪律)

生:解落三秋叶,风吹万杆斜……

师:还有呢。我们一起学学叶圣陶的《风》

生:读

师:老师范读一段

生:一起读

师:谁也能学着说说这样的诗句?

生:学生回答(学生的回答很不错,看来模仿是文学创作的基础技能是很对的,呵呵)

师:其实呀,生活中风的作用很大。这节课我们就到这儿。谢谢大家!

第6篇:《雷雨》听课记录

《雷雨》听课记录小学语文听课记录,

一、导入:闭上眼睛听雷雨的声音,引出课题

二、预习:

自己读读课文,那几段是写雷雨前、雷雨时、雷雨后的?

(教师的语言很简洁明了,让学生明白自己学习的任务。)

三、检查预习:

1-34-67-8

读了课文,你知道是一场怎样的雨?

四、默读课文第二段,想想哪些句子写雨下得很大?可以用横线画出来。

(不动笔墨不读书,这是好习惯,需要从低年级开始培养)

生:第五自然段:雨越下越大,树呀,房子呀都看不清了。

师:谁能说说,为什么树房子都看不清了。用因为所以说说。

生:因为……所以

师:还有谁会说?

生:因为雨下在窗户上,所以树呀房子呀都看不清了。

师:你会说吗?跟你的同桌说一遍。

很多小朋友今天很能干,一说好就坐好了。

(教师的评价语言不错,很简洁,也很有效)

还有哪句话写出了雨很大?

生:哗哗哗,雨下起来了。

师:你知道什么?

生:哗哗哗,说明雨很大

师:我仿佛看见有人用脸盆在倒水。谁能读出雨很大的感觉?

生:读

师:谁能读得更大一点?更急一点?

生:读

师:我们一起读读好吗?(老师读第一个“哗”,女同学、男同学分别读第二第三个)

五、学习第一段:大自然会告诉我们一些现象,默读1-3小节

1、默读:找找大自然有哪些变化?

2、交流:云——压

结合写“压”:你写的时候会注意哪点?---竖撇点

老师示范,点明写字的要求:抬头

(老师示范的时候学生自己在写,没有达到示范的作用。呵呵,还要明确一点任务)

写好的同学想想,你有什么好的办法把它记住?

(怎么写,怎么记最好一起教,让学生在写的时候就记。不过这是小节。)

怎样的云压下来了?(黑沉沉)

你能读一读吗?我觉得不够黑啊!

满天的乌云,说明什么?很多

学生:还有厚厚的云

师:很多、很厚、黑沉沉的云压下来,这时候是多么的闷呀?

出示:蝉为什么一点也不叫呀?(太闷了)

3、还有哪些也变了?——风

树枝会怎么乱摆?——摇来摇去歪了飘呀飘

大风还会吹到什么?——灰尘蜘蛛

学习“蜘蛛”

(训练学生的说话能力意识还是比较强的,低年级这很重要。会连贯的表达,自然语文能力就得到了提高。)

学习:垂——想象一下,蜘蛛是怎么逃走的?

还有什么表现?——闪电越来越亮(用竖线表示)

雷声越来越响(用圆圈表示)

大家能读出来吗?

(这个创意很有趣,对于调节课堂的氛围很有好处。)

训练:把“渐渐”放到下面的句子中:

天黑下来了。

粉红色的花儿开放了,真美呀!

太阳像个大火球,浅水洼中的水干了。

4、积累:学习下雨的词语:乌云密布等

六:下课

总体感觉:

1、教师的教学设计层次清楚,思路明晰

2、能够注重学生各方面能力的培养。如:说话、想象等

3、教师本身的素质很好,语言表达简洁明了,指令明确

建议:

整个课堂教学的氛围是不错的,但是缺乏“主体性”:学生自己的学习、创造性的表现,这一类的东西很少。为什么?因为老师引导、指引、指令性学习行为过多了。也许这和低年级课堂教学特点有关。

在情景的营造上,学生是被动接受的,是不是可以创造一种互动的、活泼的学习环境,让孩子们更快乐的学习。

当然,说说容易,做做难。听了阎春燕老师的课,还是感觉获益匪浅的。谢谢

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