让生命之花绽放教学设计

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让生命之花绽放教学设计【一】：《让生命之花绽放》教学设计与反思

公开课教案：

（人教版七年级上册第三课第三框）

《让生命之花绽放》教案

一、设计理念

①针对七年级学生年龄特征、认知水平和学习内容要求，通过情景材料的设置，引发学生的思考；

②采用参与活动、合作探究、情感体验等教学方法，充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性，使学生真正成为课堂的主人；

③通过学生对材料的思考和在活动中的参与体验，使学生自觉珍爱生命、尊重生命，使学生感悟生命的价值，进一步激发学生热爱生命之情。

二、教材分析

1、本框地位及作用

本框所在的七年级上册第三课属于“成长中的我”这一板块中《认识新自我》的开课篇。本框在学习了“世界因生命而精彩”、“人的生命的独特性”前两框知识的基础上，对生命的互相关爱有了整体感知，但面对人生的意义、生命的价值等问题还不是很清楚，这也正是本框所要解决的问题。所以本框是第三课的重点和难点，是前两框的出发点和落脚点,是“生命教育”的“瓶颈”。

2、本框内容结构

教材在本课内容的设计上共三个环节。

第一环节：“永不放弃生的希望”意在让学生明白在任何时候都不要轻言放弃自己（或他人）的生命。强调能承受挫折、勇敢坚强。另外要教给学生一些常用的求生、救生方法，增强自我保护的能力。

第二环节：“肯定生命，尊重生命”意在引导学生意识到自己生命的价值,懂得追求生命的价值应从身边做起，从点滴小事做起，从现在做起；同时在珍爱自己生命的同时也要尊重他人的生命与价值，热心帮助他人。

第三环节：“延伸生命的价值”，这一环节是本课的升华，是珍爱生命的最高表现。引导学生从社会的榜样或身边的人身上学习他们怎样让自己的生命更有价值的。最后通过写出自己的生命箴言，与同学交流，感悟“生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献”。

三、教学目标

(1)知识与能力

①知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望；认识和了解生命的价值，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命；理解生命的意义的真正内涵。

②了解和掌握一些求生、救生的方法，增强自我保护的能力。

(2)过程与方法

通过案例分析、参与活动、合作探究、情感体验等教学方法，充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性，使学生真正成为课堂的主人。

(3)情感态度与价值观

①培养学生战胜困难的勇气和尊重他人生命的高尚品质；

②引导学生积极探索人生的价值，感悟生命的意义；

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让生命之花绽放教学设计【二】：让生命之花绽放教学设计

七上第三课第三框《让生命之花绽放》教学设计

华南师范大学政治与行政学院 林美霞

一、教学目标

1．情感、态度与价值观目标：明白无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望，生命的意义不在于长短，而在于内涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。

2．能力目标：学会悦纳自己的生命，并且尊重他人的生命；掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生。

3．知识目标：知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望；认识和了解生命的价值，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命的意义的真正内涵。

二、教学重点和教学难点

1．教学重点：肯定生命、尊重生命。

2．教学难点：延伸生命的价值。

三、教学方法

情境教学法、讨论法、案例分析法、活动体验教学法。

四、教学准备

1．教师制作多媒体课件。

2．学生分组收集相关求生知识。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

多媒体显示1：播放视频《汶川地震中的非凡女孩──康洁》

多媒体显示2

让生命之花绽放教学设计【三】：让生命之花绽放教学设计

华南师范大学 政行学院 杨燕虹

《让生命之花绽放》教学设计

【课标内容要求】

1、 知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。

2、 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为做斗争。

【教学目标】

1、 知识目标：通过两个真实的故事做对比，引起学生对生命的思考，体会生命的可贵；通过自救急救知识的讲解和讨论，学生从中学习必备的求生、救生（自救、求救、救人）知识；通过丰富的教学案例和学生的生活经历，学生理解生命的意义在于对社会的贡献。

2、 能力目标：培养学生在紧急情况下自我保护的能力；提高学生运用法律武器维护自己权利、同违法犯罪行为做斗争的能力；发展学生交流合作、获取信息的能力。

3、 情感态度价值观目标：使学生热爱、尊重自己和他人的生命，乐观向上、意志坚强。

【教学方式】合作探究学习为主，启发式和讲授式为辅。

【教学重点】基本求生知识

【教学难点】如何让自己的生命更有价值

【教学手段】多媒体课件

【课时安排】1课时

【课前准备】

学生：根据自身掌握资源情况查找有关紧急呼救（特别是本地的报警电话、火警电话、交通事故报警电话、救护中心电话）、防火自救、溺水自救等相关知识

教师：查阅相关知识、制作授课课件

【教学环节】

一、复习导入

教师：同学们，经过前两节课的学习，大家达成了共识：生命是可贵的，生命对每个人而言，只有一次，但是，我们究竟应如何对待这仅有一次的生命的呢？下面，我们一起先来看看一段视频。

视频：生命的奇迹

教师：看了这段视频，相信大家都深有感触，有哪位同学来谈谈你的看法或者感受呢？ （学生发言）

教师小结：面对对人仅有一次的生命，有的人在绝境中创造生的希望，结果“柳暗花明又一村”，可见，生命是坚强的，也是脆弱的。我们正确对待生命的态度是“永不放弃生的希望”。

二、永不放弃生的希望

教师：生活不是游乐场，无法每天都是欢声笑语，人的一生总会遇到这样那样的不如意、甚至是一些危险的紧急情况。今年5月12日，在我国四川发生了里氏8级的世纪大地震，瞬间摧毁了无数家园，更毁灭了千千万万个生命，然而，在国际救援界普遍公认的震后72小时被埋者生还几率逐渐减小的情况下，我国却惊喜地发现，震后216小时都尚有幸存者。专家解释，那些震后100小时还幸存的被埋者拥有十分坚强的求生意志。面对天灾人祸，我们尚且不轻言放弃生命，其他生活中的不如意又算得了什么呢？总有解决办法，关键在于你是否积极寻求应对对策。

既然正确对待生命的态度是“永不放弃生的希望”，而生活中又存在各种安全隐患，那 1

让生命之花绽放教学设计【四】：《让生命之花绽放》 教学设计

《让生命之花绽放》 教学设计

教学重点：肯定生命，尊重生命。难点：延伸生命的价值。

教学环节：生命旅行之一：创造生命奇迹——永不放弃生的希望；

生命旅行之二：为生命而感动——肯定生命，尊重生命；

生命旅行之三：因生命而震撼——延伸生命价值

（一）创设情景，导入课题

同学们，让我们回首一段令人心痛的记忆。

视频：5.12汶川地震视频

师：同学们，看到这些因亲人失去生命而痛苦的画面，看到数万生命在震中顷刻间消逝，此时此刻，你最想表达的是什么？

（引起学生对生命的思考，体会到生命的可贵，警示学生不能轻易地放弃生命）

师：老师有和你们一样的感受。所以生命是宝贵的，我们应该更加珍爱自己的生命，今天老师将和你们一起进行一次特殊的生命旅行，愿我们能从中领悟到生命的可贵，懂得如何珍爱我们的生命，让生命之花绽放。

显示课题：让生命之花绽放

（二）在活动中体验感悟——讲授新课

1、生命旅行之一——创造生命奇迹

师：大地震虽然给我们带来了灾难，但更让我们感到了生命的坚强，因为，我们从中看到了生命的奇迹。让我们进入“生命旅行之一——创造生命奇迹”。

视频：生命奇迹（震中的奇迹生还者）

活动一：感受生命的坚韧 激发求生欲望

师：在为生命奇迹感动的同时，请让我们思考：

危难中，他们是如何创造生命奇迹的？

学生回答，教师评价（如：求生意志、从容、镇定，感恩，生命对人只有一次，不抛弃、不放弃，等）

师：我们无法想象，他们在黑暗中守望救助有多艰难，但我们知道，正是因为永不放弃生的希望，才获得了重生！

显示结论：永不放弃生的希望

师引导：日常生活中，我们还会遇到一些紧急情况，威胁我们的生命。当我们的生命面临考验的时候，除了有求生意志外，掌握一些必备的求生知识也是必要的。让我们进入 “生命考场”。

活动二：生命考场——求生知识大比拼

（1）请快速说出下列电话：（可模拟演练）

报警电话 （110 要注意隐蔽。说清楚地点，歹徒特征， 人数，凶器，交通工具等） 急救电话 （120 要讲清楚：年龄、性别、受什么伤、现在情况、地点）

火警电话 （119 详细地址、着火物质、火势大小、姓名，电话）

交通事故 （122事故发生的准确地址，受伤程度，肇事车辆的车牌号码、车型、颜色）

让生命之花绽放教学设计【五】：让生命之花绽放教学设计

《让生命之花绽放》教学设计

罗

亚

嫚

太谷县利民学校

让生命之花绽放教学设计【六】：让生命之花绽放.教学设计

一 设计理念：

从学生本身的特点入手，初中学生正处于青春期，情绪不稳定，是非观、价值观没有完全形成，易冲动，情绪爆发点低，轻易就会伤害自己和他人的生命健康。针对这个的特点，借助本课的内容，给学生上一节“音、像、图并茂的生命教育课。淡化说教，寓教于乐，注重情感教育，使学生真正体会生命的美好与珍贵，从而延伸生命的价值。

二 课标依据：

本课依据课标“成长中的我”中的“认识自我”部分，对本课内容的规定：体会生命的可贵，热爱生命，能够进行基本的自救自护。实现人生意义，体会生命的价值。

三 教材分析，地位作用

本节内容是七年级上册第三课第三框“让生命之花绽放”。本课是在前两课时激发学生热爱生命之情的基础上接着延伸。分三个层面来与学生共同探讨“如何珍爱生命”。

（一）是无论如何都不轻言放弃自己（他人）的生命。强调能承受挫折，要勇敢、坚强。

（二）是对任何生命都应抱着肯定，尊重的态度。

（三）是强调延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我的价值的强烈情感。探讨什么样的生命最有价值，怎样才能让自己的是呢个么更有价值。

让生命之花绽放教学设计【七】：《让生命之花绽放》教学设计

思想品德课七年级教案 刘德印

北京市陈经纶中学分校

课 时 教 案 活 页 纸

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让生命之花绽放教学设计【八】：《让生命之花绽放》 教学设计

《让生命之花绽放》 教学设计

一、教学目标

1、知识目标：知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望；认识和了解生命的价值，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命的意义的真正内涵，懂得珍爱生命要从点点滴滴的小事做起。

2、能力目标：学会悦纳自己的生命，并且尊重他人的生命；掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生和自我保护能力。

3、情感、态度与价值观目标：明白无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望，生命的意义不在于长短，而在于内涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。形成正确的人生观、世界观、价值观，珍爱生命，热爱生命。

二、教学重点和教学难点

1、教学重点：肯定生命、尊重生命。

2、教学难点：延伸生命的价值。

三、教学方法

情境教学法、讨论法、案例分析法、活动体验教学法。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

多媒体显示1、

播放一个名人生前说的一段话：并让学生思考这个人是谁？和这段话的意思？

在学生回答、讨论的基础上，引导学生总结出：生命是宝贵的，应当珍爱我们的生命。当自己的生命受到威胁时不能轻言放弃；当他人生命遭遇困境时，要尽自己所能伸出援助之手。

（二）永不放弃生的希望：学会自救，学会救人（板书）

多媒体显示2：早晨,一个伐木工人照常去森林里伐木.他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时,树干反弹重重地压在他的右腿上.剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑.此时,他知道,自己首先要做到的是保持清醒.他试图把腿抽回来,可是办不到.于是他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去,砍了三四下后,斧柄断了.他又拿起电锯开始锯树.但很快发现:倒下的松树呈45度角,巨大的压力随时会把锯条卡住,如果电锯出了故障,这里又人迹罕至,时间一长,就只能束手待毙了.左思右想,别无他法.他狠了狠心,拿起电锯,对准自己的右腿,自行截肢……伐木工人把腿简单包扎了一下,决定爬回去.一路上,他忍着剧烈的疼痛,一寸一寸地爬,一次次地昏迷过去,又一次次地苏醒过来,心中只有一个念头:一定要活着回去! 他终于获救了，他创造了生命的奇迹！！！！

多媒体显示3、求生知识知多少

1．家里煤气泄漏，你该怎么做？

2．上课时发生地震，你应该怎样保护自己？

3．乘坐公交车时发生火灾，你知道怎么逃生吗？

4．遇到溺水者，你知道如何救助他？ ……

让生命之花绽放教学设计【九】：《让生命之花绽放》教学设计

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