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一年级语文湘教版小狗敲门的教学后记

2016-01-11 09:43:47 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

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一年级语文湘教版小狗敲门的教学后记篇一:一年级语文上册 小狗敲门教案1 湘教版

小狗敲门

教学要求

1.知识目标:认识14 个生字,会写其中6个生字。

2.能力目标:理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感目标:学习小狗知错就改、布娃娃礼貌待人的品质。

重点难点

1.学习本课生字。

2.朗读课文

教学准备

自制折叠生字卡片、多媒体课件。

课时安排

2课时

教学过程

(一)看图引文

1.同学们,今天我们一起学习一篇有趣的课文,你们先看我这有三幅图,图上画的都有谁,它们在干什么?(课件出示课文三幅图)

2.指名学生说说图意。

3.小狗和布娃娃之间究竟发生了什么有趣的故事?我们看看课文是怎么写的,打开书一起读读课文。(板书课题,先跟老师写课题,做轻轻敲门动作,教师表扬:真有礼貌,知道轻轻敲门,齐读课题)

(二)初读课文

1.自读课文。

请大家自由读课文,注意读准字音,读通句子,划出课文生字词。再想想课文有几个自然段?

2.检查自读情况。

出示生字卡片(带拼音出现),以开小火车读,指名读等多种形式认读:门 子 走 有 去 又 你 小狗 进来 布娃娃 说完(读的时候,引导学生找反义词:有-------无,去------来,进------出) 课文一共有几个自然段?谁想读读课文?指名学生分段轮读课文。师生评价。

(三)看图学文

1.你还想读读课文吗?认真练读,把它读给同桌听。

2.导读课文,学习课文1、2自然段。

小狗看见一座小房子是怎么做的?

房子里有什么?小狗又是怎么做的?

3.指导练读对话,学习课文3~~9自然段。

你觉得小狗这样做对吗?为什么?谁来读读布娃娃和小狗的对话?

(1) 课件出示它们的对话及课文图,指导读出说话人语气。 布娃娃的三句话:

第一句:“这是我的房子,”一个布娃娃说,“你怎么随便就进来了。” 第二句:“你不用走,”布娃娃说,“如果你进来前敲敲门,就好了。” 第三句:“请进!”

小狗的两句话:

“对不起,我马上离开。”

“好的。”

(2) 多种形式练读对话:教师范读,师生对练,生生对练。

4.学生分读角色朗读课文。

5.学习小组合作演一演。

(四)总结课文,布置作业

1.你喜欢课文中的谁?为什么?在生活中我们遇到这样的事情应该怎么做?

2.回家读读课文,再用自己的话把故事给爸爸妈妈听。

一年级语文湘教版小狗敲门的教学后记篇二:一年级语文上册 小狗敲门教案2 湘教版

小狗敲门

教学目标:

1.14个生字,会写“门、子、走、有、去、又”6个字,并会口头组词,能正确读文。

2.生进行文明礼貌教育。

教学重点难点:掌握6个生字的音、形、义。

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

一、初读课文,感知课文内容。

二、听录音朗读课文,注意生字的读音。

学生借助拼音自由读课文,注意读准音,读通句子,不丢字,不加字,不错字。

指名读。

1.学生学生字。

灯片出示生字。生借拼音学习生字。

门 子 走 有 去 又

狗 进 把 布 娃 你 来 完

2.检查

指名读、齐读、分小组读。

学写6个生字。

3.启发学生动脑,用自己认为容易记认的方法,认字如“子、走、有、去”可用学过的字加笔画来识记。

学生练习。理解字义。

学习口头组词,说话等来理解字义。

第二课时

教学目标:

1.了解内容,学习布娃娃礼貌待人,小狗有错就改的品质。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点难点:

1.理解课文内容。

2.了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的原因。

教学过程:

一、复习。

认读,听写生字。

指名轮读课文。

二、理解课文。

1.出示灯片,指名读文。

理解:“你怎么随便就进来了?”

指导学生朗读这一句话,初步认识问句。感知“随便”这个词的意思。

提问:布娃娃为什么说小狗是随便进来的?

2.学习用“随便”说一句话。

想一想:小狗为什么会不好意思的说:“对不起,我马上离开”?小狗心里可能会怎么想?

指导有感情地朗读这段话,体会小狗知错后悔的心情。

3.跟录音小声地朗读课文。

三、总结。

学了这篇课文,说说你最喜欢谁?为什么? 拓展延伸:想像小狗在布娃娃家怎么做客。

一年级语文湘教版小狗敲门的教学后记篇三:湘教版一年级语文小狗敲门

一年级语文湘教版小狗敲门的教学后记篇四:一年级语文上册 小狗敲门课件1 湘教版

一年级语文湘教版小狗敲门的教学后记篇五:(湘教版)一年级语文课件_小狗敲门3

一年级语文湘教版小狗敲门的教学后记篇六:(湘教版)一年级语文课件 小狗敲门3

一年级语文湘教版小狗敲门的教学后记篇七:(湘教版)一年级语文课件 小狗敲门3

一年级语文湘教版小狗敲门的教学后记篇八:一年级语文上册 小狗敲门课件2 湘教版

一年级语文湘教版小狗敲门的教学后记篇九:(湘教版)一年级语文课件 小狗敲门3

一年级语文湘教版小狗敲门的教学后记篇十:湘教版语文第一册 第七单元 7、小狗敲门

第一课时

教学目标:

1、认识14个生字,会写“门、子、走、有、去、又”6个字,并会口头组词,能正确读文。

2、对学生进行文明礼貌教育。

重点难点:

掌握6个生字的音、形、义。

教学过程:

一、初读课文,感知课文内容。

1、听录音朗读课文,注意生字的读音。

2、学生借助拼音自由读课文,注意读准音,读通句子,不丢字,不加字,不错字。

3、指名读。

二、学生生字。

1、灯片出示生字。生借拼音学习生字。

门 子 走 有 去 又

狗 进 把 布 娃 你 来 完

2、检查

指名读、齐读、分小组读。

3、学写6个生字。

(1)启发学生动脑,用自己认为容易记认的方法,认字如“子、走、有、去”可用学过的字加笔画来识记。

(2)学生书空练习。

(3)理解字义。

学习口头组词,说话等来理解字义。

三、练习。

课后记

第二课时

教学目标:

1、了解内容,学习布娃娃礼貌待人,小狗有错就改的品质。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点:

1、理解课文内容。

2、了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的原因。

教学过程:

一、复习。

1、认读,听写生字。

2、指名轮读课文。

二、理解课文。

1、出示灯片,指名读文。

(1)理解:“你怎么随便就进来了?”

指导学生朗读这一句话,初步认识问句。感知“随便”这个词的意思。

提问:布娃娃为什么说小狗是随便进来的?

学习用“随便”说一句话。

(2)想一想:小狗为什么会不好意思的说:“对不起,我马上离开”?小狗心里可能会怎么想? 指导有感情地朗读这段话,体会小狗知错后悔的心情。

(3)跟录音小声地朗读课文。

三、总结:

1、学了这篇课文,说说你最喜欢谁?为什么?

2、拓展延伸:想像小狗在布娃娃家怎么做客。

课后记:

教学设计二

教学目标:

1、认识14个生字,会写“门、子、走、有、去、又”6个字,并会口头组词,能正确读文。

2、对学生进行文明礼貌教育。

教学过程:

一、初读课文,感知课文内容。

1、听录音朗读课文,注意生字的读音。

2、学生借助拼音自由读课文,注意读准音,读通句子,不丢字,不加字,不错字。

3、指名读。

二、学生生字。

1、灯片出示生字。生借拼音学习生字。

门 子 走 有 去 又

狗 进 把 布 娃 你 来 完

2、检查

指名读、齐读、分小组读。

3、学写6个生字。

(1)启发学生动脑,用自己认为容易记认的方法,认字如“子、走、有、去”可用学过的字加笔画来识记。

(2)学生书空练习。

(3)理解字义。

学习口头组词,说话等来理解字义。

三、练习。

第二课时

教学目标:

1、了解内容,学习布娃娃礼貌待人,小狗有错就改的品质。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点:

1、理解课文内容。

2、了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的原因。

教学过程:

一、复习。

1、认读,听写生字。

2、指名轮读课文。

二、理解课文。

1、出示灯片,指名读文。

(1)理解:“你怎么随便就进来了?”

指导学生朗读这一句话,初步认识问句。感知“随便”这个词的意思。

提问:布娃娃为什么说小狗是随便进来的?

学习用“随便”说一句话。

(2)想一想:小狗为什么会不好意思的说:“对不起,我马上离开”?小狗心里可能会怎么想? 指导有感情地朗读这段话,体会小狗知错后悔的心情。 (3)跟录音小声地朗读课文。 三、总结: 1、学了这篇课文,说说你最喜欢谁?为什么? 2、拓展延伸:想像小狗在布娃娃家怎么做客。 掌握6个生字的音、形、义。

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