语文版七年级上册语文复习资料

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语文版七年级上册语文复习资料篇一：语文版七年级上册复习资料

语文版七年级上册复习资料

一、课文重点生字词

第一单元:1.伶仃língdÿng 2..笑柄bǐng 3.恍huǎng然大悟 4.瑟sâ缩 5.苦心孤诣yì 6.虐nûâ杀 7.荡漾dàngyàng 8.三十六天罡güng七十二地煞shà9.若有所失10.人情世故11.消遣qiǎn 12.索然无味 13.无病而呻 14.风花雪月 15.不能自已 16.笸箩pǒluï17.趋之如归 18.寂寥liáo 19.怨天尤人 20.嘈cáo杂 21.冗rǒng长 22.望洋兴叹 23.陶冶yþ 24.仓皇 25.萍水相逢 26.乐以教和 27.煞费苦心 28.滑稽jÿ 29.猝cù不及防 30.六神无主 31.撰zhuàn文 32.俗不可耐 33.心血来潮 34.言简意赅güi 35.戏谑xuâ 36.刮目相看 37.乳臭xiù未干 38.盛气凌人 39.微不足道 40.趾高气扬 41.大动肝火 42.诽谤fþibàng 43.出奇制胜 第二单元:1.迁徙xǐ 2.私塾shú3.任劳任怨 4.妯娌zhïuli 5.不辍chuî劳作 6.溺nì死 7.劳碌lù 8.和蔼ǎi 9.为富不仁 10.节衣缩食 11.炫xuàn耀12.荤hūn菜 13.揶揄yãyú14.哽咽gþngyâ15.造孽niâ 16.蹒跚pánshün 17.憧憬chōngjǐng18..脸颊jiá 19.名正言顺 20.崭露头角 21.销声匿迹 22.含辛茹苦 23.蓦地mîdì24.浩瀚hàn 25.风尘仆仆 26.元勋xūn 27.寥寥无几 28.汗马功劳

第三单元:1.酝酿yùnniàng 2.呼朋引伴 3.黄晕yùn 4.蓑笠suōlì 5花枝招展 6.嘹liáo亮 7.山麓lù 8.隧suì9.竹坞wù 10.山岚lán 11.匾箪biǎndün 12.名副其实13.穹qiïng隆14.黑黝黝yǒu

第四单元:1.鹤氅chǎng 2.纶guün巾 3.笑容可掬 4.麈zhǔ尾 5.抚fǔ掌6.隐匿nì 7.大惊失色8.迸bâng9.喜不自胜10.天造地设 11.滔滔不绝 12.恍惚huǎnghū 13.窸窸xÿ窣窣sū 14.发窘jiǒng 15.抽噎yý16.干净利落 17.孔武有力

第五单元:1.沉淀diàn2.兴致勃勃3.无穷无尽4.五颜六色 5.憨hün态可掬 6.虔qián诚 7.心有余悸jì 8.司空见惯9引人入胜

甲：我觉得首先要培养读书的兴趣，做到多读书，广泛涉猎，以扩大自己的知识面，充实自己。 乙：我认为我们从小就要用心读书的习惯，学会品味和鉴赏文学作品。

丙：读书不可毫无目的的去读，也不是什么书都拿来读，而应有所选择和比较。总之，我们要做到如作者所说，多读书，读好书。

8.在本课中，冰心老人告诫我们热爱生活，热爱读书。下面是一些关于读书的名联，你能对出其中的下联吗?试试看。

（1）有关国家书常读 (徐特立) （2）愿乘风破万里浪孙中山) （3）黑发不知勤学早颜真卿) （4）与有肝胆人共事 (周恩来) （5）绝交流俗因耽懒郁达夫) （6）书从疑处翻成悟郑板桥) （7）韬略终须建新国 (郭沫若) （8）板凳要做十年冷范文澜) 答案（1） （3）自首方悔读书迟 （4）无字句处读书 （5）出卖文章为读书 （6）文到穷时自有神 （7）奋飞还得读良书 （8）文章不写一句空

*《我的第一次文学尝试》 阅读《我的第一次文学尝试》（节选），完成1——5题。（17分）

报纸出版了。我万万没有料到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑琐闻一样，受到人们刮目相看。

这一期《汉尼巴尔周报》大大畅销，因为在这以前还没有遇到过这样的新鲜事儿。整个小镇都轰动起来。午前，希金斯背着双管猎枪来访。当他看到要找的竟是个乳臭未干的小孩子（他这样叫我），感到有失尊严，只揪了揪我的耳朵便走开了。那天晚上，他辞去工作，永远离开了这个小镇。那位裁缝来时，带着一只鹅和一把剪刀；可是，他也看不起我，当晚动身到南方去了。这两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。次日，当地报纸编辑昂着阔步，高声喊叫，趾高气扬，欣喜若狂，他终于诚心诚意地体谅我，邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯“法涅斯托克驱虫剂”，以便洗刷掉一切怨恨。这是他开的小小玩笑。叔父回来后，非常生气。我想，如果他考虑到我对报纸做出的贡献，同时也考虑到，我这样做，是出于感激他对我的爱护——他心里应该明白这是最主要的方面——他就不该如此大动肝火。由于他离家外出，他碰巧避免了查究、苛责与诽谤，逃脱了对他的攻击。不过，当他查看了帐单，看到我真的登记了从未有过的三十三个新订户，还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子以及卖不出去的萝卜，他变得温和了，因为这些东西足够一家人食用两年！ 1.找出上文中的成语（三个以上）。（3分）

示例：刮目相看、乳臭未干、盛气凌人、微不足道、昂着2.给下列加点字注音，并解释意思。（4分） 乳臭未干：（xiù）气味 ．趾．苛责：（ký）过分 ．

3.3分）

它们发表在《汉尼巴尔周报》的同一期上，不仅展示了作4.第二段写“我”第一次文学尝试的反响，其中概括叙述的句子是：“整个小镇都轰动起来”；具体叙述的有三种情况：②当地报纸编辑邀我和解；③叔父对我变得温和。（4分）

方面令你佩服？（3分）

马克·吐温令人佩服的方面：“初生牛犊不怕虎”的精神，二、课内重点现代文 重点课文：《忆读书》 1.给下列加点字注音。 怒发冲冠（ɡuün） 勉勉强强（qiǎnɡ） ．．2.解释下列加点字。 酷爱 非常 若有所失 好像 ．．

3.根据提示，从文中归纳有关作品。

①作者喜欢读的作品有：《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、 4.作者为什么说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”?

冰心认为读书能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于提高人的写作能力和文学创作素养。

5.根据下列要点，举出作者读书得到好处的例子。

①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得美的享受。

《水浒传》让作者“尤其欣赏”，“气愤填胸”。《红楼梦》盛衰的滋味。

读《水浒传》了解到“官逼民反”的历史状况。读外国小说，“知道了许多外国的人情世故。” 得到了做人处世的“独立思考”的大道理。

6.各写出下表中两部古代名著的一个故事和人

启发？

1

【内容理解】1．通读全文，本文叙事环环相扣，层层推

进。试理清全文的脉络，看看文章是怎样推动情节的？ ·第一段写作者山中避雨。 ·第二段引出作者和两个女孩因遇雨而产生的两种不同的心境。

·第三段写作者向茶博士借琴安慰两个女孩。

·第四段写作者拉琴，大家齐声歌唱，尝到有生以来从未尝过的“音乐的趣味”。

·第五段写与山村青年难舍难分，依依惜别。

2．人物思想感情的变化是本文的主线，品读全文，说说本文通过音乐引起了人们情绪上的哪些变化？

甲生：作者最初因游山遇雨而觉得扫兴，感受到“寂寥而深沉的趣味”；后来和大家齐声歌唱，品尝到音乐的趣味；最后与山村青年难舍难分。

乙生：两个女孩因遇雨而“怨天尤人，苦闷万状”，继而因作者借琴而转忧为喜，最后随琴声歌唱而无比兴奋。 3．本文运用对比的手法来突出主题，试从文中将对比的地方找出来，说说它对表现主旨的作用。

思路：对比手法最终的目的是为了抑此而扬彼，起强调突出的作用。

本文中的对比及作用主要表现为：·作者把平时与这次对音乐的不同感受对比，突出“今日般的音乐的趣味”，突出音乐可以使人和谐相处。·将两个女孩前后两种不同的心境作比较，突出女孩后来和大家融合在一起同声歌唱的快乐心情。·将胡琴和其他乐器比较，意在说明音乐应走向大众化，使“乐以教和”这一古语具有更为深广的意义。 【重点品析】1．“三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。”（“温暖”和“闹”字用得好，好在哪里？） “温暖”既是写环境的温暖，其实也是写作者内心的温暖，表达了作者的欣喜之情。“闹”字则写出了当时无拘无束的热烈气氛和作者发自内心的真挚情感。 2．“这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。”（作者用排比的句式产生了怎样的表达效果？）

作者用排比的句式，点出了具体的地点，让我们具体感受到了胡琴的确到处可见。此外，连用四个“有之”，起到了强调的作用，语气显得更加肯定。 3．“若没有胡琴的因缘，三家村的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？”（为什么在这里作者要用反问句呢？） 作者不用陈述句而用反问句，显得更加有力量，更加肯定，也更有情感，让我们对“乐以教和”的道理深信不疑，也让读者更为之动心。

重点课文：《风筝》 理清思路：

北京冬季空中的风筝→故乡春天多姿多彩的风筝→虐杀弟弟风筝梦→读书明理无限懊悔→想补过而不得→再回北京现实的冬天。或：回忆前→回忆中→回忆后 概括段意

本文可分为三部分。 第一部分（1、2段），由景入题，即由北京的冬天引出对故乡春天的描写。 第二部分（3-11段），叙述“风筝事件”的经过。 第一层（3、4段），“我”少年时虐杀了弟弟的梦。 第4段记叙要素

时间：有一天。 地点：堆积杂物的小屋。人物：“我”和弟弟。 起因：似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。 经过：“我”发现弟弟在专心致志地制作风筝，粗暴地折毁了弟弟精心制作的风筝。 结果：得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。 第二层（5、6段），“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔。 第三层（7-11段），“我”想补过而不得的经过。 第三部分（12、13），由景衬情，即由故乡的春天回到北京现实的冬天，照应开头。

2

课文内容： 1、“我”弟弟“最喜欢风筝”，文中哪些地方作了描述？①“他„„最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。”②躲进平时很少有人去的一间堆积杂物的小屋，专心致志地偷做风筝，被"我"发现后异常害怕（此时越害怕，越能表现出他当初兴趣之浓厚，自做风筝愿望之迫切，因为他肯定考虑过一旦被发现的后果），在我毁掉他的风筝后，他独自绝望地站在小屋里（希望越大，失望才会越大）。 2、“我”弟弟最喜欢风筝作为事例，它能证明文中的哪个观点？ “游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”

结合全文说说“我”原来的看法，并谈谈你对儿童玩游戏的看法。

“这是没出息孩子所做的玩艺。”“他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。”余略。

3、读了几遍课文后，你便会发现作者的无限懊悔正是作者严于责己，勇于自新的表现。那么，你能说说作者是如何逐步写出自己无限懊悔的吗？

①"我"管教弟弟，弟弟想放风筝而不可得，并且，粗暴毁坏了弟弟后来忍不住偷偷制作的风筝。这是后来作者产生懊悔的根源所在。②"我"的小弟弟，那时"多病，瘦得不堪"。文章愈是把小弟写得可怜，就愈反衬出"我"后来感情负重的份量，加深了作者的懊悔情感。③中年读书明理后，深知少时所做十分愚蠢，从此一直想方设法努力补过却已不可得，终使作者本已很深的懊悔情感又无休无止地折磨着自己了，以至懊悔无限。

4、如何评价作品中的"我"？

从"我"的动机和行为看，"我"认为放风筝"没出息"，玩物丧志。作为哥哥，"我"从关心弟弟健康成长的角度粗暴地制止了弟弟做风筝放风筝。但"我"当时还是"少年"，平时身受封建思想毒害而不能自觉，做出精神虐杀的事来，"我"不能负全部责任，封建礼教才是真正的罪魁祸首，"我"也是一个受害者。

从"我"后来的觉悟和转变看，"我"以前的谬误是在不自觉的状态下"善意"做出的，一旦到了中年读外国书明理后，眼前才展开了"二十年来毫不忆及"的这一幕，于是心如铅坠，长期想法补过而不可得，深受懊悔心情无休无止地折磨，"我"也成了受害者。

深入探究：

1. 作品中，"我"的弟弟有没有受过封建思想的毒害？为什么？

"我"的弟弟也深受封建思想毒害，这从作品有关描述中可以看出。

（1）"我"是哥哥，他从内心深处也认为受"我"管教是天经地义的事，所以，虽然他"最喜欢风筝"，却因为"自己买不起，我又不许放"， 他就只好强忍着放风筝的强烈欲望，唯一能做的事就是呆看空中别人放的风筝出神。

（2）后来终于忍不住偷做风筝，被"我"发现时，他"很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着"，这也表明"我"的小兄弟已深受封建思想毒害，误认为自己玩风筝是没出息的事，所以偷玩，被平时就怕的

对自己管教甚严的哥哥发现，因自认有错而害怕异常。

（3）也许正是自认没理，所以渐渐淡忘了儿时风筝被毁一事。

2. 联系全文，结合时代背景，谈谈你对作品最后一段的理解。

最后一段又回到现实中的北京冬季。"故乡的春天"指的是空中的风筝，因此，第一句实际上就如同说"故乡春天天空中常见的风筝又在这北京的天空中了，这既引起"我"对很久以前的儿时的回忆，而这回忆却又带给我无限懊悔而终使人感到悲哀，这悲哀之所以"无可把握"是因为

"我虽清楚了产生这种悲哀的根本原因就在于这封建思想根深蒂固的社会，可偏又苦于无法改变。

后面一句大意是说："

我不如不看这春天的标志--风筝，躲到严冬中去，以求能摆脱风筝事件所造成的无限懊悔的心情折磨。但是，酿成风筝事件的封建思想，在北洋这阀统治下的现实生活中还十分猖獗，势力强大，令人生寒。启示人们如不改革整个社会，孩子们仍不会获得"春日"的愉快。 本文语言

1．第一段中"灰黑色"，准确传神地描写了在白色积雪的映衬下"秃树枝"的特有色彩和神韵。 2．第二段中的"寂寞"是孤单冷清的意思，用在这里准确写出了瓦片风筝既伶仃地放得很低，又没有风轮发出沙沙声的特点，同时又带有拟人化的色彩，增添了文章的情趣。

3．第四段中的"傲然"，在文中指"得意"的样子。因为"我"认为作为哥哥，教管"苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺"的弟弟，是份内的事，更何况这次是凭着"我

"的智慧准确推测又当场抓获，并恣意发泄一腔怒气毁坏了弟弟正在偷偷制作的风筝，取得了完全的胜利，所以，走的时候，内心的那股得意劲不禁溢于外了。

4．第七段第一句冒号后的四个短分句，语气急促，语意一层一层地递进，准确表达出"我"补过心理的急切与真诚。 示例：阅读《风筝》（节选），完成1——5题。（18分）

但我是向来不爱放风筝的。。。。。。

我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。 1.根据下列的表述，（3分） 2.，有哪两种具体表现？请概括回答。（4分）

①认为小兄弟看放风筝可笑可鄙。

②破坏（折断、踏扁）小兄弟制作的风筝。 3.从小兄弟自己制作精美风筝这件事看，小兄弟具有什么可贵素质？（2分）

丰富的想象力和较强的动手能力（或：具有创造精神）。

4.画框词语“精神的虐杀”的含义是扼杀儿童喜欢游戏的天性。

5.“我”做了错事，二十年后向小兄弟提起，小兄弟是什么感受？“我”有没有“补过”呢？（3分）成年之后，弟弟对此事全然忘却，毫无怨恨的宽恕。对此，作者的心因感动而沉重，后悔不已，深深自责。

3

6.作者在文中写道：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”结合自己的体验，谈谈你对儿童玩游戏的看法。（4分）

游戏是儿童的天性，是儿童快乐成长的表现，玩物未必丧志，游戏可培养观察能力、动手技能。

《回忆我的母亲》

例：阅读《回忆我的母亲》（节选），完成1——6题。（18分）

母亲是个好劳动。„„母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

1.给下面加点字注音。 劳碌（lù） 调味（tiáo） 妯娌（zhïulǐ） ．．．．和睦（mù） 节省（shþnɡ） ．．

2.解释下面句子中加点字的意思。（4分） ①母亲是个好劳动。劳动好手。 ．．

②我的祖父是一个中国标本式的农民。 ．．．．．．．．

具有中国农民勤劳质朴共同特点的农民。 3.“母亲这样整日地劳碌着”。这句话中的“劳碌”一词能不能换成“劳累”？试比较一下两个词的区别。（3分） 不能。“劳碌”指事情多而辛苦。“劳累”指过度的劳动而感到疲乏。从文中内容看，母亲操持一家二十多口人的家务，应用“劳碌”更确切。

4.文中的母亲具有许多优秀品质，请用几个词语加以概括。（3分）

勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、教子严格。 5.人们常用“心灵手巧”来赞美一个人心思灵敏手艺高。请从上文中找出一个最能体现母亲“手巧”的具体事例。（3分）

提示：把粗劣的饭食做得有滋有味（一定要有具体的事例，不可只写“做饭作衣服”等）。

6.写一句赞颂母亲的话，用上一种修辞手法。（2分）

提示：母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。 重点课文：《小巷深处》 1.题解

文题“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景，也是作者感情的依托。 2.课文分析

①盲母亲对养女的爱的具体描写：A.用自己卖冰棍的微薄收入收养了“我”。B.为了“我”，她拿出所有的积蓄换住处。C.为了“我”，她改变了以往泼辣的性格。D.为了“我”，她终年辛勤劳作，苦心经营。E.把“我”调养得像个“千金小姐”，并为“我”读书取得的每一点成绩而骄傲。F.当“我”为家的贫困，母亲的卑微而沉默，回避同学甚至厌恶这个家，想离开这个家时，她抑住自己的感情，表现得很平静。G.她克服常人难以想象的困难，每月进城给“我”送生活费和营养品，可是为了照顾“我”的情绪，每次都默默地让别人带到学校，自己孤零零地回家。

②“我”对母亲的感情变化可分为四个阶段：A.对生活满足，并为母亲而骄傲。B.沉默，回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相伴而走。C.淡忘了家，淡忘了母亲殷殷的招呼声，与家完全隔绝。D.

变化的原因是：幼年纯真的“我”对生活满足，

母亲而骄傲。“我”长大后因虚荣作祟和无知的缘故，开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。老婆婆的一番话深深教育了“我”，打动了“我”，悔悟。 3.中心

这是一篇散文，抒写养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情。

例：阅读《小巷深处》（节选），完成1——8题。（19分）

随着我年龄的增长，我渐渐地感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。 „„ “妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪，在风中，她的脸是那么 ，她的手是那么 ，她的眼睛是那么 ，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在，又仿佛在等候。

来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。

1.根据对课文中母亲形象的理解，将下列词语填入文中四个“ ”处，正确的顺序是：C、D、A、B。（只填序号）（2分）

A.黯淡 B.憧憬 C.黝黑 D.粗糙 2.画出下面文字中的三个同义词。（2分）

我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。

3.文中形容母亲行走艰难的一个词语是：“蹒跚。”（1分）

4.文中的“我”为什么有一段时间“开始回避”同学，“厌恶我的家”？（3分）

“我”意识自己是一个瞎子捡来的女儿，“我”为家的贫穷，母亲的卑微而厌恶家，淡忘家，进而疏远母亲，离开家庭。

5.“我”最后为什么又悔悟流泪？（可用原文也可用自己的话回答）（2分）

“为自己的虚荣，为自己的无知。”

6.上文通过哪些事例表现了母亲深沉而无私的母爱？（3分）

母亲觉察到女儿的虚荣，为不影响“我”的情绪而抑制自己的感情，表现得很平静；她克服常人难以想像的困难，每个月进城给“我”送生活费和营养品；可是为了照顾“我”的感受，每次都让别人带到学校，自己孤零零回家。 7.最后一段写道：“妈妈，我回来了，我已经回来了。”这句话有什么深刻含义？（3分）

女儿的“我”已经悔悟了，不但人回来了，心也回来了。表现“我”对母亲真心的爱。 8.如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类，你认为效果好吗？试作一下比较。（3分）

“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景。这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。其他题目则显得平淡直露。 *《我的老师》

阅读《我的老师》（节选），完成1——5题。（17分） ①春天到了„„她从一开始就这样使我胸怀大自然，使得④周围死一般的沉寂„„这件事给我上了一堂生动的课 4

1.写出上文的有关记叙要素。（4分）

①时间：春天 ②地点：田野、河边、草③人物：莎利文老师、“我” ④事件：开始了“我”的启蒙课程的学习

莎利文老师怎样教她去感受外界？（3分）

莎利文老师让她置身于大自然中，调动她的触觉、嗅觉、信心，亲身体验自然中的美丑善恶。

3.文中有两句话概括了作者从大自然中得到的收获。请把这两句话抄在下面。（4分）

①她从一开始就这样使我胸怀大自然，使得大自然成为我你微笑，给你仁慈。

说一说这样写的好处。（3分） 周围死一般的沉寂。树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖。的恐惧心理，为下文“给我上了一堂生动的课”埋下伏笔。 括。（至少说出三点）（3分）

提示：①热爱学生，奉献爱心。②善于发掘学生的潜藏。重点课文：《春》 1.文学常识 作者是朱自清，字佩弦，现代著名的作家、诗人、学者、民主战士。

1. 课文分析 本文是按照盼春、画春、赞春的顺序描写春天的。 第一部分（1）：盼春。 第二部分（2—7）：画春。

第2段：总写春天来临、万物复苏的情态。 第3－7段：描绘了春草勃发、春花争艳、春风和煦、春雨润泽、春早人勤五幅图画。

第3段：描写春草，突出春草的旺盛生机，着力写其勃发。

“钻”写小草的顽强生命力。

“嫩嫩的，绿绿的”描写小草的质地和色泽，也显示着它蓬勃的活力。

“一大片一大片满是的”大面积写春草长势的旺盛。

第4段：描写春花，突出的是百花争春的繁荣景象。，

“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”生动形象写出百花争春的情态。 “红的像火，粉的像霞， 白的像雪”用比喻形容花色的艳丽。

展开联想：从花香想到秋天果实累累。

“闹”写花丛之密，花香之浓，渲染了百花争春的气氛。 第5段：描写春风，突出春风和暖与清新的特点。 先引用“吹面不寒杨柳风”，写出了触觉方面的感受：和煦、轻柔。“

抚摸”表现了春风轻柔、和煦的特点。 再写嗅觉方面的感受：清新。 最后写视觉和听觉感受。

第6段：描写春雨，先写春雨的特征，后写春雨中特有的景象。

写雨的特征：一是雨多，“最寻常”，“一下就是三两天”；二是轻柔细密，“像牛毛，像花针，像细

丝，密密地斜织 着”。

雨中的景象：一是雨中的自然景物——树叶和小草；二是雨中的人间景象——雨中的行人和劳作的农民，渲染出安静而和平的气氛。 第7段：写人们迎接春天的情景。 第三部分（8—10）：赞春。

作者连用三个比喻，生动形象地解释了春天新、美、力三个方面的特性，抒发了作者赞美春天的真挚情感。 3.中心

这是一篇借景抒情的散文，作者以诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。

*《济南的冬天》

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带看着看着，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南。。。。。。像地毯上的小团花的小灰色树影。

1.上文对竹子的描写很有特色。按下面描写的角度从文中

找出同竹子相关的句子各一句。

①色彩上：在竹坞里面对着辽阔的竹的海洋，看到整个世界都是绿色。

②声音上：除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响③气味上：这里连空气也充满了竹的清香。 2.由描写竹林到描写村庄，文中的过渡句是：“那是雾还是山岚？都不是，那是竹林深处人家的炊烟。”（23.体会下列句子，说说加点动词的作用。（3分）

先前看到的炊烟轻绕竹林，仿佛就在不远之处，但是从山坞上再钻入竹海里，越山涧，过竹桥，爬石路，比想象的要．．．．．远得多。

写出了竹海无边，层峦叠嶂，山村路途遥远。（或：写出4.对于竹乡的竹子利用情况，“我”没到之前猜到了哪些？“我”没有想到的是哪些？请概括回答。（2分） ①猜到的是：竹乡的房子，是尽可能利用本地出产的竹材。 ②没有想到的是：家家户户用的，不论家具和器皿全都是竹子做的。”这句话在结构上有什么作用？这“笑声”的含义是什么？（3分）

结构上有承上启下的作用。“笑声”体现了竹乡人民劳动的快乐和丰收的喜悦。（或：写出了女孩子们劳动的欢乐，（4分） ①成语：势如破竹 胸有成竹

竹筒倒豆子——（全抖出来）

《空城计》

1.根据原文在文中横线上填入恰当的词语。（2

小说的三要素是人物 、情节 、环境。阅读小说

分）

可以从故事情节入手，整体感知小说的内容；然后

2.第一段按空间顺序，从上而下有层次地描写了

通过人物形象，把握作品主题；此外，还要注意 环

山上、山尖、山坡、山腰四个空间位置上的景物。

境描写对人物情节的作用。

（2分）

1、与《三国演义》并称为我国古典四大名著的

3.雪本来是白色的，而文中却说它“微微露出点

其他三部为：《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》。

粉色”，这是因为“等到快日落的时候，微黄的阳

2、文中第一段从哪两个方面突出形式危急，运

光斜射在山腰上”。（用原文回答）。（2分）

用了什么手法?

4.写出下面的喻体在文中比喻什么。（3分）

对比双方兵力突出形式危急；以众官的惊慌衬托

看护妇：矮松 银边：山尖白雪

孔明的处惊不变。

花衣：雪色草色相间

3、“懿笑而不信”，司马懿为什么“笑”？

5.济南雪后山景总的特点是（用文中一个词回

是一种怀疑继而轻蔑的笑，他不相信诸葛亮会冒

答）：“秀气”。（1分）

这么大的险。

6.第二段写景的顺序是从城内到城外。这段中的

4、说说司马懿心理变化的过程。

“卧”字用得十分传神，形象地照应了前文“暖和

由笑到疑到撤兵

安适地睡着”一句，生动地表现出济南安静舒适的

5、司马懿退兵的理由是什么？

环境。

亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。

7.“这是张小水墨画”的“小水墨画”是指（C）

6、诸葛亮之所以敢使空城计，是因为 。

A.古老的济南 B.小雪后的济南秀丽景色

此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑

C.雪后济南山坡上的小村庄 D.唐代某一名画

有伏兵，所以退去。

这张“小水墨画”的特点是（ B ）。（1分）

7、诸葛亮为什么不弃城逃走？

A.朦胧 B.淡雅 C.古朴 D.灵秀

吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得

8.用四个字概括济南冬天的特征。（2分）

不为司马懿所擒乎？

暖、绿、清、亮。

8、诸葛亮最后说“吾若为司马懿，必不便退也”，

9.第三段“就凭这些绿的精神”指的是：“把终

他为什么不退？

年贮蓄的绿色全拿出来了”的奉献精神。（或：形

因为他做事一向谨慎。

容水藻绿的程度。）

9、文中三次写到诸葛亮的笑，请从文中找出来

10.第三段描写景物，多处使用了表示色彩的词

并用适当的词语形容这三次笑。

语。下面所描写的景物表现了怎样的色彩？

第一次笑 ：“笑容可掬”，这是镇定自若的笑。

①水藻（绿） ②天空（蓝） ③屋顶（红） ④

第二次笑：“抚掌而笑”，是脱险之后的欢笑。

草山（黄）

第三次笑：“拍手大笑”，是成功之后的自豪大笑。

《竹林深处人家》

《心声》 阅读《竹林深处人家》（节选），完成1—6题。（17分）

1、“京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊!他真在竹坞里面对着辽阔的竹的海洋。。。。。。后来她们终于拨

开竹林出现了，原来是一群拾竹箬的女孩子回来了。 想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢!”。是什

5

语文版七年级上册语文复习资料篇二：新版人教版七年级上册语文复习资料

七年级期中考备考手册

一、字词

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二、常识

1.《散步》：作者莫怀戚。 2.《秋天的怀念》：作者史铁生。 3.《羚羊木雕》：作者张之路。

4.《金色花》：作者泰戈尔，印度诗人，诺贝尔文学家奖获得者。 5.《荷叶.母亲》：作者冰心。 6.《世说新语》：南朝刘义庆编著。

7.魏巍，著名散文作家、小说家，代表作有《谁是最可爱的人》。8.要著作有《假如给我三天光明》等。

9.丘吉尔，英国政治家，1953年诺贝尔文学奖得主。10.孔子（前551～前479古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者。

11.《荷塘月色》等。

12.《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。 13.(朝代)的政治家、军事家、诗人 。 14.

15.

16.“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。

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三、背默

1.《论语》十二章新| 课| 标| 第|一 |网

①阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，死而不学则殆。

②求学应该谦虚，正如《论语》中所说: 三人行，必有我师焉。

③复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣。

④当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：？ ⑤孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：也不改其乐。

⑥孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：。 ⑦唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。 择其善者而从之，其不善者而改之。2.《观沧海》〃曹操

①《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是:。 3.《次北固山下》〃王湾

这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

4.x k b 1.c o m

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

②白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 5.《天净沙 秋思》〃马致远

①马致远的《天净沙 秋思》：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。

②表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，

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断肠人在天涯。 6.《龟虽寿》〃曹操

①最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

②运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。

7.《过故人庄》〃孟浩然

①描写友人家优美的自然环境的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。 ②表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。 8.《题破山寺后禅院》〃常建

①描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：。 ②以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：。 9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》〃李白w W w.x K b 1. c o m

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

②李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：。 10.《夜雨寄北》〃李商隐

句是：。

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四、病句

1.看动词

①XX同学数学成绩提高的原因是因为他努力的结果。

②语文老师实现了不仅能使学生语文成绩提高，还能使学生数学、英语成绩提高。 2.看介词（通过、经过、由于、使、让、从、在） 通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。 3.看否定

为了避免成绩不退步，他报了补习班。w W w.x K b 1. c o m 4.看两面

能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 5.看并列（和、且）

②人们将反腐败成功的希望寄托在健全和建立反腐机制上。

五、名著阅读

《繁星》《春水》 （1）作者简介 （2《繁星〃春水》是冰心早期的两部诗集： ①核心“爱的哲学”；

②主题“母爱”“童真”“自然”；

③内容：对母爱与童真的歌颂；对大自然的崇拜和赞颂；对人生的思考和感悟。 ③茅盾称为繁星格与春水体；

④语言轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。 （3）作品赏析

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语文版七年级上册语文复习资料篇三：七年级上册总复习材料(语文版)

七年级上册(语文版)总复习材料

【重点篇目】

第21课 《论语》六则（本课已整合在九上）

一、文学常识

1、《论语》：先秦诸子散文之一，《论语》是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。是语录体散

文集，儒家的经典著作之一，南宋朱熹把《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”。

2、孔子：名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家、儒家的创始人，核心思想“仁”,被尊称为“大成至圣”， 著有《尚书》《春秋》等。

二、理解性默写（用原文回答）

1乐乎”表达了他见到远道而来的朋友的喜悦心情。

2、当别人不了解甚至误解自己时，孔子认为应该采取的正确态度是：

3、孔子论述“学”和“思”辩证关系的两个句子是：”

4。”

5

6、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反而借鉴的意思（与“取长补短”意思相近），我们常引用《<论语>六则》中的话：“择其善者而从之，其不善者而改之。”

7、。（限四字）

三、成语

1、温故知新：复习旧的知识可以获得新的认识和体会。也指重温历史更好地认识现在。

2、不耻下问：不以向比自己水平或职位低下的人请教为可耻。

3、学而不厌：学习不感到满足。形容谦虚好学。

4、诲人不倦：耐心地教导别人，没有厌烦的情绪。

5、择善而从：挑选好的，并加依从。指挑好的学，按好的做。

6、三人行，必有我师：几个人同行，应该不耻下问，其中肯定有作我老师的。指要虚心向别人学习。

四、字形字音

不人知而不愠（yùn） 学而不思则罔(wǎnɡ) 思而不学则殆(dài)

诲(huì)人不倦(juàn) 不亦说(yuâ)乎 默而识(zhì)之

五、通假字

1、不亦说乎： “说”通“悦”，愉快，高兴

2、学而不思则罔： “罔”通“惘”，迷惑不解

六、古今异义：

1、学而不厌 古：满足 今：讨厌，厌烦 ．

2、可以为师 古：可以凭借 今：能够 ．．

七、一词多义

知：人不知而不愠（了解） ．

温故而知新（理解） ．

人知从太守游而乐（知道） ．

而：学而不厌/学而不思罔，思而不学则殆/人不知而不愠（表转折） ．．．．

温故而知新/学而时习之/择其善者而从之，其不善者而改之（表顺承） ．．．．

默而识之（表修饰） ．

敏而好学（表并列） ．

八、词性活用

①不耻下问（以„„为耻，意动用法） ②温故而知新（新知识，新领悟，形容词作名词）

③学而时习之（按时，名词作状语）

九、句式归纳

1、孔文子何以谓之文也？ （倒装句，宾语前置，孔文子以何谓之“文”也。）

译：孔文子（死后）凭什么被称做“文”呢？

2、温故而新知，可以为师矣。 （省略句，省略宾语，可以（之）为师矣。）

译：温习学过的知识，获得新的理解和体会，就可以凭借（这一点）做老师了。

3、有朋自远方来，不亦乐乎？ （固定句式，不亦„„乎？古代委婉反问的句式。）

译：有同门师兄弟从远方来（与我探讨学问），不也很快乐吗？

十、重点问题

 归纳文中有关谈学习方法、学习态度和谈思想修养的例句。

1、前三则主要涉及学习方法，后三则主要涉及学习态度。

2、学习正确方法：学而时习之，温故而知新，学而不思则罔，思而不学则殆，默而识之。

3、学习正确态度：敏而好学，不耻下问，学而不厌，三人行，心有我师焉。

4、思想修养：有朋自远方来，人不知而不愠，三人行，必有我师。

 下面这句话与文中哪句话意思接近？请写出来，并谈谈你从中受到的启示。

不患人之不已知，患不知人也。（译：不怕别人不了解自己，只怕自己不了解别人。）

答：人不知而愠。 启示做人应该宽容。

第22课《世说新语》二则

一、《世说新语》与刘义庆

1.《世说新语》古代笔记小说集，分德行、言语、政事、文学、方正等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。鲁迅称之为“一部名士的教科书”。本书故事以短小精悍为主。写法上直叙其事，是六朝志人小说代表作。

2.刘义庆南朝宋文学家，彭城人。

二、字形字音

歆（xÿn） 辄（zhã） 尊君在不（fǒu）

三、重点实词

日中（正午） 下车引之（牵引，拉） 相委而去（相，偏指友人） ．．．．

四、通假字

1.尊君在不？ “不”通“否”，不 ．

2.宁可以急相弃邪？ “邪”通“耶”，相当于“吗”，表示疑问 ．

五、古今异义

1. 本所以疑，正为此耳。 古：„„的原因 今：因果关系连词 ．．

2. 与人期行。 古：约定 今：日期 ．

3. 相委而去。 古：丢下，抛弃 今：委托 ．

4. 元方入门不顾。 古：回头看 今：照顾 ．

5. 过中不至，太丘舍去。 古：离开 今：到，往 ．

六、一词多义

舍：王欲舍所携人（扔掉，抛弃） 可：何为不可（肯，同意）

屋舍俨然（房舍） 宁可以急相弃耶（能，可以）

同舍生皆披绮绣（客舍，客店） 皆有可观者（值得）

时：元方时年七岁（当时） 顾：元方入门而不顾（回头看）

学而时习之（时常，常常） 三顾臣于草庐之中（拜访）

是：日中不至，则是无信（判断动词）

是以谓之“文”也（此，这样）

以：世以此定华、王之优劣(根据)

宁可以急相弃邪（因为）

是以谓之“文”也（因为）

可以为师（凭借）

或以钱币丐之（用）

七、词性活用

歆辄难之 （难：形容词作动词，对„„感到为难） ．

八、翻译句子

1．幸尚宽，何为不可？ 译：（船里）恰好还很宽松，为什么不同意？

2.宁可以急相弃邪？ 译：难道能因为情况紧急就抛弃他吗？

九、重点问题

1．《<世说新语>二则》中《期行》与《乘船》虽然都谈到了“诚信”的问题，但侧重点却有所不同，试说明。

《期行》侧重于要守信明礼；《乘船》侧重于要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。

2.《乘船》中华歆和王朗的做法有何不同？你如何评价他们的优劣？

做法：华歆的做法是犹豫不决，不愿接受他人的请求；王朗则很轻易接受了他人的请求。后来作乱的人追来，华歆却能急人所难，始终如一；王朗则轻诺寡信，只为自己。

评价：华歆的品行优于王朗。尽管开始他对别人的要求感到为难而犹豫不决，但这是他处事谨慎的表现。而一旦答应了别人，他就一诺千金，不因情势危急而弃人不顾，他是一个重诺重信的人。而王朗尽

管开始有救人帮人之心，但一旦自身难保，便只顾自己，不顾别人，他是一个对自己说的话不负责任、轻诺寡信的人。

3.《期行》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，怎样理解元方的行为？你认为文中元方是个怎样的孩子？

对：父亲的朋友不守信用，还出言不逊，“无信”“无礼”在先，我们不能对七岁的小孩子求全责备。 错：父亲的朋友“下车引之”已经是悔过了，应该原谅他，而元方仍“入门不顾”，显得不礼貌。  聪明伶俐，明白事理，能言善辩，落落大方，但有些傲慢。

4.请写出两句关于“诚信”的名言警句

言不信者，行不果。 ——墨子 民无信不立。 ——孔子

第24课 木兰诗

一、文学常识

1.《木兰诗》又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方民歌中的一首叙事诗，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；与《孔雀东南飞》并称为“乐府双壁”。

2.乐府：古代一种诗体。原是古代朝廷中管理音乐的机构，负责采集民间的诗歌，后来把乐府采集的诗歌也叫做乐府。

二、给下列加点字注音

机杼（zhù） 可汗（kâ hán ） 鞍鞯（jiün） 辔头（pâi） 燕山（yün） ．．．．．．

戎机（rïnɡ） 朔气（shuî） 金柝（tuî） 著我旧时裳（zhuï） 阿姊（zǐ） ．．．．．

三、理解默写

1.《木兰诗》中木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

2.面对可汗大点兵，木兰作出的决定是：阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

3.木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

4.木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

5.《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。

6.写木兰奔赴战场的矫健雄姿的诗句：万里赴戎机，关山度若飞。

7.描写木兰军营中苦寒生活的句子：朔气传金柝，寒光照铁衣。

8.概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是：将军百战死，壮士十年归。

9.《木兰诗》中与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。

10.描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。

11.从“归来见天子”一段里揣摩木兰希望过木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡的生活？

12.《木兰诗》中概括十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

13.成语“扑朔迷离”的原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”

四、成语

“扑朔迷离”（出自《木兰诗》）：比喻事情错综复杂，难于辨别。

五、通假字

1.对镜帖花黄： “帖”通“贴”，贴上，粘贴。

2.出门看火伴： “火”通“伙”，伙伴。

3.著我旧时裳： “著”通“着”，穿。

六、古今异义

1.卷卷有爷名。 爷： 古义：指父亲 今义：指爷爷，即父亲的父亲。

2.双兔傍地走。 走： 古义：跑 今义：行走

3.但闻黄河流水鸣溅溅。 但： 古义：只，副词 今义：转折连词

4.出郭相扶将。 郭： 古义：外城 今义：姓氏

5.赏赐百千强。 强： 古义：有余 今义：强壮，强大

七、一词多义

市 东市买鞍马。（集市，市场） 帖 对镜帖花黄。（“帖”通“贴”，贴上，粘贴） ．．

愿为市鞍马。（名词作动词，买。） 昨夜见军帖。（名词，文告） ．．

户 木兰当户织（门） 安 安能辨我是雄雌？（怎么，哪） ．．

当户理红妆（窗） 衣食所安，弗敢专也。（养） ．．

策 策勋十二转。（登记） 为 愿为市鞍马（替） ．．

策之不以其道（用鞭子打） 其诗以养父母，收族为意（作为） ．．

执策而临之（马鞭） 或异二者之为（心情） ．．

宫中府中俱为一体（是） ．

八、特殊句式及重点句子翻译

1.愿为市鞍马。 （省略句。愿为（此）市鞍马。“此”指代父从军这件事。）

译:愿意为此去买鞍马。

2.问女何所思？ （倒装句。“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。）

译：问一声闺女想的是什么？

九、指出一列句子的修辞手法。

1.朔气传金柝，寒光照铁衣。（对偶，夸张） 2.愿驰千里足，送儿还故乡。（借代）

3.万里赴戎机，关山度若飞。（夸张） 4.将军百战死，壮士十年归。（互文，对偶）

5.出门看火伴，火伴皆惊忙。（顶真） 6.当窗理云鬓，对镜帖花黄。（对偶，互文）

7.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（反问）

8.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（排比、互文）

十、重点问题

1、全诗按照时间顺序可分为五部分，各用四个字简单概括内容。

第一部分（第1-2段）替父从军。 第二部分（第3段）征途思亲。

第三部分（第 4 段）十年征战。 第四部分（第5段）获胜辞官。

第五部分（第 6 段）归家团聚。 结尾：附文

2、这首诗是如何安排详略的？

语文版七年级上册语文复习资料篇四：人教版七年级语文上册总复习资料

人教版七年级语文上册总复习资料

一：字音字形

chÿ痴 想 yǐn隐 mì秘 níng凝 chãng成 yîu诱 huî惑 xuün喧 tãng腾 shùn瞬 jiün间 xùn训 jiâ诫 yū迂 huí回 níng凝 shì视 chuî啜 qì泣 nà纳 han罕 shîu瘦gǔ骨lín嶙xún峋 tïu头yūn晕mù目xuàn眩 xiǎo小xÿn心yì翼yì翼 líng零 luî落 duàn断 xù续 shōu收 liǎn敛 kuün宽 shù恕 býi卑 wýi微 一丝不gǒu苟 beng迸 jiàn溅 fán繁 mì密 zhù伫 lì立 líng伶 dÿng仃 rþn忍jùn俊bù不jÿn禁 jÿ饥hán寒 zhuì缀lián连 juã倔jiàng强 xǐ洗zhuï濯 diàn玷wū污 pá扒qiâ窃 zǔ诅zhîu咒 lù碌 lù碌zhōng终shýng生 juã绝 chǔ处 fãng逢 shýng生 tün贪 lán婪 duî堕 luî落 diǎn点zhuì缀 rǎn冉rǎn冉 kǔ苦 áo熬 chú雏 xíng形 fýng丰 shuî硕 lãi累lãi累 chãn沉diàn甸diàn甸 fán繁xián弦jí急guǎn管 líng玲lïng珑tÿ剔tîu透 duō多zÿ姿duō多cǎi彩 bù不kþ可mï磨 miâ灭 回味无qiïng穷 jÿn金 jiào窖 mǐn泯 miâ灭 huì慧 xÿn心 xÿ嬉xì戏 fýng风yùn韵 xián闲 shì适 bǐng禀 gào告 â厄 yùn运 xing行 qǐ乞 luî落 nán难 wúyōuwúlǜ无忧无虑 xÿnkuàngshãnyí心旷神怡 yÿnqíngyuánquý阴晴圆缺 xÿntîngrúgý心痛如割 xiǎnxiàngdiãshýng险象迭生 dãshÿzhÿhuàn得失之患 duōchïushàngǎn多愁善感 tiünzüirãnhuî天灾人祸 tūrúqílái突如其来 yìguïtüxiüng异国他乡 zhí执 zhù著 biün鞭 câ策 shâng盛 míng名 bào报 chïu酬 shý奢 wàng望 rïu蹂lìn躏 hý呵zã责 ào懊 nǎo恼 chãn沉 zuì醉 mí迷 zuì醉 cùránchángshì猝然长逝 wânxÿnwúkuì问心无愧 lǎng朗 rùn润 yùn酝 niáng酿 mài卖 nîng弄 wǎn宛 zhuǎn转 liáo嘹 liàng亮 huáng黄 yùn晕 hōng烘tuō托 fánhuünânyâ繁花嫩叶 hūpãngyǐnbàn呼朋引伴 dǒusǒujÿngshãn抖擞精神 huüzhÿzhüozhǎn花枝招展 xiüng镶qiàn嵌 xiǎng响 qíng晴 jÿ肌 fū肤 lǜ绿 píng萍 shuǐ水zǎo澡 zhù贮 xù蓄 chãng澄 qÿng清 kōng空líng灵 dài黛 sâ色 zhù贮 mǎn满 pú匍 fú匐 pàng磅 bï礴 dàn澹 dàn澹 qiünqiünxìcǎo芊芊细草 qÿngfýimànwǔ轻飞曼舞 chūnhuáqiūshí春华秋实 xiánqíngyìzhì闲情逸致 tiüo挑 zhe着 tiüo挑 dîu斗 zheng丁 zheng丁 yōu幽 gǔ谷 fãi肥 shuî硕 qÿ栖 xÿ息 guÿ归 bï泊 liáo寥 kuî阔 kū枯 hã涸 qÿng清 liâ洌 mâng梦 mâi寐 sǒng竦 zhì峙 hái骸 gǔ骨 qián潜 háng行 guǒ裹 cáng藏 cōng葱 lïng茏 yōu幽 yǎ雅 hǎikūshílàn海枯石烂 rìzhuǎnxÿngyí日转星移 fýng峰 luán峦 yù预 zhào兆 qÿng轻 yíng盈 yún匀 chýn称 býng崩 tü塌 mí弥 màn漫 zhýng征 zhào兆 yíshàjiün一霎间 zÿtàiwànqiün姿态万千 qǐng顷 kâ刻 yÿn喑 yǎ哑 jìng静 mì谧 wō莴 jù苣 sù嗉 xiüng襄 hïng红 huì喙 guün观 câ测 hǎi海 yù域 chàng畅 tán谈 ángshǒutǐnglì昂首挺立 yÿyâgūzhōu一叶孤舟 yáoyáozàiwàng遥遥在望 yü丫 chü杈 jì寂 mî寞 qiáo憔 cuì悴 sù肃 shü杀 juã诀 biã别 dàng荡 yàng漾 xián嫌wù恶 kþ可 bǐ鄙 jÿng惊 huáng惶 sâ瑟 suō缩 nuâ虐 shü杀 huǎngrándàwù恍然大悟 kǔxÿngūyì苦心孤诣 pýng怦 pýng怦 chüi拆 sàn散 shuǐbōlínlín水波粼粼 nì匿 xiào笑 hàn菡 dàn萏 qÿ敧 xiã斜 dǎo祷 gào告 bìng并 dì蒂 huü花 ruì瑞 cí慈 lián怜 yÿn荫 bì蔽 huá滑 jÿ稽 yù御 chþng骋 shǎng赏 cì赐 juã爵shì士 xuàn炫 yào耀 tuǒ妥 düng当 chãng呈bào报 bì陛 xià下 jÿng精 zhì致 tïu头 xián衔 hài骇 rãn人tÿng听wãn闻 suí随 shýng声 fù附 hâ和 piüo缥 miǎo缈 lïng笼zhào罩 nǚ女 wü娲 mǎng莽mǎng莽zhýn榛zhýn榛 chãng澄 châ澈 mián绵yán延 shãn神tōng通guǎng广dà大 mōu哞 mōu哞 chán潺 chán潺 zhǎ眨 bü巴 luán孪 shýng生 yǎng痒sū酥sū酥 liàng踉踉qiàng跄跄 二：句子仿写。

1、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

2、彩虹，经过与雷早激战之后才出现；理想，经过与困难搏斗之后才诞生。

3、春之色为冷的绿，如碧波，如嫩叶，贮满希望之情；夏之色为金的黄，如麦浪，如稻草，彰显着丰收的希望； 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。 三：诗歌直接性默写

1、《观沧海》——曹操(三国)东临___石，以观沧海。水何___ ___，山岛___ ___。树林丛生，百草丰茂。秋风___ ___，洪波涌起。日月之行， 出其中；星 灿烂， 出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

2、次北固山下——王湾(唐朝)客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日___残夜，江春入旧年。乡书何处达 归___ ___ ___ ___ 。

3、钱塘湖春行——白居易(唐朝)孤山寺北贾亭西，水面初平云 ___ 低。几处早 ___ 争 ___ 树，谁家新 ___ 春泥。乱花 ___ ___ 迷人眼，浅草才能 马蹄。最爱湖东行不足，绿___阴里白沙堤。

4、天净沙-秋思——马致远(元朝)枯 ___ 老树昏 ___ ，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ___ 阳___ 下，断肠人在天 ___ 。

5、龟虽寿——曹操(三国)神龟虽寿，犹有竟时。___蛇乘雾，终为土灰。老___ 伏 ___，志在千里。烈士 ___ 年，壮心

不 ___。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

6、过故人庄——孟浩然(唐朝)故人 ___ 鸡 ___ ，邀我至田家。绿树村边合，青山 ___ 外斜。开 ___ 面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来 ___ 菊花。

7、题破山寺后禅院——常建(唐朝)清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处， ___ 房花木深。山光 鸟性，潭 空人心。万 ___ 此都 ___ ，但余钟 ___ 音。

8、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——李白 杨花落尽子 ___ 啼，闻 ___ 龙标过五溪。我 愁心与明月，随风直 夜 ___ 西。

9、夜雨寄北—李商隐(唐朝)君问归期未有期，巴山楚水涨秋池。 ， 。

10、泊秦淮——(唐朝)杜牧 烟 寒水月 ，夜泊秦 酒家。女不知亡国恨， 江 唱后 花。

11、浣溪沙——(北宋)晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 阳 下几时回 无可奈何花落去， 相识 归来。小园香 独 。

12、过松源晨炊漆公店——(宋朝)杨万里 言下 便无难， 得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山 。

13、如梦令——(宋朝)李清照 常记 日 ， 醉不知归路。兴尽晚回舟，误入 花 处。争渡，争渡，惊起一 。

14、观书有感——(明)朱熹 半亩方 一 开，天光云 共 。问 得清如许 有 头活水来。

四：诗歌理解性默写

1、《观沧海》中作者借助大海形象抒发了自己建功立业的愿望和伟大抱负的两句是：

2、《次北固山下》诗中既即景抒情又蕴含自然理趣的两句是：

3、白居易《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写早春特色的诗句是：

4、春天，香格里拉草原上野花次第开放，芳草如茵。游客骑马踏青，陶醉在优美的自然风光之中，真可谓《钱塘湖春行》中所写\' ， \'

5、崔颢在《黄鹤楼》中写到\'日暮乡关何处是，烟波江上使人愁\'，而马致远在《天净少 秋思》中也有两句与此意境相似，这两句是：

6、《龟虽寿》中表达了诗人自强不息，老当益壮的进取精神，从而抒发了诗人的雄心壮志与对未来宏图大业的向往之情的诗句是：

7、孟浩然的《过故人庄》：诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是： 。诗中写农家的劳动生活的诗句是： 。表现对朋友，对乡村的依恋之情的句子是：

8、《题破山寺后禅院》中形容环境幽静，消除人心中俗念的诗句是： ， 。后人根据\' ， 。\'得出一个成语\'曲径通幽\'，形容景色幽雅，也富含一定的哲理。

9、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，用拟人手法表达诗人对友人思念之情的句子是：

10、李商隐的《夜雨寄北》诗中写亲人盼询归期，从而抒写诗人与亲人间互相思念的真挚之情的诗句是： ， 。抒写诗人希望与亲人会面的诗句是： ， 。

11、晏殊在《浣溪沙》中以诗入词，诗中着重写今日的感伤，被誉为\'千古奇偶\'的千古名句的是：

12、杜牧的《泊秦淮》：渲染了一幅迷茫，清冷的水上夜景图的句子是 ，

表现诗人忧患意识，反映官僚纸醉金迷生活的诗句是：

13、《观书有感》中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的是：

五：文言文重点字词。

1、之：故时有物外之趣：结构助词，\'的\'。

2、以：徐喷以烟：介词，\'用\'。昂首观之：代词，\'它，指夏蚊\'。 以丛草为林：介词，\'把\' 心之所向，则或千或百：用在主谓结构间，取消 可以为师矣：介词，\'凭，靠\'。句子的独立性，不译。 以数万计：介词，\'用\'。下车引之：代词，他(指元方) 此独以跛之故：因为人皆吊之：代词，他(指丢马的人) 可以为师矣：介词，凭，靠。其邻人之父亦云：结构助词，\'的\'。 仁以为己任：介词，\'把\'。

3、而：忽有庞然大物，拔山倒树而来：表修饰，可不译。暮而果大亡其财：表修饰。 丁壮者引弦而战：表修饰。 舌一吐而二虫尽为所吞：连词，表顺承，可译为\'就\' 堕而折其髀：表顺承。学而时习之：连词，表顺承，译作\'然后\'。 相委而去：连词，表顺承。人不知而不愠：连词，表转折，译作\'却\'。 而疑邻人之父：表转折，\'却\'任重而道远：

连词，表并列，译作\'并且\'。

4、然：忽有庞然大物：形容词词尾，译作\'„„的样子\'。 果然鹤也：副词词尾，不译。忽大风起，尘气莽莽然：形容词词尾，译作\'„„的样子\'。然数年恒不一见：但是，可是，连词，表转折。

5、为：舌一吐而二虫尽为所吞：译作\'被\'

6、其：蹲其身：代词，译作\'自己的\'知之为知之：译作\'是\'。 必细察其纹理：代词，译作\'它的\'。项为之强：译作\'因为\'。 其恕乎：副词，译作\'大概，也许\'。以丛草为林：译作\'当作\'。其子曰：代词，他的为人谋而不忠乎：译作\'替\' 大亡其财：助词，不译。此何遽不为福乎 ：译作\'是\' 而折其髀：代词，他的，指\'好骑\'的儿子

7、观：昂首观之：看 作青云白鹤观：景象

8、故：故时有物外之趣：所以 温故而知新：形容词作名词，\'旧知识\'故又名\'鬼市\'云。：所以 此独以跛之故：原因，缘故。

9、焉：三人行，必有我师焉：兼词，相当于\'于之\'，其中\'于\'为介词，\'之\'为代词，指\'在这几个同行的人中间\'。

10、时：故时有物外之趣：常常 元方时年七岁：当时 时而习之：时常。

11、富：宋有富人：形容词，富裕 家富良马：动词，有很多，富有

12、亡：暮而大亡其财：丢失 马无故亡而入胡：逃跑

13、引：下车引之：拉 丁壮者引弦而战：拿起，拉开。

14、数：见宫殿数十所：表示不确定的数目。 层层指数：点数，计算。

15、词性活用：

鞭：鞭数十，驱之别院。名词作动词，译作\'鞭打，用鞭子打\'。

故：温故而知新：形容词作名词，\'旧知识\' 新：温故而知新：形容词作名词，\'新知识\'

仁：仁以为己任：名词作动词，实现\'仁\'的理想。

低：逾时，楼渐低，不见其顶：形容词作动词，\'降低\'。 雨：天雨墙坏：名词作动词：下雨

近：近塞之人：形容词作动词，靠近，接近。 富：家富良马：形容词作动词，有很多，富有。

善：有善术者：形容词作动词，擅长，善于。 择其善者而从之：长处，好的地方。

智：其家甚智其子：形容词的意动用法：认为„„聪明。

16、通假字

项为之强：\'强\'通\'僵\'，僵硬。 不亦说乎：\'说\'通\'悦\'，高兴，愉快。诲女知之乎：\'女\'通\'汝\'，你。 是知也：\'知\'通\'智\'，智慧。一切乌有：\'乌\'通\'无\'，没有。 裁如星点：\'裁\'通\'才\'，只有。尊君在不：\'不\'通\'否\'，表疑问。

17、重点字词

私拟作群鹤舞于空中：私：心里。拟作：比作。于：在。徐喷以烟：慢慢地。 盖一癞虾蟆：原来。 方出神：正好。 使与台齐：让。 定神细视：集中。 人不知而不愠：了解。生气，发怒。学而为思则罔：迷惑。 学而不思则殆：有害。 是知也：此，这。择其善者而从之：跟从。 士不可以不弘毅：胸怀宽广，意志坚定。无何：不久，不一会儿。 危楼：高楼。 往来屑屑：形容来往匆匆。或凭或立：有的人。靠着。 不一状：形状不一。 俄而：不久，不一会儿。欣然：高兴的样子。 撒盐空中差可拟：把„„撒在。 大致，差不多。相似。未若柳絮因风起：不如比作。 陈太丘与友期行：约定。 太丘舍去：丢下。非人哉：真不是人啊!。 相委而去：委：丢下，舍弃。去：离开。(丢下我走了。)

尊君：对别人父亲的一种尊称。家君：谦词，对人称自己的父亲。 元方入门不顾：回头看。 智子疑邻：以„„为聪明。 人皆吊之：都。对其不幸表示安慰。居数月：经过。 何遽：怎么就，表示反问。

六：诗歌赏析

1、《次北固山下》：这是一首五言律诗。全诗写诗人停船在北固山下所见的江南冬末的景物和感受。首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色：茫茫江水，隐隐青山。颔联抓住早春江湖这一特有的景象， \'平\'\'阔\'\'正\'\'悬\'四字准确生动，\'阔\'是\'平\'的结果，只有江水涌涨，江面才变得宽阔，\'正\'即包含\'和风\'又包含\'顺水\'的意思，使诗句生动地描绘出江水涌涨，水波浩荡，风顺帆正的壮丽图景。颈联写天将破晓时，一轮红日涌出江面，虽已是残冬，但一轮红日给四周景色带来了生命的光辉。\'生\'和\'入\'突出江南早春的特征，这一联妙在不仅描写景物入神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事特中孕育着新事物，表现出一种积极，乐观，向上的精神。尾联写看到大雁北归，

想到新年即将来临，而今身处异地他乡，自然而然地引出诗人淡淡的思乡之情。全诗写景生动传神，意境开阔，抒情自然。

2、《钱塘湖春行》：这是一首七言律诗。全诗通过对西湖早春明媚风光的描写，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。首联写远景，诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水色。\'初平\'写春水初涨与湖堤相平，\'云脚低\'写远望白云朵朵，似与湖水相接，描绘了一幅开阔又明朗的春天图景。颔联写莺燕的活动。莺是春的歌手，燕是春的使者，它们的出现给人们带来的初春生机勃勃的感觉，\'早\'\'新\'两字用的妙：是诗句的诗眼，作者抓住早春这一特有的景象，抒发了自己在西湖见到早春景象时无比喜悦的心情。颈联写近景，五颜六色，随处开放的野花使人眼花缭乱，新长出的春草刚刚没过马蹄。尾联写诗人陶醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里，以至于流连忘返。 全诗写景层次分明，由远到近，动静结合，情景交融。

3、《过故人庄》：这是一首五言律诗。全诗描写了与朋友欢聚的生活场景和山村的秀丽风光，表达了朋友间那种淳朴的情谊和诗人对农村风光的喜爱之情。前两句写老朋友准备了饭菜，邀请诗人到家里做客。通过写朋友的热情款待，表现了他们之间真挚的友情。三，四句描写了小村庄的秀丽景色，绿树，青山环绕，小村庄显得格外优美，表达了诗人对山林生活的喜爱之情。五，六句描写打开窗户所见到的景物及端起酒杯所谈论的话题，情与景交融在一起。最后两句交代下次再来的时间及目的，表达了诗人对朋友和小村庄的依恋之情。全诗语言简洁，叙述简练而意味无穷，结构严谨而层次分明。

4、《题——禅院》：全诗逼真地描绘了寺院的清幽与洁净，表现了诗人寄情山的隐逸情怀。全诗以由寺外到寺内的顺序为线索，前四句写入古寺，见高林，踏曲径，进禅房。五六句抒写诗人的主观感受，最后两句写聆听古刹的钟磬声。诗中虚写万籁俱寂，实写心灵感悟；虚写钟磬之音，实写心灵震撼。借虚写实，深邃绵远，意境高深，寓意深长。

5、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：这是一首七言绝句，同时也是一首赠言诗，融情于景，借景抒情，表达了诗人对朋友深切的关怀，同时也展示了诗人飘逸，豪放的性格。首句以景兴起，给读者描绘了一幅冷清凄凉的晚春图。从\'飘飞不定的杨花落光了，布谷鸟啼声凄婉\'之中隐含着作者对朋友被贬僻壤之地的同情和悲伤，接着转入叙事，用跋涉五溪说明路途的遥远和艰难，暗含着对被贬友人的深切挂念。后两句用拟人手法，希望借助明月，将自己对朋友的关心，担忧之情随轻风直到偏远的夜郎之西。全诗想象丰富奇特，感情真挚。

6、《泊秦淮》：这是一首七言绝句为体裁的政治讽刺诗。全诗写诗人夜泊秦淮的所见所闻，想到南朝统治者醉生梦死的生活以及陈朝的灭亡，反映了诗人对晚唐达官显贵只顾个人享乐，不顾国家存亡这一再现状的不满与愤恨。

前两句描写夜晚秦淮河上烟月迷蒙的景象，表达了诗人深沉的忧虑之情。后两句写现实中达官显贵饮酒作乐，荒淫无度的生活，表达出诗人的忧国忧民之情。

全诗语言凝练，含蓄。将历史与现实巧妙结合，两个\'笼\'字表现出写景生动形象，情感深沉。

7、《夜雨寄北》：这是一首七言绝句。首句\'君问归期\'是写亲人思念诗人，\'未有期\'是诗人的回答。第二句交待\'未有期\'的原因：因为诗人当时身居遥远而荒凉的巴山，又遇一场连绵不断的秋雨。一问一答中，把亲人思念自己与自己怀念亲人的深情真挚地表达了出来。后两句是诗人的希望，预想将来会面的时候，能把今夜的情景向亲人诉说，表达了诗人浓浓的思亲之情与盼望同亲人团聚的强烈愿望。全诗触景生情，情景交融，含蓄深沉，倾诉了骨肉亲情之间分离的痛苦与想象亲人团聚时的欢乐情景。全诗以\'相思\'为主题。

8、《过松源晨炊漆公店》：这是一首七言绝句。第一句内容丰富，包含了艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历艰难的种种感受。\'莫言\'二字像是自诫又像是提醒别人，耐人寻味。第二句对第一句进行补充，\'赚\'字幽默风趣，将行人心目中下岭的容易与它实际上的艰难形成鲜明对比。三四句对第二句留下的悬念进行解释：本来上山过程要攀登多少道山岭，下岭过程中也相应地会遇到多少重山岭。\'一放一拦\'把山写成了有生命有灵性的东西，同时也将行人的种种心情——意外，惊诧，厌烦，直至恍然大悟透露出来。其间包含着朴实的人生哲理：做任何事情都应有充分的心理准备，面对困难才能顺利解决。

9、《观书有感》：这是一首七言绝句，全诗写的是诗人忽然把难懂的书看懂了时产生的联想及感受。前两句用比喻修辞方法写出方塘的清澈，表面是写景，实际上是用景物作比喻。三四句写方塘清澈的原因，借水之清澈是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。后人将句子凝缩为成语\'源头活水\'，用以比喻事物发展的源头和动力。全诗语言简洁，质朴，比喻贴切

七：名著导读

1、《繁星》《春水》：主题是\'母爱，童真，自然\'。作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。包括三方面的内容：

（一）是对母爱与童真的歌颂。如\'母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。

（二）是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为：人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。如\'我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。\'

（三）是对人生的思考和感悟。称为\'哲理诗\'。如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

作品的艺术成就表现在：一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。

二是语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。

2、《伊索寓言》：主题是\'生活的智慧和想象的魅力\'。《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。包括三方面的内容：（一）是影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。如：《狼和小羊》，《猫和鸡》；（二）是表现劳动人民生活的经验与智慧。如：《农夫和蛇》，《狐狸和山羊》；（三）是借动物形象嘲讽人类缺点。如《蚯蚓和狐狸》，《蚂蚁和蝉》。作品的艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法。

八：文学常识。莫顿·亨特，美国作家。小思，香港作家。席慕容，台湾作家。宗璞，选自《铁箫人语》。《童趣》选自《浮生六记·闲情记趣》，沈复，清代文学家。玛丽·居里，波兰人，著名科学家。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大的思想家，教育家。《春》朱自清，选自《朱自清散文选》。老舍，原名：舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。何其芳，四川万县人，现代诗人，评论家。曹操，字孟德，东汉末年政治家，军事家，诗人。其诗以慷慨悲壮见称。《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》，法布尔，法国著名昆虫学家。《山市》选自《聊斋志异》，蒲松林，字留仙，清代文学家。《风筝》选自散文集《野草》，鲁迅，原来周树人，浙江绍兴人，中国著名文学家，思想家，革命家。《金色花》选自《泰戈尔诗选》，泰戈尔印度文学家。冰心，原名：谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》。《世说新语》，是南朝宋彭城人刘义庆组织一批文人编写的书。《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》，安徒生，丹麦著名童话作家。代表作：《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》。《天上的街市》和《静夜》，选自《郭沫若全集》，郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，诗人，学者，代表诗集《女神》《星空》。《女娲造人》选自《神话故事新编》作者：袁珂。《智子疑邻》选自《韩非子·说难》，韩非子，战国末期著名思想家。代表作《韩非子》。《塞翁失马》选自《淮南子·人间训》，《淮南子》又名《淮南鸿烈》，由西汉淮南王刘安组织编写。

九、阅读知识点

（一）说明文阅读

1、说明对象：一般在第一段或题目中就会提出。

2、说明方法及作用。下定义，举例子，列数字，打比方，作比较，分类别，画图表。

下定义：科学、准确、完整地指出事物的本质特点。 举例子：具体地、深入浅出地说明了„„

列数字：科学、具体、准确地说明了„„ 打比方：生动形象地说明了„„

作比较：通过„„与„„的比较，使„„的„„特征更加鲜明突出。 分类别：条理清晰，说明全面。 画图表：简明，直观，一目了然。

3、说明文语言风格。“准确”是最基本的要求，在准确有基础上有生动说明和平实说明。

4、指示代词的指代内容。找最近的一句话，大多在前面，有时在后面。

5、某个词为什么不能换，不能删？

表限制：迄今，至今，当时，一般说来，在理论上 表程度：很，非常，几乎，比较

表估计：大约，差不多，左右，上下 表猜测：可能，也许 表材料来源：据说，据史料记载

先要答不能，然后再说明这个词的本义，在这儿的作用，去掉后变成了什么，这个词体现了说明文语言的准确性，严

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一、解释加点词的含义 答案

1、项为之强 项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。

2、徐喷以烟 徐：慢慢地。以：用

3、果如鹤唳云端 果：果真，果然。唳：鸟鸣

4、以从草为林 林：树林

5、兴正浓 兴：兴趣

6、方出神 方：正

7、鞭数十，驱之别院 鞭：用鞭子打，抽打。 驱：赶

8、必细察其纹理 细：仔细。察，观察

9、昂首观之 昂：抬。 首：头。之：它，代蚊子

10、为之怡然称快 怡然：愉快的样子

二、译句

1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中 1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。

2、昂首观之，项为之强。 2、仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。

3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院 3、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。

三、阅读全文，回答下列问题。

1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？ 1、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事

2、“余时有物外之趣”的原因是什么？ 2、见藐小之物必察其纹理。

3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？ 3、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。

4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？ ４、总领全文或引起下文。

５、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？ ５、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。

七年级上册:《论语》十则

一、解释加点词的含义。 答 案

1、学而时习之，不亦悦乎？ 1、同“悦”，愉快

2、吾日三省吾身 ２、多次进行自我检查

3、学而不思则罔，思而不学则殆。 ３、罔：迷惑。殆：危害

4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ４、齐：相同

5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 ５、女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。

6、温故而知新 6、故，旧的知识

7、士不可以不弘毅 7、弘毅：宽广，刚毅

8、己所不欲，勿施于人 8、欲，想做的事情。施，施加。

二．写出这课至今还用的成语。 温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。

三．填空。

1、子曰：“学而时习之，_______。” 孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？

2、子曰：“学而不思则罔______________。” 孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。

3、子曰：“见贤思齐焉，___________________。” 孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行，___________ 。____________ ，________________ 。” 孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。

5、子曰：“__________________， 可以为师矣。” 孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。

６、子曰：“岁寒，_________________。” 孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。 ７、子曰：“其恕乎，______________________，_______________。 孔子说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。

８、子曰：“由，诲女知乎！_________________,______________是知也。” 孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。

七年级上册:3、山市

一、解释加点词语义。 答 案

1、数年恒不一见 数，几。恒，经常。

2、层层指数 数，数数

3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。 楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清晰地出现在眼前。

4、奂山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景

5、而楼上人往来屑屑 屑屑，忙碌的样子

6、或凭或立，不一状 不一状

7、相顾惊疑，念近中无此禅院。 相顾，你看看我，我看看你

8、倏忽，如拳如豆。 倏忽，突然。

二、翻译句子。

1、孙公子禹年与同人饮楼上。 公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。

2、或凭或立，不一状 有的靠着，有的立着，形状不一。

3、然数年恒不一见 但是这几年总不出现一次。

三、阅读全文，回答问题。

1、作者是借哪些人的观察描写山市的？ １、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。

2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？ ２、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？ ３、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释

4、出自本文的成语有哪些？ 4、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清

5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程 5、孤塔—宫殿—城市—危楼

6、请你用一两个词语概括山市的特点 奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、

七年级上册:4、《世说新语》两则

一、解释加点词的含义 答案

1、俄而雪骤，公欣然曰 1、俄而：片刻。 骤：急速。欣然：高兴的样子

2、撒盐空中差可拟 2、拟：比，比拟

3、未若柳絮因风起 3、未若：比不上

4、太丘舍去，去后乃至 4去：离开。 乃：才

5、与人期行，相委而去 5、期：约定 。 委：舍弃

6、下车引之，元方入门不顾 6、引：拉 。 顾：回头看

7、尊君在不？ 7、“不”通“否”

8、谢太傅寒雪日内集 8、集：集会

二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想 本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。

三、阅读《世说新语》回答问题 答案

1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？ 营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。

2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？ “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应

该注意培养自己的想像力。

3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？ 陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。

七年级上册:5、智子疑邻

一、解释加点词的含义 答案

1、天雨墙坏 雨：下雨 坏：毁坏

2、智子疑邻 智：以……为聪明

3、不筑 筑：修补

4、其邻人之父亦云 亦云：也这样说

5、暮而果大亡其财 暮：晚上 果：果然 亡：丢失

6、其家甚 智其子 其家：那富人家

二、《智子疑邻》的寓意是？ 凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。

1、 塞翁失马

一、解释加点的词的含义 答案

1、马无故亡而入胡 亡：逃跑

2、人皆吊之 吊：慰问

3、此何遽不为福乎 何遽：为什么就，怎么就。为：是。

4、居数月 居：过，经过

5、其马将胡骏马而归 将：带领

6、死者十九 十九：十分之九

7、胡人大入塞 大：大规模

二、中心思想 这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。

三、这则寓言的寓意是： 事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。

七年级上册1-6单元重点测验

第一单元测试

语文版七年级上册语文复习资料篇六：2016年语文版七年级上册复习资料(全套)

语文版七年级上册复习资料

一、课文重点生字词

第一单元:1.伶仃língdÿng 2..笑柄bǐng 3.恍huǎng然大悟 4.瑟sâ缩 5.苦心孤诣yì 6.虐nûâ杀 7.荡漾dàngyàng 8.三十六天罡güng七十二地煞shà9.若有所失10.人情世故11.消遣qiǎn 12.索然无味 13.无病而呻 14.风花雪月 15.不能自已 16.笸箩pǒluï17.趋之如归

18.寂寥liáo 19.怨天尤人 20.嘈cáo杂 21.冗rǒng长 22.望洋兴叹 23.陶冶yþ 24.仓皇 25.萍水相逢 26.乐以教和 27.煞费苦心 28.滑稽jÿ 29.猝cù不及防 30.六神无主 31.撰zhuàn文 32.俗不可耐 33.心血来潮 34.言简意赅güi 35.戏谑xuâ 36.刮目相看 37.乳臭xiù未干

38.盛气凌人 39.微不足道 40.趾高气扬 41.大动肝火 42.诽谤fþibàng 43.出奇制胜 第二单元:1.迁徙xǐ 2.私塾shú3.任劳任怨 4.妯娌zhïuli 5.不辍chuî劳作 6.溺nì死 7.劳碌lù 8.和蔼ǎi 9.为富不仁 10.节衣缩食 11.炫xuàn耀12.荤hūn菜 13.揶揄yãyú14.哽咽gþngyâ15.造孽niâ 16.蹒跚pánshün 17.憧憬chōngjǐng18..脸颊jiá 19.名正言顺 20.崭露头角 21.销声匿迹 22.含辛茹苦 23.蓦地mîdì24.浩瀚hàn 25.风尘仆仆 26.元勋xūn 27.寥寥无几 28.汗马功劳

第三单元:1.酝酿yùnniàng 2.呼朋引伴 3.黄晕yùn 4.蓑笠suōlì 5花枝招展 6.嘹liáo亮 7.山麓lù 8.隧suì9.竹坞wù 10.山岚lán 11.匾箪biǎndün 12.名副其实13.穹qiïng隆

14.黑黝黝yǒu

第四单元:1.鹤氅chǎng 2.纶guün巾 3.笑容可掬 4.麈zhǔ尾 5.抚fǔ掌6.隐匿nì 7.大惊失色8.迸bâng9.喜不自胜10.天造地设 11.滔滔不绝 12.恍惚huǎnghū 13.窸窸xÿ窣窣sū

14.发窘jiǒng 15.抽噎yý16.干净利落 17.孔武有力

第五单元:1.沉淀diàn2.兴致勃勃3.无穷无尽4.五颜六色 5.憨hün态可掬 6.虔qián诚 7.心有余悸jì 8.司空见惯9引人入胜

二、课内重点现代文

重点课文：《忆读书》

1.给下列加点字注音。

怒发冲冠（ɡuün） 勉勉强强（qiǎnɡ） ．．

2.解释下列加点字。

酷爱 非常 若有所失 好像 ．．

3.根据提示，从文中归纳有关作品。 ①作者喜欢读的作品有：《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、《声声慢》、《茶花女》、《红楼梦》。 ②作者不喜欢读的作品有：《荡寇志》、《精忠说岳》。

4.作者为什么说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”?

冰心认为读书能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于提高人的写作能力和文学创作素养。

5.根据下列要点，举出作者读书得到好处的例子。

①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得美的享受。 《水浒传》让作者“尤其欣赏”，“气愤填胸”。《红楼梦》让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭盛衰的滋味。

②读书扩大知识面。

读《水浒传》了解到“官逼民反”的历史状况。读外国小说，“知道了许多外国的人情世故。”

③读书提高品德修养。 得到了做人处世的“独立思考”的大道理。

甲：我觉得首先要培养读书的兴趣，做到多读书，广泛涉猎，以扩大自己的知识面，充实自己。

乙：我认为我们从小就要用心读书的习惯，学会品味和鉴赏文学作品。

丙：读书不可毫无目的的去读，也不是什么书都拿来读，而应有所选择和比较。总之，我们要做到如作者所说，多读书，读好书。

8.在本课中，冰心老人告诫我们热爱生活，热爱读书。下面是一些关于读书的名联，你能对出其中的下联吗?试试看。

（1）有关国家书常读 (徐特立)

（2）愿乘风破万里浪 (孙中山)

（3）黑发不知勤学早 (颜真卿)

（4）与有肝胆人共事 (周恩来)

（5）绝交流俗因耽懒 (郁达夫)

（6）书从疑处翻成悟 (郑板桥)

（7）韬略终须建新国 (郭沫若)

（8）板凳要做十年冷 (范文澜)

答案（1）无益身心事莫为从 （2）甘面壁读十年书 （3）自首方悔读书迟 （4）无字句处读书 （5）出卖文章为读书 （6）文到穷时自有神 （7）奋飞还得读良书 （8）文章不写一句空

重点课文：《风筝》

理清思路：

北京冬季空中的风筝→故乡春天多姿多彩的风筝→虐杀弟弟风筝梦→读书明理无限懊悔→想补过而不得→再回北京现实的冬天。或：回忆前→回忆中→回忆后 概括段意

本文可分为三部分。

第一部分（1、2段），由景入题，即由北京的冬天引出对故乡春天的描写。

第二部分（3-11段），叙述“风筝事件”的经过。

第一层（3、4段），“我”少年时虐杀了弟弟的梦。

第4段记叙要素

时间：有一天。 地点：堆积杂物的小屋。人物：“我”和弟弟。 起因：似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。 经过：“我”发现弟弟在专心致志地制作风筝，粗暴地折毁了弟弟精心制作的风筝。 结果：得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。

第二层（5、6段），“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔。

第三层（7-11段），“我”想补过而不得的经过。

第三部分（12、13），由景衬情，即由故乡的春天回到北京现实的冬天，照应开头。 课文内容：

1、“我”弟弟“最喜欢风筝”，文中哪些地方作了描述？①“他„„最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。”②躲进平时很少有人去的一间堆积杂物的小屋，专心致志地偷做风筝，被"我"发现后异常害怕（此时越害怕，越能表现出他当初兴趣之浓厚，自做风筝愿望之迫切，因为他肯定考虑过一旦被发现的后果），在我毁掉他的风筝后，他独自绝望地站在小屋里（希望越大，失望才会越大）。

2、“我”弟弟最喜欢风筝作为事例，它能证明文中的哪个观点？ “游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”

结合全文说说“我”原来的看法，并谈谈你对儿童玩游戏的看法。

“这是没出息孩子所做的玩艺。”“他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。”余略。

3、读了几遍课文后，你便会发现作者的无限懊悔正是作者严于责己，勇于自新的表现。那么，你能说说作者是如何逐步写出自己无限懊悔的吗？

①"我"管教弟弟，弟弟想放风筝而不可得，并且，粗暴毁坏了弟弟后来忍不住偷偷制作的风筝。这是后来作者产生懊悔的根源所在。②"我"的小弟弟，那时"多病，瘦得不堪"。文章愈是把小弟写得可怜，就愈反衬出"我"后来感情负重的份量，加深了作者的懊悔情感。③中年读书明理后，深知少时所做十分愚蠢，从此一直想方设法努力补过却已不可得，终使作者本已很深的懊悔情感又无休无止地折磨着自己了，以至懊悔无限。

4、如何评价作品中的"我"？

从"我"的动机和行为看，"我"认为放风筝"没出息"，玩物丧志。作为哥哥，"我"从关心弟弟健康成长的角度粗暴地制止了弟弟做风筝放风筝。但"我"当时还是"少年"，平时身受封建思想毒害而不能自觉，做出精神虐杀的事来，"我"不能负全部责任，封建礼教才是真正的罪魁祸首，"我"也是一个受害者。

从"我"后来的觉悟和转变看，"我"以前的谬误是在不自觉的状态下"善意"做出的，一旦到了中年读外国书明理后，眼前才展开了"二十年来毫不忆及"的这一幕，于是心如铅坠，长期想法补过而不可得，深受懊悔心情无休无止地折磨，"我"也成了受害者。

深入探究：

1. 作品中，"我"的弟弟有没有受过封建思想的毒害？为什么？

"我"的弟弟也深受封建思想毒害，这从作品有关描述中可以看出。

（1）"我"是哥哥，他从内心深处也认为受"我"管教是天经地义的事，所以，虽然他"最喜欢风筝"，却因为"自己买不起，我又不许放"， 他就只好强忍着放风筝的强烈欲望，唯一能做的事就是呆看空中别人放的风筝出神。

（2）后来终于忍不住偷做风筝，被"我"发现时，他"很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着"，这也表明"我"的小兄弟已深受封建思想毒害，误认为自己玩风筝是没出息的事，所以偷玩，被平时就怕的对自己管教甚严的哥哥发现，因自认有错而害怕异常。

（3）也许正是自认没理，所以渐渐淡忘了儿时风筝被毁一事。

2. 联系全文，结合时代背景，谈谈你对作品最后一段的理解。

最后一段又回到现实中的北京冬季。"故乡的春天"指的是空中的风筝，因此，第一句实际上就如同说"故乡春天天空中常见的风筝又在这北京的天空中了，这既引起"我"对很久以前的儿时的回忆，而这回忆却又带给我无限懊悔而终使人感到悲哀，这悲哀之所以"无可把握"是因为"我虽清楚了产生这种悲哀的根本原因就在于这封建思想根深蒂固的社会，可偏又苦于无法改变。

后面一句大意是说："我不如不看这春天的标志--风筝，躲到严冬中去，以求能摆脱风筝事件所造成的无限懊悔的心情折磨。但是，酿成风筝事件的封建思想，在北洋这阀统治下的现实生活中还十分猖獗，势力强大，令人生寒。启示人们如不改革整个社会，孩子们仍不会获

得"春日"的愉快。

本文语言

1．第一段中"灰黑色"，准确传神地描写了在白色积雪的映衬下"秃树枝"的特有色彩和神韵。

2．第二段中的"寂寞"是孤单冷清的意思，用在这里准确写出了瓦片风筝既伶仃地放得很低，又没有风轮发出沙沙声的特点，同时又带有拟人化的色彩，增添了文章的情趣。

3．第四段中的"傲然"，在文中指"得意"的样子。因为"我"认为作为哥哥，教管"苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺"的弟弟，是份内的事，更何况这次是凭着"我"的智慧准确推测又当场抓获，并恣意发泄一腔怒气毁坏了弟弟正在偷偷制作的风筝，取得了完全的胜利，所以，走的时候，内心的那股得意劲不禁溢于外了。

4．第七段第一句冒号后的四个短分句，语气急促，语意一层一层地递进，准确表达出"我"补过心理的急切与真诚。 示例：阅读《风筝》（节选），完成1——5题。（18分）

但我是向来不爱放风筝的。。。。。。

我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

1.根据下列的表述，找出文中对应的词语。（3分）

①身体因寒冷、受惊等而蜷缩、颤 抖

②费尽心思。苦 心 孤 诣

③骄傲的样子。傲 然

2.“我”对风筝十分“嫌恶”，有哪两种具体表现？请概括回答。（4分）

①认为小兄弟看放风筝可笑可鄙。

②破坏（折断、踏扁）小兄弟制作的风筝。

3.从小兄弟自己制作精美风筝这件事看，小兄弟具有什么可贵素质？（2分）

丰富的想象力和较强的动手能力（或：具有创造精神）。

4.画框词语“精神的虐杀”的含义是扼杀儿童喜欢游戏的天性。

5.“我”做了错事，二十年后向小兄弟提起，小兄弟是什么感受？“我”有没有“补过”呢？（3分）成年之后，弟弟对此事全然忘却，毫无怨恨的宽恕。对此，作者的心因感动而沉重，后悔不已，深深自责。 6.作者在文中写道：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”结合自己的体验，谈谈你对儿童玩游戏的看法。（4分）

游戏是儿童的天性，是儿童快乐成长的表现，玩物未必丧志，游戏可培养观察能力、动手技能。

重点课文《回忆我的母亲》

例：阅读《回忆我的母亲》（节选），完成1——6题。（18分）

母亲是个好劳动。„„母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

1.给下面加点字注音。

劳碌（lù） 调味（tiáo） 妯娌（zhïulǐ） ．．．．

和睦（mù） 节省（shþnɡ） ．．

2.解释下面句子中加点字的意思。（4分）

①母亲是个好劳动。劳动好手。 ．．

②我的祖父是一个中国标本式的农民。 ．．．．．．．．

具有中国农民勤劳质朴共同特点的农民。

3.“母亲这样整日地劳碌着”。这句话中的“劳碌”一词能不能换成“劳累”？试比较一下两个词的区别。（3分） 不能。“劳碌”指事情多而辛苦。“劳累”指过度的劳动而感到疲乏。从文中内容看，母亲操持一家二十多口人的家务，应用“劳碌”更确切。

4.文中的母亲具有许多优秀品质，请用几个词语加以概括。（3分） 勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、教子严格。

5.人们常用“心灵手巧”来赞美一个人心思灵敏手艺高。请从上文中找出一个最能体现母亲“手巧”的具体事例。（3分） 提示：把粗劣的饭食做得有滋有味（一定要有具体的事例，不可只写“做饭作衣服”等）。

6.写一句赞颂母亲的话，用上一种修辞手法。（2分） 提示：母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。

重点课文：《小巷深处》

1.题解 文题“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景，也是作者感情的依托。

2.课文分析

①盲母亲对养女的爱的具体描写：A.用自己卖冰棍的微薄收入收养了“我”。B.为了“我”，她拿出所有的积蓄换住处。C.为了“我”，她改变了以往泼辣的性格。D.为了“我”，她终年辛勤劳作，苦心经营。E.把“我”调养得像个“千金小姐”，并为“我”读书取得的每一点成绩而骄傲。F.当“我”为家的贫困，母亲的卑微而沉默，回避同学甚至厌恶这个家，想离开这个家时，她抑住自己的感情，表现得很平静。G.她克服常人难以想象的困难，每月进城给“我”送生活费和营养品，可是为了照顾“我”的情绪，每次都默默地让别人带到学校，自己孤零零地回家。

②“我”对母亲的感情变化可分为四个阶段：A.对生活满足，并为母亲而骄傲。B.沉默，回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相伴而走。C.淡忘了家，淡忘了母亲殷殷的招呼声，与家完全隔绝。D.悔悟，为自己的虚荣、无知而流泪。 变化的原因是：幼年纯真的“我”对生活满足，母亲而骄傲。“我”长大后因虚荣作祟和无知的缘故，开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。老婆婆的一番话深深教育了“我”，打动了“我”，悔悟。

3.中心 这是一篇散文，抒写养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情。

例：阅读《小巷深处》（节选），完成1——8题。（19分）

随着我年龄的增长，我渐渐地感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。

„„

“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪，在风中，她的脸是那么 ，她的手是那么 ，她的眼睛是那么 ，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在 ，又仿佛在等候。

妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。

1.根据对课文中母亲形象的理解，将下列词语填入文中四个“ ”处，正确的顺序是：C、D、A、B。（只填序号）（2分）

A.黯淡 B.憧憬 C.黝黑 D.粗糙

2.画出下面文字中的三个同义词。（2分）

语文版七年级上册语文复习资料篇七：语文版七年级上册复习资料

语文版七年级上册复习资料

二、课内重点现代文

重点课文：《忆读书》

1.给下列加点字注音。

怒发冲冠（ ） 勉勉强强（ ） ．．

2.解释下列加点字。

酷爱 若有所失 ．．

3.根据提示，从文中归纳有关作品。

①作者喜欢读的作品有： 。

②作者不喜欢读的作品有： 。

4.作者为什么说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”?

、

5.根据下列要点，举出作者读书得到好处的例子。

①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得美的享受。

②读书扩大知识面。

”

③读书提高品德修养。

8.在本课中，冰心老人告诫我们热爱生活，热爱读书。下面是一些关于读书的

名联，你能对出其中的下联吗?试试看。

（1）有关国家书常读 (徐特立)

（2）愿乘风破万里浪 (孙中山)

（3）黑发不知勤学早 (颜真卿)

（4）与有肝胆人共事 (周恩来)

（5）绝交流俗因耽懒 (郁达夫)

（6）书从疑处翻成悟 (郑板桥)

（7）韬略终须建新国 (郭沫若)

（8）板凳要做十年冷 (范文澜)

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重点课文：《风筝》

理清思路：

北京冬季空中的风筝→故乡春天多姿多彩的风筝→虐杀弟弟风筝梦→读书明

理无限懊悔→想补过而不得→再回北京现实的冬天。或：回忆前→回忆中→回忆

后

概括段意

本文可分为三部分。

第一部分（1、2段），由景入题，即由北京的冬天引出对故乡春天的描写。

第二部分（3-11段），叙述“风筝事件”的经过。

第一层（3、4段），“我”少年时虐杀了弟弟的梦。

第4段记叙要素

时间： 地点： 人物：

起因： 。

经过： 结果： 第二层（5、6段），“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔。

第三层（7-11段），“我”想补过而不得的经过。

第三部分（12、13），由景衬情，即由故乡的春天回到北京现实的冬天，照应开头。

课文内容：

1、“我”弟弟“最喜欢风筝”，文中哪些地方作了描述？

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2、“我”弟弟最喜欢风筝作为事例，它能证明文中的哪个观点？

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结合全文说说“我”原来的看法，并谈谈你对儿童玩游戏的看法。

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3、读了几遍课文后，你便会发现作者的无限懊悔正是作者严于责己，勇于自

新的表现。那么，你能说说作者是如何逐步写出自己无限懊悔的吗？

使作者本已很深的懊悔情感又无休无止地折磨着自己了，以至懊悔无限。

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深入探究：

联系全文，结合时代背景，谈谈你对作品最后一段的理解。

最后一段又回到现实中的北京冬季。"故乡的春天"指的是空中的风筝，因此，

第一句实际上就如同说"故乡春天天空中常见的风筝又在这北京的天空中了，这

既引起"我"对很久以前的儿时的回忆，而这回忆却又带给我无限懊悔而终使人感

到悲哀，这悲哀之所以"无可把握"是因为"我虽清楚了产生这种悲哀的根本原因

就在于这封建思想根深蒂固的社会，可偏又苦于无法改变。

后面一句大意是说："我不如不看这春天的标志--风筝，躲到严冬中去，以求能摆脱风筝事件所造成的无限懊悔的心情折磨。但是，酿成风筝事件的封建思想，

在北洋这阀统治下的现实生活中还十分猖獗，势力强大，令人生寒。启示人们如不改革整个社会，孩子们仍不会获得"春日"的愉快。

本文语言

1．第一段中"灰黑色"，准确传神地描写了在白色积雪的映衬下"秃树枝"的特

有色彩和神韵。 2．第二段中的"寂寞"是孤单冷清的意思，用在这里准确写出了瓦片风筝既伶

仃地放得很低，又没有风轮发出沙沙声的特点，同时又带有拟人化的色彩，增添

了文章的情趣。

3．第四段中的"傲然"，在文中指"得意"的样子。因为"我"认为作为哥哥，教

管"苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺"的弟弟，是份内的事，更何况这次是凭

着"我"的智慧准确推测又当场抓获，并恣意发泄一腔怒气毁坏了弟弟正在偷偷制

作的风筝，取得了完全的胜利，所以，走的时候，内心的那股得意劲不禁溢于外

了。

4．第七段第一句冒号后的四个短分句，语气急促，语意一层一层地递进，准

确表达出"我"补过心理的急切与真诚。

示例：阅读《风筝》（节选），完成1——5题。（18分）

但我是向来不爱放风筝的。。。。。。我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

1.根据下列的表述，找出文中对应的词语。（3分）

①身体因寒冷、受惊等而蜷缩、

②费尽心思。

③骄傲的样子。

2.“我”对风筝十分“嫌恶”，有哪两种具体表现？请概括回答。（4分）

① 。

② 。

3.从小兄弟自己制作精美风筝这件事看，小兄弟具有什么可贵素质？（2分）

。

4.画框词语“精神的虐杀”的含义是 。

5.“我”做了错事，二十年后向小兄弟提起，小兄弟是什么感受？“我”有没

有“补过”呢？（3分）

6.作者在文中写道：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”结合

自己的体验，谈谈你对儿童玩游戏的看法。（4分）

重点课文《回忆我的母亲》

例：阅读《回忆我的母亲》（节选），完成1——6题。（18分）

母亲是个好劳动。„„母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

1.给下面加点字注音。

劳碌（ ） 调味（ ） 妯娌（ ） ．．．．

和睦（ ） 节省（ ） ．．

2.解释下面句子中加点字的意思。（4分）

①母亲是个好劳动。 。 ．．

②我的祖父是一个中国标本式的农民。 ．．．．．．．．

。

3.“母亲这样整日地劳碌着”。这句话中的“劳碌”一词能不能换成“劳累”？试比较一下两个词的区别。（3分）

4.文中的母亲具有许多优秀品质，请用几个词语加以概括。（3分）

5.人们常用“心灵手巧”来赞美一个人心思灵敏手艺高。请从上文中找出一个最能体现母亲“手巧”的具体事例。（3分）

6.写一句赞颂母亲的话，用上一种修辞手法。（2分）

重点课文：《小巷深处》

1.题解 文题“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景，也是作者感情的依托。

2.课文分析

①盲母亲对养女的爱的具体描写：

A.

C.

D.。

E.F. 。

②“我”对母亲的感情变化可分为四个阶段：

A.。

B.

C.

D 变化的原因是：幼年纯真的“我” ，母亲而骄傲。“我”长大后因 的缘故，开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。 。

3.中心

这是一篇 ，抒写 例：阅读《小巷深处》（节选），完成1——8题。（19分）

随着我年龄的增长，我渐渐地感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。

„„

“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪，在风中，她的脸是那么 ，她的手是那么 ，她的眼睛是那么 ，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在 ，又仿佛在等候。

妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。

1.根据对课文中母亲形象的理解，将下列词语填入文中四个“ ”处，正确的顺序是： 、 、 、 。（只填序号）（2分）

A.黯淡 B.憧憬 C.黝黑 D.粗糙

2.画出下面文字中的三个同义词。（2分） 我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。

3.文中形容母亲行走艰难的一个词语是：“ 。”（1分）

4.文中的“我”为什么有一段时间“开始回避”同学，“厌恶我的家”？（3分） “我”意识自己是一个瞎子捡来的女儿，“我”为家的贫穷，母亲的卑微而厌恶家，淡忘家，进而疏远母亲，离开家庭。

5.“我”最后为什么又悔悟流泪？（可用原文也可用自己的话回答）（2分） “为自己的虚荣，为自己的无知。”

6.上文通过哪些事例表现了母亲深沉而无私的母爱？（3分） 母亲觉察到女儿的虚荣，为不影响“我”的情绪而抑制自己的感情，表现得很平静；她克服常人难以想像的困难，每个月进城给“我”送生活费和营养品；可是为了照顾“我”的感受，每次都让别人带到学校，自己孤零零回家。

7.最后一段写道：“妈妈，我回来了，我已经回来了。”这句话有什么深刻含义？（3分）

语文版七年级上册语文复习资料篇八：人教版七年级语文上册复习资料

人教版七年级语文上册复习资料

四字短语及解释

1、头晕目眩：头脑昏迷，眼睛昏花。 2、小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。3、昂然挺立：仰头挺胸无所畏惧地直立着。4、擎天撼地：形容力量巨大；擎：举起。撼：摇动。肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。5、蜂喂蝶阵：形容蜜蜂蝴蝶非常多。6、忍俊不禁：忍不住笑7、仙露琼浆：形容鲜美的酒8、盘虬卧龙：回旋地缠绕像卧着的龙。9、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适，愉快的样子。10海天相吻：海天相接的地方。11、浪子回头：游荡不无正业的青年人悔过自新。

12、碌碌终生：一辈子平庸没有作为。13、绝处逢生：在走不通的没有出路的地方找到了出路。14、可望而不可及：只能远远看见而不能接近。即：靠近，接触15、繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。弦，指弦乐器。管，指管乐器。16、红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。17、具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。18、玲珑剔透：形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧。19、多姿多彩：形容姿态万千，颜色多样。20、不可磨灭：经过相当长的时期都不能消失。21、回味无穷：从回忆里得到许多体会。22、得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。23、无忧无虑：没有忧愁。24、心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。25、举世无双：全世界没有第二个。 26、心痛无割：形容心里痛苦的样子。27、险象迭生：危险的现象不断出现。 28、多愁善感：形容人感情脆弱，容易发愁或伤感。29、突如其来：忽然发生。30、异国他乡：外乡外地。收益匪浅：得到很多益处。匪：非、不。31、猝然长逝：突然，出乎意料。32、问心无愧：于心不感到惭愧。33、呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。34、花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动。35、繁花嫩叶：密密地开着鲜花和嫩绿的叶子。36、抖擞精神：振作精神。

37、德高望重：道德高，名望重。38、波光明灭：水波闪闪，一会看得见，一会看不见。39、返老还童：形容越活越年轻。40、津津乐道：很感兴趣地谈论。41、抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。42、海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长时间。43、日转星移：形容发生极大的变化。44、千姿万态：形容各种各样的姿态。45、变化无常：没有规律地出现新的状况。46、弱肉强食：指动物中弱的被强的吃掉。47、惊慌失措：害怕慌张，不知所措。48、恍然大悟：形容忽然醒悟。49、苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。50、水波粼粼：形容水十分明净。51、各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排。52、骇人听闻：使人听了非事震惊。骇：惊吓。53、随声附和：别人说什么自己跟着说什么。形容毫无主见，一味盲以。54、神通广大：指特别高明的本领。55、孤塔耸立：孤零零的宝塔耸立起来。56、高插青冥：高高的插入青天。57、碧瓦飞甍：碧绿的瓦片，飞翘的屋檐。

58、历历在目：清晰地出现在眼前。59、风定天清：风停止，天空清明。60、一切乌有：一切景象全都消失。61、直接霄汉：上与天相接。62、黯然缥缈：暗淡，若有若无。63、更胜一筹：在计策、办法等方面更高明一点。64、津津有味：形容有滋味，有趣味。65、毫不犹豫：一点也不迟疑。66、昂首挺立：仰着头高高直立。67、一叶孤舟：单独的一只船68、遥遥在望：在很远的距离之外都能看到。

1、在山的那边 隐秘yǐnmì(1) 隐蔽不显露(2) 秘密的事情(刺探隐密) 凝níng成铁青 tiþqÿng指人恐惧、震怒或患病时的脸色发青。 喧腾 xuüntãng喧闹沸腾。瞬间 shùnjiün眨眼的工夫,转瞬之间。痴想 chÿxiǎng入迷的想;不现实的空想。诱惑 yîuhuî(1)吸引(2)使用手段引诱人做坏事。

2、走一步，再走一步

迂回 yūhuí曲折回旋的;环绕的。凝视 níngshì不眨眼地看。啜泣 chuîqì抽噎;抽抽搭搭地哭。 纳罕nà hǎn诧异；惊奇。 耸立 sǒnglì高高地矗立。瘦骨嶙峋shîugǔ-línxún瘦得连骨头都露出来,形容

十分消瘦。心惊肉跳 xÿnjÿng-rîutiào因担心灾祸临头而惊恐不安的样子。小心翼翼 xiǎoxÿn-yìyì本是虔诚,庄严的意思,现在用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。

3、短文两篇

零落 língluî树木枯凋。断续 宽恕 kuünshù宽容饶恕。卑微 býiwýi地位低下而渺小。收敛 shōuliǎn收拢，合拢。一丝不苟 yÿsÿ-bùgǒu对每一个细节都很审慎的。形容办事认真。

4、紫藤萝瀑布

终极zhōngjí最终;穷尽。繁密fán mì多而密。伫立 zhùlì久立,长时间地站着。稀零 凝望 蜂围蝶阵 仙露琼浆xiün lù qiïng jiüng神仙所喝的饮料和美酒，多喻美酒。盘虬卧龙pán qiú盘曲而卧的龙的样貌。迸溅 bângjiàn向四外飞溅。伶仃 língdÿng瘦弱无力的样子。忍俊不禁 rþnjùn-bùjÿn忍不住要笑出声。

5、童趣 藐小miǎoxiǎo微小。鹤唳云端lì土砾lì泥土碎石。沟壑 gōuhâ溪谷,山涧。癞蛤蟆 làiháma

6、理想

饥寒jÿhán饥饿和寒冷,多用于缺吃少穿的困难情况。 离乱lí luàn变乱。常指战乱。

缀连zhuì lián组合；连属。 远行 yuǎnxíng行走远路,前往某地。

倔强 juãjiàng刚强,不屈服。 玷污 diànwū弄脏;污损。比喻名誉受污损。

怨恨 yuànhân强烈不满或仇恨,也指这种情绪。 扒窃 páqiâ从别人身上偷窃钱物。

诅咒 zǔzhîu原指祈求鬼神加祸于所恨的人;现指咒骂。 浓阴 海天相吻

浪子回头 làngzǐ-huítïu游荡不务正业的青年人痛改前非。 洗濯 xǐzhuï洗涤。

碌碌终生lù lù zhōng shýng忙碌的一生之中没有什么大的事业成就，平平淡淡的过了一生。

绝处逢生juã chù fãng shýng在走投无路的情况下，又有了生路。

可望不可即kþ wàng bù kþ jí只可仰望而不可企及或接近。

7、短文两篇

贪婪tünlán对财物、钱等充满非同寻常的强烈欲望。 点缀 diǎnzhuì衬托;装饰。

堕落 duîluî道德方面下落至可耻或可鄙的程度。 冉冉 rǎnrǎn慢慢地。

丰硕fýng shuî指果实饱满而硕大。 稀疏 累累 低回dÿhuí

沉甸甸 chãndiündiün物因重量过甚而下坠的样子。 徘徊;流连、留恋。

具体而微 jùtǐãrwýi各部分大体具备而规模较小。 雏形 chúxíng未定型前最初的形式。

繁弦急管fán xián jí guǎn管弦之音繁密而急促。

不可磨灭 bùkþmïmiâ指功绩、印象永久存在而不会消失。

红灯绿酒hïng dýng lǜ jiǔ形容繁华热闹的夜生活。

玲珑剔透líng lïng tÿ tîu形容精工制造、结构奇巧、内部镂空的手工艺品。

回味无穷huí wâi wú qiïng比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。

8、人生寓言

慧心huìxÿn佛教指能感悟至理的心智,今泛指聪慧之心。 风韵 fýngyùn风度;韵致

闲适 xiánshì清闲安适。 禀告 bǐnggào旧指把事情报告上级或长辈。

行乞 xíngqǐ乞讨;又佛教语。谓僧人托钵以求布施。 正色 zhângsâ严肃的神色

落难 luînàn遭到不幸;遭遇灾祸。 归属 guÿshǔ归于;确定所有权。 流落 liúluî穷困失意,在外漂泊。 无忧无虑 wúyōu-wúlǜ没有思想负担的，无所烦恼的。 心旷神怡 xÿnkuàng-shãnyí心胸旷达,精神愉快。 心痛如割

阴晴圆缺yÿn qíng yuán quý指月亮有阴晴圆缺各种状态。 得失之患

多愁善感duō chïu shàn gǎn经常发愁和伤感。形容人思想空虚，感情脆弱。

天灾人祸tiün züi rãn huî自然的灾害和人为的祸患。

异国他乡yì guï tü xiüng异国：其他的国家，不是自己的祖国的国家；他乡：其他的地方，

不是故乡的地方。 险象环生xiǎn xiàng huán shýng危险的局面不断产生。

厄运 âyùn不幸的遭遇;苦难的时运。 突如其来 tūrúqílái突然地来到。

9、我的信念

执着 zhí zhuï对某种事物追求不舍。 盛名 shângmíng很高的名望。

呵责 hýzã大声斥责。 懊恼 àonǎo懊悔

沉醉 chãnzuì比喻沉浸在某事物或某境界中。 迷醉 mízuì陶醉。

报酬 bàochïu作为报偿付给出力者的钱或实物。 鞭策 biüncâ比喻督促。

奢望 shýwàng因要求过高而难以实现的希望。 蹂躏 rïulìn践踏,比喻用暴力欺压、侵凌。

猝然长逝cù rán cháng shì猝然：突然；长逝：去世；指突然死去。

问心无愧 wânxÿn-wúkuì心地光明坦白,毫无愧疚。

10、《论语》十则 罔wǎng迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。愠yùn生气，发怒。

殆dài有害。 弘毅hïngyì抱负远大,意志坚定。

11、春 朗润 lǎngrùn明朗润泽。 繁花嫩叶 宛转 wǎnzhuǎn声音委婉而动听。

酝酿 yùnniàng造酒的发酵过程,比喻做准备工作。本文是指各种气息在空气里，像发酵似的，越来

越浓。 花枝招展 huüzhÿ-zhüozhǎn形容女子打扮得十分艳丽。

嘹亮liáoliàng声音圆润而响亮。 黄晕 huángyùn昏黄不明亮。

烘托 hōngtuō陪衬,使明显突出。 欣欣然xÿn xÿn rán极其高兴的样子。

抖擞精神dǒu sǒu jÿng shãn振作起精神。 卖弄 màinîng炫耀、夸耀或骄傲地显示。

12、济南的冬天

镶xiüng 响晴 温晴 安适 ünshì安闲舒适。蓝汪汪

肌肤 jÿfū肌肉皮肤。水墨画 shuǐmîhuà指用水墨画的国画,不上彩色。

澄清 chãngqÿng清亮;清澈。 绿萍 lǜpíng植物名,又名满江红,体小,飘浮水面,春季绿色,夏季红褐色,可作鱼类及家畜的饲料,也

可作水田的肥料,并可供药用。

水藻shuǐ zǎo水生藻类植物名。 秀气 xiùqi清秀。 贮蓄zhù xù储存，积聚。

13、夏感 黛色dài sâ青黑色。 灵秀 língxiù清秀美好。 终极 zhōngjí最终;穷尽。

匍匐 púfú躯体贴地(像虫、蛇、 龟)缓慢爬行。 芊芊细草 qiünqiün碧绿色。

融融 rïngrïng暖的或表明是暖的,尤指暖到一种温和舒适的程度。 轻飞曼màn舞

春花秋月 chūnhuü-qiūyuâ春之花,秋之月。指人间最美好的时光和景色。

澹澹 dàndàn水波荡漾的样子。 闲情逸致 xiánqíng-yìzhì悠闲的心情和安逸的兴致。

14、秋天

丁丁 zhýngzhýng形容伐木、下棋、弹琴等声音。 幽谷 yōugǔ幽静、深邃的山谷。

归泊bï 寥阔liáo kuî空旷；广远。 枯涸 kūhã水干竭。 清冽qÿng liâ澄清而寒冷

肥硕 fãishuî又大又饱满。 栖息 qÿxÿ歇息。 梦寐 mângmâi睡梦;梦中

15、古代诗歌四首 碣石jiã shí山名。竦峙sǒng zhì耸立；挺立。萧瑟xiüosâ草木被秋风吹袭的声音。 贾亭jiǎ

16、化石吟 奇幻 qíhuàn奇异而虚幻。 远古 yuǎngǔ最久远的古代,即上古。 裹藏guǒcáng

骸骨 háigǔ尸骸之骨。 乌有 wūyǒu虚幻;不存在。 潜行 qiánxíng秘密行走。

葱茏cōng lïng形容草木青翠而茂盛。 幽雅 yōuyǎ幽静雅致。

造物主 Zàowùzhǔ万物的创造者。基督教认为上帝创造万物,因此称上帝为造物主。

海枯石烂 hǎikū-shílàn大海干涸,岩石成土。喻指经历极长久的时间,也指永久不变,多用作誓词。

日转星移：指时光流逝。 叹服 tànfú赞叹而且佩服。

17、看云识天气

峰峦 fýngluán连绵的山峰。 预兆 yùzhào事情发生前所显示出来的迹象。

匀称 yúnchân均匀相称。 崩塌 býngtü崩裂倒塌。 姿态万千

弥漫 mímàn布满;到处充斥着。 征兆 zhýngzhào事先显露出来的迹象;征候。

变化无常 biànhuà-wúcháng变化很多,无法掌握。

18、绿色蝈蝈

扰乱rǎoluàn骚扰;打乱。 哀鸣哀号üi míng悲痛哀伤或凄厉的鸣叫。

喧嚣xuünxiüo叫嚣;喧嚷。 沉寂chãnjì非常寂静。 静谧jìngmì寂静;平静。

劫掠jiãlûâ掠夺。 酷爱kù ài极其爱好;非常热爱。 窸窣作响xÿ sū

弱肉强食ruî rîu qiáng shí弱者的肉是强者的食物。比喻弱者被强者欺凌、吞并。

隐隐约约yǐn yǐn yuý yuý指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显

连续不断lián xù相连接续。 夜色苍茫cüngmáng 开膛破肚küi tang

津津有味jÿn jÿn yǒu wâi指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 断肢残腿duànzhÿ

毫不犹豫háo bù yïu yù一点儿也不迟疑。毫：一点儿；犹豫：迟疑，拿不定主意。

更胜一筹gâng shâng yÿ chïu指技艺或技能比较起来，比别人更好一些。

狩猎shîu liâ捕杀或猎取野生动物。 喑哑yÿn yǎ嗓子干涩,不能说话。

簒夺cuàn 惊慌失措jÿng huüng shÿ cuî害怕紧张,以至不知所措、失去常态。

19、月亮上的足迹

一叶孤舟 遥遥在望yáoyáo 观测guün câ观察并测量。 指令zhǐlìng指导;号令

合算hãsuàn算计。 海域 hǎiyù包括水上、水下在内的一定海洋区域。

畅谈chàngtán尽情地谈。 神往shãnwǎng心中向往。

昂首挺立áng shǒu tǐng lì比喻屹立不摇，无所畏惧。

里程碑lǐ chãng býi比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

20、山市

孤塔耸起(sǒng ) 高接霄汉(xiüo) 黯然 (àn) 缥缈piüomiǎo 隐隐约约,若有若无

21、风筝

筝zhýng 秃tū 蟹xiâ 蕾lþi 堕duî 荡漾yàng

丫杈yü chà树桠,枝丫。 肃杀sù shü形容秋冬天气寒冷,草木凋落。

惊惶jÿng huáng震惊惶恐；惊慌。 嫌恶xián wù极度反感或厌恶。

笑柄 bǐng让人取笑的材料。 可鄙kþbǐ让人看不起。

诀别juãbiã指无会期的离别;死别。 宽恕kuünsh宽容饶恕。

傲然àorán高傲地。 瑟缩sâsuō身体因寒冷、惊恐等而蜷缩、抖动。

憔悴qiáocuì∶黄瘦;瘦损。 虐杀nûâshü虐待使人致死,也指用残酷手段杀害人。

恍然大悟huǎng rán dà wù突然醒悟过来了。

22、羚羊木雕 抹mǒ 逮dài 攥zuàn 寒战 树杈shùchà树木的分枝处。 怦怦pýng形容心跳声。

23、散步

嫩芽nân 拆散chüi 水波粼粼shuǐbōlín 信服xìnfú相信,佩服。

霎时shàshí极短的时间,片刻。 委屈wþiqū受到不公平的待遇,心里难过。

24、散文两首

祷告dǎogào宗教徒向神求保佑。 并蒂bìng dì指两朵花并排地长在同一个茎上。

花瑞huü ruì花中的祥瑞。 慈怜cí lián爱怜。 菡萏hàn荷花。 敧斜qÿ xiã倾斜，不正。 荫蔽yÿn bì(荫今读yÿn)遮蔽；隐蔽。 匿笑nìxiào暗中偷笑;掩口暗笑。

25、《世说新语》两则 雪骤zhîu 柳絮liǔxù成熟的柳树种子,上面有白色绒毛。

26、皇帝的新装

炫耀xuànyào夸耀。 称职chânzhí才能与职位相称。 妥当tuǒdang稳妥适当地。 呈报chãngbào敬词,呈文上报。 爵士juãshì欧洲君主国的最低爵位,不世袭,不在贵族之列。 精致jÿngzhì精巧细致;细密。 滑稽huájÿ形容一个人语言、动作等的幽默诙谐,引人发笑。 头衔tïuxián指官衔、学衔等称号。 骇人听闻hàirãntÿngwãn事出怪诞,听起来令人害怕。

陛下bìxià对君主的尊称。

随声附和suí shýng fù hâ自己没有主见,别人说什么,自己跟着说什么。

27、郭沫若诗两首

珍奇zhýn 闲游xián 疏星shū 定然dìngrán一定;必定。

缥缈piüo miǎo隐隐约约,若有若无。 笼罩lǒng zhào广泛覆盖的样子。

28、女娲造人

女娲nǚ wü 莽莽榛榛mǎngzhýn 澄澈chãng châ清澈，水清见底。

幽光yōu guüng微弱的光。 灵敏língmǐn头脑机敏。 绵延miányán一个连着一个,接连不断。 神通广大shãn tōng guǎng dà本为宗教称神道法力无边、无所不能。泛指本领极大。

29、盲孩子和他的影子

嬉戏xÿxì游戏;玩乐。 眨巴zhǎba眼一开一闭。 红润hïngrùn红而润泽。 孪生luánshýng一胎双生。亦用以比喻相同或十分相似者。 痒酥酥yǎng

哞哞mōumōu发低沉粗厉的声音,发类似牛叫的声音。 潺潺chánchán形容雨声、水声等。

踉踉跄跄liàng liàng qiàng qiàng走路歪歪斜斜的样子。

30、寓言四则 庇护bìhù袒护;掩护。 堕duî 城郭 chãngguō城是内城的墙,郭是外城的墙。泛指“城邑”。 鸡黍jÿ shǔ指饷客的饭菜。 老骥伏枥lǎojì-fúlì (烈士:有志功业的人)比喻年已老但雄心壮志不减当年。螣蛇 tãngshã万籁 wànlài自然界万物发出的响声;一切声音。钟磬音qìng。 鹭lù 场圃 chángpǔ场地和园圃;庭院。

《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示

1、 作家、作品。

A、《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德.亚米契斯为9-13岁的孩子创作的一部小说。

苦心孤诣kǔ xÿn gū yì用心良苦,造诣极深。用以称许刻苦钻研学问、创造业绩为他人所不及者。

语文版七年级上册语文复习资料篇九：2013年新版人教版七年级上册语文复习资料

七年级语文上册期末考备手册

一、字词

四字短语及解释 1、头晕目眩：头脑昏迷，眼睛昏花。

2、小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 3、昂然挺立：仰头挺胸无所畏惧地直立着。

4、擎天撼地：形容力量巨大；擎：举起。撼：摇动 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。

5、蜂喂蝶阵：形容蜜蜂蝴蝶非常多。 6、忍俊不禁：忍不住笑 7、仙露琼浆：形容鲜美的酒

8、盘虬卧龙：回旋地缠绕像卧着的龙。

9、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适，愉快的样子。 10、海天相吻：海天相接的地方。

11、浪子回头：游荡不无正业的青年人悔过自新。 12、碌碌终生：一辈子平庸没有作为。

13、绝处逢生：在走不通的没有出路的地方找到了出路。

1415 16、红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。

17 1819、多姿多彩：形容姿态万千，颜色多样。 20、不可磨灭：经过相当长的时期都不能消失。 2122 23、无忧无虑：没有忧愁。

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30 31 32 33、呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

34、花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动。 35、繁花嫩叶：密密地开着鲜花和嫩绿的叶子。 36、抖擞精神：振作精神。

37、德高望重：道德高，名望重。

38、波光明灭：水波闪闪，一会看得见，一会看不见。 39、返老还童：形容越活越年轻。 40、津津乐道：很感兴趣地谈论。

41、抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折 。

42、海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长时间。

43、日转星移：形容发生极大的变化。 44、千姿万态：形容各种各样的姿态。

45、变化无常：没有规律地出现新的状况。 46、弱肉强食：指动物中弱的被强的吃掉。 47、惊慌失措：害怕慌张，不知所措。 48、恍然大悟：形容忽然醒悟。

49、苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。 50、水波粼粼：形容水十分明净。

51、各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排。 52、骇人听闻：使人听了非事震惊。骇：惊吓。

53、随声附和：别人说什么自己跟着说什么。形容毫无主见，一味盲以。 54、神通广大：指特别高明的本领。

55、孤塔耸立：孤零零的宝塔耸立起来。 56、高插青冥：高高的插入青天。

57、碧瓦飞甍：碧绿的瓦片，飞翘的屋檐。 58、历历在目：清晰地出现在眼前。 59、风定天清：风停止，天空清明。 60、一切乌有：一切景象全都消失。 61、直接霄汉：上与天相接。 62、黯然缥缈：暗淡，若有若无。

63、更胜一筹：在计策、办法等方面更高明一点。64、津津有味：形容有滋味，有趣味。 65、毫不犹豫：一点也不迟疑。 66、昂首挺立：仰着头高高直立。 67、一叶孤舟：单独的一只船

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搓捻:

花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。

美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 期期艾艾：形容口吃。

小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。 繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。 风云突变:比喻变换动荡的局势。

落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。 觅食：寻找食物，泛指谋生。

冥思遐想：绞尽脑汁，漫无边际地想像。 油然而生:形容思想感情自然而然地产生。

须臾:一会儿，片刻。

哄堂大笑:形容全屋子的人同时大笑。 得意洋洋:形容非常得意的样子。

屏息静听:形容集中注意力，专注地听。 毫不理会:一点儿也不理睬。 洗耳恭听:专心地听。

眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。

笨手笨脚:形容动作不灵活或手脚不灵巧。 忘乎其形:形容高兴得失去了常态，忘乎所以。 鸦雀无声：形容非常安静。

二、常识

1.《散步》作者莫怀戚。文章主旨：

2.《秋天的怀念》作者史铁生。慰我；为了让"我" 3.《羚羊木雕》选自《东方少年》。“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父 4.《散文诗两首》

①《金色花》选自《泰戈尔诗选》文章主旨：、《晨歌》、《国王和王后》，长篇小说《小沙子》、，剧本《摩吉多塔拉》、《邮局》、《红夹竹桃》，诗集《吉檀迦利》、《飞鸟集》等。 ②《荷叶 文章从自家院子里的莲，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。 5.《世说新语》两则 选自余嘉锡《世说新语笺疏》，作者刘义庆。

6.《我的老师》作者魏巍，现代著名作家、散文家、诗人、小说家，原名魏鸿杰，主作品有：诗集《黎明风景》。通讯《谁是最可爱的人》、《战士和祖国》、《年轻人，让你的青春更美丽吧》。《幸福的花儿为勇士而开》和《春天漫笔》抒情散文《依依惜别的深情》、《在凯歌声里》，文艺随笔《路标》。长篇小说《东方》，《地球上的红飘带》。本课作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱，感激之情，表现了老师温柔，热爱学生及热爱教育事

业的美好品质．

7.《再塑生命的人》作者海伦·凯勒，美国女作家、教育家。一岁半就失聪失明。后就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又进入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人还给成千上万的正常人带来了鼓舞。还写了几部自传性小说，如《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》。被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

莎莉文老师，生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。 从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师。 安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，横溢的少女，直至进入大学。

这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，由“再塑生命”、教育艺术以及“对我启示世间真理，给我深切的爱”愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。

“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、但在本文中，再塑生命是指： （1 （2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，了解自然。（3如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义

8.1953年诺），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名

。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的

9.，笔名小非，儿童文学作家、诗人，中国作家协会会员，著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》，诗集《泥土与爱情》，《小精灵拼音童话故事》丛书（4册），散文集《割肉》《童年旧事》《美女滥市》《当代青年散文诗人15家》（合集），歌词《茶山谣》，主编《历史文化名城都江堰》《廖永德纪念文集》等。本文选自《马及时儿童文学作品选（散文卷） 童年旧事》

作者叙术了自己上初一时的第一节几何课，刻画了以为与众不同的几何老师：王老师的出场与众不同；王老师的自我介绍与众不同；几何老师的教学内容更与众不同；这节课产生了与众不同的教学效果。

11.《春》选自《朱自清全集》。作者朱自清、字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。文章主旨：《春》是一篇优美的写景抒情散文。朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。

语文版七年级上册语文复习资料篇十：新版人教版七年级语文上册期末重点复习资料

七年级语文上册期末专题复习（一）

语音与汉字

1、请给下面加点的字注音。

喧腾( ) 啜泣( ) 纳罕( ) 峭壁( )目眩( ) 颤抖( ) 屡次( ) 瀑布( )迸溅( ) 忍俊不禁( ) 盘虬卧龙( ) 伶仃( )绽放( ) 穗( ) 伫立( ) 仙露琼浆( )脊梁( ( ) 载着( ) 倔强( )烟囱( ) 柚子树( ) 沉甸甸( ( )果实累累( ) 嬉戏( ) 风韵( ) 慷慨( ( ) 奢望( ) 呵责( ) 猝然( )水涨( ) 宛转( ( ) 撑伞( )暖和( ) 着落( ) 一髻白花( ) 贮蓄( ( ) 泯灭( ) 鳊鱼( ) 乌桕( )枯涸( ) 葱茏( ( ) 绫纱( )绸幕( ) 弥漫( ) 喑哑( ) 莴苣( ( ) 喙( ) 着陆( ) 铁锹( )杈( ) 嫌恶( ( ) 犄角( )怦( ) 寒颤( ) 攥( ) 虐杀( ( ) 嗅( ) 炫耀( ) 称职( )滑稽( ) 陛下( ( ) 赏赐( )随声附和( ) 缥缈( ) 模糊( ( )哞( ) 潺( ) 蔷薇( ) 酥( )踉跄( ( ) 伐木声丁丁( ) 2.根据拼音写出汉字。

(huàn)________想 (shùn)________间 (níng)________成 训(jiè)________ 分(qí)________ 瘦骨(lín xún)________ 小心(yì yì) ________ (sǒng)________立 (sāo)________扰

) 船舶) 扒窃)渲染) 应和 )栀子) 轻盈 )颚) 什物 )匿) 爵士) 鲛人 ) 掳

(gū) ________负 (duò)________落 牙________(yín) 贪________(lán) (chú)________形 苦________(áo) 闲________(xiá) (róu lìn)________ (tiào)________望 简________(lòu) (suǒ)________事 (yùn niàng)________ 鸟________(cháo) (bìn)________发 洗________(zhuó) 抖________(sǒu) (è)________运 清________(liè) 梦________(mèi) (hái)________骨 猛________(mǎ) (jiǎo)________洁 险象________(dié)生 (zhàn)________蓝 犬________(fèi) (chán)________心 (gōu)________火 (shòu)________猎 喧(xiāo)________ 静________(mì) (zhōng)________斯 (shà)________时间 (tī)________透 (qiáo cuì)________ (chī)________想 (yòu)________惑 擎天(hàn)________地 庸(lù)________ (zāo tà)________ 小________(qì) 寂(liáo)________ (diàn)________污

苦心孤(yì)________ 披(suō)________ 戴(lì)__________

提示

幻 瞬 凝 诫 歧 嶙峋 翼翼 耸 骚 辜 堕 龈 婪 雏 熬 暇 蹂躏 眺 陋 琐 酝酿 巢 鬓 濯 擞 厄 洌 寐 骸 犸 皎 迭 湛 吠 禅 篝 狩 嚣 谧 螽 霎 剔 憔悴 痴 诱 撼 碌 糟蹋 憩 寥 玷 诣 蓑 笠

七年级语文上册期末专题复习（二） 一、词语积累。

请解释下列词语的意思。 (1)隐秘：隐蔽，不外露。 (2)一瞬间：一眨眼之间。 (3)纳罕：惊奇，诧异。

(4)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 (5)擎天撼地：形容力量巨大。

(6)肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。 (7)庸碌：形容人平庸，没有志气，没有作为。 (8)应许：答应。 (9)忍俊不禁：忍不住笑。 (10)伶仃：孤独，没有依靠。 (11)玷污：弄脏(多用于比喻)。

(12)可望不可即：只能远远看见而不能接近。 (13)点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 (14)繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。 (15)红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。 (16)低回：留恋。

(17)具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。 (18)不可磨灭：指事迹、言论等将始终保留在人们的记忆中。 (19)回味无穷：比喻回想起某事物越想越觉得有意思。 (20)多姿多彩：在《第一次真好》一文中指生活丰富而充实。 (21)明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。 (22)怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。 (23)庞然大物：形容形体大而笨重的东西。 (24)风韵：优美的姿态神情。 (25)闲适：清闲安适。

(26)得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。 (27)泯灭：丧失。 (28)厄运：不幸的命运。 (29)落难：遭遇灾难，陷入困境。 (30)心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 (31)险象迭生：危险的现象不断地发生。 (32)获益匪浅：得到很多益处。

(33)报酬：由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。 (34)唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。 (35)玄奥：玄秘深奥。

(36)德高望重：道德高，名望重。 (37)津津乐道：很感兴趣地谈论。 (38)栖息：停留，休息(多指鸟类)。 (39)寥阔：高远空旷。 (40)枯涸：干涸，没有水了。 (41)梦寐：睡梦。

(42)一霎间：一会儿，形容时间极短。 (43)预兆：事前显露出来的迹象。 (44)弥漫：充满，布满。 (45)征兆：即将出现的迹象。

(46)弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉。 (47)静谧：安静。

(48)反悔：对以前答应的事翻悔或不承认。 (49)形影不离：形容彼此关系密切。 (50)自作主张：不与人商量，自己决定。 (51)仗义：讲义气。

(52)满不在乎：完全不放在心上。

(53)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 (54)粼粼：形容水的明净。

(55)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。 (56)不可救药：比喻人或事物坏到无法挽回的地步。 (57)滑稽：(言语、动作)引人发笑。 (58)骇人听闻：使人听了非常吃惊。

(59)随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。 (60)缥缈：隐隐约约，若有若无。 (61)定然：必定。 (62)绵延：连续不断。

(63)神通广大:有特别高明的本领。 (64)情不自禁：抑制不了自己的感情。 (65)踉踉跄跄：走路不稳的样子。 二、文学常识

(1)《在山的那边》的作者是诗选及理论批评文集，并被北大、复旦等大学选入多种中国当代文学史教材。诗作《在山的那边》被人教社选入初一语文教材，诗作《帕斯捷尔纳克》被人教社选入高二语文读本。 (2)从表达方式和内容看，诗歌分 《在山的那边》属于哲理诗。

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