春华 阅读答案

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春华 阅读答案篇一
《2014春华师大大学英语精读在线测试阅读题100分》

passage 1

versailles is the site of the palace of versailles（凡尔赛宫）， one of the most storied buildings in the history of france. it was originally built as a hunting chateau（城堡） by king louis viii in 1624. in 1669， king louis xiv began searching for a grand site where he could conduct the affairs of france and control the government. he settled on the hunting palace and expanded it into the world’s largest palace. in addition， the king hoped to build a governmental center apart from paris.

the palace took 36，000 workers fifty years to build. the palace is spread out over 280 acres and can house 20，000 people! the palace features over 700 rooms and 67 staircases. there are dozens of unique rooms， features， gardens， and halls. one of the most renowned rooms of the palace of versailles is the hall of mirrors. recently restored， the hall of mirrors is the centerpiece of the dazzling（光彩夺目的） building. originally added to the palace in 1684， the hall of mirrors was built to be a dazzling display of the power and wealth of the french monarchy（法国君主）. the hall， which measures 73 meters in length features 357 gold-coated stucco mirrors， ornate paintings， crystal chandeliers， marble fixtures， a parquet floor， and ceilings with colorful murals painted by artist charles le brun. the hall of mirrors has also played a prominent role in history. both the proclamation of the german empire in 1871 after the franco-prussian war and the signing of the treaty of versailles that formally ended world war one were signed here.

B 1．when was the palace of versailles originally built?

a、 in 1684. b、in 1624. c、in 1669. d、in 1786.

C 2． why did king louis xiv want a grand palace?

a、so he and his queen could retire comfortably. b、as a hunting chateau.

c、as a place to conduct his nation’s business. d、he wanted to impress his wife.

D 3． which of the following is not true?

a、the hall of mirrors has been recently restored.

b、the hall of mirrors is considered the centerpiece of the palace of versailles.

c、the hall of mirrors features a parquet floor.

d、two major treaties were signed in the hall of mirrors.

A 4． which of the following is not mentioned as a feature of the hall of mirrors?

a、bronze moldings. b、ornate paintings.

c、marble fixtures. d、crystal chandeliers.

C 5． which of the following could be an appropriate title for this passage?

a. louis xiv and the palace of Versailles b. the ceilings of the hall of mirrors c. the amazing palace of Versailles d. a history of france

passage 2

scientists have learned a great deal about the kinds of food people need. they say that there are several kinds of food people should eat every day. what are these classes of food? they are 1) green vegetables of all kinds， such as string beans， peas， lettuces， and cabbages; 2) fruits such as apples， peaches and bananas; 3) other vegetables， examples of these are beets， onions， carrots， tomatoes and so on; 4) meat of all kinds， fish and eggs; 5) milk and food made from milk， such as butter， cheese and ice cream; 6) bread or cereal. rice is also in this class of food.

people in different countries and different areas of the world eat different kinds of things. scientists say that none of these differences are really important. it doesn't matter whether food is eaten raw or cooked， canned or frozen. it doesn't matter if a person eats dinner at 4 o'clock in the afternoon or at 11 o'clock at night. the important thing， they say， is that every day a person should eat something from each of these kinds of food.

there are two problems， then， in feeding the ever-increasing number of people on earth. the first is to find some way to feed the world population so that no one is hungry. the second is to make sure that people everywhere have the right kinds of food to make them grow to be strong and healthy.

A 1. what have scientists learned a great deal about?

a. the kinds of food that should be eaten every day.

b. whether to eat food raw or cooked.

c. when to eat food every day.

d. how much food to eat every day.

C 2. what is important in eating， according to the scientists?

a. eat one's meals at regular intervals.

b. eat raw or cooked food， but not canned or frozen food.

c. eat a variety of necessary foods.

d. eat vegetables and fruits more than meat and cereal.

C 3. what problems are facing the world today?

a. how to provide enough food for the ever-increasing population and teach them how to eat food properly.

b. how to persuade people of the world to change to a healthy diet and not to waste food. c. how to find ways to feed the world population and to make sure that they have the right kinds of food to eat.

d. how to convince governments of all the countries the importance of developing agriculture and providing their people with enough food.

D 4. what green vegetable is not mentioned in the passage?

a. lettuce. b. pea.

c. cabbage. d. spinach.

D 5. what can you infer from the passage?

a. how to feed the huge world population is the most important concern of all scientists. b. the world is short of food and many people are going hungry.

c. human beings are striving for more food to feed their young.

d. the scientists' findings will help people everywhere to ｓelect a healthy diet.

passage 3

manners are very important in every country， but the trouble is that different countries have different ideas about what counts as polite behavior. what is good manners in one country may not be appropriate behavior in another. chinese people may be shocked at what counts as good manners in england.

when an englishman passes a friend in the street he does not always stop to talk. he may just nod， say “hello” and so on. if two friends do stop to talk， they do not shake hands. it is only at parties for young people(students， for instance) that a person could go up to someone he

does not know and introduce himself. on more formal occasions or at parties run by older people a guest always waits to be introduced to someone he does not know by the host， hostess or another guest who he already knows. at even a formal dinner an englishman does not wait for a toast before he has a drink. the english reserve toasts for very formal or very special occasions. in these cases the toast will usually be accompanied by a short speech， for example， at a wedding reception or at a party for somebody who is retiring. after a private dinner in someone’s house an englishman will only shake hands with the host and hostess if it is a fairly formal occasion， like a business dinner， and he will usually put his coat on and say goodbye as he leaves the house.

luckily， like chinese people， the english usually excuse foreign students over matters of etiquette. but even so， perhaps the safest advice for the overseas student， no matter what country he is visiting， is to follow the old proverb: when in rome， do as the romans do.

B 1. when an englishman meets a friend in the street， he may ___________.

a. stop to talk to his friend b just nod and say “hello”

c shake hands with his friend d just say goodbye

D 2. what will a person do when he attends a party run by older people?

a. go up to a stranger and introduce himself.

b. ask his friend to introduce him to others.

c. give a speech in front of others to introduce himself.

d. wait to be introduced by the host/ hostess.

A 3. on which occasion will the english toast?

a. a wedding reception. b. a dinner party.

c. a speech. d. a meeting.

C 4. which of the following is true according to the passage?

a. different countries have similar ideas about what good manners are.

b. chinese people seem to be more polite than english people.

c. an englishman will shake hands with the host after a private business dinner.

d. the english usually can’t understand foreign students’ impolite behaviors.

B 5. which of the following best explains the proverb: when in rome， do as the romans do. a. if you go to rome， you must do things like the romans.

b. when you go to a foreign country， you should learn something about their manners. c. romans always do the right thing， so you should follow them.

d. manners in roman are as easy to follow as in other countries.

第39题 (15.0) 分

Contacts (交往) between Japan and the rest of the world have grown a great deal in the twentieth century. In the last thirty years, business contacts between Japan and the West have become very important. Many foreign companies now have offices in Japan and Japanese businessmen do business around the world.

Differences between Japanese and Western ways of doing business, however, often bewilder the foreign businessman and make doing business in Japan difficult for foreigners.

The American businessman, for example, wants to start talking business immediately. He wants

quick decisions. He does not wait. The Japanese, on the other hand, likes to arrive at decisions gradually after giving them a great deal of thought. Another thing foreign businessmen have difficulty in understanding is when a Japanese means “Yes” or “No”. This is because of cultural difference between Japanese and western society which makes it difficult for a Japanese to say “No” directly.

In English, it is easy to say “No” to something we do not want to do. But in Japan it is very difficult to say “No”. To refuse an invitation or a request with “No”, or a similar phrase, is felt to be impolite. It is thought to be selfish and unfriendly. So instead of saying “No”. These enable them to avoid hurting other people’s feelings. However, this often makes communication with the Japanese difficult for foreigners to understand and follow.

1．Paragraph one tells us that . C

A、It is not always easy for foreigners to do business in Japan

B、Japan is a very important country for businessmen

C、 Business contacts between Japan and the West are important

D、Japanese businessmen do business all around the world

2． The word “bewilder” in the paragraph 2 probably means C .

A、tire B、stagger C、confuse D、surprise

3． From the passage we can know that .

A、 American businessmen do things more quickly than Japanese ones C

B、American businessmen like to say “Yes” and “No”

C、Americans usually say what they are thinking

D、Americans do not express themselves clearly

4． It is not easy for Japanese to say “No” to something because Japanese C .

A、are very selfish B、are very polite

C、have different cultures from others D、can not communicate well

5． The passage tells us that . B

A、Japanese businessmen are good at business

B、Foreign businessmen should first try to understand Japanese

C、Foreign businessmen must be more polite

D、 if you want to succeed you must learn from Japan

More than 50,000,000 people live in the rainforest of the world and most of them do not hurt the forest they live in. They eat the fruits on the forest trees, but they do not cut them down. They kill some animals to eat, but they do not destroy (破坏) them.

When we cut down the rainforests, we destroy these forest people, too. In 1900, there were 1,000,000 forest people in the Amazon forest. In 1980, there were only 200,000.

The Yanomami live along the rivers of the rainforest in the north of Brazil. They have lived in the rainforest for about 10,000 years and they use more than 2,000 different plants for food and for medicine. But in 1988, someone found gold in their forest, and suddenly 45,000 people came to the forest and began looking for gold. They cut down the forest to make roads. They made more than a hundred airports. The Yanomami people lost land and food. Many died because new diseases came to the forest with the strangers.

The Yanomami people tried to save their forest, because it was their home. But the people who wanted gold were stronger.

Many forest people try to save their forests. Chico Mendes was famous in Brazil because he wanted to keep the forest for his people. “I want the Amazon forest to help all of us – forest people, Brazil, and all the Earth, ” he said. A few months later, in December 1988, people who wanted to cut down the forest killed Chico Mendes.

In Borneo, people were cutting down the forest of the Penan people to sell the wood. The Penan people tried to save their rainforest. They made blockades (障碍) across the roads into the forest. In 1987, they closed fifteen roads for eight months. No one cut down any trees during that time. In Panama, the Kuna people saved their forest. They made a forest park which tourists pay to visit.

The Gavioes people of Brazil use the forest, but they protect it as well. They find and sell the Brazil nuts which grow on the forest trees.

D 1．The number of the people living in the Amazon forest in 1980 was of that in 1900.

A、half B、 one-third C、 two-fifths D、one-fifth

D 2．have destroyed the rainforest of the Yanomami.

A、The people who picked fruits and kill animals to eat

B、The people who use plants for food and medicine

C、The people who have lived there for about ten thousand years

D、The people who made the roads and the airports

B 3． Which of the following is WRONG?

A、The Penan people closed 15 roads with blockades to save their forest.

B、The Penan people were cutting down the trees to sell the wood.

C、The Penan people didn’t want other

D、Those who wanted to cut down the trees were stopped at the road blockades.

C 4． In Panama, visitors have to before they enter the forest park of the Kuna people.

A、buy brazil nuts B、 plant trees C、 pay for the tickets D、pay for the gold

B 5． From the passage we learn that .

A、we need wood to build houses, so we have to cut down trees

B、the rainforest people have done something to protect their home

C、to people, gold is more important than trees

D、we mustn’t cut down any trees or kill any animals

when a japanese friend of mine first visited britain ａnd first saw a british map of the world, he was very surprised by what he found. at first, the picture seemed familiar （熟悉）: in the middle of the map, there were two ｏr three small but long red islands lying between an ocean ａnd a continent, but something was wrong: land mass ａnd ocean had changed places. it wasn’t japan he was looking at, it was the british isles. japan was out on the edge somewhere.

until that moment all the maps he had known had set japan in the middle of the picture ａnd had coloured it red; yet when he got to britain, he found that the country in the middle of the map was britain ａnd that is, too, was painted red.

what my friend had found was a displacement (变化) of his country, ａnd therefore, of himself as well. that is to say, his country was no longer in its familiar place ａnd he no longer knew ｗhere he stood; he was disoriented.

our sense of ourselves ａnd our place in the world may not, as my friend’s experience suggests,

春华 阅读答案篇二
《阅读的愉悦 阅读答案》

阅读的愉悦

李国文

古人说“开卷有益”，这是绝对真理。古人还说“敬惜字纸”，在他们眼里，凡有文字的纸张，都应珍惜。据说仓颉造字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，说明文字所具有的强大震撼力量，这种神话当然未必可信，但反映了人们在印刷物不普及时代的文化崇拜和惜物心态。

应该看到这种书籍信仰，是中国知识分子薪火相传的宝贵精神，是中国文化数千年赖以不坠的物质基础，也是古往今来所有焚书者遭到全体中国人诅咒的根本原因。

但后来，尤其到了今天，中国有太多的书，而这些太多的书里，有着太多的糟粕，也是令想读书的人颇感挠头的烦恼。如果无所适从、茫然失措、因噎废食，糟粕固然没了，精华也随之而去。其实，不去其糟粕，何来精华？读书的全部愉悦，就在这种抉择之中。好和坏，自己判断，糟粕和精华，自己说了算，予取予弃的生杀大权，自己把握。这种不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得到的自由，便是无与伦比的快乐了。

我的阅读主张，说来简单，与胃口的好恶决定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；那些没有什么学问也没有什么用处的书，也许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视若敝屣的书，我就用吃石榴的办法来阅读了。固然，石榴这东西，能食的部分极其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之涩之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一种难能可贵的口味。

有时，阅读闲书的愉悦，所带来的身心充实，胜过很多灌输的学问。所以，碰上这类闲书，我总是要拿起来翻一翻的。不惮吹灰之力，也许获益其中，哪怕分文不值，弃之也不嫌迟。当然，阅读，有快乐，也有不快乐。有读得兴起，拍案叫绝的愉悦；也有读得没劲，大倒胃口的不愉悦。有广告做得极红火，评论捧得极热烈，拿在手中，看在眼里，不过金玉其外，败絮其中的不愉悦；也有不见报章介绍，也无名家推荐，随意买来，便中翻阅，倒能提高修养，裨益身心的愉悦。因此，阅读各式各样的书籍越多，识别好坏良莠的能力越高，从精神食粮中摄取的营养就更丰富，获得的愉悦也更广泛。

鲁迅说：“一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。”由此可见，求知求生，是同样的道理。春华秋实，你付出的多，你收获的也多，只要读书，就有收获。书籍，是人类智慧的结晶，多读一本书，便多一分智慧的光亮。

（选自2010年2月2日《人民日报》）

10.作者在这篇文章中表明了怎样的观点？（3分）

11.简要概括文章是从哪些方面阐述“阅读的愉悦”的？（3分）

12.在阅读中，我们如何获得自由，享受快乐？（3分）

13.文章第四段运用了怎样的论证方法？有什么作用？（3分）

14.从这篇文章中，你获得了怎样的阅读启示？（3分)

参考答案：

10.答案：阅读能够摄取丰富的营养，获得广泛的愉悦。

评分：共3分。意思对即可。

11.答案：要有选择地阅读，吸取精华，去其糟粕；要广泛阅读，提高识别良莠的能力；要多读书，多读一本书，便多一分智慧的光亮。

评分：共3分。每个要点1分，意思对即可。

12.答案：不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得的自由，便是阅读的快乐。

评分：共3分。意思对即可。

13.答案：比喻论证；生动形象地阐明了对不同的书应采取不同的阅读方法。

评分：共3分。第一问1分。第二问2分，意思对即可。

14.答案示例：要广泛地阅读各种书籍，要选择地阅读，在阅读中提高自己识别好坏良莠的能力，摄取丰富的营养，获得读书的真正愉悦。

评分：共3分。意思对即可。

春华 阅读答案篇三
《秋韵 阅读答案》

秋韵 阅读答案 1我是一个秋天出生的人，我爱秋，爱它的端正沉着、摇曳多姿、累累硕果。 开头总起，提挈全文 2躺在那落叶铺成的软绵绵的天然被上，你会领悟天有多高，地有多广。 3因为春华秋实。秋天是丰收的季节，喜讯频传，它向成功者不断传递喜讯 4绿叶儿也笑出了声，像一只只摇曳的蝴蝶 石榴儿也咧开了嘴，像一串串喜庆的灯笼 葵花儿也乐开了怀，像一颗颗金色的太阳

春华 阅读答案篇四
《独对夕阳美好阅读答案》

独对夕阳美好阅读答案

①从什么时候起，我便钟爱了夕阳呢？

②一幕高挂的天空里，一轮夕阳托举在云层里，恬静而美好，那光泽绚烂而不炽热，如淬了烈焰的钢。而周遭的云霞蔚为壮观，编组成一块五彩的画屏。你专注于看那画屏时，那夕阳就分明跃坐于画屏之上，像极了安详静坐的禅者。

③浩然的天宇许多的时候是单调而苍白的，无数的日子太阳就一整天不肯露出脸来，所以，你去看天，没有一个时光比夕阳叠挂于蓝天更美好。哪怕日出时的那种辉煌，也远远比不过夕阳隐退时的那份沉静的壮观。何况，欣赏美丽要有一份清静、怡然的心态。在观望日出和日落之间，谁会拥有更多的怡然，还用说么？

④小的时候，家乡有一条河，是河却唤作沱江。我是因为沱江爱极了夕阳的。那时，我们喜欢去沱江边戏耍，打水漂，捉螃蟹，几个人一块的时候，还能划船呢！尤其是秋天，汛期之后河水退去，整个的沱江静若处子。站在沱江岸边，极目远眺，弯弯曲曲的便是一条白白的练带。你的思绪就要随着这素洁的练带翔舞开来。而黄昏的时候，我们便看到一只只白色的水鸟在亮翅斜飞，时而掠过水面画出一圈圈涟漪，无穷的自在。而这时夕阳总是倒映在清澈而静寂的沱江里。远远望去，便函是一团火球在五彩的光波里沐浴。我们心里感受着这无穷的美好，却不知早在一千多年前王勃就吟诵过“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的佳句了。那时，小小的我只知夕阳的美丽，却无论如何不知道在夕阳里寻觅一份美好的心境。犹如那时候生活在乡下的我，看着父母从田间归来，脸上总挂着幸福而满足的神情。我以为是他们自己心里有什么快乐了，却不知他们的快乐来自于他们踏着夕阳归来的那份心情。 ⑤待我慢慢长大，我才知道人类生命中一半的美丽来自于对自然景观的留意和欣赏。我不敢想像天空没有日月星辰的轮回会是什么模样？季节没有春夏秋冬的变迁会是怎样的萧索？树木没有春华秋实的更替会是怎样的荒凉？我于是开始留意生活中美好的一切！而这份留意让我发现了人生原本充满着好丰富的情趣！也许是作家大都喜欢孤独和宁静，我是极其喜欢在夕阳里沉思遐想的。面对一轮夕阳，端坐在阳台上，或者散步在郊野，让桔红色的光波在周身沐浴，摊开手来，握一把暖暖的夕阳，你便能找到“悠然见南山的心境了。而正是在这种恬然的心境下，你的思绪便纷纷扬扬地散开来，那份情境沉浸而美好。你呆以想像卢梭的名著《一个孤独的散步者的遐想》，或许其中最奇谲的灵感和哲思就来自于夕阳下的思考呢！ ⑥有时候，我会被人生的一些不如意弄得情绪低落，而这时候最是我独对夕阳沉思的时候。那夕阳虽然静默不语，却以她博大和壮观的内蕴扩展着我的心胸。人生难免有失意和挫折，就像这夕阳如此美好，也有消融在天际的时候。而自信的人儿不是乐观地道出了一句“夕阳今朝落下去，明朝依旧爬上来”么？我于是更加喜欢在夕阳里审读人生，去用心感触生命中的点点滴滴。久而久之，我把独对夕阳的静思看成是对人生的一种参禅。

⑦是的，人生的美好是无穷尽的，只要你有心投靠美丽。所以有人说贫穷而能听到风声也是好的。何况，我真是一无所有的时候，我还可以在自己的居室里独对夕阳的美好。甚至，我可以对那轮夕阳说：你整个儿就是我的呢！让人快慰的是，夕阳并不责备我的贪婪。

⑧于是，一些简简单单的日子里，我不惧怕贫穷的劳碌，我庆幸，我能以一颗丰盈的心小心地爱着我拥有的生活。

18．通读全文，概括“我”所钟爱的夕阳有哪些特点。（3分）

19．阅读第④段，简要概括“我是因为沱江爱极了夕阳”的原因。（3分）

20．请从修辞和词语运用的角度，简要赏析下面的句子，（4分）

①那夕阳就分明跃坐于画屏之上，像极了安详静坐的禅者。

②而让人快慰的是：夕阳并不责备我的贪婪。

21．写出文章结尾画线句的含义及作用：（4分）

22．“人生的美好是无穷尽的，只要你有心投靠美丽。”联系实际，谈谈你的感悟。（4分）

18．答案：恬静而美好；沉静而壮观；博大而有内蕴。

评分：每个要点1分，共3分。

19．我在夕阳映照下的沱江边戏耍，感受到了无穷的快乐；我看到夕阳映照下的沱江和亮翅斜飞的水鸟，感到了无穷的美好；我从夕阳中劳作归来的父母脸上那种幸福和满足的表情中，感受到了快乐。

评分：每个要点1分，共3分。意思对即可；

20．①答案：运用比喻的修辞方法，把夕阳比喻成禅者，生动形象的写出了在五彩云霞的烘托下夕阳安详沉静美好的景象；

评分：修辞方法1分．作用分析1分，共2分意思对即可。

②贪婪，本义是贪得无厌，这里是贬义词褒用，写出了我对夕阳的极度喜爱之情。 评分：答出词语含义及贬义词褒用1分，作用分析1分，共2分，意思对即可。

21．答案：含义：要用坦然平和的心态对待生活，珍惜生活、热爱生活。

作用：收束全文，深化主题。

评分：含义2分，任用分，共4分，意思对即可。

22．答案示例：生活的美好无处不在，只要我们用心留意，就会发现和感受生活中的美。比如，我们在求知的过程中，会遇到许多困难和挫折，只要拥有达观平和的心态，就会坦然面对困难，就会感受到生活的美好。

评分：感悟2分，联系生活2分，共4分。意思对即可。

春华 阅读答案篇五
《《读秋》阅读答案》

《读秋》阅读答案

阅读下面的文字，完成12—16题。（20分）

读 秋

①我还是小学生时，读到过这样的句子：“稻子笑弯了腰，高粱笑红了脸。”那是小时候

我对秋天的印象。在小小心灵里，秋天是喜滋滋的，有点暖烘烘的甜味，连空气里都流动着

作物成熟的气息。后来我才知道“春耕秋收”，这是我们千百年来约定俗成的习惯。因了成熟

与收获的期许，我们觉得秋天是一个有内涵的季节。春华秋实既是对季节的礼赞，更是对生

命完满的向往，一个生命在春天的萌发和夏天的绽放后一定要在秋天结出果实，才不会失于

轻飘，才不会虚于此行。

②长大以后，我开始看到秋天的美，这样的美逐渐清晰起来。

③其实，漫长的少年时代，我也隐约感觉到了秋天的美丽，我时常在暮色四起的田野里

游荡，收割后的田野空空荡荡的，夕阳像薄纱一样。那时，能闻见一种稻禾的气味，混着空

气里衰草的香。那样的气息总是让心变得空落起来，变得忧伤起来，像一个山谷，里面储满

了寂静。我知道这是秋天的况味，许多年后，这样的味道被我封存在记忆里了，看到“秋天”

这个词语，或者一阵阵微凉的风开始在大地上跑动，它们就氤氲开来，缭绕在心里。现在，

听过春天华丽的喧响，看过夏天盛大的热情，我能深切体会到秋天的美。秋天的美是收敛的，

沉静的，不事张扬的，像一个艺术家，有宽广的内心，却在眉眼间藏着那么些让人琢磨不透

的忧郁。

④如果你有时间凝视一棵树，你会看到我说的静美，它在秋天里呈现出一种历经风雨和

青涩后的祥和，它的叶慢慢变黄，那些叶很从容地落下来，没有一丝慌乱的感觉。同样，这

样的祥和经了秋天的传达，呈现在许多事物上面。①天空突然高远，夕阳变得彤红，像枝头

丰盈的柿子，仿佛随时都流出香甜的汁来。②岸边的苇丛，此刻有了花白的芦花，在秋风里

摇曳，它们也是不急不躁的，一茎芦苇，就是一个悄然独立的思想者。河水不再暴涨了，一

条河度过夏天就恢复了冷静，它有了一种舒缓的节奏，有了处变不惊的阅历，像柴可夫斯基

琴键下流淌出来的音乐，像马友友的大提琴独奏曲。

⑤这是时间上的秋天，她以一个季节的形式出现，从九月的眸光里开始。

⑥秋天有更多内涵。有时她在一张古琴的弦上荡漾，像夕阳下的水波那样，有着一圈又

一圈丝绸般的涟漪；有时，她又以几朵白菊的形象落到一盏茶里，那是一个白瓷杯，在一张

原木的茶几上独自入定。这么说秋天并不仅仅是时间上的，现在我更倾向于认为“秋天”是一

个关乎文化和心灵的词汇。真正的秋天，在时间的远方，在古老的典籍里，在脆薄的纸页间。

从屈原写下“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”开始，从庾信写下“树树秋声，山山寒色”开始，

从马致远写下那首著名的小令《天净沙·秋思》开始，秋天就有了另外一种形式。她不仅仅

是时间的概念，我们古老中国的秋天，其实住在诗行里，住在文字里，住在游子绵长的乡愁

里。

⑦现在，在我看来秋天已是一种气象了，像一条流到开阔处的大河，像一座到了深秋的

寒山，白云生处有人家。秋天也是一个放下成见的人，不再愤怒不再计较不再轻易害怕未知

的人生。在秋天里，我愿意将心安放下来，将那些生命里的烦扰理清。我要只留下爱和深思，

秋天到来的时候，我愿意是一棵落尽繁花的树。

（选自徐海蛟的作品）

12．第二段和第五段在文章的结构上有什么作用？（2分）

13．解释下列两句话在文中的含义。（4分）

（1）它们就氤氲开来，缭绕在心里。

（2）我们古老中国的秋天，其实住在诗行里，住在文字里，住在游子绵长的乡愁里。

14．品味文中加点的两个句子，简析它们在语言表达上的效果及其作者这样写的用意。（5

分）

（1）

15．联系全文，指出作者所说的“秋天的内涵”具体指哪些内容。（6分）

16．文章最后两句话表达了作者什么样的思想感情？（3分）

（2）

参考答案：

12．第二段领起第三和第四两个自然段，第五段总括第三和第四两个自然段。（只答“领起

下文”“总括上文”不给分）

13．（1）每当秋风乍起，秋天来临之际，被封存在“我”的记忆里的秋天那种空荡、萧疏、

让人伤感的况味就会在“我”心中复活弥漫，挥之不去。 （2）“秋天”是中国古代

文人伤感的季节，他们把秋天写进诗文里，抒发自己的悲凉情怀；秋天萧然寂寥的季节

特征很容易引发古代游子对故乡和亲人的思念。

14．（1）这是一个新奇的比喻，生动形象地写出了秋天的夕阳在高远的天空下的独特景象，

表现出一种静穆祥和之美。 （2）说芦花“不急不躁的”在秋风里摇曳“一茎芦苇，

就是一个悄然独立的思想者”，这是采用拟人的手法，赋予芦苇以人的情态，更好地表

现了秋天的芦苇呈现的宁静之美。这两个句子是作者用以说明秋天的祥和、静美呈现在

许多事物上面，而夕阳和芦苇就是两个很好的物象。

15．具体指:（1）春华秋实既是对季节的赞美，更是对生命完美的向往； （2）秋天呈现

出一种收敛的、沉静的、不事张扬的静美； （3）秋天是一个关于文化和心灵的词汇；

（4）秋天是一种开阔、浑厚、成熟的“气象”。

16．表现出作者追求一种淡然宁静的、超然物外的、洗尽铅华的心态，愿意做一个胸怀宽广、

荣辱偕忘、宽厚仁爱之人。（13到16题大致意思对即给分）

春华 阅读答案篇六
《读秋阅读答案》

读秋阅读答案

①我还是小学生时，读到过这样的句子：“稻子笑弯了腰，高粱笑红了脸。”那是小时候我对秋天的印象。在小小心灵里，秋天是喜滋滋的，有点暖烘烘的甜味，连空气里都流动着作物成熟的气息。后来我才知道“春耕秋收”，这是我们千百年来约定俗成的习惯。因了成熟与收获的期许，我们觉得秋天是一个有内涵的季节。春华秋实既是对季节的礼赞，更是对生命完满的向往，一个生命在春天的萌发和夏天的绽放后一定要在秋天结出果实，才不会失于轻飘，才不会虚于此行。

②长大以后，我开始看到秋天的美，这样的美逐渐清晰起来。

③其实，漫长的少年时代，我也隐约感觉到了秋天的美丽，我时常在暮色四起的田野里游荡，收割后的田野空空荡荡的，夕阳像薄纱一样。那时，能闻见一种稻禾的气味，混着空气里衰草的香。那样的气息总是让心变得空落起来，变得忧伤起来，像一个山谷，里面储满了寂静。我知道这是秋天的况味，许多年后，这样的味道被我封存在记忆里了，看到“秋天”这个词语，或者一阵阵微凉的风开始在大地上跑动，它们就氤氲开来，缭绕在心里。现在，听过春天华丽的喧响，看过夏天盛大的热情，我能深切体会到秋天的美。秋天的美是收敛的，沉静的，不事张扬的，像一个艺术家，有宽广的内心，却在眉眼间藏着那么些让人琢磨不透的忧郁。

④如果你有时间凝视一棵树，你会看到我说的静美，它在秋天里呈现出一种历经风雨和青涩后的祥和，它的叶慢慢变黄，那些叶很从容地落下来，没有一丝慌乱的感觉。同样，这样的祥和经了秋天的传达，呈现在许多事物上面。天空突然高远，夕阳变得彤红，像枝头丰盈的柿子，仿佛随时都流出香甜的汁来。岸边的苇丛，此刻有了花白的芦花，在秋风里摇曳，它们也是不急不躁的，一茎芦苇，就是一个悄然独立的思想者。河水不再暴涨了，一条河度过夏天就恢复了冷静，它有了一种舒缓的节奏，有了处变不惊的阅历，像柴可夫斯基琴键下流淌出来的音乐，像马友友的大提琴独奏曲。

⑤这是时间上的秋天，她以一个季节的形式出现，从九月的眸光里开始。

⑥秋天有更多内涵。有时她在一张古琴的弦上荡漾，像夕阳下的水波那样，有着一圈又一圈丝绸般的涟漪；有时，她又以几朵白菊的形象落到一盏茶里，那是一个白瓷杯，在一张原木的茶几上独自入定。这么说秋天并不仅仅是时间上的，现在我更倾向于认为“秋天”是一个关乎文化和心灵的词汇。真正的秋天，在时间的远方，在古老的典籍里，在脆薄的纸页间。从屈原写下“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”开始，从庾信写下“树树秋声，山山寒色”开始，从马致远写下那首著名的小令《天净沙·秋思》开始，秋天就有了另外一种形式。她不仅仅是时间的概念，我们古老中国的秋天，其实住在诗行里，住在文字里，住在游子绵长的乡愁里。

⑦现在，在我看来秋天已是一种气象了，像一条流到开阔处的大河，像一座到了深秋的寒山，白云生处有人家。秋天也是一个放下成见的人，不再愤怒不再计较不再轻易害怕未知的人生。在秋天里，我愿意将心安放下来，将那些生命里的烦扰理清。我要只留下爱和深思，秋天到来的时候，我愿意是一棵落尽繁花的树。（选自徐海蛟的作品）

15．第二段和第五段在文章的结构上各有什么作用？（2

分）

16．解释“我们古老中国的秋天，其实住在诗行里，住在文字里，住在游子绵长的乡愁里”

这句话在文中的含义。（4分）

17．品味第四段中划线的句子，简析其在语言表达上的效果。（4分）

18．联系全文，指出作者所说的“秋天的内涵”具体指哪些内容。（4分）

19．文章结尾最后两句话表达了作者什么样的思想感情？（4分）

参考答案：中小学作文答案网整理

15．第二段领起第三和第四两个自然段，第五段总括第三和第四两个自然段。（各1分，共

2分只答“领起下文”“总括上文”不给分）

16．秋天”是中国古代文人伤感的季节，他们把秋天写进诗文里，抒发自己的悲凉情怀；秋

天萧然寂寥的季节特征很容易引发古代游子对故乡和亲人的思念。（各2分，共4分）

17．这是一个新奇的比喻，生动形象地写出了秋天的夕阳在高远的天空下的独特景象，表现

出一种静穆祥和之美。（修辞2分，表达效果2分，共4分）

18．具体指:（1）春华秋实既是对季节的赞美，更是对生命完美的向往；（2）秋天呈现出

一种收敛的、沉静的、不事张扬的静美；（3）秋天是一个关于文化和心灵的词汇；（4）秋天是一种开阔、浑厚、成熟的“气象”。（各1分，共4分）

19．表现出作者追求一种淡然宁静的、超然物外的、洗尽铅华的心态，愿意做一个胸怀宽广、

荣辱偕忘、宽厚仁爱之人。（共4分，意思符合即可，有欠缺酌情扣分。）

春华 阅读答案篇七
《《读秋》阅读答案》

《读秋》阅读答案

阅读下面的文字，完成12—16题。（20分）

读 秋

①我还是小学生时，读到过这样的句子：“稻子笑弯了腰，高粱笑红了脸。”那是小时候

我对秋天的印象。在小小心灵里，秋天是喜滋滋的，有点暖烘烘的甜味，连空气里都流动着

作物成熟的气息。后来我才知道“春耕秋收”，这是我们千百年来约定俗成的习惯。因了成熟

与收获的期许，我们觉得秋天是一个有内涵的季节。春华秋实既是对季节的礼赞，更是对生

命完满的向往，一个生命在春天的萌发和夏天的绽放后一定要在秋天结出果实，才不会失于

轻飘，才不会虚于此行。

②长大以后，我开始看到秋天的美，这样的美逐渐清晰起来。

③其实，漫长的少年时代，我也隐约感觉到了秋天的美丽，我时常在暮色四起的田野里

游荡，收割后的田野空空荡荡的，夕阳像薄纱一样。那时，能闻见一种稻禾的气味，混着空

气里衰草的香。那样的气息总是让心变得空落起来，变得忧伤起来，像一个山谷，里面储满

了寂静。我知道这是秋天的况味，许多年后，这样的味道被我封存在记忆里了，看到“秋天”

这个词语，或者一阵阵微凉的风开始在大地上跑动，它们就氤氲开来，缭绕在心里。现在，

听过春天华丽的喧响，看过夏天盛大的热情，我能深切体会到秋天的美。秋天的美是收敛的，

沉静的，不事张扬的，像一个艺术家，有宽广的内心，却在眉眼间藏着那么些让人琢磨不透

的忧郁。

④如果你有时间凝视一棵树，你会看到我说的静美，它在秋天里呈现出一种历经风雨和

青涩后的祥和，它的叶慢慢变黄，那些叶很从容地落下来，没有一丝慌乱的感觉。同样，这

样的祥和经了秋天的传达，呈现在许多事物上面。①天空突然高远，夕阳变得彤红，像枝头

丰盈的柿子，仿佛随时都流出香甜的汁来。②岸边的苇丛，此刻有了花白的芦花，在秋风里

摇曳，它们也是不急不躁的，一茎芦苇，就是一个悄然独立的思想者。河水不再暴涨了，一

条河度过夏天就恢复了冷静，它有了一种舒缓的节奏，有了处变不惊的阅历，像柴可夫斯基

琴键下流淌出来的音乐，像马友友的大提琴独奏曲。

⑤这是时间上的秋天，她以一个季节的形式出现，从九月的眸光里开始。

⑥秋天有更多内涵。有时她在一张古琴的弦上荡漾，像夕阳下的水波那样，有着一圈又

一圈丝绸般的涟漪；有时，她又以几朵白菊的形象落到一盏茶里，那是一个白瓷杯，在一张

原木的茶几上独自入定。这么说秋天并不仅仅是时间上的，现在我更倾向于认为“秋天”是一

个关乎文化和心灵的词汇。真正的秋天，在时间的远方，在古老的典籍里，在脆薄的纸页间。

从屈原写下“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”开始，从庾信写下“树树秋声，山山寒色”开始，

从马致远写下那首著名的小令《天净沙·秋思》开始，秋天就有了另外一种形式。她不仅仅

是时间的概念，我们古老中国的秋天，其实住在诗行里，住在文字里，住在游子绵长的乡愁

里。

⑦现在，在我看来秋天已是一种气象了，像一条流到开阔处的大河，像一座到了深秋的

寒山，白云生处有人家。秋天也是一个放下成见的人，不再愤怒不再计较不再轻易害怕未知

的人生。在秋天里，我愿意将心安放下来，将那些生命里的烦扰理清。我要只留下爱和深思，

秋天到来的时候，我愿意是一棵落尽繁花的树。

（选自徐海蛟的作品）

12．第二段和第五段在文章的结构上有什么作用？（2分）

13．解释下列两句话在文中的含义。（4分）

（1）它们就氤氲开来，缭绕在心里。

（2）我们古老中国的秋天，其实住在诗行里，住在文字里，住在游子绵长的乡愁里。

14．品味文中加点的两个句子，简析它们在语言表达上的效果及其作者这样写的用意。（5

分）

（1）

（2）

15．联系全文，指出作者所说的“秋天的内涵”具体指哪些内容。（6分）

16．文章最后两句话表达了作者什么样的思想感情？（3分）

参考答案：

12．第二段领起第三和第四两个自然段，第五段总括第三和第四两个自然段。（只答“领起

下文”“总括上文”不给分）

13．（1）每当秋风乍起，秋天来临之际，被封存在“我”的记忆里的秋天那种空荡、萧疏、

让人伤感的况味就会在“我”心中复活弥漫，挥之不去。 （2）“秋天”是中国古代

文人伤感的季节，他们把秋天写进诗文里，抒发自己的悲凉情怀；秋天萧然寂寥的季节

特征很容易引发古代游子对故乡和亲人的思念。

14．（1）这是一个新奇的比喻，生动形象地写出了秋天的夕阳在高远的天空下的独特景象，

表现出一种静穆祥和之美。 （2）说芦花“不急不躁的”在秋风里摇曳“一茎芦苇，

就是一个悄然独立的思想者”，这是采用拟人的手法，赋予芦苇以人的情态，更好地表

现了秋天的芦苇呈现的宁静之美。这两个句子是作者用以说明秋天的祥和、静美呈现在

许多事物上面，而夕阳和芦苇就是两个很好的物象。

15．具体指:（1）春华秋实既是对季节的赞美，更是对生命完美的向往； （2）秋天呈现

出一种收敛的、沉静的、不事张扬的静美； （3）秋天是一个关于文化和心灵的词汇；

（4）秋天是一种开阔、浑厚、成熟的“气象”。

16．表现出作者追求一种淡然宁静的、超然物外的、洗尽铅华的心态，愿意做一个胸怀宽广、

荣辱偕忘、宽厚仁爱之人。（13到16题大致意思对即给分）

春华 阅读答案篇八
《《读秋》阅读答案》

《读秋》阅读答案

阅读下面的文字，完成12—16题。（20分）

读 秋

①我还是小学生时，读到过这样的句子：“稻子笑弯了腰，高粱笑红了脸。”那是小时候

我对秋天的印象。在小小心灵里，秋天是喜滋滋的，有点暖烘烘的甜味，连空气里都流动着

作物成熟的气息。后来我才知道“春耕秋收”，这是我们千百年来约定俗成的习惯。因了成熟

与收获的期许，我们觉得秋天是一个有内涵的季节。春华秋实既是对季节的礼赞，更是对生

命完满的向往，一个生命在春天的萌发和夏天的绽放后一定要在秋天结出果实，才不会失于

轻飘，才不会虚于此行。

②长大以后，我开始看到秋天的美，这样的美逐渐清晰起来。

③其实，漫长的少年时代，我也隐约感觉到了秋天的美丽，我时常在暮色四起的田野里

游荡，收割后的田野空空荡荡的，夕阳像薄纱一样。那时，能闻见一种稻禾的气味，混着空

气里衰草的香。那样的气息总是让心变得空落起来，变得忧伤起来，像一个山谷，里面储满

了寂静。我知道这是秋天的况味，许多年后，这样的味道被我封存在记忆里了，看到“秋天”

这个词语，或者一阵阵微凉的风开始在大地上跑动，它们就氤氲开来，缭绕在心里。现在，

听过春天华丽的喧响，看过夏天盛大的热情，我能深切体会到秋天的美。秋天的美是收敛的，

沉静的，不事张扬的，像一个艺术家，有宽广的内心，却在眉眼间藏着那么些让人琢磨不透

的忧郁。

④如果你有时间凝视一棵树，你会看到我说的静美，它在秋天里呈现出一种历经风雨和

青涩后的祥和，它的叶慢慢变黄，那些叶很从容地落下来，没有一丝慌乱的感觉。同样，这

样的祥和经了秋天的传达，呈现在许多事物上面。①天空突然高远，夕阳变得彤红，像枝头

丰盈的柿子，仿佛随时都流出香甜的汁来。②岸边的苇丛，此刻有了花白的芦花，在秋风里

摇曳，它们也是不急不躁的，一茎芦苇，就是一个悄然独立的思想者。河水不再暴涨了，一

条河度过夏天就恢复了冷静，它有了一种舒缓的节奏，有了处变不惊的阅历，像柴可夫斯基

琴键下流淌出来的音乐，像马友友的大提琴独奏曲。

⑤这是时间上的秋天，她以一个季节的形式出现，从九月的眸光里开始。

⑥秋天有更多内涵。有时她在一张古琴的弦上荡漾，像夕阳下的水波那样，有着一圈又

一圈丝绸般的涟漪；有时，她又以几朵白菊的形象落到一盏茶里，那是一个白瓷杯，在一张

原木的茶几上独自入定。这么说秋天并不仅仅是时间上的，现在我更倾向于认为“秋天”是一

个关乎文化和心灵的词汇。真正的秋天，在时间的远方，在古老的典籍里，在脆薄的纸页间。

从屈原写下“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”开始，从庾信写下“树树秋声，山山寒色”开始，

从马致远写下那首著名的小令《天净沙·秋思》开始，秋天就有了另外一种形式。她不仅仅

是时间的概念，我们古老中国的秋天，其实住在诗行里，住在文字里，住在游子绵长的乡愁

里。

⑦现在，在我看来秋天已是一种气象了，像一条流到开阔处的大河，像一座到了深秋的

寒山，白云生处有人家。秋天也是一个放下成见的人，不再愤怒不再计较不再轻易害怕未知

的人生。在秋天里，我愿意将心安放下来，将那些生命里的烦扰理清。我要只留下爱和深思，

秋天到来的时候，我愿意是一棵落尽繁花的树。

（选自徐海蛟的作品）

12．第二段和第五段在文章的结构上有什么作用？（2分）

13．解释下列两句话在文中的含义。（4分）

（1）它们就氤氲开来，缭绕在心里。

（2）我们古老中国的秋天，其实住在诗行里，住在文字里，住在游子绵长的乡愁里。

14．品味文中加点的两个句子，简析它们在语言表达上的效果及其作者这样写的用意。（5

分）

（1）

（2）

15．联系全文，指出作者所说的“秋天的内涵”具体指哪些内容。（6分）

16．文章最后两句话表达了作者什么样的思想感情？（3分）

参考答案：

12．第二段领起第三和第四两个自然段，第五段总括第三和第四两个自然段。（只答“领起

下文”“总括上文”不给分）

13．（1）每当秋风乍起，秋天来临之际，被封存在“我”的记忆里的秋天那种空荡、萧疏、

让人伤感的况味就会在“我”心中复活弥漫，挥之不去。 （2）“秋天”是中国古代

文人伤感的季节，他们把秋天写进诗文里，抒发自己的悲凉情怀；秋天萧然寂寥的季节

特征很容易引发古代游子对故乡和亲人的思念。

14．（1）这是一个新奇的比喻，生动形象地写出了秋天的夕阳在高远的天空下的独特景象，

表现出一种静穆祥和之美。 （2）说芦花“不急不躁的”在秋风里摇曳“一茎芦苇，

就是一个悄然独立的思想者”，这是采用拟人的手法，赋予芦苇以人的情态，更好地表

现了秋天的芦苇呈现的宁静之美。这两个句子是作者用以说明秋天的祥和、静美呈现在

许多事物上面，而夕阳和芦苇就是两个很好的物象。

15．具体指:（1）春华秋实既是对季节的赞美，更是对生命完美的向往； （2）秋天呈现

出一种收敛的、沉静的、不事张扬的静美； （3）秋天是一个关于文化和心灵的词汇；

（4）秋天是一种开阔、浑厚、成熟的“气象”。

16．表现出作者追求一种淡然宁静的、超然物外的、洗尽铅华的心态，愿意做一个胸怀宽广、

荣辱偕忘、宽厚仁爱之人。（13到16题大致意思对即给分）

春华 阅读答案篇九
《《读秋》阅读答案》

读 秋

①我还是小学生时，读到过这样的句子：“稻子笑弯了腰，高粱笑红了脸。”那是小时候我对秋天的印象。在小小心灵里，秋天是喜滋滋的，有点暖烘烘的甜味，连空气里都流动着作物成熟的气息。后来我才知道“春耕秋收”，这是我们千百年来约定俗成的习惯。因了成熟与收获的期许，我们觉得秋天是一个有内涵的季节。春华秋实既是对季节的礼赞，更是对生命完满的向往，一个生命在春天的萌发和夏天的绽放后一定要在秋天结出果实，才不会失于轻飘，才不会虚于此行。

②长大以后，我开始看到秋天的美，这样的美逐渐清晰起来。

③其实，漫长的少年时代，我也隐约感觉到了秋天的美丽，我时常在暮色四起的田野里游荡，收割后的田野空空荡荡的，夕阳像薄纱一样。那时，能闻见一种稻禾的气味，混着空气里衰草的香。那样的气息总是让心变得空落起来，变得忧伤起来，像一个山谷，里面储满了寂静。我知道这是秋天的况味，许多年后，这样的味道被我封存在记忆里了，看到“秋天”这个词语，或者一阵阵微凉的风开始在大地上跑动，它们就氤氲开来，缭绕在心里。现在，听过春天华丽的喧响，看过夏天盛大的热情，我能深切体会到秋天的美。秋天的美是收敛的，沉静的，不事张扬的，像一个艺术家，有宽广的内心，却在眉眼间藏着那么些让人琢磨不透的忧郁。

④如果你有时间凝视一棵树，你会看到我说的静美，它在秋天里呈现出一种历经风雨和青涩后的祥和，它的叶慢慢变黄，那些叶很从容地落下来，没有一丝慌乱的感觉。同样，这样的祥和经了秋天的传达，呈现在许多事物上面。天空突然高远，夕阳变得彤红，像枝头丰盈的柿子，仿佛随时都流出香甜的汁来。岸边的苇丛，此刻有了花白的芦花，在秋风里摇曳，它们也是不急不躁的，一茎芦苇，就是一个悄然独立的思想者。河水不再暴涨了，一条河度过夏天就恢复了冷静，它有了一种舒缓的节奏，有了处变不惊的阅历，像柴可夫斯基琴键下流淌出来的音乐，像马友友的大提琴独奏曲。

⑤这是时间上的秋天，她以一个季节的形式出现，从九月的眸光里开始。

⑥秋天有更多内涵。有时她在一张古琴的弦上荡漾，像夕阳下的水波那样，有着一圈又一圈丝绸般的涟漪；有时，她又以几朵白菊的形象落到一盏茶里，那是一个白瓷杯，在一张原木的茶几上独自入定。这么说秋天并不仅仅是时间上的，现在我更倾向于认为“秋天”是一个关乎文化和心灵的词汇。真正的秋天，在时间的远方，在古老的典籍里，在脆薄的纸页间。从屈原写下“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”开始，从庾信写下“树树秋声，山山寒

色”开始，从马致远写下那首著名的小令《天净沙·秋思》开始，秋天就有了另外一种形式。她不仅仅是时间的概念，我们古老中国的秋天，其实住在诗行里，住在文字里，住在游子绵长的乡愁里。

⑦现在，在我看来秋天已是一种气象了，像一条流到开阔处的大河，像一座到了深秋的寒山，白云生处有人家。秋天也是一个放下成见的人，不再愤怒不再计较不再轻易害怕未知的人生。在秋天里，我愿意将心安放下来，将那些生命里的烦扰理清。我要只留下爱和深思，秋天到来的时候，我愿意是一棵落尽繁花的树。（选自徐海蛟的作品）

15．第二段和第五段在文章的结构上各有什么作用？（2分）

16．解释“我们古老中国的秋天，其实住在诗行里，住在文字里，住在游子绵长的乡愁里”这句话在文中的含义。（4分）

17．品味第四段中划线的句子，简析其在语言表达上的效果。（4分）

18．联系全文，指出作者所说的“秋天的内涵”具体指哪些内容。（4分）

19．文章结尾最后两句话表达了作者什么样的思想感情？（4分）

参考答案：中小学作文答案网整理

15．第二段领起第三和第四两个自然段，第五段总括第三和第四两个自然段。（各1分，共2分只答“领起下文”“总括上文”不给分）

16．秋天”是中国古代文人伤感的季节，他们把秋天写进诗文里，抒发自己的悲凉情怀；秋天萧然寂寥的季节特征很容易引发古代游子对故乡和亲人的

思念。（各2分，共4分）

17．这是一个新奇的比喻，生动形象地写出了秋天的夕阳在高远的天空下的独特景象，表现出一种静穆祥和之美。（修辞2分，表达效果2分，共4分）

18．具体指:（1）春华秋实既是对季节的赞美，更是对生命完美的向往；（2）秋天呈现出一种收敛的、沉静的、不事张扬的静美；（3）秋天是一个关

于文化和心灵的词汇；（4）秋天是一种开阔、浑厚、成熟的“气象”。（各1分，共4分）

19．表现出作者追求一种淡然宁静的、超然物外的、洗尽铅华的心态，愿意做一个胸怀宽广、荣辱偕忘、宽厚仁爱之人。（共4分，意思符合即可，有

欠缺酌情扣分。）

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