语文版语文九年级上册第五单元复习

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语文版语文九年级上册第五单元复习篇一：人教版九年级语文上册第五单元综合复习资料

九年级语文上册第五单元综合复习（1）

教师：谭娟 班级： 学号： 姓名：

一、通假字

1、苟富贵，无相忘 无通“毋”，不要 ．

2、发闾左適戍渔阳 適 通“谪”，远调 ．

3、为天下唱 唱通 “倡”，首发 ．

4、卜者知其指意 指通“旨”，意思，意图 ．

5、固以怪之矣 以通“已”，已经 ．

6、将军身被坚执锐 被通“披”，穿 ．

7、秦王不说 说通“悦”，高兴，愉快 ．

8、仓鹰击于殿上 仓通“苍”， ．

9、故不错意也 错通“措”，放 ．

10、轻寡人与 与通“欤”，语气词，吗 ．

11、必能裨补阙漏 阙通“缺”，缺点 ．

12、尔来二十有一年矣 有通“又”，连接整数和零数 ．

13、欲信大义于天下 信通“伸”，伸张 ．

14、自董卓已来 已通“以” ．

二、古今异义

1、等死，死国可乎 等，同样 ．

2、卒中往往语 往往，到处 ．．

3、将军身被坚执锐 身，亲自 ．

4、今亡亦死 亡，逃跑 ．

5、藉第令毋斩 藉，即使 ．

6、王侯将相宁有种乎 宁，难道 ．

7、比至陈 比，等到 ．

8、而戍死者固十六七 十六七，十分之六七 ．．．

9、„„三老、豪杰与皆来会计事 会计， 集会商议 ．．

10、虽然，受地于先王 虽然， 虽然这样 ．．

11、非若是也 若，像 ．

12、岂直五百里哉 直，只，仅仅 ．

13、以头抢地耳 抢，撞 ．

14、长跪而谢之 谢，道歉 ．

15、秦王色挠 挠，屈服 ．

16、将军宜枉驾顾之 顾，拜访 ．

17、隧用猖蹶 用， 因此； 猖蹶，失败 ．．．

18、凡三往 凡，总共 ．

19、君谓计将安出 出，产生 ．

20、愿．诸君勿复言 愿，希望

21、民殷．国富而不知存恤 殷，兴旺富裕

22、此诚危急存亡之秋．也 秋，时

23、未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也 痛恨，痛心遗憾

24、臣本布衣．． 布衣，平民

25、先帝不以臣卑鄙．． 卑鄙，身份低微，见识短浅

26、臣不胜受恩感激．． 感激，感动激奋

27、以昭陛下平明之理． 理，治理

28、是以先帝简拔．．以遗陛下 简拔，选拔

29、愚．以为营中之事 愚，我

30、猥．自枉屈 猥，降低身份

31、后值．倾覆 值，遇到

32、悉．以咨之 悉，全，都

33、临表涕．零 涕，眼泪

34、察纳雅．言 雅，正确

三、词类活用

1、失期，法．皆斩 法，按照秦法

2、乃丹．书帛曰“陈胜王． 王，为王，做王

3、狐．鸣呼曰 狐，像狐狸一样

4、功．宜为王 功，论功劳

5、此教我先威．众耳 威，威服

6、夜篝．火 篝， 用笼罩

7、置人所罾．鱼腹中 罾，用网捕

8、皆指目．．陈胜 指目， 指指点点互相以目示意

9、尉果笞．广 笞， 用鞭、杖或竹板打

10、皆刑．其长吏 刑，惩罚

11、为坛而盟． 盟， 盟誓

12、天下苦．秦久矣 苦，苦于

13、固以怪．之矣 怪， 以„„为怪

14、忿恚．．尉 忿恚，使„„恼怒

15、将军身被坚．执锐． 坚，铁甲； 锐，武器

16、天下缟素．． 缟素，穿丧服

17、而君逆．寡人者，轻．寡人与 逆，违背 轻，轻视

18、与臣而将四．矣 四，成为四个人

19、于是与亮情好日．密 日 ，一天天

20、百姓孰敢不箪．食壶．浆以迎将军者乎 箪，用箪盛

21、时．先主屯新野 时，当时

壶，用壶装

22、西和诸戎，南抚夷越 和，与„„和好 ．

23、以光先帝遗德 光，发扬光大 ．

24、恢弘志士之气 恢弘，发扬扩大 ．．

25、则责攸之、祎、允等之慢 慢，怠慢 ．

26、此皆良实 良实，善良诚实的人 ．．

27、必能使行阵和睦，优劣得所 优劣，能力好的和差的 ．．

28、攘除奸凶 奸凶，奸邪凶顽的敌人 ．．

29、等死，死国可乎 死，为„„而死 ．

四、易错词

1、楚人怜之 怜，爱戴 ．

2、足下事皆成，有功 有功，能够建功立业 ．．

3、陈胜、吴广喜，念鬼 念鬼，考虑卜鬼的事 ．．

4、旦日，卒中往往语 旦日，第二天；旦，早上 ．．

5、公等遇雨 公等，你们诸位 ．．

6、比至陈 比，等到 ．

7、皆刑其长吏 刑，惩罚 ．

8、大王加惠 加惠，给予恩惠 ．．

9、否，非若是也 若，像 是，这样 ．．

10、公亦尝闻天子之怒乎 尝，曾经；闻，听说 ．．

11、唐雎对曰 对，回答 ．

12、休祲将于天 休祲，吉凶的征兆；休，吉祥；祲，不祥 ．．

13、夫专诸之刺王僚也 夫，句首发语词 ．

14、长跪而谢之 谢，道歉 ．

15、每自比于管仲、乐毅 每，常常 ．

16、先主器之 器，器重 ．

17、谓先主曰 谓，对„„说 ．

18、此人可就见 就，接近，趋向 ．

19、不可屈致也 屈，委屈；致，招致，引来 ．．

20、由是先主遂诣亮 由是，因此 ．．

21、隧用猖蹶 用，因此 ．

22、豪杰并起 并，一齐 ．

23、跨州连郡者不可胜数 胜，尽 ．

24、然操遂能克绍 克，战胜 ．

25、挟天子而令诸侯 挟，挟持，控制 ．

26、此诚不可与争锋 诚，实在，确实 争锋，争强、争胜 ．．．

27、此可以为援而不可图也 图，图谋 ．

28、国险而民附 险，险要 附，归附 ．．

29、民殷国富而不知存恤 殷，兴旺富裕 存恤，爱惜，爱抚 ．．．

30、将军既帝室之胄 胄，后代 ．

31、总揽英雄 揽，招致 ．

32、将军身率益州之众出于秦川 川，平野 ．

33、于是与亮情好日密 于是，从此 ．．

34、羽、飞乃止 止，停 ．

35、此诚危急存亡之秋也 秋，时 ．

36、不宜妄自菲薄，引喻失义 妄，随便 ；菲薄，看轻；引，称引；喻，譬喻；．．．．．．

义，恰当

37、陟罚臧否，不宜异同 陟，提升；臧否，善恶；臧，好；否，坏；宜，应．．．．

当

38、以昭陛下平明之理 昭，显示 理，治理 ．．

39、是以先帝简拔以遗陛下 是以，因此 遗，给予 ．．．

40、由是先主遂诣亮 由是，因此；诣，拜访 ．．．

41、遂许先帝以驱驰 驱驰，奔走效劳 ．．

42、尔来二十有一年矣 尔来，那时以来 ．．

43、故临崩寄臣以大事也 寄，托付 ．

44、以伤先帝之明 伤，损伤 ．

45、受命以来，夙夜忧叹 夙，早上 ．

46、庶竭驽钝 庶，希望；驽钝，才能平庸 ．．．

47、当奖率三军 奖，鼓励 ．

48、以告先帝之灵 告，告慰、祭告；灵，在天之灵 ．．

49、以彰其咎 彰 ，表明、显扬 咎，过失 ．．

50、以咨诹善道 诹，询问；道，（治国的）方法 ．．

51、臣不胜受恩感激 胜，尽 ．

52、三顾臣于草庐之中 顾，拜访 ．

五、一词多义

1、之

（1）楚人怜之 代词，他 ．

（2）又间令吴广之次所旁丛祠中 动词，去，往 ．

（3）怅恨久之 助词，无义，凑足音节 ．

（4）何陋之有 助词，无义，宾语前置的标志 ．

（5）无丝竹之乱耳 助词，无义，舒缓语气 ．

（6）马之千里者 助词，无义。定语后置的标志 ．

（7）渔人甚异之 代词，指桃花林美景 ．

（8）寡人以五百里之地易安陵 结构助词，的 ．

（9）安陵君受地于先王而守之 代词，指安陵国 ．

（10）公亦尝闻天子之怒乎 助词，无义（用于主谓之间，取消句子独立性 ） ．

九年级语文上册第五单元综合复习（2）

教师：谭娟 班级： 学号： 姓名：

（11）时人莫之许也 代词，指诸葛亮自比于管仲、乐毅 这件事 ．

（12）先主器之 代词，他 ．

（13）高祖因之以成帝业 代词，它 ，指益州 ．

（15）愿陛下亲之信之 代词，他们 ．

2、而

(1)为坛而盟 连词，表修饰关系 ．

(2)夺而杀尉 连词，表顺接关系 ．

(3)佣者笑而应曰 连词，表修饰关系 ．

(4)而戍死者固十六七 连词，表转折关系。可是 ．

(5)而安陵以五十里之地存者 连词，表转折关系，可是 ．

(6)曹操比与袁绍，则名微而众寡 连词，表并列关系 ．

(7)而智术短浅 连词，表转折关系。可是，然而 ．

(8)挟天子而令诸侯 连词，表修饰关系 ．

(9)国险而民附 连词，表并列关系 ．

(10)此可以为援而不可图也 连词，表转折关系。但是 ．

(11)先帝创业未半而中道崩殂 连词，表顺承关系 ．

(12)汉室之隆，可计日而待也 连词，表修饰关系 ．

（13）收而攻蕲 连词，表顺承关系

3、以

（1）扶苏以数谏故 因为 ．

（2）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 把 ．

（3）吴广以为然 认为 ．

（4）祭以尉首 用 ．

（5）乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 连词，连接处所名词、时间名词和．

方位名词

（6）杀之以应陈涉 来 ．

（7）固以怪之矣 通“已”，已经 ．

（8）寡人欲以五百里之地易安陵 用 ．

（9）而君以五十里之地存者 凭借，靠 ．

（10）以头抢地耳 用 ．

（11）徒以有先生也 因为 ．

（12）以君为长者 把 ．

（13）故临崩寄臣以大事也 把 ．

（14）先帝不以臣卑鄙 因为 ．

（15）以光先帝遗德 来 ．

（14）孤之有孔明 助词，无义。用于主谓之间，取消句子独立性 ．

语文版语文九年级上册第五单元复习篇二：人教版九年级语文上册第五单元复习课件

语文版语文九年级上册第五单元复习篇三：语文版九年级上册第五单元测试题及答案

九年级上册语文第五单元检测题

第一部分：

1．给下列加点的字注音。

阑珊( ) 离间( ) 驰骋( ) 暮霭( ) ．．．．

2．下列句子中没有错别字的一项是( )

A．我喜欢着海，弱爱着海，由其是潮来的时候。

B、没关系，我们可以秉烛夜谈。

C．这次国际横穿南极科学探险活动举世注目。

D．真正打动人心的是自己沤心沥血的创造。

3．填空。

(1)戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术。它借助于文学、音乐、 和美

术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。戏剧语言包括 和 ，戏剧人物语言要求个性化、 和丰富的潜台词。

(2)《茶馆》以 为线索，在全局上与历史横断面交织。在每个历史横断面中展示人物之间复杂的 冲突。1951年，作者老舍被授予“ ”的光荣称号。

4．一个走路的青年向老大爷问路：“喂，老头!到海边还有多远？”老大爷在地上点了点说：“还有五百 {限填两字)。”“路只有论‘里’哪有论拐杖的?”“论里(礼)，你应该叫我 (限填两字)。”

5．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )

(1)有的书可供一渎，有的书可以吞下，而有不多的几部书应当 消化。

(2)我单位原公章已作废，自2005年5月1日起 新公章，特此通告。

(3)广州地铁三号线18个车站站名经广州市地名委员会 ，已经正式确定。

A、咀嚼 启用 审查 B、品尝 启用 审察

C、咀嚼 起用 审察 D、品尝 起用 审查

第二部分：

（一）

169中南海毛泽东办公室(深夜)

„„

岸英：“他说什么?”

毛泽东：“他说一人、一家、一团体、一地方乃至一国，总有一个周期率的支配力，真所谓：‘其兴也勃焉，其亡也忽焉。’就是要兴旺，就蓬勃而起；要灭亡，也很快，一忽儿的事。”

岸英：“我不懂。”

毛泽东：“他进一步解释说，大凡初时聚精会神，没有一事不用心，没有一人不卖力，也许那时艰难困苦，只有从万死中觅取一生。”

岸英：“这我懂，他说得有道理。”

毛泽东：“他又说，继而环境渐渐好转了，精神也渐渐放下了，惰性发作，由少数演成多数，到风气养成，虽有大力，无法扭转。他希望‘中共诸君’能跳出这个周期率的支配。”

岸英；“能跳出吗?”

毛泽东：“我当时回答：能。我们已找出一条新路，那就是民主。让人民监督政府，政府才不敢松懈，只有人人起来负责，才不会人亡政息。”

毛岸英年轻英俊的脸。他沉思着。

字幕并画外音：一年多一点，他奉父亲之命出发了，一个月以后，即1950年11月25日，他牺牲在朝鲜平安北道大榆洞，年仅二十八岁。

6．开国大典是喜庆的日子，身为开国领袖的毛泽东心情为什么沉重?

7．结合历史和《茶馆》中的“八旗子弟”的描述，举例说明“其兴也勃焉，其亡也忽焉”。

8．毛泽东认为中国共产党是如何跳出黄炎培所说的“周期率”的?

（二）

孤狼告诉你

我是一匹孤独的狼。

在一个黄昏，我爬上了对面的山岗，山风夹着松林的柔香，拂动着我的长毛，我的心中一片平静。不经意地一抬头，血似的残阳，痛苦与愤恨立时弥漫在我的胸膛。

我想起了我惨死的妻儿，伴随着他们的本应是山中的清泉，花间的朝露，不幸的却是那个像血一样红的落日时光，与痛苦一起烙进我的记忆的是那个戴着皱巴巴的帽子、眼中射出贪婪目光的猎人的仇恨。

妻子和三个孩子被残杀后，我的性格变得更加孤僻阴郁了，我总是在丛林中游荡，我希

望有朝一日能撕烂那个可恶的家伙。

我在等待。

我知道会来的，那一天。

日子一天天地过去了，我身上的毛慢慢地脱落，肌肉也在慢慢地松弛，但我心中的仇恨却在一日一日地增加。

终于有一天，那个熟悉的身影，那个有着贪婪的目光的仇人，终于又一次进入我的视野。我毫不犹豫地跟了上去，借着林中昏暗的光线和灌木丛的掩护，一直尾随着伺机而动。

他在林中转了很久，没有什么收获。这时，他准备出林了，我知道这一次再不行动，就再也没有机会了。恰好，他刚刚走到林边的一片小开阔地，就完全松懈了下来，猎枪也倒挂在肩上。于是，我乘机猛扑了上去，一下子把那人压在了腹下，他正要拔刀，我立即咬碎了他的手，他无计可施了。

我痛快地看着我的仇人那因惊惧而扭曲的脸，但就在我要咬断他的喉咙的那一刻，一声小孩的喊声远远传了过来：

“爸爸!爸爸!妈妈找你!你在哪儿?”

我看见那人眼中露出的惊惧与绝望的神色，显然那是他的孩子，他也有妻儿。我的心中一阵抽动，残杀妻儿的仇恨和失去他们的痛苦在我的心中翻滚。

他的眼角渗出了泪。我眼中的泪也顺着面颊流了下来。

唉!

我放开了他，转过身来，默默地走向那血似的残阳。

我依然恨他，但我不愿让更多的人伤心，于是我选择了离开那片茂密的丛林„„

9．这是一个感情真挚动人的复仇故事，又像一个蕴含着深刻哲理的寓言，你能说出它蕴含的道理吗？

10．文章写得真切而感人，除了其蕴含的深刻的哲理，还由于在写法上有其独到之处，比如修辞方法上运用了 的手法，景物描写的作用

是 。

11. 根据故事情节，说说孤狼放弃复仇的原因是什么?

12．孤狼放弃了仇人，这种选择是痛苦的，但也是真实的。细读文章，体会孤狼选择的是什么?

13．当目睹孤狼“默默地走向那血似的残阳”的时候，相信你的心灵也会受到震动，此时，你会想些什么?不妨联系实际说一说。

（二）

做一个战士

巴金

一个年轻的朋友写信问我：“应该做一个什么样的人?”我回答他：“做一个战士。”另一个朋友问我：“怎样对付生活?”我仍旧答道：“做一个战士。”

《战士颂》的作者曾经写过这样的话：

“我激荡在这绵绵不息、滂沱四方的生命洪流中，我就应该追逐这洪流，而且追过它，自己去造更广、更深的洪流。我如果是一盏灯，这灯的用处便是照彻那多余的黑暗。我如果是海潮，便要鼓起波涛去洗涤海边一切陈腐的积物。”

这一段话很恰当地写出了战士的心情。

在这个时代，战士是最需要的。但是这样的战士并不一定要持枪上战场。他的武器也不一定是枪弹。他的武器还可以是知识、信仰和坚强的意志。他并不一定要流仇敌的血，却能更有把握地致敌人的死命。

战士是永远追求光明的。他并不躺在晴空下享受阳光，却在暗夜里燃起火炬，给人们照亮道路，使他们走向黎明。驱散黑暗，这是战士的任务。他不躲避黑暗，却要面对黑暗，跟躲藏在阴影里的魑魅（传说中山林里的怪物）、魍魉（传说中山林里的怪物）搏斗。他要消灭它们而取得光明。战士是不知道妥协的，他得不到光明便不会停止战斗。

战士是永远年轻的。他不犹豫，不休息。他深入草丛中，找寻苍蝇、毒蚊等等危害人类的东西。他不断地攻击它们，不肯与它们共同生存在一个天空下面。对于战士，生活就是不停的战斗。他不是取得光明而生存，便是带着满身伤痕而死去。在战斗中力量只有增长，信仰只有加强。在战斗中给战士指路的是“未来”，“未来”给人以希望和鼓舞。战士永远不会失去青春的活力。

战士是不知道灰心与绝望的。他甚至在失败的废墟上，还要堆起破碎的砖石重建九级宝塔。任何打击都不能击破战士的意志。只有在死的时候他才闭上眼睛。

战士是不知道畏缩的。他的脚步很坚定。他看定目标，便一直向前走去。他不怕被绊脚石衅倒，没有一种障碍能使他改变心思。假象绝不能迷住战士的眼睛，支配战士的行动的是信仰。他能够忍受一切艰难、痛苦，而达到他所选定的目标。除非他死，人不能使他放弃工作。

这便是我们现在需要的战士。这样的战士并不一定具有超人的能力。他是一个平凡的人。每个人都可以做战士，只要他有决心。所以我用“做一个战士”的话来激励那些在彷徨、苦

闷中的年轻朋友。

14．用简洁的语言概括战士应该具有的品质。

15．文中所说的魑魅魍魉、苍蝇、毒蚊等等指什么?

16．揣摩下列语句的含义。

(1)他并不躺在晴空下享受阳光，却在暗夜里燃起火炬，给人们照亮道路，使他们走向黎明。

(2）他不是取得光明而生存，便是带着满身伤痕而死去。

(3)他甚至在失败的废墟上，还要堆起破碎的砖石重建九级宝塔。

17．仿照下面的句式造句。

我如果是一盏灯，这灯的用处便是照彻那多余的黑暗。我如果是海潮，便要鼓起波涛去洗涤海边一切陈腐的积物。

我如果是 ；

我如果是 。

第三部分：写作

阅读下面一则材料，按要求作文。

报摘：有一个叫布罗迪的英国教师，在整理阁楼上的旧物时，发现了一沓作文本。作文本上是一个幼儿园的31位孩子在50年前写的作文，题目叫《未来我是„„》。

布罗迪随手翻了几本，很快便被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。比如，有个叫彼得的小家伙说自己是未来的海军大臣，因为有一次他在海里游泳，喝了三升海水而没被淹死；还有一个说，自己将来必定是法国总统，因为他能背出25个法国城市的名字；最让人称奇的是一个叫戴维的盲童，他认为，将来他肯定是英国内阁大臣，因为英国至今还没有一个盲人进入内阁。总之，31个孩子都在作文中描绘了自己的未来。

布罗迪读着这些作文，突然有一种冲动：何不把这些作文本重新发到他们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。当地一家报纸得知他的这一想法后，为他刊登了一则启事。没几天，书信便向布罗迪飞来。其中有商人、学者及政府官员，更多的是没有身份的人„„他们都很想知道自己儿时的梦想，并希望得到那作文本。布罗迪按地址一一给寄了去。

一年后，布罗迪手里只剩下戴维的作文本没人索要。他想，这人也许死了，毕竟50年了，50年间是什么事都可能发生的。

就在布罗迪准备把这本子送给一家私人收藏馆时，他收到了英国内阁教育大臣布伦克特

语文版语文九年级上册第五单元复习篇四：新课标人教版九年级语文上册第五单元复习题

新课标人教版九年级语文上册第五单元复习题

（考试时间：120分钟 分值：120分）

一、积累与运用（21分）

1．下列加点字注音完全正确的一项是( )(2分)

A．星宿(xiǔ) 斋公(zhāi) 阎王(yán) 轩敞(xuān)

B．兀自(wù) 报帖(tiě) 侥幸(jiǎo) 簿子(bù)

C．掼在地下(guàn) 带挈(qiâ) 相公(xiāng) 行事(xíng)

D．解元(xiâ) 碇子(dìng) 拙病(zhuō) 桑梓(zǐ)

2．下列词语书写有误的一项是( )(2分)

A．唯唯连声 腻烦 窥见 庖官

B．恃才放旷 逞辨 商酌 麾军

C．尖嘴猴腮 磕头 沉吟 诈败

D．面面相觑 作揖 讳言 嗔怪

3、将下列选项依次填人文段的空缺处，正确的顺序是( )(3分)

在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只语，也可以是

；可以直对相知的友人，也可以朝向 ；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是 。

A．素不相识的陌生人 B．走了火的雷霆霹雳

C．悄无声息的一个暗示的眼神 D．不停的絮絮叨叨

4．下列句子使用了比喻修辞方法的句子是( )(2分)

A．(范进)被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。

B．你自己只觉得中了一个相公，就“癞虾蟆想吃起天鹅肉”来!

C．像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!

D．张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般；若要如此，就是见外了。”

5．下列说法不正确的一项是( )(2分)

A．《智取生辰纲》选自《水浒传》。《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇小说。

B．《范进中举》节选自《儒林外史》。《儒林外史》是我国古典第一部短篇讽刺小说。

C．《杨修之死》节选自《三国演义》。《三国演义》是我国第一部章回体小说。

D．《香菱学诗》节选自《红楼梦》。《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作。

6、下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )(2分)

A．对他不负责任的态度，单位领导决定铺张扬厉，在会上公开批评。

B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D．最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。

7、与下面的这段文字连接得最为顺畅的一个句子是( )（2分）

对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的，但是是否可以放松思想品德的教育呢?还要不要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师守纪、热爱劳动的教育呢?

A．从全面发展的观点看，我们认为这样做是不恰当的

B．为了让学生成为“四有”新人，我们的回答应该是肯定的

C．如果我们不能正确认识德育与智育的关系，在实际工作中就会做出错误的解答

D．只要认真地考虑一下培养目标，我们的回答应该是否定的

8、校园彩民们不断用零用钱赌青春，“500万”、“名车”、“电脑”、“别墅”之类的此充斥在它们的头脑中，有了500万他们立刻会放下书本。读书不就是为了赚钱吗？有了钱目的达到了，还读什么书？这是他们的解释。我迷惑了，难道钱就是人生吗？难道钱就是成功吗？难道成功的结果就是拥有金钱吗？有了钱干什么？花钱，不停的花钱，用钱取得到自己想要的一切，全得到了呢？之后的人生岂不是太苍白，太缺少色彩了？穷的只剩下钱了，人生便没有了意义。

① 划线的三个反问句的作用是什么？(3分 )

② 对于上文的金钱观，你有何感想？(3分)

二、阅读理解（49分）

阅读下列文段，完成9～24题。

（一）

①范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公，就„癞蛤蟆想吃起天鹅肉‟来!……像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!……”一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心?”因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试。出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。

……

②范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。……”

③当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得?，，众人问：“如何主意?”那人道：“范老爷平日可有最怕的人?他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：„这报录的话都是哄你，你并不曾中。‟他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！……”

④范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。见丈人在眼前，恐怕又要来骂。胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打得亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来!”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道：“我

那里还杀猪!有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌也好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌……”说罢，哈哈大笑。

9．选文中划线的词语“好了”的深层含义是( )(2分)

A．对自己考试成绩感到比较满意。

B．考试终于结束了，自己感到十分轻松。

C．考试结果终于出来了，自己以后再也不必害怕胡屠户了。

D．应试成功，自己终于能够过上荣华富贵的日子了。

10．选文中加点动词对刻画人物形象具有怎样的作用?(3分)

11．选文第②段作者运用多层次的细节描写和侧面烘托的写法写范进中举发疯的过程。说说运用不同描写的作用是什么?(3分)

12．作者借一个报录人之口，设计治疗的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情?(3分)

13．语段首尾对于胡屠户在范进中举前后判若两人的语言描写，表现了他怎样的性格特征?

造成他这种扭曲的性格的社会原因是什么?(3分)

（二）

操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。操随口日：“鸡肋!鸡肋!”悼传令众官，都称“鸡肋”。

行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊，遂请杨修至帐中问日：“公何收拾行装?”修日：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也。鸡肋者，食之无肉，弃之有味。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。故先收拾行装，免得临行慌乱。”夏侯悖日：“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行装。于是寨中诸将，无不准备归计。

当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯悖寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召悖问其故。悖日：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。操大怒日：“汝怎敢造言，乱我军心!”喝刀斧手推出斩之，将首级召令于辕门外。

操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子。曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。修知其事，径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质。质日：“无忧也。明日用大簏装绢，再入以惑之。”丕知其言，以大簏载绢入。使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。操因疑修谮害曹丕，愈恶之。

操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修日：“君奉王命而出，如有阻当者，竞斩之可也。”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱日：“吾奉王命，谁敢阻当!”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操日：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。

修又尝为曹植作答教十余条。但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒日：“匹夫安敢欺我耶!”此时已有杀修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。

14．“操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。”此句反映了曹操怎样的心理?(3分)

15．“鸡肋”本是曹操随口说出的口号，但杨修却马上收拾行装，这表现出杨修怎样的性格?(3分)

16．曹植与杨修关系甚好，选文中能看出杨修为曹植作了几件事?从这几件事可看出杨修有什么性格特点?同时也看出曹操对杨修什么态度?(6分)

17．选文中写了杨修被杀的直接原因和间接原因，从中我们可以看出杨修、曹操各是怎样的人?(4分)

18．历史对曹操评价众说纷纭，世称“奸雄”。你如何看待这一问题?(3分)

（三）《娘》(节录) 陈永林

山子没了爹，娘就百般疼爱山子。

山子没考上高中，娘要山子重读一年，山子却跟着娘去割稻。娘问山子：“你就一辈子玩这土坷垃?”

“不玩土坷垃干啥?”山子闷闷地应了一句。

“你就这样没志气?”娘好失望。

“可我能干什么?……到外面打工，如找不到事，那得要饭回来。”

“男人应该有胆量闯。你不应该前怕狼后怕虎的。”

山子不出声，仍割着稻。娘开始骂山子，越骂越难听。山子流着泪说：“娘，你咋这样嫌我?我就像不是你生的。” “你就不是我生的。我后悔不该捡你这个没出息的窝囊废。”

“我不是你生的?!”山子怔了，拿眼问着娘。

娘点点头。

第二天天蒙蒙亮，山子一步一回头离了家。

几年以后，成了大款的山子回来时，娘的坟上已长满青草。一个老妇人责备山子：“你出生时，差点要了你娘性命。你可真狠心……”

山子惊呆了，跪在娘的坟前，不停地磕头，喊着“娘——”。

19．这篇文章的文学体裁是 。(2分)

20．本文要体现的主题是 。(2分)

21．对娘这个人物形象评价恰当的一项是( )(2分)

A．故意撒谎，对亲生儿子不够疼爱。

B．观念陈旧，看不起农业生产劳动。

C．急于发财，逼儿子离乡背井去挣钱。

D．恨铁不成钢，对儿子爱得更深更切。

（四）

①两个乡下人，外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候车厅等车时，都又改变了主意， 因为邻座的人议论说，上海人精明。外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。

②去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏车还没到，不然真掉进了火坑。

③去北京的人想，还是工海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的?我幸亏还没上车，不然真失去一次致富的机会。 ④于是他们在退票处相遇了。原来要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。

⑤去北京的人发现，北京果然好。他初到北京的一个月，什么都没干，竟然没有饿着。不仅银行大厅里的太空水可以白喝，

而且大商场里欢迎品尝的点心也可以白吃。

⑥去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市。干什么都可以赚钱。带路可以赚钱，看厕所可以赚钱，弄盆凉水让人洗脸可以赚钱。只要想点办法，再花点力气都可以赚钱。

⑦凭着乡下人对泥土的感情和认识，第二天，他在建筑上地装了十包含有沙子和树叶的土，以“花盆土”的名义， 向不见泥土而又爱花的工海人兜售。 当天他在城郊间往返六次，净赚了五个元钱。一年后，凭“花盆土”他竟然在大上海拥有了一间小小的门面。

⑧在常年的走街串巷中，他又有一个新的发现：一些商店楼面亮丽而招牌较黑，一打听才知道是清洗公司只负责洗楼不负责洗招牌的结果。抱立即抓住这一空当，买了人字梯、水桶和抹布，办起一个小型清洗公司，专门负责擦洗招牌。如今他的公司已有150多个打工仔，业务已由上海发展到杭州和南京。

⑨前不久，他坐火车去北京考察清洗市场。在北京车站，一个捡破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一只啤酒瓶，就在递瓶时，两人都愣住了，因为五年前，他们曾换过一次车票。

22、整体感知，（1）请给小说取一个恰当的标题___________(2分)

（2）用简洁的语言概括故事的主要内容。(2分)

23、小说描写了两个打工者的两次相遇，这样安排有什么作用?(3分)

第一次相遇：

第二次相遇：

24、通读全文，简要概括两个人的性格特点。(3分)

成功者： 拾破烂的人：

三、作文（50分）

25题、阅读下面的材料，按要求作文。

心理学家做过一次实验：将一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水族箱的两端，中间用透明的玻璃隔开。刚开始，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了，但毫不气馁；接着，它又向小鱼发动了第二次更猛烈的进攻；它又失败了，并且受了重伤；它还要攻击，第三次，第四次 多次攻击无望后，它不再进攻。这时候，心理学家将挡板拿开，鳄鱼仍然一动不动，它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去，放弃了继续的努力，最后活活饿死。

要求：①、请以“再做一次”为话题，写一篇文章。可以叙述经历，可以抒发情怀，可以发表议论。

②、题目自拟；除诗歌外，文体不限； ③、有自己的体验和感悟，不得抄袭；

④、字数不少于500字；文中不能出现真实的校名、人名。

九年级语文上册第五单元复习题参考答案

一、积累与运用（21分）

1．B 2．B 3、B D A C 4．B 5．B 6、C 7、C

8、（1）三个反问句构成排比，语气强烈；三个句子紧紧地扣住了中心：三个句子依次否定了“钱就是人生”、“钱就是成功”、“成功的结果就是拥有金钱。”

（2）钱不是生活的全部，在我们生活中还有远比金钱更可贵的东西。作为学生，我们更不应该唯钱是论。在我们的生活中，有活力、有青春、有追求…这些是金钱所不能替代的，金钱不是万能的，不要等韶华已逝，再空悲切!金钱买不来可贵的

语文版语文九年级上册第五单元复习篇五：人教版九年级语文上册第五单元测试题

人教版九年级语文上册第五单元测试题（有答案） 九年级语文上册第五单元测试题

（考试时间 ：120分钟 分值：120分）

一、积累与运用（20分）

1、根据拼音写出相应的汉字（2分）

chēn( )怒 òu（ ）气 guō( )噪 zèn ( )害

2、在下列括号内插入适当的关联词语。（2分）

我且问你，这七人端的是谁？（ ）别人，

原来（ ）晃盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。

（ ）那个挑酒的汉子便是白日鼠白胜。

3、将下面的句子按合理的顺序排成一段话。写序号即可。（2分）

①不要以为非长篇大论不算文章。

②文章该长则长，该短则短。

③长篇如是，短篇也是如此。

④文章跟别的艺术品一样，必须求精，出奇制胜。

4．下列句子用语得体的一项是( )(2分) 。

A．班长带同学们参观了新建的汽车站后，对站长说：“真不好意思，我们的光临给您带来了不少的麻烦!”

B．我相信你读了我的文章后，一定会受益匪浅。

C．晚上十二点，宿舍里还有几个开灯看书的同学，黄兰不满地说：“大学生们，谁看坏了眼睛，请到我处拿眼药水。”

D．老师叫同学们互改作文，张扬对李明抄袭的作文写下一句评语：似曾相识燕归来。

5．仿照例句写两个关于书的比喻句。(2分)

例句：书是钥匙，能开启人的智慧之门。

仿句：书是 书是

6、填空（10分）

①我国古典小说四大名著是《 》、《 》、《 》、《 》。 ② 《范进中举》选自我国古代长篇讽刺小说《 》，作者是（ ）。作品主要通过（ ）这一情节，反映了（ ）对人们灵魂的残害。 ③有一位作家曾对自己的作品“批阅十载，增删五次”，这位作家是（ ） ，该作品是（ ）。

二、阅读理解（50分）

阅读下列文段，完成7～25题。

（一）

范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心。这六两多银子，老爹那了去。”屠户把银子____(捏，抓，攥）在手里紧紧地，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头_____(缩，收，取）了回去，往裤腰里（放，揣，摆），口里说：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多哩！他家就是我

买肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！“又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然！如今拿了银子家去，骂死这砍头命短的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑眯眯的去了。

7、从文中括号里选择最恰当的动词填在横线上。（2分）

8、上文横线上所填的动词，刻画了胡屠户怎样的性格特点？（2分）

9、中举前，范进称胡屠户为“岳父”，中举后称呼他为“老爹”，这种称谓上的变化说明了什么？（2分）

10、上文主要运用了什么表现手法刻画胡屠户这一人物的？试举例说明。（2分）

（二）

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，顶上戴着赤金盘珞圈，裙边系着豆绿官绦，双横比目玫瑰佩，身上穿着缕金百花大红洋缎窄袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋裙。一双单凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，单唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得她，她是我们这儿有名的一个泼皮破落户，南省俗谓作‘凤腊子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉她道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赫之子贾琏，娶的就是王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙赔笑见礼，以‘嫂’呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，乃送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！说着，边用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路走来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我见了一个妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗。该打，该打！”又连携黛玉之手，问“妹妹几岁了？也可上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想吃什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的东西行李都搬进来了？带了几个人来？你们赶紧打扫两间下房，让他们去歇歇。”

说话时，以摆上了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问她：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱以放完了。刚才带着人道后楼上好缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“改随手拿出两个来给你这妹妹裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我闲聊着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。

11、王熙凤的出场有什么特点？这样写有什么好处？（2分）

12、“一双三角丹凤眼，两弯柳叶吊梢眉”“ 粉面含春威不露，单唇未启笑先闻”的肖像描写，从直觉上给人什么样的印象？（2分）

13、你怎样看待黛玉与凤姐见面时所说的那番话？如何理解“忙转悲为喜”的“忙”字？（2分）

14、凤姐对黛玉提出的一连串问题是希望黛玉回答吗？如果不是，为什么要问？（2分）

15、王熙凤回答王夫人的问话，表现了她的什么性格特点？（2分）

（三）

小学回家的路是一条乡村的土路。萝卜头一般的我骑着硕大的一辆二八自行车，横冲直撞地冲回鸡、狗、牛、羊满院的家。

中学回家的路是一条城市里的柏油路。放学后走过那时认为有点神圣的市政府，再从熙熙攘攘的人群中钻过，回到种有两棵果树的家里。

上高中补习班时回家的路要坐一夜的夜班车睡到家。放寒假要补十天课，我破天荒在老师的办公室哭了半个小时，终于提前了5天回家。那一夜在班车上我兴奋地无法入睡，直到进了院看到果树，喝了爸爸熬的奶茶，才在疲惫中睡去。

大学回家的路漫长得可怕———两天两夜的火车再加上一夜的班车。那年到家后，体力不支，一下子烧到40度，爸妈心疼的样子却让我感觉欣幸，原来回家可以这么幸福———有人疼。 那天妈妈打电话说：“回来吧 这边有个新办的高中招老师，反正你明年毕业也要找工作，你又喜欢当老师，在外面教书不如回家来吧 ”我当时答应考虑，但是后来还是写了封信告诉家里我不回去。我将信投入信箱的瞬间明白了，原来已经没有回家的路了。一如当年父母从湖南来到新疆后，就再也回不去了。

凝望书桌前摆着的父母的合影，我想家，想得扯心扯肺地痛，想得泪流满面，我为什么不选择回去 难道我的心已经背叛了我的家吗难道我成了断线的风筝，只能望着爸妈手中的轱辘落泪 不，不，不，穷我一生都不可能走出父母的爱，可是我为什么不回家 因为我是一只小鸟，巢是我的起点，蓝天是我的旅途，另外一只小小鸟是我的终点。因为我是一粒树种，落在大树根下，荫翳会扼杀我的生命，我只有随风到那个有阳光的地方，生根、成长，再结出新的树种。人类不也是这样轮回的吗天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用泪、用生命来爱孩子。每一个长大的孩子都将挣脱那个温暖的怀抱，去闯、去拼，直到有一天他将自己所有的世界全给了另一个幼小的生命时，他才会明白他的轮回。既然是轮回那就只有顺着转，而不能突然的停下来转回去。我读过许多人谈及父母时的悔，悔当初没有留在父母身边，悔当初没有多爱父母一点，悔当初没有多陪父母几天。其实如果从头来过，他们依旧会选择同样的路，因为这世界本没有回家的路。

没有了回家的路，我依然还有家，因为无论我走到哪里，父母的爱就在哪里。没有了回家的路，我依然深爱我的父亲、母亲。我还记得小时候我用稚气的声音给父亲背诵《游子吟》，今天，我真的成了那个游子，就让我再给我最亲爱的父母背一遍：

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春

晖。

（原载《视野》 ）

16、根据具体语境解释上文中加点的词语(2分)

轮回：

17、选出下面对文章内容理解正确的一项( )(2分)

A．上文写“回家的路”由土路变柏油路，由柏油路变铁路，目的是要表明家乡的发展快，变化大。

B．上文表现的是作者这样的思想认识：作为子女要爱父母，但不一定一辈子厮守在父母身边，好儿女应志在四方。

C．文章开始极力写“我”读书时回家的迫切心情和幸福感，与后面写“我”工作后“放飞”异地，无法留家的无奈形成对比，突出我的爱家、恋家。

D．作者本来就不想回家，因为家乡的物质生活和文化生活都无法和大都市相比，当年父母不愿回湖南老家，亦是如此。

18、用横线在原文画出回答“我为什么不回家”的两个比喻句，并请在下面横线上写出用比喻句回答的好处。(3分)

19、读了本文，你觉得最大的感受是什么?请谈谈你的感受和理由。(4分)

(四) 《生命的暗示》

欧阳斌

①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起乐悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过 ②这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？

③我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为他强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存在么？是因为它生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫强百倍的绵长，就可以以生命需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨的遗弃么？

④这是一个荒诞的联想。

⑤唯有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧的充当了生命地量尺。它那周而复始的切切欢呼里，有一种振聋发聩的提醒，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生命就这样一部分一部分的丧失了。

⑥这是一种无可挽回的丧失。

⑦有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它最充分的展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候。生命似乎是永远在这样两极之间交错延伸的，在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。

有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾难中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。 ⑧绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限的增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。______________________。当然，在极少数的时候，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时，我们会毫不犹豫的以死明志。______________________________。这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。

⑨钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死；有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性，使不觉于耳的喧嚣显得极其微不足道。

⑩一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置之度外，烦恼就真正超脱了。其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式做何种转化。对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，也就是更难找到自己生命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生的根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。

①①每个人都拥有自己的生命，然而相当多的人直到临死亡也没有弄清生命是怎么一回事，这正是人类的悲剧所在。

①②生命，这神秘而美丽，不可捉摸而异常珍贵的存在，你究竟隐藏着多少暗示？而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么？

20、请结合具体的语言环境，解释第③段文字“因为它深谙生命的短暂„„”中加点的词。（3分）

____________________________________________________

21、本文是一种含义深刻、富有人生哲理的散文。请通读全文，谈谈作者所说的“生命的暗示”指的是什么？（4分）

22、阅读本文第⑤段文字，说说作者写钟声的目的是什么？（3分）

23、阅读本文第⑦段文字，说说作者从那几个方面解读了对生命的认识与感悟？（4分）

24、研读本文第⑧段文字，结合上下文内容，根据自己的理解，在文中划线处补写出符合文义的、具有典型意义的人和事。（4分）

绝大多数的时候„„在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。_________________________________________

语文版语文九年级上册第五单元复习篇六：人教版九年级上册语文第5单元测试题(含答案)

云阳县2013年下期九年级上册语文单元目标检测（五）

命题人：何志章 审题人：孙大勇

班级 姓名 学号 得分

一、积累与运用（40分）

1．下列各组中加点字的注音无误的一组是（ ）（3分） A．嗔．怒（chēn） 朴．刀（pō） 恁．

地（nèn） 兀．

的（wù） B．佯．问（yáng） 麾．

下（mǒ） 聒．

噪（guō） 绾．

结（wǎn） C．绰．刀（chuō） 惑．乱（huò） 腆．

着（tiǎn） 拙．病（zhuō） D．商酌．（zhuó） 腻．烦（nì） 避讳．（huì） 谮．

害（qián） 2．下列各组中没有错别字的有（ ）（3分） A．怔怔 火侯 精血诚聚 茶饭无心 B．狐烟 勾当 亡命之徒 万贯家私 C．叙功 带挚

对答如流

唯唯连声

D．干系 逞辨 面面相翻 挖心搜胆 3．结合语境，解释下列加点词语。(4分) ①词句究竟．．还是末事，第一立意要紧。 究竟： ②但．操有问，植即依条答之。 但： ③好计较．．

都是吴用主张。 计较： ④这里正是强人．．

出没的去处，地名叫做黄泥冈。 强人： 4．在下面的横线上仿写加点语句,要求句式相同,内容符合语境,并与上文衔接顺畅。(4分)

琴声悠扬,在静静的夜空中,一会儿如缕缕花香．．．．．,．拂过人心．．．．

；一会儿 ， ；一会儿 ， 。 5．下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）

A．由于受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。 B．《校车安全管理条例》的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。 C．“网络造词”是当前经济发展时期的产物，但它能不能延续下去，还需要时间的检验。 D．能否真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著作权保护意识。 6．《香菱学诗》中香菱从向黛玉请教到三易其诗终梦中得诗，其实验证了古人治学的三个境界，也可以说是反映了三个阶段。试用连线把三个境界与所属阶段对应起来。(3分) ①衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 A.顿悟阶段 ②昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 B.悬想阶段 ③众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 C.苦索阶段 7．文学常识填空。(4分)

①《智取生辰纲》选自《 》，作者 ，元末明初人。

②《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。作者 ，元末明初小说家。

③《儒林外史》是清代小说家 创作的一部反映封建知识分子及官绅的活动和精神

面貌的长篇讽刺小说。 8．根据提示填空。（6分） ⑴官船来往乱如麻，全仗你抬身价。 ， 。（《朝天子 咏喇叭》） ⑵岁月的长河冲刷着古今中外的文化，当无数的糟粕被冲走后，也留下了数不胜数的经典故事，打开你记忆的闸门，你应该还记得在我国四大古典名著中，“千里走单骑”的美男子是 ，在八卦炉中炼就火眼金睛的是 ，“景阳冈上棒打猛虎”的英雄豪杰是 ，生在女儿丛中，被唤作“宝二爷”的是 。 9．综合性学习。（10分）

你所在的班级要开展以‚金钱，共同面对的话题‛为主题的综合性实践活动，你和胡强、张俊等同学组成了合作小组，请你完成下列问题。 (1)请你为这次活动拟一个主题。(2分)

(2)由你代表班级去邀请德育主任李主任参加第二天下午的活动，你会怎么说?(4分)

(3)在“金钱，共同面对的话题”的辩论活动中，张丽娟同学说：“比尔·盖茨是世人公认的成功人士，人们提到他，总会在他的名字前冠以‘世界首富’的称谓，他的财富就是他成功的标志。所以我认为，衡量一个人成功的标准是金钱。”吴敏同学说：“衡量一个人成功的标准有很多。比尔·盖茨的成功不仅仅在于他是世界首富。还在于他的才干、拼搏精神以及为业界作出的贡献。”

①双方辩论的焦点是什么?(2分)

②双方的观点分别是什么?(2分)

二、现代文阅读（30分）

(一) (16分)

①范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：‚不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来!……像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!……‛一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。辞了丈人回来，自心里想：‚宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心?‛因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试。出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。

……

②范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：‚噫!好了!我中了!‛说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：‚噫!好!我中了!‛笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。……‛

③当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：‚在下倒有一个主意，不知可以行得行不得?，，众人问：‚如

何主意?‛那人道：‚范老爷平日可有最怕的人?他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。‛众邻都拍手道：‚这个主意好得紧，妙得紧！……‛

④范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。见丈人在眼前，恐怕又要来骂。胡屠户上前道：‚贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。‛邻居内一个人道：‚胡老爹方才这个嘴巴打得亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来!‛又一个道：‚老爹，你这手明日杀不得猪了。‛胡屠户道：‚我那里还杀猪!有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌也好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌……‛说罢，哈哈大笑。 10．选文中划线的词语“好了”的深层含义是( )(3分) A．对自己考试成绩感到比较满意。

B．考试终于结束了，自己感到十分轻松。

C．考试结果终于出来了，自己以后再也不必害怕胡屠户了。 D．应试成功，自己终于能够过上荣华富贵的日子了。

11．选文第②动作描写对刻画人物形象具有怎样的作用?(3分)

12．选文第②段作者运用多层次的细节描写和侧面烘托的写法写范进中举发疯的过程。说说运用不同描写的作用是什么?(3分)

13．作者借一个报录人之口，设计治疗的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情?(3分)

14．语段首尾对于胡屠户在范进中举前后判若两人的语言描写，表现了他怎样的性格特征？造成他这种扭曲的性格的社会原因是什么?(4分)

（二）我说，你听（14分）

她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。

有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。

有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：‚譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。‛

大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。 她若无其事地继续说：‚你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。‛大家听了都笑。

那个新同学先获得了发言的机会。 她鼓励说：‚我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。‛同学们又笑。

气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：‚老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。‛

她大声说‚好‛。

那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。

那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。

有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：‚不上课，有什么教可以研的？‛学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。

可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。

也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤‚老师‛的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。

她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。 我打开一本书，轻轻对她说：‚老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。‛她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。

‚她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。‛ ‚你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。‛

她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：‚好！‛

15.围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。（4分）

① →②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③ 。

16.阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分） ⑴她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？）

⑵我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）‘

17.下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。（3分）

①“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。”

②“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

选择第 句。赏析： 18.“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样得老师？试分别做简要概括。（3分）

三、作文(30分)

题目：经历了，我才懂得

参考答案

（五）

1．A 2．C 3．①毕竟 ②只要 ③计策 ④强盗 4．示例:一会儿如阵阵轻风，抚慰灵魂;一会儿如丝丝细雨，诉说真情。 5．C 6．①—C ②—B ③—A 7 ．①《水浒》施耐庵 ②罗贯中 ③吴敬梓 8．（1）军听了军愁，民听了民怕。（2）关羽（关云长） 孙悟空 武松（武二郎） 贾宝玉 9．(1)示例：①金钱与道德；②关注当代中学生的消费现状；③金钱是否为万恶之源?④有钱就幸福吗? (2)尊敬的李主任，明天下午我班将开展“金钱，共同面对的话题”为主题的综合性实践活动，我代表班级想邀请您到我班进行现场指导。 (3)①金钱是否是衡量一个人成功的标准 ②张丽娟：衡量一个人成功的标准是金钱。 吴敏：衡量一个人成功的标准有很多。(或“金钱，不是衡量一个人成功的唯一标准”) 10．D 11．描写了范进看见报贴后心头顿生狂喜，喜极发疯的丑态。 12．细腻刻画了范进中举后发疯的丑态，同时也反映出众邻居趋炎附势的嘴脸，讽刺意味极强。 13．表现出作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度；作者痛感科举制度已把读书人毒害到了不可救药的地步。 14．表现了胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的性格特征。 造成他扭曲的性格的社会原因是封建制度。 15. ①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。③老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。 16.⑴因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。（2分，意思对即可） ⑵看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。（2分，答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容，每点1分，意思对即可） 17.示例一：第①句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。 示例二：第②句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。（也可任选其他角度，如联想和想象、词语的赏析等，表达合理即可） 18.第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。（可有不同角度，合理即可）

语文版语文九年级上册第五单元复习篇七：人教版九年级语文上册第五单元测试卷[1]

(人名)。

(4)在《红楼梦》中，“桃花春风结子完，到头谁似一盆兰，如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。”指的是 (人名)。

二、理解运用(41分)

(一) (17分)

①范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来!„„像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!„„”一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心?”因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试。出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。

„„

②范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。„„”

③当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得?，，众人问：“如何主意?”那人道：“范老爷平曰可有最怕的人?他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！„„” ④范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。见丈人在眼前，恐怕又要来骂。胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打得亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来!”又一个道：“老爹，你这手明曰杀不得猪了。”胡屠户道：“我那里还杀猪!有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌也好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌„„”说罢，哈哈大笑。

1．选文中划线的词语“好了”的深层含义是( )(3分)

A．对自己考试成绩感到比较满意。

B．考试终于结束了，自己感到十分轻松。

C．考试结果终于出来了，自己以后再也不必害怕胡屠户了。

D．应试成功，自己终于能够过上荣华富贵的曰子了。

2．选文中加点动词对刻画人物形象具有怎样的作用?(3分)

3．选文第②段作者运用多层次的细节描写和侧面烘托的写法写范进中举发疯的过程。说说运用不同描写的作用是什么?(4分)

4．作者借一个报录人之口，设计治疗的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情?(3分)

5．语段首尾对于胡屠户在范进中举前后判若两人的语言描写，表现了他怎样的性格特征?

造成他这种扭曲的性格的社会原因是什么?(4分)

(二) (16分)

①瑞士是个富国。可是有谁知道150年前的瑞士，还穷得叮当响，壮年人都卖身去国外当兵。十八世纪末，大教育家裴斯塔洛齐为了改变瑞士贫困落后的状况，提倡“手脑并用”，叫人们不要光动脑子不动手，要精练技术。从此这个国家照此行事，重视和推行了教育与实际相结合的制度，于是在工业精密工艺上取得了巨大成就，使国家逐渐富裕起来。

②瑞士儿童六岁之前要接受学前教育，从六岁起每个学生必须接受九年强制性的普通教育。之后，约有12％一14％的学生进入正规的高级中学或教师训练学校，作为以后进入大学校门的台阶。另有16％的学生在获得一些基本职业训练后，进入社会工作。约有70％左右的学生进入带有职业学校性质的普通高级中学或高级职业学校，学生有充分的选择余地去挑选最能发挥自己才能的课程，让学生能深入地掌握一门技术，同时也提供更多的进入大专院校的机会。

③瑞士大专学府为数不多，但学科门类齐全，有一所人文大学、一所师范大学、七所州立大学、二所联邦理工学院、三十七所工艺学院和职业专修学院，还有几所神学院。另外，为工作中的职工也提供了深造的机会，有名目繁多的进修课程可以挑选。可以说，每个人都有充分学习的机会。

④ 。 。 。瑞士国富与其长期教育，重视培养高级科技人才是分不开的。在瑞士，教育的力量功不可没。

1．本文说明的中心

是 。(3分)

2．下列语句都是从第④段中抽取出来的，以下排列与原文衔接最恰当的一组是

( )(3分)

①正因为把教育同实际工作结合起来，使绝大多数人学有所用。

②尤其是在科技开发中，使不少科技项目的发展走在了世界的前端，为国家带来了巨大的经济效益。

③又由于国内语言多种化，更促使了学习的快速进步。

A．③②① B．①②③ C．①③② D．②③①

3．这篇短文的说明顺序是( )(3分)

A．先原因后结果 B．先现象后本质

C．先主要后次要 D．先总说后分说再总说(总一分一总)

4．这篇短文所运用的主要说明方法有(1) 、(2) 、

(3) 。(3分)

5．请给这篇文章拟一个标题。 (不超过6个字)(4分)

(三)娘(节录) (陈永林) (8分)

山子没了爹，娘就百般疼爱山子。

山子没考上高中，娘要山子重读一年，山子却跟着娘去割稻。娘问山子：“你就一辈子玩这土坷垃?”

“不玩土坷垃干啥?”山子闷闷地应了一句。

“你就这样没志气?”娘好失望。

“可我能干什么?„„到外面打工，如找不到事，那得要饭回来。” “男人应该有胆量闯。你不应该前怕狼后怕虎的。”

山子不出声，仍割着稻。娘开始骂山子，越骂越难听。山子流着泪说：“娘，你咋这样嫌我?我就像不是你生的。”

“你就不是我生的。我后悔不该捡你这个没出息的窝囊废。”

“我不是你生的?!”山子怔了，拿眼问着娘。

娘点点头。

第二天天蒙蒙亮，山子一步一回头离了家。

几年以后，成了大款的山子回来时，娘的坟上已长满青草。一个老妇人责备山子：“你出生时，差点要了你娘性命。你可真狠心„„”

山子惊呆了，跪在娘的坟前，不停地磕头，喊着“娘——”。

1．这篇文章的文学体裁是 。(2分)

2．本文要体现的主题是 。(3分)

3．对娘这个人物形象评价恰当的一项是( )(3分)

A．故意撒谎，对亲生儿子不够疼爱。

B．观念陈旧，看不起农业生产劳动。

C．急于发财，逼儿子离乡背井去挣钱。

D．恨铁不成钢，对儿子爱得更深更切。

三、合作探究写作(40分)

有位名人说过：“兴趣是最好的老师。”我们每个人都曾在某些方面有过浓厚的兴趣。请结合你学习和生活的实际，以“兴趣”为题写一篇文章。 要求：1．文体自选。

2．600字左右。

3．文中不得出现真实的地名、校名和人名。

【创新能力测试】(20分)

一、语言运用(6分)

与下面的这段文字连接得最为顺畅的一个句子是( )

对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的，但是是否可以放松思想品德的教育呢?还要不要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师守纪、热爱劳动的教育呢?

A．从全面发展的观点看，我们认为这样做是不恰当的

B．为了让学生成为“四有”新人，我们的回答应该是肯定的

C．如果我们不能正确认识德育与智育的关系，在实际工作中就会做出错误的解答

D．只要认真地考虑一下培养目标，我们的回答应该是否定的

二、语言表达(14分)

下面是一则报道，请你为动物园管理处拟一条标语，奉劝游客爱护动物。语言要简明、得体。

据报道，某动物园里有些动物，因长期吞食游客扔给的包装食品及杂物，腹中长了结石。这严重影响了动物的健康，管理人员不得不给它们施行手术。

参考答案

一、1．B 2．B D A C

3．性格：天资聪颖，才华横溢，多愁善感。叛逆精神体现在对爱情的坚贞不渝

4．晴雯金钏儿

5．出自《水浒传》鲁智深、林冲

6．(1)袭人(2)探春(3)迎春(4)李纨

二、(一)1．D

2．描写了范进看见报贴后心头顿生狂喜，喜极发疯的丑态。

3．细腻刻画了范进中举后发疯的丑态。同时也反映出众邻居趋炎附势的嘴脸。讽刺意味极强。

4．表现出作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度；作者痛感科举制度已把读书人毒害到了不可救药的地步。

5．表现了胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的性格特征。 造成他扭曲的性格的社会原因是封建制度。

(二)1．瑞士教育富国 2．C 3．D 4．(1)列数字(2)举例子(3)作比较

5．瑞士教育富国

(三)1．小说

2．主要表达了一种深沉的母爱。

3．D

三、略

【创新能力测试】

语文版语文九年级上册第五单元复习篇八：语文版九年级上第五单元

语文版九年级（上）第五单元复习课教案1

同学们，通过第五单元的学习，你了解了哪些戏剧知识？是否掌握了欣赏戏剧的方法和技巧？透过作者的描写和塑造，你对清末的历史以及当时人们的生活、思想有了哪些进一步的认识？在陈毅、齐仰之、毛泽东等这些伟大的人物身上受到了哪些启发和教益?下面让我们再次走进第五单元，梳理知识，盘点收获。

重点突破：

本单元节选了三个话剧。

《茶馆》是老舍先生于1957年创作的三幕话剧，课本选取的是第一幕，写清朝末年戊戌变法失败之后，裕泰茶馆生意兴隆，三教九流都把这里作为一个相互交流的场所。然而大清王朝却已到了它的末日，透过表面繁荣、热闹的茶馆，我们看到了清末社会满目疮痍、末日来临的现实。

《陈毅市长》（节选）主要描述了陈毅深夜亲访化学家齐仰之，说服齐仰之答应“主持筹划”在上海建立“全国第一个盘尼西林药厂”的经过。显示了陈毅在一个伟大的历史转变时刻所显示的对未来形势的清醒估计和立志改造旧世界的雄伟胆略。

《开国大典》（节选）塑造了开国大典前夜毛泽东亲切质朴的光辉形象，让我们领略到伟人的风采。

个性化的语言是本单元戏剧最突出的特征。同学们阅读时要透过人物个性化的语言体会探究人物的性格特征。

难点聚焦：

1．老舍是当代语言艺术大师，追求“话到人到”，人物的对话必须是性格化的语言，“开口就响，闻其声知其人”。请结合《茶馆》中的人物语言，略作体会说明。

解析：《茶馆》是完美体现老舍这一主张的杰作，剧中出场的几十个人物，哪怕有的只讲了三五句话，也写得性格鲜明，栩栩如生。如：王利发的语言谦恭，周到，与各种人物应酬反应机敏，对答如流，很能显示他茶馆掌柜的身份。常四爷的语言豪爽耿直，带有闯荡多年的侠气和饱经沧桑的沉重感。宋恩子、吴祥子的语言则狡猾*诈，傲慢无理，具有老牌特务的特点。这些人物的语言真正做到了“闻其声知其人”。

2．《陈毅市长》一文人物的语言有何特点？塑造了怎样的人物形象？

解析：这场戏的人物语言都非常富于个性化，成功的塑造了两个人物形象。陈毅的语言机敏、风趣，普通话中夹有方言、文言，放得开，收得拢，听上去张嘴就来，实际上意味深长，既不失共产党高级领导人的身份又给人以亲切之感，看得出有着良好的修养，显示了豪爽、直率的性格特征。齐仰之的语言夹有文言和化学术语，不失学者的身份和教养。开始他的话简单、生硬，有公事公办的味道，看得出有抵触情绪，不太信任共产党人;后来他的话变得热情、诚恳，以至滔滔不绝。从齐仰之的语言中，可以看得出他固执、急躁、清高、朴质的性格特征。

考点预测：

1． 戏剧的文体知识如：特点、分类、剧本的内容组成等，多以

填空形式出现。

2． 体会语言的内涵，抓住个性化的语言分析人物性格，多以阅读题形式出现。

3． 情感体验：面对困难的正确态度、人际交往中的技巧、看待问题的长远目光、质朴谦虚豁达等美德„„这些都可能成为考查的重点。

4． 有关作者老舍、沙叶新的情况也可能考查。

基础乐园

佳词积累：

趿拉 珍馐 咂摸 凌乱 请帖 鄙人 揿钮 驽钝 赐教 自娱 伊始 伫立 阑珊 爽朗 难堪 褡裢藻井 文绉绉 闭门羹 打秋风 说媒拉纤 绫罗绸缎 兵荒马乱 老气横秋 深居简出 充耳不闻 才疏学浅 痛心疾首 三顾茅庐 礼贤下士 怡然自得 熙熙攘攘 颓垣断壁 神聊海吹 金碧辉煌 一文不名 龙盘虎踞 奄奄一息 化干戈为玉帛 天庭饱满，地阁方圆 八仙过海，各显其能

无事不登三宝殿

常识识记：

(一)戏剧知多少

戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。我们说的“戏剧”实指剧本（戏剧文学），在西方，戏剧即指话剧；在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。

戏剧种类：1．按艺术形式不同，分成话剧、歌剧、舞剧等； 2．按剧情繁简和结构不同，可分为独幕剧、多幕剧； 3．按题材反映的时代不同，可分为历史剧、现代剧； 4．按照矛盾冲突的性质和表现手法不同，还可分为喜剧、悲剧、正剧等。

剧本的特点：（它是演出的依据和基础）

1． 剧本必须适应舞台演出，篇幅不能太长，人物不能过多，场景不能过多的变换。

2．剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。戏剧冲突发展变化的过程构成剧本的情节结构。情节结构一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。

3．人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特点。

戏剧语言包括人物语言和舞台说明。

舞台说明：写在每一幕的开端，结尾和对话中间的说明性文字。内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动上下场等。

人物语言：包括独白、旁白、对白（独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格）是剧本的主要组成部分，其任务是展开情节、提示人物性格、表现主题思想。

（二）会晤作者

老舍（1899－1966）现当代作家，原名舒庆春，字舍予。主要作品有：长篇小说《老张的哲学》《骆驼祥子》《四世民堂》等，中篇小

说《月芽儿》《我这一辈子》，剧本有《龙须沟》《茶馆》等。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”的称号。

沙叶新，一九三九年生于南京，回族。当代剧作家。主要剧作有：《一分钱》、《焦裕禄》（与人合作）、《约会》）、《陈毅市长》等。《陈毅市长》获全国优秀话剧创作奖和少数民族文学创作奖。

含英咀华：

1．“要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！”

品析：此话出自常四爷之口，个性化的语言体现了他对现实有清醒认识、正直、豪气的性格特点。他看不惯二德子之流吃软怕硬、窝里横的作派，直言揭露批判，体现了当时有良知的民众对清朝腐败无能的痛心和无奈。

2．“我哪里是化学家哟！我只是一个剂，是个催化剂。”

品析：这句话的潜台词是：化学变化主要*内因，齐先生的爱国之心和与我们的合作是最主要的，我只是起了一点促进作用。生动贴切的比喻使陈毅市长的语言显得幽默风趣又不失含蓄，既不失共产党高级领导人的身份又给人以亲切之感。

3．“我知道齐先生是学者，是专家，只可就见，不可屈致，所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾。”

品析：此话出自陈毅之口，表现了他的礼贤下士、坚韧不拔，思贤若渴。化用三国故事既非常恰当地表现出人物的诚意，又让人感到陈毅有着良好的修养和豪爽、直率的性格。这种个性化的语言非常成功地塑造了一代伟人的风范，不能不令人击节叹赏。

语文版语文九年级上册第五单元复习篇九：九年级语文上册第五单元复习课件

语文版语文九年级上册第五单元复习篇十：语文版九年级(上)第五单元练习

九年级上册第五单元训练题(语文版)

一、积累和运用 （25分）

1、给下列加点字注音 （4分）

衙．门（ ） 趿拉．．（ ）（ ） 珍馐．（ ） 惭怍．（ ） 玛瑙．．（ ）（ ） 闭门羹．

（ ）

2、相关知识填空 （15分）

①、戏剧是一种 艺术。它借助 、 、 、 等艺术手段塑造 ，揭示 ，反映 。这些艺术手段在戏剧里多不具独立的艺术价值，只有戏剧中的文学因素 才有独立的艺术价值，被称为 。戏剧文学即 ，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的 和 。按照内容性质，可以把戏剧分为 、 和 。

②、老舍， 家、 家，原名 ，字 ，被授予“ ”的称号。

请你写出他的两部长篇小说《 》、《 》和他的另一部著名话剧《 》。

③、《陈毅市长》在结构上采用“ ”式结构，这种结构的特点是 。 ④、京剧角色有细密的分工，如（A老生 B正旦 C老旦 D小生 E青衣 F武净

G武生 H花旦 I武旦 J花脸 K旦 L彩旦 M小旦），按要求将相应的序号填入括号内。

京剧角色根据男女老少，俊丑正邪分成生、旦、净、丑四大行业，又各有细密的分工。

A、一般男子称“生”，中年男子以上男子称。B、一般妇妇称“旦”，大家闺秀称 （也叫 ），小家碧玉称 ，老年妇女称 勇武妇女称 ，诙谐或邪恶妇女称 。C、品貌或性格特异的男子称“净”，（也叫 ），擅武艺者称 。D、诙谐或邪恶的男子称“丑”（也叫 ），擅武艺者称 。

3、下面是《陈毅市长》中的一个片段。画线的那句台词中，既取了刘禹锡《陋室铭》中的原意，又比原

意更丰富。请把比原意丰富的内容写出来。（6分）

陈 毅 （打量房间） 齐先生就住这里？ 齐仲之 对，好多年了。

陈 毅 我倒想起了 “山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨。”

二、阅读（45分）

（一）《陈毅市长》节选

先生之言差矣。孟子说：“大而化之之谓圣。”社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化。齐先生自己也说嘛，A致力于化学40余年，而建树不多，啥子道理哟？并非齐先生才疏学浅，而是社会未起变化之故。想当初，齐先生从海外学成归国，雄心勃勃，一心振兴中华的化学工业，可是国民党政府腐败无能，毫不重视。齐先生奔走呼告，尽遭冷遇，以致心灰意冷，躲进书斋闭门研究学问以自娱，

从此不再过问世事，

B齐先生之所以英雄无用武之地，岂不是当时腐败的社会所造成的吗？ 1、本段文字选自话剧有 、 、 。 （3分）

2、陈毅市长这段话的中心论点是：（3分）

3、这个中心论点的意思是什么？选出正确的答案。（ ）（2分） A. 社会若不发生变化，实验室里的化学也不发生变化。 B. 社会的变化，共产党人的化学关系到每一个人。 C. 社会发生了大的变化，实验室也就发生大的变化了。 D. 社会有了革命的变化，实验室里也就可以进行化学反应了。

4、指出A、B两句的修辞方法。（4分）

5、“英雄无用武之地”是指 而言。（2分）

6、“大而化之之谓圣”语出自。意思是：这里是借指： 。（5分）

7、为什么这段话能说得齐先生深有感触，转变了态度。（3分）

（二）阅读下文，回答后面的问题。

常四爷 甭锁，我跑不了！

宋恩子 量你也跑不了！（对松二爷）你也走一趟，到堂上实话实说，没你的事！

［黄胖子同三五个人由后院过来。

黄胖子 得啦，一天云雾散，算我没白跑腿！ 松二爷 黄爷！黄爷！ 黄胖子 （揉揉眼）谁呀？

松二爷 我！松二！您过来，给说句好话！

黄胖子 （看清）哟，宋爷，吴爷，二位爷办案哪？请吧。 松二爷 黄爷，帮帮忙，给美言两句！

黄胖子 官厅儿管不了的事，我管！官厅儿能管的事呀，我不便多嘴！（问大家）是不是？ 众 嗻！对！

［宋恩子、吴祥子带着常四爷、松二爷往外走。

松二爷 （对王利发）看着点我们的鸟笼子！ 王利发 您放心，我给送到家里去！

［常四爷、松二爷、宋恩子、吴祥子同下。

黄胖子 （唐铁嘴告以庞太监在此）哟，老爷在这儿哪？听说要安份儿家，我先给您道喜！ 庞太监 等吃喜酒吧！

黄胖子 您赏脸！您赏脸！（下）

［乡妇端着空碗进来，往柜上放。小妞跟进来。

小 妞 妈！我还饿！ 王利发 唉！出去吧！ 乡 妇 走吧，乖！

小 妞 不卖妞妞啦？妈！不卖啦？妈！ 乡 妇 乖！（哭着，携小妞下）

［康六带着康顺子进来，立在柜台前。

康 六 姑娘！顺子！爸爸不是人，是畜生！可你叫我怎办呢？你不找个吃饭的地方，你饿死！我

不弄到手几两银子，就得叫东家活活地打死！你呀，顺子，认命吧，积德吧！

康顺子 我，我……（说不出话来）

刘麻子 （跑过来）你们回来啦？点头啦？好！来见见总管！给总管磕头！ 康顺子 我……（要晕倒） 康 六 （扶住女儿）顺子！顺子！ 刘麻子 怎么啦？

康 六 又饿又气，昏过去了！顺子！顺子！ 庞太监 我要活的，可不要死的！

［静场。

茶客甲 （正与茶客乙下象棋）将！你完啦！

1、本段选自老舍的戏剧《》，从表现形式上看属于_________剧，括号里的话在戏剧中叫做_______。2、你读了本文段后了解了哪些事情？（5分）

3、康六说：“顺子，认命吧，积德吧！”中的“积德”你是怎么理解的？（5分）

4、“康顺子 我，我„„（说不出话来）”表明了顺子什么样的心理？（5分）

5、老舍认为剧中人物对话应该是“闻其声知其人，三言五语就勾出一个人物形象的轮廓来”。说说作者是怎么表现出黄胖子欺软怕硬的性格特征的。（5分）

三、写作（30分）

1、戏剧的核心是戏剧冲突，学习了本单元，你对冲突是否有了更深的认识和更广的联想呢？请以“冲突”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：题目自拟，文体不限，有真情实感。

2、依据戏剧特点将下首诗改编成戏剧。

(唐)杜牧 《清明》 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。

第五单元参考答案

一、积累和运用

1、yá tā la xiū zuò mǎ nǎo gēng

2、 ①综合的舞台，文学、音乐、舞蹈，人物形象，深刻的主题，社会生活，台词，剧本 剧本；思想性；艺术性；悲剧；喜剧；正剧。 ②剧作家 小说家 舒庆春 舍予 《四世同堂》《骆驼祥子》 《龙须沟》 ③“冰糖葫芦” 每一场都能独立成章。 ④A，D，G，B，E，H，C，I，L，J，F，M，G 3、丰富之处：①齐仰之不被看重、受到不公正待遇。 ②国民党政府漠视人才、埋没人才。 ③齐仰之的科学造诣极深。 ④对齐仰之的景仰与敬佩。⑤表明自己与齐仰之有共同的追求，志同道合，易于消除隔阂，打开沟通交流的局面。

二、阅读 （一）

1.《陈毅市长》，沙叶新，《假如我是真的》、《马克思秘史》、《寻找男子汉》

2．社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化。 3.B 4.A设问 B反问

5．齐仰之从海外学成回国，尽遭冷遇。 6.《孟子·尽心章句下》，道德思想光大到能随机变化的境界就叫做圣人了，政治变化。 7.齐仰是为陈毅的胸怀和真诚所感动。 （二）

1、《茶馆》、话剧、舞台提示。2、常四爷被抓、庞太监买妻、乡下人卖女等。3、“积德”这个词一般是说老人给孩子“积德”，不是非常痛心是不会说出这种话的。4、充分表明了她同意父亲为了全家活命而卖自己，又不甘心自己被卖的悲惨命运的犹豫心理。5、黄胖子对松二爷的请求不理不睬，对官丁却奉承有加，对庞太监又是请安又是道喜，特别是他的“官厅儿管不了的事，我管！官厅儿能管的事呀，我不便多嘴！”彻底暴露了他欺软怕硬的流氓嘴脸。

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