神秘的礼盒教学反思

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神秘的礼盒教学反思篇一：六年级美术上册 神秘的礼盒 1教案 人美版

神秘的礼盒

课时：两课时

课型 ：造型—表现

教材分析：

本课属于“造型—表现”系列内容。教材内容以训练学生利用综合材料进行造型表现为目的，启发和引导学生从生活中发现可利用的制作材料，发挥想象力和创造力，完成礼盒的设计与制作。 教学目标：

知识目标：知道礼盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理。

能力目标：学会利用综合材料设计制作礼品盒。

情感目标：培养学生环保意识，体验巧妙利用废旧物的乐趣，感觉人与人之间的亲密关系和生活的情趣，启发引导学生做一个有爱心的人。

教学重点：了解礼盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理。学会利用综合材料设计制作礼品盒。

教学难点：综合利用材料，创新设计制作礼品盒的方法。

教学准备：教师：优秀作品，课件

学生：不同形状的纸盒，卡纸，胶水等

教学过程：

第一节

一、谈话导入。

教师：在节日、生日、纪念日等特殊日子里，你有心爱的礼物要送给最亲近的人吗？你该怎样把它们包装得巧妙、实用又充满情趣呢？

揭示课题：（板书）神秘的礼盒

二、讲授新课：

1.引导学生观察。

分小组观察礼盒：

（1） 根据外观设计猜猜里面装的是什么在？

（2）打开之后你有什么样的感受？

（3）你认为礼盒 设计的巧妙之处有哪些？还有哪些不足之处？应该怎样修改？

2.播放课件：

观察欣赏生活中礼品盒的种类、用途，发现和了解设计与实用是怎样的关系。

3.组织小组讨论：

（1）你的礼物准备送给谁？他们有什么特别的喜好？你想用什么样的盒子来包装？

（2）收集来的包装盒哪些外观可以利用？哪些需要装饰美化？

（3）装饰丝带有哪些不同的系法？

设计意图：启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何综合利用材料，创新设计制作礼品盒的方法这一教学难点。

4.组织学生看书

分析书中优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？

三、完成作业。

1.作业要求：收集生活中的盒子，选用适当的材料，为自己的小礼物设计制作一个精美的礼品盒。

2.辅导学生完成作业。

3.辅导要点：

盒子形状的巧妙利用、盒子内部的创新设计，盒子外观的美观装饰。

第二节

一、组织教学，稳定情绪。

二、完成制作。

教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。

学生继续创作，进一步完善自己的作品。

教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示设计美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，

鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。

三、 作品展览和评述。

1.学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪个最吸引你呢？

2.自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。

3.教师点评。

4.评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖

设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。

四、小结拓展：

回去为家里的长辈制作神秘的礼盒，送给他们一个惊喜。

设计意图：培养学生的关爱家人，孝敬父母和长辈的优良品德。

教学反思：本课以训练学生利用综合材料进行造型表现为目的。开始学生的概念比较模糊，觉得书上的范作较好，就想依葫芦画瓢。我在教学指导中，没有过多地考虑让学生用发散的思维方式去“临摹”范作，做到举一反三，如果注重引导学生围绕范作，从色彩、用料、制作方法上下功夫，学生的作品就不会出现枯燥、单一的现象。反思整个教学过程，我想，真正能让学生发挥自己的潜能，发挥自己的想象，提高设计兴趣，创出佳作并非易事。只有让学生学会从范作中去发掘创作灵感与激情，大胆放手地去做，学生才能创作出属于自己的佳作。

神秘的礼盒教学反思篇二：11、神秘的礼盒

《11、神秘的礼盒》教案

教材分析：

本课属于“造型.表现”系列内容。教材内容以训练学生利用综合材料进行造型表现为目的，启发和引导学生从生活中发现可利用的制作材料，发挥想象力和创造力，完成礼盒的设计与制作。

通过对生活中礼品盒的结构、形象、功能和使用材料的了解，发现其设计与制作的巧妙，培养学生善于观察和分析的习惯。在学习过程中了解设计的基本方法，了解设计美观与实用相结合的道理。在制作过程中引导学生要充分表现礼盒的造型特点，启发学生表现礼盒的“神秘”之处。

在制作神秘礼盒的过程中，鼓励学生创新设计，创新制作，提倡有个性的创意，同时体验巧妙利用废旧物品的乐趣。，感受人与人之间的亲密关系和生活的情趣，启发引导学生做一个有爱心的人。

培养学生的环保意识，注意收集和利用生活中的废旧物，学生变废为宝的方法，提高利用综合材料的能力。

教学目标：

知识与技能： 知道礼品盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理。学会自己设计礼盒。

过程与方法：通过观察收集来的礼品盒学会自己设计制作礼盒。

通过小组交流提高学生设计礼盒的兴趣和能力。

情感态度与价值观： 培养学生环保意识，体验巧妙利用废旧物的乐趣，感受人与人之间的亲密关系，启发学生做一个有爱心的人。

教学重点：了解礼品盒的结构、形象、功能，学习设计美观与实用相结合的相关知识，利用综合材料设计制作礼品盒。

教学难点：综合利用材料，创新设计制作礼品盒的方法。

教学准备：课前收集不同形式的纸盒，礼盒，制作材料等

教学过程：

一、 创设情景，引入新课。

在节日、生日、纪念日等特殊日子里，你有心爱的礼物要送给最亲近的人吗？你该怎样把他们包装的精美巧妙、实用又充满情趣呢？

引出课题——神秘的礼盒

让我们一起为我们最亲近的人做一个礼盒。

二、新课学习

1、引导学生观察

分小组观察自己带来的礼盒，根据礼盒的外观猜想里面装的是什么？

打开之后你有什么感受？你认为礼盒设计的巧妙之处有哪些？如果是你设计礼盒，你会在哪里改动，为什么？

通过学生分析，了解礼盒的设计理念，激发学生设计的热情。

2、组织小组讨论：

你的礼物准备送给谁，他们有什么特别的喜好，你能不能在礼盒上把他们的喜好表现出来？

收集来的礼盒那些外包装可以用，那些需要装饰美化？

装饰丝带有哪些不同的系法？

3、组织学生看书。

分析书中学生优秀作品，你认为那些作品设计与制作体现了创新？小组交流回答。

三、完成作业

提出作业要求：

利用收集来的礼品盒子，选用恰当的材料，为自己的小礼物设计制作精美的礼品盒。

辅导学生完成作业。重点强调盒子外形的巧妙利用，盒子内部的创新设计，盒子外观的美观装饰。

四、师生交流欣赏

展示学生设计的礼品盒，大家共同交流，互通有无。

板书设计：

11、神秘的礼盒

制作礼盒过程：1、选择礼物。2、装饰包装盒内部。

3、放入礼物。4、装饰包装盒外部。

教学反思：

本课属于“造型·表现”系列内容，课堂练习是利用收集的盒子制作一个精美的礼品盒。

平常生活中礼品盒给我们的印象就是包装的非常精美，上面贴有蝴蝶结，等饰品，很吸引人，而且都是礼品店里的阿姨非常娴熟的技巧包装起来的。而这节课我们就是要自己动手做一做。

本堂课我先以启发性谈话来引入新课。问学生在节日或纪念日有心爱的礼物送给亲近的人吗？比如爸爸妈妈。以此来调动全班同学的兴趣，再欣赏课件了解礼品盒基本结构，用途，再组织小组交流，爸爸妈妈的喜好以及想好要准备送给他们的礼物，然后一起研究制作方法，最后教师出示自制的礼品盒，我制作了一个粉红色的礼品盒，外包装上有一个蝴蝶结，里面贴上爱心图片并写上祝福语：送给亲爱的妈妈。并放入了礼物：是一幅玫瑰花的画。吸引了全班同学的目光，引起了他们极大的制作兴趣。

回顾本堂课，不足之处是有些同学课上没有带盒子过来，我就督促他们下堂课一定要带过来，对于这小部分美术兴趣较弱的学生，要多多给予鼓励，加强其美术学习的兴趣。但大部分学生完成的非常好，他们自己去礼品店买了很多蝴蝶结等饰品，增加了礼品盒的美观度，还在自制的礼品盒中放入了卡片，糖果，饰品等礼物，很用心，效果很好。

神秘的礼盒教学反思篇三：神秘的礼盒

神秘的礼盒

课时：两课时

课型：造型—表现

教材分析

本课属于“造型—表现”系列内容。教材内容以训练学生利用综合材料进行造型表现为目的，启发和引导学生从生活中发现可利用的制作材料，发挥想象力和创造力，完成礼盒的设计与制作。

教学目标

：知识目标：知道礼盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理。 能力目标：学会利用综合材料设计制作礼品盒。

情感目标：培养学生环保意识，体验巧妙利用废旧物的乐趣，感觉人与人之间的亲密关系和生活的情趣，启发引导学生做一个有爱心的人。

教学重点

：了解礼盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理。学会利用综合材料 设计制作礼品盒。

教学难点

：综合利用材料，创新设计制作礼品盒的方法。

教学准备

：教师：优秀作品，课件

学生：不同形状的纸盒，卡纸，胶水等

教学过程

：第一节

一、谈话导入。

教师：在节日、生日、纪念日等特殊日子里，你有心爱的礼物要送给最亲近的人吗？你该怎样

把它们包装得巧妙、实用又充满情趣呢？

揭示课题：

（板书）神秘的礼盒

二、讲授新课：

1.

引导学生观察。

分小组观察礼盒：

小学六年级全科目课件教案习题汇总

语文 数学 英语

2

（

1

）

根据外观设计猜猜里面装的是什么在？

（

2

）打开之后你有什么样的感受？

（

3

）你认为礼盒

设计的巧妙之处有哪些？还有哪些不足之处？应该怎样修改？

2.

播放课件：

观察欣赏生活中礼品盒的种类、用途，发现和了解设计与实用是怎样的关系。

3.

组织小组讨论：

（

1

）你的礼物准备送给谁？他们有什么特别的喜好？你想用什么样的盒子来包装？

（

2

）收集来的包装盒哪些外观可以利用？哪些需要装饰美化？

（

3

）装饰丝带有哪些不同的系法？

设计意图

：启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何综合利用材料，创新设计制作 礼品盒的方法这一教学难点。

4.

组织学生看书

分析书中优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？

三、完成作业。

1.

作业要求：收集生活中的盒子，选用适当的材料，为自己的小礼物设计制作一个精美的礼品 盒。

2.

辅导学生完成作业。

3.

辅导要点：

盒子形状的巧妙利用、盒子内部的创新设计，盒子外观的美观装饰。

第二节

一、组织教学，稳定情绪。

二、完成制作。

教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，给

予及时点拨、启发、帮助学生解决。

学生继续创作，进一步完善自己的作品。

教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示设计美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，

3

鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。

三、

作品展览和评述。

1.

学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪个最吸引你呢？

2.

自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。

3.

教师点评。

4.

评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖

设计意图

：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合 作能力及评价能力。

四、小结拓展：

回去为家里的长辈制作神秘的礼盒，送给他们一个惊喜。

设计意图

：培养学生的关爱家人，孝敬父母和长辈的优良品德。

教学反思：

本课以训练学生利用综合材料进行造型表现为目的。开始学生的概念比较模糊，觉得书 上的范作较好，

就想依葫芦画瓢。

我在教学指导中，

没有过多地考虑让学生用发散的思维方式去“临

摹”范作，做到举一反三，如果注重引导学生围绕范作，从色彩、用料、制作方法上下功夫，学生

的作品就不会出现枯燥、单一的现象。反思整个教学过程，我想，真正能让学生发挥自己的潜能，

发挥自己的想象，提高设计兴趣，创出佳作并非易事。只有让学生学会从范作中去发掘创作灵感与

激情，大胆放手地去做，学生才能创作出属于自己的佳作。

神秘的礼盒教学反思篇四：美术六年级下第14课《神秘的礼盒

课 时 教 学 笔 记

第 周 第 课时 授课时间: 年 月 日

神秘的礼盒教学反思篇五：神秘的礼盒

《神秘的礼盒》

本节课属于造型表现系列内容的一节课，为了启发和引导学生从生活中发现可利用的制作材料，发挥想象力和完成礼盒的设计和制作，教学中首先设计有一定亲情的情境，激发学生设计礼盒的兴趣。

师：在节日、生日纪念日等特殊的日子里，你有心爱的礼物送给最亲近的人吗？你该怎样把它们包装得巧妙、实用又充满情趣呢？

通过提出以上的问题，让学生进行讨论发言，激发了学生参与设计礼盒浓厚的兴趣。

教学中又通过多媒体课件观察、欣赏生活中的设计的精美礼盒进行交流，学生进一步感受到礼盒的设计要注重创新和实用。

然后设计一个动手操作活动：为自己的亲人设计礼盒。

在设计前组织学生将围绕以下问题讨论：1、你的礼物准备送给谁？ 2他们有什么特别的爱好？ 3、你想用什么样的盒子来包装。

通过学生准备用具，设计制作礼品盒，完成学生的创作实践，让学生体验到创新设计的制作的乐趣，无形中培养了学生动手操作能力，启发学生做一个有爱心的人，学生的参与热情都非常高，学生更爱上美术课了

神秘的礼盒教学反思篇六：第09课 神秘的礼盒

神秘的礼盒教学反思篇七：第9课神秘的礼盒

神秘的礼盒教学反思篇八：神秘的礼盒

神秘的礼盒教学反思篇九：神秘的礼盒

神秘的礼盒教学反思篇十：11、神秘的礼盒

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