当前位置: 首页 > 实用文档 > 教学设计 > 北师大版二年级数学农家小院教学反思

北师大版二年级数学农家小院教学反思

2016-01-12 09:13:45 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 北师大版二年级数学农家小院教学反思篇一:《农家小院》教学反思 ...

本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《北师大版二年级数学农家小院教学反思》,供大家学习参考。

北师大版二年级数学农家小院教学反思篇一:《农家小院》教学反思

北师大版小学数学二年级上册《农家小院》教学反思

红墩界中心小学:米延梅

在我校举办的评选“校级教坛新秀”中,我执教了北师大版小学数学二年级上册《农家小院》一课。本节课是本册教本的最后一节新授课,是在学生掌握了9以内乘除法的基础上进行教学的。学生对在具体情境中发现问题、提出问题并解决问题已经有了一定的经验,加之借助多媒体教学资源的使用,学生能够通过自主学习、合作探究、交流解惑等方法正确列式解答,并能说出列式的理由。在这节课的教学设计上,我认真研读教材和教师用书,设计了创设情境,激发兴趣——合作交流,探究新知——畅谈收获——当堂检测四个环节,每个环节都紧凑相连,孩子们的课堂气氛特别活跃,但是一节课上下来,我还是发现了自己的一些问题。

一、白板的操作上出了一点小故障,这个环节没有得到预设的目的。

二、在新授部分,虽然我大胆让学生自主探索,但是在小组合作交流活动中,学生还是有些拘谨,没能向平时一样大胆的进行交流,这可能与我引导的有点少有关。

三 、展示成果这一环节学生的参与面有点小,在以后的教学活动中,力争给每一个学生都留有充分的展示时间,畅谈自己的解题见解,鼓励算法的多样化。

四、我的上课激情还不够,一节课下来,我希望我的学生能够积极的参与课堂活动,大胆的说出自己的想法展现自我。

作为一名青年教师,上课的时候总有那么多的问题还需要慢慢改正,教研是最能够提高一个教师素质的,我希望有更多的机会提升自己。我会认真听取每个教师宝贵的意见,牢记在心,认真改正,让自己更好。

北师大版二年级数学农家小院教学反思篇二:《农家小院》说课及教学反思

《农家小院》说课及教学反思

我执教了北师大版小学数学二年级上册《农家小院》一课。本节课是本册教本的最后一节课,是在学生掌握了9以内乘除法的基础上进行教学的,也是在学生已经比较熟练地掌握乘法口诀求商后的一节综合练习课。教科书有意选取了农村题材,让我们农村的学生感觉很亲切。通过情境,初步发展学生提出问题、分析和解决问题的能力,进一步体会乘除法之间的关系,感受数学与现实生活的密切联系。

基于以上教学内容,我作了如下的教学设计:

本节课以大量的数学信息作为主要线索,并通过以下活动实现教学目标。

1、创设“农家小院”里大丰收的问题情境,引导学生寻找信息,整理信息,提出问题,分析问题和解决问题的过程,学习解决问题的方法,进一步巩固除法的意义。

2、通过自主探究,发现乘除法能解决生活中的数学问题,引导学生建立“运用乘法、除法与“倍”的知识,分析问题和解决问题”的数学模型。

3、 运用所建模型,解决相关问题,并通过练习,让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的价值。

根据教学设计,我把本节课的教学目标定为以下几点:

1、结合“农家小院”具体情境图的观察,让学生经历寻找信息,提出问题,分析问题和解决问题的过程,学习解决问题的方法,进一步巩固除法的意义。

2、能够运用乘法,除法与“倍”的知识,分析问题和解决一些简单的实际问题,初步培养分析和解决问题的能力。

3 在解决问题并与同伴交流的过程中,感受数学与生活的密切联系,初步培养应用数学的意识,并能灵活运用有关乘除知识解决实际生活中简单的问题。

同时,我把建立“能够运用乘法,除法与“倍”的知识,分析问题和解决一些简单的实际问题”的数学模型作为教学重点;把“初步培养学生提取信息,提出问题并用乘除法解决问题”作为教学的难点。

为了达到教学目标,突破重难点,作为执教者——

(1)在教法上,我力求运用启发式、引导式、多媒体演示的方法进行教学。根据低年级学生以形象思维为主,我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学,如:仔细观察、小组合作、交流、玩游戏等方式。生动有趣地呈现教材,激发学生的学习兴趣;在整节课的教学中,我给学生充分探索的空间,多创设同学之间交流的机会;特别注重体现学生是学习的主人,而教师是学习的组织者、引导者与合作者。

(2)在学法上,我让学生把手、口、眼、脑全部参与到学习的全过程中,在轻松、愉快、充满活力的氛围中进行学习。多种感官参与学习,有助于学生正确、全面、深刻地认识内容。

为了完成教学任务,我为本次教学设计了如下流程: 第一步 创设情境,引生导题

第二步 自主探究,建立模型

第三步 运用模型,解决问题

第四步 利用模型,知识拓展

第五步 引生尝试、课堂总结

北师大版二年级数学农家小院教学反思篇三:《农家小院》教学反思

北师大版小学数学二年级上册《农家小院》教学反思 金塔县北苑小学 蔺小莉

我有幸代表学校参加了“新课程教学创新”全市中小学教师交互式电子白板应用大赛选拔赛活动,执教了北师大版小学数学二年级上册《农家小院》一课。本节课是本册教本的最后一节新授课,是在学生掌握了9以内乘除法的基础上进行教学的。学生对在具体情境中发现问题、提出问题并解决问题已经有了一定的经验,加之借助多媒体教学资源和导学案的使用,学生能够通过自主学习、合作探究、交流解惑等方法正确列式解答,并能说出列式的理由。在这节课的教学设计上,我认真研读教材和教师用书,设计了复习回顾——创设情境,探究新知——畅谈收获——当堂检测四个环节,每个环节都紧凑相连,但是一节课上下来,我还是发现了自己的一些问题。

一、复习部分内容有点多,白板的操作上出了一点小故障,这个环节没有得到预设的目的。

二、在新授部分,虽然我大胆让学生自主探索,但是在小组合作交流活动中,学生还是有些拘谨,没能向平时一样大胆的进行交流,这可能与我引导的有点少有关。

三 、展示成果这一环节学生的参与面有点小,在以后的教学活动中,力争给每一个学生都留有充分的展示时间,畅谈自己的解题见解,鼓励算法的多样化。

四、我的上课激情还不够,一节课下来,感觉课堂气氛稍有点沉闷,我希望我的学生能够积极的参与课堂活动,大胆的说出自己的想法展现自我。

执教几年了,上课的时候总有那么多的细节问题还需要慢慢改正,教研是最能够提高一个教师素质的,我希望有更多的机会提升自己。我会认真听取每个教师宝贵的意见,牢记在心,认真改正,让自己更好。

北师大版二年级数学农家小院教学反思篇四:北师大新版小学数学二年级上册《农家小院》教学设计

《农家小院》教学设计

教学内容:北师大版小学数学二年级上册P93、P94。 教学目标:

1.进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的口算。

2.能根据具体情境,提出有价值的数学问题并列式解答。 教学重点:根据具体情境提出问题并能正确列式解答。 教学难点:正确列出算式并能说出列式理由。

教学过程:

一、创设情境,导入课题。

师:同学们,冬天来了,辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放到自家的小院里。今天,淘气要去他爷爷家帮忙整理,我们也跟着一起去,瞧一瞧他爷爷家的农家小院吧!

板书课题。

二、合作交流,探索新知。

1.收集信息

课件出示情境图。

师:看,淘气爷爷的小院里都有些什么?你发现了哪些数学信息?

指名回答,课件出示放大的部分详图。

2.提出问题

师:你能根据这些信息提出用乘法或除法解决的问题吗? 独立思考后,小组交流。

学生汇报,教师板书。

3.解决问题

师:你们能根据这些问题,找到相应的信息列式解答吗? 学生在书上P93,独立列式解答。

小组讨论:⑴你用什么方法解决这些问题的?为什么用这种方法?

⑵结合情境图,说一说每个算式中的数表示什么?

学生分组讨论,教师巡视指导。

指名汇报,并说出算式的意义,教师板书。

三、联系生活,拓展应用。

1.师:刚才,我们一起参观了淘气爷爷家的农家小院,同时我们用学到的知识解决了一些数学问题。其实,在我们的生活中也有很多可以用乘法或除法解决问题。比如,妈妈买了5千克的苹果,每千克苹果6元钱,妈妈一共花了多少元钱?这个问题怎么解决?

师:谁能像老师这样举出用乘法或除法解决的问题?

学生举例,学生解决。

2.课件出示练一练第1题

学生观察后,同桌交流,提出问题。

思考后,独立完成。

四、畅想收获,自我评价。

师:这节课,你们学到了什么?你觉得今天你表现怎样?

五、独立作业,巩固提高。

独立完成课本P94的第3、4题,教师巡视指导,全班交流订正。

北师大版二年级数学农家小院教学反思篇五:北师大版二年级数学上册《农家小院》教案及导学案

农家小院

教学内容

本册教科书第93—94页“农家小院”。 教学目标:

1、结合“农家小院”具体情境图的观察,让学生经历寻找信息,提出问题,分析问题和解决问题的能力。

2、能够运用乘法,除法与倍的知识,分析问题和解决一些简单的实际问题,初步培养分析和解决问题的能力,进一步理解除法的意义

3 在解决问题并与同伴交流的过程中,感受数学与生活的密切联系,并能灵活运用有关乘除知识解决实际生活中简单的问题。

教学重点:对除法意义的理解和较熟练地用乘法口诀计算除法。 教学难点:提取信息,提出问题并用乘除法解决问题。 教学用具:教学课件 教学过程

一 创设情境,生成问题

师:今年又是一个丰收年,瞧,我们的老朋友淘气的奶奶正带着孩子们在自家的农家小院里忙碌着。有的收玉米,有的在摘柿子,还有的在喂兔子。(出示情境图)(板书“农家小院”) 二 探索交流,解决问题

1 仔细观察主题图,寻找数学信息。

师:同学们仔细观察这幅情境图,你发出了哪些数学信息? 师:谁愿意说一说你的发现?

生:学生可能会提出“有20个南瓜,每筐能装4个南瓜”“有12只小兔,有4只笼子”“摘了54个柿子,每盒装6个”—— 2 学生独立思考,提出数学问题。

师:同学们刚才从图中发现了许多有价值的数学信息,(让学生读一读发现的数学信息)现在请你动脑筋想一想,根据刚才发现的数学信息。

师:(1)“摘了54个柿子,每盒装6个”你能提出用乘法或除法解决的问题吗? 师:谁能列式计算?

师:为什么用除法计算呢?

(因为54里面有几个6,所以用除法计算) 师:同学们根据刚才你们发现的数学信息,你还能提出用乘法和除法解决的问题吗?按照刚才的列式解答过程。然后把你的想法在小组内说一说。 师:学生可能会提出以下问题

三 小组合作 展示交流

最后全班交流,让学生上台展示进行交流,反馈和订正。

(2) 墙上一共挂了多少根玉米? (3)黄瓜的高度是青椒的几倍? (4)平均每个笼子住几只兔子? (5)这些南瓜需要装几筐?

师:(回顾整理)小结,同学们刚才表现的都非常的棒,在图中发现了许多数学信息,又根据发现的数学信息提出了许多问题,都能进行正确的解决这些问题,你们真的很了不起。 (板书:发现问题 提出问题 解决问题) 3拓展延伸。 师:但是现在老师还有一个问题,你们还能解决吗?找一找生活中可以用乘法或除法解决问题?并尝试解答。

师:独立完成后,并在小组内交流,并说一说自己想法。 四 巩固应用,强化提高。

第3题 抢答游戏(用课件)

五 课堂总结,反思提示

师:今天你们在淘气奶奶家的小院里都学习了哪些知识?你们在这节课的表现怎么样呢?

板书 农家小院

(1) 摘了54个柿子,每盒装6个,需要装几盒?

54÷6==9(盒)

答:需要装9盒

北师大版二年级数学农家小院教学反思篇六:二年级上数学教学设计-农家小院北师大版

北师版二年级上册第九单元《农家小院》

主备人:

审核人:

复备人:

一、教学内容:

北师版二年级上册第九单元《农家小院》,教科书93~94页。

二、教学目标

1、结合“农家小院”具体情境,经历寻找信息,提出问题,分析和解决问题的过程,学习解决问题的方法,进一步巩固除法的意义。

2、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题,初步培养分析和解决问题的实际能力。

3、感受数学与生活的密切联系,初步培养应用数学的意识。

三、教学重难点:

1、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题

2、初步培养分析和解决问题的实际能力

四、教学准备:

多媒体、卡片。

教学方法:讲授法 练习法 创设情境法 演示法 实践法

五、教学过程:

1、情境导入

出示情景图:秋天到了,农民伯伯又是一个大丰收,同学们在这个小院里,大家能发现哪些数学信息? (板书课题)

学生思考

2、探索新知

(1)、仔细观察图画,说说你发现了哪些数学信息?

(2)、说一说,你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题?并算一

算。(完整读出信息,提出数学问题,再共同解决问题,回顾算式和算理,再两人小组合作,提出和解决问题)

①、墙上挂着多少根玉米?

8×6=48(根)

答:墙上挂着48根玉米。

②、54个柿子,每盒装六个,需要装几盒?

54÷6=9(盒)

答:每盒装六个需要装9盒。

③、黄瓜的高度是青椒的几倍„„

35÷7=5

答:黄瓜的高度是青椒的5倍。

④、平均每个笼子住几只兔子?

12÷4=3(只)

⑤、每框装4个西红柿,需要装几框?

20÷4=5(框)

„„

(3)、找找生活中可以用乘法或除法解决的问题,并尝试解答。 学生畅所欲言:

平均每个笼子住几只兔子?

3、巩固练习

练一练;

(1)、老师发给我们24张彩纸我们小组要平均分,每人几张? 引导学生认真观察和阅读再提出用乘法或除法解决的问题,再说一说,算一算。

(2)、找出数学信息并提出问题。(讨论、合作、交流、订正)

(3)、送信。(学生以游戏形式完成)

(4)、快餐店

学生独立完成,师巡视指导,集体订正。

4、全课总结

这节课,你有什么收获,自己的表现怎样,同伴的表现又怎样?

六、教学板书设计:

农家小院练习课

①、墙上挂着多少根玉米?

8×6=48(根)

答:墙上挂着48根玉米。

②、54个柿子,每盒装六个需要装几盒?

54÷6=9(盒)

答:每盒装六个需要装9盒。

③、黄瓜的高度是青椒的几倍„„

35÷7=5

答:黄瓜的高度是青椒的5倍。

附10分钟课堂练习:

1、 摩托车4元 小汽车36元

(1) 买摩托车和小汽车一共多少元?

(2) 小汽车的价钱是摩托车的几倍?

2、☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

(1) 一共有多少小星星?

(2) 把这些小星星平均分给3个小朋友,每人分到几个?

北师大版二年级数学农家小院教学反思篇七:新北师大版二年级数学上册农家小院

北师大版二年级数学农家小院教学反思篇八:北师大新版小学数学二年级上册《农家小院》教学设计

《农家小院》教学设计教学内容:北师大版小学数学二年级上册P93、P94。 教学目标:1.进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的口算。2.能根据具体情境,提出有价值的数学问题并列式解答。 教学重点:根据具体情境提出问题并能正确列式解答。 教学难点:正确列出算式并能说出列式理由。教学过程:一、创设情境,导入课题。师:同学们,冬天来了,辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放到自家的小院里。今天,淘气要去他爷爷家帮忙整理,我们也跟着一起去,瞧一瞧他爷爷家的农家小院吧!板书课题。二、合作交流,探索新知。1.收集信息课件出示情境图。师:看,淘气爷爷的小院里都有些什么?你发现了哪些数学信息?

北师大版二年级数学农家小院教学反思篇九:北师大二年级上册数学农家小院教案

友谊小学 商晓萍

北师大版二年级数学农家小院教学反思篇十:北师大版 二年级上册数学农家小院

相关热词搜索:北师大二年级农家小院 农家小院教学反思 二年级数学农家小院

最新推荐成考报名

更多
1、“北师大版二年级数学农家小院教学反思”由中国招生考试网网友提供,版权所有,转载请注明出处。
2、欢迎参与中国招生考试网投稿,获积分奖励,兑换精美礼品。
3、"北师大版二年级数学农家小院教学反思" 地址:http://www.chinazhaokao.com/jiaoxuesheji/127631.html,复制分享给你身边的朋友!
4、文章来源互联网,如有侵权,请及时联系我们,我们将在24小时内处理!