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校长任职资格研修论文

2016-07-27 11:18:13 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 校长任职资格研修论文(共6篇)校长研修论文浅谈校长如何突出教学工作的中心湟源县大华镇中心学校 张海方教学是学校的中心工作。陶行知先生说:“做一个学校校长,谈何容易,说的小些,他关系千百人的学业前途;说的大些,他关系国家与学术之兴衰„„”陶老说的做校长不容易,我理解主要是指校长抓教育、教学、教研工作的不容易,责任重大。那么...

本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《校长任职资格研修论文》,供大家学习参考。

篇一:校长任职资格研修论文
校长研修论文

浅谈校长如何突出教学工作的中心

湟源县大华镇中心学校 张海方

教学是学校的中心工作。陶行知先生说:“做一个学校校长,谈何容易,说的小些,他关系千百人的学业前途;说的大些,他关系国家与学术之兴衰„„”陶老说的做校长不容易,我理解主要是指校长抓教育、教学、教研工作的不容易,责任重大。那么,校长该如何抓好教学这一中心工作呢?我想从三个方面来谈谈。

一、在学校工作中要把教学工作摆第一位

学校工作千头万绪,校长只有把学校最本质的东西——教学摆在第一位,他才能成为一个好的领导者。在学校诸多工作中,校长应把教学工作摆在第一位,但这个位置不容易摆正。有一些主观认识上的问题。如:一谈到把“教学工作摆在第一位”,有人就认为:这不又是在搞“智育第一”了吗?“智育第一”不是与素质教育相悖的吗?其实这种看法是狭隘地理解“教学”这个概念了。教学不等于智育,学生德、智、体全面发展,主要靠教学工作来完成,“智育”只是教学工作内容的一个重要部分,绝非它的全部。校长怎样才能把教学工作摆在第一位呢?

第一、要端正认识。如果一所学校本身管理不善,人心涣散,质量低劣,试想上级领导、人民群众愿意花这个钱搞投入吗?即使争得了某一次机会,但这也是没有根基的,是短命的。因此,教学始终是学校工作的中心,偏离了这个中心,忘记了历史的教训,就是我们工作的失职。

第二、要正确处理抓教学工作与抓其他工作的矛盾。我曾读过一篇文章,标题是:“主任对校长说:让我们分担一些你的工作吧!”文中介绍一个新上任的校长下决心要把学校工作搞上去,因此他事无巨细,事必躲亲,为的是怕下属部门负责人“捅漏子”。德育主任该做的检查,他要亲自督阵;教导主任该召开的会议,他要代替召开;总务处是老师意见最多的地方,他干脆深入进去,大小事都由自己拍板敲定。学校各项工作像无数条绳索系在这位校长身上,不管拉动哪一根绳子都牵动着校长。别人问他当校长的体会,他苦笑着说只有一个字“忙”。这篇文章给我们提出了一个思考题:这位校长这样履行职责值得仿效吗?不值得的话,该怎样做呢?我认为:

(1)校长要善于摆正自己和班子成员的关系,把事情分给不同的人、不同层次的人去做,不要种了别人的田、荒了自己的地。要抓大放小,抓主要工作,不要捡了芝麻丢了西瓜。

(2)校长不仅要调动群众干事的积极性,还要善于调动群众谋事的主动性。校长再能干,能想出几十个点子,也仅是几十个点子,如果大家的思维全打开了,都能出主意,就可能是成百上千个。只有依靠大家的共同努力,才能完成校长对教育理念、办学特色的追求。校长是集体智慧的代表,也只有这样,才能处理好抓教学工作和其他工作的矛盾。

(3)校长还要善于理顺关系。校内与校外、上级与下级各方的关系融洽,工作阻力小了,效率也就会高了,就能腾出时间抓中心工作。平衡协调就是一种领导艺术,校长要会做平衡协调工作。

第三、校长只做自己该做的事。当前主要有三件:第一是研究好办学思想,并要将这一思想化为全体班子成员的统一思想;第二是提高教师队伍质量;第三是研究课堂教学的改革。校长要做自己该做的事,把该别人做的事还给别人。当然,要校长静下心来抓教学,还要有良好的外部环境。

二、在教学工作中要把课堂教学摆第一位

苏霍姆林基曾提出了三个口号:到教师中去!到学生中去!到课堂中去!他说:“如果你想成为一名好校长,那你首先就得努力成为一个好教师,一个好教学专家和好的教育家。”校长如何走进课堂教学这个主阵地呢?一是上课。校长都是从优秀教师岗位上选拔上来的,过去都上得一门好课。但当了几年校长以后,有的没有再教自己擅长的科目所致;有的是陷入了行政事务堆中,没有时间去钻研自己学科的教学方法了。当了几年校长,反而不能给教师的教学提出什么有用的建议了。这样会造成什么后果呢?一个校长渐渐变得不会上课了,就很难领导教学了;教长不兼课了,就没有了教学的第一手资料,又怎能指挥教学,领导一个学校呢?作为校长一定要妥善处理好教学与其他事务的矛盾,把主要精力放在研究课堂教学上,要坚持上课。二是听课。听课是校长了解教学情况,指挥教学工作的一项十分重要的措施。虽然,我们实行了工作量化,但教师的劳动不是一个简单的产品生产,是一种较复杂的创造性劳动,量不能代替质。教师教学思想的转变,反映在教学的实践中;教师钻研教材、明确教学目标、熟悉教学内容、选择教学方法、课前准备等,这些都是在试卷上反映不

出来的,而又恰恰是实施素质教育必不可少的。校长听课,就可以了解教师上课的情况和学校教学实际,这是校长指导教改的关键,也是推动课堂教学改革的基础。校长听课也能找出教学中的薄弱环节,发现问题,从而促进教师不断改进课堂教学。校长听课还能增进领导与教师之间的情感交流:凭借听课,校长能挖掘教师的闪光点,及时给予肯定和表扬,给教师以激励;发现问题也能以共同探讨的方法进行分析,甚至争论,教师也容易接受你的观点。通过听课,我对教师的教育教学情况做到了心中有底,有利于知人善用;通过听课,我与教师沟通了思想,结下了友谊,因为在课堂上,我与他们同时体验了教学的苦与乐;通过听课,掌握了学生学习的情况,知道了他们的需要和感受,体会到教学改革不仅是教育行政部门的要求,更是孩子们内心的呼吸。要当好今天的校长,不仅要善于学习,勤于思考,还要增强创新意识。从师生细微的变化中捕捉使学校进步的信息,以小见大,化解教育改革进程中发生的问题,解决教学工作中的难题。

三、在课堂教学工作中,要把教育科研摆第一位。有人把管理与科研说成学校办学的两个轮子,只有当两个轮子全部转动起来,学校办学水平、教育质量才能真正提高。所以,校长要像抓管理那样抓教育科研。

1、关键问题开展教学科研活动。教育科研领域里的问题很多,校长要善于抓关键,抓住带普遍性的问题开展研究。

2、抓科研课题的研究活动。科研课题,即研究的题目,是依据研究目的,通过对研究对象的主客观条件,进行分析而确定的研究的

问题。它有特定的对象和内容范畴,具有指向性、概括性的特点。

3、校长要做科研的带头人。不仅要善于学习、善于发现信息、利用信息,还要及时提出研究的课题,并身体力行地参与研究,不做“旁观者”,要做“实践者”。为了保障教育教学工作的高质量、高效率,校长除采取多种途径提高自身的教学教研能力外,还应十分重视提高指导广大教师提高教育科研的能力。

4、善于调动全体教师的科研积极性。一要造科研舆论,形成进行科研的良好氛围;二要抓科研理论学习,提高教师的科研素养;三要组织科研队伍,培养科研骨干;四要建立科研机制,健全学校科研网络;五要建立相应的制度,包括检查、考核、资料和成果表彰等各项制度。

全国教育工作会议的召开和《教育规划纲要》的制定和实施,使教育既迎来了新的发展机遇又面临着新的挑战,“国运兴衰、系于教育、教育振兴、全民有责”,面对我国向中等发达的现代化国家迈进和提高国民平均素质的要求,中小学校长如何更新教育观念,确立教学中心地位,全面实施以培养学生创新精神,实践能力为重点的素质教育,这一新情况、新问题亟待我们每一位校长去思考、去探讨、去实践!。

篇二:校长任职资格研修论文
校长任职资格培训个人感悟

校长任职资格培训个人感悟

xx月xx日至xx月xx日,遵照教育局的安排,我参加了校长任职资格培训。基于领导的信任和培养,今年4月份我被任命为中心学校的副校长。XX年以来,一直在做财务工作,这么多年想的最多的是怎样把财务工作做好,做的是财务报表,写的是财务报告,也无暇顾及其它业务以外的工作,对这次培训开始我还不想参加,主要是因为平时业务量太大,不愿耽搁。但既然去了,就既来之则安之吧。

培训日程是xx月xx日至xx月xx日集中学习,11月5日至8日跟岗实践到市一小、江南小学、培新小学、果园小学。这10天来,我进入了一个全新的领域,每天都在震撼着,思想也在不断的斗争着。随之也有了许多感悟: 感悟一:校长要正确定位。校长是为学校服务的,没有任何特权。苏霍姆林斯基说:校长对学校的领导,先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。 那就是说校长要做学校的精神领袖。“一流的学校靠文化、二流的学校靠制度、三流的学校靠校长“;“一流的校长在思想、二流的校长在迎往,三流的校长在乱忙。”

感悟二: “一个好校长,就能打造出一所好学校”。一个优秀的校长应该具备良好地政治素质和道德素质、领导和创新素质、教育和科研素质,身体和心理素质。其次,校长要注重培养人、用好人,用对人、要放权,因为一个人最多能直接领导七个人(手表效应),各司其职,各负其责,干好自己的事。再次就是创新(我认为创新有两个特点:一是站在巨人的肩膀上前进,二是在现有的成果上另辟蹊径)。

感悟三: 校长要有明确的办学理念,要有超前意识,创新精神、要有长期规划、短期规划;要审时度势、有预见性,要给自己准确的定位,要重视自身和教师专业成长以及价值观的体现,要处理好各种关系。(校长要和教师保持等距离、老师和学生保持零距离、老师和老师保持近距离,老师和家长保持远距离)。

感悟四: 增强责任意识,构建平安校园。安全教育是校园安全管理之本。稳定是政治责任,安全是第一责任,质量是第一要务,教师是第一要素,学生是第一主题。安全工作要勤思考、勤总结、勤汇报、勤检查。态度决定一切,细节决定成败。

感悟五:最大的争,就是不争。为公就是最大的为私。

感悟六:抓不落实的事+处罚不落实的人=落实

感悟七:做一名有修养的校长,大方而不轻佻,喜功而不自炫;自重而不自傲,豪爽而不粗俗;谦虚而不虚伪,认真而不迂腐。

感悟八:校长要深入教学,做校本研修的带头人。引领教师在专业领域不断成长。

感悟九:教师的幸福是学生的幸福、学生的幸福是家庭的幸福、家庭的幸福是社会的幸福。关键是:要教师幸福。

通过本次学习,更坚定了我做好工作的信心和热情,回来以后,认真消化,付诸实践,做好校长的帮手,教师的贴心人,努力向一名实干型、责任感强、学习型、专家型、团结型、服务型、亲和型、开放型的校长靠拢。

篇三:校长任职资格研修论文
2015校长培训班心得体会

第1篇:校长培训班心得体会

校长是学校的领导者、决策者和管理者,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长就有什么样的学校。做为一校之长,要领导好一所学校,就必须具有时代的眼光、社会的良知、

正确的理念、独到的见解、坚韧的品格和广阔的胸怀。

自从明德小学建校以来,我一直在努力学习并深入领会明德学校的办学宗旨,了解全人教育思想,树立全人教育理念。这次参加明德小学校长培训活动,使自己对全人教育的办学理念又有了更进一步的理解。

全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的,并考虑到孩子的发育跟发育所带来的学习需要与顺序,这样培养出来的学童才能在心理上、智慧上及体魄上等各方面达到健全均衡的发展。换句话说,也就是要让学童不仅是学到各种知识,还要接受道德与正确的生命价值观念,并且启发他们在学习过程中能学以致用,帮助他们不但具备相关知识可以因应现实社会的种种考验,更重要的是拥有一个“真、善、美”的人生目标,在这样的基础上,将来他们就会懂得如何走正确有路,做正确的事,如何面对生活中的危机并转成正面的机会,成为一个堂堂正正的人,愿意服务大众、贡献社会。

首先,全人教育强调“勤劳朴实”。因为唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下,才能体会朴素的重要性,进而养成亲切、踏实与服务人群的文化。要落实勤劳朴实这个理念,需要通过绿化美化公园化和劳动服务等各种各样的活动。

另一个全人教育的重点是启发、带动大脑的均衡发展。所以特别强调一些艺术、文学等具有启发性的活动,用轻松、整体竞赛的方式来培养学生的兴趣。在艺术方面要采用绘画、书法及手工作品的制作,在文学方面要强调朗诵古典与圣贤所留下来的珍贵经典,同时以和道德有关的题目作为作文的主题。

全人教育,这虽是最传统,但同时也是最科学、最先进的系统。它是通过融合古人数千年留传下来的教育方法与教材,及融入国家指定的基础教育,来完成独特的明德小学教育理念。

通过这次培训,使我提高了对全人教育理念的认识,也更加明确了自己的职责。在今后的工作中,我必将全力以赴地落实全人教育的办学理念,以不负王老先生对我们的关心和厚爱!

第2篇:校长培训班心得体会

20XX年8月16日到17日我有幸参加了“高平市教育大讲堂”校长培训,校长培训心得体会。本人通过学习收获颇丰,特别是在学校制度化管理、养成教育、高效课堂、引领式教学及教育思想等方面有了深刻的认识,为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导,我深刻认识到这次培训学习,不仅是一次理论性学习,更重要是如何把理论学习和实践有机结合,来更有效指导学校工作,努力使学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求。

听了四位校长的讲座,我从以下几个方面具体谈一谈自己的体会与认识。

一、做一名专家型校长,把学校建设成一个精神特区。

管理型校长要质量,专家型校长要的使学生的健康成长。我们以前的教育只是片面强调教学工作,只注重学生的成绩,忽视了学生的心理和生理特征,把孩子当成出成绩的机器,忽视了他们的快乐,忽视了他们的健康成长。

虽然教学工作是学校的核心工作,成绩是衡量学生好坏的重要参数,但不是唯一参数。学校应该是一个让学生安全、健康、快乐成长的地方;学校应该是一个让孩子的理想、品格、习惯朝着正常人的方向发展的地方;学校应该是一个让孩子知识、能力、情感都能快速增长的地方。

因此,作为校长一定要明白“学校如果不抓成绩不是学校,只抓成绩办不好学校”的道理。把学校建成精神特区,是优化学校环境的需要。学校要抓文化建设,抵御外来不良思想影响,营造积极进取,奋发向上的精神氛围。办好学校必须营造校园小氛围,必须满足教师的精神追求,让教师充满激情和力量。教师的人格魅力,职业态度和精神修养直接影响着学生的学习成绩。要优化育人环境,建立和谐的人际关系,充满激情的工作环境。校长要成为学校精神领袖,要培养教师热爱教育的情怀。

学校要全员发动,全面推进,全力以赴转变教师教育观念。教育观念的转变必须落实到课堂教学中,要坚持科研新校,组织教师通过学习更新教育理念采取拜师会等方式,促进青年教师成长。 深入开展教育科研课题研究以解决教学中的难点,利用天平理论充分树立学生的自信,发挥学生的主体作用。素质教育的本质是解放学生,增强学生的学习主动性,变讲堂为学堂,变学会为会学。

激情是一种昂扬的、积极的心态,它可以提升自信,激发灵感,可以最大限度地调动身心的潜能,极大地提高工作和学习效率。没有激情的学校是没有希望的学校。要建设名校,提高教育质量,还必须养育广大师生的激情,打造一支富于激情的教师队伍,培养一群富于激情的学子,创建一种激情文化,让校园生活激扬飞越。

二、做教育教学的参与者,学会科学评价。

【校长任职资格研修论文】

作为校长一定要深入教学第一线,脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。有一句话说的很好:一位好教师不一定是一个好校长,但一个好校长一定要是一个好教师。只有这样,才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话,以先进的教育教学理念影响全校教师,引领学校的教育教学工作。

在课堂教学中,学生是学习的主体,教师起组织,引导、参与的作用。因此,课堂中不是看教师讲得多么精彩,而是看学生学得是否主动,学得是否精彩。这就得有思想观念的转变,教育观念的转变。

三、让每一位教师都成为学校的动力之源。

点燃教师的激情,盘活整个教师队伍应是校长的职责之一。那么,要点燃教师激情,校长就要做好三件事:一是放大教师的闪光点、优点与长处;二是为教师提供成功的机会;三是大力宣传教师的成果。因为教师的成长一样需要得到学校领导的认可与肯定,一旦自己的工作得到了学校领导的肯定,家长的认可,往往就能爆发出前所未有的激情与冲动,并且不达目的誓不罢休,同时还能激发和鼓舞其他教师,形成你追我赶的良好竞争态势。

四、学会用先进的思想武装自己。

只要我们善于学习,敢于借鉴,勇于探索,大胆创新,可借他山之石,让我山之石也成玉。

五、校长要树立以下几种意识

1、学习的意识

社会的发展寄托于教育,教育的发展关键看学校,学校看校长。校长要善于学习,有独特的办学理念,学校才有生机和活力。要当好一名校长,首先必须勤于学习,学习是进步的先导,不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规,做刻苦学习的典范,才能做到工作有思路、有创新。

2、服务意识

一名好的校长首先必须要有良好的服务意识,当好师生的公仆,站起来能当伞,俯下去能做牛,耐得住清贫,忍得住寂寞,镇守住自己的学校,正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观,处事果断而不武断,充分听取大家的意见和建议,做到互相支持不拆台,做到思想同心,事业同干,做到层层分工,层层把关,层层负责。从各方面关心好每一位同志,建立好友谊。

3、教育质量意识

校长工作的核心是务必狠抓教育质量,质量是学校的生命线,是学校的立足之本,是师生的荣誉。一所学校质量的高低,是否有竞争力,关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量,就必须提高校长的管理水平。

4、创新改革意识

校长要不断更新教育观念,树立现代课程观、人才观、价值观,树立现代教学观、学生观。以科研为先导,把理论与实践结合起来,倡导教师改革创新出效益,教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下,农村教育可以说困难重重,举步维艰。

第3篇:校长培训班心得体会

20XX年,带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育未来的美好憧憬,我参加了有幸参加了县教育局组织的第九期小学校长培训班的学习。在培训中,通过“理念、管理技能、视野”等方面的专题培训,我从众多的权威、同行那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息,使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽,深刻领悟了“思想与思想的交流过程”就是“一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程”、“智慧与智慧的碰撞过程”就是“一个心门开启另一个心门的过程”的深刻含义,在学习的过程中感受着幸福与洗礼,在洗礼中体验着收获与快乐。我的成绩与收获颇多,简单总结如下:

1、学习期间,我们结识了一些有修养、学识造诣很深的学者和老师:杨铁钢书记、程春英所长、付红霞老师、单松涛老师、肖杰老师,李淑文、徐凤霞等知名校长,班长、学委、生活委员等我们的好同学……在感叹他们学术造诣高的同时,自己收获着思想与理念,学习中逐渐感受到对知识的渴望,他们的讲座高屋建瓴、博大精深又深入浅出,理论与实践结合紧密,发人深省。他们具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学态度,足以让我们受用终生。

2、学习期间,让我们看到了一些名校的办学底蕴和文化氛围:机关一小的校园文化,东胡二小、湖滨学校的课堂教学,都给我们留下了深刻的印象,觉得每次学习参观都是不虚此行。通过参观机关一小的校园文化建设,使我进一步明确了校园文化建设,是凸显学校特色,提升学校竞争力的基本途径,并不是“做”花瓶,而是提升内涵。它是个系统工程,需要整体安排全面考虑,需要从细处入手,通过细节求实效。通过听湖滨学校和东胡二小的4节课,使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成,它需要一定时间的历练,正如教师的课程改革理念一样,需要长久不间断的培训打磨才能入心入脑,教师的基本功更是需要周而复始的锤炼才能坚实。

3、学习期间,让我们感受了异地培训参观学习的异样效果和无穷魅力。XX年11月我们21位培训学员在班主任付老师的带领下,前往课程改革的前沿山东济南青岛孔子故里曲阜。10天的学习,我学得开心愉快!济南市长清区实验小学潘校长所做的《实施精细管理,打造品牌学校》,泰安师范附属小学周校长所做的《走内涵发展之路,办优质特色学校》,曲阜实验小学马校长的《文化发展学校,特色铸就品牌》以及青岛洮南路小学薛校长的《扬科研风帆,创学校特色》等专题报告,围绕学校的办学思想和治校理念,结合学校工作实际,展示了学校的亮点和特色。给我们每个学习者很大的体会,引发了我们结合本校工作进行了深入思考,进一步体会到“一个好校长就是一所好学校”至理名言总结的精妙之处。异地的先进经验和办学思想拓宽了我们的视野,通过沟通交流,南北方思维火花的碰撞,定能绽放出耀眼的焰火。

培训班即将结束了,但我们有太多的不舍,我们多想再在一起交流学习、我们多想再在一起沟通了解,这种集中授课和外出考察学习的方式,是联系实际研讨、参观、考察借鉴,实践总结提高的模式,是十分符合校长们的特点和需求的方式。本次培训内容的设计和选定注重突出专题性、针对性、时代性和前瞻性,使校长们真正学习到了最先进的教育理念、最新的教育信息、最有价值的教育改革和管理经验,真可谓取到了“真经”。

通过培训参观学习,我深深感到自己作为教学校长的责任,一定要努力工作,在本校教师队伍建设下功夫,做到以下几点:

1、“量体裁衣”促进教师教师主动发展。将根据教师不同特点、需要,帮助他们制定、选择适合自身发展的路径。通过帮助使学校每位教师们找准位置,发挥好个人才能,享受到育人快乐,体验事业成功。

2、指导、服务到位,帮助教师快速发展。教师在发展过程中会遇到不同问题,因此我将协助校长为教师寻找专家,适时地给予教师理论、实践等多方面的指导,对于教师中好的经验、方法及时要鼓励总结推广,对于存在的问题帮助分析解决,还要给教师创造机会、提供舞台展示才华,体验成功的喜悦。

3、加强团队建设,深化教师发展。 创造努力工作的氛围,敬业的氛围。使教师在互相帮助中进步、在互相激励中前行。

4、强化教师培训,推动教师跨越发展。要想教师跨越发展,你、必须解决教师的教育教学观,进一步转化教师的观念。而观念的转变不是一个一蹴而就的过程,需要时间和反复磨合,需要要有一个逐步认识和接纳的过程。任何一项工作或事业的成功,无一不是重在落实,贵在坚持,因此我将定期组织教师培训,提升素质促进转变。

培训即将结束了,但我所学所思所感将延续到工作中去,并将在我今后的工作中化作源源不竭的动力,“理想犹如天上的星星,我们犹如水手,虽不能达到天上,但是我们的航程可凭借它指引”。我们期盼着,未来的优质教育行列里,有你,有我,我们一起携手同行。

第4篇:校长培训班心得体会

20XX年2月20日至25日,我有幸参加了xx县教育局举办的20XX年小学校长任职资格培训,为期6天的学习生活,紧张而充实。通过学习,我感受颇多,现将我的收获与思考汇报如下:

一、领导高度重视

此次培训,局领导从培训时间、内容、教材、教师、地点以及后勤服务工作上,都予以高度重视,并做了周密、细致、精心的考虑和安排。从开班到结业,局党组书记罗方贵,常务副局长曾艳,教研室主任陈道学,教育股长廖兴学等领导亲临指导和督促,并介绍他们多年丰富的一线教学、管理经验,以及平时检查、督促学校工作中发现的好的做法及存在的共性问题。同时,领导们还对我们这些新上任的小学校长给予了高度的关怀、鼓励与支持,还寄予了殷切的希望。这些让我深受鼓舞,因为领导的高度重视,因为领导的“传经送宝”,让我更加清楚地认识到了肩负的神圣使命,也更加坚定了信心:办好人民满意的教育!

二、培训内容丰富

此次培训的内容主要包括以下几个方面:

1、普通中小学教学常规与评价;

2、校园安全事故与预防;

3、校长怎样抓队伍建设;

4、校长怎样抓制度建设;

5、校长怎样抓教学工作;

6、校长怎样抓好德育工作。

培训的内容包括了学校管理工作的方方面面,对于我们这些刚刚走上学校管理岗位的校长来说,无异于“雪中送炭”,因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。

除此以外,此次培训还安排了培训笔试、拟写心得等内容,在一定程度上,考试起到了督促我们学习的作用,拟写心得更是让我们经历“洗脑”后的一个及时的总结,以免出现以往所谓的“晚上千条路,早上回原路”的现象。通过考试和拟写心得还可以让我们受训学员回顾培训的相关内容,对其进行梳理,并通过本期学校工作计划的初步拟写,及时将所学用于指导自己的工作实践,使此次培训取得实效。

三、专家与自己的“名师”结合的培训团队

此次承担培训任务的老师主要有:县教育局教研室主任陈道学,教育股长廖兴学,铁石中学校长罗永龙,xx一小校长谢玉英。他们都是我们县非常优秀,有着丰富的一线教学经验和学校管理经验的老师和校长,是我们自己的“名师”。因为是地方人,他们懂得我们的困惑,和我们感同身受,所以,传递给我们的更多的是实用的方法和经验的总结,让我们在摸索的过程中少走弯路,具有实效性。

此次培训中还有一位“牛”人,他就是牛贵军老师。他是大方县人士,是咱毕节的骄傲!他有很多头衔,比如:贵州省委政法委干部,贵州大学法学院硕士生课外导师,中国演讲协会副秘书长,贵州省演讲协会执行会长,全国演讲大赛一等奖,中国当代演讲教育事业“突出贡献奖”获得者,全国演讲大赛评委等等。但是,再多的头衔也没有他那股浓浓的故乡情结让人感慨,让人敬佩!没有华丽的词藻,没有精心包装的语言,牛老师的演讲却发自肺腑,声情并茂,感人至深。因为,那是心底深处最真的言语,无需词藻的修饰,无需精心的打造,一切娓娓道来,水到渠成。牛老师关于学校开展德育工作的“九字教育”的演讲,不仅告诉了我们学校开展德育教育的着眼点,更教会了我们如何做人。对于我们在场的每一位听众来说,这是一次学习,更是一次“洗礼”。

“名师”与专家的培训团队,让我们收获了许多实用的教学教法及学校管理经验,更让我们收获了一次感动,一次精神的“洗礼”。当我们想要交给孩子们 “天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“气”、“神”的时候,让我们再一次深思、反问自己:我们做到了吗?在孩子的眼中我们是那样的人吗?我们以身示范了吗?……

四、学习树立意识,意识促进成长

通过此次学习,让我认识到了作为一名校长应当具备的几种意识:

1、学习意识

社会的发展依托于教育,教育的发展关键看学校,而学校的发展还得看校长。俗话说,什么样的校长决定什么样的学校。要当好一名校长,首先必须勤于学习,唯有学习,才能进步。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规,做刻苦学习的典范,才能做到工作有思路、有创新。

2、服务意识

一名好的校长首先必须要有良好的服务意识,当好师生的公仆,耐得住清贫,忍得住寂寞,镇守住自己的“阵地”,正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观,处事果断而不武断,充分听取大家的意见和建议,培养团队工作的向心力和凝聚力。

3、教育质量意识

质量是学校的生命线,是学校的立足之本,校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学成绩,也关注育人功能。一所学校是否有竞争力,就必须看教育质量的高低,因此,要增强教育教学质量的意识。

4、创新意识

校长要更新教育观念,牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来,倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下,农村教育可以说困难重重,举步维艰。作为农村校长必须心系农村,立足实际,在自己实践探索的基础上,汲取名校长的理论指导,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使学校得到社会的广泛认可,为学校的发展赢得一片广阔的发展空间,从而带动学校整体水平的提高,实现我们的办学目标。

总而言之,通过学习,提高了认识,明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键,清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中,一定把此次学习所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在实践的过程中不断摸索、改革与创新,寻找到适合自己学校的发展模式,形成自己的办学特色,办好人民满意的教育。

第5篇:校长培训班心得体会

我有幸参加了衡水市教育局组织的中学校长高级培训班的学习,4天半的学习,聆听了三位中学校长、三位教授的讲课,虽然为期很短,但受益非浅。我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。

一、校长的定位与职责

校长是学校的领导者、决策者和高级管理者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长,就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,要依据国家的教育政策、法规,结合本地区、本学校的具体办学条件,统筹全校工作,正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划,并组织、协调、实施这些工作任务,务必得到预期的效果。作为一校之长,要领导好一所学校,就要有:时代的眼光,社会的良知;正确的理念,独到的见解;坚韧的品格,广阔的胸怀。作为一校之长,要领导好一所学校,并非是一件简单的事,尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的情况下,更是如此,在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时,会收到不同的效果,同样是你自己,有时处理问题会得心应手,有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决,用另一种方式却能得到圆满解决,并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力,会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光,正确的理念,在校园中起着模范表率的作用,校长手里不是拿着鞭子,而是举着旗子走在前面。

二、重视师资队伍的建设

“先有名师,才有名校”。教师在学生中起着直接表率的作用,教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功,才能带领着学生穿越知识的海洋,跨过广阔的宇宙。要想使教师富于时代精神、创新精神的人,作为一名校长,首先要激发教师的爱生敬业精神。

1、爱生。“没有爱就没有教育。”教师爱学生就是要对学生尊重,理解,信任并且给他们信心。作为教师,要有责任心,要有爱心,还要有耐心。要爱每一位学生,看到他们的可爱之处,善于发现他们的闪光点,利用这个去激励他们。

2、热爱教师这个职业。不能只把教师这个职业当成谋生的手段,更重要的是对这个职业要充满兴趣与爱好,这是干好工作的前提。有了对事业的爱,就有了工作动力,就不会觉得教师工作的清苦。因此教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神,对学生充满爱心,对工作充满责任心,对未来充满信心,真正做到爱生敬业,教书育人。

3、教师要树立终身学习的观念。

教师是人类知识、发明的继承者和传播者。过去,人们常说:“要给学生一碗水,自己必须要有一桶水。”而现在我们不能只有一桶水,而必须是一眼泉。知识的日新月异,要求教师必须树立终身学习的观念,教师发展的希望在于教师的终身学习。新的时代、新的终身教育的发展趋势和新的教育教学改革,教师专业化运动的实践,都对教师终身学习提出了迫切要求。人的一生都要学习,当前社会,伴随着信息化、全球化以及知识经济的到来,原有的生活方式、工作岗位、知识结构等的稳定性不断减弱,生存需要迫使人们必须不断地学习,不断的接受教育,并要学会学习,善于创新,从而不断更新自我,完善自我。在学习型社会中,学习成为人的义务与权力,它不仅是为谋生,而且是为了创造生活,作为以帮助和促进他人学习为职业的教师,自然应当首先成为全员学习、终身学习的先进者和模范。教师作为教育的主要因素之一,就必须适应当代社会对教师所寄予的越来越殷切的期待,要通过不断的学习来自我充实,自我超越。自己作为一个教师在终身学习中应该做到:首先,努力学习优秀传统文化,不断提高自己的政治思想水平,学习我国乃至人类创造的一切先进的文化成果,从优秀文化传统中去汲取丰富的营养,学习党的教育法规法则,不断的加强思想政治修养,对中、外文化的吸收要取其精华、去其糟粕,古为今用,洋为中用,推陈出新,继往开来。其次,努力适应教育改革与发展的需要,不断学习新的科技知识。目前随着已有知识的不断更新和新知识的激增,反映到教材中的知识也日益丰富和加深,这就要及时吸收新的知识,使自己的学科知识达到现时要求的深度和水平,并达到未来教育工作需要的知识结构。另外,不断学习新的教育理论,提高教育教学的创新能力。丰富的教育教学理论知识虽然不是教师成功的充分条件,但对于老师创新能力的培养却是必不可少的必要条件。固然,作为教师要不断的坚持学习和研究,适应新课程改革的挑战,从自得到自我专业发展,更好提高教育教学创新。教师只有不断地关注和学习教育理论知识,其终身发展才能获得永不枯竭的动力源。

4、要引导教师勤于反思。

教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素,经验+反思=成长。华东师大叶澜教授指出,一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。没有反思的经验,只能是狭隘、片面、肤浅的经验;不会反思的教师,他的教学能力和水平至多只是经验的累积,能够不断反思的教师,他的教育智慧就会随之不断增长。

教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动,不断的反思会不断地发现困惑,“教然后而知困”,不断发现一个个陌生的我,从而促使自己拜师求教,书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。

反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改,发现问题则深思,找到经验就升华。如此说来,教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不断地向高层次迈进。多进行教学反思,等于在本来没有窗的墙上开了一排窗,你可以领略到前所未有的另外一面风光。

三、管理中要以人本关爱为核心

学校管理的目的是为了塑造人,发展人,提升人,所以在学校的管理活动中要关爱人、尊重人、宽容人、激励人。

(1)关爱。弗洛姆说“没有爱,人不能存在一天”。人是有情感的动物,在学校的管理中,领导关心爱护教职员工,教师关心爱护学生,可以使被管理者从学校获得强烈的价值感、安全感和归属感。为教职员工的工作、创造、发展,为学生的学习、进步、全面发展提供强大的精神动力。因此,在学校管理活动中关心爱护教职员工和学生是很有必要的。领导不仅要关心教师、职工的工作、学习,还要关心他们的生活,当他们在工作、学习、生活中遇到困难时,要给予尽可能的及时帮助。教师要了解信任学生,要成为学生的知心朋友。既要了解学生的过去和现在、成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事,还要了解学生的优缺点和特长、内心世界的苦恼和忧愁。只有全面的了解学生和信任学生,给每一个学生无私的关爱,激发学生学习的积极性,增强学生的信心,促使学生健康的成长、全面的发展。

(2)尊重。尊重是建立在平等的基础之上的,没有平等也就没有相互尊重和理解。虽然在学校的管理活动中管理者与被管理者是上下级的关系,但是作为学校的成员,在人格尊严、基本权利、地位名誉等方面都是一律平等,只有岗位、分工、角色不同而己。所以在学校的管理活动中要营造一个平等的平台,只有在平等的基础上,管理者与被管理者才能相互尊重和理解。这就要求学校的管理者不能以权压人,以势压人,平等的对待教职员工,尊重教职员工的人格,尊重教职员工在学校中的地位,尊重教职员工的创造精神、尊重教职员工的自我完善的要求。学校作为一种特殊的社会组织,其教职员工的职业角色决定了他们的追求价值取向:得到别人的尊重与承认,往往胜于物质利益,所以校长必须对教职员工信任和尊重。从一定意义上说,信任和尊重就是管理效率。你对教职员工信任,教职员工就会对你信任,你尊重教职员工,教职员工就会尊重你,归根结底,是信任产生了信任,尊重赢得了尊重。信任和尊重应当真诚、自然,象个别交谈、现场提问、校长信箱等常规途径和渠道,只要坚持去做,就会形成了一种尊重人、信任人、理解人的文化氛围,有了这种氛围,学校就一定具有凝聚力。这样才能在学校中营造一个民主和谐的氛围,激发教职员工的创造,顺利的实施教育计划。作为教师,要平等、公正地对待每一个学生,尊重学生的人格、尊严和合法权益,关心爱护学生,成为学生的知心朋友,学生才会感到自己的品德、才华、能力得到承认,从而增强前进的信心,获得前进的动力,自觉的向更高的目标发展。

(3)宽容。学校的管理者和被管理者之间对人的看法和态度都要有一颗宽容之心。“严于律己、宽以待人”这是古训,只有宽以待人才能够包容,才能够创设一种宽松的环境,才能形成民主的气氛,学校才有生气、有活力。“宽”。其一是指对人不能求全责备,孔子说:“君子之过也,如日月之食也,过也人皆见之,更也人皆仰之”。人总是会有缺点和错误的,所以要允许人家有缺点和错误,只要我们能够努力去改正错误,这样,我们就能在错误中取得经验和教训,取得更大的进步。“宽”其二是指对曾错误地对待自己的人,也要宽宏大量、有气度、容得下,要同善待其他人一样善待他。要能包容各种各样的人,包括意见不同的人、有缺点的人、犯过错误的人。“有容乃大”,能包容人,才能最大限度地团结人,队伍才能兴旺、事业才能发达。

(4)激励。人的需要既有物质方面的也有精神方面的。因此激励也应有物质的激励和精神的激励。对于知识分了来说,物质待遇得到基本满足之后,更看重的是精神激励。在精神激励上应该是从以下三个方面去做:第一,信任。对每一位干部和教职工,尽量做到根据各自的特长和能力,尽可能创造活动舞台,让大家都有用武之地及施展才华之机,如优课观摩、论文评比、课件竞赛、沙龙主持、资质评定等都是行之有效的方式。或者按照学校工作岗位的需要“委之以重任”,让每个教职员工都有发展目标、有奔头。第二,肯定。要善于挖掘每个人的潜力,特别是要通过各种不同的方式肯定。

篇四:校长任职资格研修论文
2015培训研修方案

第1篇:培训研修方案

根据《市教育局关于做好20XX年中小学教师市级集中培训后期实践研修工作的通知》(武教师[20XX]2号)文件精神,为做好我区20XX年后期实践研修工作,特制定《江夏区20XX年中小学教师市级集中培训后期实践研修工作方案》。

一、成立专班:

区教育局成立20XX年后期实践研修工作领导小组。

组 长:付耀胜 周 正 谢国庆

副组长:葛秋萍 王安松

成 员:卢爱萍 张北平

二、研修内容:

中小学教师在参加市级集中培训后,应结合培训内容完成以下“三个一”的实践研修任务:

1.一篇培训学习总结与体会,并在校内交流;

2.一堂以培训内容为主题的公开汇报课;

3.一则教育教学反思案例。

三、研修对象:

在20XX年8月30日前完成市级培训项目的所有教师。

四、工作程序:

1.进一步提高认识,加强组织领导。各街镇乡、直属学校要成立领导小组和工作专班,制定切实可行的工作方案,工作方案于10月26日前交区教师继续教育中心。

【校长任职资格研修论文】

2.加强督导检查。

①区教育局工作专班将于10月下旬至11月上旬,深入到参训学员所在学校,实地了解实践研修情况,指导、初查参训教师完成实践研修任务。

②各街镇乡、直属学校工作专班,要为参训教师完成实践研修提供必要条件,负责督促、指导参训教师完成实践研修任务,并填写《武汉市中小学教师集中培训后期实践研修考核表》,校长主管,指定专人负责审核签字后,由师训干部于11月25日前统一上交区教师继续教育中心。

③继教中心负责指导、检查和考核,并根据考核情况登记学分,填写《武汉市中小学教师集中培训后期实践研修考核统计表》。于11月30日前将工作总结、《武汉市中小学教师集中培训后期实践研修考核表》《武汉市中小学教师集中培训后期实践研修考核统计表》上报市中小学教师继续教育中心。

3.扎实开展三个阶段的活动。

①第一阶段9月20日-11月15日,由各街镇乡、直属学校组织参训教师在校内开展“三个一”的实践研修活动,并对“三个一”活动进行评比。11月15日前,各单位分别推荐研修人员“公开汇报课”的10%和“教育教学案例”的 20%上报继教中心(街镇乡小学、初中各一半)。

②第二阶段11月15日-25日,由师训科和继教中心组织开展实践研修“公开汇报课”、“教育教学案例”的全区评比活动。

③第三阶段在12上旬,由师训科和继教中心组织开展实践研修的展示活动,同时接受市中小学教师继续教育中心专家小组检查。

五、规范资料:

继教中心和学校必须建立实践研修的高标准专用档案盒,档案内要有工作方案、总结、名册、“三个一”材料、考核表、记录本等资料。

六、奖励办法:

为了使我区后期实践研修工作真正落到实处,杜绝敷衍了事走过场的现象发生。对后期实践研修工作落实到位的单位将按研修人数给予活动经费,对各单位推荐的参评人员按评比等级给予奖金鼓励。此项工作将作为年终继续教育先进单位和先进个人的重要评选依据。

第2篇:培训研修方案

实践研修是教师集中培训后期跟踪的重要环节。开展集中培训后期实践研修,有利于促进教师在专业成长的过程中提高自我规划、自我总结、自我反思、自我发展的能力,能更好的使参训者将培训所学的理论知识运用到教育教学实践中,发挥培训效益。为了认真做好中小学教师区级以上集中培训后期实践研修工作,根据市教育局《关于做好中小学教师市级集中培训后期实践研修工作的通知》(武教师[20XX]2号)的文件精神,结合我区实际情况,特制定我区中小学教师集中培训后期实践研修工作方案。

一、实践研修任务及要求

中小学教师在参加区级以上集中培训后,应结合培训内容完成以下实践研修任务:

1、一篇培训学习总结与体会,并在校内交流。

2、一堂以培训内容为主题的示范课或组织的学习小组研修活动。

3、一则教育教学反思案例。

4、按培训班计划要求完成其它研修任务。

中小学教师集中培训后期实践研修任务应在集中培训结束后三个月内完成,经考核合格后,集中培训方能结业。

二、实践研修组织管理

集中培训后期实践研修是培训活动的重要组成部分。中小学教师集中培训后期实践研修工作,在区教育局统一管理下进行,有关单位分工合作。

1、区教育局师训科负责统筹安排全区参训教师的实践研修工作,做好上下协调工作。

2、区教师进修学校负责全区参训教师集中培训实践研修工作的组织、指导、检查、考核等工作,并根据考核情况登记学分,填写好《区中小学教师集中培训后期实践研修考核统计表》,向区教育局书面报告检查情况。

3、参训教师所在学校要为教师集中培训后期实践研修创设良好的环境和氛围,为实践研修提供必要的条件保障,督促、指导、检查参训教师完成实践研修任务。填写好《区中小学教师集中培训后期实践研修考核表》,并签署意见。

4、各培训机构负责在组织集中培训期间向参训教师布置后期实践研修任务,印发《区中小学教师集中培训后期实践研修考核表》,参与实践研修指导工作。

三、实践研修考核工作

参训教师完成年度实践研修任务后,上交实践研修任务书面材料,填写《区中小学教师集中培训后期实践研修考核表》,由所在学校签署意见并上交区教师进修学校。区教师进修学校每年组织审核,对参训教师完成实践研修任务情况进行评价,完成考核工作;并根据考核情况登记学分后,填写好《区中小学教师集中培训后期实践研修考核统计表》,将考核结果报送市中小学师资培训中心审核。审核合格的参训教师登记集中培训2学分。

四、实践研修工作措施

1、各单位要加强实践研修工作的宣传动员,认真做好实践研修工作的组织管理,制定具体实施方案,确保工作顺利开展。

2、区教师进修学校根据跟踪情况,加强调查研究,及时修订完善培训方案和计划,不断创新培训模式,提高培训质量。

3、区教师进修学校组织辖区内的名师、特级教师及教科研人员,深入参训教师所在学校进行跟踪指导,做好实践研修的考核工作。

4、校长是实践研修的第一责任人,校长要积极参与培训后期实践研修工作的管理,切实将实践研修工作抓实抓好。校长要积极参与实践研修活动,组织参训教师开展学习研究、研讨交流、示范课点评、教育调研、课题研究等活动。

5、各学校要建立实践研修学习小组,组长为学习小组联络人。参训教师要成为研修学习、合作探究的主体,加强校际间研修小组的学习合作,在信息沟通、资源共享上发挥优势。研修小组要定期开展说课、评课、议课,认真搞好培训后期的实践研修工作。

6、区教育局将对实践研修工作进行评估和总结,对实践研修工作突出的学校和个人予以表彰和奖励。

第3篇:培训研修方案

为了推进我省基础教育均衡发展和教育公平,促进中小学校长提高管理水平,为中小学校管理培养一支教育家型校长队伍,根据《陕西省教育系统干部培训“十二五”规划》(陕教工干〔20XX〕89号)和《陕西省教育系统20XX—20XX年大规模培训干部工作实施意见》(陕教工干〔20XX〕36号)中关于实施“陕西省中小学校长高级研修培训工程”(以下简称“高级研修工程”)的要求,特制定本方案。

一、实施“高级研修工程”的意义

自1989年以来,我省广泛开展了中小学校长的各层次培训,初步建立了一支基本适应教育改革与发展的中小学校长队伍。20XX—20XX年,首次开展了全省中小学省级骨干校长培训,300多名中小学校长获得了省级骨干中小学校长荣誉称号。骨干校长培训使我省中小学管理有了一支骨干队伍,也使我省中小学校长培训进入到新的历史阶段。

整体提升我省中小学教育质量,需要一大批高素质的中小学校长,也需要数量充足的中小学骨干校长,更需要在全省具有示范性和影响力的一批名校长。建设一支名校长队伍,有利于提升我省中小学校长在全国的影响力,有利于发挥名校长在全省中小学管理中的引领、示范作用,有利于完善我省中小学校长队伍的结构。

二、“高级研修工程”的培训目标

在20XX—20XX年间,实施“陕西省中小学校长高级研修培训工程”。通过培训达到以下目标:

(一)培训一支教育思想先进、领导能力强、管理水平高、办学有特色、在全省具有示范性和影响力、道德品质高尚的名校长队伍。

(二)发挥名校长在全省基础教育改革与学校管理上的思想引领、行为示范、帮扶弱校的作用,促进我省中小学校长领导能力与管理水平的提高。

(三)为我省建立“中小学名校长工作室”、“中小学名校长实践基地”奠定基础。

三、“高级研修工程”培训对象遴选办法

(一)培训对象

高级研修工程培训对象在全省中、小学校的正职校长中遴选。

(二)遴选原则

1.公开公正。遴选培训对象时做到条件公开、程序公正、标准统一、结果公开。

2.专家评选。省教育厅设立专家委员会,根据“陕西省中小学高级研修工程培训对象遴选打分表”对推荐对象进行打分。专家委员会组成人员按照《公务员法》等法律的规定实行职务回避。

3.量化评价。专家委员会按照遴选条件以及现场答辩情况进行量化打分,并按分数高低对推荐对象进行排队。

4.差额遴选。专家委员会从各市(区)教育局(以下简称市教育局)上报的推荐对象(中学校长、小学校长各25名)中遴选培训对象(中学校长、小学校长各不超过15名),全省统一标准,从高分到低分,择优遴选,不搞地区平衡。

5.属地管理。以市教育局为单位按照属地管理原则确定推荐对象。省教育厅直属的中、小学校,石油普教移交中心所属学校,高等学校附属中、小学校以及未移交地方管理的企办中小学校等由所在地的市教育局管辖。

(三)遴选条件

1.基本条件。我省中学、小学的现任正职校长(累计任正校长的时间不少于3年),截止20XX年12月31日,男不超过55周岁,女不超过50周岁;中学校长应具有国民教育本科学历,具有中学高级教师职称;小学校长应具有国民教育大专学历,具有小学高级教师职称;身体健康,能坚持3年的培训学习。必须取得中小学校长任职资格证书和校长提高培训或高级研修培训证书。

2.思想政治。拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,贯彻落实科学发展观,遵纪守法,忠诚人民的教育事业,认真贯彻执行党的教育方针。

3.道德作风。品德高尚、公正廉洁、作风民主、团结协作,深受教职工和学生信任,在任职学校形成相互尊重、团结向上的人文氛围。

4.办学思想。教育理念先进,办学思路清晰,办学目标明确,有强烈的事业心和高度的责任感,富有创新意识和开拓进取精神,有一定的学识水平和治校能力。

5.业绩突出。依法治校,办学行为规范,办学实绩突出。在实施素质教育、教育教学改革、提高办学质量与效益等方面成绩显著,任职学校有明显的办学特色,在全省有示范性和影响力,重视帮扶薄弱学校。

6.教学科研。坚持深入教学一线兼课、听课或讲座,带头参加教学研究活动。有较高的学术水平和科研能力,注重学校管理和教学研究,任职学校承担过省级以上教育科研课题并结题;在省级以上报刊独立发表教育管理或教学方面学术论文不少于3篇(含省级以上出版社出版的论文集),或正式出版了教育管理著作。在学科教学领域具有指导和帮助青年教师提高业务水平的能力。

7.其他条件:

(1)任现职以来学校没有发生严重的违规招生、乱收费现象,没有发生过重大安全责任事故;

(2)参加省级骨干校长培训并取得合格证书者、参加过国家级校长培训并取得合格证书者、具有硕士学位或博士学位者、获得国家级政府奖励(包括工作奖励和业务奖励)者,分别给予8分、2分、5分、5分的附加分。

(四)培训对象遴选程序与时间安排

1.宣传动员阶段。从发文之日起到20XX年4月15日,省教育厅通过《陕西教育》、《教师报》等媒体,各市教育局通过辖区内媒体公开广泛宣传“陕西省中小学校长高级研修培训工程”及其实施方案,将有关政策传达给每一位中小学校长。省教育厅成立 “高级研修工程”专家委员会。

2.确定推荐对象阶段。20XX年4月16日至6月15日,由符合遴选条件的中小学校长个人提出申请,县(市、区)教育局(以下简称县教育局)推荐,各市教育局严格按照遴选条件和推荐名额(推荐名额表见附件2)确定上报省上的推荐对象,6月15日前把推荐对象的名单及全部相关材料上报省教育厅。

市教育局应严格按照遴选条件和分配的推荐名额,本着公开、公平、公正的原则,采取有力措施,认真慎重地确定上报省教育厅的推荐对象。各市教育局确定的推荐对象统一于6月1日在市教育局官方网站、市教育局机关、辖区内各县教育局官方网站、县教育局机关、推荐对象任职学校进行公示,公示时间不少于7天。

3.确定正式培训对象阶段。20XX年6月16日至7月30日,专家委员会对各市教育局上报的推荐对象进行评审,提出初选培训对象名单,上报省教育厅厅务会议批准。

省教育厅确定正式培训对象的程序:

(1)专家委员会委员查阅材料,按照遴选条件打分;

(2)推荐对象进行答辩。答辩包括:推荐对象进行10分钟演讲,回答专家委员会委员提问,专家委员会委员打分;

(3)专家委员会统分并按总分由高到低排序,提出初选培训对象名单(中学校长15名,小学校长15名)。提出名单时,不搞特殊照顾,不搞地区平衡;

(4)省教育厅厅务会议决定正式培训对象名单,并按姓氏笔画进行排序;

(5)在《陕西教育》、《教师报》等媒体公布正式培训对象名单,接受社会监督。

四、培训实施

(一)培训时间安排

20XX年7月底以前完成正式培训对象的遴选,发放入学通知书。成立“陕西名校长的成长研究”总课题组;

20XX年下半年进行国内集中培训(时间为一个月)。国内培训将以本省培训机构、国家级培训机构以及先进地区的省级培训机构相结合的形式来进行。国内培训期间,参训校长要根据“陕西名校长的成长研究”总课题组的统一安排,在导师的指导下完成相关课题研究的开题报告;

20XX年上半年参训校长在导师指导下进行课题研究,同时进行境外培训(时间为一个月);

20XX年7月至20XX年9月,参训校长在导师指导下继续深入进行课题研究并撰写研究论文。在此期间,参训校长要经常与导师联系,讨论课题研究以及论文撰写情况;

20XX年10月,参训校长进行论文答辩;

20XX年底前,根据参训校长的学习成绩、论文答辩成绩、办学实绩等确定培训合格者名单。该名单将在全省进行公示。公示通过后报省教育厅厅务会议研究决定,对合格者分别授予荣誉称号。

(三)培训导师

【校长任职资格研修论文】

“高级研修工程”实行导师负责制。每名参训校长均配备1名指导教师。

培训导师遴选条件:

1.热爱基础教育事业,有较深的学术造诣,治学严谨、作风正派、为人师表、教书育人。身体健康,能坚持正常工作,能担负实际指导责任;

2.担任教授或相当的专业技术职务,具有指导博士研究生的资格,或长期从事省级中小学校长培训的管理、教学与科研工作,具有副教授以上专业技术职务;

3.有较高的学术造诣和丰富的科研工作经验,熟悉本领域研究工作的前沿情况,能独立主持进行创造性的研究工作;

4.研究领域为教育学、课程与教学论、教育经济与管理、教育心理学。

培训导师的职责、待遇由承担校长培训任务的培训机构与导师签订的聘任合同规定。

五、组织管理

“高级研修工程”在省教育厅领导下开展。中学校长培训工作由陕西省基础教育管理干部培训中心(陕西教育学院)承担,小学校长培训工作由陕西省小学教师培训中心(西安美术学院)承担。两个培训机构应根据本方案分别制定“高级研修工程”实施细则,报省教育厅批准后实施。【校长任职资格研修论文】

六、培训经费

“高级研修工程”经费实行分担机制,培训费、学员住宿费等由省教育厅专项经费按年度支付,参训校长的交通费等回原单位报销。

第4篇:培训研修方案

为了提高南宁市乡镇中心校骨干教师的整体素质和能力,充分发挥他们的示范带头作用,探索新形势下乡村教师培训的新模式,加快农村义务教育教师队伍建设步伐,促进城乡义务教育教师队伍建设均衡发展,南宁市教育局委托我院实施“南宁市乡镇中心校骨干教师高级研修班”的培训。为使培训有效进行,特制订本方案。

一、培训定位

本培训班的定位是基于相互照应、相互链结的三个方面:一是目前农村义务教育教学的现状、受训学员的现状及培训需求;二是当前基础教育课程改革对农村义务教育学校教师的素养要求;三是教师专业化发展所决定的教师未来发展所必备的基础需要。

二、培训目标

本次培训要遵循教师专业化成长的规律,做到按需施培。通过新师德、新理念、新知识、新方法、新技能的集中培训研讨、小组基地实践、学员在岗研修、成果总结展示、答辩考核评优等活动,夯实学员理论知识基础,聚焦学科课堂教学实践与研究,注重实践研修与反思,促进学员更新教育教学理念,拓宽学科教学知识结构,把握学科新课程实施的最新动态,掌握学科有效课堂教学以及评价的策略与方法,提高学科课堂教学实践与研究的能力,促进学员专业化水平的有效提高,在教学实践中形成自己独特的教学风格,成为本乡镇乃至全县(区)得到普遍认可、能发挥示范带头作用的学科骨干或学科带头人。

三、培训对象

在全市乡镇中心校选拔确定204名(原则上每个乡镇各2名,其中语文1名,数学1名)在职骨干教师为培训对象。培训对象要求年龄在40岁以下(含40岁),有3年以上(含3年)工作经验,政治素养高,业务能力强,教育教学成绩显著的在职语文、数学骨干教师参加。

四、培训内容

(一)通过新师德理论知识的学习,提高学员的师德水平,增强学员的敬业爱岗、为人师表的意识;

(二)指导学员对本校在语文、数学课堂教学的现状进行调研,找出急需解决的重点、难点和热点问题,形成本次培训与研修的主题,以主题研究贯穿整个培训过程,并依此来设计和优化培训的课程内容,注重培训内容的针对性和实效性,让学员既听得懂、又学得会、更要用得上;

(三)通过学科课程标准的研读、新教材的研究、新课堂的实践、新教法的探索、新技术的学习、新教学技能的训练,掌握学科教学实践研究的理论与方法,能科学运用现代教育技术有效进行课堂教学,能独立进行说课、评课和反思,增强学员学科教学实践及其研究的新技能;

(四)在校本研修过程学员结合自己研究的主题,在专家指导下引领本校学科教师围绕研究主题开展校本研修,能用新理论、新方法和新技能进行课例研究,解决学科教学实践的主要问题,形成学校课堂教学主题研究报告;

(五)通过学科课堂教学评价、小学生学科学习评价改革的理论与实践研究,掌握学科发展性课堂教学评价和小学生学科学习发展性评价的理论知识与操作方法等。

(六)培训终期,每位学员必须完成“六个一”的学习任务,上交“六个一”的成果材料:

1.上交任职学校学科课堂教学现状调查报告一篇;

2.每人上交学科课堂教学主题研究报告一篇;

3.每人要在本乡镇组织开展一次课堂教学研讨活动,上一节示范课,作一次专题讲座(讲座专题自选、上交一节示范课的录像光盘,附上课教案及教学反思、专题讲座的文字材料和现场图片);

4.每人上交一篇能反映个人参加培训学习综合效果的专题总结。

五、培训原则

(一)整合性原则:即现代教育理论与小学学科课堂教学实践的整合,现代教育技术与学科教学的整合,学科各领域内容的整合,专家小组人员组成整合。要整合广西师范学院继续教育学院、教育科学学院、初等教育学院、培训基地导师以及区内学科教学研究的专家力量,组成学科专家培训导师小组完成该项培训工作。

(二)开放型原则:培训专家队伍的组成面向全区开放,人员构成多元化,培训资源面向学员开放(如资料图书、机房设备,学术讲座等),培训方式要体现自主性、研究性、体验性、反思性、参与性、合作性和互动性。

(三)针对性原则:培训课程的设计、培训方式的运用要根据学员的需求以及符合学员专业化发展的必然要求,注重培训的针对性和实效性。

六、培训时间、地点

本期培训时间共计103天,主要分四个阶段进行:

第一阶段:集中培训。学员于20XX年1月中下旬,集中在广西师范学院分学科进行集中学习(含学员报到共7天);

第二阶段:基地研修。学员分小组于20XX年3月下旬在培训专家指导下到南宁市区的研修基地开展教学实践研讨活动(含学员报到共3天);

第三阶段:在岗研修。学员于20XX年3月下旬至6月中旬在任职学校开展校本研修,培训专家巡回跟踪指导(90天);

第四阶段:总结验收。学员于20XX年6月中下旬,集中在广西师范学院分学科进行成果展示、汇报交流、考核答辩、总结提升(含学员报到共3天)。

七、培训方式

本次培训主要采取“专题理论学习+典型案例研析+基地实践研修+个人在岗研修+成果总结展示+考核答辩评优”等形式交叉进行;要充分调动学员的主动性,以主题研究贯穿整个培训过程,学科培训组要把学员自选的研究主题进行分类和整合,按照不同内容的研究主题将学员分组,采用小组形式通过运用行动研究法开展主题研究活动,专家与学员形成研究共同体,注重引领学员在系列化主题研究活动中进行培训学习。

八、培训组织、管理

(一)要建立健全学员培训学习的学籍管理制度,培训工作做到规范化的项目管理。要对学员的学习进行全程管理和全面考核,实行学分制管理,全程累积学分考核。

(二)要做好培训工作总结、培训成果物化、成果汇报展示,学员培训终期考核、答辩、评优和表彰等工作。

主要内容有:

1.研制学员考核与评优的内容与标准,对学员进行质量检测与评价。

2.培训终期,学员要按时将“六个一”成果的文字或图片材料(一式两份)上交培训学科组办公室,学科培训组要组织有关专家对按“六个一” 的学习要求检查和考核学员的达标情况,依此作为学员培训考核与评价的主要内容,衡量学员能否按期结业与评优的主要依据。考核验收时要综合学员在集中培训、基地研修、在岗研修、总结交流、考核答辩等环节的表现情况等作出全面而客观的评价(评价内容与要求由学科培训组自定),

篇五:校长任职资格研修论文
2015小学继续教育实施方案

第1篇:小学继续教育实施方案

一、培训对象

全体中小学教师(含幼儿教师);截止到~年6月31日,男55周岁,女50周岁以上者,鼓励自愿参加。

二、培训目标

通过本周期多形式、多渠道的培训和校本研修,着力提高全体教师的师德修养和专业技能水平,达到以下主要目标:

1、树立与基础教育课程改革相适应的先进的教育理念,准确掌握本学科的课程标准和新教材的编写特色与内容,运用与教学内容相配套的教学方式和教学行为进行教学。

2、具有良好的职业道德和健康的心理素质,敬业爱生,为人师表,举止文明,以学生为本,依法施教。

3、信息技术未达到初级水平的教师经过培训,全部达到初级水平。已经达到初级水平,年龄在45周岁以下的中小学教师,省、市级骨干教师达到高级水平,并且进一步提高已经达到高级水平的年龄在45周岁以下的教师的信息技术水平,运用信息技术进行教学,提高教育教学能力。

4、拓宽学科知识领域,更新学科知识结构,使广大教师的学科水平,教育教学能力明显提高,并努力提高教学研究的能力,力求成为创新型教师。

5、指导教师学会自主学习。立足校本,积极主动地提高创新意识和创新能力,促进教师自主成长,逐步建立起有利于教师自主成长的培训机制和必要的规章制度,提高专业化水平,促进教师向专业化方向发展。

6、使教师立足本地,放眼全国和世界,逐渐适应学习型社会的需要。

三、集中培训内容和学时分配

本周期中小学教师继续教育培训分集中培训、校本研修和教育实践活动、远程教育等形式。其中集中培训的时间不少于240个学时,具体内容和培训学时分配为:

1、师德教育:32学时,4学分,这是贯穿整个中小学教师继续教育的首要内容。主要通过举办讲座,组织优秀教师报告团,看《师德启思录》,开展师德师风大讨论及师德教育论坛等形式,加强对教师爱岗敬业教育、法制教育和教师职业道德规范教育。要把心理健康教育作为职业道德的主要内容,抓好文明礼仪教育。所学课程为:《教师礼仪》《探究教学论》《中小学关于进一步加强和改进未成年人思想道德若干意见的读本》。

2、新课程培训:42学时,5.5学分。这是本周期中小学教师继续教育的核心内容。根据基础教育课程改革“先培训、后上岗、不培训、不上岗”的原则,精心组织,使教师在进入新课程之前接受不少于42学时的集中培训,在此基础上,转入校本培训。所学课程为《为了中华民族的复兴、为了每一位学生的发展》、《走进新课程》和各学科课程标准、课标解读及教材。

3、信息技术培训:60学时,7.5学分。按照省市有关文件要求,继续做好中小学教师信息技术的培训和考核工作,不断提升我区教师信息技术的层次和水平。信息技术已达到高级水平的教师,可以参加信息技术与学科整合的培训,发挥在信息技术培训中的引领和示范作用。所学课程为《中小学教师信息技术培训上、下册》。

4、学科综合素质(专业技能)培训:88学时,11学分。具体内容包括新知识、新理念在本学科教育技能训练中的培训。按照基础教育课程和实施素质教育的要求,以最新的科研成果和最新的知识为基础,针对不同学科的要求,开展素质教育理论和新知识的学习,使教师不断拓宽知识领域,更新知识结构,更好地胜任教育教学工作。结合我区的教育教学实际,重点抓好教师的基本功训练和课堂教学技能、学科教学技能的训练工作,把教学技能与课程改革结合起来,用新课程理念指导教学,改革教学方式和教学方法。所学课程为:

(一)小学教师用书:

语文:《小学语文新课程教学法》、《新课程教学论,小学语文》、《基础教育新课程师资培训指导,小学语文》。

数学:《新课程理念与小学数学课堂改革》、《小学数学参与培训教程》、《新课程教材教法》。

品德:《新课程教学法丛学》(品德与生活)。

体育:《体育新课程教学法》。

音乐:《音乐课程与示范教学案例》。

美术:《美术教学实施指南》。

(二)中学教师用书由市教育局和培训院校确定

5、地方课程:24学时,3学分。培训教材由市教育局根据教师的需要另行选定。

四、培训时间安排

根据省市新课程改革工作的部署,~~~年,全区中小学教师已有90%参加了新课程通识性培训,1、2、7、8年级各学科教师已参加了课标、教材培训,在一定程度上提高了我区教师运用新理念推进教学改革的能力。为确保我区新一轮中小学教师全员培训工作的顺利~完成,拟定于:

1、~年4月23日开始举办小学教师新一轮继续教育培训班,首先组织小学1~3年级全体教师分语文、数学两个学科进行培训。中学教师由市教育局组织开始分批分专业的新周期继续教育培训。(中学教师的通识培训由区师训中心负责)

2、~年暑假对走入新课程的1~3年级、9年级教师进行课标教材培训。并按照新课标、新教材逐年推进的安排,有计划地组织完成小学4~6年级教师的新课标、新教材培训。

3、定期组织教师到中小学听课、评课,开展课题研讨,加强学习反思,有效指导我区课程改革的实施。

4、组织教师开展校本研修,制定我区校本研修的指导意见和评估管理办法,确立校本研修培训基地,并认真总结推广经验。

五、培训要求

1、树立先进培训理念,促进教师专业发展。以终身学习和教师专业化理论为指导,学习和借鉴先进的教师培训理论和实践,总结以往教师培训经验,坚持以人为本,以教师发展为本,重视教师主体参与、开展实践反思、加强合作学习、体验成果分享,突出研训一体,发展校本研修,促进教师学习型团体建设和学习型组织建设,使教师培训的过程成为教师人力资源开发的过程,成为教师专业成长和专业发展的过程。

2、更新培训手段,变革培训模式。以信息化带动教师培训的现代化,充分发挥网络在教育培训中的作用,坚持培训与教研、教改相结合,集中研修与分散研修相结合,短期面授和长期跟踪指导相结合。集中培训要把理论学习与教学观摩、案例分析、技能训练结合起来,把讲授与研讨交流、教学反思结合起来,采用灵活多样化的方式、方法,不断完善推广专题讲座式、“菜单式”、“自助餐式”,送教下乡等培训模式。校本研修的学时数与集中培训学时数的比例应达到2:1以上,针对教师在新课程实施中遇到的新问题,通过自修反思,研讨交流等形式进行,把学校建成教师终身学习的学习基地。积极探索以参与式为主的多种行之有效的教师培训模式,增强培训工作的针对性和实效性,提高教师培训的质量和效益。

六、保障措施

【校长任职资格研修论文】

1、加强培训基地的师资、设施建设,整合培训资源。

根据省市新一轮教师继续教育的有关规定,卫东区教师培训中心承担全区中小学教师和幼儿教师的培训任务。多年的师资培训工作积累了丰富的教学和管理经验。在新的培训任务中,师训中心将在先进培训方式的实践、新理念与中小学实际的联系、校本培训的实施、反思型教师的培养等方面发挥重要的作用。为适应教师教育发展的需要,师训中心、局教研室、电教站的资源有必要进行有效整合,不断更新培训观念,变革培训方式,优化培训手段,大量运用电化教育设施和计算机网络等多媒体技术开展培训教学。同时为提高培训者的素质,师训中心还将定期或不定期地组织教师参加省级培训者培训,转变观念,提高认识。通过听课指导、学习反思、课题研讨、切实增强教师对新课程理念的理解和运用能力,为新一轮教师全员培训的~完成提供保障。

2、严格培训的管理、考核登记制度。

各级教育行政部门和中小学校长,要支持教师参加继续教育,不得以任何理由阻止教师参加继续教育培训学习。中小学教师应积极参加继续教育,努力探讨教育教学规律,提高自身的政治、业务素质。

考核坚持理论考试和实践考查相结合,平时考查与作业相结合,定量评价与定性评估相结合。

考核内容包括培训要求的各门课程,以开卷考试,闭卷考试,撰写论文、课题研究、教育教学实践等方式灵活进行。学员学完全部课程,考核合格,经市教育局审核验收后发给继续教育培训合格证书。

3、落实各项措施,保障培训经费。

中小学教师继续教育培训是各级政府的职责,要坚持以政府投入为主,按照教育经费管理体制,分级负责,确保对中小学教师继续教育的投入。逐步完善中小学继续教育经费由政府、学校、教师个人共同负担成本经费的机制。按照《中小学教师继续教育经费解决办法》的规定,本区参加新一轮继续教育的教师需交纳的培训费如下:

1)、中学教师参培院校由市教育局决定,其培训费用由所培训院校确定。

2)、小学教师参加新一轮继续教育培训按照省市有关文件规定为,预交书费、证书费160元,培训费240元,(除政府补助外应交160元)(已参加通识性培训者交书费100元,培训费110元)

七、有关政策

1、接受继续教育的教师进修期间在原单位享有的一切待遇不变,学员学习期间各单位要按有关规定酌情给予生活费和交通补助。

2、新一轮继续教育培训费原则上由学员所在单位和个人共同承担,书费、证书费等由学员个人负担。

3、持有新周期继续教育合格证书者,在晋升职级、评先表优等方面各单位应给以优先照顾。

4、对组织工作不力,宣传不到位,给全区继续教育工作带来不良影响的单位,要追究有关负责人的责任,其单位各项考评,表优评先实行一票否决。

5、依据《中华人民共和国教师法》和《河南省中小学教师继续教育暂行规定》在本周期继续教育期间,无故不参加继续教育或培训不合格的中小学教师,不准参加职务评定、聘任和晋级,不准评先评优,不得参加年终考核,各项教师优惠政策均实行一票否决。

第2篇:小学继续教育实施方案

为贯彻落实教育局教育工作会议精神,进一步实施面向全体教师的继续教育,逐步建立起符合我校实际的继续教育制度。结合学校实际,特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论为指导,以唐山市《中小学教师继续教育规定》为依据,根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求,以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,以提高教师的整体素质为目的,坚持灵活性和多种模式的培训形式,坚持按需施教,强调学以致用,注重岗位提高,促进自主学习,构建优质、高效、开放的培训体系,努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。

二、继续教育范围:全体在职教师。

三、培训学习目标:

1、参加各级继续教育学习培训,在培训范围内,教师要按时完成培训学时,教师整体素质明显提高,适应实施素质教育的需要。

2、选培校级骨干教师,并选拔部分骨干教师分别参加市、省骨干教师培训,使骨干教师梯队基本形成。

3、全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训,大部分教师具备运用计算机的基本能力,能开展不同程度的现代教育技术辅助教学。

4、不断健全教师继续教育制度,完善教师继续教育的运行和保障机制。

5、建立一支有较强培训能力的教师队伍。

四、培训类别和任务:

1、新教师或新调入教师培训

1)培训对象:0——1年教龄的新教师或新调入教师。

2)培训目的:通过培训,巩固专业思想,熟悉有关教育法规,初步掌握所教学科的教学常规,熟悉教学内容,熟悉班主任工作,尽快适应小学教育教学工作的需要。

3)培训内容:

主要为小学教师职业道德规范、教育政策法规、所担任学科的学科新课程标准、教材教法分析、教学基本功以及班主任工作等,非师范类院校毕业生增加教育学、心理学内容。

4)培训要求:

所有新教师均需参加新教师培训。培训学时不少于160学时,其中集中培训不少于60学时,

新调入教师培训期为一年,期满经考核不合格者延长一年培训期。

2、教师岗位培训

1)培训对象:1年以上教龄的教师。

2)培训目的:通过培训,逐步树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,合格的知识结构,胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力,基本适应实施素质教育的要求。

3)培训内容:主要为思想政治教育和职业道德修养,现代教育理论,现代人文和自然科学知识,学科知识更新与扩展,教育教学技能训练和实践研究,小学生心理健康辅导,以及计算机为核心的现代教育技术等,要突出培养教师的创新精神和实践能力,突出培养教师使用新的课程教材进行课堂教学改革的知识水平和能力,突出培养教师运用现代教育技术的能力。

4)培训要求:

根据《中小学教师继续教育规定》,教师岗位培训每5年为一个周期,5年内累计参加不少于240学时的培训。学校根据县教体局有关文件规定,每年将教师岗位培训情况进行记载

3、骨干教师培训

1)培训对象:25名骨干教师,其中的部分教师将分别参加省、市级培训。

2)培训目的:通过培训,在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,发挥他们在实施素质教育中的骨干带头作用,努力培养一批在教育教学研究方面有较高造诣,在全区乃至全省和全国较有影响的中青年学科带头人。

3)培训内容:现代教育理论研修、教育科研专题、教育思想与教学艺术研究、学科前沿知识与综合知识、现代科技与人文社会科学研究知识、现代教育技术应用理论与实践等。

4)培训要求:骨干教师培训要求从“经验型”转向“研究型”,从“模仿型”转向“创新型”;从“个案指导”转向“面上辐射”。要坚持集中培训和分散指导相结合;理论学习与教学实践相结合;业务指导与品格熏陶相结合;教育教学与课题研究相结合;阶段培养与长期跟踪相结合。

学校积极向市、省推荐优秀骨干教师人选,并保证骨干教师按时参加培训。

4、计算机全员培训

1)培训对象:男50周岁以下,女45周岁以下的教师。

2)培训目的:通过培训,普遍掌握计算机基本知识和操作技能,会利用计算机上网查询信息,了解教育教学和有关科研成果的最新动态,部分教师具备用计算机进行辅助教学的能力。

培训内容:计算机基本知识和操作技能、教学软件的使用和上网查询资料,利用平台制作简单教学软件技术,用计算机进行辅助教学和教育科研等。

3)培训要求:学校先全部轮训,培训结束后,接受市教育局统一组织的考核验收。

5、提高学历层次培训:

1)培训对象:已取得国家规定学历的教师。

2)培训目的:提高教师的学历层次,使教师的教育教学水平和科研能力明显提高。

3)培训内容:根据教育部颁发的《小学教师进修高等师范专科教学计划》要求对小学教师进行学历教育。

4)培训要求:20XX年,我校教师达到专科水平的比例提升到90%以上,提高学历培训必须将知识的系统传授与解决教育教学的实际问题有机结合,提高教师教育教学能力和科研能力,加强教育实践环节。

学校积极支持教师参加助学自考、成人高考、研究生课程班以及教育硕士的学习。

五、继续教育的方式

继续教育培训的主要方式是校本培训、集中培训和利用现代教育信息开展培训。

校本培训是在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下,以教师任职学校为基本培训单位,以校长为第一责任人,以提高教师教育教学能力为主要目标,把培训与教育教学、科研实践紧密结合起来的继续教育形式。集中培训是由教育行政部门和有关业务部门下达培训计划和组织实施的培训。

根据教育部《中小学教师继续教育规定》教师参加继续教育平均每年不少于48学时。本着统筹管理、分级负责、注重实效的原则,采取集中培训与校本培训相结合,以集中培训为主的方式进行。培训机构每年要组织不少于30学时的集中培训,学校每年组织不少于18学时的校本培训。

学校要把开展教师继续教育纳入学校整体工作计划中,每年制定出校本培训方案,确定培训内容和培训方法,强化培训措施,扎扎实实地开展培训工作,并对教师参加培训情况进行考核。为了保证培训质量,学校每年将校本培训方案上报区继续教育办公室,经批准后组织实施。

六、继续教育的管理

学校切实搞好校本培训计划,发挥师资培训重要阵地的作用,校长要发挥好第一责任人的作用,要结合学校实际情况,制定切实可行的校本培训方案,组织开展好培训工作,使本校教师在本周期内完成各项培训任务,提高教师实施素质教育的能力。

七、条件保障

1、依法治教

根据《教育法》、《教师法》和《中小学教师继续教育规定》,参加继续教育是教师的权利和义务,学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。

2、建立激励和制约机制学校把教师参加继续教育列入教师考核的内容,作为教师职务聘任的条件,奖优罚劣。充分调动教师参加继续教育的积极性和自觉性。根据《中小学教师继续教育规定》,教师参加继续教育期间,仍享受国家规定的工资和福利待遇。

3、实行继续教育证书制度

根据教育部《中小学教师继续教育规定》,《继续教育证书》是在职教师参加继续教育的凭证,是评聘专业技术职务的重要依据之一。依据《中小学教师继续教育证书使用与管理办法》,对教师参加继续教育实行考核和成绩登记制度。没有参加继续教育或继续教育学分达不到规定标准的不能参加职称评聘,不能续聘教师职务。

4、积极开展继续教育科学研究与实践

学校在实践的基础上,组织力量积极开展继续教育科学研究,积极申报和承担实验课题,开展应用性研究,在继续教育实践中发挥积极的导向作用和示范作用,为县市开展继续教育提供指导和支持。

5、保证继续教育经费

根据有关规定要求,学校教师继续教育经费按学校与个人相结合的方式负担。

6、加强继续教育基地建设,完善开放高效的培训系统。

根据《教育法》、《教师法》和《中小学教师继续教育规定》,参加继续教育是教师的权利和义务,学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。

7、完善继续教育领导机构

成立由校长任组长、支部书记、副校长、教导主任、教科室主任、总务主任为成员的学校继续教育工作领导小组,加强对继续教育工作的领导。下设办公室,具体负责学校教师继续教育的日常工作,办公室设在教科室,办公室主任由教科室主任兼任。

第3篇:小学继续教育实施方案

为贯彻落实国家、省、市、县教育中长期教育发展规划纲要(20XX—2020)精神,大力加强我校教师队伍建设,扎实推进我校教师继续教育工程,根据《贵州省教育厅关于印发贵州省“十二五”(20XX-2015)中小学教师继续教育工程实施意见的通知》(黔教师发[20XX]220号)、《安顺市教育局关于印发安顺市“十二五”(20XX-2015)中小学教师继续教育工程实施方案的通知》(安市教字[20XX]17号)、平坝县教育局《关于印发平坝县“十二五”(20XX-2015)中小学教师继续教育工程实施方案的通知》(平教通字[20XX]154号)以及平坝县城关镇《关于印发城关镇“十二五”(20XX-2015)中小学教师继续教育工程实施方案的通知》(城府办字[20XX] 54号)的要求,特制订《平坝县逸夫小学“十二五”(20XX-2015)中小学教师继续教育工程实施方案》,希望学校各部门和全体教师遵照执行。

一、指导思想

“十二五”期间,我校教师继续教育要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以全面实施素质教育,促进教育公平,全面提高教育质量为宗旨,以“国培计划”和“省培计划”为抓手,以提升教师师德水平、创新精神、业务素养和实践能力为核心,以骨干教师建设为重点,按照“打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路,统筹安排全校教师培训,加大培训力度,提高培训质量,促进教师不断学习和专业发展,为推进全校教育均衡发展,提高我校基础教育水平,促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制,围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标,以提高全体教师师德素养和业务水平为核心,以渗透“一德四新”(即师德教育,新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为主要内容,以一线教师为重点,以“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”)为引领,以“中小学教师省级培训计划”(简称“省培计划”)和市级培训为抓手,以县级培训为基础,以校为本,积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训基地建设,创新教师培训支持服务体系,大力推动校级培训,全面提升我校全体教师整体素质和专业化水平,努力造就一支师德高尚、业务精湛、配置科学、结构合理、充满合力的高素质专业化教师队伍。

三、实施原则

(一)坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制,创新培训模式,优化培训内容,改进培训方式,增强培训针对性和实效性。

(二)坚持全员培训和骨干研修相结合,远程培训和集中培训相结合,脱产研修和校本研修相结合,非学历培训和学历提升相结合的原则。

(三)坚持以校为本,强化校本研修,鼓励创新,围绕“提质减负、高效课堂”,提高校本研修和课堂教学质量的原则。

四、培训对象

全校在职教师(含第二幼儿园教师)。

五、任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

(一)全员培训

拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的培训,原则上年均不低于72学时。其中,师德教育不少于60学时,按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训(含“四新”)不少于300学时。在总学时中,组织教师参加县级及其以上集中培训不得少于240学时。

全员培训以学科为基础,并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1.师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育,增强全体教师教书育人的责任感和使命感,提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育,使广大教师爱岗敬业,做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生;关注学生全面发展和健康成长;为人师表,做学生健康成长的指导者和引路人。

2.新理念

树立先进的教育思想和教育理念,树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本,面向全体学生,鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。

3.新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果,拓宽知识视野,增强知识储备,深化学科专业知识,更新知识结构。通过培训,使中小学教师了解学科专业发展动态,提高知识素养和学科知识水平,促进教育教学综合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训,能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,加强团队合作研究,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5.新技能

以新的教育教学理念为指导,强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能;提高教师指导学生有效学习的技能,具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;提高教师应用现代教育技术的能力和水平,促进信息技术与学科教学有效整合,提高课堂教学有效性。

(二)专项培训

加大省、市、县骨干教师后备人选的培训,努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、市、县、校四级骨干教师梯队,提高各类骨干教师在教师群体中的比例,努力实施教师队伍建设和素质提升工程。推动学校校本研修有效开展。

1.骨干教师培训计划。

中小学骨干教师“百千万”培训计划。“十二五”期间,学校按照全校教师总数的10%选拔培训本地骨干教师,使我校骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。重视对青年教师的培养。加强校级骨干教师队伍建设。加强各级骨干教师能力提升培训,使他们逐步成长为学科带头人和“教学名师”,并在推进素质教育和教师培训方面发挥引领示范作用。

2.农村教师素质提升计划。

通过县级及以上集中培训,培训机构“送教下乡”,组织特级教师、教育名师、骨干教师等巡回讲课和指导,对我校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训,尤其加大对紧缺薄弱学科教师的培训力度,努力构建一支校本研修骨干团队,扎实推进校本研修。

3、义务教育阶段学校教学质量监测学科教师集中调训计划。

为提高教育教学质量,学校每学期有计划地对义务教育阶段学科进行统一监测考试。根据监测考试结果,对在监测考试中教学质量相对较差的学校教师进行集中调训。通过集中培训,进一步加强教师职业道德修养,强化教学常规管理水平,深化教学改革创新,提高课程领导力和执行力,促进教师专业发展,提高教育教学质量。

4.幼儿园教师培训计划。

落实省政府《关于加快发展学前教育的实施意见》提出的“实施学前教育教师培训计划”。有计划地选派幼儿园教师参加省、市、县级培训。

5.班主任远程培训计划。

班主任工作室学校工作的灵魂。根据省教育厅的统一部署和要求,通过远程培训和集中培训相结合的方式,在本周期内,对我校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训,创造条件让班主任“走出去”,开开眼界,拓宽视野,不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

6.中小学教师教育技术能力远程培训计划。

根据上级的统一部署和要求,结合我校实际,在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上,积极推进中级培训,提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年,力争我校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。

7.中小学学科教学渗透法制教育培训计划。

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发〔20XX〕152号文件要求实施培训。

8.新任教师岗前培训计划。

对新任教师进行不少于120学时的集中培训,帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中,实行单独登记。除派新教师参加由县组织实施的培训外,按照新教师成长的具体情况,学校还将有目的、有计划地对进行校本培训。

(三)学历提高培训

在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求,推进全体教师学历提升培训。到2015年,我校教师学历全部达到专科以上,力争达到大学本科以上的教师不低于20%。

六、完善继续教育管理制度

建立和完善教师继续教育管理制度。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的学校部门或个人要给予表彰或奖励,对继续教育工作组织不力的学校部门或个人要给予批评,对无故不参加继续教育学习,或擅自中断参训,或考试考核不合格者,当年年度考核视为不合格。

建立和完善教师校本培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。把教师培训纳入学校教育整体工作当中。

实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法(试行)》,对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内,全体教师要按规定参加各种培训、完成培训学时,通过各种考试考核合格,并取得“贵州省中小学教师继续教育合格证(20XX-2015年)”。

完善培训档案制度,加强培训档案建设。学校要设立专人管理培训档案,及时记录、收集、整理培训资料并分类归档,做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度,建立和完善培训档案管理信息化体系,实行电子档案管理。

七、加强教师培训能力建设,创新教师培训支持服务体系

整合学校优质教育教学资源,建立与全国教师教育网联相衔接的教师教育网络平台和学习资源库,更好地满足教师多样化学习需求。

充分发挥学校在教师培训中的重要作用。加强学校培训基地建设,扩大培训规模,提高培训效益。

加强教师校本培训团队及制度建设。建设一支素质优良、结构合理、专兼结合的教师培训者队伍。建立送教下乡、教师交流等制度。

加强校本培训课程资源建设,积极开发校本培训教材,形成多样化的优质培训课程资源。

八、保障措施

“十二五”期间,进一步完善教师队伍建设工作机制,加强统筹管理,增加经费投入,明确政策导向,完善监督保障体系,为我校教师队伍建设提供强有力的保障。

(一)组织保障

成立平坝县逸夫小学教师继续教育工程领导小组,负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控,分析和解决教师队伍建设中的重大问题,创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制,保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务,明确各职能 部门承担的职责和任务,领导小组将定期组织检查考核。学校是教师专业发展的基地,校长的首要任务是教师队伍建设,必须将聘用教师和培养教师有机结合,使学校成为教师专业发展的场所。教师继续教育工程领导小组办公室根据本方案和实际情况制订学年度工作计划并组织实施培训。高标准、严要求、加强过程监控,确保培训质量。

(二)经费保障

进一步完善教师队伍建设经费投入机制,财政教育经费向教师队伍建设倾斜,确保规划确定的各项目标和行动计划 配套经费落实到位。设立教师培训专项经费,确保学校年度公用经费的5%用于教师培训,并做到教师人均培训经费逐年增长;多渠道筹措教师奖励经费,用于对各类优秀教师的奖励;支持教师开展课题研究,资助优秀教师参加校外高层次培训进修和教育学术交流活动。建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度,规范经费使用,提高经费的使用效益。

(三)政策保障【校长任职资格研修论文】

建立和完善我校教师继续教育管理制度。拟定学科考试或考核制度。把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起来。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的个人要给予表彰或奖励,对继续教育工作组织不力的教师要给予批评,对无故不参加

继续教育学习,或擅自中断参训,或考试考核不合格者,当年年度考核视为不合格,依法开展教师队伍建设专项督导,并将教师队伍建设列为学校办学水平综合督导评估的重要内容,督导结果作为表彰奖励或责任追究的重要依据,确保教师队伍建设的各项措施落到实处。

建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。实行教师继续教育培训登记管理制度。教师参加符合规定的培训并考核合格的,培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定,计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。5年内,教师完成规定学时的培训并考核合格的,取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。

完善培训档案制度,加强培训档案建设。设立专人管理培训档案,及时记录、收集、整理培训资料并分类归档,做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。建立和完善培训档案管理信息化体系,实行电子档案管理。

九、实施步骤

(一)启动阶段:(20XX年8月底前)。

主要工作:认真做好有关文件精神的学习与宣传,提高认识,搞好调研,制定学校规划、实施细则和管理措施。

(二)全面实施阶段:(20XX年9月-2015年底)

主要工作:从学校实际出发,分期分批逐步展开培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量,切忌搞形式主义和走过场。加强对校本培训的指导和检查。随时迎接各级中小继教工程办的工作检查。

(三)评估验收阶段:(2015年)

主要工作:4月底前,开展自查自评工作,对自查自评工作中发现的问题及时进行整改;5月底前,接受城关镇中小继教工程办的检查验收;6月底前,接受平坝县中小继教工程办的检查验收;7-9月底前,接受安顺市中小继教工程办的检查验收。10-12月,接受省教育厅的评估验收。

待省评估验收结束后,学校将推荐在实施中小继教工程中成绩突出的先进个人上报进行表彰。

第4篇:小学继续教育实施方案

为切实提高我市教师整体素质,适应教育改革发展需要,进一步促进我市小学教师队伍的发展,根据《海南省教育厅关于组织开展海南省20XX-20XX年度中小学幼儿园教师培训工作的意见》(琼教师〔20XX〕46号)和《海南省教育厅关于印发<海南省2015-2015年度小学教师继续教育实施方案>的通知》(琼教师〔20XX〕58号)精神,结合我市小学教师队伍实际,制订本实施方案。

一、指导思想

以邓小平教育理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以素质教育和基础教育新课程改革为推力,按照“按需施教、分类指导、讲求实用”的原则,做到学、研、教相结合,突出时代性、针对性和实效性;探索优质、高效、开放的培训模式,以集中培训、自主学习相结合为主,统一规划组织,分期安排实施,努力培养适应21世纪教育教学改革,具备现代教育教学能力和创新精神的合格教师,全面提高我市小学教师的整体素质,推进我市小学教育教学的改革和发展。

二、培训目标

(一)总目标

以提高小学教师实施素质教育和基础教育新课程改革的能力和水平为目的,紧密围绕实施素质教育和基础教育课程改革需要,以新课程、新知识、新技能和师德教育为主要内容,分类培训、抓住重点、倾向农村、注重实效、创新模式、服务课堂,采用“原生态”课为主要模式进行课堂教学交流,有效地实施新一轮小学教师继续教育工程。

(二)具体目标

1、开展教师职业道德教育。促进教师具有现代教育观念和先进教育理念,建立良好的工作心态,发掘教师工作潜能,树立献身教育事业的理想。

2、逐步建立和完善教师培训标准。依法培训、科学施训,促进教师进一步明确专业发展方向和目标要求,全面提高小学教师的整体素质。

3、实施名师培养工程。促进我市小学骨干教师队伍的建设,使其在培训工作中发挥更大的作用,并成为学科的带头人。

4、建立城乡联动、研训一体、共建共享的教师培训平台。改善农村教师的学习工作环境,使城乡教师培训工作在一定程度上得到均衡发展。

5、继续开展班主任培训工作。提高班主任的整体综合素质,努力建设一支素质好、水平高、能力强的班主任队伍。

6、继续开展教育技术能力培训与考核工作。在有条件地区逐步开展教育技术能力中级培训和考核,至20XX年全市在职教师基 本上通过国家教育部组织的教育技术能力水平初级的考核认证。

三、主要项目

(一)教师全员培训

我市20XX-20XX年度小学教师全员培训,将按照小学教师专业成长以及不同发展阶段的基本要求,分学科、分层次建立统一的培训标准,有计划、有步骤地实施各项工作。

1、培训层次与对象

(1)新教师培训。培训对象为准备上岗或上岗不足一年以及尚未评聘专业技术职称的小学教师。

(2)初级培训。培训对象为小学二级职称的小学教师。

(3)中级培训。培训对象为小学一级职称的小学教师。

(4)高级培训。培训对象为小学高级职称(含高级)以上的小学教师。

2、培训标准

以新一轮中小学教师继续教育所强调的“新理念、新课程、新技术和师德修养”为基础,根据不同岗位小学教师的师德修养和学科专业素养的基本要求,培训学习内容主要突出下面几个板块(详见附表1):(1)思想品德修养;(2)教育教学理论;(3)学科知识和技能;(4)学科教学与研究;(5)教育科研能力;(6)教育技术能力;(7)班主任工作理论与方法。

3、培训课程

按培训学科、岗位设计不同的内容模块和培训课程,分为必修课和选修课两大类(详见附表2)。

(1)必修课。是按相应岗位的教师必须参加培训学习设置的课程,课程培训的要求按学科培训标准的规定。

(2)选修课。市培训基地将根据实际情况来选定。

4、主要形式

采取集中培训学习和自学、课堂教学交流评估、完成教案、教学叙事、作业等形式。

(二)教师专项培训

1、名师培养工程。

培训对象:特级教师、学科带头人、骨干教师。

培训形式:高级研修(网络研修)、课题研究(专题研究)、课堂教学展示、专业引领。

培训目的:充分发挥骨干教师的引领作用,并促进其自身的专业成长。

2、实施农村教师素质提升工程

(1)脱产提高

培训对象:少数民族和贫困地区教师;农村小学优秀青年教师160人,为期一年。

培训形式:脱产提高培训班。

培训目的:培养当地学校的骨干力量和学科带头人。

(2)跟班学习

培训对象:有培养前途、有责任心的青年教师。

培训形式、地点:分期分批选派到城区先进学校。

培训目的:培养青年教师的中坚力量。

(3)送训、送教活动

培训对象:农村学校教师。

培训形式:指导开展教育教学研究,提供校本培训的专业指导。

培训目的:支持农村小学教师完成全员培训学习任务。

(4)建立城乡办学友好关系

培训对象:城区办学水平较高的学校及农村学校。

培训形式:“结对子”、“手拉手”、跟岗实践、跟班培训等方式。

培训目的:为当地农村小学的校本研训工作提供切实有效支持。

(5)发挥乡镇中心小学的幅射、带动作用

培训对象:全体乡镇小学教师。

培训形式:区域教研教学、集体备课、课堂教学观摩等。

3、城乡教师同步课堂网络研修(具体实施方案另行制定)

培训对象:全体小学教师。

培训形式:充分利用网络平台,放大传统的集体备课功能,组织城乡学校教师在线观课,在专家的指导下以实现城乡教育资源的优势互补。

培训目的:促进城乡教育的均衡发展。

4、教育技术能力培训

培训对象:全体小学教师。

培训形式:加强多媒体课件制作、信息网络技术的培训与应用。

培训目的:提高教师现代信息技术的素养。

5、班主任培训

培训对象:全体小学班主任。

培训形式:开展提高培训、专题研讨、经验交流等活动。

培训目的:改进班主任工作方法,从整体上提高班主任队伍的素质和工作水平。着重推进优秀班主任队伍建设,建立和丰富班主任工作的优秀资源。

6、薄弱学科教师培训

培训对象:小学部分学科教师(如科学、综合实践活动等)、专业不对口教师。

培训形式:加强研训资源整合、学科教研、校本研训。

培训目的:提高培训效益,为薄弱学科教师培训提供支持。

7、小学学科教研员培训

培训对象:乡镇中心学校学科教研员。

培训形式:每年参加继续教育的时间累计不少于48学时,其中脱产培训学习不少于24学时。

培训目的:加强小学教研队伍的建设和校本研训的专业引领工作。

(三)教育干部培训(具体培训方案另行制定)

培训对象:小学校长、小学中层管理干部(教导主任、学科教研组长及科组长等)。

培训形式:任职资格培训、提高培训、骨干培训。

培训目的:提高干部队伍的管理水平。

四、培训管理与考核

(一)我市20XX-20XX年度小学教师继续教育工作,按照《海南省教育厅关于组织开展海南省20XX-20XX年度中小学幼儿园教师培训工作的意见》(琼教师〔20XX〕46号)和《海南省教育厅关于印发<海南省20XX-20XX年度小学教师继续教育实施方案>的通知》(琼教师〔20XX〕58号)的要求,在省教育厅及市教育局统一领导、统筹规划下实行组织和管理。

(二)以培训学时为依据、培训学分为杠杆,安排和管理各类培训工作项目。

1、每一位教师必须完成培训任务。

2、按年度确定全员培训各个层次的培训对象,保证培训对象的相对稳定,以便做好培训管理工作。

3、新教师完成规定的培训学时并取得合格证后,应继续参加初级培训。

4、培训期间,如果教师岗位职称发生变化,当年内应按照原层次继续参加全员培训,第二年由个人或学校向市培训基地申报调整培训层次。

5、校本培训活动各学校可以根据实际情况来组织,不要求分培训层次进行。

(三)小学教师继续教育课程的考核,按全员培训、专项培训、校本研训进行,由市培训基地负责。

1、全员培训课程考核主要由市培训基地负责(除省统一组织的远程网络培训课程及省级教师培训机构的定期抽查和质量检测外)。

2、教师专项培训的考核,由市培训基地根据项目培训方案自行组织。

3、校本研训活动的考核,由学校具体负责组织,市培训基地审核。

(四)学分登记制度。以培训学分为管理机制,每年对小学教师进行年审,在职教师每年需参加不少于10学分的培训学习。

(五)档案管理。试行教师继续教育网上课程管理和学分登记、验证、审核制度,并逐步完成从纸质文本管理向电子文本远程管理的过渡。

五、保障措施

必修教材,为必修课程,由省教育研究培训院负责;选修教材,为选修课程,由学校根据实际情况选用。脱产学习,时间不少于24学时。

小学教师继续教育期满检查与评估制度。本培训周期期满后,由省教育厅组织检查评估组进行终结性检查和评估。对每年达到规定的学分、年审合格的小学教师,由教育厅颁发20XX-20XX年度继续教育合格证书。

六、培训领导机构

组 长:吴 锴

副组长:曾 强 冯昌晟

成 员:钟琼雄 纪明雄 夏治胜 吴少波

第5篇:小学继续教育实施方案

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以全面提高小学教师整体素质和专业化水平为宗旨,以新课程、新知识、新技能和师德教育为主要内容,研究制定我县小学教师培训标准,分类培训,分层管理,抓住重点、创新模式、服务课堂、健全制度、规范管理,科学、和谐、有效地实施新一轮教师继续教育工程,全面提高广大教师的师德水平和专业素质,实现教师培训工作的层次化、规范化和可持续发展,为新时期我县教育发展提供师资保障。

二、工作目标

——开展教师职业道德教育。促进教师加深理解新时期教师职业特点,进一步明确教师职业道德规范的要求,提升教师职业的荣誉感、幸福感,巩固专业思想,建立良好的工作心态,激发他们的工作潜能,树立献身教育事业的理想。

——逐步建立和完善教师培训标准。依法培训、分层培训、科学施训,促进教师进一步明确专业发展台阶和目标要求,做好个人职业生涯规化,形成自觉学习、提高的良好氛围,全面提高小学教师的整体素质。

——实施名师培养工程,促进我县小学骨干校长和特级教师、学科带头人、骨干教师队伍的建设、使他们的整体素质得到显著提高,在我县基础教育教学改革和教师培训工作中发挥出更大的作用。

——建立城乡联动、研训一体、共建共享的教师培训平台,改善教师的学习环境,创建良好的研训氛围,城乡教师能公平享受优质的继续教育资源,使教师培训工作在一定程度上得到均衡发展。

——继续开展班主任培训工作,开展岗前和岗位培训,提高班主任的政治素质和工作及研究能力,努力建设一支素质好,水平高,能力强的班主任队伍。

——继续开展教育技术能力培训与考试工作。至20XX年底全县在职小学教师基本上通过国家教育部组织的教育技术能力水平初级的考试论证,并逐步开展教育技术能力中级培训和考试。

三、主要项目

我县新一轮小学教师继续教育工程,主要包括全员岗位培训、骨干提升培训、专项研修和教育干部培训等四大项。

(一)教师全员岗位培训

我县新一轮小学教师岗位全员培训,将按照小学教师专业成长以及不同发展阶段的基本要求,分学科、分层次建立统一的培训标准,有计划、有步骤地实施。

1、培训层次与对象

(1)新教师培训。培训对象包括准备上岗或上岗不足1年,以及尚未评聘职称的小学教师。

(2)初级培训。培训对象为小学二级职称的教师(含二级以下职称)教师。

(3)中级培训。培训对象为小学一级职称的教师。

(4)高级培训。培训对象为小学高级职称(含高级职称)以上的教师。

2、培训标准

我县新一轮小学教师岗位全员培训的标准,是不同岗位小学教师的师德修养和学科专业素养的基本要求。小学教师培训的内容标准包括如下七个模块:(1)教师道德修养;(2)教育教学理论;(3)教育技术能力;(4)班主任工作理论与方法。各培训层次的内容模块选择,详见附表1《海南省2015—2015年小学教师全员培训内容模块设置表》。

3、培训课程

我县新一轮小学教师岗位全员培训学科、岗位设置不同的内容模块和培训课程,培训课程分为必修课、选修课两大类。

——必修课。各培训层次必修课,是相应岗位的教师必须参加培训学习的课程,课程内容与培训要求按学科培训标准的规定。

——选修课。针对不同学校、不同培训层次对象的个性需求,由县培训机构或学校选定的培训内容。

各培训层次课程的设置,详见附表2《海南省2015—2015年小学教师全员培训模块及课程设置表》。

4、基本形式

——基地脱产培训,指教师按照本方案新规定的培训课程及学时,参加由教师培训机构组织的脱产培训。

——远程网络培训,指教师按照本方案新规定的培训课程及学时,参加由教师培训机构统一组织的以在岗学习为主的网络培训。

——校本研训,包括学校组织的校本研训活动和个人自学、个人网络研修等。

5、有关要求与措施

——我县小学教师岗位全员培训,必修课程实行全省统一教材,选修课程及教材由县或学校根据本地的实际情况和培训对象的需求自主选定。

——建立稳定的县级培训专家资源库,加强培训者、辅导教师队伍的建设,开发优质课程资源,落实课程培训和专业引领工作,保证岗位全员培训的顺利实施和培训质量。

——县教师培训机构、学校要切实抓好校本研训的管理和专业引领工作,组织开展有针对性的专家引领、骨干辅导、同伴研讨等活动,以确保培训的实效性。

(二)名师培养工程

实施以学科带头人、骨干教师为主要培训对象的名师培养工程,充分发挥特级教师的作用,切实抓好新一轮各级骨干教师的提高培训,通过高级研修(网络研修)、课题研究(专题研究)、课堂教学展示、专业引领、建立工作网络和业务联系点等形式,充分发挥其骨干引领作用,促进其专业素质和能力的提升。

(三)教师专项培训

1、实施我县小学教师素质提升工程。

——继续我县小学教师提高培训项目,每年按照省政府的要求,继续选拔我县小学优秀青年教师参加为期一年的省级培训,培养当地学校的骨干力量和带头人。

——加强选派乡镇小学教师到县属学校跟班学习项目。县培训机构根据实际情况,分期分批选派乡镇小学有培养前途的年青教师到县城先进学校跟班学习。

——县培训机构加大特级教师、学科带头人、骨干教师深入乡镇学校送训、送教活动的工作力度,支持乡镇学校教师完成全员培训学习任务,指导乡镇学校开展教育教学研究,提供校本培训的专业指导。

——进一步建立和完善省、县内各学校之间长期签定的对口支援关系,鼓励和支持县城办学水平较高的学校与乡镇学校建立友好关系,通过“结对子”、“手拉手”,挂职锻炼、跟班培训等方式提高教师的业务素质。

——充分发挥乡镇中心小学的幅射、带动作用,形成学科教师集体备课,课堂教学观摩与研究等教研的常规制度,定期开展教研活动,为当地学校的校本研训工作提供切实有效的支持。

2、启动小学教师同步课堂网络研修项目。

从20XX年下半年开始,省教育研究培训院负责组织和实施,在海口、三亚、琼海、澄迈、儋州五个市县开展试点实验的基础上,逐步在全省推广。

本项目将立足于课堂教学,充分利用网络平台,放大传统的集体备课功能,在优秀教师率先上研究课的基础上,组织城乡学校教师在线观课,共同开展课例评析和研究,并组织专家进行专业引领,以实现城乡教育资源的优势互补,获得高水平的专家引领,改善教师自己的课堂教学,提高课堂教学的质量,促进城乡教育的和谐发展。

项目的具体实施方案将依据省的实施方案。

3、小学教师教育技术能力培训

我县新一轮小学教师继续教育工程,将继续实施教育部颁发的“中小学教师教育技术能力建设计划”,从20XX年起,由教师根据个人实际情况和需求(如职称评聘的要求),申请参加教育技术能力培训和考试。全县每年继续组织小学教师教育技术能力培训与考试。

4、小学班主任培训与考试

县教师培训机构将根据工作的需要,继续开展班主任培训与考试工作;对已经取得班主任培训合格证的班主任,继续开展提高培训、专题研讨、经验交流等培训活动,不断改进班主任工作方法,从整体上提高我县班主任队伍的素质和班主任工作水平。

5、薄弱学科教师的培训

针对我县部分小学学科(如:科学、综合实践活动等)教师人数少、专业不对口、优质培训资源不足、培训效益低等情况,采取各种措施加强这些薄弱学科的教师培训工作。

——县教师培训机构将重视和加强研训资源的整合,通过学科教研、校本研训活动和发挥学科教研员的作用,促进这些薄弱学科教师培训工作。

6、小学学科教研员培训

结合我县实际情况,将小学学科教研员培训列入教师培训专项工作。小学学科教研员培训,将以乡镇中心学校学科教研员为主要对象,以加强我县小学教研人员队伍的建设和校本研训的专业引领工作,促进我县学校学科教研和教师培训工作。

小学学科教研员每年参加继续教育的时间累计应不少于18学时,其中脱产培训学习不少于24学时。

小学学科教研员培训方案另行制定。

(四)教育干部培训

小学教育管理干部培训主要包括小学校长培训和小学中层管理干部培训。其中,小学校长培训包括任职资格培训提高培训、骨干培训三个层次;小学中层管理干部培训、主要针对学校教导主任、德育主任、少先队辅导员等对象,开展有针对性的分类培训。

小学教育管理干部培训的具体方案另行制定。

四、培训管理与考核

(一)我县小学教师继续教育工程,按照省教育厅《关于组织实施海南省20XX—20XX年度中小学幼儿园教师培训工作的意见》的要求,在省教育厅统一领导下,实行全省统筹规划、分省、县、学校三级组织和管理。

(二)以培训学时依据,培训学分为杠杆,认真做好各类型培训项目的安排和管理工作。

全员岗位培训是每一位教师必须完成的学习任务,鼓励教师在完成全员岗位培训任务的基础上参加其他的专项培训。

按年度确定全员岗位培训各个层次的培训对象,保证培训对象的相对稳定,以便做好培训管理。新教师完成规定的培训学时并取得合格证后,应继续参加初级培训;教师岗位职称发生变化后,可由个人或学校申报下一年度调整全员岗位培训的层次。

校本研训活动各学校可以根据实际情况来组织,不一定分培训层次进行。

(三)小学教师继续教育课程的考核,主要由承办培训项目的机构负责。

我县小学教师全员岗位培训,除省统一组织的远程网络培训课程外,其他课程的考试或考核主要由县培训机构负责。省级教师培训机构定期对岗位全员培训必修课程进行统一抽查和质量检测,以保证课程培训的质量。

各级教师专项培训的考试或考核,由本级教师培训机构根据项目培训方案自行组织。

校本研训活动的考核,由学校具体负责组织,县培训机构审核。

(四)继续实施小学教师继续教育学分登记制度。以培训学分为管理机制,继续完善我县小学教师继续教育学分登记、管理体系和学分年审制度。县每年对小学教师继续教育工作进行年审,在职小学教师每年需参加不少于10学分的培训学习。

小学教师在本培训周期内至少参加240学时的培训学习,且每年年审合格,由省教育厅颁发20XX—20XX年度继续教育合格证书。

(五)切实加强对教师培训档案管理,试行教师继续教育网上课程管理和学分登记、验证、审核制度,并逐步完成由纸质文本管理向电子文本远程管理的过渡。

——省教育厅统一建立我省中小学教师继续教育网站。

——省教师继续教育网站,建立小学教师继续教育教师个人信息库和专业成长网络档案,由县培训机构、学校和教师个人共同承担,逐步完善。

——实行小学教师继续教育课程基地培训学分(包括远程培训学分)网上登记,由承办项目的培训机构负责。

——实行小学教师继续教育校本研训学分网上登记。登记方式按年度采取教师个人网上申报或学校集中申报、校内网络公示、县培训机构审核和认定的程序进行。

五、保障措施

(一)认真开展我县教师培训标准的研制工作,在选用省级培训教材的基础上,根据我县的实际情况,积极开发有特色的县级培训教材和校本培训教材,开展菜单式培训。

(二)加强培训者及培训管理者的培训。县培训机构将结合课程培训和管理的需求,举办专门的培训者或培训管理者培训班。要求教师培训专任教师每年参加继续教育的时间累计不少于48学时(其中脱产学习不少于24学时),其中包括担任培训课程教学、校本研训专业指导等工作。同时重视兼职培训者队伍的建设,充分利用县的特级教师、学科带头人,骨干教师组建优秀的兼职培训者队伍。

(三)重视研训整合。通过学科教研员培训,加强学科教研队伍的建设,全面提高学科教研员队伍的整体素质。同时,发挥学科教研员的作用,为开展基地培训提供有实践经验的培训师资,为校本研训工作提供专业引领的力量。

(四)充分发挥现代信息网络平台的作用,创新教师培训模式,积极开展教师远程网络培训的实践和探索,以实现全面、大规模开展教师培训和教研,创建良好的研训氛围,提供高水平的专业引领,促进教师培训工作均衡发展。

(五)坚持基地培训和校本培训结合的原则,进一步实施和完善我县中小学校本研训的发展。

(六)实行小学教师继续教育年审制度和培训周期期满检查与评估制度。要求每一在职教师每年至少应取得继续教育学分10学分,并作为教师年度工作考核、职称评聘、工资晋级、评优评先和绩效工资发放的是必备条件。对于年审中有10℅以上的教师未能完成继续教育任务的学校(单位),学校(单位)及其负责人不能参加当年的先进评选,同时由县主管部门对学校负责人实行问责。本培训周期期满后,由省教育厅组织检查评估组,对全县培训质量和效果进行终结性检查和评估。

本方案中的“学校”含社会力量举办的学校,方案中的“教师”或“小学教师”指专任教师。对于学校图书馆管理员、实验员分列的教辅人员,以及教育系统内非教师专业技术职务的教职员工的继续教育,可参照本方案执行。

篇六:校长任职资格研修论文
2015校长述职报告

第1篇:校长述职报告

琐琐碎碎,千头万绪,平平凡凡,忙忙碌碌,校长述职报告。辛勤中品尝着耕耘的酸甜苦辣,前进中记录下跋涉的艰辛足迹,收获中凝聚着集体的智慧和力量。一年来,我努力实践三个代表的重要思想,认真贯彻执行党的教育方针,高举素质教育的大旗,依靠团结教师,自觉履行职责,勤奋踏实工作,勇于开拓创新,把握机遇,克服困难,取得了令人欣慰的成绩。

一、自加压力,坚持学习忙充电

在工作实践中,我深刻认识到学习的重要性。要想带领全校教师大力推进素质教育,积极投身教学改革,真正为民族的振兴、社会的文明进步作出应有的贡献,作为校长必须不断学习,更新知识,提高理论修养。如果校长仅凭原有的认识、经验,甚至落伍的、错误的理论去指导实践,不仅难以得心应手的开展工作,更严重的是贻误一部分,不,是一大批学生。

问渠哪得清如许,为有源头活水来。本学年,我积极参加了ra市十五小学校长提高培训,wz市首期校长新课程通识培训,《小学教师教育科研基础》培训,听取了三个十六大精神专题报告;同时,还根据自己的实际情况,制订了学习计划,学习了四本专著:《十六大报告辅导读本》、《小学教师教育科研基础》、《新课程师资通识培训资料选编》、《数学课程标准解读》。通过学习培训,观念更新了,思想端正了,思路清晰了,方向明确了,信心增强了,干劲鼓足了。闲里偷忙,不亦乐乎!

二、身体力行,树立正气讲奉献

大量事实警示我们:一个充斥不正之风、邪气压过正气、只讲私利不讲奉献的组织是没有生命力的。学校里树立正气刹邪气,服从大局讲奉献的关键在校长。我认为:有什么样的校长,就有什么样的班子;有什么样的班子,就有什么样的教师;有什么样的教师,就有什么样的学生。作为校长,我时刻注意自己的言行举止,严以律己不损公肥私;履行职责不玩忽职守;宽以待人不包庇姑息;一视同仁不亲疏有别;坚持原则不感情用事;发扬民主不独断专行;雷厉风行不拖泥带水;求真务实不贪慕虚荣;善于自省不固步自封;勇于改革不因循守旧;一心为公不图谋私利;讲求奉献不斤斤计较;深入一线不高高在上;厉行节约不铺张浪费。

在森拉克台风袭击我市时,我坚守抗台第一线;在无偿献血、爱心捐款活动中,我身先士卒;在执行制度中,不搞双重标准,对于自己的两次值日迟到坚决扣罚;在作风建设中,我自觉改掉工作时间上网下棋的恶习;在节假日的修理督工中不拿补贴;金钱面前我不动心,毫不犹豫将岗位补贴降为每月150元,工资册审核时严把自己的工资关,不该拿的决不拿;待公款如待自己的钱不随便挥霍,购物货比三家、讨价还价,出差不坐专车、不住高档宾馆;不用公款做人情、请私人的客、拉私人的关系;自掏腰包合资在学校装宽带上网……

在别人的眼里,我很傻,傻得可怜甚至可恨。但我有自己的价值取向,我认为一个人的生命价值在于奉献而不在于索取,一身正气、两袖清风才是人民公仆的形象。

四、积极激励,建设队伍出新招

祖国现代化建设事业渴求一大批高素质的人才,高素质的人才依赖于高质量的学校的培养,高质量的学校依靠一大批高水平的教师的支撑。所以我始终把教师队伍建设作为工作的重点,努力造就一批师德高尚、业务精湛的教师。

我相信:重奖之下必有勇夫。一年里,学校酝酿、出台了一系列激励措施:

(1)评选师德标兵。学校制定师德标兵评选条件,每年一次评选师德标兵。

(2)设立教师普通话水平达标奖。学校制定教师普通话水平要求,凡达到要求的教师给予一定的物质奖励。

(3)对掌握课件制作技能并开出一节计算机辅助教学公开课的教师给予一定的物质奖励。

(4)在ra市教师专业知识考试中,成绩优秀的教师获得一次跨地区的省内外出学习机会。

(5)鼓励教师开展课题研究。对于课题被立项、课题研究成果获奖的教师给予奖励;如果课题研究成果第一个获ra市一等奖的,那么该课题组组长直接吸收为班子成员并担任学校教科室主任。

(6)在ra市教坛新秀评选中,过一关的教师获一次外出学习机会并加奖500元;过二关的教师获二次外出学习机会并加奖1000元;获ra市教坛新秀称号的教师,每年获一次外出学习机会并加奖XX元。

(7)激励教师积极参加学历进修,提高教师的学历层次,对取得大专学历予以1500元的奖培金。

五、完善制度,强化管理求实效

规章制度以其强制性约束着大家的行为,能防止滥用职权,避免暗箱操作,杜绝工作中的随意性,更好地奖勤罚懒,奖优罚劣。完善的制度是实施依法治校的前提和保证。也许有人认为,有些制度约束了校长的权力,我想校长的权力不在于逃避约束、逃避监督,而在于把大多数人的意愿、利益体现在完善的制度之中,本学年,我校进一步完善规章制度。实行教师聘任公示制度,教育收费公示制度,民主评议班子成员制度,班子成员坐班制度,评先评优制度,听课制度,德育月工程制度;完善值日制度,门卫制度,请假制度。

班子成员坐班、教师民主评议班子成员,树立了领导的形象,密切了干群关系。按实绩评先评优,大家纷纷反思自己的工作找差距、知不足,增强了教师工作的自觉性和主动性。建立听课制度,促进了教师间互相学习、交流,保证了校领导深入一线。分学段管理制度,调动了老师们参与管理的积极性,发挥了大家的聪明才智,更好地根据学生的年龄特征开展教育工作。月工程制度,增强了德育的针对性和实效性。

六、创造条件,服务师生转职能

我们知道,人具有很大的潜能,一个人是否得到充分的发展,关键在于他的潜能是否得到很好地开发。

学校是培养人的地方,既要促进学生的全面发展,也要为教师专业成长提供机会,满足教师实现自我生命价值的需要。

在基础教育课程改革在全国迅速推进之时,为满足教师了解课程改革的背景、新课程提倡的新理念,掌握新课程理论的需要,学校审时度势,制订了走进新课程教师培训计划,为每位教师购买《课程标准》和《课程标准解读》,选派骨干教师参加进修学校的《课程标准解读》培训,购置新课程教师培训光盘进行校本培训。

为满足教师掌握现代教学手段的需要,学校不惜血本花了4万多元安装了多媒体教室,为开展计算机辅助教学提供了可能。

为满足教师开阔视野,及时了解教改动态,提高自我专业水平的需要,学校出台了教师外出听课计划,使每位教师三年中至少有一次跨地区的省内外出听课学习机会。

为满足教师展示自我才华和风采的需要,我们向学区争取到了大型公开课活动承办权,期望籍此使青年教师更加自信、更快成熟。

为满足教师解决教学中困惑的需要,我校请教研员、名师为他们开导。

七、警钟长鸣,常抓安全不松懈

安全工作事关改革发展稳定的大局,各级党委、政府都非常重视安全工作。一直以来,我以实践三个代表的高度,坚持安全第一,预防为主的方针,重视和加强学校的安全教育工作。

学校把三月份作为安全教育月,以大力提高小学生的自我保护意识和能力为主题,采取开主题队会、收集安全知识资料、组织安全知识竞赛、刊出专刊、组织交通安全知识讲座、展出交通安全知识图片等形式,对师生进行家庭生活、户外活动、社会生活、交通、消防、禁毒、预防传染病等安全知识教育和自护自救教育。为配合安全教育,学校还订购了《中小学安全教育系列片》、《小学生安全知识须知》。

加强校园周边占道经营、违规摊点整治,坚决禁止三无食品进入校园;健全了门卫管理,防止社会闲散人员进入校园;坚持点名制度,严明校规校纪,防止学生在校外发生伤害事件;加强节假日值班护校,做好防盗工作。

学校定期开展安全工作检查,及时排除安全隐患。如召开后朱学生家长会研究接送车超载问题,配合交警治理超载接送车;严禁接送车进入校内;禁止未满12周岁学生骑车上学;在教室里安装电风扇,便于通风,降低闷热天过高的室温;规定学生上学、放学时间;加固旗杆、风雨操场铁柱;在排水管边安装铁栅栏;改建南河小学厕所;筹建教学楼、办公楼隔热层等。

八、循规蹈矩,公开校务行廉政

校务公开是促进学校民主管理、科学决策的重要举措,是调动教师工作积极性、维护教师合法权益的有效形式,也是深入开展党风廉政建设和反腐败斗争的客观要求。我很重视校务公开工作,把学校工作的重点、难点和教职工及社会关心的热点问题作为校务公开的重要内容。学校的改革方案、教职工的奖惩办法,召开教代会通过;多媒体教室小平台的配置通过政府采购;2千元至5千元的物品采购、维修项目在教师会上通报;评先评优做到政策公开、过程公开、结果公开;教育收费、教师聘任实行公示,自觉接受社会监督。校务公开逐步走向制度化、规范化、程序化、经常化。

厉行节约是我使用学校经费的一条主要原则。学校按公务接待的规定,认真执行七个不准,落实四项制度;不用公款向上级领导赠送礼金、礼卡、礼券;由学校自行组织公开采购的,力求货比三家、价廉质优;加强对电话、用电器的使用管理;裁减报刊的征订;辞退不必要的工勤人员。

与此同时,我还狠抓领导班子的廉洁自律工作。大幅度裁减行政岗位补贴,不巧立名目乱发补贴,严格审核差旅费的报销等。

一年来,有限的经费确保了学校各项工作的顺利开展。

九、回顾成绩,体验成功增信心

有付出总有回报,有耕耘总有收获。2015学年,我校被评为ra市爱国卫生运动先进单位;教师撰写的论文获学区一等奖3篇、二等奖3篇、三等奖3篇;获ra市二等奖4篇,三等奖23篇;获wz市优秀奖3篇;一项教育科研课题被ra市立项;3位老师进入市小学骨干教师培训班培训;1位老师进入wz市小学骨干教师培训班培训;5人取得大专学历(现今,大专以上学历和大专在读的占教师总数的50%);27位教师普通话水平达到二乙以上(48岁以下的达标率为64%);十六大精神主题教育演讲比赛,2人分获学区一、二等奖,1人获市鼓励奖;十六大精神主题教育征文比赛,1人获学区一等奖、市二等奖;学区教工乒乓赛,获女子团体第6名,女子单打第8名;交通安全征文比赛,2篇文章分获学区二、三等奖;市艺术节,2位学生分获书法二、三等奖;学区科技节评比,获1个一等奖、2个二等奖、4个三等奖;小学生实验操作比赛,2人分获学区二、三等奖,1人获市三等奖;学区学生乒乓赛,获小学男子团体第4名;学区元旦文艺汇演获三等奖;学生课本剧表演获市二等奖;3位学生在全国禁毒宣传教育展中获奖。

一次次的获奖,一次次的体验成功。大家暗下决心,鼓足干劲,把握机遇,再创新高。

十、自我反省,直面困难找不足

事必躬亲,常被事务所困,易因小失大;不重创造良好的外部人际环境,学校硬件建设后劲不足;缺乏小学一线工作的经验,难以对课堂教学改革作具体指导;档案建设工作未引起足够的重视;对完小的管理缺乏力度,完小的人事调配是当前的一大困难。

第2篇:校长述职报告

尊敬的各位领导,各位同事:

大家好!

一年来,上台学区在上级领导的关怀下,在全体同仁的协力下,因为记忆而厚重,因为忙碌而充实,因为平凡而精彩,因为简单而优秀,丰富着山区教育,唤醒了天真浪漫,走出了一条可持续发展的道路

一、立于理论学习的拔升,精彩专业成长起跑线

教育本是为人的发展服务,只有高素质的教师才会有高水平高质量的教育。本学年,在引领教师专业成长上,我把学习当大事,建立学习型的教育群体,从理论上起步,在学习中发展。

咬定《高效课堂22问》和《学海撷英》不放松,深层次的挖掘内涵,多角度的寻找精华,地毯式的搜索适合,做摘抄,写心得,撰体会,谈感受。要求大家以我为样板,一闲下来就读书,课前阅览报刊,饭后浏览网页,把学习当成一种习惯,把学习当成了一种享受。

守恒周日晚雷打不散的集中学习,法定周三斧劈不开的理论研修,学政治,树立正气,促进发展;学理论,转变观念,端正态度。把学习当成了一项任务,把学习当成了一项工作。我站在督导的位置,采用抽查笔记,检查心得,举行理论知识考试验收等手段加强同志们的学习规范。高效课堂理论考试经验在林州手机报上发表标志着我的工作走上了一个新台阶。

二、站在别人的肩膀上精华高效课堂

高效课堂,只有理论不行,那很容易走赵括之路。

理论丰富,榜样导航,是成功的捷径。

我坚持“走出去拜师学艺,请进来名师指导,交朋友取长补短,开阔教师眼界,活跃教师思维,受到良好效果。我带领教师们深入河顺二中、河顺中心小学、安阳铁西路小学,听取公开课,参加研讨活动,推行高效课堂过程中存在的问题与困惑,得到了同行名师的指导;我邀请林州市教研室王主任、李香梅老师走进我校指导统合教学。名师请进来,观念新起来,一节课后王主任躬身与大家一起理性分析广泛交流,教师们如鱼得水,受益匪浅;我与铁炉、翟曲联谊,开展校际高效课堂,在身边找榜样,围绕典型掀起学习热潮,体验先进寻找自己不足,一起成长,一起丰满,3月28日的模式研讨会,王凯飞、杨静平现场作课,适合我校的高效课堂模式——“四环八步”得到验证,得到推广。它的诞生标志着我区高效课堂走向了成熟。

三、内化管理,实现教育大跨越

抓常规,一则强调工作纪律,要求教师找准坐标,教有策略,行有规范,不干有损形象的事,不做无益工作的活儿,牢固把握做人底线,不触及计划生育,不伸手教辅读物,不搪塞安全责任,不参与群体上访,干干净净做人,兢兢业业做事;

二则以导学案建设为中心,狠抓教学常规管理。我亲自把关导学案,坚决做到实用适合;坚持推门听课巡课,力求课堂“活力有效”;把持作业的度与量(),在质量上求效益,在批改中要成绩,从点滴做起,从简单做起,夯实基础,逐步发展;

三则创设文化氛围,用先进的文化熏陶师生。把校风、学风写在学校的醒目之处,把标语、名言刷在洁白的墙壁上,兴建文化长廊,布置人文景观,张贴名人画像,书写励志格言,使每一个空间有品位,让每一面墙壁会说话。使学生在这种氛围中长期受到熏陶,在与环境的交互作用中受到潜移默化的影响,从而内化成为一种素养,形成一道亮丽的风景线。

四则是安全工作压倒一切,我们利用节日开展活动,5、12防震演练井然有序;我们结合重大事故进行教育,针对溺水事件对池塘严加防范,与家长携手严防死守;我们重防传染病,严格晨检和零报告制度,严格消毒和卫生制度,常态化的校园卫生,常态化的手脸干净,常态化的开窗通风,给了我们常态化的健康。

各位领导,同事们:过去的一年,尽管我殚思竭虑苦探索,尽心刻意求实效,使学校出现了一个崭新的局面,取得了一些可喜的成绩,但仍感到与党和政府的要求还有距离,仍感到重任在肩,使命重大。下一年,我决心团结带领全体同仁,讲学习、讲政治、讲正气,重实际、说实话、办实事、求实效,把好方向,统揽全局,把握重点,做好表率,把上台的教育引向高峰,打造出上台名片。

谢谢!

第3篇:校长述职报告

尊敬的各位领导、同志们:

我是13年11月3日受任于这个校长职务的,现在我代表全体班子成员向各位领导和全体同志们做任职期的述职报告。

我们新任领导班子上任以来共做了以下几项工作:

一是办学理念方面。

坚持正确的办学方向,树立新的教育教学理念。我们全体领导班子非常团结,分工合作,各位校长在工作中模范带头,校长全部兼课,工作在教学的第一线,这在全县五所高中里是没有的。孙校长兼高三英语课,姚校长兼高一历史课,我兼高二两个班的课。领导班子每天至少做到三上班,孙校长早上值班,姚校长晚上值班,我早上、晚上值班。完善规章制度,创造和谐的工作环境,我们修订了签到制度,会议制度,学校值班制度等,让学校的制度更合理,更人性化,干群关系、师生关系更和谐。

二是教育教学方面。

我们狠抓常规管理,开展校风校纪整肃活动,学校的学生文明督察岗已成为学校的一道风景线。积极搞好校园文化建设,学校的班级文化的建设、校园里的标语、班级的个性橱窗、学校的文化长廊让学校有了浓浓的文化氛围、育人氛围,现在走进二高校园,新鲜而浓厚的文化气息扑面而来。今年元旦师生联欢会、教师联欢会、教师在学生餐厅集体就餐,体验回味学生时期生活,让我们学校的文明、和谐得到了充分展现。

狠抓教学管理,特别是毕业班管理,成立毕业班领导小组,坚持领导包班、教师包学生活动,坚持培优补差活动,坚持老教师带新教师活动,全体教师现在干劲大,信心足,创业意识强,涌现出了一大批优秀教师,优秀班主任。树立典型,表彰先进,激励全体,形成良好的教风、学风。我们举行了家属参加的教师发奖大会,青年教师优质课大奖赛,优秀学生表彰大会、教师蓝青工程活动,师生结对子活动,师生安全紧急疏散演练等活动,成功举办了县教职工篮球比赛,宣传了学校,树立了形象,鼓舞了士气,振奋了精神,凝聚了人心,开创了工作新局面。

三是行政后勤方面。

我们加强学校的硬件建设,维修了学校计算机教室,安装了电信光纤,让今年的高三网上报名工作顺利进行;安装了监控系统,成立了安全值班室,让校园的安全有了保障;我们全面维修了电盘、更换了水泵、增加了洗碗水池,让师生的生活方便了更多。现在我们正在维修教师电子备课室,春节前要给每一个处室、办公室、年级组、备课组配备办公电脑,接通网线,我们目前虽然没有充足的财力让老师们走出去看世界、学本领,但我们会利用有限的条件先让老师们通过网络开眼界、长见识。

我们尊重教师,服务教师,成就教师。在学校财务状况很紧张的情况下,我们不怕困难,积极想办法解决困难,截止目前学校没有欠同志们一分钱,我们及时全额兑现了高考奖,全额兑现了拖欠的月补,全额兑现了拖欠的暑假外出考察款。我们鼓励教师进修学习,提高业务水平,全额报销了握在同志们手里几个月的出差单据,全额报销了教师高学历进修规定报销部分的费用。我们讲念诚信,全额退还了未住校学生的住宿费,维护了学校的信誉,稳定了家长和学生情绪,稳定了学校的工作。我们提高了班主任待遇,班主任待遇现在在全县最高,提高了备课组长待遇,从下学期开始,我们要全面提高教师待遇,让老师们的待遇不低于一高,让我们的老师更有尊严,工作信心更足,充分发挥全体教师的聪明才智,创造更大的业绩。

各位领导、同志们,回顾过去,峥嵘岁月稠,展望未来,任重而道远,未来的道路充满着机遇和挑战,面临着巨大的压力,但我相信,只要精神不滑坡,办法总比困难多。团结就是力量,团结出效益,团结出生产力,团结出人才。我愿在上级领导的亲切关怀和指导下,团结带领全体教职工,齐心协力,同心同德,群策群力,奋发图强,以提高教育教学质量为中心,以加强教师队伍建设为重点,以深化学校内部体制改革为动力,以人为本,求真务实,勇于创新,铸师魂,养师德,树师表,我们有信心让我们的二高中一年变面貌,两年上台阶,三年创辉煌!

谢谢大家!

第4篇:财务个人述职报告

尊敬的各位领导、同志们:

光阴似箭、岁月如梭,转眼之间一年过去了,新的一年已经开始。回顾一年来的工作,我处在局党组和jú长的正确领导下,在各兄弟处室和同志们的大力支持和积极配合下,全处上下团结奋进,开拓创新,圆满地完成了全年的各项工作任务。现将主要情况汇报

一、加强政治业务学习,努力提高自身素质。

我深知作为财务处长,肩负的任务繁重,责任重大。为了不辜负领导的重托和大家的信任,更好的履行好职责,就必须不断的学习。因此我始终把学习放在重要位置。一是认真学习党的“十六大”和十六届三中全会精神,特别是重点研读了总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话。通过认真研读、冷静思考,使我充分理解了“三个代表”重要思想是我们党立党之本、执政之基、力量之源的深刻内涵;深刻认识了“发展是执政兴国第一要务”的精神实质。也使自己的理论水平、思想觉悟和用“三个代表”指导工作的能力有了明显提高和进步。二是加强业务知识的学习。财务工作是一项专业性很强的工作,特别是近几年来预算体制改革,新政策、新规定不断出台。为了充分将工作做好,我除了积极组织处室同志们及时认真的学习国家和省、市新出台的有关财经、财务方面的政策、法规外,还利用业余时间自学了计算机操作、英语等方面的知识,并通过了全国会计师资格考试,提高了自身的业务素质,为做好本职工作奠定了坚实的基础。

二、加大对收缴费工作的管理力度,系统收入实现稳中有增。

收费是事业经费的重要,加强对收缴费工作的管理,事关事业的生存和发展。为此,我们在财务工作中始终把收费作为压倒一切的头等大事来抓,正确运用各种财务手段,不断提高聚财、理财水平。今年在遭受了“非典”影响,收费环境极为不利的严峻形势下,进一步树立了“增收补缺口,超收保平衡”的思想,重点做了三个方面的工作:一是完善激励机制。年初,我们在认真研究上级有关文件精神的基础上,组织制订了局《关于执法办案经费管理的暂行办法》,进一步明确了对执法办案有功人员的奖励政策,极大地调动了一线执法办案人员的积极性;二是理顺局与局、分局的财务关系。我们在认真调查研究的基础上,重新修订了市局《关于加强财务收支管理的暂行办法》,进一步明确了局与局、分局“核定收支、分类管理、超奖短罚”的财务体制,有效的调动了局、分局和基层收费单位增收节支的积极性。三是加强对收缴费工作的督导,定期通报各局、分局收缴费完成情况,为领导决策提供第一手资料。

一年来,在经受了“非典”影响及国家政策规定“非典”期间减免行政事业性收费的严峻形势下,经过系统上下广大干部职工的共同努力,全系统共完成各项收入万元,完成年度预算收入的%,超额完成年度预算收入万元,再创历史最高水平。其中:行政性收费完成万元,完成年度预算收入的%,超额完成年度预算收入万元;罚没收入完成万元,完成年度预算收入的%,超额完成年度预算收入万元,比上年同期增加万元,增长%。

三、合理安排收支预算,切实有效地保证资金供应。

财务收支预算是单位完成各项工作任务,实现事业发展和工作正常运转的重要保证,也是单位财务工作的基本依据。因此,认真做好全市系统和局机关的收支预算具有十分重要的意义。为此,在年的预算编报工作中,我们高度重视,在认真总结前几年预算编报经验的基础上,根据系统和机关的发展实际,紧紧围绕预算体制改革的各项举措,大胆探索新的工作思路,并在改革中调整,在调整中完善,逐步探索出一条在稳定中求发展,在发展中求创新的部门预算改革的新思路。

经过系统上下广大财会人员和我处全体同志及机关各处室同志的积极配合,共同努力,我市的预算编报工作受到省局的充分肯定和高度评价,并为全省工商系统争得预算编报第一的好成绩做出了极大的贡献。

同时,由于我们的预算编报的比较科学合理,为我们的收入上缴后,能够顺利地返拨资金奠定了良好的基础。

四、加强协调沟通,争取上级资金支持。

为改善机关办公条件,经过局领导和大家的共同努力,局机关办公楼于年正式动工兴建了。办公楼的正式动工兴建,需要大量的资金投入,同时,由于政策性增资又需要大量资金,因此,经费显得十分紧张。在财力有限,收支矛盾日益尖锐的情况下,我们始终坚持把广大干部职工的根本利益作为财务工作的出发点和落脚点,为了保证系统广大干部职工正常工资及增资能够及时足额发放,保证市局机关干部职工各种福利、奖励逐年提高,我们审时度势,积极研究政策、研究办法,在狠抓收入的同时,通过多渠道、多途径地做工作,积极要求省局、省财政给予经费上的最大倾斜和优惠。经过不懈的努力和耐心细致的协调工作,先后要回了局预留的办公楼专项资金万元、政策优惠资金万元、防“非典”专项资金万元,困难补助资金万元。这些资金为保障系统的正常运转和事业发展及机关干部职工的年终奖励、福利,发挥了重要作用。

五、加强基建政策研究,强化基建财务管理。

近几年来,省局为改善基层办公条件,积极向省财政争取资金,在保稳定、保吃饭、保工作正常运转的同时,加大了对基层建设的投入力度,先后启动了我市个县(市)局、分局和我市局机关办公楼建设,基建投资达到前所未有的额度。为了加强对基建资金的管理,规范基建财务工作,我们系统地学习和研究了国家一系列有关基本建设财务管理的规定,并结合系统实际,制定了《系统基本建设财务管理暂行办法》。该办法的制定,从基建资金的申请到资金的按投资计划拨付,从资金使用的跟踪问效到年度财务决算,从项目预算到项目竣工财务决算等各个环节都做了明确规范,保证了财务管理有章可循,受到了局领导的充分肯定和高度赞扬,并专门在上进行了刊发。

六、规范票据管理手续,全面提升票据管理水平。

一是清理了旧票;二是启用了新票;三是实行了票据微机管理。为全面提升票据管理水平奠定了基础。

七、在抓好重点工作的同时,其他工作也取得了较好成绩。一是对系统个产权单位,办理了产权登记证年检;二是开展了年度《会计法》执行情况检查;三是进行了建筑工程招投标和重大资金项目开支情况专项检查;四是为系统个会计核算单位换发了罚没许可证正本个、付本个;五是会同办公室收取职工购房款万元;六是为市局机关和个专业分局名干部职工发放住房公积金万元。

综观我们处的工作,在工作量大、琐碎繁杂、任务繁重的情况下,之所以能取得较好的成绩,高度的事业心和责任感是我们做好各项工作的前提,团结协作、爱岗敬业的工作精神是强有力的保障。我处女同志多,但我们处的女同志和局里其他处室的女同志一样,个个都有一种巾帼不让须眉的豪情和壮志,都有一种强烈的事业心和责任感,有一种敬业奉献、团结协作的精神。如每年的预算、决算、产权登记证年检、各种财务检查等等,同志们都主动放弃休息,加班加点,认真做好每一项份内份外的工作。正是由于这种爱岗敬业、乐于奉献、团结协作的精神,才使我们处的工作井然有序,忙中不乱。

以上是我们处一年来的主要工作情况,取得的成绩是局党组和jú长正确领导的结果,是全处上下齐心协力、辛勤努力的结果,是机关各处室和同志们大力支持、积极配合的结果,我个人存在的问题还很多,主要表现在以下几个方面:

一是对理论学习认识还不够深刻,还存在重业务学习,轻理论学习的问题;二是工作开拓、创新意识还不够强烈;三是对本处室的同志们交任务多,关心、帮助不够;四是工作方法、说话方式还有待改进,特别是对有些不能开支、不能报销的事项,给同志们的解释工作做的还不到位。在此,诚恳地各位领导和同志们给我个人和处提出宝贵意见,我将虚心接受,努力改进,力争做一名党和群众满意的人民公仆。

第5篇:中心校校长述职报告

一年来,在教育局的正确领导下,在镇党委政府的大力支持下,我们以科学发展观为指导,加强学习,不断提高自我、完善自我,身体力行,真抓实干,使学校工作有了突破性进展。现将我们的具体工作和体会向各位领导做以汇报,不当之处望指正。

一、加强学习,旨在提高,营造崇尚学习的风气。

一年来,我们以创建敦品励学、乐学善思的良好学习风气为目标,时刻把古人“教学相长”、“学贵有恒”“学不可以已”的治学理念和精神贯穿始终,要求领导身体力行,率先垂范;教师勤学精研,学以致用。

领导成员带头学习。重点学习课改理论,学校管理理论,教育政策法规,科学发展观论述等,都记了大量的学习笔记,针对工作实际写了多篇心得体会。旨在提高自我,带动全员学习,促进良好学习风气的形成。在学习中,我们发扬雷锋同志的“钉子”精神,工作再忙,头绪再多,但学习的时间雷打不动。可以说,我们的学习时间是从繁忙的工作时间中“挤”出来的,学习中遇到疑难问题,大家通过阅读相关书籍和网上搜集资料,虚心请教,不耻下问或各抒己见,深入研讨等形式,直到弄懂为止。

为抓全员学习,我们期初制定详实的学习计划,规定政治,业务及文化方面的学习内容,下发学习提纲,为了指导学生开展“诵读经典”活动,规定教师通读有关经典作品。中心校牵头为全体教师举办了讲座。学习中我亲自命题,对全体教师进行效果检测,期末对教师一学期的学习情况,按学习态度,学习表现,学习效果等方面进行考评,表现突出的给予表彰奖励。使教师学习的积极性和自觉性得到空前提高。刻苦钻研,乐学善思的学习风气已在我校形成。一部分教师正向着专业型、学者型方向发展,在各级举办的知识大赛,课堂教学大赛和教学能手、骨干教师评比中,我镇教师都有不俗表现。

二、真抓实干,身体力行,引发积极工作的热情。

实干兴邦,空谈误国。按照年初工作计划要求,2015年,我校工作除常规工作外,重点要抓的是全镇小学集中办学教学楼新建。这是一项惠民工程,但却是一项说起来容易做起来难。十分纷繁而复杂的工作。

在筹建中,每一环节我都亲自参加,包括制定方案,绘制图纸,实地测量,评估变卖空闲校舍和物产。到发改委、土地、国资委、城建、测绘、消防、测量等市县多个部门办手续,协调镇政府筹集资金,搞工程招标等,有的部门需要跑数次才能办完手续。历时近3个月,终于使教学楼破土动工。

施工过程中,正值暑假,但面对全镇人民关注的空前建校工程,我一时也静不下心来,在家里一天也呆不住。每天坚守在工地上,监督工程质量,随时处理和解决问题,俗语说,喊破嗓子不如做出样子。在我的带动下,学校负责施工的同志,放弃了休息时间,吃苦耐劳,克服诸多困难,不怕风吹日晒雨淋,主动参谋,积极配合,认真负责,为工程的如期竣工做出了贡献。

教学楼的配套设施多在计划之外。包话厕所、门房、砖操场,大门、领操台、升旗设施,取暖设备,师生桌椅等,需资金近百万元,这些都是离钱办不了,可没钱还得办的事,难度之大,可想而知。尤其是师生桌椅,原有的虽能使用,但过于陈旧,与崭新的教学楼根本不相称,与省级标准化学校建设的要求相差甚远,可重新更换、需要的又是一笔巨资,建楼计划根本无此项资金,做为学校的主要领导,我深知,这不是学校自身所能解决的,我们要做的只能是如何借助外力解决问题。为此,我积极参谋,主动协调,多次争取,不知跑了多少次腿,磨了多少次嘴,适时捕捉机遇,见缝插针,不厌其烦地争取,终于功夫不负有心人。从内心深处感动了领导,赢得了县镇领导的支持。使配套设施建设得以高标准如期完成。主要领导的身体力行,殚精竭虑,使班子成员和教师们的工作积极性得到了有效调动。班子其他同志推心置腹地劝慰我:常规工作不用你费心劳神了,你一门心思抓建楼就够累了。其他工作我们来做,请放心,我们一定做好。同志们的心情我是理解的。尽管如此,常规工作我始终深入其中,有的仍亲自去抓、去做。

在抓质量上,我们采取薄弱突破,全面提高的对策,狠抓英语和语文阅读教学质量,加大复习过程和检测环节的监控力度。我亲自在网上选题、组题、组织抽测,亲自主持期中、期末的质量分析,查找不足,研制对策,使我镇教学质量有了新的提升。在教育局组织的三年抽测和阅读大赛中我镇都取得了较好成绩。上半年和下半年我们举办了语数和写字两次教研会,并对一小学省级科研课题《发掘学生潜能,促进学生自主成长》和中心校县级重点课题《小学语文教学小组合作学习》的实验研究进行了后期指导和评估验收,使这两个课题实验获得成功,分别被省、市教科部门批准结题。

年初计划的常规活动得以如期高质量开展。三月份举办了诵读经典及吟唱童谣大赛,4月份举行了阅读知识比赛,五月中旬召开了小学生田径运动会,“六一”举行了文艺演出。

在安全工作上,我们坚持部署、督查、汇报制度。每学期召开一次送子车司机和家长参加的安全会议。分别下发了致送子车司机及通校学生家长的一封信。甲型流感高发期,我坚持天天听基层校的疫情汇报,经常利用早自习深入到各班级了解情况,亲自进行温度计使用、体温测量方法的指导。鼓励师生,克服困难,用科学方法抵御病魔。在社会上产生了良好影响。

三、严予律己,行为世范,创建风清气正的环境。

榜样的力量是无穷的。要统好班子、带好队伍,开创良好的工作局面,领导首先要学为人师,身为世范,为此,我做到了六个字:“自律、自省、自强。”

自律,就是自我约束自己,管好自己。“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从”这应该成为为师者和领导者的箴言。可以说,想管自己是一种明智,能管好自己是一种能力;不管好自己就无法管好别人。首先,要求自己要有实事求是、真抓实管的工作作风。一项计划,一次活动,一次评估,一次检测,做为主要领导,我都是精心筹划、认真运作,虚心征求竟见,全面督查总结,并在务实的基础上,求新求效,使工作得以不断进展。其次在用人、评模、晋职等热点工作方面,我做到公开、公正、公平,阳光操作,实行全程民主监督。从不拉帮结伙,玩弄权术,也不搞顺我者一切都好,逆我者行也不行。而是任人唯贤,唯才是举。让同志们心悦诚服。三是在财务工作上严格自律。公生明,廉生威。民不畏吾严,而畏吾廉。可见廉洁的作用是何等的重要。在财务上,我做到了管住自己的嘴,封住自己的兜,端正自己的笔。厉行节约、绝不铺张浪费,严格制定和执行财务制度,大项开支,经过民主讨论决定,真正把钱花在刀刃上。使我校的财物管理得到上级的认可。

自省。吾日三省吾身。这是古代先贤的立德修身之本。自省是一种修炼,一种品质,一种风度。也是我们每个领导必备的素养。每天的工作之余,或每当一项重大工作完成之后,甚至有时在茶余饭后,我都扪心自问:自己应该做的工作做了没有,做得怎样,按上级的要求差距在哪,人际交往中是否守信,一些事情的处理上是否坚持了原则?为教学服务,为教师服务做得是否到位,关系到教师生活和工作上的困难解决了没有,解决了多少等等,通过自省,使自己工作中的不足和失误得到了及时的完善和校正,也减少了自己内心的惋惜,遗憾和愧疚,使自己减轻了心理压力和负担、轻装上阵。心情舒畅地投入到工作中去。

自强。天行健,君子自强不息。自强是人类繁衍生息,发展进步不可或缺的精神。是世代薪火相传的伟大精神,做为领导者不可没有自强精神。缺乏自强精神,困难就无法克服、压力就无法承受,工作就不可能进展,今年的教学楼施工期间施工现场几乎时刻需要管,三所学校日常工作经常需要抓,计划中预定的活动还要定期开展,自己承受了诸如上述纷繁工作的压力;作为下级总是到各领导部门请示、汇报、协调,争取支持,自己承受了难言的心理压力;资金短缺,延误工期,教学楼不能如期使用,自己又承受了社会、学生家长以及新闻媒体无情的舆论压力。如此种种;我都是靠自强不息的精神,坚忍不拔的毅力,去忍耐,去克服,去承受,去战胜,最终使我校2015年工作得以圆满完成。并取得令人满意的成效。

2015年是我镇教育发展的关键一年,全镇集中办学的模式,为我镇教育的发展带来了机遇与希望,但也带来了诸多问题和困难,可以说困难与希望同在,机遇与挑战并存,在新的一年里,我们要在教育局的正确领导下,以科学发展观为统领,振奋精神,上下同欲,攻艰克难,真抓实干,为实现省级标准化学校的宏伟目标努力奋斗。

第6篇:财务经理述职报告

各位领导、各位同事:

大家好!

过去的一年,在公司领导和全体同仁的支持下,财务部基本完成各项既定指标。下面将财务部一年来履职情况汇报如下:

一、全年完成公司量化指标情况:

公司全年给我部门的量化指标主要有五项:一是资金上存率95%以上;我司全年资金上存率为98%;二是年末货币资金余额8000万元以上,其中公司本级2000万;我司年末货币资金余额14200万元,因购置设备支付2800万元导致公司本部货币资金没有达标;三是新开项目资金策划率100%;本年度公司新开4个项目均做了项目资金策划。四是全司利润总额8500万元;实际全年完成利润8560万元;五是办理资金信贷类业务,投诉率为0;财务部全年办理各项信贷业务准确及时,全年未发生一起投诉。

二、全年所做的主要工作

20XX年,我们主要围绕以下六个方面展开财务工作:

一是以统一财务管理模式为主线加强了财务基础工作和精细化管理力度:按照规模化发展,专业化管理的要求,统一公司财务核算方面度量衡,统一财务管理标准。

二是持续推进预算管理,提高前瞻性财务规划力度:一年来预算管理工作初见成效。

三是加强资金管理,确保生产经营现金流量:全年公司向所属各单位收回7160万元,同时财务部根据公司经营资金需要,全年共计向局借款2、345亿元,此外全年为公司各单位累计办理承兑汇票131笔计8533万元。以上措施有力保证了公司全年生产经营需要。

四是充分发挥支持服务职能:一年来,我们及时向有关领导提供各种数据,及时为各项内外经济活动提供了应有的支持,基本上满足了领导和各单位对我部的财务要求。

五是加强财务检查及内控管理力度,防范财务风险。

六是加强业务学习,提升理论水平:去年我们有计划组织财务人员学习相关税收法律知识,提升把握政策的水平。

三、存在的主要问题和不足:

20XX年我们在以下几方面,还有待在以后的工作中加以改进:

一是部门之间相互沟通的还不够;二是分公司有一部分核定上交资金未及时收回来;三是财务部门未能经常深入分公司和项目了解第一手资料和情况;四是我本人工作作风还有待改进。

四、20XX年财务工作的初步设想:

20XX年财务除在原来的基础上加强财务管理外,我想主要在以下几个方面开展工作:

一是要兵马未动,策划先行,提前做好年度各项财务策划。真正做到事前有依据、事后有证据;

二是要强化总部对资金的集中调控能力;

三是以审计作为重要手段,加强审计过程监督和结果考核,维护公司安全运营;

四是要强化财务管理的数字化。把原来许多定性的文字尽可能地转化为定量的数字。

最后,还想说两点:一是我工作能顺利的开展首先要感谢公司领导的支持,以及财务部全体员工对我的工作给予的帮助和配合;二是希望大家在今年能一如既往地支持配合我的工作,我将一如既往地与大家一道,为公司获得更好的经济效益做出努力。

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