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苏教版语文六年级上册练习二课后反思

2016-01-10 15:50:17 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

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苏教版语文六年级上册练习二课后反思篇一:苏教版六年级上册语文教案 练习2

六语教案

主备人: 总

六语教案

主备人: 总

苏教版语文六年级上册练习二课后反思篇二:苏教版六年级语文上册练习二教案

苏教版六年级语文上册练习二教案

第一教时

教学目标:

学习在具体的语言环境中选择使用同音词。

通过诵读积累,培养学生的感悟能力。

重点难点:

增加学生的学习兴趣,提高学生的辨别能力。

教学过程:

一、教学第一题:(语文与生活)

1、教学第一部分

(1)创设情境:演示这部分“开心辞典”的片段。

(2)学生思考讨论:为什么用“化装”而不用“化妆”?

(3)引导学生得出结论:语文学习和日常生活中经常会遇到这样的用音词,使用时需要加以认真辨析。

2、教学第二部分

(1)根据上一部分的小结,让学生读题。

(2)让学生思考每题的括号里应填什么词。

(3)师生共同给出正确答案。

(4)学生照上一部分的样子回答问题。(可以同桌相互问答)

(5)共同小结积累同音词的使用和辨析方法。

3、教学第三部分

(1)学生读题,明确要求。

(2)让学生认真回忆:我们还学过哪些像这样的同音词。(学生思考、交流,列出一组或几组这样的同音词)

(3)根据列出的同音词,自己出题,同桌或小组回答。(题目形式也可以有所变化)

(4)师生评议。

二、教学第二题(诵读与感悟)

1、诵读《我不期望回报》

(1)说说题目的要求。

(2)学生自由练读,不懂的词可以查字典或问老师、同学。

(3)范读。

(4)学生理解着去诵读。

(5)集体练读,同座练背。

(6)指名背诵,集体背诵。

2、感悟

(1)在熟读成诵的基础上,引导学生得出“如果付出,便不期望回报”这个结论。

(2)根据得出的结论,学生自由讨论“湖水与堤岸、山岭与青草”的关系是什么。

(3)学生谈谈自己读过诗歌后的个人感受。

三、教学第三题。(写好钢笔字)

临写《船长》中的最后一段,提醒孩子:字写在每一行的中间,标点占一格。 第二教时

教学要求:

1、明确采访中的基本注意点

2、知道采访的具体要求。

3、在实际活动中学习采访。

教学过程:

1、采访其实是一种交往。但并不是随意地交谈。

2、同学们在生活中,特别是想小记者的同学少不了要采访。怎样学采访呢? 我们要学会采访,可以从以下三个方面尝试。

1、采访前,要做好充分的准备工作。

⑴要确定被采访的对象,采访的目的以及相关的内容。要尽可能地多了解被采访对象,从而掌握采访前的第一手资料。

⑵事先预约。写信或电话联系被采访对象,让其也有个心理准备,可以使其对你的提问做到心中有底,从而顺利地接受你的采访。

⑶编拟采访提纲。采访前把准备提出的问题一一列出,再排个队,即先问什么,接着问什么,最后再问什么,做到心中有数。这一点,对刚刚学做采访的人尤为重要,建议根据提纲,演练一遍。

⑷准备好必带之物。如小记者证章、证明、笔、笔记本、照相机、小型收录机等。为了采访中的安全或有个照应,最好两三人一道前往采访。

2、采访时,要有礼貌,随机应变。

⑴礼貌。首先,要守时;其次,要主动出示有关身份证明,主动自我介绍;第三,采访中不能强人所难,对一些被采访者不愿回答的问题,不要刨根问底,要尊重别人;第四,自始至终,要注意礼貌用语,说话别高喊大叫,要自然大方,音量使别人听清楚为宜,过于胆小、拘谨、不好意思,都会影响应变。

⑵留意观察,记录要点。

采访过程是个双向接受的过程。采访中要做到一个有心人,注意被采访对象的动作、举止、神态及周围环境的显现,要力求又快又准地记录被采访者的话语,至少记录下要点,如一些数据、精彩的语言等。回到家后要趁热打铁,边听录音,边整理记录。

3、采访后要致谢。

采访结束后,可以在同伴的帮助下留下被采访者的合影,作为此次采访的证据,也是你采访的珍贵资料。最后别忘了话别致谢,诸如“非常感谢您(你)的合作,我回去将谈话整理成稿件后,请您(你)审阅”等。

二、练习采访

请你小记者的身份进行一次采访活动。以爸爸妈妈、老师、同学、运动员、书法家、小手风琴手、故事大王等其中之一为采访对象,填写下列表格。

采访对象 性别 年龄 身份 主要外貌特征

采访目的

采访中心内容

主要事迹

采访提纲:

苏教版语文六年级上册练习二课后反思篇三:苏教版六年级语文上册《练习二》(1)

苏教版语文六年级上册练习二课后反思篇四:六年级上册语文第一二单元教学反思

六年级语文上册一二单元教学反思

第二单元的课文和积累与运用二学完了,并且对学生进行了测验。回顾这两周的教学,既有成功,也有不足,还有一些困惑。

本组课文要求学生在阅读中自我感悟,了解歌词一首,从中受到爱国主义教育,感受民族、国家的强盛。

对于本组课文的教学,我针对不同的课文,侧重点又有所不同。采用了不同的教学方法。如上《詹天佑》一课时,我采用了画一画、演一演的方法,让学生画出两条隧道的开凿方法,让学生想象当时中国受外国人欺凌的场景,并让学生演一演当时外国人是怎样讥讽中国人的。

在教学〈怀念母亲〉一课时教学中我以“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”为主线。 首先我创设情境。我先让同学们欣赏季老先生的《寻梦》,并配以《人鬼情未了》这首音乐,创造氛围,感悟对母亲的怀念之情。为了使学生置身文本情景,感受语言文字背后作者深沉的情感因素,我引入了关于季羡林老先生对母亲的回忆的相关资料。这样,充实了学生的认识,加深对情感的体会。 然后进行重点语句的理解,因为在前面学生们已经体会到了作者对母亲的愧疚,为此不断怀念母亲,这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调。所以,我先让学生自由朗读、小组交流、体会这几篇日记所抒发的感情。然后,我再给予一定的指导。在学完〈怀念母亲〉一课后,我深情地教学生唱了〈我的中国心〉

本单元的略读课文意思比较浅显,如《彩色的翅膀》,我主要采取学生自学为主的方式,学生在自学的基础上能回答提示语中的问题就可以了。我放手就学生自己学习,并且进行交流。我主要针对最后照应题目的一句做以指导。再如《中华少年》一课,我主要采用了朗读比赛法。正好临近国庆节,我主要让学生分组分角色朗读这首诗,学生加上动作、表情后的诵读效果真的不错

苏教版语文六年级上册练习二课后反思篇五:苏教版小语六上练习2 教案

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苏教版语文六年级上册练习二课后反思篇六:苏教版六年级语文上册《练习二

苏教版语文六年级上册练习二课后反思篇七:苏教版六年级语文上册练习2课件

苏教版语文六年级上册练习二课后反思篇八:苏教版六年级语文上册《练习二》PPT

苏教版语文六年级上册练习二课后反思篇九:苏教版六年级语文上册《练习二》PPT

苏教版语文六年级上册练习二课后反思篇十:苏教版六年级下册语文_练习二

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