语文S版一年级上册ai,ei,ui优质课教学设计

导读：　语文S版一年级上册ai,ei,ui优质课教学设计【一】：一年级语文上册 ai ei ui 1教案 语文S版ai ei ui教学目的1 学会ai ei ui三个复 ...

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语文S版一年级上册ai,ei,ui优质课教学设计【一】：一年级语文上册 ai ei ui 1教案 语文S版

ai ei ui

教学目的

1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。

2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习书写。

3.正确书写bai hei hui三个音节。

教学重点

1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

2.正确书写bai hei hui三个音节。

教学难点 读准复韵母的音

教学准备 教学挂图或幻灯片

教学课时 2课时

教学过程

第一课时

教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。

板书：ai ei ui

问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？

讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。

一、看图学习字母ai

讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。

教师范读：ai。

学生学读ai。

ai有四个声调：āi ái ǎi ài。

（集体读字母和四声，个人读，分行读）

二、看图学习字母ei

语文S版一年级上册ai,ei,ui优质课教学设计【二】：一年级语文上册 ai ei ui 1教学反思 语文S版

ai ei ui

教学过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，教师选择怎么样的教学方法尤为重要。对于语文教学而言，学生生理、心理以及语言能力的发展都具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律。我在教学《ai ei ui 》第一课时时，根据教学内容和对一年级学生的心理发展特点，在教学中设计了几位卡通动物主人：小白兔、刺猬、袋鼠、海龟、梅花鹿、奶牛。在教学中，始终以卡通动物的游戏故事引领整个教学过程。

1.在复习导入揭题新授环节，我以卡通动物为小主人，让这些卡通小主人背着单韵母出现在教室里，让学生响亮地喊喊它们的名字。小游戏激发起了学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有乐于往下学习的愿望。于是，引出复韵母时，设计了小刺猬的勤劳终于赢得了小动物们的喜欢，它找到了新朋友。这样的设计既人性化，教育孩子要懂得勤劳又可以为后面复韵母的出现做了很好的辅垫，从而引出新课揭题ai ei ui 。

2.在教学带声调读复韵母时，我又以当小老师、开小火车、老师和你赛一赛等教学形式激发学生参与的热情。我先让学生互相认读带调的复韵母的四张卡片，接着教师进行抽读，检验小老师是否做得合格，小火车能否开起来。游戏的设计不仅带动了学生的学习尽头主动学会复韵母的四声，而且也培养了学生的责任性，让学生不是那么干巴巴地读韵母的四声，使枯燥无味的学习变成每个学生都想参与的活动。读得认真，念得响亮引出小白兔想拔大萝卜送给学生。

3.以儿歌的形式引入复韵母ei的教学。一边放松做游戏和小白兔唱儿歌拔萝卜，一边让学生找一找，儿歌中藏了哪个复韵母宝宝。一年级的学生注意力容易分散，上课时间长了也容易出现学习疲劳，儿歌的设计不仅激发起学生的学习兴趣，而且在游戏中也学习到了新的内容。

4.拼读音节是学生的薄弱环节，学生也不愿意认读，为了提高学生的认读兴趣，我又设计了儿歌拼读音节。给音节拼读配上《两只老虎》的节奏，然后让学生一边跟着节奏唱，一边拼读音节。学生拼读的兴趣很浓，学习的积极性大大提高。

5.在教学快结束时，出示卡通动物的名字（带调音节的拼读），给卡通动物找到

语文S版一年级上册ai,ei,ui优质课教学设计【三】：语文S版一年级语文上册《ai ei ui 》教案

《ai ei ui》

教学目标：

1.认知目标：学会ɑi ei ui三个复韵母，读准音，认准形，正确书写，读准四声，会标调，会认“白、开、会、水”四个汉字。

2.能力目标：能根据图意说简单的话，正确拼读声母与复韵母ɑi ei ui组成的音节。

3.情感目标：养成认真观察事物，主动学习的习惯。

教学重点：指导学生读准韵母ɑi ei ui和掌握标调位置。

教学难点：学会韵母的发音要领。

教具：课件、卡片等。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，能正确书写。

2、能正确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。

教具准备：声母卡片，拼读的课件。

教学过程：

一、复习旧知，揭示新课

1.复习单韵母ɑo ei ui (认读卡片，并读出顺口溜)。

师：生：

我读ɑ嘴巴张大ɑɑɑ

我读o嘴巴圆圆ooo

我读e嘴巴扁扁eee

我读i牙齿对齐iii

我读u嘴巴小圆uuu

我读ü嘴巴翘起üüü

2.揭示课题：看图说话学拼音9。

［设计思想：复韵母是由单韵母组成的。在本环节通过重温已有的知识，让学生准确呼读单韵母，熟悉拼读方法，能为学习新知打基础。］

二、故事导入，激发兴趣

1.出示动画课件，让学生看动画片。

2.观察图画，说出图意。

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语文S版一年级上册ai,ei,ui优质课教学设计【四】：语文S版一年级语文上册《ai ei ui 》教案

《ai ei ui》

教学目标：

1.认知目标：学会ɑi ei ui三个复韵母，读准音，认准形，正确书写，读准四声，会标调，会认“白、开、会、水”四个汉字。

2.能力目标：能根据图意说简单的话，正确拼读声母与复韵母ɑi ei ui组成的音节。

3.情感目标：养成认真观察事物，主动学习的习惯。

教学重点：指导学生读准韵母ɑi ei ui和掌握标调位置。

教学难点：学会韵母的发音要领。

教具：课件、卡片等。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，能正确书写。

2、能正确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。

教具准备：声母卡片，拼读的课件。

教学过程：

一、复习旧知，揭示新课

1.复习单韵母ɑo ei ui (认读卡片，并读出顺口溜)。

师：生：

我读ɑ嘴巴张大ɑɑɑ

我读o嘴巴圆圆ooo

我读e嘴巴扁扁eee

我读i牙齿对齐iii

我读u嘴巴小圆uuu

我读ü嘴巴翘起üüü

2.揭示课题：看图说话学拼音9。

［设计思想：复韵母是由单韵母组成的。在本环节通过重温已有的知识，让学生准确呼读单韵母，熟悉拼读方法，能为学习新知打基础。］

二、故事导入，激发兴趣

1.出示动画课件，让学生看动画片。

2.观察图画，说出图意。

第1页（共5页）

语文S版一年级上册ai,ei,ui优质课教学设计【五】：一年级语文上册 ai ei ui 1教学实录 语文S版

ai ei ui

一、导入

师：小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？

生：欢迎

师：（出示拟人化的单韵母图片）熟悉吗？谁来读一读？指名读。

师：如果给他们戴顶帽子还认识吗？（出示课件）带调单韵母指名读

师：这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗？老师希望这节课咱们班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。

二、学习ai

师：今天我们要在一起学习新的韵母。小朋友看黑板，我们现在让黑板上这六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗？谁帮助他们？

生（指名上来挪卡片）

师;瞧，现在咱们这六位老朋友他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？

板：ai

师：你们有什么发现？

生; （ai是a、i手拉手后组成的）

师：是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（板书 “复韵母”三字）学生跟读。

师：谁已经会读这个复韵母了？指名读。

师：我听清了，还看清了。发ai时口型要变化，由a慢慢地滑向i。就请小老师领大家读三遍。

（指名读，纠正，齐读）

师：小朋友们读得这么现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？

师：我现在是坐在旁边的小朋友，你是我的同桌。请你读 ai，读三遍。

（生读，师翘起拇指：你真棒！非常好。）

师：现在我读，你听。（师故意读错，请同桌纠正，纠正后再读，请同桌表扬） 师;象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？

生：会

师：那现在就请同学们互相练习一下吧！

生同桌互读（表扬他们合作得很好）

师：同学们，ai你们读得这么好。那ai的四声会读吗？

（出示课件）先按着顺序读，再倒过来读读。

打乱顺序指名读。开火车读。

师：同学们表现这么棒，下面老师奖励大家看一幅图，好吗？

师（出示课件）你们看，这是一只──

生：小白兔

师：对，她的名字里就藏着ai，是哪个字呢？

生：白

师：她里面藏着ai的几声呢？

语文S版一年级上册ai,ei,ui优质课教学设计【六】：一年级语文上册 ai ei ui教案 语文S版

ai ei ui

第一课时

教学目标：

1．知识目标：学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。

2．能力培养：学会ai、ei、ui的四个声调。

3.情感目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣。

教学重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。

教学难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。

教学过程：

一、导入新课

1．看卡片，读字母：a、o、e、i、u、ü。

2． 教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：

板书：10．ai、ei、ui

像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复

二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形

（一）学习复韵母ai的音形

1．学习ai的音

（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。 问：你们发现什么了？

（2）出示图： ai你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？

（3）指名读ai。 教师结合学生发音情况进行具体指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。

（4） 教师讲后范读，学生继续体会发音方法。

（5）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。

2．记住ai的形

（1）问：你们看复韵母ai是由哪两个字母组成

（2）再读，同学读读ai的读音。边读边记住的？ ai的形。

韵 母。

语文S版一年级上册ai,ei,ui优质课教学设计【七】：小学一年级语文上册9、ai ei ui教学设计

小学一年级语文上册9、ɑiei ui教学设计

一、教学目标

（一）知识目标：

1、学会复韵母ɑiei ui及其四声，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2、能正确拼读声母与ɑiei ui组成的音节，正确书写音节。

（二）能力目标

认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。

二、教学重点：ɑiei ui的发音和认识汉字。

三、教学难点：声母与ɑiei ui组成的音节拼读。

四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件

五、教学时间：三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们，我们已经学习了一些韵母，记不记得是哪些？（ɑ o e i u ü），这是六个单韵母，这六个的单韵母可以组成很多复韵母。今天我们继续学习复韵母。

二、学习复韵母ɑiei ui的认读

（一）学习复韵母ɑi

1、看图，看一看图上有什么？（姐姐挨着弟弟）他们的动作，可以代表韵母ɑi的发音

2、板书ɑi

3、学习ɑi的发音，读准音，认清形。

（1）读准音：老师范读ɑi，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发ɑi时，先发ɑ的音，这个ɑ比单念ɑ时舌位偏前。发ɑ后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到ｉ的舌位时停止。由ɑ到ｉ有一个滑动的过程。

（2）认清形，ɑi长什么样？。ɑ和i两个单韵母组成复韵母ɑi

（3）教儿歌，教儿歌，记忆 ɑi的音和形

紧挨着，ɑi ɑi ɑi

语文S版一年级上册ai,ei,ui优质课教学设计【八】：语文S版ai ei ui课堂实录教案(详)

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