用因为所以造句

导读：　用因为所以造句(一)《三年级期末试卷分析2012 2》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《用因为所以造句》，供大家学习参考。

用因为所以造句(一)
《三年级期末试卷分析2012.2》

三年级各科期末测试试卷分析

2011—2012学年第一学期

三年级语文期末试卷分析

一、基本情况分析：

我班共有学生22名，本次参考人数22人，测试结果为：及格人数13人，及格率59.1％，良好人数为：7人，良好率为：31.8%，优秀人数0人，优秀率0％。根据试卷内容，结合我班实际情况现分析如下：

二．出现问题

1、基础知识出错的原因就是极个别同学仍然不能牢固扎实掌握字词，尤其是那几个学困生，那么多字词，他们很难100%的掌握，尽管写了若干遍，我纠正了若干遍，但出错仍是难免的。大多数学生都能很好掌握写词语不出错，但有极个别学生粗心，导致失分。

2、不明要求，学习呆板，不能活学活用。如第三题在括号里填上合适的字，有一个金桂（）香，有好几名学生不能正确填写，可以看出在平时词语积累不够。

3、说话练习少，不能及时利用文中词语或句式来训练。如第八题中的第三个句子是让用因为所以造句，对于二年级的学生来说不算难，个别学生不理解因果关系，导致句子有语病，从而失分。也说明自己在平时的教学中缺乏一定的引导。

4、阅读仍是学生的弱项，自己虽然进行了课内和课外阅读方法的指导，但学生理解文本内容较差，尤其是不能正确完整认真地默读短文，因而造成了一知半解差不多写上就行的现象。

5、缺少认真检查试卷的好习惯。写完就算完了，从不认真读读自己究竟写的是什么，或干脆照着抄写就掉字了，或卷面上已经写好了的字他还要多写一遍，如按原文填空。

二、今后改进措施：

1、继续加大加强对学困生基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句基础知识掌握扎实。

2、改进自己教学方法，变枯燥的练习为趣味的知识学习和竞赛，在教学中培养学生自己独立思考的能力。

3、创设情景，指导学法。不论是课内还是课外阅读，让学生敢说，想说，多说，培养能自己提出问题，解决问题的能力。

4、严格要求，养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真读题，审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严把关，严要求。

三年级英语期末测试试卷分析

一、试题的特点

1、注重了基础知识的考查。 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因此这些语言知识的掌握能更好的为今后的学习打下坚实的基础。

2、 突出语言的交际能力。 英语作为语言，是一种交际工具，而小学英语教学的根据是学生的年龄特点和语言学习规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。

3、渗透了能力考查的要求。

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法，培养运用语言的能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。

二、 试卷总体情况分析。

各大题的分析与研究 ，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分析如下：

第一题，填入所缺的字母，学生答题情况不太好，个别学生没有记住单词，所以出错较多。

第二题，找出下列各组中不属于同一类的单词，学生答题情况良好。 第三题，把下面所给单词归类，并些在相应的横线上。这道题共分五大类：食物、学习用品、人物、数字、动物。部分学生由于对单词掌握还不彻底，在答题时分得乱七八糟，失分较多。

第四题，读一读，算一算，把答案的编号填在括号里。有的同学没有认真审题故此有乱填的现象，还有的同学不认识某些单词所以丢分比较严重。

第五题，本题中的句子考察了学生的语言能力，句子又密又多给学生带来了一定的难度，失分较多。

第六题，请从所给的选项中选择最恰当的一项，填在题前的括号中。学生答题情况良好。

第七题，判断下列字母的大小写是否相符。学生答题情况良好。

三、 对今后教学的几点思考

考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：

１、更新语言教学观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

２、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

３、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

用因为所以造句(二)
《人类的“老师”》

一、揭示课题，导入新课

（一）板书课题（故意缺少引号）

（二）指名读课题，让学生发现板书上的课题与书中课题的区别，知道为什么加

上引号。

1.过渡：人类是世界上最聪明的高等动物，是谁会有如此高的本领，让我们

人类尊称它为老师呢？带着这个问题大家自由读一下课文。

二、初读课文

（1)把课后的 生字在课文中找出来，注上拼音，读准确。

(2）把课文中的段落标上序号。

（3）思考谁是人类的老师呢？

2.好。大家都读完了，第一个问题对你们来说就是小菜一碟，那我们先来检

查一下第2个问题。导入PPT讲解生字，检查学生的掌握情况纠，正学生的读音。

3.下面是第三个问题。PPT问题谁是人类老师的问题。（自然界的种种生物）

多读几遍。

（三）指名读课文，老师帮忙纠正。进行点评。

二、精读课文

（一）齐读一二两段

1、第1自然段

2、为什么鱼儿是人类的“老师”呢？哪一自然段告诉了我们？读一读，用笔在

书上划出原因。（PPT)图片

3、请用“因为……所以……”的句式回答。

（二）第二自然段

1自然界里种种生物都是人类的老师，你从课文的那一句话感受到了这一点。注

意何止这个词语。

2、第二段起到了承前启后的作用。 （三）第三自然段

1、人类为什么要想发明飞机？PPT图片

2、那人类是怎样发明飞机的呢？认真读第三自然段画出来。

3、人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，

终于在1903年发明了飞机。 （齐读一遍）

4、可见鸟儿就是人类的——（读题）

5、30年以后，人类在飞机上遇到了什么难题，又是怎么向动物学习寻求解

决的方法的呢？（学生回答）

PPT答案投影蜻蜓的图片：教师解释，原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一

块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。所以，人类从蜻

蜓身上找到了防止机翼因剧烈抖动而破碎的方法，避免了机毁人亡的惨祸，可见

蜻蜓是(指课题)——人类的“老师”。

7、所以作者情不自禁地说：要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀

！

8、PPT：要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！

9、指导朗读，读出惋惜、感叹的语气。

10、现在，飞机设计师吸取了这一教训，又注意研究了苍蝇、蚊子、蜜蜂等

的飞行特点，又为科技进步作出了哪些贡献？PPT图片(学生回答)所以说苍蝇、

蚊子等昆虫是人类的——‘老师’。

11、小结：飞机的发明、改进、创优几乎都从自然界中相关生物的相应特点

得到启示。（板书：积极探索）

12、有感情的朗读

（四）第4自然段

过度：刚才我们认真研读了课文第三段，收获真大！下面请同学们自由读第四自 然段，小组间讨论 ，自主学习，回答问题。

1、PPT问题是什么促使人类要向鲸学习呢？

科学家从鲸的外形中得到了什么启发呢？

最后得出了什么结论？用横线画出来。

2、强调轻而易举。

（五）第5、6自然段

1、齐读5、6自然段。

2、找一找，这两段都有几个人类的“老师”，人类都分别学到了什么？用笔

划出来。

3、为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢？或者你知道薄壳结构的的特点吗？

（因为它能够把受到的压力均匀地分散到单壳的各个部分。）

4、指导朗读书上的原句。（用“之所以……是因为……”造句）

5、你可以用因为所以造句吗？PPT图片，看图总结

（六）齐读第七自然段。

1、总结全文，点明中心，首尾呼应的作用。

2、为什么是生物而不是动物？

2“真是”“好”写出人类的赞美之情。注意语气。

3、齐读一遍，再来赞美一下这人类的好老师。

三、总结

1、同桌之间讨论一下，你能用“我读了第 自然段，知道了 是人类的‘老师’，

人们通过„„”总结一下人类的老师具体都有谁？给了人类怎样启发？

四、练习：PPT

五、拓展 ：PPT

用因为所以造句(三)
《一年级下册《胖乎乎的小手》课件》

用因为所以造句(四)
《人教版小学语文四年级上册第一单元试卷》

小学语文四年级上册第一单元测试题姓名: 得分: 第一部分 基础知识积累与运用（40分） 一、我能把字写漂亮（读拼音，写词语）。（8分）

huī fù yī jiù guī lǜ báo wù ( ) ( ) ( ) ( ) Kuān kuî fânɡ xì hãng guàn jiāng miàn càn làn （ ） （ ） ( ) ( ) 二、火眼金睛，辨字组词。（4分）

嘲（ ） 稍（ ） 沸（ ） 暇（ ） 潮（ ） 梢（ ） 佛（ ） 假（ ）

三、一锤定音（给加点的字选择正确的读音，用“√”标出）。(4分) 1、在雨后的阳光下，笼．（lïng lǒng）罩着一层蒙蒙的薄．(báo bï)雾。2、马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似．(sì shì)的。 3、接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模．(mï mú)一样。 四、积累充值卡（将下列词语补充完整）。（4+3分）

（ ）天卷地 横（ ）江面 风平浪（ ） 人迹（ ）至 山崩地（ ） 人声（ ）沸 齐头（ ）进 应接不（ ） 我还会选两个词语各造一个句子 ： _____________________________________- ___________________________________________-- 五、花落谁家（选择适当的词语填空）。（6分）

继续 陆续 连续

1、下课了，我们（ ）走出教室，到外面去活动。 2、妈妈回家后，（ ）把剩下的脏衣服洗完。

3、在齐会战斗中，白求恩大夫（ ）工作了69个小时。

热闹 喧闹 吵闹

1、节假日时，公园是最（ ）的地方。

2、从早上七点钟，城市就开始（ ）起来。 3、上课铃响了，老师没来，教室里很( )。 七、照样子写词语（分别写3个,4.5分）。 笑盈盈： 郁郁葱葱： 涓涓细流：

八、按要求完成句子。

1、有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（仿写句子，用上“有的，有的，有的。） ________________________________________ 2、这不是伟大的奇观么？（改成陈述句）

______________________________________________ 3、昨天上午下了一天雨。（修改病句）

_______________________________________________ 4、花园里开满了五颜六色的红花。（修改病句） _____________________________________________ 5、朝霞染红了天空。（改成被字句） _____________________________ 6、用因为所以造句。

_____________________________________

六、小小裁判员（在正确的说法后面打“√”，在错误的说法后面打“×”）。（4分） 1、《鸟的天堂》这篇课文的作者是巴金写的。（ ） 2、农历八月十八是一年一度的观潮日。（ ） 3、大潮过后，钱塘江面立即出现了平静。（ ） 4、那次春游，大家高兴快乐地玩了一整天。（ ） 七、趣味填空（将下面的对联补充完整）。（5+2分） 1、 ，天连水尾水连天。

2、绿水本无忧 青山原不老 3、 曲曲环环路 丁丁冬冬泉

1

我最喜欢的课外对联是

第二部分 阅读积累与运用（30分）

在海滩上，我们卷起裤管，俯下身子，拾起贝壳来。这里到处是五颜六色的贝壳 有大的 小的 尖的 圆的 扁的 各种形状 各种色泽 真是千奇百怪

它们在阳光下闪闪发光

一、我阅读《鸟的天堂》片段，然后按文后要求回答问题。（16 分）

“快，过来，这个贝壳多好看！”阿姨叫道。我连忙跑过去，果真是一个好

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干 ．(gān gàn)的数目不可计数(shǔ shù)。枝上又生根，有许多根直垂(chuí cuí)到地．．上，伸进泥土里。一部分数枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

渐渐地，小篮子装满了贝壳，我们高高兴兴地准备回家。 榕树正是茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，

离开海滩时，我不时回头，啊！我爱美丽的贝壳，我爱金色的沙滩，我爱祖一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼

国蓝蓝的大海！ 睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤(chàn shàn)动。这美丽的南国的树！ ．

1、我能在段前的 上加上合适的题目。 （1分） 1、“缝”用音序查字法应查（ ）；用部首查字法应查（ ），组词（ ）。（2分）

2、请给第三自然段加上标点符号。（3分） 2、给加点的字选择正确的读音，用横线标出。（2分）

3、本文按照 顺序写。（1分） 3、从文段中找出下列词语的近义词。（3分）

靠近——（ ） 面貌——（ ） 振动——（ ） 4、我能用“——”画出描写海面风景优美的句子，用“ ”画出具体描写贝壳4、我从（ ）这个词知道枝干的数目很多，而且我还知道枝干的数目很数量多的句子。（2分） 多的原因是什么，我会用“——”画出有关的句子。（2分） 4”的句子中，你感受到什么？（2分） 5、读第一自然段，我感受到了这是一棵（ ）的榕树。（1分） 6、读第二自然段，我感受到了这是一棵（ ）的榕树。朗读时应读出（ ）5、这篇短文有很多四字词语值得我们积累，的语气。（2分）

如:_______________________________

7、我认为，此片断的第二段主要写：

____________________________________ (不少于6个)，

（1分）

请用当中的一个词造句：

8、你最喜欢文中哪个句子，请抄在下面的横线上，并谈谈体会。（3分）

____________________________________________________（4分）

句子：

6、这篇短文表达了作者怎样的思想感情？（2分） 体会：

二、阅读下面短文，完成练习。（14分）

第三部分：习作（20分）

昨天，阿姨带我去海边捡贝壳。

我们来到海边，啊，这里的景色真美！浪花轻轻拍打着海岸，发出“哗哗”的响声；蓝蓝的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。望着无边无际的大海，我心里非常舒畅。

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在这个单元的课文中,我们感受到了大自然的奇妙。你一定也去过一些地方，亲身领略到它的美丽与神奇。把你某一次游览的景点描绘出来吧，让我们通过你的作品，也能够想象出画面，感受其奇妙。

要求： 书写工整，将内容写具体些，题目自拟，不少于350字，期待着你的杰作！

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用因为所以造句(五)
《一年级下册《胖乎乎的小手》课件》

用因为所以造句(六)
《金刚石教案》

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