鲸优秀教学设计

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鲸优秀教学设计【一】：《鲸》教学设计

2013年全县中小学学科教学渗透法制教育

优秀教学设计或优秀论文封面

鲸优秀教学设计【二】：鲸 教学设计

《鲸》教案 杨婷娜

教学目标

1．认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识，培养学生爱自然爱科学的情感。

4．认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。 教学重点

在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。 教学难点

弄明白鲸为什么不是鱼类，而是哺乳动物。

教学准备：学生课前预习课文。收集关于鲸的知识。

课时分配：两课时

教学过程：

第一课时：

一、 导入新课：

1、阅读“单元导读”

用自己喜欢的方式读读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。

2、情境导入，

（师出示鲸鱼的录像。）在这美丽的蓝色海洋中，蕴含着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，他的形体特别庞大，比大象还要大很多呢。知道这是什么动物吗？ (师板书：9 鲸)

3、交流资料

鲸优秀教学设计【三】：鲸教学设计

9、鲸

教学目标

知识与技能

1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。了解作者抓住事物特点来表现事物，并应用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物的特点。

过程与方法

1、初读课文，抓住要点。可采用找中心句和列提纲的方法。

2、进行小组合作学习，细读课文，体会特点。

3、研读课文，领悟并练习运用说明方法。

情感态度与价值观

1、通过理解语言文字，引导学生认识自然，激发探索自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。

2、通过课文的学习，增强学生保护动物，热爱大自然的意识。

重点：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法来说明事物特点的表达方法。

难点：鲸的进化过程的理解。

课时安排：2课时

教学步骤：

第一课时：

一、 图片导入：

师：播放鲸的图片，让学生猜猜是什么动物？

师介绍有关鲸的信息，板书课题“鲸”，识字“鲸”。

二、 初读课文，整体感知。

1、初读课文，要求结合注音和字典，认识生字，理解新词，把课文读通，找出自己不理解的地方。

鲸优秀教学设计【四】：《鲸》教学设计

《鲸》教学设计（ 第一课时）

荔城二小 潘冬梅

教学目标：

1、了解鲸的形体、种类进化过程和生活习性，培养学生热爱科学的兴趣。

2、学习作者抓住动物的特点写的方法。

3、学会本课生字，理解词语意思。

4、能正确流利地朗读课文。

教学重点、难点：

1、了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。

2、鲸的进化过程。

教学准备：

1、师生查找有关鲸的资料。

2、多媒体课件。

一、谈话导入

今天，我们班来了十几位客人跟我们一起学习。老师还邀请了一位特殊的客人，它号称“海中之王”，它的体型庞大，比大象还要大许多呢。你们知道这客人是谁吗？（板书课题：鲸）

二、交流有关鲸的资料。

师：课前让同学们去搜集有关鲸的资料，谁愿意说一说？（小组交流后指名讲，师补充）

三、自由读课文，要求读准字音，读通句子。

四、检查自学情况。

1、指名认读生字、新词，认清字形。（课件出示）

2、指导书写易错字：滤、肺

五、默读课文，思考课文围绕鲸介绍了哪几方面的内容。

1、启发引导学生运用抓住中心句的方法概括段意。

（1）鲸非常大。 （2）鲸是哺乳动物。

（3）鲸的种类。 （4）鲸的生活习性。

1

鲸优秀教学设计【五】：《鲸》教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

《鲸》教案设计

鲸优秀教学设计【六】：公开课教案《鲸》

《鲸》的教案设计

陈小霞

教材分析：

这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。

这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第1自然段讲鲸特别大；第2自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼；第3自然段讲鲸的种类；第4自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸的生长特点。概括起来说，4至7自然段分别是从四个方面介绍了鲸的生活习性。语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去；三是培养学生探索动物世界的兴趣。

教学目标：

1．认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4．认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。

教学重点：

在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。 教学难点：

鲸的进化过程

教学准备：

1，搜集有关鲸的文字、图片资料，使学生走近鲸的世界，对鲸有所了解。 2，多媒体课件

鲸优秀教学设计【七】：公开课《鲸》的教案

【教学目标】 《鲸》教学设计

1．认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前”“上腭”“哺乳”“退化”“垂直”“经验”“胎生”“特征”“寿命”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4．认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。

【教学重点】

1．了解课文中介绍的与鲸相关的各种知识。

2．学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

【教学难点】

学习说明文基本的说明方法，体会作者用词的准确、表达的形象，并在习作中加以运用。

【教学准备】

1．教师准备有关鲸的图片、生字、句子资料。 2．学生搜集有关鲸的文字、图片资料。 （一）1、欣赏图片，激发兴趣。

导入：今天，老师给同学们带来了几幅图片，想不想看？在这美丽的蓝色海洋中,蕴藏着极为丰富的宝藏,生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体庞大，比大象还要大许多呢。同学们你们认识这种动物吗?

师：你对它了解多少？请把你课前搜集到的关于鲸的资料与同学分享一下。

2、学生交流课前搜集的关于鲸的资料

师：这节课我们来学习《鲸》这篇课文，看看课文当中又介绍了哪些有关鲸的知识？板

书课题。

鲸优秀教学设计【八】：高效课堂优秀教案比赛之《鲸》蒋冬梅

五年级语文上册第三单元第9课《鲸》高效课堂导学案 教学目标：

1．朗读课文，了解鲸的特点，激发学生探究事物的兴趣。

2．初步认识作比较、列数字、举例子的说明方法。

3．会认“吨、敞、哺、滤、矮”5个生字，会写“吨、敞、哺、滤、肺、喷、潜、矮、判”9个字，掌握“宽敞、哺乳动物、又矮又粗、判断、胎生”等词语。

教学重点

理解课文内容，了解鲸的有关知识，初步认识课文所运用的说明方法。 教学难点

感受鲸和大自然的和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。

导学流程：

第一课时

一、 检测导入：

1.有一种海洋里的动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，这种庞大的动物就是鲸，谁能简单说说你对鲸的了解？引入课题，板书课题。

2. 拼读生字：

鲸 获 肢 滤 吨 肺 胎

3.指名按自然段读课文。读生字组词，说说学习生字中要注意的问题。

二、 导学探究

１.自由读课文并思考：课文中每个自然段都向我们介绍了什么？

2.课文的哪些地方写了鲸的大？用了什么说明方法？

三、 交流释疑

1.小组代表汇报

2.点拨：

a出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤. ◆从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?

b出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重.

3.自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.

4.你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读.自由读第1自然段，读出自己的体会.

5.小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体.

四、巩固检测

本篇课文主要介绍了鲸非常______,是­­_____,有_____类以及它的_____，使用了_____、_____、_____等说明方法。

五、拓展阅读

课下收集更多有关鲸的资料，熟读课文。

鲸优秀教学设计【九】：鲸第二课时教学设计

鲸

（第二课时）

教学目标

知识与能力目标：

1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文

过程与方法目标：

1、结合课文特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中体会作者介绍鲸的说明方法。

2、结合实践活动进行交际训练，发展语言表达及创新思维能力。

3、培养学生收集资料，拓展科学知识的意识及能力。

情感态度与价值观目标：

1、通过学习本文培养学生热爱动物、探索动物世界的兴趣。

教学重点

在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。 教学难点

在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。 教学过程

一、 复习导入

1、 复习词语。

目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验

判断 胎生 寿命 潜入 宽敞 齿鲸

2、请同学们回忆一下，作者分别从哪四个方面介绍鲸的？

形体特点、进化过程、种类和生活习性

3、小结：那这节课，我们就随着作者的描写，走进课文，去了解有关鲸的知识。

二、精读第一自然段，探究说明方法。

1、默读第一自然段，，想想作者用了哪些说明方法说明鲸的形体很大，画出有关

的句子，做批注。

鲸优秀教学设计【十】：小学语文教案五年级上册 《鲸》的教学设计

《鲸》教学设计

胡佳昕

【教学要求】

１、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。 ２、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

３、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法写简单的说明文。

【教学准备】

鲸进化的图片，多媒体。

【教学过程】

一、板书课题

今天我们继续学习９课，齐读课题。

（板书课题。）

二、复习导入新课

通过上节课的学习，我们对鲸有了初步的认识，那么你能告诉大家你都学到了哪些知识？

齐读课文第三自然段。

除此之外，作者还向我们介绍课鲸的生活习性，现在就请大家以小组为单位，每组选择一个你们最感兴趣的部分，说说这段主要讲了什么，运用了哪些说明方法。

三、学习课文

１、学习第四～七自然段：

⑴ 出示学习要求：

认真读课文，想想作者介绍了鲸的什么特点，他是怎样介绍的？

⑵ 生自学。

⑶ 汇报交流：

哪组先来说，你们一组都读懂了哪部分的内容。

吃食：

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