导读: 一年级语文湘教版小狗敲门的教学后记篇一:一年级语文上册 小狗敲门教案1 湘教版 ...
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一年级语文湘教版小狗敲门的教学后记篇一:一年级语文上册 小狗敲门教案1 湘教版
小狗敲门
教学要求
1.知识目标:认识14 个生字,会写其中6个生字。
2.能力目标:理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感目标:学习小狗知错就改、布娃娃礼貌待人的品质。
重点难点
1.学习本课生字。
2.朗读课文
教学准备
自制折叠生字卡片、多媒体课件。
课时安排
2课时
教学过程
(一)看图引文
1.同学们,今天我们一起学习一篇有趣的课文,你们先看我这有三幅图,图上画的都有谁,它们在干什么?(课件出示课文三幅图)
2.指名学生说说图意。
3.小狗和布娃娃之间究竟发生了什么有趣的故事?我们看看课文是怎么写的,打开书一起读读课文。(板书课题,先跟老师写课题,做轻轻敲门动作,教师表扬:真有礼貌,知道轻轻敲门,齐读课题)
(二)初读课文
1.自读课文。
请大家自由读课文,注意读准字音,读通句子,划出课文生字词。再想想课文有几个自然段?
2.检查自读情况。
出示生字卡片(带拼音出现),以开小火车读,指名读等多种形式认读:门 子 走 有 去 又 你 小狗 进来 布娃娃 说完(读的时候,引导学生找反义词:有-------无,去------来,进------出) 课文一共有几个自然段?谁想读读课文?指名学生分段轮读课文。师生评价。
(三)看图学文
1.你还想读读课文吗?认真练读,把它读给同桌听。
2.导读课文,学习课文1、2自然段。
小狗看见一座小房子是怎么做的?
房子里有什么?小狗又是怎么做的?
3.指导练读对话,学习课文3~~9自然段。
你觉得小狗这样做对吗?为什么?谁来读读布娃娃和小狗的对话?
(1) 课件出示它们的对话及课文图,指导读出说话人语气。 布娃娃的三句话:
第一句:“这是我的房子,”一个布娃娃说,“你怎么随便就进来了。” 第二句:“你不用走,”布娃娃说,“如果你进来前敲敲门,就好了。” 第三句:“请进!”
小狗的两句话:
“对不起,我马上离开。”
“好的。”
(2) 多种形式练读对话:教师范读,师生对练,生生对练。
4.学生分读角色朗读课文。
5.学习小组合作演一演。
(四)总结课文,布置作业
1.你喜欢课文中的谁?为什么?在生活中我们遇到这样的事情应该怎么做?
2.回家读读课文,再用自己的话把故事给爸爸妈妈听。
一年级语文湘教版小狗敲门的教学后记篇二:一年级语文上册 小狗敲门教案2 湘教版
小狗敲门
教学目标:
1.14个生字,会写“门、子、走、有、去、又”6个字,并会口头组词,能正确读文。
2.生进行文明礼貌教育。
教学重点难点:掌握6个生字的音、形、义。
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、初读课文,感知课文内容。
二、听录音朗读课文,注意生字的读音。
学生借助拼音自由读课文,注意读准音,读通句子,不丢字,不加字,不错字。
指名读。
1.学生学生字。
灯片出示生字。生借拼音学习生字。
门 子 走 有 去 又
狗 进 把 布 娃 你 来 完
2.检查
指名读、齐读、分小组读。
学写6个生字。
3.启发学生动脑,用自己认为容易记认的方法,认字如“子、走、有、去”可用学过的字加笔画来识记。
学生练习。理解字义。
学习口头组词,说话等来理解字义。
第二课时
教学目标:
1.了解内容,学习布娃娃礼貌待人,小狗有错就改的品质。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点:
1.理解课文内容。
2.了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的原因。
教学过程:
一、复习。
认读,听写生字。
指名轮读课文。
二、理解课文。
1.出示灯片,指名读文。
理解:“你怎么随便就进来了?”
指导学生朗读这一句话,初步认识问句。感知“随便”这个词的意思。
提问:布娃娃为什么说小狗是随便进来的?
2.学习用“随便”说一句话。
想一想:小狗为什么会不好意思的说:“对不起,我马上离开”?小狗心里可能会怎么想?
指导有感情地朗读这段话,体会小狗知错后悔的心情。
3.跟录音小声地朗读课文。
三、总结。
学了这篇课文,说说你最喜欢谁?为什么? 拓展延伸:想像小狗在布娃娃家怎么做客。
一年级语文湘教版小狗敲门的教学后记篇三:湘教版一年级语文小狗敲门
一年级语文湘教版小狗敲门的教学后记篇四:一年级语文上册 小狗敲门课件1 湘教版
一年级语文湘教版小狗敲门的教学后记篇五:(湘教版)一年级语文课件_小狗敲门3
一年级语文湘教版小狗敲门的教学后记篇六:(湘教版)一年级语文课件 小狗敲门3
一年级语文湘教版小狗敲门的教学后记篇七:(湘教版)一年级语文课件 小狗敲门3
一年级语文湘教版小狗敲门的教学后记篇八:一年级语文上册 小狗敲门课件2 湘教版
一年级语文湘教版小狗敲门的教学后记篇九:(湘教版)一年级语文课件 小狗敲门3
一年级语文湘教版小狗敲门的教学后记篇十:湘教版语文第一册 第七单元 7、小狗敲门
第一课时
教学目标:
1、认识14个生字,会写“门、子、走、有、去、又”6个字,并会口头组词,能正确读文。
2、对学生进行文明礼貌教育。
重点难点:
掌握6个生字的音、形、义。
教学过程:
一、初读课文,感知课文内容。
1、听录音朗读课文,注意生字的读音。
2、学生借助拼音自由读课文,注意读准音,读通句子,不丢字,不加字,不错字。
3、指名读。
二、学生生字。
1、灯片出示生字。生借拼音学习生字。
门 子 走 有 去 又
狗 进 把 布 娃 你 来 完
2、检查
指名读、齐读、分小组读。
3、学写6个生字。
(1)启发学生动脑,用自己认为容易记认的方法,认字如“子、走、有、去”可用学过的字加笔画来识记。
(2)学生书空练习。
(3)理解字义。
学习口头组词,说话等来理解字义。
三、练习。
课后记
:
第二课时
教学目标:
1、了解内容,学习布娃娃礼貌待人,小狗有错就改的品质。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点:
1、理解课文内容。
2、了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的原因。
教学过程:
一、复习。
1、认读,听写生字。
2、指名轮读课文。
二、理解课文。
1、出示灯片,指名读文。
(1)理解:“你怎么随便就进来了?”
指导学生朗读这一句话,初步认识问句。感知“随便”这个词的意思。
提问:布娃娃为什么说小狗是随便进来的?
学习用“随便”说一句话。
(2)想一想:小狗为什么会不好意思的说:“对不起,我马上离开”?小狗心里可能会怎么想? 指导有感情地朗读这段话,体会小狗知错后悔的心情。
(3)跟录音小声地朗读课文。
三、总结:
1、学了这篇课文,说说你最喜欢谁?为什么?
2、拓展延伸:想像小狗在布娃娃家怎么做客。
课后记:
教学设计二
教学目标:
1、认识14个生字,会写“门、子、走、有、去、又”6个字,并会口头组词,能正确读文。
2、对学生进行文明礼貌教育。
教学过程:
一、初读课文,感知课文内容。
1、听录音朗读课文,注意生字的读音。
2、学生借助拼音自由读课文,注意读准音,读通句子,不丢字,不加字,不错字。
3、指名读。
二、学生生字。
1、灯片出示生字。生借拼音学习生字。
门 子 走 有 去 又
狗 进 把 布 娃 你 来 完
2、检查
指名读、齐读、分小组读。
3、学写6个生字。
(1)启发学生动脑,用自己认为容易记认的方法,认字如“子、走、有、去”可用学过的字加笔画来识记。
(2)学生书空练习。
(3)理解字义。
学习口头组词,说话等来理解字义。
三、练习。
第二课时
教学目标:
1、了解内容,学习布娃娃礼貌待人,小狗有错就改的品质。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点:
1、理解课文内容。
2、了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的原因。
教学过程:
一、复习。
1、认读,听写生字。
2、指名轮读课文。
二、理解课文。
1、出示灯片,指名读文。
(1)理解:“你怎么随便就进来了?”
指导学生朗读这一句话,初步认识问句。感知“随便”这个词的意思。
提问:布娃娃为什么说小狗是随便进来的?
学习用“随便”说一句话。
(2)想一想:小狗为什么会不好意思的说:“对不起,我马上离开”?小狗心里可能会怎么想? 指导有感情地朗读这段话,体会小狗知错后悔的心情。 (3)跟录音小声地朗读课文。 三、总结: 1、学了这篇课文,说说你最喜欢谁?为什么? 2、拓展延伸:想像小狗在布娃娃家怎么做客。 掌握6个生字的音、形、义。
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