六年级语文上册回顾拓展八教学设计

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六年级语文上册回顾拓展八教学设计篇一：六年级语文上回顾·拓展八

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六年级语文上册回顾拓展八教学设计篇三：人教版小学语文六年级上册教案集28到回顾拓展八

六年级语文上册回顾拓展八教学设计篇四：六年级上册《回顾 拓展八》

六年级语文上册回顾拓展八教学设计篇五：人教版语文六年级上册第八单元回顾拓展八

六年级语文上册回顾拓展八教学设计篇六：六年级语文上回顾·拓展八

六年级语文上册回顾拓展八教学设计篇七：人教版小学六年级语文上册 回顾_拓展八

六年级语文上册回顾拓展八教学设计篇八：六年级语文上回顾拓展八作业本答案

回顾·拓展八

一、比一比，再组词。

粼（粼粼） 蜡（蜡烛） 键（琴键） 淘（淘气）

磷（磷肥） 腊（希腊） 健（健康） 陶（陶瓷）

二、查字典，完成下面的表格。

要查的字 音序 部首 再查几画 在词语中的意思

清幽 Y 山 6 幽静

陶醉 Z 酉 8 沉迷

炼就 J 尤 8 完成，确定

三、根据意思，从“词语盘点”中找出相应的词语，再选一两个写几句话。

1、形容非常熟练。（ 纯熟 ）

2、访求，搜寻。（ 探访 ）

3、坚强持久的意志（ 毅力 ）

4、夏天过去，冬天来到。形容过了很长时间。（ 暑去寒来 ）

5、不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。（ 不解之缘 ）

6、将来有一天。（ 有朝一日 ）

不知从何时起，小明和书法结下了不解之缘，每天临习字帖„„几个暑去寒来的坚持，终于获得了全国书法大赛学生组金奖。

四、按要求，将下列词语归类。

雕梁画栋 余音绕梁 笔走龙蛇 妙笔生花 阳春白雪

曲高和寡 龙飞凤舞 古色古香 脍炙人口 巧夺天工

音乐艺术： 余音绕梁 阳春白雪 曲高和寡 建筑艺术： 古色古香 巧夺天工 雕梁画栋 文学艺术： 脍炙人口 妙笔生花 书法艺术： 笔走龙蛇 龙飞凤舞

五、交流平台。

你还知道哪些成语故事呢？选一个我们常用的成语，找找它背后的故事，用简洁的文字把故事记录下来，然后讲给同学们听。 拔苗助长 战国时候，宋国有个农民种了一块地。栽下禾苗后，他希望它很快长高。结出果实。他每

天气很好，艳阳高照，他到地里去把禾苗一一拔高。回家后，他很得意地对家里人说：“累死我了，我帮助禾苗长高了。”他的儿子到地里一看，禾苗全枯死了。 天都到地里去看，但禾苗长得很慢，他心里非常着急。怎样才能让禾苗尽快长高呢？

六、默读短文，完成练习。

温州的踪迹（节选） 朱自清

这是一张尺多宽的小小的横幅。上方的左角，斜着一卷绿色的帘子，稀疏而长。帘子中央，着一黄色的，茶壶嘴似的钩儿——就是所谓软金钩么？“钩弯”垂着双穗，石青色；丝缕微乱，若小曳（yè）于轻风中。纸右一圆月，淡淡的青光遍满纸上；月的纯净，柔软与平和，如一张睡美人的脸。从帘的上端向右斜伸而下，是一枝交缠的海棠花。花叶扶疏，上下错落着，共有五丛；或散或密，都玲珑有致。叶嫩绿色，仿佛掐得出水似的；在月光中掩映着，微微有浅深之别。花正盛开，红艳欲流；黄色的雄蕊历历的，闪闪的。衬托在丛绿之间，格外觉着妖娆了。枝欹斜而腾挪，如少女的一只臂膊。枝上歇着一对黑色的八哥，背着月光，向着帘里。一只歇得高些，小小的眼儿半睁半闭的，似乎在入梦之前，还有所留恋似的。那低些的一只别过脸来对着这一只，已缩着颈儿睡了。帘下是空空的，不着一些痕迹。

试想在圆月朦胧之夜，海棠是这样的妩媚而嫣润；枝头的好鸟为什么却双栖而各梦呢？在这夜深人静的当儿，那高踞着的一只八哥儿，又为何尽撑着眼皮儿不肯睡去呢？他到底等什么来着？舍不得那淡淡的月儿么？舍不得那疏疏的帘儿么？

这页画布局那样经济，设色那样柔活，故精采足以动人。虽是区区尺幅，而情韵之厚，已足沦肌浃髓而有余。我看了这画。瞿然而惊：留恋之怀，不能自已。故将所感受的印象细细写出，以志这一段因缘。

1、联系上下文，说说下列词语的意思。

扶疏： 文中指海棠花枝叶茂盛，高低疏密有致。 掩映： 文中指海棠花的叶子受到月光的衬托。

历历： 文中指海棠花的雄蕊一个个十分清晰。 妖娆： 文中指海棠花非常娇艳美丽。

2、在描写这张横幅的时候，作者按顺序描绘了（帘子）—（圆月）—（海棠）—（八哥）这些画中的景物。

3、文中哪些地方是作者看到横幅后产生的联想和想象？把相关的句子用横线画出来，并说一说这样写有什么好处？ 答：这样写能让文章的内容更加详细具体，让抽象的文字更加形象，让读者身临其境，有一种画面感。

六年级语文上册回顾拓展八教学设计篇九：六年级语文上《回顾拓展八》课堂作业本答案

六上语文作业本回顾拓展八答案

一 组词

微波粼粼 蜡烛 按键 淘气

磷肥 腊肉 健康 陶醉

二 查字典

幽 Y 山 6 幽静

醉Z 酉 8 沉醉

就J 尤 8 完成，确定

三 根据意思写词语，选一两个造句

纯熟 探访 毅力 暑去寒来 不解之缘

暑去寒来,在小明那坚定毅力的支撑下,他终于远离了死亡的折磨,获得新生.

看着钢琴家那修长的手指在琴键上飞舞,那纯熟的指法令我更加坚定了心中的信念:有朝一日,我一定也要成为一名伟大的钢琴家!

那次阴差阳错的拜访,让我和他结下了不解之缘。

他的毅力让我钦佩，即使每次不成功,但还是会自信满满地说：“有朝一日，我会成功的！”

暑去寒来，小张用毅力坚持每天早起煅练身体已经三年了。 小李坚持每天探访孤寡老人，希望有朝一日老人都会受到儿子的重视。

暑去寒来，小张每天坚持工作赚钱，他相信有朝一日他一定

能让母亲过上好日子。

四 词语归类

音乐艺术 余音绕梁 阳春白雪 曲高和寡

建筑艺术 雕梁画栋 巧夺天工 古色古香

文学艺术 妙笔生花 脍炙人口

书法艺术 龙飞凤舞 笔走龙蛇

五 搜集成语故事

六 默读短文，完成练习

1 联系上下文解释词语

扶疏：枝叶茂盛，高低疏密有致。

掩映：相互遮掩而又映照衬托。

历历：一个个清晰而分明。

妖娆：娇艳而美好。

2作者按顺序描写了帘子——圆月——海棠——八哥这些画中的景物。

3 含有联想和想象的句段：

茶壶嘴似的钩儿

若小曳于轻风中

如一张睡美人的脸

仿佛掐得出水似的

红艳欲流

如少女的一只臂膊

似乎在入梦之前，还有所留恋似的

试想在圆月朦胧之夜，海棠是这样的妩媚而嫣润；枝头的好鸟为什么却双栖而各梦呢？在这夜深人静的当儿，那高踞着的一只八哥儿，又为何尽撑着眼皮儿不肯睡去呢？他到底等什么来着？舍不得那淡淡的月儿么？舍不得那疏疏的帘儿么？

答:这样写的好处是:让文章更加生动,语言更加优美。

六年级语文上册回顾拓展八教学设计篇十：五年级语文上册回顾拓展八教学设计

《回顾 拓展八》教学设计

教材分析

交流平台

本次“交流平台”安排的交流任务比较重，包括三个方面的内容1.眼中的毛泽东是什

么样的；2.有关场面描写和人物描写的方法及运用；3.本学期语文学习的收获。其中前两方面的内容是针对本组而言的，最后一项内容是针对整个学期而言的。

认识毛泽东，学习场面描写和人物描写的方法是本组教学的重点，通过前面四篇课文的

学习，在这里应该进行小结。教学时，首先要鼓励学生大胆发表意见，了解多少就谈多少，认识到什么程度就谈到什么程度。在学生充分发表意见的基础上，教师要进行必要的梳理和归纳，特别是对学生可能产生的偏颇认识要积极引导，以帮助学生形成正确的认识。无论是学生发表意见，还是教师梳理、归纳，都要注意紧密联系课文实际，既要有观点或想法，也要有丰富的事实材料支撑自己的观点和想法。

交流本学期语文学习的收获，要经过充分准备，可同全学期学生的语文素质发展状况评

价结合起来。事前，组织学生回顾本学期的语文学习情况，做好自我总结，准备好能够反映自己语文学习收获的相关资料，如，好词佳句积累本、作业、试卷、作文本、日记、成长记录。交流时，要求学生用事实说话，可以边介绍，边出示相关资料，实实在在地反映学习收获。也可以举办语文学习方法、经验交流会。交流后，组织学生相互评价，评出相应的等级和各个方面的学习标兵，通过激励性评价增强学生学习语文的信心。

日积月累

本次“日积月累”安排的是毛泽东所写的一首词，这首词写于1962年冬，当时正是帝

国主义和各国反动派联合起来反华闹得正凶的时候，也是我国遭受三年特大自然灾害，经济上遇到困难的时候。毛泽东写此词，首先在干部中传阅，用意在鼓励大家敢于蔑视困难，战胜困难。

词的大意是：

风风雨雨刚把春天送走，

漫天飞雪又迎春天来到。

看悬崖已结下百丈坚冰，

凌寒霜却盛开花枝艳俏。

虽艳俏却不同桃李争春，

只把那春消息向人间预报。

等鲜花光灿灿开遍山野，

那梅花在花丛摇曳含笑。

通过这首词的阅读，学生可以进一步领略毛泽东作为诗人、词人的文学成就。可按如下

基本步骤指导学生积累：先读一读──通过自由读、同座互读、指名读、范读，读准字音，读通句子；再简要说说词的大意，以便于学生记忆；最后背一背──熟读成诵。

成语故事

这篇成语故事讲的是“大公无私”这个成语典故。大公无私：指办事公正，没有私心。

现多指从集体利益出发，毫无个人打算。

教学时，应以学生独立阅读为主，由学生自己查阅工具书读懂成语故事。再组织学生联

系生活实际交流读后的体会和受到的启发，并能用自己的话讲一讲这个故事。教师可引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外，鼓励学生多读书，勤积累。

教学目标

１、通过本单元的学习，说说眼中的毛泽东是什么样的。

２、交流有关场面描写和人物描写的方法及运用；

３、在知识、方法、语言、习惯、练笔等方面的学习收获。

４、阅读诗词，进一步领略毛泽东作为诗人、词人的文学成就。弄懂成语故事的内容，联系生活实际交流读后的体会和受到的启发。

５、养成多读书，勤积累的学习习惯。

教学重点

注重积累知识，运用知识，喜欢阅读。

教学难点

通过学习，学会综合评价，增强学习语文的信心

课时安排

２课时。

教学过程

第一课时

交流平台

一、交流平台

１、读了本组的几篇文章，你心中的毛主席是什么样子？

学生从多角度评价（是了不起的伟人，是慈爱的父亲，是百姓的朋友，是独领风骚的领袖，是虚怀若谷的伟人，心里有他人的人„„）让学生根据自己的理解，谈对毛泽东的认识。 （对知识有一个整体上的衔接，对人物有一个综合的评价，对今后的学习，是一个提炼的过程，思维得到训练。）

２、对场景描写和人物描写，你学会了哪些方法？结合学过的课文《开国大典》、《青山处处埋忠骨》的描写方法，谈自己在习作中的运用。

３、这学期你在语文学习中，感受最深的是什么？

（学生自由发言，从多角度汇报：语言、方法、习惯、体会、同学之间的评价等都可以 。） ４、自由组合，分小组进行讨论，并交流新得。

５、进行交流评价。

６、教师小结：

同学们，转眼一个学期即将过去，在刚才的发言中我听到了你们学习的收获，真为大家高兴，希望能在平时的生活中多听，多记，多想，做一个有心人！

第二课时

日积月累、展示台

一、日积月累

１、自由读词：

（先读一读──通过自由读、同座互读、指名读、范读，读准字音，读通句子。）

２、了解词牌名、写作背景：

（这首词写于１９６２年冬，当时正是帝国主义和各国反动派联合起来反华闹得正凶的时候，也是我国遭受三年特大灾害，经济上遇到困难的时候。毛泽东写此词，首先在干部中传阅，用意在鼓励大家敢于蔑视困难，战胜困难。）

３、熟读词句，说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。

４、教师点评释译。

５、比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。

６、你还读过毛主席的那些诗词，读给大家听。（师生共同交流）

把学生的兴趣由课上引导到课外，扩大阅读面，拓展自己的视野，使语文素养整体提高。

二、成语故事

１、阅读成语故事，想想讲了什么，你明白了什么道理。

（大公无私：指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。）

２、朗读比赛。

３、分组讲成语故事。（师生共同评价）

４、讲讲你课外收集的成语故事：

５、教师小结：

在课外多读书，积累自己的知识，拓展视野，看谁的收获最大。

三、附：第八单元课后检测题

一、读拼音写汉字。

wán diǎn xié dàn

药（ ） 庆（ ） （ ）定 （ ）生

zhān dǎnɡ bīn wěi

（ ）仰 （ ）员 外（ ） （ ）员

二、给下列多音字组词。

shuài（ ） nán（ ） cháo（ ）

率 难 朝

lǜ （ ） nàn（ ） zhāo（ ）

三、把搭配的词语用线连起来。

欣赏 样品 一首 飞船 朗朗的 炮声 检阅 高峰 一道 台灯 隆隆的 风声

攀登 音乐 一盏 新诗 呜呜的 笑声

展示 部队 一艘 水纹 呼呼的 哭声

四、把下列词语补充完整。

万水千（ ） 四面八（ ） 排山倒（ ） 五颜六（ ）

夜以继（ ） 端端正（ ） 情不（ ）禁 原封不（ ）

五、选词填空。

诚恳 诚实 诚信 诚挚

1、我们要做一个（ ）的孩子。

2、人与人之间要讲（ ）。

3、中英两国领导人的会谈是在（ ）友好的气氛中进行的。

4、毛主席告诉警卫员，跟群众说话的态度要（ ）。

六、给下面的加点字选择正确的解释。

举：A、提出； B、推选； C、全； D、往上托；往上伸。

举世闻名（ ） 选举（ ） 举例说明（ ） 举目远眺（ ）

七、将下列词语按一定的顺序排列。

（1）楷书 甲骨文 小篆 金文 隶书

_____________________________________________________________________

（2）鲸 生物 虎鲸 哺乳动物

_____________________________________________________________________

八、按要求写句子。

（1）毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。

缩句：_______________________________________________________________

（2）朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？

改为陈述句：_________________________________________________________

_____________________________________________________________________

（3）广场上爆发出一阵掌声。

改为夸张句：_________________________________________________________

九、修改病句。

（1）仔细地端详着老师，发觉他老多了。

（2）记者又到学校采访了 许多王 老师的事迹。

（3）教授宣读并指导了我的毕业论文。

（4）那天晚上，全校师生在操场上开了一天的庆祝会。

十、阅读短文，回答问题。

毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场（ ），只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

接着，毛泽东在群众一阵又一阵的掌声中（ ）中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，三十万人热爱领袖的心情融成一阵（ ）的欢呼。

1、文段选自《 》。

2、从下面各组词语中选择一个恰当的填入文中的括号里。

（1）肃静 寂静 安静； （2）宣告宣布 宣读； （3）热情 热烈 热心

3、这三个自然段按（ ）顺序，写了（ ）和（ ）两个程序。

4、“新中国第一面国旗————五星红旗徐徐上升。”这句话中的破折号的作用是：（ ）。

A、用于行文中解释说明的部分； B、用于话题突然转变； C、用于声音延长的拟声词后面； D、用于事项列举分承的名项之前。

5、文中画线部分，表达了什么？

_____________________________________________________________________

6、“中国人民从此站起来了。”这一句中的“站起来”是什么意思？

_____________________________________________________________________十一、作文。 提示：请选取一个场景，或一个运动会，或一个联欢会，或一次活动，按时间顺序，把场景写具体，写生动，题目自拟。

四、 教学反思：

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