北师大版一年级数学上册期末复习计划

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北师大版一年级数学上册期末复习计划篇一：北师大版一年级数学上册期末复习计划

一年级数学上册期末复习计划

一、复习目标：

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

二、复习时间：

2012年12月24日----------2013年1月6日

三、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。

四、复习内容：

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几 个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各 数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步了解钟表，会认识整时和半时，以及几时刚过和快到几时。

8、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、复习类型：

1、直接写得数

2、数的顺序，数的大小比较

3、分类

4、物体的位置与顺序

5、图示应用题

六、复习措施：

根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施进行复习：

将学生零散的知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。采用变换练习、游戏活动等多种方式调动学生学习的积极性。加强20以内的加减法的练习。加强对中差生的辅导。

七、复习资料的准备：

1、口算卡片

2、图片

3、综合练习

4、模拟试题

八、教学课时安排：

12月24日 ：回顾与反思本学期的学习情况（1课时）

12月25日——12月31日分单元复习。

1、0—20各数的认识及相应的加减运算、比较数的大小（3课时）

2、分类、认识物体、位置与顺序（1课时）

3、认识钟表、统计（1课时）

1月4日——1月5日进行知识点归类复习。

1月6日——12月7日综合测试

1月8日全面整理

九、培优辅差方法：

1、因材施教：根据班内同学对知识掌握的水平不同，成绩比较优的学生在完成应复习的知识以后，可以完成一些让学生感兴趣的提高题。学困生则着重夯实基础知识。

2、课下，为每名学困生指定小老师，扩大帮助队伍。

2012年12月18日

北师大版一年级数学上册期末复习计划篇二：北师大版一年级上册数学期末复习计划

期末复习计划

龙泉九小：李会敏

一、学生现状分析：

本学期我们学习了数与代数、空间和图形、实践与综合应用。数与代数部分

学习了：20以内数的认识和比较大小、10以内的加减法、20以内的进位加法。

空间和图形部分学习了：认识物体、位置和顺序。实践与综合应用部分学习了：

分类和认识钟表。学生的计算方面都能正确的计算，但是速度还不够快，而且算

式与图形的结合还不能准确的表达。分类也存在一定的问题。

二、复习内容：

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握

数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道

加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步了解钟表，会认识整时和半时。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、复习的重点、难点：

重点：数与数的运算这一块内容中。

难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。

四、复习的主要目的：

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾

和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，

对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有

趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同

程度的进一步发展。

5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

五、复习措施：

根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施进行复习：

1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的

知识网络。

2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。

3、加强对20以内加减法算式的练习。

4、加强对中下生进行个别辅导。

六、复习安排：

1、活中的数、比较 1课时

2、分类、位置与顺序 1课时

10以内加减法、认识物体 2课时

3、认识钟表、统计 1课时

20以内的加减法 2课时

北师大版一年级数学上册期末复习计划篇三：一年级数学上册期末复习计划

一年级数学上册期末复习计划

刘湾小学 潘明秀

一、教学目标：

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行强化训练。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的发展。

5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

二、复习的重、难点 ：

复习重点：10以内的加减法，20以内的进位加法以及根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。

难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识，数的组成 。

三、复习的主要内容：

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法，10以内的加减法以及20以内的进位加法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

6、根据所学知识，解答简单的找规律的题目。

四、学情分析：

我班共有学生17人，总体上来说大部分学生已经基本完成了本学期的教学任务。但是也存在着一部分学生，或是由于年龄太小，或是由于基础、智力、学习行为习惯等原因而使他们的学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。另外，对于位置的认识以及时间的认识，对于一些学生来说还是存在着相当大的困难，因此在复习中应特别注意。

五、复习的方法：

1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。

2、通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

6、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

7、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

六、复习具体安排：

北师大版一年级数学上册期末复习计划篇四：北师大一年级上册期末复习计划

语文 科复习计划

2014年秋

北师版2014年秋（语文）科期末复习计划

一、 班级情况分析：

1、知识能力掌握情况：

班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了句号、问号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。 2、后进生情况：

班中有个别学生字、词掌握得不够好，特别是庄俊杰、庄杰阳、庄杰荣等同学生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难，特别是龚洪瑶、庄慧欣等人。看图写话有时不够通顺，错别字较多。

二、 复习内容；

1. 准确地读准声母，韵母整体认读音节和正确地拼读音节。学会标调的方法，把握ü与ｊｑｘｙ相拼的规律。

2. 能利用汉语拼音会认400个汉字。会写100个汉字。掌握汉字的笔画，笔顺，书写规范整洁。

3. 学会用多种方法识字，养成在生活中认字的好习惯。能辨别平翘舌音的字，能区分同音字和形近字。

4.大量读词语，扩词语，会写反义词，能正确地搭配词语，正确使用量词，会说AABB，ABAB型的词语，还能根据语言环境读准多音字。

5. 能正确，流利地读课文，背诵指定的课文，能用不同语气读准课后要求读的句子，会把疑问句，比喻句。陈述句说完整，认识逗号、句号、疑问号和感叹号。

三、 复习目标要求；

拼音 能根据图画选择正确的音节。既要拼读正确，又要注意书写是否正确。 字词 1、辨别平翘舌音的字2、能按不同书写顺序写字。3、数字的笔画。4、扩词5、量词6、反义词 7、词语搭配 8、在生活中识字 加强汉字的识记，词语的理解和运用，丰富学生的词汇。

句 1、把句子补充完整。2、把诗句补充句子完整。 注意句子表达的完整和通顺。

阅读1. 猜字 2. 理解内容3.内容拓展

通过联系上下文的意思，理解内容。通过语意猜字。

四、复习重难点；

拼音

1. 读准6个单韵母，18个复韵母，23个声母和16个整体认读音节。用比赛的形式检查学生掌握情况。

2.学会ｊｑｘｙ与ü相拼的特点，掌握正确标调方法。 3.能正确地书写声母，韵母，正确抄写音节。 4.能正确的拼读音节。 字

1.会认400个汉字，会写100个汉字。

2.区分平、翘舌音和前后后鼻音，形相近的字。 3.学会汉字的笔画和笔顺规则。 词

1. 会说AABB、ABAB的词语。

2. 读抄本学期要掌握的生字组成的词语。 3. 能口头组词，扩词，正确地搭配词语。 句

1.读准课后不同语气的句子。

2.能口头把句子补充完整，能说比喻句和疑问句。 3.能用量词说句子。 读

1.能正确流利地读课文，背诵指定的课文。 2. 读儿歌，读古诗。

五、复习措施；

1、第一阶段：

采用单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，识字一复习1课时，后五个单元每单元2课时。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、第二阶段：

归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。 3、第三阶段：

综合模拟。以做综合试卷为主 七、复习措施：

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复

习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。 5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

6、加强提优补差，家校联系。

六、复习时间：共（9）午； 七、复习具体安排。

第18周

4号：汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节）

5号：汉语拼音（音节的分类；标调规则、音节的分与合；拼写规则） 6号：汉语拼音（看图写音节；补充音节）

7号：字词（看拼音写词语、生字扩词、区别形近字、音近字、同音字） 8号：字词（多音字组词）

9号：句子（乱词成句、把句子补充完整；仿写句子）

第19周

12日：阅读（按课文内容填空）

13日：单元练习（结合单元练习中的有关题型进行复习） 综合测试、总结、反思、补漏、强化

北师大版一年级数学上册期末复习计划篇五：2014新北师大版一年级数学上册期末复习资料

一年级数学上册期末复习知识点

一、读数、写数。

1、读20以内的数。

顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······ 单数：1、3、5、7、9 ······ 双数：2、4、6、8、10 ······ 2、两位数

（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。

如：A：11里有（1）个十和（1）个一； 11里有（11）个一。

12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一 13里有（1）个十和（3）个一； 13里有（13）个一 14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一 15里有（1）个十和（5）个一； 15里有（15）个一 ······

19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一 20里有（2）个十； 20里有（20）个一

B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。 （2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）

（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。

如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。 二、比较大小和第几。

1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。

（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。）

2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 如：16比15大，写出来就是16＞15 9比13小，写出来就是9＜13 3、“比”字的用法

1. 比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。

比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比较。 比高矮：注意在同一平面上去比较。 比多少：运用一一对应原则。

2，三个事物比较，可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果，得出三个事物比较的结论。

如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C最轻。 A比B重，A比C重，只能得到A最重，还要比较B和C，才知道谁最轻。 四、加减法（一）

把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和 如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。

从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差 如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。 （一）熟记表内加法和减法的得数 （二）知道以下规律

1、加法

（1）两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。 （2）两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。 （3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。 2、减法

（1）一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。

（2）一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。

（3）一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少；被减数减小多少，减数也要减小多少。 （三）整 理 与 复 习10以内的加减法

（一）掌握20以内进位加法的计算方法--- “凑十法” “凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。 如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12） “凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。

如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）

注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。 （二）20以内不进位加法和不退位减法：

11+6（个位相加，1+6=7）11+6=17 15-3（个位上够减，5-3=2）15-3=12X 3、加强进位和不进位、及不退位的训练。

4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有： （1）部分数+部分数=总数 ：这时？在大括号下面的中间。 （2）总数-部分数=另一个部分数 ：这时？在大括号的上面一边。 （3）大数-小数=相差数 ：谁比谁多几，或谁比谁少几。 （4）原有-借出=剩下 ：用了多少，求还剩多少时用。 六、分类

1、任何事物都有自己的所属的类别，根据这些类别将同类的事物分在一起就是分类，而这些类别就是我们分类的标准。体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 如：△△●●☆☆●△●●△△☆● 按形状分：1、△ 按颜色分：1、有颜色

2、☆ 2、没有颜色

3、●

2、分类的步骤和方法。

（1）给定标准：当已知分类标准时，我们只需要判断所给的事物是属于哪个类别的，然后将同一类的事物放在一起即可。

（2）未给定标准：当有很多物体摆在面前，让我们自己确定类别分类时，应首先观察每个物体都有什么样的特点，把具有相同特点的特点的物体放在一起，表示同一类，而这些特点就是分类的标准。

（3）分类的方法是多种多样的。我们可以根据不同的标准分类，可以根据物体的形状、颜色、作用等将物体分类。 3、常见题型有：

（1）把同一类的物体圈起来。 （2）同类的物体画符号“○”“√”。 （3）同类的物体序号填在一起。 七、认识物体和图形

（一）立体图形 1、长方体

长方体是长长的，有6个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样，长方体相对面相等，用它可以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。 2、正方体

正方体四四方方的，它也有6个平平的面，它的边也是直直的。而且它的棱都是一样长，每个面都一样大，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样的，用它可以画出正方形。魔方就是正方体。 3、圆柱体

圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面，而且大小一样，用它可以画出圆形；另一个面是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。 4、球

圆圆的，可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。 （二）平面图形

1、长方形：四条边，两条长边相等，两条短边相等。 2、正方形：四条边，而且一样长。 3、圆形：没有角 4、三角形：三条边

（注：三棱柱可以画出三角形和长方形，可不要漏选哦！） 八、认识钟表

1、 认识钟表

北师大版一年级数学上册期末复习计划篇六：北师版一年级数学下册期末复习计划

一年级下册数学期末复习计划

蔡树珊

一、班级学生基本情况 本班有学生30人，其中男生24人，女生6人。本班学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣，与生活的密切联系，非常接近学生的生活，使他们很喜欢上数学课。本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。但是他们的创造能力是在最喜欢的实践活动中发展的。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，大部分学生学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务，基本能够掌握所学知识并能灵活运用和实践；有两、三个学生因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。到现在还不能很好地掌握所学知识，学习起来比较吃力。有部分学生有作业马虎、算题粗心、略于检查等现象，有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练习。 针对这一现象，复习时我们要做到查漏补缺，加大基础知识的复习力度，强化所学知识的梳理和巩固，对学生学习习惯、学习态度方面也要有意识地加强培养。

二、复习的主要内容：

1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

2、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计；认识数位，了解加减法中各部分的名称。

3、能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题。

三、复习的主要目标 ： 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯

四、复习重点：

复习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容。

复习的难点：20以内的退位减法；100以内的退位及进位加法；物体的相对位置。

1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

五、复习的措施：

1、因材施教，让学生在学习中体验快乐。 对于好、中、差三类学生，布置不同要求的作

业，让他们人人能够完成学习任务，个个都能体验完成学习任务的快乐。对于基础题，差生也会感到困难，这就需要有耐心地进行辅导，争取不放弃每一个差生，给他们以信心，激励他们不断进步。优生除了抓住基础题外，还要多给他们布置些思考题，让他们的能力得以提升，成绩上升到新台阶。

2、针对学生经常不读题、看错题的毛病，要加强解题的训练。 解题的步骤包括审题、语言表达规范、答案规范及解题后的检查四个方面：

（1）审题：一年级的学生主要就是读懂题目要求，指导要干什么。

（2）语言叙述规范:数学本身有一套规范的语言系统，切不可随意杜撰数学符号和数学术语，让人不知所云。

（3）答案规范：答案写错位置、看错数、数字没写清楚学都影响最后的正确。

（4）解题后的检查非常重要：数加错、没带单位、题抄错、答案不符合实际等问题，如果认真检查，都很容易发现并改正是很有必要的。

3、加强习题训练可以提高学生解决问题的能力。对于学生经常出错的题目多出些类似的题目来达到巩固的目的。期望在师生的教学相长中，让复习考试真正走进孩子们的心灵，让学生不再害怕学习，而是慢慢地、悄悄地喜欢上学习，让学生在复习中越来越优秀。

六、复习的具体设想

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。

3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

4、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学交流。

5、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。

6、复习结束时，让学生在全班中交流问题银行中的哪些问题在总复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。

七、复习的安排（共6课时）

第1课时：数的认识

第2课时：100以内的加减法

第3课时：图形和几何

第4课时：专题复习（常见填空题，解答题） 第5课时：做复习考卷

北师大版一年级数学上册期末复习计划篇七：北师大版数学一年级上册期末复习内容及要求

一年级数学期末复习内容及要求

数与代数：

1．会正确的数数，能顺数，倒数（重难点），跳数（重难点）：

例：（1） 9 （ ） 11 （ ） （ ） 14 （ ） （ ）

在上面的数列中，12的相邻数是（ ）和（ ）

（2） （ ） 18 （ ） （ ） 12 10

在上面的数列中，12的相邻数是（ ）和（ ）

（3） （ ） 11 （ ） （ ） 17 19

（4） 能知道一个数的前、后的数 例：14前面一个数是（13），后面一个数是（15）。

前、后的数一般也说相邻数，14的相邻数是（13）和（15）。

2．正确理解基数(几个)和序数（第几个）的含义：（往年孩子在这地方丢分最多，望加强练习，区分好第几和几）

例：⊿ ⊙ ◆ ● ★ ● ⊙ ● ◆ ●

（1） 把左边起第4个图形画上○。

（2） 把从右边起4个图形圈起来。

（3） 一共有（ ）个●。

（4） 从右往左数，★在第（ ）个。

3．掌握20以内数的分解和组成：

例：

（1）18是（ ）位数，它是由（ ）个十和（ ）个一组成。

（2）6个一和一个十组成（ ）。

(3) 11的个位是（ ），表示（ ）个一，十位是（ ），表示（ ）个十。

（4）20的个位是（ ），表示（ ）个一，十位是（ ），表示（ ）个十。

（5）一个两位数，从右数，第一位是（ ），第二位是（ ）。

4．能比较数（式）的大小：

（1） 能比较数的大小： 13 ○ 16 10 ○ 9

（2） 能从意义上比较：如15比17少2，17比15多2

（3） 能比较式的大小： 13-8○ 7 15-4○15-5

方法：先算得数，再比大小（也可以根据计算规律直接比大小）

（4） 把算式或数按从小到大的顺序排一排

12-4 4+5 11-4 7+3 14-8 15-13

＜ ＜ ＜ ＜ ＜

例：把下列的数按大小排列：

19 6 9 11 15 12

＜ ＜ ＜ ＜ ＜

（学生容易错从题目中的大小两字把它们从大到小来排，其实应看下面的符号方向来决

定从小到大还是大到小。）

运算与运用（重点）

 1. 能使用一定的方法正确快速计算20以内的加减法。



 2. 能理解和表达加减法的基本含义，能说出列式的运算依据或算式的实际意义。

加法表示把两部分合起来，减法表示从总体里面拿走一部分，还剩下另一部分。 

 3. 能看图意正确写式，（一图一式、二式、三式、四式 含“}”和“？”、以及三个

数的加减等）

1)例:☆☆☆☆☆ ★★★

一图一式: 5+3=8

一图二式: 5+3=8 8-3=5

一图三式: 5+3=8 8-3=5 8-5=3

一图四式: 5+3=8 3+5=8 8-3=5 8-5=3

2) 含“}”和“？”（重中之重）

例: ☆☆☆☆☆ ? ☆☆☆☆☆ ★★★★★★

13个 ?个

列式: 13-5=8 列式: 5+6=11

☆☆ ★★★★★★ ☆☆☆ ☆☆ ★★★★★★ ?个

?个 13个

列式: 2+6+3=11 列式: 13-2-6=5

（注意让学生在列式时一定要根据“？”号的位置来判断用加法还是减法。）

3) 三个数的加减

例：☆☆ ★★★★ ☆☆☆ 列式: 2+4+3=9

例：☆☆☆☆ 列式: 4+7-3=8

 4. 能选择三个数写出四个加减算式

例: 9 12 7 5

列式: 7+5=12 5+7=12 12-7=5 12-5=7

（题中的9其实是个陷阱，学生如果写9+7=16之类就错了，答案只能是以上四式。）







 5. 能解决简单的用图画呈现实际问题，图文相结合（有文字和图的信息）（求总数、求剩余、求相差及简单的逆向问题）；（重中之重）

例: 书p84 教学故事 小松树思考题，91页的第三题，108页第8题，

109页第9题，111页第15题和112页18题。第七单元试卷第八题。

（相差中比较多少的问题和逆向问题是学生最容易错的，如第七单元第八题的1、3、4小题，学生能想到答案，但会用错加减法，写错算式，请家长强调学生要把算出的答案放在“=”号的后面，想清楚这个数是怎样来的，该用什么方法。）

 6. 能将情境中的数学信息，转化成完整语句或文字信息并能开放性的补充信息 例：1、小红有13枝笔，小明有7枝笔，

你能提出一个数学问题吗？

□-□=□

2、老师带来了13本书，发给同学6 □-□=□

空间与图形

1）能以自已为观察标准，确定物体或数据的前后、左右位置和顺序（左数 右数 有几个 第几 与数、图形、钟面、大小、高矮等联系）。

例1：

（1）、从左数第三个是（ ）；

（2）、的左边是（ ）；

（3）、的右边有（ ）。

例2、

找出最长、最短的铅笔

2）会正确辨认长方体、正方体、圆柱和球，能对这些单一形体或搭建形体进行简单的分类计数和统计（要能认、写这些形体名称的汉字）。

例1、

把它们按形状分类，并写出长方体、正方体、圆柱和球。

例2：

答案： 5 3 7

例3：

圆柱有（ ）个；球有（ ）个；长方体有（ ）个；正方体有（ ）。

（ ）最多，（ ）最少。

统计与概率

 联系生活实际，初步经历统计的过程，体会统计的必要性和价值（需要了解和调查 据此来作

出选择与判断）。

 能根据收集的信息填、涂（画）简单的统计图和统计表，并体会各自的特点。

例如：课本110页第12题。

认识钟表（难点）

1 学生能认识钟面，辨认出时针，分针和12个数字；

2 根据钟面上的时间，学生能判断出整时，半时，快到几时和几时刚过；

例如：题1. 认钟表写时间（下图）

（ ） （ ） （ ） （ ）

北师大版一年级数学上册期末复习计划篇八：北师大版一年级下册数学期末复习计划

一年级下册数学期末复习计划

一、班级实际情况

本班学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣，与生活的密切联系，非常接近学生的生活，使他们很喜欢上数学课。本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。但是他们的创造能力是在最喜欢的实践活动中发展的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习可以说是不亦悦乎，好像每一根神经都被调动起来，创造也就不断出现。记得在调查统计活动中，他们的记录方法不下10种，真让我惊叹不已。

大部分学生对本学期的学习任务基本完成，有两、三个学生因贪玩而使学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练习。

二、复习的主要内容

1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。

3、能辩认从不同角度观察到的简单物体的形状；学会估测物体的数量。

4、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

三、复习的主要目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

四、复习的具体设想

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。

3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

4、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。又如"我当家"专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学交流。

5、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。解决简单的实际问题。

6、复习结束时，让学生在全班中交流问题银行中的哪些问题在总复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。

五、复习时间安排

1、生活中的数（100以内数的认识） 3课时

2、 观察与测量（从不同角度观察同一物体） 3课时

3、加与减（两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简单的生活问题。） 8课时

4、有趣的图形（认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆） 3课时

5、总结交流复习心得（谈谈自己的复习收获） 1课时

北师大版一年级数学上册期末复习计划篇九：北师大版一年级数学上册教案总复习

总复习（5课时）

教学目标：

1、

2、

3、 能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。 能正确熟练地计算20以内数的加减法。 会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或

自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。

4、 初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，

能根据图表中的数，回答一些简单的问题。

第一课时

教学内容：数的认识

教学目标：

知识目标：（1）初步学会数10以内的物体的个数。

（2）初步体会数的广泛性。

能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。

情感目标：（1）体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。

（2）形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，

初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重难点：

能正确地数6——10的数及书写。会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。 教学过程：

一、谈话导入。

师：时间过得真快啊，这本书所有内容我们已经学完了，现在我们就一起回忆一下所学知识吧！（板书课题：数的认识）

二、练一练。（课本94页）

1．第1题可先让学生说一说对于数，你有哪些认识？

2.想一想，12表示什么？

3.计数器上的珠子表示的意思一样吗？它们分别表示什么？

4.第4题目的是能正确熟练地进行20以内加减法运算。

5.让学生认真观察图意，提出数学问题并解决。

6.讨论并计算8+6的计算方法。

7. 巩固认识钟表的情况，仔细观察图片并连线。

三、相互启发：引导学生自己归纳总结，数的大小比较方法，知道数的不同含义及计数方法。结合具体事例促进学生的理解，加深印象。

四、作业：课本94也第4题。

教学反思：

第二课时

教学内容：常见的图形及位置顺序

教学目标：

1.认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，增强学生对几何体的感性认识。

２、培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。 ３、培养学生主动探究的精神和与人合作的意识。

教学重点、难点：

1.如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。

2.能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

教学方法：小组合作讨论。

教学过程：

一、 游戏导入

跟我这样做（复习前、后、左、右）

二、独立思考（课本95页）

1. 认一认，并把物体分类。再说一说你的理由。

2.仔细观察图意，说一说谁在谁的什么位置。

3.画一画，按要求在花朵的上下左右各画上不同的图形。

4.说一说，排队时，你前面有谁，后面有谁？

三、练一练（课本96页）

1.数一数，填一填。

指导学生按规律填数。

2. 先观察图，明确要解决的问题，然后独立地思考，尝试解决问题，

3.认识计数器，明确个位、十位的表示方法，完成填一填。

4.复习数的组成。

教师先让学生观察图，明确图中的含义和题目的意思，再进行涂

色

四、课堂小结：

在对相关知识点进行复习整理后，及时有针对性的巩固训练，检查学生的掌握情况，确定下一步教学内容。

五、作业：课本96页

教学反思：

第三课时

教学内容：数的运算

教学目标：

1.在具体的情境和活动中，体会加、减的含义，能正确、熟练地计算20以内的加减法。

2.调动学生学习的兴趣，培养学生喜爱数学的情感。

3.熟练比较数的大小。

教学重难点：

1.使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法。

2.通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序用数位意识。

3.初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。巩固比较数的大小。

教学方法：合作探讨

教学过程：

一、情景导入

猜拳游戏，复习加法的意义。

二、练一练（课本97页）

1.把得数相同的算式连线，要求学生先准确计算加、减法的算式，再连线。学生独立完成题目，然后集体交流答案。

2. 巩固比较数的大小，它不是直接把两个数字拿来比，而是要先运算再比较大小。

3. 让学生先观察图，明确题目要求，然后独立地思考，把得数是15的算式涂上喜欢的颜色。

4. 先让学生观察图，说一说图的意思，并且列式计算。然后指名回答问题，全班交流答案。

5. 教师先让学生观察图，明确图中题目的意思，说一说图的意思，并且列式计算。“一共有多少”用加法计算，“还剩多少”用减法计算。小组内交流算法，指名公布答案，集体纠正。

三、课堂小结：

师：通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，我们体会到计算方法的多样性，数学知识与日常生活的密切联系，我们应该好好学习数学。

四、作业：课本98页13题

教学反思：

北师大版一年级数学上册期末复习计划篇十：北师大版一年级上册数学期末复习题

数的认识

姓名 班级

一、数一数，画一画。

二、数一数，画一画，写一写。

三、看数接着数。

六、画一画。

1、 2、

3、 3个。 4、 2个。

七、比一比，最多的画“√”

”。

1、 2、

八、在9、6、4、7、3、5、1、10中，把大于4的数写在下面。

在10、2、0、7、3、5、4、6中，把小于6的数写在下面。

九、在10、2、0、7、3、5、4、6中，把小于6的数写在下面。

一、看图写数。

二、画一画。

三、圈一圈，写一写。

四、数一数，填一填。

（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）

里填上“>”

、“

<”或“=”，在（ ）里填数字。

8+9 11>（ ） （ ） < 20 15=（ ） （ ）=12 6+5 5+6

六、填一填。

1、

2、从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。

3、1个十，9个一，合起来是（ ）。 20个一是（ ）。 4、2个十是（ ）。 1个十是（ ）。 10个一是（ ）。 5、3个一和1个十合起来是（ ）。 15在（ ）和（ ）中间。

6、个位上是5，十位上是1，这个数是（ ）。

7、十位上是1，个位上是8，这个数是（ ）。

8、（ ）个十和（ ）个一合起来是16。

9、15里面有（ ）个十和（ ）个一。

10、19后面一个数是（ ），前面一个数是（ ）。

11、与13相邻的两个数是（ ）和（ ）。

12、从左边数起，数7

圈起来，并把第7

个图上颜色。

七、填一填。

1、一共有（

）个小朋友。

2

、 排在第一个， 排在第（ ）个， 排在第（ ）个。 3、如果 排在第一个， 排在第（ ）个， 排在第（ ）个。

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1、一年级上册数学期末复习的教学反思(2016-01-10)