小学三年级科学《蚂蚁》教学设计与反思

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下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的小学三年级科学《蚂蚁》教学设计与反思，欢迎参考!

　　小学三年级科学《蚂蚁》教学设计与反思

　　教材分析

　　1、蚂蚁是昆虫的代表，它有头、胸、腹三部分和六只脚，在这个世界上昆虫是一个最大的类型，也是动物多样性表现得最充分的一类。观察蚂蚁的身体特点有两条途径，一是在自然状态下的观察，另一种是在课堂中的观察。

　　2、用不同方法观察，以细心、小心的态度观察蚂蚁，观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。让孩子们爱护小动物。

　　学情分析

　　1、现在的学生对身边的熟悉的小动物比较喜欢。

　　2、在平时的生活中，有意无意地对一些小动物进行了观察，但是都是零碎的，不成结构的。比如通过前两节课的学习，对蜗牛和蚯蚓这两种动物有很浓厚的学习兴趣。因此，在本课的教学中，要注意利用和发挥学生的已有经验，引导学生相互交流各自的经验，对于蚂蚁的生活习性做进一步的学习，从而知道每种生物都有自己独特的适应陆地上生活的本领。

　　4、通过学习，培养学生细心、小心的科学观察态度，拥有爱护小动物的意识。

　　教学目标

　　1、科学知识：获取关于蚂蚁的各种知识。能说出蚂蚁的外形特征;能说出昆虫的主要特征;能对常见的动物进行判定是否为昆虫。

　　2、科学能力：搜集资料和初步整理资料的能力。

　　3、情感价值观：热爱大自然中的各种小动物。

　　教学重点和难点

　　1、蚂蚁的形态结构特点 2、 昆虫的主要特征; 3、对常见的动物进行判定。

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