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鲸优秀教学设计

2015-09-25 01:26:09 教学设计 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 鲸优秀教学设计【一】:《鲸》教学设计2013年全县中小学学科教学渗透法制教育优秀教学设计或优秀论文封面 鲸优秀教学设计【二】:鲸 教学 ...

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鲸优秀教学设计【一】:《鲸》教学设计

2013年全县中小学学科教学渗透法制教育

优秀教学设计或优秀论文封面

鲸优秀教学设计【二】:鲸 教学设计

《鲸》教案 杨婷娜

教学目标

1.认识3个生字,会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识,培养学生爱自然爱科学的情感。

4.认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。 教学重点

在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。 教学难点

弄明白鲸为什么不是鱼类,而是哺乳动物。

教学准备:学生课前预习课文。收集关于鲸的知识。

课时分配:两课时

教学过程:

第一课时:

一、 导入新课:

1、阅读“单元导读”

用自己喜欢的方式读读“单元导读”,说说本单元专题是什么,有什么新的要求。

2、情境导入,

(师出示鲸鱼的录像。)在这美丽的蓝色海洋中,蕴含着极为丰富的宝藏,生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物,他的形体特别庞大,比大象还要大很多呢。知道这是什么动物吗? (师板书:9 鲸)

3、交流资料

鲸优秀教学设计【三】:鲸教学设计

9、鲸

教学目标

知识与技能

1、认识3个生字,会写10个生字。正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。了解作者抓住事物特点来表现事物,并应用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物的特点。

过程与方法

1、初读课文,抓住要点。可采用找中心句和列提纲的方法。

2、进行小组合作学习,细读课文,体会特点。

3、研读课文,领悟并练习运用说明方法。

情感态度与价值观

1、通过理解语言文字,引导学生认识自然,激发探索自然奥秘的兴趣,增强保护大自然的意识。

2、通过课文的学习,增强学生保护动物,热爱大自然的意识。

重点:在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法来说明事物特点的表达方法。

难点:鲸的进化过程的理解。

课时安排:2课时

教学步骤:

第一课时:

一、 图片导入:

师:播放鲸的图片,让学生猜猜是什么动物?

师介绍有关鲸的信息,板书课题“鲸”,识字“鲸”。

二、 初读课文,整体感知。

1、初读课文,要求结合注音和字典,认识生字,理解新词,把课文读通,找出自己不理解的地方。

鲸优秀教学设计【四】:《鲸》教学设计

《鲸》教学设计( 第一课时)

荔城二小 潘冬梅

教学目标:

1、了解鲸的形体、种类进化过程和生活习性,培养学生热爱科学的兴趣。

2、学习作者抓住动物的特点写的方法。

3、学会本课生字,理解词语意思。

4、能正确流利地朗读课文。

教学重点、难点:

1、了解课文介绍的鲸的知识,体会所运用的多种说明方法。

2、鲸的进化过程。

教学准备:

1、师生查找有关鲸的资料。

2、多媒体课件

一、谈话导入

今天,我们班来了十几位客人跟我们一起学习。老师还邀请了一位特殊的客人,它号称“海中之王”,它的体型庞大,比大象还要大许多呢。你们知道这客人是谁吗?(板书课题:鲸)

二、交流有关鲸的资料。

师:课前让同学们去搜集有关鲸的资料,谁愿意说一说?(小组交流后指名讲,师补充)

三、自由读课文,要求读准字音,读通句子。

四、检查自学情况。

1、指名认读生字、新词,认清字形。(课件出示)

2、指导书写易错字:滤、肺

五、默读课文,思考课文围绕鲸介绍了哪几方面的内容。

1、启发引导学生运用抓住中心句的方法概括段意。

(1)鲸非常大。 (2)鲸是哺乳动物。

(3)鲸的种类。 (4)鲸的生活习性。

1

鲸优秀教学设计【五】:《鲸》教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

《鲸》教案设计

鲸优秀教学设计【六】:公开课教案《鲸》

《鲸》的教案设计

陈小霞

教材分析:

这是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面,也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。

这篇课文层次分明,条理清晰,每个自然段基本上讲了一个意思:第1自然段讲鲸特别大;第2自然段讲鲸是哺乳动物,不是鱼;第3自然段讲鲸的种类;第4自然段讲鲸怎样进食;第5自然段讲鲸用肺呼吸;第6自然段讲鲸如何睡觉;第7自然段讲鲸的生长特点。概括起来说,4至7自然段分别是从四个方面介绍了鲸的生活习性。语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象,是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明,融知识性与趣味性于一体,增强了文章的可读性。

选编这篇课文的意图,一是让学生了解有关鲸的科学知识;二是体会作者的说明方法,并学习运用到自己的习作实践中去;三是培养学生探索动物世界的兴趣。

教学目标:

1.认识3个生字,会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索动物世界的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。

教学重点:

在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。 教学难点:

鲸的进化过程

教学准备:

1,搜集有关鲸的文字、图片资料,使学生走近鲸的世界,对鲸有所了解。 2,多媒体课件

鲸优秀教学设计【七】:公开课《鲸》的教案

【教学目标】 《鲸》教学设计

1.认识3个生字,会写10个生字。正确读写“目前”“上腭”“哺乳”“退化”“垂直”“经验”“胎生”“特征”“寿命”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索动物世界的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。

【教学重点】

1.了解课文中介绍的与鲸相关的各种知识。

2.学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

【教学难点】

学习说明文基本的说明方法,体会作者用词的准确、表达的形象,并在习作中加以运用。

【教学准备】

1.教师准备有关鲸的图片、生字、句子资料。 2.学生搜集有关鲸的文字、图片资料。 (一)1、欣赏图片,激发兴趣。

导入:今天,老师给同学们带来了几幅图片,想不想看?在这美丽的蓝色海洋中,蕴藏着极为丰富的宝藏,生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物,它的形体庞大,比大象还要大许多呢。同学们你们认识这种动物吗?

师:你对它了解多少?请把你课前搜集到的关于鲸的资料与同学分享一下。

2、学生交流课前搜集的关于鲸的资料

师:这节课我们来学习《鲸》这篇课文,看看课文当中又介绍了哪些有关鲸的知识?板

书课题。

鲸优秀教学设计【八】:高效课堂优秀教案比赛之《鲸》蒋冬梅

五年级语文上册第三单元第9课《鲸》高效课堂导学案 教学目标:

1.朗读课文,了解鲸的特点,激发学生探究事物的兴趣。

2.初步认识作比较、列数字、举例子的说明方法。

3.会认“吨、敞、哺、滤、矮”5个生字,会写“吨、敞、哺、滤、肺、喷、潜、矮、判”9个字,掌握“宽敞、哺乳动物、又矮又粗、判断、胎生”等词语。

教学重点

理解课文内容,了解鲸的有关知识,初步认识课文所运用的说明方法。 教学难点

感受鲸和大自然的和谐相处,进而热爱动物,热爱大自然。

导学流程:

第一课时

一、 检测导入:

1.有一种海洋里的动物,单是一条舌头,就有十几头大肥猪那么重,这种庞大的动物就是鲸,谁能简单说说你对鲸的了解?引入课题,板书课题。

2. 拼读生字:

鲸 获 肢 滤 吨 肺 胎

3.指名按自然段读课文。读生字组词,说说学习生字中要注意的问题。

二、 导学探究

1.自由读课文并思考:课文中每个自然段都向我们介绍了什么?

2.课文的哪些地方写了鲸的大?用了什么说明方法?

三、 交流释疑

1.小组代表汇报

2.点拨:

a出示句子:目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤. ◆从这两个数字我们体会到了鲸确实很大,这段话中还有描写鲸很大的数字吗?

b出示句子:我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重.

3.自己试着读一读,想想应该怎样读,才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.

4.你还从哪儿看出鲸很大,把有关语句读一读.自由读第1自然段,读出自己的体会.

5.小结写作方法:作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体.

四、巩固检测

本篇课文主要介绍了鲸非常______,是­­_____,有_____类以及它的_____,使用了_____、_____、_____等说明方法。

五、拓展阅读

课下收集更多有关鲸的资料,熟读课文。

鲸优秀教学设计【九】:鲸第二课时教学设计

(第二课时)

教学目标

知识与能力目标:

1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文

过程与方法目标:

1、结合课文特点,培养学生自主探究的兴趣,在读中体会作者介绍鲸的说明方法。

2、结合实践活动进行交际训练,发展语言表达及创新思维能力。

3、培养学生收集资料,拓展科学知识的意识及能力。

情感态度与价值观目标:

1、通过学习本文培养学生热爱动物、探索动物世界的兴趣。

教学重点

在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。 教学难点

在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。 教学过程

一、 复习导入

1、 复习词语。

目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验

判断 胎生 寿命 潜入 宽敞 齿鲸

2、请同学们回忆一下,作者分别从哪四个方面介绍鲸的?

形体特点、进化过程、种类和生活习性

3、小结:那这节课,我们就随着作者的描写,走进课文,去了解有关鲸的知识。

二、精读第一自然段,探究说明方法。

1、默读第一自然段,,想想作者用了哪些说明方法说明鲸的形体很大,画出有关

的句子,做批注。

鲸优秀教学设计【十】:小学语文教案五年级上册 《鲸》的教学设计

《鲸》教学设计

胡佳昕

【教学要求】

1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性,培养学生对科学研究的兴趣。 2、理解课文内容,体会作者表达的思想感情。

3、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法写简单的说明文。

【教学准备】

鲸进化的图片,多媒体。

【教学过程】

一、板书课题

今天我们继续学习9课,齐读课题。

(板书课题。)

二、复习导入新课

通过上节课的学习,我们对鲸有了初步的认识,那么你能告诉大家你都学到了哪些知识?

齐读课文第三自然段。

除此之外,作者还向我们介绍课鲸的生活习性,现在就请大家以小组为单位,每组选择一个你们最感兴趣的部分,说说这段主要讲了什么,运用了哪些说明方法。

三、学习课文

1、学习第四~七自然段:

⑴ 出示学习要求:

认真读课文,想想作者介绍了鲸的什么特点,他是怎样介绍的?

⑵ 生自学。

⑶ 汇报交流:

哪组先来说,你们一组都读懂了哪部分的内容。

吃食:

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