长春版语文八年级上 期末总复习

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长春版语文八年级上 期末总复习篇一：长春版八年级语文上字词复习

长春版八年级语文上字词复习 一．根据汉字写拼音。（1——14） 蛙号（ ） 蝙蝠（ ） 松荫（ ） 庇护（ ） ．．．．咒骂（ ） 河畔（ ） 荡漾（ ） 青荇（ ） ．．．．浮藻（ ） 沉淀（ ） 长篙（ ） 漫溯（ ） ．．．．斑斓（ ） 颤抖（ ） 赋予（ ） 擅自（ ） ．．．．渗透（ ） 笙箫（ ） 蕴藏（ ） 麦穗（ ） ．．．．忙碌．（ 茴．香（ 涨．红（ 惋．惜（ 带挈．（ 腆．着（ 拙．病（ 诧．异（ 锭．子（ 水沁．（ 蹩．脚（ 桑梓． ( ) 涎．水（ 雪橇．（ 篝．火（ 龇．咧（ 狼獾．（ 蓦．然（ 内疚．（ 拉曳．（ 倏．地（ 脖颈．（ 蹂躏．（ 悼．念（

） 寂．寞（ ） 阔绰．（ ） 绽．出（ ） 荤．菜（ ） 作揖．（ ） 啐．在（ ） 踹．在（ ） 星宿．（ ） 攥．住（ ） 黔．阳（ ） 鸿鹄．（ 书籍．（ ） 崎．岖（ ） 嗥．叫（ ） 梦呓．（ ） 鲑．鱼（ ） 慰藉．（ ） 祈．祷（ ） 妒．意（ ） 脊鳍．（ ） 鳗．鱼（ ） 报酬．（ ） 呵．责（ ） 钦．佩（ ） 警惕．（ ） 踱．进（ ） 间．或（ ） 舀．酒（ ） 规矩．（ ） 掼．在（ ） 淋漓．（ ） 兀．自（ ） 行瘟．（ ） 震撼．（ ） 信函．（ ） 侥．幸（ ） 小憩．（ ） 绊．倒（ ） 麋．鹿（ ） 颚．骨（ ） 苍穹．（ ） 鞭梢．（ ） 忏．悔（ ） 耷．拉（ ） 迂．回（ ） 奢．望（ ） 懊．恼（ ） 妥．协（ 1

） 鞭．策（ ） 羼．水（ ） 附和．（ ） 纸砚．（ ） 醺醺．（ ） 报贴．（ ） 商酌．（ ） 绾．结（ ） 损耗．（ ） 过瘾．（ ） 簿．子（ ） 噗噗．（ ） 讥诮．（ ） 羁．绊（ ） 咆哮．（ ） 嗷．嗷（ ） 晌．午（ ） 涉．足（ ） 挎．包（ ） 鮣．鱼（ ） 戳．出（ ） 阻挠．（ ） 琐．事（ ） 热忱．

（ ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）

罕见（ ） 魅力（ ） 闲暇（ ） 渲染（ ） ．．．．纯粹（ ） 范畴（ ） 惩罚（ ） 匮乏（ ） ．．．．弊端（ ） 扼要（ ） 箴言（ ） 揣摩（ ） ．．．．誊清（ ） 妥帖（ ） 句读（ ） 迂腐（ ） ．．．．糟粕（ ） 临帖（ ） 奚落（ ） 薄视（ ） ．．．．校对（ ） 船舶（ ） 扈从（ ） 商贾（ ） ．．．．坐禅（ ） 癖嗜（ ） 掮客（ ） 嗑风（ ） ．．．．座右铭（ ） 黑魆魆（ ） 怏怏然（ ） ．．．．．二．根据拼音写汉字。

不可思yì ( ) 优胜劣tai ( ) 问心无kuì( ) 震耳欲lïng ( ) 风声鹤lì ( ) 公正不 ē ( ) 一笔勾xiāo( ) 胆战心jīng( ) 尖嘴猴sāi ( ) 不一而zú ( ) 一尘不rǎn( ) 如愿以cháng( ) 郑重将shì( ) 失之东yú ( ) 手足胼zhī( ) 发人深xǐng( ) 鞠躬尽cuì( ) 收之桑yú ( ) 不屑置biàn( ) 心劳力zhuō( ) 一缕尘ái ( ) 坚忍不bá ( ) 行之有xiào ( ) 心怀惭zuî ( ) 同舟共ji ( ) 付之一jù ( ) 浮想联pian ( ) 百孔千chuāng( ) 天经地yì ( ) 空疏俗làn( ) 莫名其miào( ) 摩顶放zhǒng( ) 咬文jiáo ( )字 一笑zhì( )之 突如qí ( )来 举一fǎn( )三 危言sǒng( )听 心安lǐ ( )得 专心zhì( )志 大相jìng( )庭 误尽cāng( )生 毛骨sǒng( )然 获益fei( )浅 无可nài( )何 含辛rú ( )苦 魂飞pî ( )散 简明 â ( )要 如获zhì( )宝 危在dàn ( )夕 私心zá ( )念 好喝lǎn( )做 步履pán ( )跚 偶发hïng( )愿 弄xū ( )作假 废qǐn( )忘食 Chī( )之以鼻 sī( )空见惯 不kān( )设想 蒙mâi( )无知 yǐ( )马千言 chïu( )躇满志 相tí ( )并论 无zú( )轻重 tuí（ ）唐不安 jīn( )疲力尽 万guàn( )家私 固zhí( )己见 tú（ ）劳无功 Wãi( )命是从 鸿hú（ ）之志 无jì( )于事 yì( )想天开 Ni( )来顺受 趋yán( )附势 背jǐng( )离乡 Yïu( )然而生 Fēng( )拥而上 拂xiù( )而去 利lù ( )熏心 Miàn( )目全非 shì( )可而止 捧fù( )大笑 pū ( )天盖地 Cù( )不及防 suǒ( )然无味 灵xī( )一点通 Kēkē( )( )碰碰 Yǎnyǎn( ) ( )一息 战战jīngjīng( )( ) Liáoliáo( )( )有数 Xiāo( )声nì( )迹 xīxī ( )( )攘攘 yángyáng( )( )得意 小心yìyì( ) ( ) mǐmǐ（ ）（ ）之音 勉勉qiǎngqiǎng( )( ) tǎntâ( )( )不安 踉踉qiàngqiàng ( )( )

2

长春版语文八年级上 期末总复习篇二：初二语文长春版下学期期末复习(二)

【本讲教育信息】

一、教学内容

期末复习二

二、复习内容

《<孟子>二章》《记承天寺夜游》

三、学习目标

1、复习《<孟子>

2、指导考试答题技巧

四、学习重、难点

12

五、学习过程

《全日制义务教育语文课程标准》推荐背诵的优秀诗文篇目为依据。名著阅读注重考查学生平时语文学习的积累，

问答题侧重考查整体感知、主旨把握、课外文言文基础知识主要考查课内文言文

其他题型侧重对文章线索的把握、主要内容的概括、语言表达的效果、文章题目的理解、重点语句的含义解读等等。

从“名著阅读”样题中可以看出基本是文学常识、故事情节、人物形象及性格、境界、意义等。

从“综合实践”样题中可以看出侧重考查综合素质和实践能力，同时考查语言表现力。 从“作文”样题看，命题文章题材为记叙文，写作素材侧重学生生活、人间真情、生命意义等；材料作文多侧重议论，选好角度，正确立意，论据充分，论证严谨等。

（二）具体研习

例题：

课内文言文阅读

鱼我所欲也

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤

4、舍生取义（舍生而取义者也）孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，由“舍鱼而取熊掌”这个生活常理设喻，由此及彼，由浅入深，这样就很自然地引出了在生与义不可兼得的情况下“舍生取义”的主张。这个主张是全篇的中心论点。

5、围绕“舍生取义”“助人为乐”回答，意对即可；如“中国骄傲”里的胡茂东，在烈火中出生入死，救出十一条鲜活的生命，然后默默离开；再如“感动中国”里的魏青刚，为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本无需选择，沧海横流，方显英雄本色。因为人人皆有向善之心，凛然正义。

《孟子》二章

《生于忧患，死于安乐》

一、词句巩固

1、解释加点词的含义：

（1）动心忍性： ．

（2）困于心，衡于虑，而后作： ．

（3）傅说举于版筑之间： ．

（4）出则无敌国外患者： ．

（5）空乏其身： ．．

（6）管夷吾举于士： ．

（7）百里奚举于市： ．

（8）故不为苟得也： ．．

（9）妻妾之奉： ．

2（12

（3

（5

邹孟轲母（节选）

孟子之少时，“此

31，舍市傍（ ） （2 ．4、翻译：

复徙舍学宫之旁。

5

答案：

1、（13）被举用，被选拔。（4）在外面，指国外。（5（6（7）集市。（8）苟且取得，意思是为求利益，不择手段。（9）侍奉。

2、（1）拂通“弼”，辅弼。（2）衡通“横”，梗塞，不顺。（3）曾通“增”，增加。

（4）乡通“向”，从前。（5）辟通“避”，躲避。（6）得通“德”，恩惠，这里是“感激”的意思。

3、（1）离开。（2）等到，至。

4、再一次把家迁到一所学堂旁边。

5、这篇短文叙述了孟母三迁的故事。说明了环境对一个人的成长至关重要。

二、主旨与写法分析

1. 这篇文章讲了一个什么问题？

造就人才和治理国家的问题。

2. 课文连举古代六位名人的事例，他们的共同点是什么？

都出身贫贱，都经历了磨炼，最终都大有作为。

3. 作者举例是想说明什么道理？

说明了要想成才必先经历磨炼，只有经过磨炼才能有所作为。

4. 第2自然段作者论述了什么？得出了什么结论？

经受磨炼的好处。个人成才的主观条件（征于色，发于声）和客观条件（思想、生活、行为）。得出的结论句是“然后知生于忧患，而死于安乐也”。5. 孟子认为人怎样才能成才？

乏其身，行拂乱其所为”

其次，还要重视人的主观因素。”主客观条件相互结合，才有可能成就一番事业。

1

亦我所欲也，由浅入深，明晓。

2

则舍生取义”的论点后，最后，文章陡然一转，“乡为身死而不受”，又是为了什么呢？难道是“为宫室之美、妻妾之奉，现在却为了高

3

比喻。“舍鱼而取熊掌”是一个巧妙而贴切的比喻，它恰当地说明了在人们所喜爱的两件事不能同时并得的情况下，就必须择优而取。“一箪食，一豆羹”也是比喻，说明饮食对饥饿者虽然重要，但不合乎礼义也宁死不食，从而证明了“义”重于“生”，突出了主题。

对比。生和义比，义比生更可贵；死与不义比，不义比死更可恶。又用假设方式与事实作对比，赞扬了舍生取义的人。最后用“不食嗟来之食”与“不辨礼义而受万钟”作对比，赞扬了舍生取义的精神，批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们。这就起到了突出中心思想的作用。

排比。通篇皆是。既有助于逐层深入分析，又能增强文章的气势和论辩力量。

《记承天寺夜游》

1. 作者仅仅用了18个字来描写月下美景，他通过简洁的文字，采用比喻修辞给我们创设了一幅怎样的月夜图呢？

用“积水空明”比喻月光；用“藻荇交横”来比喻月光下摇曳的竹柏的影子，给人以水草摇曳的动态之美，带给人凄清空灵之感。

2. 作者借助月色描写，表达了怎样的情感？

他对月色的描写带给我们一个空明澄澈、疏影摇曳、清丽淡雅的境界，表达了作者被贬

甘（ ）下风 自（ ）自弃 一（ ）莫展

（ ）流不息 一（ ）对联 天翻地（ ）

言简意（ ） 一（ ）作气 悬梁刺（ ）

食不（ ）腹 迫不（ ）待 一如（ ）往

草（ ）人命 （ ）揉造作 挖墙（ ）

一诺千（ ） 不（ ）而走 不落（ ）臼

（ ）炙人口

长春版语文八年级上 期末总复习篇三：长春版八年级下语文复习测试卷

八年级下语文复习测试卷2010年5月25日

自信.一定会有最好的表现。 一、积累与运用。 1、给加点字注音。

摒弃（ ）嫉妒（ ）绵亘（ ）亵渎（ ）（ ）beng( )发 毛骨悚然（ ）饿殍（ ）hao( )叫栖落（ ）黝碧（ ） 2、说出下列词语属于哪种短语类型。

5、下列句中成语使有恰当的一项是（ ）

B、你对老师的教育不理会，可那些不三不四的“朋友”一开口，你就豁然开朗。

C、他慢慢地爬着，一寸一寸地挪动，循序渐进，移到敌人的碉堡前，引爆了炸药包。

D、宇宙观光旅行，乍一听似乎是异想天开，但在21世纪将成为现实。 6、古诗文名句填默写。

温馨提示：请认真书写，可有三分卷面书写哦。请冷静答题，积极思考，A、对这道数学题的解法，我还是执迷不悟，请给我解释一下。

淡薄名利（ ）十分热烈（ ）聪明的孩子（ ）两张报纸（ ）① ,悠然见南山。

粮食棉花（ ）清明那天（ ）绿得发亮（ ）问题研究（ ） ②《无题》中常用来表现为某项工作或事业奋斗、奉献自己的一生的两3. 填入横线最恰当的一组是（ ）

春联是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放________，婉约________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。

A. 如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去 B. 若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳 C. 如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄 D. 似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东去 4. 与上文衔接最恰当的一项是（ ）

新年的钟声雄浑激越，响彻天宇。钟声召唤着天边那新年第一抹红霞，钟声歌唱着神州大地又一个灿烂的春天，_____________。 A. 我们每一颗年轻进取的心灵都被钟声震撼着 B. 钟声震撼着每一颗忧郁苦闷的心灵 C. 我们每一颗忧郁苦闷的心灵都被钟声震撼着 D. 钟声震撼着每一颗年轻进取的心灵

句诗： ， 。

③《己亥杂诗》中运用形象，比喻，寄托要为国家和社会竭尽余力的感情的诗句是： ， 。 ④范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是： ， 。 ⑤《水调歌头》中作者用月不能总圆，人不能总欢的哲理来宽慰自己，表现他政治上虽受到打击但是也不能消沉颓废的句子是： ， ， 。 ⑥《泊秦淮》中暗讽统治者忘记国仇家恨，沉湎于歌舞升平，苟且偷安的丑行，表达作者对颓靡世风的愤慨的诗句： ， 。 ⑦《岳阳楼记》中表达出作者伟大的政治抱负和人生的志向的句子： ， 。 ⑧“居安思危”这个成语出自《生于忧患死于安乐》一文中的哪句话： ， 。

⑨自爱我们学过的古诗词中，有许多描绘具有边塞地域特征的景色，请

写出连续两句，并写出作者或出处。

诗词句： ， 。 作者或出处： 。 8、环保专题：

（1）选用一句切合语境的唐诗填空。

如果我们不采取护鸟措施，可能会导致“千山鸟飞绝”；如果我们都做护鸟卫士，祖国大地便会“_________________”。

（2）请你拟一则宣传保护鸟类的公益广告。（不超过20字） 二、快乐阅读 （一）古文阅读。

（甲）阅读《鱼我所欲也》，完成下列问题。（15分）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

1、此文作者是（ ）时期的思想家（ ）。本文题材是（ ）， 2、解释下列加点词语的意思。

故患有所不避（ ）蹴尔而与之（ ）万钟不辩礼义（ ） 乡为身死（ ）得我与（ ）失其本心（ ） 3．孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对此，你是怎样看待的?

_________________________________________________________________________________________________________________________ 4．作者为了证明自己的观点，列举了第二段的两个事例，这属于 论证方法。请你给本文补充—个论据。

__________________________________________________________________________________________________________________________ 6．儒家认为“性相近，习相远”，即人们生来本性是相近的，都是善的，由于后天的社会环境与物欲使人的“性”差距变大，有人变“恶”了。阅读选文第一段，想想第一段中哪一句和这一观点相近，并写下来。________________________________________________________ _____________________________________________________________ （乙）课外文言文。

齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑履，贸贸 然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，

注：大饥：大荒年。蒙袂：用衣袖蒙着脸。辑履：身体吗不开步子的样子。

宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，曰：“微与！其嗟也可去，其谢也可食。”

贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子。微：不应当与：表示感叹

有一次，母亲吐露了大概在她心中积蓄了很久的一句话：“等我死了，你们在我心口上放一本书……”我听了很不是滋味，可是小外孙立似乎都笑了：“对，对，还是我重孙懂事，给我放本字典……”

母亲发现我“翘尾巴”时马上敲打我。她让我写出“人贵有自知之明”几个字，然后自己一笔一画地用毛笔照样写在宣纸上。说：“给你留着！”那一年我五十岁。我还记得她当时对我说：“人要有自知之明。记住，天外有天，山外有山。切不可骄傲自满……记住：永远有比能干的人更能干的人。”

母亲做任何事情都精益求精，有始有终。她说：答应人的事一定要完成，而且要尽量力争完成好。不能马马虎虎，更不能半途而废。

我想起她九十岁时我为她缝制衣裤的教训。为了庆祝她的寿辰，我

1、解释下列加点词语：

2、请用精练的语给文章命一个标题。 3、读了短文你认为文中的“饿者”是怎样一个人？可以用孟子的那句 名言来证明。

4、你是否同意曾子的观点？

（二）现代文阅读。

母亲，我心中的灯

高莽

母亲活了一百零二岁，没有想到她离开我们以后，她的影响会越来越大。

母亲小时候缠足，痛苦;没有让她上学，更痛苦。到了老年多次跟我们说，她没能拗过封建礼教，旧社会坑害的 人太多了! 不许我们浪费纸张，看到带字的东西，她总要收起来。

母亲不识字，更不识外文，可是她总愿意陪我座功课。到了老年，她常常伏在桌前看我写字，看我写信，总想帮我 一把，我在翻译普希金的诗，俄文书的封面是深蓝色的硬皮，上边印着黑色的普希金侧影，她以为我把书弄脏了，便不声不响地把书拿到盥洗间去擦拭，结果把书皮擦得一塌糊涂。

①右执饮（ ）②予唯（ ）③从而谢焉（ ）④曾子闻之（ ） 刻表示：“不行，太太，您看不懂，还是放本字典吧！”母亲脸上的皱纹

亲自裁剪，为她老人家做了一套便服。那天，妈妈接过我缝制的衣服说：“一辈子都是我给你做衣服，没有想到，我九十岁能穿上儿子给我做的衣服……”她满意地微笑。那天，我满怀幸福地睡了。

半夜醒来，我发现一条灯光从妈妈的门缝里泻出来。是妈妈没有睡？是妈妈忘记了熄灯？我下床走向门缝，往她的屋里观望。她正坐在床上，围着被，戴着老花镜，手中拿着我缝制的衣裤，在细细地观看。原来她用颤颤抖抖的手开始拆卸我为她特意缝制的新衣服。我的心顿时凉了！妈妈，这是您六十岁的儿子亲手给您缝制的新衣服呀！为什么不穿，反而拆成片呢？

过了几天，我实在憋不住了，便问妈妈。妈妈盯着我的眼睛，过了半晌说：“你缝的不合格！线扎得不直、不匀，有些粗糙……干活儿可 不能这样！”她说衣裤都拆了，想背着我重缝，可是手不听使唤，缝不

母亲没受过学堂教育，但对文化有一种天然的膜拜。她要我喜爱书，她慢慢地摸来一把小剪刀。她要干什么？我屏住呼吸。天哪！原来……

成了。妈妈看着自己那双枯手，叹了一口气。

妈妈劳动一生，无论干什么事，从不曾让人有些许挑剔。如今，她不能劳动了，可是对儿子的劳动成果，也绝不放松。

我心想：妈妈教给我的，岂止是不应该缝制不合格的衣服？ 随着岁月的流逝，母亲的腰弯了，背驼了，身材变矮了，眼睛也昏花了。母亲好强，她年老时即使眼睛看不清，手发抖，也很少让别人帮助她修剪脚指甲，指甲都长进缠着的小脚心里去了，她自己常常把脚抠得血淋淋的。

每次我出差，特别是出国，母亲都情不由衷地说：“你回来也许就见不到我了……”母亲把自己最担心的事，说出声来，是舍不得我离开她。其实她并不希望那会成为事实，她期盼的恰恰与此相反。这是母亲的牵挂，是母亲的依恋。

母亲病重时，我叫来救护车送她去医院。她躺在担架床上已经不能说话。我摸抚着她那苍白的头发、瘦削的脸庞，心中阵阵酸楚。母亲伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指横放在自己的嘴里，用牙齿轻轻地咬动。我想，母亲也许想说些什么。我细细观察她的表情。她眯缝着眼睛，盯着我，只是微微地在笑。她已经不能说话了。这是母亲对我的最后的一次抚爱。

自己没有保留任何东西。母亲去世以后，我根据她的遗愿，火化时在她胸口上放了一本字典。我后悔她在世时没有教她识字。现在不知道她在冥府读到字典的哪一页了。

我已年及耄耋，母亲的形象在我的记忆中越来越感明亮，她是我心中的一盏明灯，永远为我照亮前进的路。 1、给下列加点字注音：

积蓄（ ） 半晌（ ） 挑剔（ ） 膜拜（ ） 2、文章主体部分依次写了母亲哪三方面内容？

①____________→②__________→③母亲对我的牵挂、依恋和爱抚 3、文中说“母亲伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指横放在她的嘴里，用牙齿轻轻咬动。我想，母亲也许想说些什么”请你展开想象，说说母亲此时想对“我”说些什么？

4、请从下面两个细节中选择一个，分析作者所要表达的情感。 （1）我在翻译普希金的诗，俄文书的封面是深蓝色的硬皮，上边印着黑色的普希金侧影，她以为我把书弄脏了，便不声不响地把书拿到盥洗间去擦拭，结果把书皮擦得一塌糊涂。

（2）她年老时即使眼睛看不清，手发抖，也很少让别人帮助她修剪脚指甲，指甲都长进缠着的小脚心里去了，她自己常常把脚抠得血淋淋的。

6、结尾说“她是我心中的一盏明灯，永远为我照亮前进的路”，请你结

合自己的经历，谈谈你母亲（或父亲）在某一方面对你的影响。

老人一生都是为了别人，为了自己的孩子。她把自己全部献了出来，5、读了这篇文章，请你说说展现在我们面前的是一个怎样的母亲形象？

7、你一定读过很多像本文这样感动你的好文章和名著，那么，请从你读过的名著中选择一本，写出题目，挑选出最打动你的故事情节，并用优美的语言形容一下打动你的原因。（要求：只写本册书中的两部名著） 名著： 故事情节：

打动你的原因：

三、作文练笔与展示(55分)

31．从下面两道作文题中，任选一题。按要求作文。

题一：请以“假如再给我一次 (机会，失败，尝试„„)”为题写一篇文章。

题二：一个操劳了一生的母亲，不穿金，不戴银，每日依旧辛劳不辍，笑呵呵地说：“全家平平安安呐，比什么都让我幸福。”一个下岗女工说：“谁能给我一份工作，我可知足了。”一个小保姆说：“主人家信任我，不见外，我就觉得快乐。”

是啊，生活是泥泞，是沼泽，令我们痛苦不堪；生活又是一首诗，一幅画，让我们快乐如神仙，而这一切的一切关键看你的心态。 请以“善待生括”为话题作文。 要求：

除诗歌外，文体不限。(2)如选题一，请将文题补充完整；如选题二，围绕话题自拟题目。(3)不少于600字。(4)书写工整、规范。

长春版语文八年级上 期末总复习篇四：长春版语文四年级上册期末复习题

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长春版语文八年级上 期末总复习篇六：七年级语文长春版上学期期末复习(一)长春版知识精讲

初一语文长春版上学期期末复习（一）长春版

【本讲教育信息】

一、教学内容

期末复习（一）

二、学习目标

1、复习《唐诗五首》、《论语八则》、《小石潭记》、《陋室铭》

2、指导考试答题技巧

三、学习重点难点

1、了解期末考试的类型

2、学习考试答题方法

四、学习过程

（一）了解期末考试的类型

（二）了解考试答题方法

（三）复习重点课文

五、课文讲解

试卷类型

语文试卷的类型一般分为三个部分：（一）名句积累与运用 （二）阅读 （三）写作 积累与运用一般涉及：课内的古诗词以及课内文言文重点语句

考查课标推荐的优秀诗文篇目，注重名篇、名句的积累与运用。

阅读一般涉及：文言文阅读（课内、课外）、现代文阅读、名著阅读。

文言文阅读：

注重常用实词的理解，注重文章的整体理解和把握，注重作品思想内容的古为今用，注重个性化的见解和感悟。课外文言文注重结合注释理解选文内容，注重课内积累在课外的呈现。

现代文阅读：

1、注重体味和推敲重要词语、句子和段落在文章中的意义和作用。

2、注重对选文的整体理解和把握。

3、注重联系生活中的体验和感悟。

4、鼓励个性化的理解和表达。

名著阅读：

以积累为主，侧重对经典名著《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》中主要人物、主要情节的了解。

对试卷类型有所了解后，我们就要有针对性的进行复习。

考试中涉及到的课内文章一般包括古诗词和课内文言文，对这些文章的考查属于检测学生的基础知识掌握情况，难度适中，主要面向绝大部分考生，分值为25分，因此这些课文也是我们复习的重点。《小石潭记》与《陋室铭》是语文中考考纲中的重点篇章，中考出现率较高。

《唐诗五首》复习要点

考点：根据题干要求填入正确的诗句，本课知识会出现在试卷的第一题名句的积累与运用部分，分值为15分。

《送杜少府之任蜀州》

要点：

（首联）既寄寓不必伤别之意，又起破题作用，为下文抒情奠定基调，点明两个地点，用环境描写衬托依依惜别之情。

（颔联）表明诗人与友人同病相怜，两人情感间的共鸣句、此别为别中之别、劝慰友人既然离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤的诗句。

（颈联）点明不必伤别的理由、把朋友的真挚感情升华为哲理、表现诗人宽阔胸襟的诗句、给人以莫大的安慰和鼓舞、千百年来的名句。

（尾联）再次劝慰友人不必伤别，更不要学儿女态的诗句，在离别之际，诗人直言相劝友人无须悲悲切切的诗句。

习题：

1、如果朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别，则略显感伤，不妨用王勃的诗句 ， 来表达一种豪迈的情怀。

2、唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的两句诗是： ， 。

3、同窗好友远行就读，请选择古诗名句赠别留念，以示万水千山隔不断真挚友谊： ，

4、王勃《送杜少府之任蜀州》中用“，”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。

答案：

1、海内存知己，天涯若比邻

2、无为在歧路，儿女共沾巾

3、海内存知己，天涯若比邻

4、海内存知己，天涯若比邻

《登幽州台歌》

要点：

前两句是俯仰古今，写出时间的绵长、感慨自己生不逢时、怀才不遇及抑郁不平之气；

后两句登楼眺望，写空间的辽阔无限；写诗人孤单悲苦的心绪，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。

习题：

1、诗人俯仰古今，倾吐生不逢时，怀才不遇的满腔忧愤之情的诗句是：

，。

2、登楼眺望，在广阔无垠的背景中描绘了诗人孤单寂寞、悲哀苦闷情绪的诗句是 ，。

3、本诗与屈原《远游》中：“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤”意境相近的诗句是： ，。

答案：

1、前不见古人，后不见来者。

2、念天地之悠悠，独怆然而涕下。

3、念天地之悠悠，独怆然而涕下。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

要点：

前两句：写景兼点明时令、含有飘零之感、离别之恨、融情入景、写景和叙事相结合、迁谪之荒远，道路之艰难。

后两句：借月抒怀、表达对友人的思念、浪漫主义诗风的表现、表现愁的诗句。 习题：

1、诗中与苏轼的词句“但愿人长久，千里共婵娟”意境相似，借月来表达美好祝愿的诗句是： ， 。

2、本诗中与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意境相近的诗句是： ， 。

3、本诗中以景写哀，衬托作者听到友人贬迁的消息后伤感的诗句是：

，。

4、本诗中借月抒怀，表达对即将远去的友人的关怀惦念之情的诗句是：

，。

5、诗中融情于景，突出飘零之感，离别之恨，写出贬谪之地偏远的诗句是：

，。

6、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达诗人对友人强烈思念的诗句是：

，。

答案：1、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

2、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

3、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

4、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

5、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

6、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

《滁州西涧》

要点：

1、2句 写春景、含有鸟的句子，含有草的句子，表达了坚守节操的志向、动静结合描写景物、表现诗人恬淡之情、借动植物写出自己安贫守节的恬淡胸襟

3、4句 写带雨春潮之急和水急舟横的景象，运用对比的手法、有志改革却回天无力，思归却又不能、蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。

习题：

1、本诗中与寇准《春日登楼怀归》的“野水无人渡，孤舟尽日横”意境相似的诗句是： ，。

2、作者借动植物写出自己安贫守节的恬淡胸襟的诗句是：

，。

3、诗中运用对比的手法，表现诗人虽有志改革却回天无力，思归却又不能的两难境地的诗句是： ， 。

4、诗中通过动静结合描写景物，表现诗人恬淡之情的诗句是：

，。

答案：

1、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

2、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

3、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

4、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

《早春呈水部张十八员外》

要点

1、2句 全篇中绝妙佳句、早春草色增添了一层朦胧美、对早春景色加以赞美，富有哲理，描写春天，写草的句子，写春雨的句子。

3、4句 诗人的主观感受、运用对比的手法，表现作者对早春景色的赞美与喜爱之情。 习题：

1、诗人透过雨丝遥望草色，给人以无穷的美感和趣味的诗句是：

，。

2、诗中描写诗人的主观感受的诗句是：

，。

3、诗中能够表现春天朦胧美的诗句是：

，。

4、运用对比的手法，表现作者对早春景色的赞美与喜爱之情的诗句是：

，。

5、本诗中与杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声”意境相近的诗句是：

，。

6、诗中对早春景色加以赞美，富有哲理的诗句是：

，。

7、诗中赞颂早春之美，抒发作者对京城早春景色的热爱之情的诗句是：

，。

答案：

1、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

2、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

3、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

4、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

5、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

6、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

7、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

《论语八则》

复习要点：

1、了解并积累孔子及《论语》的有关常识

2、能够根据题干中的要求填入正确的语句。（孔子经典语句的积累，本考点出现在第一题诗句积累部分。）

3、思考为学与修身的相关问题，体验并追求理想的学习境界和高尚的人格品性。 习题：

1、孔子名和教育家， 学派创始人，世界最著名的文学名人之一。

2、《论语》意为。是儒家学派的经典著作之一，由编撰而成。它以 和 文体为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子

的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与 并称为“四书”。

3、用原文语句，回答下列问题。

（1）孔子认为对于自己学过的知识，应该__________________。

（2）孔子认为与同门的人相识是快乐的，所以他说

__________________，__________________。

（3）当别人不理解自己时，孔子认为应该做到

__________________，__________________。

（4）古代治学的人非常重视自己品德修养的形成，所以应该________________

__________________？__________________？__________________？

（5）论述学习与思考辩证关系的句子是________________，______________。

（6）孔子认为对待事物应持的态度是________________，______________。

（7）生活中，要善于学习别人的长处，随时以周围的人为借鉴的句子是：

________________，______________；________________，______________。

（8）与“取长补短”的意思相近的句子是______________，_____________。

（9）表明人人都可以为人师的句子是：________________，__________。

（10）说明人重在自身修养，不必要求别人一定了解自己的句子是：

，。

（11）在考场上，监考教师经常引用《论语》中哪个句子告诫我们要诚实答卷：

，。

（12）告诫人们要学习别人的长处，也要反思别人的短处的句子是：

，。

答案：

1、丘，仲尼。儒家

2、语言的论纂（zuǎn）；孔子的弟子及其再传弟子；语录体和对话；《大学》、《中庸》、《孟子》

3、（1）学而时习之

（2）有朋自远方来，不亦乐乎

（3）人不知而不愠，不亦君子乎

（4）吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

（5）学而不思则罔，思而不学则殆

（6）知之为知之，不知为不知

（7）三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之

（8）择其善者而从之，其不善者而改之

（9）三人行，必有我师焉

（10）不患人之不己知，患不知人也

（11）知之为知之，不知为不知

（12）见贤思齐焉，见不贤而内自省也

《小石潭记》

文章以生动传神之笔，生动地描写了小石潭环境的清幽美妙，潭水清澈，游鱼活泼生趣，同时寄托了作者谪居荒远之地的孤寂忧愤的心情。

长春版语文八年级上 期末总复习篇七：2014-2015长春版八年级上学期语文期末试题

长春版语文八年级上 期末总复习篇八：长春版八上语文期末测试

长春版八上语文期末小测试（三）

一、 名句积累与运用

1、 子曰：‚其恕乎！_______________，_______________。‛（《论语》.。卫灵公》）

2、 ___________________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

3、 客路青山外，行舟绿水前。________________，___________________。（王湾《次北固山下》）

4、 国破山河在，城春草木深。_______________，_________________。（杜甫《春望》）

5、 王湾在《次北固山下》中揭示事物新旧更替这一自然发展的必然规律的诗句是：______________________，_______________________。

6、 柳永在《凤栖梧》中被人们用来表现为追求理想，不惜经受磨难，矢志不渝的词句是：_______________________，________________________。

7、 在我国古典诗词中，有许多借用典故来叙事的句子，请你完成苏轼《江城子。密州出猎》中的两个含有典故的句子。

（1） 为报倾城随太守，_______________，___________________。

（2） 鬓微霜，又何妨！_______________，__________________？

8、 化用古诗词对下联。

上联：喝农家腊酒浑真情如山重

下联：____________________

9、、阅读下面的文字，按要求答题。

星期天，小林到毕升公园去玩，路上他向一位老大爷问路：‚喂，老头，到毕升公园怎么走？还有多远？‛老大爷看了看小林说：‚顺公路走，有一千丈：选小路走，只六百丈。‛小林听了不解地说：‚你这人怎么讲丈不讲里？‛老大爷笑着说：‚小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！‛

（1）老大爷的话外之意是什么？

（2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？

二、文言文阅读、

（甲）读《桃花源记》回答问题。

晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。

初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：‚不足为外人道也。‛

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，

寻向所志，遂迷不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

10．本文作者陶渊明自号___________ ,是_________ 时期诗人、辞赋家、散文家。（1分）

11．解释下列加点词语在文中的意思。（9分）

（1）落英缤纷 （2）屋舍俨然 （3）缘溪行 ．．．．．

（4）便要还家 （5）寻病终 (6) 来此绝境 ．．．．

(7) 处处志之 (8) 后遂无问津者 (9) 便扶向路 ．．．．

12．本文作者用凝练优美的语言描绘了桃林的美景。请展开想象用自己的语言描绘一下‚忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。‛这幅绚丽的画面。（2分）

13、作者在文中描写桃花源村中人的生活哪些令你难忘？并请说明令你难忘的原因。

14、本文寄托了作者怎样的社会理想？

15．文中最能体现桃源人的心境的一个成语是什么?他们拥有这种心境的原因是什么?(3分)

16．你认为《桃花源记》能够千古流传的原因是什么?(3分)

17、本文结构严谨，思路清晰，请你结合文章的选材谈谈是怎样体现这一特点的。

（乙）阅读萧统《<陶渊明集>序》中的选段，回答问题。 有疑陶渊明诗篇篇有酒，吾观其意不在酒，亦寄酒为迹者也。其文章不群， 辞彩精拔;,跌宕昭彰，独超众类，抑扬爽朗，莫之与京。横素波而傍流，干青云而直上。语时事则指而可想，论怀抱则旷而且真。加以贞志不休，安道苦节，不以躬耕为耻，不以无财为病;，自非大贤笃志，与道污隆;，孰能如此乎？

18、解释加点词语在文中的意思。

（1）跌宕昭彰 （2）不以躬耕为耻 ．．

19、萧统高度赞扬了陶渊明的创作和为人，你同意他的观点吗？请结合选文和你的读书积累，从其诗、从其文或其人的任意角度发表见解。

20写出你知道陶诗中和酒有关的连续的两句诗并标明出处。

长春版语文八年级上 期末总复习篇九：长春版八年级语文期末试卷

第三次月考语文试题

一、积累与运用：（15分）

1、此中有真意， 。（陶渊明《饮酒》）

2、春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》） 3、庭下如积水空明，（苏轼《记承天寺夜游》）

4、《己亥杂诗》中诗人从大自然生生不息的规律中的到启发，表达自己人生宏愿的诗句是

， ， 5、《水调歌头》作者设想了中秋之夜月色的明丽，夜气的清寒，又透露了作者对人间终不

忍弃绝的复杂心情句子是 ， ， 。人

6、范仲淹的《渔家傲》中，从视觉角度描绘边塞荒僻想的句子是 ， 。

7古诗词中，有许多描写天涯游子思乡的诗句，请写出一组你所熟知的，并表明作者或出处。

诗句： 作者或出处

二、阅读：（45分）

（一）文言文阅读： （甲）课内文言文：（10分）

岳阳楼记 [北宋]范仲淹

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇、湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光耀金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归！

时六年九月

十五日

8（1分） 9 解释加点词在文中的意思：（2分） （1）予观夫巴陵盛状．．（ ） （2）朝晖．夕阴（ ） （3）薄．暮冥冥 （ ） （4）春和景．

明（ ） 10、文章开头写“滕子京谪守巴陵郡”而重修岳阳楼，其意在说明什么？（2分）

11、文中具体描写岳阳楼之大观的句子是哪一句？期中用得最有气势的是哪两个字？（2

分）

12、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了作者怎样的思想境界？（3分）

（乙）课外文言文：（5分）

陈述古辨盗

陈述古密直，尝知建州浦城县。富民失物，捕得数人，莫知的为②盗者。述古绐③曰：“某寺有一钟，能辨盗，至灵，能辨盗。”使人迎置后阁④祠之。引囚立钟前，谕曰：“不为盗者摸之无声，为盗者则有声。”述古自率同职⑤祷钟甚肃，祭施以帷⑥围之。乃阴使人以墨涂钟，良久，引囚逐一以手入帷摸之，出乃验其手，皆有墨。唯有一囚无墨，讯之，遂承为盗。盖恐钟有声，不敢摸也。

【字词注释】：①选自《梦溪笔谈》。②莫知的为：不知道哪个是真的。③绐（d4i）：哄骗。④后阁：我国古代一组建筑中位于最后的楼房，常作游息、远眺、供神佛或藏书藏物等用。⑤同职：同事。旧社会指同在一部门作官的人。⑥帷（w6i）：围幕。 13、解释下列句中加点词的意思：（1分） （1）能辨盗，至．灵（ ） （2）乃阴．使人以墨涂钟 （ ） 14、陈述古用巧计，使盗贼能够自我暴露的原因是什么？（2分）

15、陈述古巧计断狱，说明了一个什么道理？（2分）

三、现代文阅读：（30分）

两个老师的战争

16年前，黄江一中就是国家级重点中学了。黄江一中有两个风格迥异的老师，一

个是黄老师，一个是文老师。黄老师40多岁，面目和善，举止儒雅，书也教得中规中矩。文老师20多岁，刚从师范大学毕业，思想解放，教学方法新潮，颇有一股长江后浪推前浪的势头。

高三年级一共有8个班，一班二班是重点班。黄老师是老资格的高级教师，教学成绩摆在那里，各方面优势没得说，学校自然把一班交给他把关。那么二班的班主任让谁担当呢？就在学校领导权衡比较的时候，文老师主动请缨。但校长怎敢轻易地把二班交给一个刚参加工作的毛头小子。这个时候文老师说：“程校长，我有绝对的信心带好二班。这样吧，我先给自己断条后路，如果明年的高考，二班比不过一班，我引咎辞职——不是辞

班主任这个职，是辞我的公职。”程校长见文老师下了这样一个军令状，还有什么说的呢，

再说了，让文老师这个虎视眈眈的年轻人和四平八稳的黄老师形成一种竞争的局面，未必不是一件好事。于是，校领导破例让文老师做了二班的班主任。

开学了，两个班主任走马上任，按照惯例，第一节课是班会。黄老师面目慈祥地站在讲台上说：“同学们，明年你们就要站起来，接受祖国的挑选了，希望大家努力学习，把握这来之不易的学习机会，以优异的成绩接受祖国和人民的挑选。当然了，如果高考失利，那也没有什么关系，条条大路通罗马，在平凡的岗位上，我们照样可以做出不平凡的事业。”

讲台下响起了窃窃私语，还有小声的哄笑，坐在最后一排的杨柳站起来说：“黄老师，这些话我们都听得耳朵生老茧了，你能不能说些新鲜的？”黄老师不怒不恼，笑嘻嘻地说：“话是不新鲜了，可理儿不老，这些话，我不仅要天天讲，还要以不同的方式来讲，我要把这些话印到你们的心里。”讲台下又是一阵嘘声。

二班的学生走进教室时，文老师已经在那里等候多时了。学生们惊奇地发现，每个人的座位都被指定了，座位上贴着写有姓名的纸条，教室前排放着一辆轿车模型，后排放着一辆自行车模型。学生们找到自己的座位坐定，文老师目光炯炯地扫视着大家，突然他指着最后一排和最前一排的两个学生说：“余强、林可，请你们想象一下，如果余强骑着自行车，和开着‘大奔’的林可在高速公路上相遇，那么，谁应该给谁让路？” 余强和林可都直溜溜地站在那里，不知如何回答。“你们回答不出是吧，我来给你们答案。余强应该给林可让路，为什么呢？因为高速公路是为汽车修建的，你一个骑自行车的，没有资格在这条路上奔跑。”

二班的学生愣愣地看着文老师，他们不知道他葫芦里卖的什么药。文老师抬高了声音说：“这虽然是想象，但有一天可能就是事实，它可能发生在二班的每一个人身上！显然，骑自行车的是在高考中的失败者，开‘大奔’的是高考中的胜利者！”

教室里鸦雀无声，同学们还是第一次听见这么赤裸裸的教育。文老师又说：“大家或许注意到了，你们的座位都被我划定好了，请原谅我不给有些同学面子，我对座位排列的标准是，成绩好的坐前面，成绩差的坐在后面。当然，如果你想坐到前面，离这辆‘大奔’近点，你就必须战胜一个个对手，让他们灰溜溜地坐到后排的自行车旁边。” 二班独特的班会像风一样在同学们中间传播开来，一班的学生回味着黄老师干瘪的鼓动，纷纷羡慕二班有了个思想解放开拓务实的班主任，叹息自己遇到了个老古板。 黄老师也听到了风声，找到文老师，不满地说：“文老师，你怎么能这么教育学生呢，人的一生总不能只讲竞争，只论成功吧！你按成绩的好坏排座位，让那些成绩差的学生心理怎么承受？我建议，你应该把成绩差的同学和成绩好的同学排在一起，相互帮助。”文老师打断了黄老师的话说：“黄老师，自然界的规律是弱肉强食适者生存，现代社会何尝不是这样？生活不相信眼泪，学生们总有一天要面对残酷的现实，现在就让他们接受这样的事实，未尝不是好事。”黄老师还想说什么，文老师说：“黄老师，我的教育方式究竟恰当不恰当，一年后见效果，十年见结果，我们还是让事实来说话吧。”黄老师碰了一鼻子灰，闷闷不乐地回到宿舍。

高考的日子一天天来临，黄老师和文老师的班会还是每周一开，黄老师还是那老一套，不过一班的学生对黄老师的苦口婆心的抗拒已经越来越小，想想黄老师说教的还真是个理儿；文老师呢，把班级的火药味搅得更浓，大家的座位不停地变来变去，都暗自较上了劲，一副箭在弦上的劲头。

一晃，两个学期过去了，高考如期来临。高考结果出来后，黄老师蔫了，文老师笑了：二班以绝对优势战胜了一班，全班56人，55人达线，唯有余强一个人名落孙山，上全国重点大学的有32个人，而一班虽然也只有高潮一个人落榜，但达重点线的只有10个人。

但黄老师还是不服气，他忧郁地望着文老师说：“一切都还没有完，几年后，我们再来比较一下。”

文老师冷笑一声说：“我坚信，二班的学生在校园里可以打败一班的学生，走到社会上，依然可以打败他们，因为我传授给他们的是一种理念。”

白驹过隙，一晃11年的时间过去了，黄老师快要退休，文老师也人过中年，岁月磨砺他的锋芒，当年的斗志也渐渐薄弱。他和黄老师已经忘记了当年约定的比试。可那届学生毕业10年的聚会，又让他们想起曾经的较量。

相聚的日子里，二班的毕业生大出风头。不少人是开着“大奔”来的。林可已官至副县长，陆彩霞是一家上市公司的副总，梅林读了博士后，也专程从美国赶过来，而一班最大的官杨柳，是某报社的编辑部主任，发小财的有几人，真正意义上的大款一个也没有，不少同学是骑着自行车从城市的四面八方赶来。

二班的落榜生余强没有来，他说他没有混出名堂羞于聚会。他发誓他会开着“大奔”来参加下一个聚会。一班的落榜生高潮来了，他笑嘻嘻地骑着自行车，调侃着说这辈子和自行车是干上了——他开了个自行车的修理铺。

二班的学生们围着恩师，说着感谢的话，他们说是文老师给了他们一种决绝的态度，而态度是决定一切的。

文老师瞥一眼人群中的黄老师，高傲自不必说，黄老师抽开身，摘下老花镜，轻轻地摇着头，小声地自言自语：“怎么了？这个世界到底是怎么了？我不敢相信，也不能相信啊！一切都没有结束。”

聚会结束后，大家相约，5年后，再来聚会一次。

时光如流水，一晃5年过去了，又到了同学们聚会的日子。二班的学生中，有三个人没有来，一个是林可，身为副市长的他为了确保坐上市长的宝座，竟然买凶杀人，将另外一位副市长刺杀，现已被拘留审查；第二个是陆彩霞，她因为窃取另外一家公司的核心技术机密触犯了法律，进了监狱；最后一个是余强，这5年里，他左突右奔，还是没有出人头地，连个“大奔”的司机也没有混上，他焦虑他愤恨，终于，他的精神崩溃了，住进了精神病院。

一班有两个人没有来，一个是杨柳，年初，这位刚正不阿的大记者，因为曝光一个黑社会团伙，被人暗杀，以身殉职；第二个是高潮，去年，德国一家自行车制造公司看中这个技术精湛的修车匠，高薪聘请他去了德国，做高级技工，天高路远，他实在没有时间飞回来聚会。

天下没有不散的筵席，聚会散后，文老师仿佛老了10多岁，他垂着头坐在那里，乱发遮盖了他苍白的脸。黄老师坐在他的对面，无声地望着他，沉默了一会儿，黄老师说：“文老师，不是所有的人都必须成为英雄，平和的生活和工作是大多数人的人生状态。我更想说的是，英雄不是建立在将对手踩在脚下的基础上——英雄不是打出来的。” 文老师抬起头来，已是泪眼婆娑。

17、给下列词语中加点的字注音：（2分） （1）迥．异（ ） （2）磨砺．（ ） （3）殉．职（ ） （4）婆娑．（ ） 18、两个老师的这场“战争”持续了十多年，阅读全文后我们看出，这已经不是在课堂上的教学之争了，那么，这两位老师战争的实质究竟是什么呢？（3分）

19、从文老师的“主动请缨”，可以看出这位初出校门的老师对自己的教育理念颇有信心，文老师的教育思想中最重要的内容是什么呢？（3分）

20、在高考中，二班取得了绝对的胜利，请分析一下他们取胜的原因。（4分）

21、高考这个回合已见分晓。那么黄老师为什么还要与文老师几年后再来比较一下呢？（4分）

22、毕业的一次聚会，反映了两个班的学生在思想上有了怎样的分歧？（4分）

23、最后一次聚会，二班的林可、陆彩霞和余强都来不了，他们走到今天这一步与所受到的教育有着怎样的关系？（5分）

24、一般的杨柳和高潮没能来参加最后一次聚会，你能从十几年前看出他们会有今天的成就吗？（5分） 四、作文：（60分）

作文一：是他（她）给了我力量

作文二：阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

同样是喝水，有的人用金杯玉盏喝，有的人用瓷杯泥碗喝，有的人用双手捧着喝。第一种人感觉到富贵，第二种人感觉到贫贱，只有第三种人痛快地说：“真解渴啊！”人渴了，要喝的是水，而不是盛水的杯子；真正的享受是你喝上了甘甜的水，而不是举起了华丽的杯子。

作文要求：（1）问题不限。（除诗歌外）

（2）不少于600字，字迹清晰，否则适当扣分。 （3）文中出现的地名、校名、人名用“ⅹⅹ”代替。

长春版语文八年级上 期末总复习篇十：长春版八年级上语文模拟试卷

八年级上语文模拟试卷（12.8）

同学们，通过半学期的语文生活你们一定有了不少收获，那么就请通过这张试卷来检验一下自己的学习！请标准正确的书写汉字，不要用魔笔。 一、请给加点字注音，并按拼音填汉字。（5分）

庇．护（ ）漫溯．（ ）伫．立（ ）阔绰．（ ）商酌．（ ）拙．病（ ）逻辑．（ ）蹩．脚（ ）猝．( )然 不惮．( ) 蒙mèi（ ）yū( )腐 桑zǐ( )范chóu( )蹂lìn( )摇yè( )垂xián( )慰jiè( ) 二、请在括号内把下列成语补充完整，并在横线上解释补充的字．．．．

。（6分） 君子（ ） 穷 不（ ） 置辩 风声鹤( ) 摩顶放( ) 毛骨（ ） 然 获益（ ） 浅 三、请根据词语解释添上相应词语。 1、规谏劝诫的话。（ ）

2、通达脱俗，不拘小节，自己高兴。（ ） 3、精神不振，情绪低落。（ ） 4、指人心神不宁，心绪不定。（ ） 四、请按要求默写下列词语。（10分）

1、，鲜矣仁。《论语》 2、乱花渐欲迷人眼，。《赤壁》 3、 ，却话巴山夜雨时。《夜雨寄北》 4衣带渐宽终不悔，《凤栖梧》

5、《三国演义》记叙的赤壁之战中，孙刘联军取胜的重要因素不仅在于拥有“人和”与“地利”，更得益于把握了“天时”。杜牧在《赤壁》中反其意而用之的两句诗是 ， 。

6、《桃花源记》中表现渔人进入桃花源时眼前突现美景的惊奇词语是“ ”，然而在陆游的《游山西村》中也有着此意境的两句诗

是 ， 。

7、国家总理温家宝答记者问，以刘禹锡《酬乐天》中： ， 。的两句诗来比喻台海两岸和平发展的大趋势，是任何人无法改变的。同时诗句也蕴含着新旧事物相互交替的自然规律，在王湾《次北固山下》中也蕴含此哲理的诗句是：

8、软泥上的青荇，9、毛遂在“定纵”的过程中经过自己勇敢的自荐，才使自己崭露头角，正如平原君后来对他的评价一样“毛先生以 ，强于百万之师。”然而苏轼便不会如此幸运，所以只能在《江城子》中大发感慨，“ ， ”来展现自己壮志难酬的心声。10、李白曾经慨叹时光短暂，正如他在《春夜序》中所提到应学会及时行乐，然而做人要懂得为人处世，除去注重精神上的

富足外，应更坚持身体力行的实践自己的远大志向，这正如老子所说的“ ， ”，所以，文天祥在《过零丁洋》中阐发了自己的志向： ， 。 11、目前，我国青少年的思想素质急待提高，如不懂得感恩，不知如何行孝，更不知道怎样自我反省，那么在我们学过的古诗文中，你选择两句来教育一下大家（某一方面均可），并注明出处或作者。

句子： 出处： 。 四、古文阅读。

（甲）《五柳先生传》

先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不幕荣利。好读书，不求甚解，每有会意便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，其在必醉；既醉而退，

曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空。晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”极其言兹若人之俦乎？酣觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

12、本文作者是字元亮，自号五柳先生，世称 先生。我们学过他的散文《 》，经常用来比喻理想环境优美，生活安定的世界的成语是 。 13、解释下列加点词语的意思。

①每有会意②造．饮辄尽 ③晏如．．也 ④不戚戚．．于贫贱 ⑤俦．乎 14、“先生不知何许人也，亦不详其姓字”一句在文中起什么作用？

15、用原文写出五柳先生的三大爱好？从这些喜好中可以看出先生是怎样一个人？

16、“不求甚解”现代汉语中是什么意思？你怎么理解先生的“不求甚解”？从先生身上你能学到那些读书的优点。

17对联：请根据文章内容及相关的积累对出下联。

上联：归辞传文袒露逸士宏志 下联： （乙）《士不足养》

昔者燕相得罪与君，将出亡，召门下诸大夫曰：“有能从我出者乎？”三问，诸大夫莫对。燕相曰：“嘻。亦有士之不足养也！”大夫有进者曰：“亦

有君之不能养士者？凶年饥岁，是糟粕不厌，而君之犬马有余谷粟。隆冬烈寒，士短褐不完，四肢不蔽，而君之台观帏帘，锦绣随风，飘飘而蔽。财者，君之所以轻死者，士之所重也。君不能施君之所轻，而求得士之所重，不亦难乎？”燕相遂惭，遁逃不敢复见。 1、解释下列词语。（2分）

将出亡．（ ）诸大夫莫对．（ ）燕相遂惭．（ ）君不能施．

君（ ） 2、请举出文中三处对比之处。

3、你认为燕相最终没有士追随的原因是什么？这个故事中告诫我们如何为人处世？

（三）现代文阅读（20分） 阅读下文，回答问题。

坐在最后一排

乔 叶

1.上小学时，我一直是个非常自卑的女孩。因为丑，因为笨，因为脾气倔强性格孤僻，每次调作座位，老师都把我安排到最后两排。

2.坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说。想要听课却又看不清讲台上的板书。所以每次上课，只是用眼睛呆滞滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想——我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。比如说：梅花为什么叫梅花，梅花为什么开在冬天？我能不能变成一朵梅花？我若是梅花，是白梅花还是红梅？

3.这样滥竽充数地混了半个学期。班主任调走了。接任的是个年轻的女教师。她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。

4.“我叫白明，倒着读就是‘明白’，也就是说对每个同学的情况我都能知道得明明白白。”她微笑着自我介绍。

5.我不屑地瞧着她。她真有那么大神通？她会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐最后一排却又倔着性子坐最后一排吗？她会知道……

6.没想到过了几天，她竟真的注意到了我。

7.那天语文自习课上，同学们都在做练习册，我也打开练习册假装做起来。其实我除了做些造句，看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做。正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习册，我一惊，这才发现白老师已经站在我身后。

8.遇”的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。

9.过了世界上最漫长也最短暂．．．．．．．的几分钟。我畏惧地等待着习惯的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声。

10.“这些句子都是你自己做的吗？” 11.“。” 12.“非常好，很有想象力。‘花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊！可你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢？”

13.“有时侯春天来是没有脚步的，是披着绿沙乘着风来的。”第一次受到如此嘉奖，我顿时大胆起来。

14.她没有说话，轻轻地拍了拍我的头，走上讲台，以我的练习册为范本讲起了造句。那半个小时的时光是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。我想我当时肯定有些晕眩和迷醉了，直到下课后同学们纷纷向我借练习册，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习册塞进书包里。——要是让同学们看见那上面大片大片的空白区，我该多丢人哪。

15.这天夜里，我把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。

16.以后的日子里，白老师特别注意查问我的练习册和作业本，关切地询问我其他科的成绩，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息在我身后停下又带着那清香的气息悠悠离去时，每当她 ，我都感到 。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没能培积起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本！——我这样的学生，其实只配坐最后一排。

17.在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩竟然很快进步起来。可由于眼睛近视看不清板书，便也给学习造成了一些不大不小的障碍。但我没有告诉

白老师，我问自己：你有什么资格向白老师提要求？

18.一天，她来到班里旁听数学课，因为没有课本，便和我坐在一起合看。等到做课堂练习时，她便看着我做题。

19.“这是7，不是1，------这是8，不是3------”她轻声纠正着：“怎么抄错这么多？你近视？”

20.我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。

21.第二天，她在班上宣布下周进行语文测试，并 郑重中声明“前五名有奖”。有奖当然令人兴奋，同学们暗地里都紧张地忙碌起来。一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试，积极地忙碌起来。——应当是不能得奖，最起码也要考得比以前好点儿啊。

22.公布成绩的那一天 终于来了。白老师评完试卷，最后才公布分数：“第一名：乔小叶。。。。。。”

23.天哪，我是第一名！ 24.我被震住了。

25.“这次考试，同学们的成绩普遍不错，有个别同学进步很大，比如乔小叶。她坐在最后，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得了优异的成绩。我不但要奖给她前五名应得的奖品，同时还要再给她一份特别奖励。张亚娟、姜春霞、陈庆龙、李明玉。。。。。。你们几个站起来换一下座位，乔小叶！”

26.我站起来。

27.“这是你的位置。”她指着第一排中间的座位：“你今后就坐在这里。” 28. 我懵懵懂懂地在那里坐下来。

29. “希望同学们向小叶学习。要知道，这世界上有最后一排的座位，但是不会有永远坐在最后一排的人。”

30.我的热泪汹涌而出。

31.这件事已经过去多年了，这许多年里我淡忘了很多人和事，但那最后一排的的位置和白老师的笑容至今仍历历在目，刻骨铭心。我知道永远也不会忘记她，不会忘记这样一个把我的生命与灵魂引向另一种暖度、亮度与高度的亲爱的人。

1、给加点字注音。胆怯．（ ）遐．（ ）想脑壳．（ ）眩．（ ）（2分） 2、模仿第16段划线句子，用“每当„„时，我都感到„„“造句。（3分）

每当 她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和欢乐。

3、下文与底段的“混“字相照应的一个四个字成语是（2分） 4、第8段划线句子运用了什么人物描写？为我们描摹出一个怎样的老师？（2分）

5、第29段，你怎样理解白老师的那句话？（3分）

6、第12段中“花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天”一句很有想象力，那么你的印象中冬天是什么样？请仿照此句，运用优美的语句描绘一下你心中的冬天。（3分）

7、本文详写几件事？用精练的语言概括这几件事。（3分） 8、白老师是怎样的老师？我是一个怎样的学生？在你的学习生活中是否遇到过这样的老师，请你简单介绍一下。（5分）

（三）、名著阅读。（5分）

请从下面这段话中辨别一下这是出自哪部名著中的哪个人物，并说一说这段话反应了此人物的什么性格？

老人这时在冒汗，但不光是因为晒太阳，还有别的原因。鱼每回沉着、平静地拐回来时，他总收回一段钓索，所以他有把握等鱼再兜上两个圈子，就能有机会把鱼叉扎进鱼身。

“可是我必须把它拉的极近，极近，极近”他想，“我千万不能扎它的脑

袋。我该扎进他的心脏。”

“我要沉着，要有力，老头儿。”他说。 „„

老人放下钓索，一脚踩住了，把鱼叉举得尽可能的高，使出全身的力气，加上刚才鼓起的力气，把鱼叉朝下直扎进鱼身的一边，就在大胸鳍后面一点儿的地方，这胸鳍高高的竖立着，高齐老人的胸膛。他感到那铁叉扎了进去，就把身子倚在上面，把它扎得更深一点，再用全身的重量把他压下去。 1、人物： 名著：2、请用精练的语句概括此故事情节。并说一说这一段都运用了那些人物描写。 反映人物怎样的性格？

①情节： ②人物描写： ③性格：

三、作文（60分） 27、作文。

以下文题，任选其一。

（一）《我是谁》 （二）《有一种 叫 》（敞开你们智慧的头脑写出与众不同的文章）

（三）有这样一个故事，一位大师向他的三个徒弟提出了一个问题：如果有人当面指出你的新衣服上有个小窟窿，你会怎么办？第一个徒弟回答：“置之不理。”第二个徒弟回答：“把它遮掩起来。”只有第三个徒弟不慌不忙的取出一枚针，回答道：“将它补好！”听了他的回答，大师微微颔首，目光中流露出赞许的神情。

这个小窟窿就像是我们犯过的错误，对待错误的最佳方法，不是回避，不是掩饰，而是改正。请以“改正错误”为话题，写一篇文章。

写作要求：

①体裁：记叙文或者议论文，有真情实感，有独到见解。

②记叙文要运用多种人物描写方法，多种表达方式，故事情节要生动完整写出自己真实的感想。议论文要观点鲜明，论据充分，论理清晰。

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