四年级上数学期末复习计划新北师大版

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四年级上数学期末复习计划新北师大版篇一：北师大版四年级数学上册期末复习计划

北师大版四年级上册期末复习计划

一、复习内容：

本册教材共分八个单元：认识更大的数、线与角、乘法、图形的变换、除数是两位数的除法、方向与位置、生活中的负数、统计。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）与运用数学四大领域的知识。第二单元“走进大自然”旨在通过具体的生活实例向学生渗透运用知识的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力。因此，在本单元没作单独的安排。另外两个整理与复习穿插在乘法与除法的学习后面，对知识的中段复习起到了很好的总结作用。而最后的总复习对整册的知识点进行了整体的浓缩和提炼。

二、复习指导思想：

1．面向全体，多关注学困生。

2．认真备课、整理知识，杜绝以练代复习的现象发生。

3．避免平均使用力量，使复习走过场，真正查漏补缺，使学生学有所得。 复习时既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。

三、复习目标：

1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”“亿”做单位表示大数目及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。

2、通过整理和复习，使学生进一步巩固对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算及探索规律的操作技能，加生对计算器的认识。

3、通过整理和复习，使学生进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两不是题的运算，能灵活应用运算律时计算简便。

4、通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线、角、平行和相交等基础知识，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。

5、使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，熟练掌握条形统计图与折线统计图。

6、使学生进一步提高着运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际位的过程中进一步体会数学的价值。

7、使学生尽力回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培养学生反思的意识和能力。

四、复习重点、难点：

复习三位数除以两位数的笔算，重点提高学生的试商能力；复习混合运算的重点是让学生熟练掌握运算顺序，提高计算能力；加强简便运算能力的培养；复习多位数的认识时，重点抓住多位数的读法和写法；复习统计与可能性知识时重点应放在促使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念。

五、学生情况分析：

对于学生本学期的学习情况主要从以下几个方面进行分析：

1、学习习惯方面。80%的学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务；20%的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中注意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象，在复习中加强对学生的要求。

2、计算方面。对于三位数除以两位数的计算90%的学生能过很好的掌握，10%的学生不能很好的掌握，甚至还有个别学生不会；其中有部分学生做题容易出错。对于混合运算的运算顺序基本都掌握了。加法和乘法的运算率掌握得还可以。在计算方面还要加强认真的习惯的教育。

3、解决问题方面。本学期主要学习利用表格整理条件和问题的方法解决实际问题，以及在利用计算能够解决一些有关的实际问题，80%的同学掌握了解决问题的方法，还有20%的同学计算时不知道如何下手。对于这部分学生要加强辅导。

4、操作方面。本学期认识了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及画一条直线的平行线和垂线。对于量角学生能够掌握量角的方法，但是容易量错，加强指导。

5、作业方面。在老师的要求下，95%的学生能够书写认真，习惯较好；5%的学生即使老师要求也不能达到一定的要求。在复习中，对于这些学生应加强教育，使他养成良好的作业习惯。

综上所述，同学们已经基本能掌握所学知识，但是，在学习习惯、学习态度方面做的不好，个别学生应加强对知识的掌握。

六、提高质量措施：

1、把定位辅导落到实处，对于基础的知识让学生一定掌握，并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。

2、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握。重视学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。

3、做好提优补差工作，开展“二帮一”活动，提高后进生的成绩，使后进生提高的同时，使帮助后进生的学生也有所提高。

4、定期进行测试，提高学生的能力，做到讲练结合。

5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到仔细、认真。

七、复习教案：

㈠四则运算的意义和运算定律的复习

【教学内容】教材第141页第1－3题。

【教学要求】使学生进一步认识四则运算的意义及其应用，进一步掌握四则运算的定律和一些规律，并能应用这些定律或规律进行简便计算，提高学生的计算能力。

【教学过程】

一、揭示课题。

今天这节课，我们一起复习四则混合运算的意义，运算定律，以及简便算法。 二、复习四则运算的意义

㈠整理四则运算的意义

1、口算下列各题，并说出各算式所表示的意义。

55＋20＝ 75－55＝ 75－20＝

35×18＝ 630÷35＝ 630÷18＝

2、提问：什么叫加法？什么叫减法？加法与减法有什么关系？（互为逆运算） 类似地，什么乘法？什么叫除法？乘法与除法有什么关系？（互为逆运算） ㈡四则运算意义的应用

1、根据算式25＋32＝57编一道加法应用题和两道减法应用题。

⑴谁来编一道加法应用题？

⑵这道题为什么是加法应用题？

⑶谁能再改编两道减法应用题？

⑷提问：这两题都是已知加法里的什么数，要求什么数？

2、根据算式14×6＝84，编一道乘法应用题和两道除法应用题。

⑴谁来编一道乘法应用题？

⑵这道题为什么是乘法应用题？

⑶谁能再改编出两道除法应用题？

⑷提问：这两道题都是已知乘法里的什么数，要求什么数？

三、复习运算定律和简便计算：

㈠整理运算定律

1、提问：我们学过哪些运算定律（性质）？用字母可以怎样表示呢？ （师相机板出字母公式）这些运算定律（性质）各表示什么意义？

2、比一比：

（a＋b）＋c＝a＋（b＋c） （a×b）×c＝a×（b×c）

a－b－c＝a－（b＋c） a÷b÷c＝a÷（b×c）

它们有什么相似和不同的地方？

㈡应用运算定律

1、课本P141，3

⑴自己看看这些题，思考可以怎么进行简算？

⑵选一条自己最满意的题目的解法，说给大家听听。（大组交流，教师相机提示，指导）

⑶选几道题算算看。

2、小结：计算这些题时应注意什么？

四、课堂小结

通过这节课的复习你有哪些收获？咱们一起来交流一下。

五、课堂作业：选做6道简便计算。

附习题选：

计算下面各题，能简便计算的要简便计算。

174＋245＋155＋126 742－269－231

146×18＋54×18 125×24

（148－2988÷36）×17 42×[494÷（102－83）]

720÷16÷5 3244－1719＋756－1281

17×125×3×8 56×33＋68×56－56

36×45＋45×64 720÷45

157＋66＋53＋244 25×73－25×34＋25

㈡四则运算算式中各部分之间的关系的复习

【教学内容】教材第141－142页期末复习第4－5题。

【教学要求】

1、使学生进一步掌握四则运算公式中各部分之间的关系，能熟练地应用这些关系求出未知数x。

2、使学生了解运用到含有未知数x的等式的方法解答的应用题的特点，进一步掌握列含有未知数x的等式解答应用题的思路和步骤，熟练地列出含有未知数x的等式解答应用题。

3、进一步培养学生的分析、推理和综合，归纳等能力。

【教学过程】

一、揭示课题。

1、四则运算各部分的名称。怎样用式子表示加法算式里各部分的名称？ （板书：加数＋加数＝和）类似地、减法、乘法、除法呢？

提问：加法与减法，乘法与除法之间有什么联系呢？

2、揭示课题。

这节课，我们继续复习四则运算中各部分之间的关系，通过复习应用这些关系去求算式中的未知数x，以及进行计算的验算，并能列出含有未知数x的等式解答应用题。

二、复习四则运算各部分之间的关系

1、整理加、减法算式里各部分之间的关系。提问：加法算式里一个加数怎样求？ 减法算式里各部分之间有怎样的关系？

2、整理乘、除法算式里各部分之间的关系

提问：乘法算式里一个因数要怎样求？除法算式里各部分之间有怎样的关系？

四、复习应用题。

1、出示：

①公共汽车到广场站下车13人，还剩27人。车上原来有多少人？

②公共汽车上原来有40人，到广场站下车一批后，还剩27人。广场站下车多少人？

提问：你能顺着题意说出数量关系吗？你发现这关系式中的三个条件只有几个是已知的？用什么方法解比较方便？指名板演，其余座练，集体交流

提问：列含有未知数x的等式解答应用题，要分哪几步？你认为哪一步最重要？

2、练一练：

①一辆汽车下午行200千米，比上午多行40千米，上午行了多少千米？ （交流数量关系式，独立解答，大组交流）

②课本P142第5题。这几题中的数量之间又有怎样的数量关系？谁来说一说。

3、小结：列含有未知数x的等式解答应用题时，一般可以分三步做；先设问题里要求的数为x，再想数量之间相等的关系式，对照关系式列出含出未知数x的等式，然后求出x是多少，就是问题的结果。其中关键是顺着题意找出数量关系式。

（3）平面图形的复习

【复习内容】复习9－12题。

【复习要求】

1、进一步掌握平面图形的特征，加深理解图形间的联系和区别。

2、进一步提高作图能力，掌握关于三角形内角和的计算。

【复习过程】

一、揭示课题。

二、理解基本概念

1、线段、射线和直线

线段有什么特征？射线是怎样得来的？直线呢？（画出线段、射线、直线） 线段、射线和直线有何相同和不同点？可以画一条3厘米的射（直）线吗？ 过一点可画几条直线？过两点呢？（边讲边示范）

2、角

什么样的图形叫做角？角由几部分组成？（边讲边画角）1°的角是怎样规定的？角的大小与什么有关？怎样比较两个角的大小？量角时要注意什么？（边讲边示范）按照角的大小，角可以分成几类呢？大于90°的角都是钝角，对吗？钝角都大于90°，对吗？怎样画平角和周角？（边讲边示范）

练习：复习第9题中的⑵⑶题。

3、垂直和平行

两条直线在什么时候互相垂直？怎样表示两条直线互相垂直？怎样画出相互垂直的直线？（边讲边示范）

什么样的两条直线互相平行？两条直线永不相交，它们就一定平行。对吗？为什么？在平行线间画垂直线段，它们的长度相等吗？怎样画出两条互相平行的直线？（指名示范）

（4）应用题复习

【复习内容】复习第13－16题。

【复习要求】进一步认识本册教材中应用题及其结构，加深对相关数量关系的理解，掌握应用题之间的联系和区别，能较准确地解答应用题，提高解题能力。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题。

你知道这学期我们学习过哪几种类型的应用题吗？能举例吗？你想较清楚地掌握这些应用题间的联系和区别吗？今天我们就一起来复习应用题（板书课题）

二、对比练习，加深理解

㈠两积（商）之和（差）类应用题。

①“手拉手”林场栽15行柳树共270棵，栽24行银杏一共288棵。平均每行柳树比每行银杏多多少棵？

②“手拉手”林场栽了300棵柳树和360棵银杏，这两种树每行都是15棵。栽的柳树比银杏多多少行？

2、提问：这两道有什么相同点和不同点。 解答第①题要先求出什么中间问题？第二题呢？

第②题还可以怎样解答？为什么可以用两步计算解答？（有一条重复）

小结：这类应用题一般是先求出两个商（或积），再根据题意相加或相减。 ㈡一般复合应用题。

1、出示：①筑路队要筑2400米的路，已经筑了10天，平均每天筑180米，剩下的限在3天内筑完，平均每天筑多少米？

②筑路队筑一条路，前10天每天筑180米，后3天每天筑200米，这条路长多少米？

2、提问：两道题目有何相同点和不同点？

第①题求平均每天修多少米，是指哪一段时间？

在这一时段中，共修多少米？怎样求？（板书数量关系式）

四年级上数学期末复习计划新北师大版篇二：北师大版四年级下册数学期末复习计划

北师大版四年级下册数学期末复习计划

指导思想

1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

2、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

3、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

知识点梳理：

数与代数

一 .小数的认识

小数的意义：

①能用小数表示图中的阴影，或根据小数在图中图色。

②能正确读、写小数。

③能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。

④能用小数表示日常的生活中的实物。

⑤能在数轴上表示某个小数。

⑥数位顺序及小数的组成。

⑦能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。

⑧小数的大小比较。（先比较整数部分，再比较十分位...）

二.小数的运算

1.小数的加减法

①不进位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3

②进一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7

③连续进位，连续退位。 12.75+2.25 71.13-16.55

④位数不同。 16.3+2.75 60-2.88

2.小数的乘法

①一般情况。 2.8×1.1 ②乘数中间有“0”。 1.06×3.3 ③乘数末尾有“0”。 1.06×470 ④积末尾有“0”。 8.5×0.88 ⑤积与因数之间的关系。 0.49×0.9○0.49

⑥小数点的移动引起小数大小的变化。

⑦小数的性质。（在不改变1.3的大小的情况下，把它改写成两位小数）

3.小数的除法

①除数是整数。②除数是小数。③商中间有“0”。 ④商末尾有“0”。 ⑤验算。⑥商与被除数之间的关系。0.49÷0.9○0.49

⑦循环小数。会判断循环小数、商用循环小数表示。

⑧余数问题。（把一段长3.6米的绳剪成长为0.6米的小段，最多可以剪几段，还剩几米？）

⑨近似数。四舍五入或者根据实际情况求近似数，如去尾、收尾法（进一法）。

⑩估算。

4.混合运算。

要求：能简算要简算。

先判断运算顺序，再观察数据特点，看能否简算。

三. 方 程

1.会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。

2.会用字母表示所学过的公式及运算律。

3.知道什么是方程，会判断方程。

4.会解方程：

5.列方程解决问题。（要注意方程的格式）

会找等量关系，利用等量关系准确设未知数，列出方程。

四．解决问题

（见书中例题和练习中的解决问题。）

空间与图形

一.认识图形

1.总的可以按平面和立体来分类。

2.三角形的分类：

①能通过目测、测量来识别不同三角形的特征，从而分类。 ②按角分：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。

知道每种三角形的特征会判断。

③按边分得到：等腰三角形和等边三角形。

④三角形的内角和。

⑤三角形三边的关系。

3.四边形的分类

①什么是平行四边形。②什么是梯形。③平行四边形与梯形的辨析。

4.作图

①三角形（钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形。）②平行四边形 ③梯形

④综合作图（先画一梯形再画一条线把它分成一个梯形和一个平行四边形）

5.数图形中的学问

二.观察物体

不同位置观察物体的范围。不同位置观察物体的形状

四年级上数学期末复习计划新北师大版篇三：2013年北师大版四年级数学下册期末总复习计划

2013年北师大版四年级数学下册期末总复习计划、试题试卷资料

指导思想

1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

2、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学

4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

北师大四年级下册数学期末复习计划

知识点梳理：

数与代数

一 .小数的认识

小数的意义：

①能用小数表示图中的阴影，或根据小数在图中图色。

②能正确读、写小数。

③能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。

④能用小数表示日常的生活中的实物。

⑤能在数轴上表示某个小数。

⑥数位顺序及小数的组成。

⑦能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。

⑧小数的大小比较。（先比较整数部分，再比较十分位...）

1

二.小数的运算

1.小数的加减法

①不进位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3

②进一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7

③连续进位，连续退位。 12.75+2.25 71.13-16.55

④位数不同。 16.3+2.75 60-2.88

2.小数的乘法

①一般情况。 2.8×1.1

②乘数中间有“0”。 1.06×3.3

③乘数末尾有“0”。 1.06×470

④积末尾有“0”。 8.5×0.88

⑤积与因数之间的关系。 0.49×0.9○0.49

⑥小数点的移动引起小数大小的变化。

⑦小数的性质。（在不改变1.3的大小的情况下，把它改写成两位小数）

3.小数的除法

①除数是整数。

②除数是小数。

2

③商中间有“0”。

④商末尾有“0”。

⑤验算。

⑥商与被除数之间的关系。0.49÷0.9○0.49

⑦循环小数。

会判断循环小数、商用循环小数表示。

⑧余数问题。（把一段长3.6米的绳剪成长为0.6米的小段，最多可以剪几段，还剩几米？）

⑨近似数。四舍五入或者根据实际情况求近似数，如去尾、收尾法（进一法）。

⑩估算。

4.混合运算。

要求：能简算要简算。

先判断运算顺序，再观察数据特点，看能否简算。

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三. 方 程

1.会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。

2.会用字母表示所学过的公式及运算律。

3.知道什么是方程，会判断方程。

4.会解以下形式的方程：（a、b、c表示常数）

x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b

3

ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c

5. 列方程解决问题。（要注意方程的格式）

会找等量关系，利用等量关系准确设未知数，列出方程。

四．解决问题

（见书中例题和练习中的解决问题。）

空间与图形

一.认识图形

1.总的可以按平面和立体来分类。

2.三角形的分类：

①能通过目测、测量来识别不同三角形的特征，从而分类。

②按角分：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。

知道每种三角形的特征会判断。

③按边分得到：等腰三角形和等边三角形。

④三角形的内角和。

⑤三角形三边的关系。

3.四边形的分类

①什么是平行四边形。

②什么是梯形。

③平行四边形与梯形的辨析。

4

4.作图

①三角形（钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形。）

②平行四边形

③梯形

④综合作图（先画一梯形再画一条线把它分成一个梯形和一个平行四边形）

5.数图形中的学问

二.观察物体

不同位置观察物体的范围。不同位置观察物体的形状

三.图形中的规律

统计与概率

认识等可能性，能判断规则的公平性；能设计公平的规则。

学情分析

“数与代数”部分，学生在已有知识基础上，能很好的迁移，学生都能明白小数各种运算的算法、算理。存在的问题是，计算的准确率不高。

“图形变化”部分，学生的空间观念还有待加强，学生基本能根据各种图形的特征对图形进行识别。但在观察物体方面，空间观念还不强，观察也还需要更仔细些。

“可能性”部分，学生总体情况较好，能认识等可能性，能判断规则的公平性；能设计公平的规则。

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四年级上数学期末复习计划新北师大版篇四：北师大版小学数学四年级下册期末复习计划

北师大版小学数学四年级下册期末复习计划

一、指导思想：

通过总复习的教学，把所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念，计算法则，规律性知识能够系统的掌握。进一步巩固计算能力和解答应用题的能力。争取大部分学生能够提高提高成绩。

二、复习内容:

1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数四则运算的能力，会使用学过的简便算法进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小表象，牢固地掌握所学单位间的进率，能够正确进行名数的简单变换，能够进行简单的估算或应用。

3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步发展空间观念，能够正确计算一些几何形体的周长、面积，巩固所学的简单的画图等技能。

4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识解答应用题和生活中的一些简单的实际问题。

三、复习重点：

1、基本概念：小数的意义及有关的基本性质，数的整除相关的一系列概念，量与计量的概念、进率。

2、运算：1）小数加减法和乘、除法

2）四则混合运算。

3）解方程。

4）认真仔细的计算习惯、合理灵活的计算方法。

3、应用题：1）三步运算的整、小数应用题。

2）稍复杂应用题。

4、几何知识：1）平面图形的特征及周长和面积计算、。

2）根据实际情况解决有关几何知识应用题。

四、复习时间:

6月17日-----7月1日

五、提高复习质量的具体措施：

1、订好切实可行的复习计划，认真备好每一节课，精心设计好每一次练习。不打无准备之仗。

2、逐单元、有重点进行复习。提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用“看、想、练、说”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。

3、抓薄弱环节，进行集中练习。针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

4、加强课内的友情提示与课外的耐心辅导，发现问题及时补救，当天作业当天反馈在点点滴滴中帮助学生形成良好的学习习惯，掌握合理的解题策略。

5、做综合试卷，形成综合处理能力。用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。

6、抓住个别落后生，采取一对一的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。

四年级上数学期末复习计划新北师大版篇五：北师大四年级数学上册期末复习计划

七册数学总复习计划

一、学期总复习教学目标：

本册教学包含数与代数、空间与图形、统计与可能性、实践与综合应用四个

领域的内容，所以在复习阶段就针对性地对以上四个方面进行拓展性地复习。

（一）数与代数。

知识网络图

认数：（数数，数的组成，数位，位数，计数单位，数位顺序表）

P4-2.3.4 P5-6.7 P4 数位顺序表 P5－6

读数：P7－1 P8－1.3 P14－1 P31走进大自然 P102－1 P15－5 1课时

写数：P7－2 P8－2 P14－1 P31走进大自然

能比较亿以内数的大小：P9－1 P14－2 P102－1 P10－3

数的认识

数的改写：P9－2.3 P14－2 P15－6 P53－1 P102－1 P10－1.2 1课时 认识近似数，能求一个数的近似数：P12－1.2.3 P15－6 P103－ （3课时）

负数的表示方法

和生活中常见的负数的实际意义：P88－1.2

P92－1

生活中的负数 1课时

会用负数表示一些生活中的问题：P90－1.2

P92－2 P102－2

因数中间有0

三位数乘两位数

P34－1.2.3 P38－2 因数末尾有0 P30－1 1课时

P53－5 P103－4

较大数的估计方法：P35 P36－2.4.5 P39－6

乘法结合律

乘法交换律 P46－1.2

乘法分配律 P49－1.2

加法交换律 1课时 加法结合律 P49－3

商不变的定律P76－1.2.3

P103－5，P79－4

数的运算 掌握计算器的使用方法，探索一些数学规律P41－2 P42－ 三位数除以整十数：P60－3 P61－1 .3

一次试商：P66 P67－3.4

（2课时 三位数除以两位数：改商：P69－1 P70－2 1课时

除法 P79－5 P71－1.2

P103－4

商的定位：P61－2.4 967－5 P70－1

P71－2 P78－2

整数的四则混合运算：P77－1.2 P79－6 P92 P103－6 1课时

体会亿万的实际意义

乘法：P34－4 P38－4.5 P39－6 P49－3 P50－2 P53－6

P104－10

除法：P61－2.4 P67－5 P70－3.4 P71－4 P72－7.8

P104－8.9

（1课时） 行程问题：P64－2.5 P67－5

开放性题目：P78－3

知识网络图

线的认识 线的种类 射线 表示线段，射线与直线）会画，读三

（0.5课时） 线段 两点间所有的连线中线段最短

过一点可以画无数条直线

并会画平行线）

同一平面的位置关系 任意画：P20－1

（1课时） 过线外一点画：P20－2 P31 P53

P105－1

过直线外的一点只能画一条平行线

P18－1.2 P30－1 P31 P105－1

P21－1.2

能用三角板画垂线 任意画P23－1 过线外一点画 P23－2

相交 过线外一点向这条直线引出的线段中 垂线最短，并且只能画一条垂线。P23 相交不成90度的

锐角 认识平角与周角P24－1 P25－1

直角 根据度数判断角的种类 P53－2

角的种类 钝角 在点子图中画角（平角和周角）P25－2

（0.5课时） 平角

角的认识

能用量角器测量指定角的度数并判断角的种类

角的度量 P28－2.4 P30－3 P32

了解三角板上各个角的度数P28－3 1课时 画角：利用量角器画指定度数的角P29－2

平移或者旋转过程。P55－1.2 P56－1 P57－3

（1课时） 能在方格纸上将简单的图形旋转90度，进行图形变换的操作活动

－2 P57－1.2 P55－5 P105－2 P92－3

用数对来表示物体的位置P81－1.2 P86－4 P106－4 P93－6

方向与位置

（1课时） 在具体的情境中用方向和距离表示物体的位置

（应找准观测点－确定方向－确定目标道观测点的距离）

P83－1 P84－1.2 P85－1.2.3 P106－4 P93－6.7

（三）统计与概率

格表示多个单位的条形统计图P95－1.2 P96

了解折线统计图的特点

认识简单的折线统计图 能将生活中的一些数据绘制成折线统计图 （1课时） P98－1.2 P99－3 从折线统计图中预测事物变化的趋势

P106

（四）综合应用

结合生活实际，将数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域的内容进行综合性地运用，鼓励学生初步树立运用数学知识解决问题的信心，积累解决简单实际问题的经验，感受数学知识间的相互联系，逐步理解数学在实践中的作用，提高学生的综合应用能力。

二、复习重、难点：

重点：梳理数与代数的内容，注意查缺补漏。

难点：提高解决问题的能力，梳理知识。

三、总复习的教学设想：

1、在进行总复习时，教师要引导学生主动整理知识，回顾自己的学习进程和收获，逐步养成回顾和反思的好习惯。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的联系，进一步提高综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。

2、教师在组织学生复习时，要重视学生的情感体验，采用多种方式调动学生的学习积极性，如变换练习的方式，开展游戏活动，进行操作活动等，而不只是进行机械枯燥的训练。

3、在复习中，教师要特别重视学生的个体差异，对学习有困难的学生要进行有针对性的辅导，帮助他们解决学习上的困难，树立学习的信心，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。

4、灵活运用总复习中的练习题，提高练习效率，并根据班级学生的实际，补充原来练习或考试中学生错误率比较高的典型习题，突出重点，使总复习尽可能全面、系统。

5、在复习过程中，要进一步关注学生的习惯养成教育，如认真书写、认真审题、认真计算等方面，努力想要通过这一阶段的复习，让学生在读题能力、审题能力上能有明显地进步与提高。

四、总复习的注意事项：

1、避免盲目地进行综合的练习，不能以做练习卷代替知识的归纳整理复习。

2．复习前教师应充分考虑本节课的复习目标是什么，学生在知识技能、数学思考、问题解决、态度情感等方面有哪些提升，然后再组合复习内容。

3．应注重趣味性、活动性、操作性，注重知识的归纳、梳理，做到回顾知识、整理知识、应用知识。

4．活动过程中注重指导。如教师创设情境，学生根据情境提出数学问题时，教师应心中有数，哪些问题是有价值的，哪些问题是偏离学习目标的，如何把提出的问题进行归类，用什么方法解决这些问题，以体现教师在总复习中的主导作用。

5．复习中应逐步培养学生客观地评价自己或他人，教师也要在肯定学生长处的前提下，提出不足或努力方向，不能一味地肯定或批评。因此在学生互评中注意引导学生如何正确地评价。

四年级上数学期末复习计划新北师大版篇六：北师大版四年级下册数学期末复习计划

四年级下册数学期末复习计划

厉艳珍

指导思想

1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

2、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

3、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。 知识点梳理：

数与代数

一 .小数的认识

小数的意义：

①能用小数表示图中的阴影，或根据小数在图中图色。

②能正确读、写小数。

③能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。

④能用小数表示日常的生活中的实物。

⑤能在数轴上表示某个小数。

⑥数位顺序及小数的组成。

⑦能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。

⑧小数的大小比较。（先比较整数部分，再比较十分位...）

二.小数的运算

1.小数的加减法

①不进位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3

②进一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7

③连续进位，连续退位。 12.75+2.25 71.13-16.55

④位数不同。 16.3+2.75 60-2.88

2.小数的乘法

①一般情况。 2.8×1.1 ②乘数中间有“0”。 1.06×3.3

③乘数末尾有“0”。 1.06×470 ④积末尾有“0”。 8.5×0.88

⑤积与因数之间的关系。 0.49×0.9○0.49

⑥小数点的移动引起小数大小的变化。

⑦小数的性质。（在不改变1.3的大小的情况下，把它改写成两位小数）

3.小数的除法

①除数是整数。②除数是小数。③商中间有“0”。 ④商末尾有“0”。

⑤验算。⑥商与被除数之间的关系。0.49÷0.9○0.49

⑦循环小数。会判断循环小数、商用循环小数表示。

⑧余数问题。（把一段长3.6米的绳剪成长为0.6米的小段，最多可以剪几段，还剩几米？）

⑨近似数。四舍五入或者根据实际情况求近似数，如去尾、收尾法（进一法）。 ⑩估算。

4.混合运算。

要求：能简算要简算。

先判断运算顺序，再观察数据特点，看能否简算。

三. 方 程

1.会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。

2.会用字母表示所学过的公式及运算律。

3.知道什么是方程，会判断方程。

4.会解方程：

5.列方程解决问题。（要注意方程的格式）

会找等量关系，利用等量关系准确设未知数，列出方程。

四．解决问题

（见书中例题和练习中的解决问题。）

空间与图形

一.认识图形

1.总的可以按平面和立体来分类。

2.三角形的分类：

①能通过目测、测量来识别不同三角形的特征，从而分类。

②按角分：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。

知道每种三角形的特征会判断。

③按边分得到：等腰三角形和等边三角形。

④三角形的内角和。

⑤三角形三边的关系。

3.四边形的分类

①什么是平行四边形。②什么是梯形。③平行四边形与梯形的辨析。

4.作图

①三角形（钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形。）②平行四边形 ③梯形

④综合作图（先画一梯形再画一条线把它分成一个梯形和一个平行四边形）

5.数图形中的学问

二.观察物体

不同位置观察物体的范围。不同位置观察物体的形状

三.图形中的规律

统计与概率

认识等可能性，能判断规则的公平性；能设计公平的规则。

学情分析

“数与代数”部分，学生在已有知识基础上，能很好的迁移，学生都能明白小数各种运算的算法、算理。存在的问题是，计算的准确率不高。

“图形变化”部分，学生的空间观念还有待加强，学生基本能根据各种图形的特征对图形进行识别。但在观察物体方面，空间观念还不强，观察也还需要更仔细些。

“可能性”部分，学生总体情况较好，能认识等可能性，能判断规则的公平性；能设计公平的规则。

由于“认识方程”部分，刚刚上结束，学生已基本掌握用字母表示数、以及认识方程和列方程接应用题，在复习中不做重点复习。

复习策略

一、复习过程中，及时了解学生掌握情况，有针对的进行课堂练习和课后作业。利用课间时间和教研组活动时间，交流教学中遇到的困惑和收获，介绍对共同存在的问题的解决策略。总之，做到教材心中有数，学生情况心中有底，检测方向心中清晰。

二、继续加强课堂教学和作业要求。复习课既要能够沟通前后知识，形成知识链条和系统，又要有新意。杜绝把复习课上成纯粹的练习课，保证在课堂中关注全体学生，尤其是对学习相对滞后学生的关注，为课后辅导缩小人数，缩短时间。

三、及时有效的进行综合检测，让学生能熟练的运用知识解决问题，能适应综合练习的题量，更好的把握答题时间。通过综合检测，发现学生掌握较好的地方，减少着力时间，寻找学生掌握不好的地方，加以突破。

四、保持良好心态，不因为期末的来临而打乱自己的教学节奏，从容的面对学生出现的一切情况，用耐心和爱心加以疏导，保证每一个学生都能以轻松愉快而不失紧凑的参与到复习和考试中去。

复习进度

6月17日——6月19日 小数的计算（加减乘除） 五课时

6月20日——6月21日 观察物体 二课时

6月24日 空间与图形 二课时

6月25日——6月27日 游戏公平性、方程 四课时

四年级上数学期末复习计划新北师大版篇七：北师大版四年级数学下册期末复习计划

北师大版四年级数学下册期末复习计划

指导思想

1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

2、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

3、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。 知识点梳理：

数与代数

一 .小数的认识

小数的意义：

①能用小数表示图中的阴影，或根据小数在图中图色。

②能正确读、写小数。

③能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。

④能用小数表示日常的生活中的实物。

⑤能在数轴上表示某个小数。

⑥数位顺序及小数的组成。

⑦能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。

⑧小数的大小比较。（先比较整数部分，再比较十分位...）

二.小数的运算

1.小数的加减法

①不进位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3

②进一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7

③连续进位，连续退位。 12.75+2.25 71.13-16.55

④位数不同。 16.3+2.75 60-2.88

2.小数的乘法

①一般情况。 2.8×1.1

②乘数中间有“0”。 1.06×3.3

③乘数末尾有“0”。 1.06×470

④积末尾有“0”。 8.5×0.88

⑤积与因数之间的关系。 0.49×0.9○0.49

⑥小数点的移动引起小数大小的变化。

⑦小数的性质。（在不改变1.3的大小的情况下，把它改写成两位小数）

3.小数的除法

①除数是整数。

②除数是小数。

③商中间有“0”。

④商末尾有“0”。

⑤验算。

⑥商与被除数之间的关系。0.49÷0.9○0.49

⑦循环小数。

会判断循环小数、商用循环小数表示。

⑧余数问题。（把一段长3.6米的绳剪成长为0.6米的小段，最多可以剪几段，还剩几米？）

⑨近似数。四舍五入或者根据实际情况求近似数，如去尾、收尾法（进一法）。 ⑩估算。

4.混合运算。

要求：能简算要简算。

先判断运算顺序，再观察数据特点，看能否简算。

三. 方 程

1.会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。

2.会用字母表示所学过的公式及运算律。

3.知道什么是方程，会判断方程。

4.会解以下形式的方程：（a、b、c表示常数）

x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b

ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c

5. 列方程解决问题。（要注意方程的格式）

会找等量关系，利用等量关系准确设未知数，列出方程。

四．解决问题

（见书中例题和练习中的解决问题。）

空间与图形

一.认识图形

1.总的可以按平面和立体来分类。

2.三角形的分类：

①能通过目测、测量来识别不同三角形的特征，从而分类。

②按角分：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。

知道每种三角形的特征会判断。

③按边分得到：等腰三角形和等边三角形。

④三角形的内角和。

⑤三角形三边的关系。

3.四边形的分类

①什么是平行四边形。

②什么是梯形。

③平行四边形与梯形的辨析。

4.作图

①三角形（钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形。） ②平行四边形

③梯形

④综合作图（先画一梯形再画一条线把它分成一个梯形和一个平行四边形）

5.数图形中的学问

二.观察物体

不同位置观察物体的范围。不同位置观察物体的形状

三.图形中的规律

统计与概率

认识等可能性，能判断规则的公平性；能设计公平的规则。

学情分析

“数与代数”部分，学生在已有知识基础上，能很好的迁移，学生都能明白小数各种运算的算法、算理。存在的问题是，计算的准确率不高。

“图形变化”部分，学生的空间观念还有待加强，学生基本能根据各种图形的特征对图形进行识别。但在观察物体方面，空间观念还不强，观察也还需要更仔细些。

“可能性”部分，学生总体情况较好，能认识等可能性，能判断规则的公平性；能设计公平的规则。

由于“认识方程”部分，刚刚上结束，学生已基本掌握用字母表示数、以及认识方程和列方程接应用题，在复习中不做重点复习。

★复习策略

一、复习过程中，及时了解学生掌握情况，有针对的进行课堂练习和课后作业。利用课间时间和教研组活动时间，交流教学中遇到的困惑和收获，介绍对共同存在的问题的解决策略。总之，做到教材心中有数，学生情况心中有底，检测方向心中清晰。

二、继续加强课堂教学和作业要求。复习课既要能够沟通前后知识，形成知识链条和系统，又要有新意。杜绝把复习课上成纯粹的练习课，保证在课堂中关注全体学生，尤其是对学习相对滞后学生的关注，为课后辅导缩小人数，缩短时间。

三、及时有效的进行综合检测，让学生能熟练的运用知识解决问题，能适应综合练习的题量，更好的把握答题时间。通过综合检测，发现学生掌握较好的地方，减少着力时间，寻找学生掌握不好的地方，加以突破。

四、保持良好心态，不因为期末的来临而打乱自己的教学节奏，从容的面对学生出现的一切情况，用耐心和爱心加以疏导，保证每一个学生都能以轻松愉快而不失紧凑的参与到复习和考试中去。

四年级上数学期末复习计划新北师大版篇八：新北师大版四年级数学上册复习计划、教案

北师大版四年级数学上册

复

习

教

学

设

计

2014年四年级数学上册复习计划

一、复习指导思想

通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

二、复习内容

大数的认识、角的度量、两位数乘三位数、除数是两位数的除法、混合运算及简便运算、可能性大小及数学好玩。

重点：大数的认识、两位数乘三位数、除数是两位数的除法。

三、复习形式：

分类复习、综合复习

四、复习目标：

1、对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构；

2、复习乘、除法口算，把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并灵活运用这些规律进行口算，使口算更正确、快速。

3、复习笔算乘、除法，让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应注意什么，除法试商、调商的原则是什么等等，会用乘、除法解决简单的实际问题，通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。

4、进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识；

5、掌握直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂线（过直线外一点和直线上一点），进一步发展空间观念；

6、对混合运算的运算顺序及运用运算律进行简算。

7、生活中的正负数，及正负数所表示的意义。

8、数学好玩中编码，数图形中的规律。

9、通过整理和复习，进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值；

10、通过整理和复习，经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

五、复习措施：

1、查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养，使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系，达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题、应用数学的能力。

3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

5、教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

6、狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

7、提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。 对基础较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌握。

8、加强补差，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。

9、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。

10、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

六、时间安排

1月12日----15日 大数的认识

1月15日----16日 角的度量、线的认识

1月17日----19日 两位数乘三位数、除数是两位数的除法

1月19日----21日 对混合运算的运算顺序及运用运算律进行简算。 1月21日----23日 正负数

1月23日----25日 数学好玩

1 月26日----结束 综合复习

2015年1月

第一课时 大数的认识

教学目标：

1．进一步掌握数位顺序，计数单位，读法和写法。

2．能正确熟练地读、写多位数。

3．会正确地进行大数的改写、会用“四舍五入”求一个数的近似数。 教学重点：能正确熟练地读、写多位数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。 教学难点：数中间有0的读、写法。

教具准备：数位顺序表。

教学过程：

一、复习多位数的读、写法。

1、师生共同整理数位顺序表。

（1）区别数位与计数单位。

（2）相邻两个计数单位间的进率是多少？

2、大数的读、写法。

（1）怎样读一个多位数，同桌互相说一说，指名读下面的数。

4231579 30050082 3960400000

（2）怎样写一个多位数，指名写下面各数。

三百零三万零三百零三

一千零五十万四千零二十

二十亿零七百六十八万

3、改写及用“四舍五入”法求近似数。

（1）怎样把一个数改写成用“万”或“亿”做单位的数。

（2）省略万位或亿位后面的尾数时，要把哪一位上的数进行四舍五入。

（3）改写成用“万”作单位的数。6500000

（4）改写成用“亿”作单位的数。70000000000

（5）省略万位后面尾数求近似数。4560152 479523

（6）省略亿位后面尾数求近似数。7610254537 491023654

二、综合训练。

1、读出下面各数。

2304510 5006000 80050009 7060408

890041007000 50600000570 904200760

2、写出下面各数。

八亿零五 八十亿零五十万零六十 八十亿五千万三千 八十亿 八十亿零五百零六万零九百

3、改写成用“万”作单位的数。

30000 600000 8700000 1500000000

4、改写成用“亿”作单位的数。

1500000000 2000000000 67400000000000

5、省略万位后面尾数求近似数。

7809511 7804511 63574484 25798064

6、省略亿位后面尾数求近似数。

5649999999 45794587156

7、判断。

10023000 读作：一百零二万三千 （ ）

五百八十万零三 写作：5800003 （ ）

3995000≈399万 （ ）

8、293□275≈294万，□里最小填（ ），最大填（ ）。 293□275≈293万，□里最小填（ ），最大填（ ）。

9、用5、2、7、9、0、0、0这七个数，按要求写出七位数。

最小的七位数：

最大的七位数：

只读出一个零的数：

四年级上数学期末复习计划新北师大版篇九：新北师大版二年级数学上册期末复习计划

二年级数学上册期末复习计划

一.班级实际情况

学生通过本期学习，理解了乘法除法含义，能记住2—9的乘法口诀，并应用口诀进行乘除法得相关计算及解决一些简单得实际问题。通过对人民币的认识，对元、角、分有了较为感性、具体的认识，学会了付钱、找钱，了解付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。 在测量活动中认识了厘米和米，会进行简单的单位换算，会用刻度尺测量长度（限整厘米），能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。在“方向与位置”和“观察物体”等章节，学生拓展了空间感受能力，加强了空间观念。

但是由于年龄特点和认知水平得原因，学生对综合运用知识得能力还处于不太高的水平，还需要在老师得引导下系统得对所学得知识进行整理与归纳，加深对新知识得理解与掌握，才能进一步提高运用知识得能力与水平。

重视从学生已有知识和生活经验出发来复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。

加强对中下生进行个别辅导。对不同层次的学生有不同的要求，特别是对学困生要降底要求，可针对理解能力较弱，从计算题入手来提高成绩，如计算的准确性及速度。

二.复习内容： 北师大版小学数学第三册。 1.数与代数

（1）第一单元“加与减”。

（2）第三单元“数一数与乘法”。

（3）第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“6——9的乘法口诀”。

（4）第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。

（5）第二单元“购物”。

2.图形与几何

（1）第四单元“图形的变化”。

（2）第六单元“测量”。

3.综合与实践：

本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。

二.复习重.难点：

1.加与减

2.表内乘除法。

3.平移、旋转与轴对称

4.元、角、分 三.复习目标：

1.“加与减”。通过复习，让学生通过加减法的计算，能利用竖式熟练.正确地计算100以内数的连加.连减.加减混合运算。在计算过程中初步养成认真.细心.耐心检查的良好学习习惯。

2.表内乘除法计算.口诀的运用（逆运用）.规律的填写

记住乘法的意义和各部分的名称；能根据加法算式列出乘法算式；会用乘法口诀熟练的计算表内乘法。

记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系；会用乘法口诀熟练地求商。

3.购物。学生通过购物，进一步认识数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币，并进一步学会实际的应用。

4.图形与几何

“图形的变化”。学生经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。

“测量”。通过复习，让学生进一步认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。

5.应用题

求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题；

关于平均分和求倍数的除法应用题；

根据具体情境提出可以用乘除法解决的问题，正确列出乘除法算式，会解决有关乘除法的实际问题。

单元课时安排：4课时左右

第一课时加与减的复习

教学内容：

课本P97第1题.P98第1题.P100第6题. P101第13题

教学目标：

1.通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。

2.通过复习使学生能结合具体情景进行加法.减法估算，并说明估算的思路。

3.学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

教学重点.难点：

笔算的方法；实际运用能力。

教学过程：

一.基础知识

1.问：笔算加法和减法时我们应注意什么？

2.学生小组内交流。

3.全班反馈，归纳小结。

4.巩固练习，P97页第1题。

（学生先独立完成，然后在小组内交流。）

[设计意图]：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。

二.发展练习

1 完成P98页第1题。并抽几题指名说一说是怎样算的。

2. 完成P101第13题：先估算再笔算。

先估算并说说估算的方法；再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。

3. 练一练。（补充练习题）

36－19＋17＝ 48－16－23＝ 13＋27＋10 ＝

先让学生独立做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定。

[设计意图]：在原来的基础上进行发展练习，让学生灵活运用学过的

知识，在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性，培养学习的自信心。

三.实际应用

1. 完成P100页第6题 ，101页第10题的第一小题。

学生先独立做再全班交流。

2.小朋友跳绳：

小明 小红 小东 小丁

45下 36下 53下 60下

（1）小明比小丁少跳了几下？

（2）小明和小红一共跳了几下？

（3）你还能提出什么问题，并列式计算。

[设计意图]：让学生用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生实际应用的能力。

四.课堂总结。

五.随堂练习。

第二课时 “表内乘除法”的复习

教学内容：

课本P97页第2.3.4.5.6，P99－102第5.7.8.9.10题第2小

题.11.12.第16题。

教学目标：

1. 通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。

2. 学生会根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。

3. 培养学生良好的学习习惯和数学能力。

教学重点.难点：

熟记1－9的乘法口诀并能正确计算。根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。

教学过程：

一.基础知识

1. 同桌互相背乘法口诀。

2. 交流反馈：你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？

3. 教师抽查。

4. 先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。

三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二 „„

[设计意图]：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。

二.发展练习。

1. 倍数关系的应用题。

先复习倍数的含义，然后完成97页的第5.6题。

2. 交流反馈。

3.比一比看谁算得又对又快。

学生独立完成99页第1题然后校对。

[设计意图]：在原来的基础上进行发展练习，让学生灵活运用学过的

知识，在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性，培养学习的自信心。

三.实际应用

1. 独立完成99－101页第4.5.7.8.11.12题。

先在小组内轮流提出问题并解决。

全班交流反馈。（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机

会。）

2. 102页的16题。

（1）读题，帮助学生理解题意。

（2）学生同桌合作设计配花方案。

（3）全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。

[设计意图]：让学生用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生实际应用的能力和同学之间的合作.交流能力。

四.课堂总结

五.随堂练习。

第三课时 “米和厘米.图形的变化”的复习

教学内容：

课本P103.106页。

教学目标：

1. 通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。

2. 学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。 3. 在实际情景中，通过购物，能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币，并进一步学会实际的应用。

4.培养学生动手、动脑及合作交流的能力。

教学重点.难点：

1.建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。

2.培养学生动手.动脑及合作交流的能力。

教学准备：

图，尺子等。

教学过程：

一.米和厘米的复习

1. 回顾梳理

这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？ 学生小组交流，回答。

2. 表象与进率

（1）1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？

学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。

（2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？

学生活动：演示米和厘米的长度。

教师板书：1米=100厘米

3. 估计与测量

四年级上数学期末复习计划新北师大版篇十：北师大版小学四年级数学上册复习计划

北师大版小学四年级数学上册复习计划

吕多明

一、指导思想：

根据本学期工作计划,结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩。

二、复习时间 ：

第17周——第19周

三、复习形式：

分类复习、综合复习

四、复习内容

本册教材八个单元，共分为三大版块来复习：其中第1、认识更大的数3、乘法5除法、7、正负数这四个单元为“数与计算”方面的内容；2、线与角4图形的旋转6、方向与位置这三个单元属于“空间与图形”方面的内容；第8单元为统计。

五、复习目标：

1．通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识；了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题，建立有关整数概念的认知结构；

2．通过整理和复习，使学生进一步掌握三位数乘两位数的计算方法，加法、乘法的交换律和结合律及乘法的分配律和混合运算的运算顺序，能正确进行含有中括号的三步式题的运算，能灵活运用运算律使计算简便；

3．通过整理和复习，使学生进一步巩固对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，能运用路程、速度、时间三者的关系解决一些实际问题，能理解并合理运用商不变的规律，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识；

4．通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线、角以及平行和相交等基础知识；通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程，并能

在方格纸上将简单图形旋转90°，能说出图形的平移或旋转的变化过程；能用“数对”或者“方向与位置”来确定物体位置，进一步发展空间观念；

5、理解条形统计和折线统计图所表示的意义，能正确绘制条形统计图和折线统计图。

6．通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值；

7．通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

六、具体安排 ：

七、复习措施：

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。

（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

（3）加强补差，让优等生帮助后进生。

（4）课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并进行口算能力的培养。

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