九年级物理电动机教学设计

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九年级物理电动机教学设计篇一：电动机——初中物理教学设计

电动机——初中物理教学设计

【教学目标】

1．了解磁场对通电导线的作用；初步认识科学与技术之间的关系。

2．经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。

3．通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。

【教学器材】

计算机多媒体设备和课件、小型直流电动机、奥斯特实验装置、通电导体在磁场中受力的实验装置、自制的矩形线框在磁场中受力转动的实验装置、自制电动机的材料（分组）、直流电动机模型

【教学重点】了解磁场对通电导线的作用及受力方向，认识直流电动机的工作原理。

【教学难点】认识直流电动机的工作原理，特别是换向器所发挥的作用。

【教学过程】

1．创设教学情境、引入课题：通过计算机多媒体的影像、图片，展示电动机在工农业、交通运输、日常生活等方面的广泛应用，让学生感受到科学技术对现代社会生活的巨大影响，引出本节课题。

2．演示实验：将一台小型直流电动机接入电路，通电后转动起来。

师：给电动机通电，为什么会转动起来呢？（不必让学生立即回答）引出下面要研究的问题——研究电动机的工作原理。

教师点拨：再次演示奥斯特实验，启发学生逆向思考，电流对磁体有力的作用，反过来，磁体对电流有无力的作用呢？

演示实验：教材中图8.4-1的实验，可以抽取几个学生合作完成这个实验，并叙述实验现象和归纳实验结论，而其他学生补充完善结论。这样可以锻炼学生多方面的能力。

板书：通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系。 师：如果电流方向和磁感线方向都改变，那么受力方向会怎样呢？

让学生先分析并通过实验验证。

3．师：如果把一个通有电流的线框放到磁场中，它会怎样运动？

让学生针对这一问题展开讨论，让各学习小组表达自己的看法，并利用已掌握的知识阐述其理由。

教师并不立即评判各学习小组的见解如何，而是通过实验事实来说话。

演示实验：用自制的教具进行演示实验，让学生观察到通电线框在磁场中会转动，但不能持续转动下去。（可能有些小组也提出了这样的看法，但道理通过叙述不能清晰也表达出来） 师：这是怎么回事呢？通过计算机多媒体的动画展示：通电线框在磁场中的受力情况、转动情况，以及转过平衡位置后，受力阻碍它的继续转动情况。

师：同学们能够想办法让通电线框连续转动下去吗？从而引出下面的探究问题。

制作方案的设计：主要放到线框的制作上。问：两端漆皮全刮去，行吗？教材中要求将一端刮去半周，有何用意？针对这些问题，让各学习小组展开讨论交流。

动手制作：让各学习小组自制“小小电动机”。

评估交流：大家能谈谈，我们自制的“小小电动机”的不足之处吗？让学生充分发表自己的看法。

教师点拨：重点把学生引导到下面的思路，我们自制的“小小电动机”与前面谈到的通电线框的装置相比，作了改进，将一端漆皮只刮去一半，使其转动过程的半周断电，不至于阻碍线圈继续转动，但只有半周获得动力。如何使后半周也获得动力呢？学生利用前面学过的“受力方向与电流方向、磁感线方向有关”知识，不难得出答案，即：线圈刚转过平衡位置就立刻改变线圈中的电流方向。

实际的直流电动机是通过换向器来实现这项功能的。

演示实验：出示直流电动机模型，让学生认识其构造，并观察其通电时的转动情况，学生对结构简单的换向器感到好奇，也疑惑不解。

利用计算机多媒体的动画认识直流电动机的工作原理，着重是换向器所发挥的作用。 实际的直流电动机都有多个线圈，每个线圈都接在一对换向片上。有的直流电动机还用电磁铁来产生强磁场。尽管实际的电动机有多种多样，结构有些复杂，但可以把它看作两部分组成。 板书：在电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子。

电动机将电能转化为机械运动的能。

5．生活中的电动机：通过计算机多媒体的图片和影像形式，让学生认识到多种多样的电动机，以及电动机在人类社会中所扮演的重要角色。

6．教学小结：

整理本节的探究线索：奥斯特实验表明，通电导体产生磁场，对磁体有力的作用——逆向思考，磁体对通电导体有力的作用——通电线圈放在磁场中会转动，但不能持续转动下去——自制的“小小电动机”将线圈一端漆皮只刮半周——实际电动机采用换向器。

让学生明白，从实践到理论，需要走一段艰难又曲折的路，同样，从理论到实践，仍然需要付出艰苦的劳动，这种劳动包含了人类的创造与发明。

九年级物理电动机教学设计篇二：2014年九年级物理第20章第4节电动机教学课件

九年级物理电动机教学设计篇三：新人教版初中物理20.4《电动机》教学课件

九年级物理电动机教学设计篇四：2014年秋九年级物理全册 20.4 电动机教学课件 (新版)新人教版

九年级物理电动机教学设计篇五：初中物理课件 电动机

九年级物理电动机教学设计篇六：九年级物理全册 20.4 电动机教案 (新版)新人教版

20.4 电动机

学习目标：一、知识目标

板书设计： 1.了解磁场对通电导线的作用. 2.初步认识科学与技术之间的关系. 二、能力目标

1.通过演示，提高学生分析概括物理规律的能力.

2.通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力. 课后反思： 三、德育目标

●我应该怎样想

通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴把握知识最重要

趣.

实验表明，通电导线在______中要受到力的作用，力的方向跟______的方向、______的方向都有关.

重点：磁场对电流的作用.

学习导入：一、复习提问，引入新课

难点：1.分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关.

1.磁场的基本性质是什么？

（磁场对放入其中的磁体产生力的作用） 2.理解通电线圈在磁场里为什么会转动.

2.电流的磁效应是什么？

教具准备：电脑平台、磁体、线圈、开关、电源、导线 （通电导体周围存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种情况叫做电流的磁效应） 学法指导：实验法、启发式、演示法. 深入探究：

预习内容： 1、 磁场对通电导线的作用：

实验：教材图20.4——1示 结果： 电动机——信息时代的先锋

结论：（学生分析，教师总结）通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方玩具汽车或玩具船都是利用小电动机转动的力量带动车轮运转的.直流电动机使用干向跟电流方向、磁场方向有关。 2、磁场对通电线圈的作用： 电池，内部电枢线圈上有电流，电枢便成为电磁铁.由此，在被周围固定的永久性磁铁吸引实验：教材图20.4——2示 或推开后，电枢便开始转动了

.

结果：转动（左右）

结论：通电线圈在磁场中受力转动 学生探究：让线圈转动起来

（让学生按照课本步骤完成，并说明这就是一个小电动机） 3、电动机：

看录像、然后分析总结如下： （1）结构：转子、定子、换向器

( 2 )原理：通电线圈在磁场中受力转动

如今很多的家用电器上都使用交流电动机： 实质是机械电能转化为机械能

（3）重点分析图20.4——5，说明为什么要换向器。

（4）简述“生活中的电动机” 当堂达标：

1．实验表明：通电导线在磁场中要受到 的作用，它的方向跟

1

基本思路：

的方向和 的方向都有关系．

2．直流电动机在工作时，线圈转到 位置的瞬间，线圈中的电流断开，但由于线圈的 ，线圈还可以继续转动，转过此位置后，线圈中电流方向靠 的作用而发生改变．

3．直流电动机是利用 制成的．电动机基本由两部分组成：能够转动的和固定不动的 ．电动机是把 能转化成 能的机器．

4．直流电动机模型的换向器由两个铜制的 组成，并随 一起转动，每当线圈刚转过 ，就能自动改变线圈中的 ．从而达到使线圈连续转动的目的．

5．通电导体在磁场中受力而运动时（ ） A．消耗了电能，产生了机械能 B．消耗了机械能，产生了电能

B．消耗了机械能，产生了内能 D．消耗了化学能，产生了电能

6.要改变直流电动机的转动方向，应采取的方法是：（ ） A.增强磁极的磁性； B.加大通电电流； C.改变线圈中的电流方向； D.将磁铁的磁极对调. 7．下列哪些措施中，不能增大直流电动机线圈的转速（ ）

A．换用磁性更强的磁极(其他量不变) B．换用电压更高的电源（安全范围内） C．将N、S极对调 D．增大线圈的匝数 8．直流电动机换向器的作用是 （ ）

A．改变线圈的转动方向 B．改变线圈中的电流方向 C．改变磁感线的方向 D．以上作用同时存在

2

九年级物理电动机教学设计篇七：初中物理优秀教案—《电动机 》

初中物理优秀教案—《电动机 》

【课题】电动机 【教师】宋宏梅

【教学目标】

1.知识与技能

①了解磁场对通电导线的作用；

②初步认识科学与技术、社会之间的关系。

2.过程与方法

经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。

3.情感、态度与价值观

通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。

【重点、难点】

重点：

①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；

②直流电动机的能量转化。

难点：

电动机能够持续转动的原因。

【教学环节】

复习提问：

奥斯特实验说明了什么？

新课引入：

引导学生举出尽可能多的用电器，从这些用电器中找到使用电动机的用电器。 出示电动机模型，提出问题：

电动机是如何工作的？

新课教学

一、通电导体在磁场中的作用

提出问题：

通电导体与磁场之间到底有什么作用？

引导学生进行猜想，设计实验，进行实验验证。

1. 通电导体在磁场中受到力的作用

设计实验

观察：

（1）未闭合开关时，导体在磁场中的情况；

（2）未加磁场时，通电导体的情况；

（3）闭合开关，观察导体在磁场中的情况

提出问题：

从上述现象，你可以获得什么样的结论？

小结：通电导体在磁场中会受到力的作用。

2.通电导体在磁场中受到力的方向与电流方向和磁场方向有关

引导学生讨论通电导体在磁场中的运动方向与什么因素有关

引导学生进行实验设计，引导学生观察：

（1）改变电流方向对于通电导体在磁场中的运动方向的影响

（2）改变磁场方向对于通电导体在磁场中的运动方向的影响

（3）同时改变磁场的方向和通入电流的方向对于通电导体在磁场中的运动方向的影响

小结：通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向有关。

二、通电线圈在磁场中的作用

提出问题：

通电导体在磁场中受到力的作用会运动，那么通电线圈在磁场中又会受到什么作用？

演示实验探究

小结：通电线圈在磁场中会扭转

提出问题：

怎么样才能让线圈在磁场中转起来？

引导学生进行讨论，注意分析线圈的受力变化，引导学生找到办法。 演示实验：让线圈在磁场中连续转动

三、电动机

1. 电动机的构造

⑴定子：固定不动的部分

⑵转子：能够转动的部分

2. 换向器

说明：直流电动机的换向器的作用，注意利用课件和实物进行说明 小结：

作用：通过改变通入线圈的电流的方向来改变通电导体在磁场中的运动方向，使线圈在磁场中不停地转动。

3. 电动机的工作原理

提出问题：

电动机的工作原理是什么？

电动机的工作原理：通电线圈在磁场中会转动。

4.电动机的能量转化

提出问题：能量怎样转化？

小结：电能转换成机械能。

5.电动机的应用：引导学生举例

小结：

知识小结：

一、通电导体在磁场中的作用

1. 通电导体在磁场中受到力的作用

2. 通电导体在磁场中受到力的方向与电流方向和磁场方向有关

二、通电线圈在磁场中的作用：使线圈转动

三、电动机

1. 电动机的构造

2. 换向器

3. 电动机的工作原理

4. 电动机的能量转化

电动机的应用

方法小结：

1．思维程序：提出问题——猜想——实验检验——得出结论——实际应用

2.研究方法：控制变量法、转换法。

作业：动手动脑学物理：1.2.4.

九年级物理电动机教学设计篇八：九年级物理下册：、电动机课件(人教新课标版)

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