作品的意思

导读：　作品的意思篇一《艺术作品中的解释与影视作品的关联》 ...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《作品的意思》，希望能帮助到你。

作品的意思篇一
《艺术作品中的解释与影视作品的关联》

艺术作品中的解释与影视作品的关联

【摘 要】本文从艺术作品中的解释谈起，通过对解释学的阐述

及艺术批评家在解释过程中几种常见情况的分析，进一步联系电影

及当下的影视艺术批评，指出存在的问题并提出理想批评的模式。

【关键词】艺术作品；解释学；电影；艺术批评；艺术家

在自然和历史中与我们照面的所有事物来说，最为直接地向我们

说话的当是艺术作品。艺术作品的创作者也许倾向于他自己那个时

代的大众，然而其作品的真正存在，却是它所能够说出的东西，并

且这种存在基本上超越了任何历史的局限。如中国优秀电影《霸王

别姬》，时隔许多年，我们依然可以从中找出契合这个时代的新元

素；而近期上映的《泰坦尼克号》，更是在15年后重新掀起一场疯

狂，这也便是所谓“经典”由来。在此意义上，电影作品具有了一

种无时间的现刻存在。当我们说，艺术向我们诉说了某种东西，并

且由此艺术作品也就从属于我们必须理解的事物之母体时，我们的

判断才不是隐喻，而是一种有效的可证明的意义。如此，艺术作品

才成其为一个解释学的对象。

解释学照其原初定义，乃是通过我们自己的努力，澄清和传达我

们在传统中遭遇到的人所说的东西。凡是所说内容不是直接为人理

解之处，解释学都在发挥作用。对艺术作品的解释和对它们的评价

是分不开的。正如我们看到一部电影的时候，我们可能会有愉快或

者不适的感觉，只有当我们知道了解释者对于特定艺术作品的态度

和信念，我们才能充分领会他的批评。艺术批评里的中心问题不是

艺术作品的创造者可能表达什么意思或者批评家让他表达什么，而

是在他的艺术作品中我们能发现什么。毫无疑问当我们在观看一部

电影时，我们的眼睛或耳朵并不是像白纸一样地来接受，而必定会

把我们在艺术或生活中获悉的东西加给它，以便能发现出某些东

西。伽达默尔认为，解释学问题指明的方向与我们对艺术作品分析

所指明的方向是相同的，解释学必须加以宽泛的理解,它必须包括

整个的艺术领域及其问题，因此，艺术必须进入解释学。这就意味

着对艺术作品的理解不仅仅是作为一个文本来理解，而且还应该看

到艺术作品的意义是依赖于理解者的参与的。

电影作品因其特殊的属性又与其他的艺术作品不同。电影的首要

特性是商品，这就要求其不能完全按照艺术家个人的艺术愿望来表

达；其次，电影的制作受制与同时代的技术发展水平，3d比之前与

之前的平面，对人们有着更大的吸引力，这种技术的限制使得电影

对于完全表达作者意图产生一定距离，造成了解释者的困惑。此外，

解释者的解释活动首先受到他的“前理解”条件的限制，解释者所

处的文化背景、其自身的知识储备、传统文化的影响等因素，都会

影响到解释者对艺术作品的理解。加之解释者在理解作品时总是灌

注着自己浓厚的愿望、情绪、意向、目的，即解释者在进行解释时

的出发点和角度问题存在着差异。因而就造成不同的解释者之间会

产生各自异于对方的理解。解释学大师伽达默尔指出：艺术解释活

动无疑于在无底的棋盘上进行的一场游戏，解释者永远无法找到一

个中心或一个隐含于作品背后的意义。于是出现了这样的问题：解

释者如何避免这样的事实，即把他自己的想法加给艺术作品从而遮

蔽而不是阐明他解释的对象？由此引出了解释中经常出现的几种

情况。

错误的解释

艺术博物馆里的参观者在知道参观艺术家的绘画作品之前，他们

必定已经获得了一些关于艺术和艺术史的知识。观赏者带给这些绘

画的东西，将使他在绘画要素之外，能够看出更多的东西。但是他

带给绘画作品的东西，也许足够使他按照自己所曾注意到的东西来

理解艺术作品，即使他的这种赋予部分的遮盖而不是阐明了能在艺

术作品中感受到的东西。这种情况下，他所带给艺术作品的东西也

许就是对艺术作品进行了错误的解释。例如，之前看到的一篇对于

电影《非诚勿扰》的评论文字，通篇没有任何从影视专业角度来分

析的段落，而是通过男主角相亲时所在地点的建筑构造或室内设计

风格来对影片做出解释，完全是借着电影的外衣写了一篇室内设计

的文章。文章最后，果然发现作者系艺术设计专业出身，与影视艺

术并无关联。

荒谬的解释

当艺术观赏者按照自己所拥有的主观认识加给艺术作品一些完全

遮掩了艺术作品真实内涵的东西的时候，参观者加给艺术作品的东

西是荒谬可笑的，根本不是对那件艺术作品的解释，我们称之为荒

谬的解释。这种情况下，荒谬的解释甚至不能被判断为解释的一种。

那么我们判断其错误或荒谬的理由是什么？我们希望解释揭示出

能在艺术作品中感受到的东西。在日常环境里，即在艺术之外的情

况下，我们仅只接受最能满足我们意图的解释。对于一部电影来说，

最好的评价或解释应该是不受制于任何政治或是商业影响的，独立

自主的反应观众心目中其本来形象的。相对于业余批评家，我们更

倾向于接受专业批评家的主观反映的引导，但是我们还是希望专业

的——和典范的——批评家能使我们发觉到能在艺术作品中感受

到的东西，而又不会部分地遮蔽艺术作品的意义。这样，作品的真

正本质就是从属于现在，作品的意义是一个无限的过程，永远从属

于一次次地演变的现在。“一幅肖像画的真正评判者从来就不是最

熟悉他的人,甚至也不是被表现的人本身。因为一幅肖像画根本不

象它在这一个或那一个最熟悉它的人的眼中所看到的能去再现这

所表现的那个人。肖像画必然地展现一种理想性,这种理想性能够

经历从再现物直到最接近物的无限层次”。一部电影的所要传达的

信息，也该由观众自己去看去理解，而不是靠创作者解释，想要表

达什么，而是我们从中发现了什么。因此，艺术解释活动永远不会

凝结在某个固定的立足点上，解释者的思想一旦达到一个新的视野

和境界，他便会重新修正和补充、完善前人所作的解释或自己原有

的解释。此外，艺术作品在变化着的历史中，对于艺术解释者始终

呈现为一个开放的结构，可供解释者进行新的理解和解释的因素源

源不断地涌现。任何一个解释都只是无穷的解释链环中的一个链

条，只是给别的解释者提供了一个参照的视点。

艺术批评的理想是：我们在解释艺术作品时仅仅依靠于内部证据，

并且当这样的解释提供给我们的时候，我们也就是在阅读、观赏、

聆听或理解那件艺术作品，好像不曾发生过一样。在典范批评家的

引导下，我们不仅根据解释理解了特定艺术作品，而且还相信：我

们是受艺术作品的相关事实而不是解释的引导。同样，对于一部优

秀的电影来说，最好的解释往往是与影片本身融为一体的，没有刻

意的赞扬或者贬低，但我们总能在其中找到最符合自己意图的表

达。

【参考文献】

[1]伽达默尔.真理与方法[m].上海：上海译文出版社，1999.

[2]张清民.艺术解释的向度[m].开封：河南大学出版社，2004.

[3]（德）伽达默尔.伽达默尔集[m].上海：上海远东出版社，1997.

[4]程金海.论伽达默尔与赫什解释角度之歧异[j].鄂州大学学

报，2001（1）.

[5]（美）彼特·基维著，彭峰 译.《美学指南》[m].南京：南京

大学出版社，2008.

作品的意思篇二
《论艺术作品形式的意义》

论艺术作品形式的意义

艺术作品的意义是现代艺术学的中心命题之一。“意义”一词是由“意”和“义”二字构成的、“意”有猜测，意图等方向的意思，重点指的是主观意向方面的意思；是“宜”的意思，即适宜、合宜的意思，强调的是一种契合与实现。主观的“意”在于生发，客观之“义”却在于一种契合。因此“意义”乃是主观与客观、自我与社会的统一，是精神或潜在意向的生成与实现。

近20年来，随着现当代西方美学和文艺学理论及方法的引入，国内文论界又涌动着一股逆向的思潮：将形式规定为美和艺术的本质或本体所在。问题不在于艺术有无内容和形式的不同层面，也不在于谁决定谁，而在于形式在艺术这一人类精神创造成果的整体存在中处于怎样的状态，对它的理论描述如何才能恰当地进行，以期提供对艺术审美与鉴赏的合理认识。

关于艺术形式的内容和形式：

艺术作品内容：其构成因素有两个，一是艺术家在艺术作品中所再现的社会生活，一般称之为艺术作品的题材；二是艺术家对所再现的社会生活的认识与评价及由此产生的思想感情，一般称之为艺术作品的主题。

艺术作品的形式，就是作品内容的组织结构和表现手段的总和。艺术作品的形式包括两个因素：一是艺术作品的组织结构；而是艺术作品的艺术语言。

艺术作品内容与形式之间的关系：

1.艺术作品内容与形式的关系

在艺术创作过程中，艺术作品的内容决定形式的产生。艺术家在创作过程中或根据雇主的需要或为生活中的某件事而激动产生了创作欲望，确定了作品的内容，最后根据内容的需要去寻找恰当的表现形式。达·芬奇的《最后的晚餐》为了突出即将受难的耶稣，因而画面用上了对称的构图，将众人分为两个小组安排在位于画面中心耶稣的两侧，使其成为中心人物，因而这幅画的形式是由它的内容所决定的。

2. 形式反作于内容

形式不是消极的，被动的，而是积极能动的反作用于内容。齐白石的《墨虾图》在构图的处理上让人感觉到虽不画水但却有水的奇妙，使人感觉到“气韵生动”“以形写神”的境界。

关于艺术作品的形式和内容的关系问题,其争论的焦点在于:(1)在艺术创作过程和艺术接受过程,形式和内容究竟是内容决定形式还是形式决定内容? ( 2)不同艺术类型中,内容和形式之间的关系如何？

任何一个具体的艺术作品都是内容与形式的统一，内容与形式是相互依存密不可分的。任何形式都渗透着内容，任何内容都通过形式显现。这说明艺术作品内容与形式是相互依存密不可分的。而且任何一幅优秀的艺术作品都是具有内容与形式的完美统一性，任何形式主义和形式虚无主义都会对优秀的艺术作品形成一定的阻碍。在内容与形式的关系上，存在着形式主义和虚无主义两种偏颇的观点，这两种观点都是对艺术作品中内容与形式孤立而又片面的看法，都会对一件艺术作品的最终成功造成一定的影响。这是一种割裂艺术作品内容与形式的关系所导致的错误。所以，我们要在这两者之间找到一个完美的平衡，来让完美的艺术形式与进步的内容有机统一。

关于艺术形式美的研究一直是久经不衰的重要课题。美学家从审美经验出发, 对形式美提出各种看法。有的从心理学的角度谈形式美有的从艺术本质的角度谈形式美有的从符号学角度谈形式美有的从“ 有意味的形式”来谈艺术形式美。不管从哪个方面讲, 我们都不能脱离社会历史的现实内容, 脱离艺术的整体表现去片面地追求艺术形式美。艺术形式美的价值是对人而言, 一种形式以及形式的组合, 如果要成为美的, 就必须对人类的精神美有价值。克莱夫· 贝尔认为艺术家的手必定是受到了将他强烈而确切地感觉到的东西表现出来的需要的指导, 他一定还在追求把他在心醉神迷之中的所受到的东西变换成物质形式。因此, 那种只是通过修修补补而完成的形式, 必定是很糟糕的形式。而且并非出于情感需要而搞出的形式, 那些按照制图理论搞出来的形式, 那些摹仿自然客体或其他艺术作品的形式, 那些只是为填充空间的形式实际上就是为了打补丁的形式, 都是一文不值的形式。”也就是说, 只有当形式所提供的信息正好与我们对事物的某种本质的审美认识和体验相一致或相接近时, 这种形式就能引起人们的审美感情。因为事物的本质是通过人们的认识和理解显现出来。艺术作品的审美特质是艺术家主体精神与客观美的本质相交融的结果, 如音乐作品的形式因素按照一定的艺术规律, 传达一定的精神信息, 构成特定的艺术境界, 引起人们的共鸣, 才能获得动人的艺术效果。这时候的艺术形式已不是单纯的形式,而是有了特定的含义。因此, 只有当恰当的含义与形式共同构成的意境, 也就是完整形式的美, 才能真正使人得到美的感受, 从而实现对自我价值的发展和肯定, 去发现、创造出更好的艺术作品, 推动艺术向更高层次迈进和发展。

总而言之，形式在艺术创作和欣赏的人类审美活动中，具有特殊的、本体存在的意义。审美感受从一开始就是一种关于形式的感受、组合、构建的创造性活动，内容及精神意味的传达始终是伴随着艺术家和审美者对形式的构建活动来进行的，其成果也必须是某种精神形态的鲜明可感的物化形态，或者称其为“有意味的形式” (克莱夫·贝尔)、“情感的形式” (苏珊·朗格)、抑或为符号学意义上的“艺术符号”。总之，没有形式以及艺术家对形式的创造性掌握，就没有审美活动，或者其符号的建构是非审美的。

作品的意思篇三
《声乐作品的诠释与表演》

作品的意思篇四
《解释绘画作品的基本原则》

解释绘画作品的基本原则

发布: 2008-5-28 09:45 作者: webmaster 来源: 本站原创 进入心门社区

解释绘画作品的基本原则

（１）需理解绘画者的社会背景及文化背景。

（２）观察其作画时之踌躇、内在问题、集中度、散漫度及注意其依作品所编出的故事。

＊解释是在分析构成绘画作品的各种要素考虑包含于作品中阴性与阳性型格之诸要素的总合。

★从绘画的意愿、意图、情感、意志及身体性等各种因素的昂扬、退缩、推移可看出病态水准（病理性的表现）。

★从描绘的人物像的配置、型态、行为、装饰、相貌、姿态等绘画的形式及时间性、空间性、象征性、全体样式的完成度可看出绘画的内容。

Ａ．全体性

（１）空间配置（placement）－中心在右边--安定的、统制性的

偏左边--冲动的、要求实时满足欲望的

（２）左右对称（symmetry） －明显的不对称时→性格的不安定、统合性的降低

（３）分离（dissociation） －排除自己无法认同或接纳的行为、语言。画与描述语言之间的分离是宣泄行为

（４）色彩绘画－利用色彩诱发情感并可收集其对情绪状态的反应及耐性 无色彩画--以温和的方式显示其攻击姓

（５）顺序（sequance）－从检讨绘画的过程可了解矛盾与防卫的特征 （６）笔触（pressure）－显示内在能量的水准。恒常性的。

（７）详细化（detaiiling）－对自己的世界有部确实的、不能掌握的、有危机感

(８)线条（stroke）－长线条→统制性的 短线条→冲动性的 人格的呈现。

Ｂ．人物

★人物画通常是个案本身的投影或对个案来说是很重要的人及个案对″人″所持的一般性概念。

★自画像可说是″回顾自己的一出戏剧″（黑井千次），由年龄、生涯阶段、遇境等制作背景，与自我认识的表现结合。

（１）头－缺其它部位，他过大→自我（ego)处罚，妄想症、自恋的个体 （２）面部－社会性相貌。忽略面部突显身体其它部位→人际关系有困难 （３）嘴巴－饮食、肥胖的过多焦虑。一直线的嘴巴→紧张

（４）眼睛－自我的焦点。险恶的→妄想病童投射出的敌视形象。

亮晶可爱→不信任

（５）头发－发饰→性认同。性犯罪女孩→波浪状人体、详绘的头发及乳房 （６）颈部－省略→不成熟的象征

（７）手臂和头－模糊或缺乏→互动时缺乏信心。收插入口袋→逃避、回避

过大的手臂→追求力气或曾用手做过违反社会禁忌的行为

(８)腿和脚－社会冲突的指示物。有竟问题的个案→省略腰部以下的部位倾向 Ｃ．被强调或抹销的图案

Ｄ．不自然的事物

Ｅ．个案对绘画内容的解释或故事

Ｇ．特殊型态

＊家族画 （１）家人的大小－最具影响力、支配性的人愈大

（２）位置－将自己画在喜欢的人的身边

（３）相似性－和自己喜欢的人相似→钮扣、饰品衣服等细节上的相似

（４）家人或自我的省略－省略不喜欢的人。省略自我→缺少安全感或归属感 （５）孤立及互助－感到被忽略或非家庭一部份的个案→将自己画的很远或最后画

（６）人物画的姿态，模样常是个案对其所持的情感表现。如家人穿著暖和的衣物时，常是欠缺被爱或温暖及意志消沉的表象。

◎过度的解释会增加个案对于治疗的抗拒，不能增加洞察力，尤其防卫较脆弱的统合失调症患者，当其防卫瓦解时，可能导致混乱状态的发生。

◎绘画的详细解释，通常是个案回去之后才进行的。与其根据一张画作解释，毋宁重视从几张绘画所得到的整体印象。

◎解释的功能不在诱导洞察，而是治疗者要确保治疗的稳定和方向。

◎治疗情境上，焦点并不在于绘画的内容，而是描绘时所感受的心情，然后自然的谈到绘画的内容。「看来很快乐吗？」、「今天好象没有心情画」，诸如此类，传递治疗者的印象，患者自然把话题转移到绘画内容上。

◎对于慢性统合失调患者则要审慎使用语言，透过绘画去促进其内省，最好是根据患者有限的表现内容去说明。

◎解释的目的不在于用语言进入患者的内在世界，应该是给予患者的心像一种结构，使其定位在治疗者-患者关系中。所以不要立刻去推敲绘画的内容，才能和患者一起欣赏他所完成的画。

绘画的评鉴过程有状况诊断、过程诊断和疗效诊断，兹叙述如下：

（一） 状况诊断：治疗者分析患者投射到绘画的心理状态，做为诊断的参考。 如：妄想型统合失调患者较易在风景画表现其特征。他们的画有时候马路会像空

中伸出，地平线在半路中断，而天空与地面连在一起，在空间的认知上容易出现偏颇。妄想较严重时，会忽略远景和近景的距离感，让人看了会有一种特殊的压迫感。反之，慢性统合失调患者往往随着内在精神的贫穷化，只画类型化的呆板画。郁症患者常以缺乏生命力的脆弱的线条绘出煞风景的画躁症患者常用原色，在画纸上以迅速的笔势描绘，有时候从画纸上跑出来绘在画纸背面或描绘好几张。

（二） 过程诊断：凭绘画了解患者的病况如何变化，在确定患者关联性时很有帮助。

如：妄想型统合失调症患者所描绘的内容从非现实的表现逐渐变成现实的，则表示患者的病状渐趋安静。又如忧郁症患者能够把色彩表现在绘画上，笔触有力，使用画纸的范围扩大，则表示患者已逐渐从郁状回复了。值得注意的是，郁状恢复期，患者往往描绘有自杀念头的画。

（三） 疗效诊断：绘画能够明显表示患者的人格水准能保持到什么程度，因此可以得到外显言行所不能判断的部分。

如：统合失调症患者，即使其言行看来很混乱，如果绘画的型态能够保持一致，其疗效也相当不错。反之，语言表现的内容或生活状况看来相当稳定，可是一旦绘画，只能描绘内容贫乏的画之病患，日后崩溃的可能性更大。

＊绘画可以应用在测验上，能够实时把握在绘画上所表示的讯息，对于决定治疗方向有很大的意义。

作品的意思篇五
《文学作品阅读之标题的含义及作用》

文学作品阅读之标题的含义及作用

文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，

也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。

一、对小说标题的考查，一般会要求指出标题的含义和作用。常见题型有：

1、为什么以此为题？

2、谈谈你对题目的理解。

3、试分析题目的作用。

二、方法指导：

（一）揣摩标题的含义

表层含义：标题的字面含义、文中内容

深层含义：引申义、比喻义、象征义

例如：1、《走一步，再走一步》

[答案示例]：表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖。

深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。

2、《爸爸的花儿落了》

[答案示例]：表层含义：夹竹桃凋谢

深层含义：父亲去世，也预示我长大了。

（二）分析标题的作用

1、表明写作对象：如《藤野先生》《邓稼先》

2、体现主要内容：如 《智取生辰纲》《最后一课》

3、贯穿全文线索：如《背影》

4、揭示情感主旨：如《再塑生命 》

5、引起读者兴趣：如 《喂——出来》《大自然的语言》

（三）品味标题精妙之处

解题思路：

1、先看标题的本义（词语的含义、概括内容、点明对象）

2、再思考深层含义：

（1）结构（贯穿全文线索、悬念）

（2）主旨：与主旨的关系（点明、揭示）

（3）人物：与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）

（4）写法：修辞（比喻、拟人、双关等）

（5）表现手法（象征）

3、最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。

【本文的题目有什么作用？（为什么以××为题目，或把题目变成××好不好，为什么？）▲是全文的线索；题目点明中心；表明写作对象；引起读者阅读兴趣；点明故事发生的时间（季节）、天气、地点等；点明主要人物及其特点；点明主要事件；揭示情感主旨；题目有双关义；与结尾相互照应等】

三、实战演习：

（一）最美的善举

从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的那个陪床的男人。

男人姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去

挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀

乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是

喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅

里浸过一般。

每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，

人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。

同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的。

1号床女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她

的男人只靠种地和养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个

十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应。每次有人帮

他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。

1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩是推来让去的。

有时男人会带些从街上买点儿卤肉来，女人总是先埋怨男人乱花钱，然后把大部分肉夹到孩

子的碗里。

一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡

子”各抓了一把，一屋子人嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆般，一

再恳求1号床的男人帮自己弄点儿，说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜，

只要能帮着弄些来，自己愿意按一元一个买他的。

1号床的男人笑了笑，没说什么。

几天后，1号床的男人果然又弄了些来，“络腮胡子”如获至宝，非要给对方27块钱，

1号床的男人不肯收。“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩，并且说自己就喜欢吃这口儿，

只要是活的，有多少要多少。

1号床的男人没在意，男孩却把这话放在了心上，一到傍晚便跑到医院后面的树林里去

找，最多时一晚上竟能挖到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收。

有了这项收入，1号床的餐桌渐渐丰盛起来，中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜，

晚上，再加上一袋鲜奶。

这样的日子持续了半个月，一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，

现在有两个小朋友在帮着挖，他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。

我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。

婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西留给1号床，起初1号床的

女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。

后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络

腮胡子”手里拎着一个塑料袋子，径直走进路旁的灌木丛中。

等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！

“苏大哥，这„„”

他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多„„”

“那你还买它干嘛？”我疑惑地瞅着他。

“嘿嘿„„”他挠了挠头，露出一脸和他的年龄极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易

的。大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。”

我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。

那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖„„

1、阅读选文后，你会为其精美的文题所折服，联系全文，说说选文标题好在哪里？（4分）

答：

答案：最美的善举是“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情。最美一词更体现出行为的高

尚，不仅是付出爱，还顾及了别人的尊严。（标题的含义）

文题凝练地概括了“络腮胡子”帮助病友这一情节，表达了作者对络腮胡子行为的钦佩和赞扬。题目

耐人寻味、引起读者阅读的兴趣。 （标题的作用）

（二）种春风

那天正好是立春。我拿着几张稿费单去邮局，心情很好。

邮局人不多，前面是个小伙子，正在给家里寄钱，后面是一个70岁左右的老人，戴着

个老花镜，穿着破烂又邋遢。他肯定是来取子女们的汇款的吧。他手中还拿着一张报纸，我

扫了一眼，是《河北农民报》，我从来没读过的一份报纸。

老人的外套油迹斑斑，我不由得站远了一些，以免蹭脏自己新买的“宝姿”风衣。我正

戴着MP3耳机听歌呢，老人忽然伸出手来，我忙摘下耳机，他说：“姑娘，麻烦你在柜台帮

我取张汇款单。”

我拿了一张给他，他又说：“姑娘，你能帮我写一下吗？人老了，戴上花镜也怕写错。”

我有点儿无可奈何，但看他恳请，也只好从命。

“寄到哪里”我问。“就照着报纸上印的地址寄吧。”他指着巴掌大的一篇文章说。

我很快看完了，那则煽情的报道——原来是某村的一个小女孩，父母去县城卖菜的途中

出了车祸，肇事司机至今没有消息，她只好跟着80岁的奶奶生活，学费、生活费都没有着

落。

“多可怜啊！”老人说。

“骗你呢，大伯。这肯定是骗局。连照片都没有，哪能信？”

老人很固执：“肯定是真的。以前我也寄过，人家都给回信了。你说，谁要是有活着的

办法会这么求你呢？一定是过不去这个坎了，对吧，姑娘？”

我抬起头来，打量着这个猛然打动了我心的老人。他其貌不扬，甚至是寒酸的，摊开的

双手老茧重重。老人叹口气说：“小的时候家里穷啊，要不是别人帮我，我肯定活不到现在。

人帮人是天经地义的，古人都说，投我以桃李，报之以琼瑶。”

保险起见，我拨通了那家报社的电话，他们不仅知道老人的大名，还说，他每月都要寄

钱来，他们对他非常感激。

老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的钱却是300元！我有些震惊，300元对

我而言无所谓，一篇小稿子而已，可对老人几乎是倾其所有。老人说：“下个月我还要寄，

让她们祖孙俩起码能吃上饭。”

不知为什么，我的眼角有些湿润，如果不是亲手填写这张汇款单，我真难相信一个也刚

刚吃饱的人，正在把钱寄往一个更穷的地方。那一刻，我的心隐隐不安。一个买瓶CD香水

就要花上千儿八百的女人，是越来越爱自己了，却对他人越来越铁石心肠。

那天，我领取的稿费将近2000元，也要了张汇款单，写了同一个地址，寄去了一点儿

钱。老人非常感动，一个劲地说：“姑娘，我替她们祖孙谢谢你！”

我连忙摇头，哪里用他替陌生人感谢我，我才要感谢他，那种本真的善良，唤醒了我心

中一度被遗忘的东西。这个社会有时是冷漠的、斤斤计较的，但只要你敢爱，敢信任，它就

会是热情的、柔软的。

和老人告别后，我的心头别样的温暖。外面春风乍起，心里的春天也悄悄来了，我想起

三毛的一首老歌《一亩田》：“每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦，用它来种什

么，用来种什么，种桃种李种春风„„”

我很小的时候就听过，但一直不明白，春风怎么可以种？

但那天我在风中走着，终于知道，春风是可以种的。

1、 文章的标题“种春风”有什么深刻的含义？

（三）江南 江南

①这个春天，我总是想起江南。

②想起江南暗香浮动的油菜田，高过人头的油菜花，花间盈耳的蜂鸣虫吟。我行走于花

间，循着声音寻找劳作的妈妈。青青田埂上，我忘情地追逐一只只粉蝶，我咯咯的笑声惊落

了流金的花雪。我仰起花一样绽放的笑脸，任粉嫩的花枝柔情地拂过我的头发和面颊，风中

传来水声、鸟鸣、妈妈吴侬软语的低唤。

③江南的春天有数不清的燕子，爱贴着地争飞。那轻俊的燕子总在绿草初萌，河水初涨

时如期而至。燕儿们带着江南的绚烂和温暖，回到去年的檐下，轻轻地，呢喃着时光、往事

和情语，翩然轻拂花梢，翠尾分开红影。燕子是江南窗格里流丽的文字和音符，每一次顾盼

与流转都是我怦然心动的记忆。

④江南雨总是随风潜入夜，丝丝缕缕。凤老鹰雏，雨肥梅子的暮春和初夏，蒙蒙烟雨把

秧田怀里的翠墨泡开，酽酽的一汪，在水田素色的宣纸上蔓延„„雨后黄昏，蛙声便从新禾

上浮起来，鲜活地敲打我兴奋的耳鼓。

⑤“江南可采莲，莲叶何田田”，是谁的妙语，涵盖了江南一个夏天的风景。六月，明

朗火热的六月，皓腕凝霜雪的江南女儿，荡舟藕花深处，采莲，嬉闹，无休止地歌唱，唱至

红日西沉，再“小荷障面避斜晖，分得翠阴归”。

⑥其实，这些关于江南的情景，都取自我信马由缰的想象。

⑦我不是江南人，但一生注定与江南结缘。幼时的我常常沉浸在书海里，读古诗十九首，

读唐诗，读宋词，读元曲，江南是诗词中永恒的意象。一天早晨，我走近白居易，轻声低吟

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，“吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉”，忽然觉得

一朵花正于唇齿之间悄然开放，鲜润明萌的年华，我的整个童年都明媚起来。

⑧从此，童年的湖水波光潋滟，童年的杨柳幕帘重重。飞红柳绿的花荫里，我和小妹齐

声朗诵贺铸的《青玉案》，父亲坐在竹椅里静静地听着。“一川烟草，满城风雨，梅子黄时

雨”，一阕终了，父亲笑了，靠在椅背上，悠闲地看着空中来来往往的飞鸟流云。是因为听

到了我们成长的声音，还是被童声唤起的江南陶醉了？我一厢情愿地认为是两者兼而有之。

⑨后来，我时常流连在老师的画室里，审视着那些着色清淡的水彩画，画中的石桥、鸬

鹚、乌蓬船和临水的楼宇。老师讲江南的渔舟、江南的水行门、江南的吊角搂、江南的雕花

窗格和青石小街。江南的女人临河洗菜浣衣，江南的渔舟把沉睡的小镇唤醒„„

⑩再后来，我真的走向江南。是一个晴朗而润湿的早晨，江南起伏柔美的田野上，平铺

着一层厚厚的金黄的油菜花，村落和远树都浮在花海里。轻柔的风儿从车窗缓缓吹入，衣袖

之间浸透幽香。江南，江南，曾在思绪中翻滚不息的江南，终于潮水般地向我涌来。我睁大

眼睛，敞开心扉，让它注入我的灵魂。置身于四月的暖阳，我漫步喧闹温情的街市，我品味

精致无双的园林。那个黄昏，我与寒山寺相逢，余音袅袅的钟声里，我涕泪如雨，

它是我厚厚书页间短短的一行文字呀！

（11）江南，江南，这个多雨的江南，我无休止地想起你„„

1、阅读全文，谈谈选文以“江南 江南”为题有什么好处？（4分）

（二）答案：希望人人都能关爱别人，并能把这种爱心传递给每个人。（意思相近即可）

（三）答案：是行文的线索；采用反复的修辞手法，抒发作者对江南的无比喜爱和向往之情。

作品的意思篇六
《小说的定义》

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《作品的意思》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：有意思的av作品 有意思的ppt作品 有意思的摄影作品