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《快乐的节日》教学设计

2016-06-08 11:05:41 编辑:huangtingting 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

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下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的《快乐的节日》教学设计,欢迎参考!

  《快乐的节日》教学设计

  教学目标

  1.认识“吹、祝”等14个生字。会写“快、乐”两个字。

  2.能用欢快的语调正确流利地朗读课文。

  3.感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。

  教学重难点

  学习本课生字,了解和学习汉字多种识字方法;能用欢快的语调正确流利地朗读课文。

  教学准备

  板书课题,配乐歌曲,生字卡片等等

  教学过程

  一、导入,揭题

  师:小朋友们好,今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲,歌名就叫《快乐的节日》,现在就让我们美美地听吧! 师:歌曲中这快乐的节日指的是小朋友自己的节日,知道是什么节日吗?(六一儿童节)听了这首歌,有什么感受?(很快乐)那就让我们怀着快乐的心情走进课堂,度过这快乐的四十分钟吧!《快乐的节日》不仅是一首好听的歌曲,还是今天咱们要学习的课文呢!请大家跟着老师快乐地读课题。(引导学生读出快乐的情绪。)

  二、初读课文,认识生字

  (一)自由读文,初读生字

  (二)检查生字,识字方法。

  1、小老师领读带拼音生字,师正字音。

  2、去拼音读生字。(齐读,个别读,说识字方法)

  3、巩固生字,抢读。

  三、品读课文,感受意境

  过渡:现在让我们随着生字宝宝走进课文,一起来享受这快乐的节日!请看到书本第107页。

  1、这篇课文一共有几个小节?(四个)2、四人分读各小节。

  师:我想请四位同学分别来读这四个小节,谁愿意读?

  (一)学习第一小节(出示)

  1、谁愿意再来读第一小节?请其他同学认真听,看看他哪个字没读准音,哪个字读得特别好。

  2、观察插图,图里画了什么?

  3、引读

  4、齐读

  像春天一样的你们快乐吗?(师指板书)这真是一个(快乐的节日),那就快乐地读吧!

  (二)学习第二小节

  过渡:小朋友们,在这快乐的节日里,还有谁在向我们祝贺呢?(出示)

  1.自由读。

  2.师生情境读。

  3.入情入境,理解“祝贺”。

  4.齐读:多么快乐和自豪啊!这真是一个(快乐的节日),就让我们快乐而自豪地来读吧!

  (三)学习第三小节

  同学们,在这快乐的节日里,我们该感谢谁呢?。

  1、指名读:谁愿意读第三小节?

  2、理解句子“我们像小鸟一样,等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向着天空飞翔,飞向我们的理想。”

  3、拓展:小朋友们,你们的理想是什么?

  4、齐读:同学们,让我们带着自己的理想快乐地读出对祖国的感谢吧!

  (四)学习第四小节

  引读:快乐的男孩女孩们,让我们唱啊,(跳哇),敬爱的(老师),亲爱的(伙伴),我们一起度过这(快乐的时光)。

  (五)合作读全文

  孩子们,让我们再一次快乐地朗读吧!

  四、写生字

  真棒!今天我们一起度过的时光很快乐,所以我想把这份快乐记录下来,你们愿意跟我一起吗?现在就让我们一起来写一写“快乐”两个字。

  (一)指导写“快、乐”

  (二)学生动笔写“快”、“乐”,老师巡视辅导

  五、学歌结束

  师:同学们,这节课我们结合汉字学,快乐地学了十四个生字,快乐地读了这篇优美的课文,还一起写了“快乐”这两个字,最后老师要祝同学们:生活得快乐,学习得快乐,每天都是——(指课题)生:快乐的节日!学唱歌曲。

  七、板书

  25、快乐的节日

  我们像春天 充满希望

  快乐的时光 感谢祖国

  我们像小鸟 自由成长


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