妙笔生花的意思是什么

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妙笔生花的意思是什么篇一
《妙笔生花》

《妙笔生花》教案 (2012-03-15 21:14:56)

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标签： 分类： 图文乐活

教育

课题：妙笔生花

教学目标：

1、了解水墨绘画的简单知识，知道古人“墨分五色”的表现方法。

2、能利用折叠的纸巾为工具描绘不同的点、线、面及墨色变化来表现花的效果。

3、在尝试、实践、探索中感受水墨造型的趣味，初步培养对水墨国画的兴趣。 教学重点：

初步了解水墨绘画的表现方法。

教学难点：

教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。

教学用具：

水、墨、颜料（红色、绿色）、纸巾、宣纸、报纸、调色盘及课件。

教学过程：

一、“妙笔生花”一词的由来。

学生根据课前资料的收集进行介绍。

教师总结：成语出自唐代冯贽《云仙杂记》一书中：“李太白少梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下。”在词义中，更是体现了一种化腐朽为神奇的表现。

二、妙想添画：初识水墨。

1、带墨点的纸。

教师出示一张带墨点的纸，强调“变废为宝式的妙笔生花”：“谁来出出主意？”

学生谈设想。

2、展示本节课工具，寻找我们的“妙笔”。

教师引导学生利用纸巾折叠，制作工具笔。

4、 学生展示试画。

教师根据试画作品讲笔的使用：“不同角，不同力度组合产生不同的绘画效果。”

5、 尝试：用纸巾绘画点、线、面。

学生简单介绍笔的使用，并谈对纸张的初步感受，教师提醒绘画时对水、墨的控制。

三、欣赏、感受：中国水墨绘画中的花卉作品。

学生谈直观感受并在观察中寻找画面的点、线、面元素。

四、《牡丹图》中的墨色变化。

1、出示水墨《牡丹图》，并与牡丹花照片对比，思考：如何表现花瓣的色泽变化？

2、介绍古人理论：墨分五色。出示五色课件图：焦、浓、重、淡、清。

师：通过墨与水的调和产生墨色的深浅变化，通过用笔产生渐变、层叠的效果，从而使画面更加生动、自然。

3、学生尝试：

（1）、出示课件要求：A、先墨后水；B、先淡后浓；C、先墨后色；D、先勾勒后涂色。学生理解画法，并选择任意两种尝试画花。

教师提示：清洁的保持，作品、工具的放置。

（2）、组内交流绘画方法和效果。

（3）、选择一幅花添画枝叶。

4、学生展示、介绍。

利用了那一种墨色方法？

五、小组创作：瓶花。

要求：小组合作，完成一幅瓶花的集体创作。

学生作业，教师巡视、指导。

六、展示、评价：水墨瓶花。

引导学生从点、线、面构成及墨色造型方面进行评价。

七、拓展、延伸：水墨国画。

1、中国画发展中的工具、技法、作品介绍。

2、绘画态度：只有亲近自然，不断学习，才能真正做到“妙笔生花”。

3、看看纸巾中的“妙笔生花”。

八、下课，收拾工具，清洁环境。

妙笔生花的意思是什么篇二
《妙笔生花》

妙笔生花 “书”我胸怀

——东城小学学科竞赛活动之硬笔书法大赛

为了继承中华民族的书法文化，培养学生对硬笔书法的兴趣，提高汉字手写水平，11月4日下午，在东城小学书画教室，一场现场硬笔书法比赛顺利举行。本次大赛由3—6年级每班6名选手参加，在比赛现场，东城小学各班的选手们都以最佳的姿态参与了本次大赛，他们兴致勃勃的书写，笔下之字有的遒劲有力，有的柔韧有余，有的气势磅礴，“小书法家”们为全校师生献上了一幅幅显示着个人功力的优秀作品。

通过这次硬笔书法大赛，不仅挖掘出了我校大批硬笔书法特长生，树立了硬笔书法的楷模，同时，也使得大批学生喜欢上了硬笔书法，坚定了练好硬笔书法的信心。这样的活动，既提高了学生的审美素养，也丰富了校园文化生活，更重要的是使学生体会到了汉字的独特魅力，培养了学生对汉字书写的兴趣，符合我校一直致力发展的校园文化精神。

金乡县东城小学 焦 杰 2013年11月5日

妙笔生花的意思是什么篇三
《妙笔生花》

妙笔生花的意思是什么篇四
《妙笔生花》

前天看了一部美剧，题为：妙笔生花。我没有看到英文本身的题目。不过，不管它的原英文题目是什么，我都觉得妙笔生花这个题目非常之好，翻译的人有很的文字功底也很会用词，电影本身的内容也是非常之好，耐人寻味。

看到那个为了文字而挣扎的男主角，我认为那就是我。不同的是他坚持了，也做到了，虽然成果是别人的。男主角认为自己文笔不错，能够写出让大家引起共鸣并且畅销的小说来。于是，他把职业规划定位在作家这一栏里。在生活得无忧无虑的时候，爱情更是美好的。白天能够和相爱的人一起外出逛街，享受美食，享受待边廉价的地摊货，回到家里享受着二人世界，蜜得掉油。晚上夜深人静时则打开自己文字的仓库，让他们肆意地跑来跑去，在自己的指尖挥舞下汇成一条粗犷的河流，令人振奋。文字尚未面世之前，没有收入的人们是尴尬的。男主角在把积蓄花光以后不得不低头伸手向父亲要钱。父亲难免会对于他尚未有成就的事业作出一番评论，也就是中国人喜欢用的：趁热打铁吧。父亲认为儿子现在生活拮据，劝他放弃这行或是兼职也行，另外再找一份工作谋生才是主要的。父亲并表示欢迎儿子任何时候回来他建立的物流店上班。男主角拒绝了，他深信自己是可以成功的。很快，父亲给的钱又快用完了，而男主角也感到自己快黔驴技穷了，不得己，在一家杂志社找到一个分发文书的工作。有了正常的收入以后，生活计划回到正轨。男主角和相爱的女主角结婚了。没有婚宴，没有婚纱，甚至没有戒指，他们结婚了。蜜月旅行选在了巴黎，当然也没有高档的酒店也没有奢侈的美食，两人十指相扣徒步去看了想看的风景。女主角喜欢逛古玩店，在他们决定逛最后一家古玩店里，男主角找到了一个尘封的公文包。很破旧，不过，他们两个都觉得很有型，于是买了下来。回到家里以后，男主角没有像以前那样在夜深人静时埋头写作了，他喜欢枕着女主角的腿，吃着爆米花，看着电视剧。女主角发觉了这种变化，于西方人而言，坚持的一件事情轻易放弃或是规划好的一件事情没有执行，他们都会很反感的。女主角没有表明，因为她知道男主角自己更痛苦。有一天闲来无事，男主角翻看从巴黎买回来的那个公文色，在最夹层里，他翻到了一沓文稿，像是文学。一张一张地慢慢地阅读，电影的镜头拉到了男主角的眼神上。那种眼神像是经历过生与死，病死痛，爱与恨的纠缠。当晚，男主角无心睡眠，待女主角熟睡后，他翻身起来，拿出那本文字来重新阅读了一遍。读完后，不知道是什么想法闪过他的脑海，他很想这种文字是出字他的手。于是，他照着原稿把文字一个一个的输入电脑，哪怕是错误的单词或是语法。女主角在他敲击键盘的声响中醒来，当她看到男主角在电脑面前投入地”工作“时，她甜甜地睡了。

第二天男主角回家时看到女主角坐在沙发上等着他，表情非常激动。男主角非常担心地嘘寒问暖，担心女主角是不是生病了，甚至在女主角哏哏呀呀地吱唔中，男主角还欣喜地认为女主角有喜了。结果女主角说：对不起，在此之前我从来没有翻看过你的任何资料和东西（因为在西方对隐私这一玩意儿比东方在意多了），今天我的电脑坏了，我有一份文件需要赶出来，于是我借用了你的电脑，无意中看到你写的那篇文章，我哭了。写得太好，太逼真，太像你了。我甚至觉得那就是你。男主角终于明白女主角看到了那篇文章，误以为是他写的。他刚想解释。女主角接着说：这才是你，你的才华终究还是会露出来的，把它拿给世人看吧，拿去杂志社吧。他们会欣喜的。看着女主角高兴的神情，再看看自己生活的窘境，再想想自己内的欲望，他默认了。第二天他把小说给到了杂志社的主编，接下来会是难熬的等待。慢慢地时间过了一个夏天和一个秋天，快到冬天的时候，主编跟他宣布了这个好消息，文字出版了。他也成名了。那个文章定名为《窗前的眼泪》。这篇文章改变了他的生活，到处演讲，到处签名，就连一个咖啡位都有人为他预定了。某一天，一个老男人出现了。这个男人的出现又改变了他的生活，比他未成名之前更糟。因为这个老人家正是这本文字的作者，也是当事人，亲历者。当他听完老男人讲完更完整的故事后，良心与道德的烤问让他彻夜难眠。他喝酩酊大醉回家跟女主角坦白了事情本末。女主角非常生气，认为男主角欺骗了他。男主角也向杂志社主编坦承这件事情。主编让他不要声张，既然当事不追究，那么，他们就可当作

什么事情都没有发生过。男主角受不了自己内心的煎熬，回到了老男人 生活的地方找到了老男人，希望他能弥补些什么。老男人非常生气男主角去找他。老男人认为既然男主角找到了那本手稿并把他据为己有，就应该为自己的所作所为担负上一定的责任。男主角是多么的无助，幸好在此期间，女主角一直不离不弃地陪伴左右。什么都没有揭发，一切都照旧。没多久，老男人就驾鹤西去，男主角决定把属于他的东西还给他，于是，那本手稿，和老男人埋在了一起或是一起焚烧。

如果是一个作家或是强烈想要当一个作家，那么，这种人是非常享受文字在指尖挥舞的快感的，也特别地害怕黔驴技穷。文字这东西，不是与生俱来，是你在日常生活当中不断地阅读所感悟出来所积累出来的，经过自己的消化以后，那不再是别人的文字，而是自己的。因为，你再把它转化出来的时候，力量是那么的惊人。一路走来我都渴望自己会是一个作家，哪怕是一个写手也可以。但是，在没有成果的作品面世转化成可以生活的粮食之前，这种岁月是很难熬的。要面对来自各方面的压力，而成名好像也就在一瞬之间。我此刻的感觉就犹如男主角在未找到那本文字手稿时的一样，如同困兽，想挣又无力，想逃又无心。如果花很多的时间去阅读世界名著，那学习外语的时间又会减少，如此一来，多年以后，我还是如此的不名一文。如果在学习外语的同时，看到的外语名著也能够给到我中文名著一样的灵感和感悟，那该多好。不管如何，向着这个目标努力向前。有一天我也会拥有那一本属于自己的文字手稿。

妙笔生花的意思是什么篇五
《妙 笔 生 花》

妙笔生花的意思是什么篇六
《妙笔生花》

妙笔生花

爱读书成就历代文豪

司马迁诵古文，读史书，有《史记》问世；

王充读书卷一万三千，有《论衡》留芳；

陶渊明、柳宗元好书成癖，

韩愈、白居易日夜苦吟，有不朽诗文传世。

读书有境界，滋味各在中。

随王国维先生一起，

芙蓉学子各取书海一瓢饮，

有“独上高楼望断天涯路”的痴迷；

有“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的执着；

也有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的收获。 所谓：三更有梦书做枕，晨曦握笔妙生花。

芙蓉学子读书慎，厚积薄发做诗文。（巧做诗歌报书恩。） （生自己的诗歌）

浪淘沙·北戴河

张芸嘉

大雨落幽燕，

无浪阴天，

秦皇岛外来游玩，

蒙蒙烟雨衬童颜，

在海一边。

公元2014年，

全家总动员，

鸽子窝中觅小蟹，

秋风萧瑟雨绵绵，

芳踪难见。

看星

王静涵

天黑了，请不要害怕 我会带着星星来陪大家 你知道吗？

放星星一点也不复杂 星星们不爱吃草

他们只喜欢听听小孩子说的梦话

在心中种下一棵树

李伊童

吃下一个苹果，

连核一起。

幻想我的肚子里，

会长出一棵小树。 从鼻孔里，

冒出第一片绿芽； 从耳朵里，

开出第一朵小花。 我要吞下一个太阳， 给小树阳光。

我要吞下一片天空， 给小树雨露。

鱼儿畅游，小草疯长，

我的苹果树呀，长得繁茂……

生合：我们读书，我们创作 我们有梦，我们抒写 梦圆芙蓉，中国梦圆！

【学生所有原创诗歌】

春天，鸟语花香

吴君豪

生命的花儿啊

打了苞，即将绽放

放下包袱

随处去流浪与飘扬

鸟啊

啾啾地唱

草啊

绿得喜人

意念空空

春天，鸟语花香

咏秋

戴星宇

秋如草原上的青草

随风起舞，给人无限遐想 秋若深谷中的幽兰

芳香静谧，令人心旷神怡 秋似池塘中的小鱼

逍遥自在，让人怡然自得 秋像湖面上的白雾

如梦如幻，让人思绪飞扬 啊！秋！

你以诗情画意的美景

给人们以最真实的回报

看星

王静涵

天黑了，请不要害怕

我会带着星星来陪大家

你知道吗？

放星星一点也不复杂

星星们不爱吃草

他们只喜欢听听小孩子说的梦话 我连鞭子也用不着

只需轻轻哼支曲子

他们就会围在我身边

一点也不担心星星跑丢了 反正天空那么大

哪里都能当我们的家

偶尔遇到别的孩子也会停下 我们会聊星星爱听的曲子

但绝不会为了争天空牧场而吵架 每天的日子都很快乐

因为我相信

我的每一颗星星

都是盛开在天空中最美的花

美好的世界

侯昀松

那弯弯的月牙挂在树梢上 芳香的桂花树在路旁摇晃 灯光下那熙熙攘攘的人群 夜空中那颗最亮的星星 点亮了亮丽的世界之花！ 在这个美好的世界里

让我们携手走向远方。

老师的眼睛

贾婧文

老师的眼睛真美

走路时我摔倒了

老师用眼睛对我一笑

我就不疼了。

老师的眼睛真亮

提问题时我害怕了

老师用眼睛鼓励我

我就不怕了

老师的眼睛真大

把全班的小朋友都装在里面。 谁的辫子散了

谁的扣子掉了

谁的鞋子穿反了

老师都知道

贺新年

张睿

过了除夕就是年，全家共享年夜饭。 除岁迎新鞭炮响，齐声欢庆新年到！

春日

董静（师）

胜日寻芳运河畔，绿树鲜花映眼帘。 微风拂过万物润，姹紫嫣红处处春。

妙笔生花的意思是什么篇七
《妙笔生花》

妙笔生花的意思是什么篇八
《妙笔生花 新》

妙笔生花的意思是什么篇九
《妙笔生花》

妙

笔

生

花

妙笔生花的意思是什么篇十
《妙笔生花》

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