当前位置: 首页 > 实用文档 > 教学设计 > 《表格数据处理—数据计算》教学设计

《表格数据处理—数据计算》教学设计

2016-05-17 09:23:46 编辑:huangtingting 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读:   《表格数据处理—数据计算》教学设计  学校:海南屯昌思源实验中学 授课教师:陈丽萍  一、教材分析  本节课教学内容是教育科学 ...

  《表格数据处理—数据计算》教学设计
  学校:海南屯昌思源实验中学 授课教师:陈丽萍
  一、教材分析
  本节课教学内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》必修第四章第二节第一部分《4.2.1表格数据处理》中的内容。由于本节课是会考中的重点内容,也是难点内容,所以结合我校学生的实际情况和能力条件,我将该部分安排为表格数据计算和表格数据排序、筛选两个课时的内容,本节属第1课时的内容,主要学习表格数据计算中的两种方法,即公式法和函数法。
  二、学情分析
  高一的学生来自不同的初中,每个学校的教学条件不一,学生在计算机能力上差异很大,有的学生在初中就有对Excel的操作内容有一定的了解,有的学生限于初中学校的教学条件,甚至连基本的概念都不懂。因此在本堂课之前复习了Excel单元格地址的相关知识,为后面的学习作铺垫。
  其次,他们思维活跃,动手操作的欲望强烈,并且他们已经学习过Office中的Word的使用方法,能够使用Word的工具完成一定的任务,具备一定的操作能力和尝试探究解决问题的能力,能够独立完成基本需求的学习任务。
  三、教学目标
  1、知识与技能
  (1)学会运用公式法或函数法对表格数据进行计算。
  (2)能熟练地写出某单元格的计算公式。
  (3)能灵活地应用数据填充功能来减轻计算工作量。
  2、过程与方法
  (1)引导学生运用数学思维来理解、掌握表格中的公式和函数,培养学生在学习过程中将各学科相整合的意识。
  (2)通过学案导学、自主探究培养学生对未知知识探索的能力及自学能力。
  (3)通过合作探究培养学生的操作能力及创新意识。
  3、情感与态度
  (1)能将本堂课所学的运用Excel的公式法和函数法进行数据计算应用于实际的生活,培养学生将所学知识与实际生活相结合的意识。
  (2)通过学习利用Excel进行数据计算,体验计算机功能的强大,使用的便捷,从而激发学生学习信息技术的兴趣。
  二、教学重、难点
  重点:
  1.运用公式法或函数法对表格数据进行计算。
  2.能运用数学思维,熟练地写出某单元格的计算公式。
  难点:
  1.能运用数学思维,熟练地写出某单元格的计算公式。
  三、教学方法
  自主探究法、任务驱动法、合作式学习。
  四、教学准备
  1、《表格数据处理——数据计算》导学案.doc
  2、中学生一周消费状况调查表.xls(用于教师讲解数据计算中的“公式法”)
  3、期末成绩统计表.xls(用于学生自主探究,学习数据计算中的“函数法”)
  4、中学校园歌手大赛成绩表.xls(用于学生“知识巩固”)
  五、教学过程

教学
环节
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图



复习Excel中单元格地址的组成
 
展示一张Excel空表,提出问题:
(1) 工作区中一个个的小格子叫做什么?
(2) 如何表示出某单元格所在的位置?
积极思考、讨论,回答教师提出的问题。 复习Excel的基础知识,为后面学习作好知识的铺垫。



导入新课题:表格数据处理——数据计算 引导学生对《关于中学生一周消费状况的调查结果》的两种展示方法进行对比,发现其特点,引入新课题,教师板书。 积极观察、思考、讨论。 从贴近学生生活话题入手,引起学生兴趣。

 

 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 

 
 

 
 

 
 
学习Excel数据计算该注意的问题,并弄清公式法的组成。 1. 展示“中学生一周消费状况调查表”,请学生思考如何计算出符悦同学的消费总额?
2.请学生演示,并由学生演示的情况进行引导并小结出运用Excel数据计算该注意的问题。
 
3.梳理相关知识点,并书写板书。
1.积极思考、讨论,回答教师提出的问题。
2.观看同学操作,观察操作结果,交流讨论,与教师共同小结出该注意的问题。
3.认真学习,做好笔记。
通过对比观察,发现问题,教师引导总结,加深学生印象。
学习公式法的操作、书写。 对本班学生进行分组。
1. 安排各小组根据学案上的提示,完成“任务一”。
 
2. 学生完成任务一后,请一位学生在黑板上写出计算1号同学总分的计算公式。
3. 提出问题:
(1) 计算1号同学平均分的计算公式是什么?
(2) 除了公式法外,还有其他方法吗?
 
1. 小组内自主探究、协作学习,完成相应任务。
 
2. 观看同学书写,判断是否正确。
 
 
3.积极思考,回答教师提出的问题。
培养学生的自主学习能力及互助意识,尝试成功的喜悦。
巩固Excel数据计算中的“公式法”。 
1. 学习函数法的操作、书写。
2. 掌握几种常见函数。
1. 安排各小组根据学案上的操作,完成“任务二”。
2. 完成“任务二”后,请一位学生演示任务,边操作边解说操作步骤。
3.梳理函数法的操作步骤,归纳几种常见的函数,并书写板书。
1.小组内自主探究、协作学习,完成相应任务。
2.认真观看同学操作,学习函数法的操作步骤。
3.认真学习,并做好笔记。
通过自主学习“函数法”的操作步骤,培养学生的自主学习能力及互助意识,尝试成功的喜悦。
 
EXCEL中的自动填充功能的运用 1.提出问题:怎么计算出其他同学的总分和平均分,有没有更快捷的方法?
2.教师演示“自动填充”的相应操作,并强调该注意的问题。
3.安排学生完成“期末考试成绩统计表.xls”中其他同学的总分和平均分的计算。
1.认真思考,回答问题。
2.认真观看教师的操作演示。
3.自主完成教师安排的任务。
通过此环节,让学生深刻体验到数据处理软件——EXCEL功能的强大性,使用的便捷性,增强学生对本学科的学习兴趣。
知识巩固 完成学案中“知识巩固”。
 
1.安排各小组根据学案上的提示,完成“知识巩固”。
 
观察学生的完成情况,必要时,给予指导。
2.请学生在黑板中写出各得分的计算公式。
1.小组内协作学习,结合上面学过的有关知识完成任务。
2.认真思考,完成任务。
巩固本节课学习的知识点,从而培养学生的互助意识,尝试成功的喜悦。
 



小结本节课所学的知识。 提出问题:本堂课学习了哪些内容?
学生回答后,教师补充,梳理。
回忆本节课学习的内容,回答教师提出的问题。 巩固本节课所学的知识点,便于学生掌握。
课堂练习
 
完成学案中的课堂练习。 讲解课堂练习 认真完成课堂练习 巩固本节课所学的知识点
课后思考 本堂课已经完成“期末考试成绩统计表”中的总分和平均分,那么如何快速得到本班各同学的名次呢? 提出思考的问题。 课后认真思考 为下节课的学习做准备。

六、板书设计
表格数据处理——数据计算
1. 公式法:
=B3+C3+D3+E3+F3+G3
2. 函数法:
=AVERAGE(B3:G3)
(1) 常见的几种函数:
Sum,average,max,min
 


《表格数据处理—数据计算》教学设计相关热词搜索:

最新推荐成考报名

更多
1、“《表格数据处理—数据计算》教学设计”由中国招生考试网网友提供,版权所有,转载请注明出处。
2、欢迎参与中国招生考试网投稿,获积分奖励,兑换精美礼品。
3、"《表格数据处理—数据计算》教学设计" 地址:http://www.chinazhaokao.com/jiaoxuesheji/415001.html,复制分享给你身边的朋友!
4、文章来源互联网,如有侵权,请及时联系我们,我们将在24小时内处理!