陶罐和铁罐练习册的答案第一课时

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陶罐和铁罐练习册的答案第一课时篇一：生物练习册第一册答案

陶罐和铁罐练习册的答案第一课时篇二：配套练习册答案第一单元

第一单元

1课 藤野先生

一1、 fēi jì pá jié sù dìng pōu qī piē

2鉴 蔼 畸 逊 寓 匿 疾 诲 聊3(1)借口。 (2)指改朝换代后仍眷念前朝不肯归顺新朝的人。 (3)这里是反语，丑陋。

(4)这里是反语，指十分熟知一些无聊的事。(5)这里是反语，指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

(6)这里指学校里发生过的一些事情。4(1)周树人 绍兴 文学 思想革命(2)《朝花夕拾》《阿长与<山海经)》《从百草园到三味书屋》《呐喊》《彷徨》《野草》

(一)5“这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。“无非”是只不过的意思，表达了作者对东京的失望之情。这句话引出前两段内容，表达作者对“清国留学生”的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。

6厌恶、鄙弃的态度。通过描写“清国留学生”观樱花的丑态和学跳舞的丑行来表现的，并运用比喻、夸张、反语等修辞手法加强这种表达效果。

7“时时记起”是由于“在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。藤野先生的伟大人格主要体现在两方面：一是对工作极为认真，对学生极为负责；二是毫无狭隘的民族偏见。

8答案举例：作者两次易地求学，两次辗转奔波，都贯穿着爱国主义情怀。文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶，是作者爱国思想的表现；往仙台途中记得“日暮里”，也有“日暮乡关何处是”的家国愁思；记得“水户”，是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地，这也是作者爱国感情的表现。9略

10(1)这些词语表现了藤野先生对工作的热忱、负责、一丝不苟的品质，也写出了“我”的吃惊、对先生的感激及内心的不安。(2)“喝采”说明这些闲人已经麻木到令人震惊的程度，表现了作者极其沉痛的情感。“何尝”表达了作者强烈的愤慨。

(二)11有才学，工作极端认真，管理严格。善于教育学生，热爱学生。12详写了“我”犯错而被教育；略写了老师的严厉，“我”的造句受到表扬，老师带“我”吃油茶以及坐错车。好处是：突出老师对“我”的教育，同时也表现老师的其他方面的性格特点，使老师的形象鲜明而富有个性。13(1)对“我”犯错的不满，为“我”回避惩罚而生气、惋惜。(2)为犯错而脸红，为同学替自己辩护而感害羞，为自己逃避惩罚而惭愧，为有负华老师的希望而不安。 14朴实、亲切、含蓄、委婉、平淡中蕴含深情。

2课 我的母亲

一1shù shù bó shi zhōu zhì shù mó

2栗 馈 嶂 漠

3(1)这里是相对文静而言，无贬义。指那些身体强健、敢于淘气，能在游戏中冒险的孩子。(2)形容人谈吐、举止文雅的样子。(3)指言语举止带有轻佻和玩弄的意味。(4)文中指卑劣、不道德。

4(1)指桑骂槐 (2)心照不宣5《胡适自传》 胡适 胡洪骍（xīng） 适之 宽容、善良、温和、刚强 怀念和感激之情6(1)《三国演义》如：诸葛亮借东风、空城计；刘备三顾茅庐等。司马徽、庞统、徐庶。 (2)《水浒传》 卢俊义活捉史文恭 花荣大闹清风寨等。

二、(一)7文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出了儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的作用。总的来说，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我一点儿做人的训练”，这不仅弥足珍贵，而且影响巨大。因此，前三个自然段非但不是闲笔，反而为写母亲起到很好的铺垫作用，并且与文末相呼应。

8三个“如果”，都是用假设的语气表现作者对母亲教育自己的感激之情。作者当时已经是一个著名的学者，然而他仍然这样谦虚地说自己在做人方面的态度，这足以表明母亲对作者做人方面的教育的重要作用。

9本文多以叙述性语言为主，在真切的语言中蕴含着真挚、发自内心的情感。如“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。”“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二”等等，字里行间饱含感情，充满了对母亲的敬爱之情。

(二)10主要写母亲对“我”的管教、在学习上的督促和在做人方面的训导。11在做人方面，母亲对“我”的管教近乎严厉，每天天刚亮，把“我”叫醒，反思前一天的错误并认错。“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”在行罚时，不许“我”“哭出声音来”。“我”因为说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。12母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我；“用舌头舔我的病眼”。这些充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母”。13(1)作者以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。(2)母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。14略

(三)15前句讲我的感觉，母亲没有再看过我；后句讲母亲对我的爱抚并未因我的不耐烦而停止，只是做得更隐蔽。16(1)天空 礁石 河床 执着和深情(2)略17躺在母亲的爱抚里，你是幸福的；母亲欣赏并爱抚着自己的孩子，也是一种享受和幸福。18本题是开放性试题，题干提示了思考方向：(1)养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻地理解。(2)当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它；当你失去它时，才倍感它的珍贵。(3)理解并珍惜亲情等其他言之成理的说法。

3课 我的第一本书

一1shài cǎn lài shú zhòu ju hōng tiáo wǎng fù yǎ tiáo

2(1)温和宽厚。(2)喜欢而心安。(3)痛苦(多指生活上的折磨)。(4)白白地。3(1)叙述(2)描写(3)抒情4(1)、 、 ，《 》《 》《 》《 》 。 (2)：“ 。 ， ， „ ‟ „ ‟ 。”5略6．鲁迅：《故乡》《孔乙己》《社戏》等；周作人：《故乡的野菜》《乌篷船》《喝茶》等；朱自清：《背影》《荷塘月色》《匆匆》《春》等。

二(一)7自然地引出下文。8因为他不想让元贞由于没有课本而失学。9因为这第一本书蕴含着父子之情、同学之情，乃至那困难时期的可贵的生活情趣。这是生命最初的快乐和梦幻。10作者对童年的感受是辛酸的，童年没有幽默，童年生活得很沉重，不仅自己家，几乎所有家庭都生活在生存的底线上，但是无论童年怎样艰难，也抹不去童年与生俱来的好奇、天真和淘气。11略12打动我们的还有：①父子之情；②淳朴、无私、善良的同学、朋友之情；③父亲的温和、善良，理解并尊重孩子，对孩子负责，乐于助人；④乔元贞的不幸命运等。 (二)13文中的父亲是一个淳朴、勤劳的农民。他善良、正直、有点固执，深爱着自己的儿子。14文章主要记叙了一个雨夜，白发的父亲为我挑书的感人故事，赞颂了父亲深沉无私的爱以及对“我”的希望和鼓励，表达了“我”要继续努力、积极进取的决心。15(1)做人不能虚浮，要脚踏实地，多做实事。(2)“我”感受到了父亲给予“我”的激励，努力向前。16“白发苍苍”“修长的身子”、背“压成弓形”等，这些描写形象生动地写出了父亲的苍老、艰难，表现出父亲无私的深沉的爱以及“我”内心的感动。

4课 列夫·托尔斯泰

一1郁 凹 崎 鄙 碍 慈 陋 魂

2略3《三作家》《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》

4(1)比喻(2)比喻、夸张

5(1)意识(2)躺避(3)柔和 和蔼(4)扯掉

撕烂

二(一)6选文主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。7第6段是抓住托尔斯泰目光的犀利特点去写。“像枪弹穿透

了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃”形象精妙地写出托尔斯泰的眼睛深刻、准确的洞察力。8托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情：“愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓，激情使之炽烈如火。”“在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光”，“它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀……”用高尔基的话说：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”

9课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛的精美绝伦。10二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人问种种罪恶的原因，并尽己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中

(二)11有一晚用手抚着我的肩头(或“假如那是好而值得的”) 记叙作者拜访罗丹、目睹罗丹忘我工作的过程。12

(1)传递出罗丹在雕刻作品过程中的思想情绪变化：为成功而兴奋，为还未达到理想境界而苦恼。 (2)传神地写出罗丹在初步完成雕塑作品后，对心爱的女正身像倾注了深情，备加爱护。 13点拨：答案不统一，要结合当时罗丹专心致志的心态加以想象。14因为我从罗丹忘我工作的过程中有所感悟，对罗丹充满了崇敬之情。15略 5课 再塑生命

一、1 niǎn cán jì guǎi suō cù yǎn xǐ

2截 然 感 慨 杈 筑 翼 翼 悔 遨 觅 遐

3(1)原指读书只领会要旨，不必在一字一句上下工夫。现多指只求懂个大概，不求深刻了解。 (2)像花朵、锦绣汇集在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。 4一份牵挂 一种付出 一生的奉献 5A

二(一)6(1)莎莉文教育海伦认识每一个事物都有一个名称。(2)莎莉文教育海伦认识大自然。(3)莎莉文教育海伦认识“爱”这个抽象名词。7表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情。8正是对“水”的理解启发了海伦，使她认识到宇宙万物都有名称，使“我”有了求知的欲望，一切都豁然开朗起来。9爱海伦，对事业执著，对海伦循循善诱，善于因势利导，教育方法多种多样。10略

(二)11①“我”代数不及格时，老师给“我”关爱。②老师每天于百忙之中抽时间给“我”补课。③老师激发了“我”解答难题的勇气和灵感。④老师没有接受母亲给买的贵重衣料，而接受了我给买的一只红萝卜。⑤“我”坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情。⑥老师对“我”的勉慰和“我”为老师翻译些短篇文字。12“因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。……牢记了原理。”13T女士是一位品格高尚的人，她热诚为“我”补习算术，完全是出于对“我”的爱护，因而不肯接受母亲的“报酬”；红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，T女士接受红萝卜同样是出于对学生真诚的爱。

14我对老师的敬爱、敬慕和爱恋、沉痛而深切的思念。表现了尊师爱生，尤其赞美了老师的美丽、和平、善于诱导。

15答案举例：“T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。…„飘”字不仅生动形象地突出T女士的美丽形象，而且巧妙地与“云雾”相对应；“生命”一词写出T女士的出现，对于童年时代的作者具有多么重要的意义。 第一单元综合练习

一1D 2A 3B 4名言：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲(高尔基)；母爱是一种巨大的火焰(罗曼?罗兰)。 俗语：儿行千里母担忧，养儿方知父母恩；母不嫌儿丑，狗不嫌家贫。诗句：临行密密缝，意恐迟迟归。5参考示例：母爱就像一条小溪，波澜不惊，细水长流。

二(一)6写的是英国少年艾金森成长的故事。长得憨头憨脑的艾金森受到同学、老师和父亲的歧视，找工作也四

处碰壁。后来，他记住了母亲的话，没有气馁，终于等到了自己开花的季节，成为一名最优秀的演员。

7作者是在借“开花的季节”来解读美丽的人生之花。即：每种花都有开放的机会，同样，每个人都有机会成功；花草需要吸收养分和阳光，储蓄足够的能量等待属于自己的季节，同样，人也要储蓄足够的能量，学习知识，经历挫折，积累智慧，等待属于自己的季节。

8用了“比喻”的修辞手法。生动形象，富有文采，耐人寻味，暗示了文章的主题。9略

(二)10是园中的菊花，是父亲的象征，是母亲对父亲的深情。 11推托、拒绝。主动要求。盼望。12交代了母亲在菊花开时再拍照的原因，写出了父亲的高洁品格，揭示前文设置的悬念，突出了选文的中心。13写出了秋天万物凋零的特点，起反衬作用，突出了菊花耐寒、不萎落(或有风骨、执着)的特点。14示例：浅浅的微笑先是在唇边。尔后，眼角、眉梢都有了笑意。(内容要符合语境；是神态描写；语言通顺)15示例：友情等美好的情感；理想、信念、追求；正确的观点，正义和真理；原则、守则、法律法规；传统文化和传统道德等。

陶罐和铁罐练习册的答案第一课时篇三：第一章,练习册答案

第一章 质点运动学

1-1质点作曲线运动，在时刻t质点的位失为r，速度为v，速率为v，t至（tt）时间内的位移为r，路程为s，位失大小的变化量为r（或称r），平均速度为，平均速率为。 （1）根据上述情况，则必有（ B ） （A）rsr

（B）rsr，当t0时有drdsdr （C）rrs，当t0时有drdrds （D）rsr，当t0时有drdrds （2）根据上述情况，则必有（ C ） （A）vv, （B）vv, （C）vv, （D）vv,

1-2 一运动质点在某瞬时位于位失r(x,y)的端点处，对其速度的大小有四种意见，即

（1）

drdrdsdx2dy2

；（2）；（3）；（4）()() dtdtdtdtdt

下述判断正确的是（ D ） （A）只有（1）（2）正确；（A）只有（2）正确 （A）只有（2）（3）正确；（A）只有（3）（4）正确

1-3 质点作曲线运动，r表示位置矢量，v表示速度，a表示加速度，s表示路程，at表示切向加速度。对下列表达式，即 （1）

dvdrdsdv

a；v；v；（2）（3）（4）at dtdtdtdt

下述判断正确的是（ D ） （A）只有（1）（4）是对的；（A）只有（2）（4）是对的 （A）只有（2）是对的；（A）只有（3）是对的 1-4一个质点在做圆周运动时，则有（ B ） （A）切向加速度一定改变，法向加速度也改变 （B）切向加速度可能不变，法向加速度一定改变 （C）切向加速度可能不变，法向加速度不变 （D）切向加速度一定改变，法向加速度不变

23

1-5有一质点作直线运动，其运动方程为x=6t-2t (SI制)，试求： (1)第二秒内的平均速度； (2)第三秒末的速度； (3)第一秒末的加速度； (4)质点作什么类型的运动？

解：(1)先求出质点在第二秒内的位移。由运动方程可知

23

t=1s，x1=6×1-2×1=4m

t=2s，x2=6×22-2×23=8m 第二秒内的平均速度为: 

x2x184

4mS1 t1

dxd

6t22t312t6t2 dtdt

(2)把位移对时间求导，即得质点的速度 v



18mS 把t=3s代入上式，可得第三秒末的速度为 v12363＝－

(3)把速度对时间求导，即得质点的加速度 a

21

dvd

12t6t21212t dtdt



把t=1s代入上式，可得第一秒末的加速度为 a=12-12×1=0m/s (4)质点作变加速直线运动。

1-6已知一质点的运动方程为r2ti(2t2)j（SI制）。(1) 求出t1s，和t2s时质点的位矢；(2) 求出1s末和2s末的速度； (3) 求出加速度。

2

t2s时 r24i2jm 解：（1）t1s时 r12ijm，

（2）质点的运动的速度v

dr

2i2tjm/s： dt

t1s时 v12i2jm/s， t2s时 v22i4jm/s

（3）质点运动的加速度a

dv

2jm/s2 dt

2

1-7一质点沿y轴作直线运动，其速度大小vy83t，单位为SI制。质点的初始位置在y轴正方向10m处，试求：（1）t2s时,质点的加速度；（2）质点的运动方程。 解：根据题意可知，t0s时，v08ms1，y010m （1） 质点在t2s时的加速度ay为ay

dvydt

6t12ms2

y

t

（2） 质点的运动方程y为dyvydt，两边积分 dy(83t2)dt，因此 y108tt3m

10

1-8某质点在xoy平面上作加速运动，加速度a3i2tj(m/s2)。在零时刻的速度为零，位置矢量r05im。试求：（1） t时刻的速度和位矢；（2） 质点在平面上的轨迹方程。 解：（1）t时刻的速度v为dvadt(3i2tj)dt，积分得



v

dv(3i2tj)dt

t

因此 v(3tit2j)ms1； t时刻的位矢r为drvdt(3tit2j)dt

121332t

j 积分得dr(3titj)dt，因此rr03titj(5t)i

r002323

r

t

2

3

（2）由r的表达式可得质点的运动方程

32x5t3/2212  消去两式中的t，便得轨迹方程 y(x5)m 333yt3

1-9一质点具有恒定加速度a(6i4j)(ms2)，在t=0时，其速度为零，位置矢量为r010i(m)。求： （1）在任意时刻的速度和位置矢量；

（2）质点在xOy平面上的轨迹方程，并画出轨迹的示意图。

vttdv

dvadt可得： 两边积分：dvadt(6i4j)dt

000dt

dr

注意到：v00可得：v(6ti4tj)dt(ms1) 又由v可得drvdt

dt

解：（1）由a

两边积分：



r

r0

drvdt(6ti4tj)dt

2

2

tt

注意到：r010i(m)可得：rr0(3ti2tj)103t

2



2

i2tjm

2

（2）由运动学方程可得其分量式为：xt103t yt2t

2

消去 t ，得 3y2x20，它为直线方程，如左图所示。这里由 r010i 可得：t0,x010m,y00

1-10一汽艇以速率v0沿直线行驶。发动机关闭后，汽艇因受到阻力而具有与速度v 成正比且方向相反的加速度akv，其中k为常数。求发动机关闭后，（1） 在时刻t汽艇的速度；（2） 汽艇能滑行的距离。 解：本题注意根据已知条件在计算过程中进行适当的变量变换。

dvdvdv

kv， 可得kdt，所以kdt， （1）因为adtvvv00

积分得 lnvkt，即：vv0ekt v0

0sdvdvdsdv

vkv，所以 dvkds，v0ks

v00dtdsdtds

v

发动机关闭后汽艇能滑行的距离为s0。

k

如利用dsvdt进行计算，t的积分上下限取与0，可得同样结果。想一想其合理性。

vt

（2）因为

2

1-11一物体沿X轴作直线运动，其加速度akv，k是常数。在t0时，vv0，x0。

（1）求速率随坐标变化的规律；（2）求坐标和速率随时间变化的规律。 解：本题注意变量变换。 （1） 因为a

vdvxdvdvdxdv

vkv2，所以 kdx 得lnvkx，即 v

v0ekx

v0v0dtdxdtdxv0

dvdv

kv2，所以2kdt可得 vv0/(v0kt1) （2）因为a

vdtv00

又因为 v

vt

dxxttv01

，所以dxvdt，可得 xln(v0kt1)

000vkt1dtk0

 t

1-12潜水艇在下沉力不大的情况下，自静止开始以加速度aAe刻的速度和运动方程。

竖直下沉(A，β为恒量)，求任一时

解：以潜水艇开始运动处为坐标原点，竖直向下为正方向。按质点运动的加速度的定义式a有 dv＝adt＝Ae

v

t

dv

dt

 t

dt

根据题目的初始条件，积分 dv＝Ae



 t

dt

可得潜水艇在任意时刻的速度为 v

1e 

 t

A

再根据速度的定义式 v

dx dt

得 dxvdt

x

t

1edt 

 t

A

积分 dx



1edt

 t

A

得潜水艇在任意时刻的位置坐标，即运动方程为 x

A



2

e

 t

1At



1-13已知质点作半径为R0.10m的圆周运动，其角位置与时间的关系为24t3(其中的单位为rad，（1）当t2s时，角速度和角加速度；（2）当t2s时，切向加速度at和法向t的单位为s)。试求：加速度an。

解：（1）质点的角速度及角加速度为

d

12t2，d24t dtdt

当t2s时， 1222rads148rads1， 242rads248rads2

（2）质点的切向加速度和法向加速度为atR24Rt，anR2144Rt4

当t2s时，atR240.12ms24.8ms2

an1440.124ms2230.4ms2

1-14一球以30m.s的速度水平抛出，试求5s钟后加速度的切向分量和法向分量。

解：由题意可知，小球作平抛运动，它的运动方程为

-1

1 xv0t ygt2 2

将上式对时间求导，可得速度在坐标轴上的分量为

dxd

(v0t)v0dtdt

dyd12

vy(gt)gt

dtdt2

vx

因而小球在t时刻速度的大小为v

222vxvyv0(gt)2故小球在t时刻切向加速度的大小为

dv2ata=g的抛体运动，所以在任意时刻，它的切

dt向加速度与法向加速度满足：gana且互相垂直。由三角形的关系，可求得法向加速度为：



an

g2a2

2gv0v(gt)

2

2

代入数据，得

at

8.36mS2，an

9.83030(9.85)

2

2

5.12mS2

在计算法向加速度时，可以先写出它的轨迹方程，再算出曲率半径和速度大小，最后算出法向加速度。但是这样计算是相当复杂的。在本题中，已经知道总的加速度和切向加速度，可以利用它们三者之间的关系求解。

1-15如图所示，一卷扬机的鼓轮自静止开始作匀角加速度转动，水平绞索上的A点经3s后到达鼓轮边缘B点处。已知AB0.45m，鼓轮的半径为R0.5m。求A到达最低点C时的速度与加速度。

2

-2 解：A点的加速度也为卷扬机边缘的切向加速度at，由S1att2以及SAB可得：at2Sm.s0.102

t

设到达最低点的速度为v，

于是 ：vatS2atSR0.636 m.s

-1

v2

0.808 m.s-2 方向为沿点C的切向方向向左。anR

2

aat2an0.841m.s，arctgan8257

-2

at

1-16一质点在水平面内以顺时针方向沿半径为2m的圆形轨道运动。此质点的角速度与运动的时间的平方成正比，即Kt（SI制）。式中K为常数。已知质点在第2秒末的线速度为32m/s，试求0.50s时质点的线速度和加速度。

22v323

v

R4Rt4t解：由已知K， 所以， 4s

t2Rt2222

2

陶罐和铁罐练习册的答案第一课时篇四：练习册第一单元答案

波澜壮阔 浓妆淡抹 清奇俊秀 云雾飘渺 忧国忧民 赤胆忠心 战死沙场 精忠报国

四、机智勇敢的郑成功 富有才华的肖邦 热爱祖国的陆游 都有着真挚的爱国情怀

五、弥：遍，满 咏：依着一定的腔调缓慢地诵读 溢：充满而流出来 疾：急速

陶罐和铁罐练习册的答案第一课时篇五：第三课练习册答案

聂耳 《义勇军进行曲》

阿炳 《二泉映月》

刘天华 《光明行》

贝多芬《命运》

莫扎特 《魔笛》

我感受到：埃斯内尔和肖邦师生情深。肖邦对祖国一片深情，被迫离国，心中充满了不舍和依恋。

陶罐和铁罐练习册的答案第一课时篇六：第一单元练习册答案

第一单元

第1课 先秦儒家与两汉经学

一、基础练习

1．春秋 礼崩乐坏 礼制 宗法制度2．C 3．B 4．B 5．(第二个)“仁”(改为义)，“礼”(改 为仁)，“义”(改为礼)。

二、拓展练习

6．(1)仁就是完美的德行、仁慈、善行、人性、人情：高贵。(2)材料二、三对“仁”的解释是：仁是一种最高道德标准。“仁”就是“爱人”，是一种对亲疏远近和贵贱等级有差别的爱。“仁”就是一个人能约束自己，使自己的言论行为都合于礼，具体表现为孝顺父母、敬爱兄长，然后由近及远，推而广之。若能形成父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有叙、朋友有信的状态，便能恢复礼制，实现社会秩序的安定与人际关系的和谐。(3)材料二、三中关于“仁”的解释着眼于仁作为一种道德标准对人的行为具有规范的作用。材料一中的“仁”则主要理解为一种人格品质。 (4)观点：反对国君言利，认为利是亡国的根源。应该讲求仁义，讲仁义将有利于国家稳定。 (5)两者的共同之处是均要求人们讲仁义，其言论的出发点都是为了社会秩序的稳定。不同点是，孟子提出仁政论，这是对孔子学说的发展。

7．(1)汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议后，儒家书籍被奉为经典。之后，汉武帝又采纳董仲舒的建议，始在长安兴办太学，教授五经，入学者学业完成，经考试合格后，即可担任官职。(2)经学是指中国古代研究和解释、阐发儒家经典的专门学问。(3)《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》(或其他符合题意者)。(4)推崇儒学，校正经书。

8．(1)西汉时期，董仲舒兼采阴阳五行学说，发展儒家学说，将天道与人事相比附，提出“天人感应”之说，政治上，倡导君权神授。(2)一是张居正身为首辅大臣，又是兼管万历皇帝教育事务的人，他有职责教育小皇帝。二是儒家文化宣扬“天人感应”、“君权神授”，既突出了君王至高无上的地位，为君王的统治奠定理论依据，也使宣扬儒家学说的臣子以“天人感应”的学说限制王权。作为皇帝，听从教育自是应该，为维护统治，也须服从臣子的劝导。

第2课 宋明理学

一、基础练习

1．程颢、程颐 天理论 理学2．格物致知 正心诚意3．B 4．D 5．D 6．C

二、拓展练习

7．(1)在恢复礼制的基础上，统治者施政以恭、信，调整统治阶级内部的关系，施政以宽、信、惠，调和社会矛盾，从而达到稳定社会秩序的目的。(2)战国时期。(3)“五常”是“五者”的继承和发展，都是建立在人性本善的认识之上，都是强调以礼制来维护社会秩序。

(4)“私欲之蔽”。 (5)朱熹。(6)孔子提出“仁”的学说，并以“仁”作为最高道德标准。希望能恢复礼制，实现社会秩序的安定和人际关系的和谐。战国时期的孟子提出仁、义、礼、智、信，发展了儒家学说，希望统治者能推行仁政。宋代理学兴起，朱熹汇诸家学说，形成一个庞大而完整的理论体系——天理论，将个人修行、人间伦理、社会秩序有机统一起来。王守仁则在宋代理学的基础上提出“心学”，在他的理论中，“心”作为一种精神实体，被视为宇宙的最高本原。

8．以孔子、孟子、荀子等为代表的先秦儒学是儒学发展的第一个阶段。由于此阶段处于春秋战国时期，社会纷争，儒家提出了仁、义、礼、智的救世学说。儒学发展的第二个阶段是汉代。汉武帝继位后，儒学地位迅速上升。董仲舒兼采阴阳五行学说，系统提出“天人感应”之说；政治上倡导“君权神授”；伦理上强调“三纲五常”，新的儒学体系由此形成。武帝以后，经学兴起。儒学发展的第三个阶段，是以程颢、程颐、朱熹、陆九渊、王守仁等为代表的宋明理学。他们在排拒佛、道的同时，又融合佛、道思想，将儒家的伦理、政治学说

提升到哲学思辨的高度，就宇宙本原问题展开广泛而深入的探讨，创成一个以“理”为核心的更加精致完备的新儒学体系。

第3课 家族制度与君主政治

一、基础练习

1．父系家族 家国同构2．宗法制家族 门阀制家族 宗族制家族3．B 4．A 5.A

二、拓展练习

6．(1)累世同居的大家庭组织。(2)其一，儒家学者从稳定社会秩序考虑，极力宣扬传统礼教，提倡“敬宗收族”。其二，汉代以来，儒家学者以及统治者注重礼制的作用，认为“礼”有“定亲疏”、“明是非”的作用，并对“礼”做了详细的规定，礼从汉代以来成为各阶层共同遵守的行为规范。其三，宋朝，儒家对“礼制”做了修正，使其更顺民俗，编撰人们平时所用的礼书。其四，中国传统的儒家文化讲究仁义礼智信等，这些思想品格可以促使家族家风淳厚。其五，中国社会自宋以来；家族通过家谱、祠堂、族田的功能手段增强家族的约束力。其六，作为个人，家族成员可以依靠家族力量维系个人在社会中的各种关系，争取社会地位和社会权利。．诸如此类的各种因素，影响了义门陈氏的行为，导致其累世同居而成为一大家庭。(3)中国社会是一个家国同构的社会，长期以来，统治者出于稳定社会秩序的考虑，宣扬传统礼教，提倡“敬宗收族”。统治者表彰义门陈氏，是将陈家作为标杆，为其统治做宣传。

第4课 礼制规范

一、基础练习

1．社会政治和行为道德 仪2．等级制度 礼制规范3．A 4．B 5.A 6.B

二、拓展练习

7．(1)礼的本义是祭神的器物和仪式，后引申为规范。作为行为规范的礼起源于国家起源之初，至周公“制礼作乐，，后，礼作为一种制度，完备起来。(2)④、②、①、③。(3)礼制，因为孔子提出的克己复礼中的“礼”是指“周礼”，为周公所制定的礼制。(4)礼的本义是祭神的器物和仪式，祭祀用的器物，也即为礼器。礼在后来引申为规范。作为行为规范的礼起源于国家起源之初，至周公“制礼作乐”后，礼制完备起来。儒家学说中的“礼”即指“周礼”。春秋时期，孔子提出“克己复礼”，希望回到西周等级秩序井然的理想社会，但又主张将礼推广至平民阶层。《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集。儒家在汉武帝时期获得独尊地位，解释和阐发儒家经典也就发展成为一专门的学问——经学。此后《礼》也称为《礼经》，成为西汉五经之一。汉儒学家对前代的礼仪制度做了深入而系统的理论阐述，而且将一系列礼节仪式规范化、世俗化，从治国理家、求学问道到婚丧嫁娶、衣食住行等日常生活的各个方面，都做了具体而细致的规定。自此，礼成为社会各阶层共同遵循的行为规范。礼也开始介入法律，至隋唐，援礼人法完成。北朝北周开始，在中央设立专门的机构，管理全国礼仪、教育科举与藩属和外国之往来之事。隋唐，礼部为六部之一。所以，礼在中国古代国家政治和社会生活中有着重要地位。

8．(1)西汉，儒家学说在被定于一尊，成为居主导地位的官方意识形态之后，先前按照法家精神制定的中国古代成文法不断渗入儒家思想，儒家所维护的社会等级秩序以及相应的礼制规范和伦理纲常，逐渐成为凌驾于法律之上的最高准则。(2)“春秋决狱”推动了中国古代法律的儒家化进程，确立了儒家思想在法制中的地位，“德主刑辅”的法律思想维护了礼制社会，也长期影响了中国。“援礼入法”的思想、“十恶訾八议”的规定，维持了社会等级秩序。一方面有利于社会的稳定。另一方面，“援礼入法”的实质是魏晋以后，统治者将危及社会等级秩序的十项行为定为“十恶”，视作不可饶恕、必须严惩的重大罪恶。“十恶”之外的罪行，如果是皇亲国戚、达官显贵，则可根据其身份地位以及对朝廷的功绩酌情减刑，称为“八议”。如果是平民侵害权贵，晚辈侵害长辈，则根据尊卑上下和血缘亲疏加

等严惩。可见，它维护了统治阶级的利益；在法律上肯定了中国古代社会成员法律地位的不平等。“春秋决狱”、“援礼人法”，使中国法律富有厚重的人性，是古代中华法的巨大特色。如，汉宣帝时期规定：“父子之亲，夫妇之道，天性也。虽有患祸，犹蒙死而存之。诚爱结于心，仁厚之至也，岂能违之哉!自今子首匿父母，妻匿夫，孙匿大父母，皆勿坐。其父母匿子，夫匿妻，大父母匿孙，罪殊死，皆上请廷尉以闻。”但重人性有时也会与法律的理性、严密性造成冲突。汉代“春秋决狱”也有防止酷刑，以及滥用法律的作用。

第5课 儒家文化的传播

一、基础练习

1．越南 朝鲜 东亚文化圈 儒家文化圈 2．D 3．A 4．D 5．C 6．马礼逊(改为罗明坚)，“五经”(改为“四书”)，“四书”(改为“五经”)，法文(改成拉丁文)。

二、拓展练习

7．(1)约公元前l世纪前后传入朝鲜；6世纪初，又经朝鲜传人日本。(2)清朝统治者采用科举制度，开科取士；科举考试的内容是儒家经典；清朝统治者重视笼络儒家学者；乾隆皇帝时期，编纂了《四库全书》。(3)朱子学是南宋朱熹所创导的儒家学术。他在继承、发扬“二程”之学的基础上，融会贯通诸家之说，形成一个庞大而完整的理论体系。其中的核心是天理论，而关键仍落实到天理与人伦的沟通。他认为天理既是宇宙的本原，又存在于现实世界之中，人世间的伦理纲常就是其具体体现。他指出人性本似明珠，与天理一致，但为后天的欲望所蒙蔽，所以要“明天理，灭人欲”。(4)儒学在东亚地区的影响不断扩大，逐渐成为官方哲学。朝鲜和日本的国家体制仿效了中国的中央集权制体制。朝鲜和日本都设立以儒学为主要教学内容的中央官学和地方学校，私人办学也普遍教授儒学，以科举制选拔官员，考试科目以儒家经典为主要内容。日本学生在中央或地方官学中完成学业，经考试合格，可授予官职。朝鲜和日本的传统文化深受儒学影响，表现为社会观念、伦理规范、社会礼仪与风俗习惯深受儒家文化的影响。

第一单元 单元练习

一、画像砖的历史内涵

画像砖生动表现了汉代经学大师授徒的情景。画面上老师盘腿端坐于教坛上，学生依次跪坐在两旁，这说明汉代老师很受尊重、地位较高；学生手中拿着竹简缀成的教本，可知当时主要的书写材料为竹简。汉代的教学方式是学生围绕老师而坐，颇像阿拉伯的圈学7。教学方法可能是问答形式。画像砖上的人物所穿的服装宽大，舒张，头饰丰富，是汉代汉人服饰的样式。学生和老师没有桌椅，可见汉代还没有课桌椅。但是学生席地而坐，老师则有教坛。考虑到汉武帝采纳董仲舒的建议，在长安建立太学，设五经博士讲授《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等儒家经典，汉代太学的老师被称为博士；在地方上，设郡学，有经师授学。因此，那位老师可能是博士，也可能是经师，他们在教授“经学”。将教学场景刻入画像砖，可见东汉人对教育的重视。这与当时社会儒学居于统治地位，通经致用成为文人学士的普遍追求有关。

二、历史学习中的知识梳理

以文字表述：儒家学说自汉代以来一直是中国古代占主导地位的官方哲学。儒家学派的创始人孔子针对“礼崩乐坏”的春秋乱局，以重振周礼为己任，希望通过仁爱的方式恢复宗法制度下的身份等级秩序，提出“仁”、“礼”、“义”的观点。战国的孟子与荀子发展了孔子的学说。由孔子创立，孟子继承、发展的儒家学说被称为“孔孟之道”。汉代，儒家开始居于统治地位，董仲舒提出“大一统”、“天人相应”学说，形成“三纲五常”的道德标准。汉儒兼采阴阳五行学说，为儒家的伦理纲常敷上浓郁的神学色彩。宋明理学家则将儒学提升至哲学的高度，朱熹提出“天理论”使之更为精致而周密。从本质上说，儒学是与中国传统家族制度相辅相成的理论体系，在中国社会“家国同构”特征长期延续的过程中，儒家文化

对古代中国的社会观念、行为规范、政治思想、法律制度等都具有极为深远的影响。儒学还辐射东亚，形成“儒家文化圈”，并在西方引起不小反响。时至今日，人们仍在热烈探讨，

以社会史研究的方法概括：

社会文化：孔孟之道、两汉经学、宋明理学。

社会政治：君主政治、援礼人法、科举制度。

社会结构：家族制度、纲常等级制度。

社会生活：道德教化、礼仪制度。

社会发展：辐射东亚、远播西方、现代化。

其他如年表、大事记、人物传记、歌曲、漫画、网站网页、图表等，符合题意均可。

三、儒家文化的现代意义

1．《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。中国古代的“和谐”理念是儒家思想的重要内容。儒家学说提出“君子和而不同”的观念。儒家思想强调事物的对立统一，即具有差异性的不同事物的结合、统

一、共存。儒家的和谐思想在人与社会关系上，要求社会达成一种政治安定的状态，是一种美好的社会理想。在人与自然关系上，遵循事物发展的客观规律，追求人与自然的和谐。在人与人之间的关系上，应以“仁”，也就是爱人。印刷术是中国古代四大发明之一。它开始于隋朝的雕版印刷技术，经宋朝毕昇的发展、完善，产生了活字印刷术，并由蒙古人传至了欧洲。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播、交流创造了条件。

2．三个国家的历代王朝都设立以儒学为主要教学内容的中央官学和地方学校，私人办学也普遍教授儒学。三个国家都建有崇奉孔子的文庙，定期举行祭孔大典。越南和朝鲜都仿照中国，以科举制选拔官员，考试科目以儒家经典为主要内容。日本学生在中央或地方官学中完成学业，经考试合格，可授予官职。由于长期的熏陶，儒家思想成为三个国家传统文化的重要组成部分，深深渗入人们的社会观念、伦理规范和日常生活之中。

3．欧洲人对中国文献的翻译、介绍始于16世纪，耶稣会士来华后，更对儒家经典进行系统的翻译与西传。最早进入中国内地的罗明坚曾向欧洲寄回《大学》、《孟子》的部分译文。长期居留中国的利玛窦贡献尤为卓著，他悉心钻研儒学，不仅将“四书”译成拉丁文寄回西方，还在《利玛窦中国札记》中以很大篇幅对儒学及其社会影响做了全面而详细的介绍。进入17世纪后，西方传教士对儒家经典的译介渐具规模，译文日益完善。明朝天启年间，金尼阁对“五经”做了部分翻译，刊印于杭州。清朝康熙年间，寓居中国20多年的柏应理回到欧洲，他在巴黎以拉丁文编著出版《中国哲学家孔子》一书。内容包括作者对儒学的详细介绍、孔子传和孔子域像、“四书”译文等，并附有中国王朝纪年表。至l8世纪中叶，已

有相当数量的儒学著作译本及相关介绍经传教士之手流往西方。儒家思想传人后，在欧洲引起极大反响。18世纪的许多启蒙思想家深受启发，大加赞赏，孔子与儒学由此成为启蒙运动中的一面思想旗帜。

4．(本题为开放题，言之有理即可)儒家文化作为一种集体智慧，它长期存在，并深刻影响着儒家文化圈的人。至今，中国、韩国、日本、越南等儒家文化圈的国家和地区，仍保留着忠孝、敬老尊长、重视家族、隆祀祖先等传统。这是一种历史和民族的记忆。儒家社会走向近代化，就必须建立在儒家文化基础之上，不可能脱离它而存在。例如，新文化运动宣扬与传统文化彻底决裂，虽然其主流是正确的，但其忽视甚至否定文化的传承性和民族性，这种绝对化、简单化的倾向是不正确的。在走向现代化的过程中，儒家文化有积极意义。儒家文化所倡导的道德理想，如天下为公、和合观念、爱人之心、君子人格、忠恕之道、忧患意识等，有助于正确处理人与社会、人与自然、人与人的关系，因此具有现实意义。日本、新加坡、中国的现代化过程也可证明儒家文化对于实现现代化有作用。因此，儒家文化，作为历史传统，是一种宝贵的财富，既是实现现代化的出发点，也可以为现代化提供历史借鉴。

陶罐和铁罐练习册的答案第一课时篇七：高一历史练习册第一分册答案

第1课古代两河流域

一、基础练习

1．B 2．A 3．C 4．C

二、拓展练习

5．(1)C(2)今天我们计算角度和时间，用的就是他们发明的六十进位计数法。

6．(1)A(2)因为战争导致国破人亡的悲痛感情。(3)劳动力、水源、土地、水利设施。

7．(1)汉穆拉比；从太阳神手中接受权标。(2)君权神授。(3)不完全一致。比如一自由民毁坏别人的眼睛，受害人的社会地位不同，惩罚也明显不同等。(4)法律制度情况，社会等级状况，社会经济发展状况等。

8．(1)从西北到东南；波斯湾。(2)河水泛滥。(3)两河流域地处干旱地区，但是底格里斯河与幼发拉底河的定期泛滥却为农业的发展提供了条件。为了解决该地区河水泛滥时易涝，其他时间易旱的问题，就需要修建许多水利灌溉设施。大规模集体协作劳动加强了各地居民间的联系，提高了生产组织化程度，从而进一步促进了国家的形成。

第2课古代埃及

一、基础练习

1．B 2．D 3．B 4．D

二、拓展练习

5．D

6．(1)楔形文字甲骨文(2)碑文是同时用多种文字写成的，可以借助古希腊文来释读。

(3)罗塞塔石碑的发现是古埃及象形文字成功释读的关键，欧洲航天局希望这个仪器也能在太空探测中起到关键性突破的作用。

7．(1)南高北低。(2)古代埃及周围有天然的安全屏障。尼罗河河谷东西两侧是耸立的峡壁，峡壁之外是荒芜人烟的大沙漠。河谷南面是大瀑布，河谷北面是泥泞的尼罗河三角洲沼泽地带。

第3课古代印度

一、基础练习

1．D 2．B 3．A 4．C

二、拓展练习

5．B 6．C

7．(1)印度洋喜马拉雅山 印度河恒河(2)西南

8．(1)种姓制度。(2)婆罗门和刹帝利。(3)众生平等。(4)印度种姓制度将人划分为不同等级，造成了社会阶层的隔离，阻碍了社会成员的流动。随着社会经济的发展，包括刹帝利、吠舍在内的许多阶层的人都对婆罗门的特权日益不满。而早期佛教大力宣扬“众生平等”的观念，获得了广泛的社会支持，再加上后来一些统治者的大力提倡，所以迅速传播开来。

第一单元单元练习

一、大河：四大文明古国的摇篮

1．底格里斯河幼发拉底河印度河恒河黄河长江

2．农业普遍比较发达，多为中央集权国家，宗教信仰明显，数学、天文历法等成就突出。

二、文字：人类最伟大的发明之一

1．(1)A (2)C (3)B

2．文字是人类最伟大的发明之一。它既是人类书写语言的符号和交流信息的工具，同时又是人类文明传承的重要手段。它扩大了文明传播，促进了文明交流，是人类进入文明社会的重要标志。

三、法律：确立规范的社会秩序

1．《汉穆拉比法典》的颁布和实施有效地规范了古巴比伦王国的社会秩序，对于巩固王国统治，促进社会经济发展具有重要意义。它还通过法律形式否定了一些野蛮的原始风俗和习惯的合法性。它也是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典，在世界法制史上占有重要的地位。

2．严格维护奴隶主贵族特权，法律措施十分严厉，还留有同态复仇等一些原始习俗。

3．任何一个人毁坏了别人的眼睛，他都要承担相应的法律责任，还要对由此造成的精神损失和经济损失进行必要的赔偿。

4．法律面前人人平等。

第4课美洲印第安文明

一、基础练习

1．D 2．A 3．D 4．C

二、拓展练习

5．玛雅人重视宗教活动；玉米在玛雅人生产生活中的作用突出；玛雅人的陶器制作的水平；玛雅人的审美观念等。

6．(1)疾病瘟疫，殖民者侵略，缺乏文明交往。(2)首先，美洲大陆东l临大西洋，西濒太平洋。因为大洋的阻隔，印第安文明与其他大陆的文明几乎无法交往。其次，印第安文明大多产生于峡谷盆地和高原地区，因为交通不便，印第安文明内部之间也基本没有交流。

第5课古代黑非洲

一、基础练习

1．A 2．A 3．C 4．C

二、拓展练习

5．(1)津巴布韦共和国。因为图中著名的石头城遗址就位于津巴布韦境内。(2)因为大津巴布韦文化是黑非洲古代文明的杰出代表，而石头城遗址正是大津巴布韦文化的中心。它突出反映了津巴布韦共和国悠久的历史和灿烂的文明。

6．(1)库施王国。(2)城市比较发达，建有庙宇和神像，与阿克苏姆王国发生战争。

7．不正确。黑格尔的观点带有明显的种族歧视色彩。虽然因为自然条件的限制，古代黑非洲文明发展的速度比较缓慢，但是，当地人还是创造出了极富色彩的独特文明。麦罗埃时期的库施冶铁业十分发达，同时还是古代世界主要的黄金产地之一。阿克苏姆王国是当时世界的贸易大国，它的圆头石碑更是举世闻名。大津巴布韦文化是南部黑非洲古代文明的杰出代表，石头城遗址体现了当时很高的建筑水平。

第二单元单元练习

一、来自大漠、丛林深处的独特文明

1．A：太平洋；B：大西洋；C：印度洋；D：黑非洲；E：中美洲；F：南美洲。

2．东西两面基本都是面临大洋，与其他地区的交通极为不便。

3．因为有大洋等的阻隔，黑非洲、美洲处在与其他地区基本隔绝的状态，文明发展的孤立性十分突出。在15世纪西欧殖民者入侵以前，美洲和黑非洲的历史基本上是独立发展的。

二、世界文明百花园中的奇葩

1．B

2．古代美洲印第安人创造了灿烂的玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化。他们在农业、科学、建筑等方面为人类留下了宝贵的文化遗产。尤其是他们培植的玉米、马铃薯等40多种农作物，极大地丰富和改善了人类生活。古代黑非洲的人民也创造了独特的文明成就。比如东北非麦罗埃时期的库施人就以高超的冶铁技术、制陶技术而远近闻名。总之，源远流长的非洲和美洲古代文化，对人类历史宝库做出了独特的贡献，堪称世界文明百花园中的奇葩。

第6课古代希腊城邦制度

一、基础练习

1．A 2．B 3．D 4．A 5．D

二、拓展练习

6．(1)多山，缺少大河平原；三面环海，海岸线曲折，有优良港湾。(2)发展海外贸易。理由：多山，缺少大河平原，不利于农业发展，但有可供交换的商品(经济作物有葡萄、橄榄，还有大理石、陶土和各种矿物，手工业方面有陶器制作)，以及优良的港湾和漫长的海岸线。(3)A (4)公元前9世纪一前8世纪，各部落或氏族间长期战争，在氏族社会组织逐渐解体的基础上，各部落逐渐统一，形成城邦国家。(5)小国寡民；以独立城市为中心，周围有若干乡村；经济主要是手工业和商业；人口数量不多，从数万到数十万；城邦居民成分复杂。(6)多山，大海阻隔；缺少大河平原；产粮不足，无法供养更多人生存。(7)D

7．(1)B(2)伯里克利的论述充分肯定了雅典民主政治有利于调动城邦公民的积极性和创造性，有利于推动社会经济发展和文化进步的积极意义。然而，却没有指出它毕竟只是城邦公民内部的民主，而且只有成年男性公民才真正享有民主权利，妇女、外邦人和奴隶则都被排斥在外的局限性。有一定的片面性。(3)公民大会是城邦最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事(任何内部问题)。(4)部分社会成员(妇女、奴隶和外邦人)没有参与政治活动的权利；公民大会只要得到简单的多数票，就几乎可以不受任何法律限制，容易形成集体专制。

第7课希腊古典文化

一、基础练习

1．B 2．C 3．A 4．A 5．C 6．C 7．D

二、拓展练习

8．(1)《荷马史诗》是一部在口传基础上成文的史诗(人类文明初期阶段的文学形式之

一)，是世界文学宝库中的瑰宝。在记载重大事件特洛伊战争中，掺杂着神话传说。(2)A

(3)本题为开放题，言之有理即可。

建议教师从重视口传史料对研究人类早期文明的研究价值以及研究历史必须坚持重证据、重视原始资料的科学态度等角度引导学生思考。

本题实际上涉及在研究历史过程中对史料的鉴别与筛选问题。史料的主要来源有：实物的(如考古遗迹、遗物)、文字的(如铭刻、文书和著述)和口传的(如民间诗歌、传说)等。

各类史料具有不同的价值，需要进行去粗取精、去伪存真的甄别。《荷马史诗》属口传史料。《荷马史诗》所叙述的关于特洛伊战争的故事，以及史诗中穿插的许多希腊神话和传说的内容，反映出公元前11世纪至公元前9世纪之间古代希腊的社会状况。对于研究没有文字记载的历史时代，这种口传史料具有很高的史料价值。

9．(1)A(2)C(3)D(4)参考思路：俄狄浦斯逃脱不了体现命运的太阳神“神示”的罗网。俄狄 浦斯并不是有意杀父娶母，本人非但没有罪，反而是一个为民除害的英雄、受人爱戴的君王。俄狄浦斯智慧超群，热爱城邦，大公无私。在命运面前，他不是俯首帖耳或苦苦哀求，而是奋起抗争，设法逃离“神示”的预言。对于这样一个为人民、为国家做了无数好事的英雄所遭受的厄运，剧作家深感愤慨，发出了对神的正义性的怀疑，控诉命运的不公和残酷，赞扬主人公在与命运斗争中所表现出来的坚强意志和英雄行为。因此，尽管结局是悲惨的，但这种明知“神示”不可违而违之的精神，正是对个人自主精神的肯定。

第8课古代罗马政治制度

一、基础练习

1．D 2．C 3．C 4．A

二、拓展练习：

5．(1)B(2)人身自由，但不属于罗马氏族成员，没有氏族权利，无权分得公地，不能参加人民大会，租佃贵族的土地，有的因借债而沦为奴隶。(3)A(4)平民在经济和军事事务中所起的作用越来越大。罗马的工商业多由平民经营，税收的很大一部分也来自平民。一切与罗马有关的战争，无论是自卫战，还是对外扩张都离不开平民的参与。(5)B(6)成果：打破贵族特权，百人队大会成为最高权力机构；打破氏族部落的血缘纽带，以地域部落代替原来的三个血缘部落。局限：按照财产多少决定百人队的数字，以及在百人队会议进行表决时，每个百人队只有一票的规定使第一级的富有者还可操纵绝对多数。(7)C (8)土地少，加上连年出征，负债严重。债权人可以任意把债务人拘禁起来，强迫他们以劳动偿还债务，有的甚至把他们卖往海外。(9)贵族答应减轻平民的债务负担，平民有权选出两名“保民官”，以保护平民的利益。颁布了罗马历史上第一部成文法典一一“十二铜表法”。

6．内因：统治者腐朽；奴隶制度的腐朽性使奴隶和奴隶主都失去了改进技术的积极性；军队和官僚机构过度的开支，导致通货膨胀；经济上的分散伴随以政治上的分权，随着贸易的衰落和国家岁人的减少，帝国大厦开始崩溃。外因：蛮族大规模入侵。

第9课罗马法体系

一、基础练习

1．A 2．A 3．D 4．A 5．D

二、拓展练习

6．(1)C(2)“十二铜表法”是古代罗马第一部成文法，体现了罗马人的法制精神，一定程度上限制了贵族滥用权力，规范了社会生活。它从法律条文的思路和格式上为后来的罗马公民法奠定了基础。但是，这部法只是罗马人传统习惯法的汇编，表现出维护贵族和富裕平民利益的倾向。(3)本题是开放题。要求学生能充分肯定罗马人崇尚法制的精神、追求法律地位平等的决心，以及严谨的法制意识。

第三单元单元练习

一、我们的制度被称为民主政治

1．选举权：选举城邦重要公职人员；立法权和行政权：修改法律、解决财政收支、决定宣战和媾和、缔结和解除盟约、评定军功等；司法审判权；监察权。

2．人民主权(全体公民集体掌握国家最高权力)；公民集体内部相对平等，法律至上；唯才是举。

3．奴隶、外邦人、妇女、未成年的男子，这些人都被排除在雅典民主政治殿堂之外。

4．狭隘指享受民主权利的人数太少(真正享有民主权利的只是少部分的公民，仅占总人口的9％左右)；最充实指全体公民在立法及治理公众事务上有直接与平等的权利。

二、真正的法律具有普遍的适用性

1．保留了许多原始习惯法的陈规陋习，如同态复仇、对债务人的残酷处置、禁止平民与贵族通婚等。

2．体现出古罗马人的法治精神——按律量刑，改变了以往贵族随意解释法律的状况，一定程度上限制了贵族滥用权力。

3．A

4．法官极有可能会判定罗莫洛斯的家人胜诉。理由：当时(公元前510年)古罗马还尚未形成成文法典，量刑定罪依据习惯，贵族掌握着对习惯法的解释权，可以在司法审判方面维护自己的特权。(此外，平民为争取自身权利，也会与贵族展开不懈的斗争，也有可能会胜诉)

5．可能性一：死者的财产需按其遗嘱进行处理，罗莫洛斯一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。可能性二：罗莫洛斯的财产被其家人继承，因为他有继承人，再者“十二铜表法”作为早期的成文法，仍然表现出维护贵族和富裕平民利益的倾向。

6．法官不会判克丽奥佩特拉母子加人罗马籍。因为，罗马的公民法只适用于罗马公民内部。(如果从恺撒的强权角度考虑，他们也可能会获得罗马国籍)

第10课伊斯兰教和阿拉伯帝国

一、基础练习

1．D 2．B 3．C 4．A

二、拓展练习

5．(1)A(2)经济：商贸繁荣；宗教：半岛的宗教祭祀中心，有天降神物的黑色陨石和克尔伯古寺，多神自然崇拜盛行。(3)周边外族争夺霸权的战争，觊觎半岛商路控制权的战争，致使经济严重衰退；生存环境恶化；贫富差距拉大，社会动荡；信仰危机，外来宗教观念传人。(4)B(5)A(6)C

(7)610年在麦加传教，遭到迫害，被迫于622年出走麦地那；不久建立政教合一的神权国家；7世纪30年代初，阿拉伯统一国家初具形态。

6．661年，穆阿维亚建立倭马亚王朝，定都大马士革，8世纪中叶成为地跨欧、亚、非三大洲的封建军事大帝国，伊斯兰教随之传播，逐渐发展为世界性宗教。750年，阿拔斯利用下层民众起义，推翻倭马亚王朝，建立阿巴斯王朝，迁都巴格达。8世纪中叶至9世纪中叶，达到鼎盛，此后转向衰落。1258年，蒙古骑兵攻陷巴格达，阿拉伯帝国终告覆亡。

陶罐和铁罐练习册的答案第一课时篇八：高一地理练习册的答案(第一册)

第一篇宇宙与地球

专题1地球在宇宙中的位置

一、 填空

1、恒星、星云 2、矮行星、彗星（流行群）

3、木星、水星；水星、海王星；金星、火星，金星

二、 选择

1、A 2、D 3、B 4、A 5、？ 6、C 7、C、D 8、B、C

三、 连线

略

四、 读图分析

1、（1）A、C、B、D （2）D、B、C、A 2、略

3、（1）日冕、色球、光球 （2）、 太阳黑子→光球 太阳风→日冕 耀斑→色球 （3）光球→六千多K 色球→四五千至几万K

日冕→几百万K （4）A、C

五、 简答

1、恒星能自己发光；星云与恒星比，具有质量大、体积小和密度小的特点。

2、行星由固体物质组成；彗星由冰物质组成，质量很小。

专题2地球的伙伴——月球

一、 选择

1、C 2、D 3、A、C、D 4、A、B

二、 读图分析

1、新月、上弦月、满月、下弦月 2、A、C 3、大

三、 判断

（每句话都有不当之处：轰鸣、凛冽的寒风、沉重的、艰难跋涉、一点星光也没有、电闪雷鸣、照亮、飞扬的等）

专题3人类对太空的探索

一、 填空

1、1957；1981 2、地月、太阳、银河 3、空间资源、太阳能资源、矿产资源、环境资源

二、 选择

1、D 2、A 3、C 4、A、B、C

三、 读图分析

C、B、E、D、A

专题4地球的运动

一、 填空

1、赤道，两极 2、西十二，东十二 3、减一天

4、1，快；7，慢 5、黄赤交角，23°26′

6、23°26′，北回归线，南回归线 7、春分，秋分 , 0°

8、23°26′S，0° 9、最长、最短，昼，极昼；极夜

10、黄赤交角，太阳直射点，正午太阳高度、昼夜长短，四季更替

二、 选择

1、B 2、D 3、C 4、A 5、B

6、D 7、D 8、B 9、A 10、C 11、C

三、 读图分析

1（1）__南__、__北__。

（2）A.__30°S__，__45°E__；B.__30°N__，__135°W__。

（3）__东南<SE>__，__正西<W>__。

（4）__0点__，__21点__。

2、（1）__D__，__B__。

（2）__东__、__90__、__东6__。

（3）__8__，__C__。

3、（1）23°26′S；66°34′N

（2）蛾眉月

（3）C

4、（1）__拉萨__，__哈尔滨__，__1小时25分__。

（2）__哈尔滨__，__拉萨__。

5、（1）__北__。 （2）__赤道__，__北半球各地昼夜等长__。

（3）__秋分__，__春季__。

6、（1）<逆时针方向>。 （2）A。 （3）B。 （4）D、B、C、A。

（5）B、D、D、A。 （6）C。

7、（1）12月22日。 （2）昼夜平分。 （3）正东。 （4）23°26′N。

第二篇岩石与地貌

专题5板块运动

一、 填空

1、大陆漂移、海底扩张 2、稳定、地壳运动的活跃

3、烈度、震级 4、环太平洋、红海沿岸和东非、地中海－喜马拉雅－印度尼西亚、洋底

二、 选择

1、B 2、D 3、C 4、C 5、B、C、D 6、A、B 7、B、C

三、 连线

大西洋→板块张裂 喜马拉雅山→大陆板块与大陆板块相碰撞 太平洋西部岛弧→大陆板块与海洋板块相碰撞

四、读图分析

1、（1）略 （2）太平洋、南极洲 （3）A、A、B

2、（1）略 （2）C、D、A、B、D

五、简答

地球上大部分的地震和火山都发生在板块交界处。

板块交界处因发生张裂或碰撞，岩层发生断裂、错动引起地震；

交界处是地壳的薄弱地带，地球内部的岩浆喷涌而出形成火山喷发。

专题6岩石与矿物

一、 填空

1、岩浆岩、沉积岩、变质岩 2、石英、黑云母、长石 3、化石 4、花岗岩、石英砂岩、变质岩

二、 读图分析选择

1、D 2、C 3、D 4、B 5、A 6、A 7、A

8、A、B、E 9、A、F 10、A、B

三、 连线

花岗岩→侵入岩 玄武岩→喷出岩 砂岩→碎屑类沉积岩

石灰岩→化学类沉积岩 大理岩→变质岩

四、 读图分析

1、 岩浆

C A B

变质 B C 沉积

2、化学元素 矿物 岩石 岩石圈

矿产

3、（1）氧、硅 （2）铝 C （3）C

五、 简答

1、

岩石圈中的物质是不断循环。

岩浆沿岩石圈破裂带上升，在地下冷凝结晶的称为侵入岩，喷出地表的为喷出岩。由于地壳运动，地壳深处的岩石亦会出路地表。

出路地表的岩石经过风化、侵蚀、搬运、沉积以及固结成岩形成沉积岩。 原有岩石受地壳运动和岩浆活动的影响，在高温高压下形成变质岩。 地壳运动还会使岩石俯冲插入地幔重新熔化为岩浆。

2、

沉积岩沉积的过程是自下而上层层叠置，能看到明显的层理构造，岩层中常保存有沉积时期的动植物化石，指示古代生物生存的环境，所以说是记录地球历史的“书页”和“文字”。

专题7地貌

一、 填空

1、流水地貌、喀斯特地貌、海岸地貌、风成地貌、黄土地貌

2、侵蚀、堆积 3、高寒、缺氧、冻土 4、山峰；盆地、洼地

5、严重、25、种植业 6、重庆、济南、武汉、拉萨、哈尔滨

二、 选择

1、A 2、B 3、B 4、A 5、A、D 6、A、C 7、B、C、D 8、

A、D 9、B、C 10、A、C、D 11、B、D 12、C、D

三、 读图分析

1、（1）①③②④⑤⑥ abc 。 ①②③④ ⑤⑥

（2）D、B （3）B 沉积 A 侵蚀

2、（1）长江 所处经纬度及河口形状 （2）A 位于河流的凹岸水流冲刷强，吃水深。 （3）左 长江口段，由于受地转偏向力的影响，江水不断侵蚀南岸，导致长江口南侧河道宽阔，水道也相应的不断南移。岛屿北侧河道水流缓慢，泥沙不断沉积，最终与北岸相连。

（4）主要是由于河流中上游地区植被破坏严重，水土大量流失，在下游沉积所致。

3、（1）山地 500 200 （2）山峰、鞍部、陡崖、山脊、山谷

（3）陡、缓 （4）1300、1100、2000 （5）西北、东南

（6）林、东 等高线稀疏，坡度和缓，可适当开垦。

（7）略 注意比例尺，确定MN线与等高线的交点及间距，连接成圆滑的曲线。

四、 连线

略

五、 简答

1、黄土多孔隙、垂直节理发育，易遭流水侵蚀，水土流失非常严重。因此，易采取修建水平梯田、蓄水灌溉以及植树种草等措施。

喀斯特地貌的土层薄、肥力低，溶洞和地下河漏水，地表水严重缺乏，因兴修水利，保证农业生产用水。

2、从三条岸线时间间隔判断，上海陆地形成速度不断加快。说明由于中上游人口的不断增多，人类活动的加剧，植被破坏日益严重，水土流失加剧，沉积速度加快。

3、减少抽取地下水以及地表水回灌等措施，控制地面沉降。

第三篇 大气与天气、气候

专题8大气的组成和垂直分层

一、 连线

略

二、 选择

1、B 2、B 3、B 4、B

三、读图分析

1.（1）A、C，A

（2）B，D。

（3）该层中的臭氧吸收了较多的太阳紫外线辐射。

（4）A，随高度的增加而下降（平均垂直递减率为－0.6℃/100m），近地面的大气层主要通过吸收地面辐射而升温 下热上冷，垂直对流运动显著；

该层集中了约3/4的大气质量和几乎全部的水汽与杂质。

2.（1） 臭氧、水汽、尘埃

（2） D、C、B

（3）夏季，正午太阳高度角大、日照时间长

（4）晴朗的夜间水汽和云量稀少，大气逆辐射较弱，地面热量损失较多，常出现霜冻。

（5）两地多阴雨天气，大气透明度小，日照时间短，地表获得的太阳辐射量少；而青藏高原海拔高空气稀薄，大气透明度大 ，地表获得的太阳辐射量大。

专题9 行星风系

一、 选择

1、A 2、C 3、C 4、D 5、B

二、 读图分析

1.（1）太阳辐射的纬度分布不均；地球自转偏向力。

（2）极地高压带、副极地低压带、副热带高气压带、赤道低气压带

（3）东北风，西南风

2.（1）赤道低气压带，西风带

（2）√ √ √ × √ ×

3.

A 多；受赤道低气压带控制，盛行上升气流，降水丰富

B 少；受副热带高气压带控制盛行下沉气流，降水少

C 较多；受副极地低气压带控制，来自极地高压和副热带高压的冷暖性质不同的气流辐合上升，降水较多

4.（1）经过的大陆降水东部多，西部少。

（2）受副高和来自内陆的信风交替控制；西岸又有寒流经过，降温减湿作用强

5.（1）① ② ④ ⑤ ④ ⑤

（2）以赤道为“轴”呈带状南北对称分布；以热带气候为主，热带稀树草原气候和热带沙漠气候分布广；

主要原因：非洲大陆大部位于热带，且赤道横贯非洲大陆中部。

（3）热带雨林气候 受赤道低压带控制，盛行上升气流，终年高温多雨。

（4）地中海气候 副热带高气压带 炎热干燥 西风带 温和湿润

专题10季风

一、 选择

1、B 2、A 3、D 4、A 5、C 6、D 7、D

二、 读图分析

1、（1）印度低压（亚洲低压） 夏威夷高压 由于海陆热力差异，副热带高气压带被大陆上的低压切断而形成的

（2）东南季风 高温多雨 洪涝

（3）西南季风 海陆热力性质差异 气压带、风带

2、（1）夏 海洋 陆地 海洋 同纬度陆地温度高于海洋

（2）印度低压 撒哈拉

3、（1）B 夏季高温多雨，冬季寒冷干燥

（2）A

（3）受副热带高压控制，天气晴好

（4）气温已从盛夏的酷暑中回落，降水少。

陶罐和铁罐练习册的答案第一课时篇九：概率论与数理统计练习册—第一章答案

第一章 概率论的基本概念

基础训练I

一、选择题

1. 以A表示事件“甲种产品畅销，乙种产品滞销”，则其对立事件为：（ D ）。

A）甲种产品滞销，乙种产品畅销； B）甲乙产品均畅销；

C）甲种产品滞销； D）甲产品滞销或乙种产品畅销.

2、设A,B,C是三个事件，则ABC表示（ C ）。

A） A,B,C都发生； B） A,B,C都不发生；

C） A,B,C至少有一个发生； D） A,B,C不多于一个发生

3、对于任意事件A,B，有P(AB)（ C ）。

A）P(A)P(B)； B）P(A)P(B)P(AB)；

C）P(A)P(AB)； D）P(A)P(B)P(AB)。

4、已知5个人进行不放回抽签测试，袋中5道试题（3道易题，2道难题），问第3个人

抽中易题的概率是( A ) 。

A） 3/5； B）3/4； C）2/4； D）3/10.

5、抛一枚硬币，反复掷4次，则恰有3次出现正面的概率是（ D ）。

A） 1/16 B） 1/8 C） 1/10 D） 1/4

6、设P(A)0.8，P(B)0.7，P(A|B)0.8，则下列结论正确的有（ A ）。

A）A,B相互独立； B）A,B互不相容；

C）BA； D）P(AB)P(A)P(B)。

二、填空题

B都不发生，C发生”1.设A,B,C是随机事件，则事件“A、表示为ABC, “A,B,C

至少有两个发生”表示成ABACBC 。

2.设A、B互不相容，P(A)0.4，P(AB)0.7，则P(B) 0.3 ；

3. 某市有50%住户订日报，有65%住户订晚报，有85%的住户至少订这两种报纸中的一种，则同时订这两种的住户百分比是：30%；

4.设P(A)P(B)P(C)1/4,P(AB)P(BC)0,P(AC)1/8，则A、B、C三件事至少有一个发生的概率为：5/8；

5. 若A、B互不相容,且P(A)0,则P(B/A) 0 ；若A、B相互独立，,且P(A)0,则P(B/A)P(B) 。

6、已知P(B)1/3,P(BA)1/4，P(AB)1/6，则P(AB)。

三、计算题

1．从一批产品中取出一个产品进行检验（每次取出的产品不放回），以Ai表示“第i次取到的是合格品”，试用Ai表示(i1,2,3)下列事件：

1）三次都取到合格品； 2）三次中至少有一次取合格品；

3）三次中恰有两次取到合格品； 4）三次中至少有两次取到合格品；

5）三次中一次也未取到合格品； 6）三次中至多有一次取到合格品；

解： 1）A1A2A3；2）A1A2A3；3）A1A2A3A1A2A3A1A2A3；

4）A1A2A3A1A2A3A1A2A3A1A2A3A1A2A1A3A2A3；

5）A1A2A3A1A2A3A1A2A3；6）A1A2A1A3A2A3

2．设P(A)1/3，P(B)1/2。在下列三种情况下求P(BA)的值：

1）AB； 2）AB； 3）P(AB)1/8。

解：因 P(BA)P(B)P(AB) 1) P(BA)1/2；2）P(BA)P(B)P(A)1/6；3）P(BA)3/8。

3.假设某地区位于甲、乙两河流的汇合处，当任一河流泛滥时，该地区即遭受水灾。设某时期内甲河流泛滥的概率为0.1；乙河流泛滥的概率为0.2；当甲河流泛滥时，乙河流泛滥的概率为0.3，试求：（1）该时期内这个地区遭受水灾的概率；（2）当乙河流泛滥时,甲河流泛滥的概率。

解：设A={甲河流泛滥}，B={乙河流泛滥}，

由题意，该地区遭受水灾可表示为AB，于是所求概率为：

(1) P(AB)P(A)P(B)P(AB)P(A)P(B)P(A)P(B/A)

0.10.20.10.30.27 (2)P(A/B)P(AB)P(A)P(B/A)0.10.30.15 P(B)P(B)0.2

4．有甲、乙、丙三门火炮同时独立地向某目标射击，命中率分别为0.2、0.3、0.5,求：

1）至少有一门火炮命中目标的概率；2）恰有一门火炮命中目标的概率。

解：设A、B、C分别表示甲、乙、丙火炮命中目标，则

1）P(ABC)1P(ABC)1P(A)P(B)P(C)10.80.70.50.72

2）P(ABCABCABC) P(ABC)P(ABC)P(ABC)

P(A)P(B)P(C)P(A)P(B)P(C)P(A)P(B)P(C) 0.47

5、有三个形状相同的箱子,在第一个箱中有两个正品,一个次品;在第二个箱中有三个正品,一个次品;在第三个箱中有两个正品,两个次品.现从任何一个箱子中,任取一件产品,求取到

正品的概率。

解: 设Bi={从第i个箱子中取到产品}(i=1,2,3)，A={取得正品}。

由题意知Ω=B1+B2+B3 ，B1,B2,B3是两两互不相容的事件。

P(B1)=P(B2)=P(B3)=1/3， P(A|B1)=2/3, P(A|B2)=3/4, P(A|B3)=2/4=1/2 由全概率公式得 P(A)=P(B1)P(A|B1)+P(B2)P(A|B2)+P(B3)P(A|B3)=0.64 (或

23/36).

6．已知商场某产品由三个厂家提供，产品次品率分别为0.02、0.01、0.03，销售份额分别占0.15、0.80、0.05，现消费者因为产品问题提出索赔，但由于保存不善标志缺失，如果你是商场负责人，想将这笔索赔转嫁给厂家，如何分摊最合理？

解：设A表示产品为不合格品,Bi(i1,2,3)表示产品是由第i个厂家提供的, 由题可得:

p(B1)0.15，p(B2)0.80，p(B3)0.05，

p(AB1)0.02，p(AB2)0.01，p(AB3)0.03 由全概率公式：p(A)p(AB1)p(B1)p(AB2)p(B2)p(AB3)p(B3)0.0125 由贝叶斯公式: p(B1A)p(AB1)p(B1)

p(A)0.020.150.240.0125；p(B2A)0.64；

p(B3A)0.12.

0.64：0.12，即 6：16：3. 由上可见，比较合理的分配比例应为：0.24：

基础训练Ⅱ

一、选择题

1．事件A又可表示为（ C ）

A）AB B）AA C）AB D）AB

2．设P(AB)0,则有（ D ）

A) A和B互不相容； B) A和B相互独立；

C) P(A)0或P(B)0； D) P(AB)P(A)。

3．设A和B互为对立事件，则下列不正确的结论为( B )

A)PB/A0； B)A和B独立； C)P(/B)1； D)P(AB)1。

4、设事件A,B是两个概率不为零的互不相容事件，则下列结论正确的是（ D ）

A）,互不相容； B）与相容；

C）P(AB)P(A)P(B)； D）P(AB)P(A)。

5.某人射击时，中靶的概率为3/4，如果射击直到中靶为止，则射击次数为3的概率为( C )

A ) (3/4)3 B) (3/4)2×1/4 C) (1/4)2×3/4 D) (3/4)3

6．如果P(A)0,P(B)0,P(AB)P(A)，则下列结论不正确的有（ D ）

A）P(B|A)P(B)； B）P(|)P()；

C）A,B相容； D）A,B互不相容。

二、填空题

1. 设Ai表示第i次命中目标(i1,2,3)，则123逆事件为:A1A2A3。

2. 设事件A,B互不相容，且P(A)p,P(B)q,则P()1pq。

3. 设A,B相互独立，P(A)0.2、P(B)0.4，则P(AB)0.52；

4. 设A,B为随机事件，P(A)0.7,P(AB)0.3,则P()=0.6；

5、设P(A|B)0.3,P(B|A)0.4,P()0.7，则P(B) 0.4 。

6、设P(A)0.3,P(AB)0.6, 那么：(1) 若A,B互不相容，则P(B)(2) 若A, B相互独立，则P(B)

三、计算题

1．设A,B为两个事件且P(A)0.6，P(B)0.7， 则

1）在什么条件下P(AB)取最大值，最大值是多少？

2）在什么条件下P(AB)取最小值，最小值是多少？

解：P(AB)P(A)P(B)P(AB)，

AB时P(AB)最小，P(AB)取得最大值：

P(A)P(B)P(AB)P(A)0.6

2）当P(AB)1时，P(AB)取得最小值为0.3。 1）当

2. 已知P(A)0.3,P(B)0.4,P(AB)0.5,求P(B|AB)。 解：P(B|AB)P(AB)P(A)P()10.30.51 P(A)P(A)P(B)P()10.310.40.54

3. 设A,B是两个事件，P(A)P(B)1/3,P(A|B)1/6，求P(A|B)。 解：P(A|B)P(AB)1P(AB)1P(A)P(B)P(AB)7。 1P(B)1P(B)12P(B)

4.甲、乙、丙3部机床独立工作，由一个工人照管，某段时间内它们需要工人看管的概率分别为0.1、0.2、0.15,求在这段时间内有机床需要工人照管的概率以及机床因无人照管而

停工的概率。

解：设A、B、C依次表示三台机床需要人照管，依题意可知A、B、C相互独立， P(A)0.1，P(B)0.2，P(C)0.15

P(ABC)1C)1P(P(P(C) 0. 388

P(ABBC

2 0.1*0.A)C(PA)B(PB)C(P)AC2(P ABC0.2*0.150.1*0.152*0.10.05 9

5、某厂有四条流水线生产同一种产品，该四条流水线的产量分别占总产量的15%、20%、30%、35%，它们的不合格率分别是5%、4%、3%、2%，现从中任取一件问恰好取得不合格品的概率是多少？

解：设A: 取出的为不合格品， Bi: 第i条流水线生产。

P(B1)15%， P(B2)20%， P(B3)30%， P(B4)35%

PAB15%， PAB24%，PAB33%，PAB42%

所以 P(A)5%15%20%4%30%3%35%2%3.15%

6、三个箱子，第一个箱子中有3个黑球一个白球，第二个箱子中有2个黑球3个白球，第三个箱子中有3个黑球2个白球，求：（1）随机地取一个箱子，再从这个箱子中取出一个球，这个球为白球的概率是多少？ （2）已知取出的球是白球，此球属于第三个箱子的概率是多少？

i1,2,3，解：设事件A表示“取出一球为白球”，“取到第i只箱子”，则P(Bi)1/3。 Bi表示

由全概率公式得：（1）P(A)P(B)P(A|B)3(455)12 ii

i1311325

2P(B3)P(A|B3)124 由贝叶斯公式得：（2）P(B3|A) 5P(A)75

综合训练

一、填空题

1. 设A,B为任意两个事件，则下列关系式成立的是（ D ）。

A）(AB)BA； B）(AB)BA；

C）(AB)BA； D）(AB)BA。

2. 对事件A,B，下列命题正确的是：（ D ）。

A）如果A,B互不相容，则,也互不相容； B）如果A,B相容，则,也相容；

陶罐和铁罐练习册的答案第一课时篇十：00-1 《语文》练习册 第一册 参考答案

高教版语文配套练习册第一册参考答案

第一单元练习一

1．A

2．C

3．C

4．D

5．美的表现：“美丽”是本文的主线，文中展现了居里夫人端庄秀丽的形象美；勤奋刻苦、

坚定执著的性格美；淡泊名利、献身科学的人格美；善于思考、富于智慧的理性美。 您的理解：人格美最重要，它是跨越历史，最为后人传颂的。 6．C

7．D

8．坚洁如玉 细薄光润

9．名家制造，历史悠久；冠于一时，皇家厚爱；做工精细，纸质独特；千年寿纸，适合书

画。具有独特的民族文化价值。

10．（1）我们必须有坚韧不拔的精神；（2）我们自己要有信心。 11．D

12．C

13．认准的目标就全力去做，即使在极端困难情况下，也有工作的热忱和顽强的意志及为科

学献身的精神。

14．人要有远大志向，要有坚定意志，在名利面前不动摇。人要有奋斗精神，勤奋刻苦地工

作。生命短暂，创造永恒，要勇于探索，勇于创造。在人生道路上，才智很重要，但是人品更重要

第一单元练习二

1．解决矛盾的建议 禀赋和兴趣 要想在学业和职业中成就事业 3．D

4．C

5．D

6．B

2．B

7．（1）内在精神生活一定会比别的人丰盈而充满活力（2）更能体谅人，更仁慈，更有趣味，更幽默，更易展现个性，更潇洒从容 8．A

9．艺术修养的重要性（答艺术修养、艺术修养的必要性或艺术修养的迫切性，有部分合理性） 10．A

11．B

12．A

13．D

14．（1）岗位成才 晋升管理 自强创业（2）积极的心态，这是生活和谐缤纷、学习进取和职业发展的必要条件。（如果答健康第一，需要自圆其说。但要注意总体上的把握，休闲不是最重要的，该模块中合理消费等也不是最重要的。）

第一单元练习三

1．（1）cù （2）yīn yūn （3）hān （4）rán 2．二 暮春 5．C

3．C

4．自然朴实 妩媚 纯秀 古典等

8．D

6．C 7．丙子 60

9．自己当了父亲，才更深切体会到爱孩子会从根本上爱，会为孩子谋未来的长远考虑，所以才会在教一些启蒙知识的同时，着重培养孩子爱祖国的思想感情。 10．A

11．C

12．C

13．C

14．大熊猫的主要习性

第一单元练习四

1．（1）饱经忧患（2）挖空心思（3）扣人心弦 2．B

3．C

4．D

5．D

6．（1）水是新陈代谢的重要媒介。（2）水是一种良好的溶剂，海水中含有许多生命所必需的无机盐。（3）水具有很高的热容量，巨大的海洋是孕育原始生命的温床。（4）水能有效地吸收紫外线，为原始生命提供厂天然的屏障。 7．总—分—总 10．B

8．C

9．环境的变迁和生物的适应性

11．C

12．除部分吸烟者不支持酒店禁烟外，居民们普遍支持在公共场所禁烟。 13．C

14．D

第一单元单元自测

第一部分 1．B 5．D

2．C 6．C

3．B 7．D

4．B 8．C

9．八仙过海 第二部分 11．D 13．C

10．（关键词：对不起，请„„）

12．经久耐用（牙刷不易掉毛，质量好） 14．A

15．A

16．D

第三部分

17．B 18．A 19．C 20．C 21．C

第四部分

22．春季趣味运动会 协作竞技享乐趣

23．（例）（1）左下：拔河，在震天的加油声中全力以赴 （2）右中：“袋鼠运瓜接力”赛，小心翼翼地跳跃前进

24．（1）项目娱乐性强，人人乐于参加 （2）项目生活性强，人人有能力参加 （3）项目都有合作的元素，因此参与者热闹，作啦啦队的同样热闹

25．（例）（1）校长您好，今天大家都非常开心兴奋，场面非常火爆，请您谈谈为什么要策划组织这样的运动会？（2）同学们你们好，你们团队今天在毛毛虫赛跑项目中获得第一名，请谈谈感受？（3）这位同学你好，我看你没有参赛却比参赛同学还要兴奋，能描述一下你觉得有意思的项目吗？

第二单元练习一

1．C

2．D 6．D

3．C 7．A

4．C

8．排比 拟人

5．追梦

9．该诗通过对少男少女们热情歌唱，勉励广大的青少年们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。 10．C

11．B

12．A

13．A

14．只要拥有梦想，坚持梦想，我们就会从“回顾”中走出，牢牢抓住今日。在工作中做一个具有挑战精神的“疯子”，在折腾中进步。这样，我们离梦想就越来越近，梦想能到达的地方，总有一天，脚步也会到达。

第二单元练习二

1．（1）máo （2）fú （3）liàng （4）duò 2．D

3．A

4．A

5．（1）前后句意不一致；将“肯舍掉”改为“肯不肯”（肯否）。（2）语序不当；将“发展和生存”改为“生存和发展”。 6．（1）迥 （2）眺

7．A

8．C

9．通过光盘和网络，学生能突破时空间的障碍，搜索学习到任何有意义的知识。

10．材料一：青少年阅读漫画类书籍的危害很大。 材料二：漫画书籍的文字难度不容忽视 材料三：阅读漫画书籍可激发中学生的阅读兴趣 11．A

12．D

13．（略）

14．（略）

第二单元练习三

1．欧·亨利 美国 含泪的微笑 通过德拉夫妇在贫困中忍痛割爱互赠圣诞礼物的故事，反映了美国下层人民的艰难生活，赞美了他们善良的心地和纯真的爱情。

2．首先是比喻德拉、杰姆夫妇在圣诞节互相馈赠的礼物。其次是赞叹德拉夫妇无私和纯真的爱情。无论是馈赠礼物，还是接受礼物，他们都做出了最聪明和值得尊敬的举动，就像给圣婴耶稣赠送圣诞礼物的麦琪一样。

3．（1）相形见绌（2）俗不可耐（3）忐忑不安（4）绞尽脑汁 4．（1）A （2）B （3）C （4）C

5．A

6．C

7．C

8．他们以出色的辞章而进入官场，从而受到阶级和时代的局限 9．B

10．归隐文人留下的诗文 这些诗文，于历史只是可有可无的点缀，对社会发展作用不大。 11．风霾（尘霾）

12．D

13．帝王罪己 举贤惩奸 祈求上天 生产应对

14．相同：①都是由悬浮颗粒导致大气混浊、能见度差的现象；②颜色为黄色或灰红色； 相异：①主要成分不同：古代的霾中主要是尘土，现代的霾中多了化学成分。

第二单元练习四

1．议论 记叙 抒情 议论

2．这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失 3．讳饰和反复 停顿作用，表示不想说出又不得不说出的矛盾；解释作用，说明“永远地睡着了”。二者交织在一起，表达了复杂的感情。 4．D 9．C

5．D 10．D

6．无诗转为读书忙

12．B

7．B

8．C

14．（略）

11．D 13．春天 江南 赞颂

第二单元单元自测

第一部分 1．B 6．D

2．D 7．B

3．D 8．B

4．B 9．B

5．C 10．B

第二部分 11．C 15．C

12．国内粮价可能持续上涨 16．D

13．C

14．C

第三部分

17．不能。有了“只”字表明计算与计算机是有关的，而且更重要的是对我们的生存起决定作用。若删去，则不符合计算机飞速进步的文意。 18．C

19．A

20．B

21．举例说明 数字说明 比较说明

第四部分 22．一

23．D

24．A

25．三种蚂蚁不同筑巢方式（意近即可）

第三单元练习一

1．（1）拙（2）逸（3）斟（4）讹

2．D

3．D

4．（1）跳入了沸腾的大海。（费解，违反了生活常识）（2）七月流火（成语理解错误）（3）最好水平。（水平不存在最好最坏）（4）不以为然（联系语境，当用“满不在乎”） 5．有些话本不符合书面语要求，不准确，也不规范，恐怕总是从少数人说错开始而后 “约定俗成”的。所以，不要把“约定俗成”拿来做语病的挡箭牌，应该而且能够规范化的，还是要尽量规范化。语言应该是发展的，规范的标准也不是固定不变的，不可能一劳永逸。 6．D

7．B

8．（1）执著地对待生活，紧紧地把握生活（2）我们必须接受“失去”，学会怎样松开手。 9．人生的艺术，只在于进退适时，取舍得当 不屈服于生活的这种自相矛盾的要求，应不断造就美好的事物 10．A

11．广电总局明令禁止网络用语上电视

12．B

14．（略）

13．胡编生造，不合语法，一旦泛滥将污染纯净的母语环境。

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