广州工商学院教务

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广州工商学院教务(一)
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广州工商学院教务(二)
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广州工商学院教务(三)
广州工商学院物流企业管理课实践教学

广州工商学院物流企业管理课实践教学

学生实践调研报告

课 程 名 称： 实践调研报告题目：调研报告负责人： 所 在 院 系： 任 课 教 师： 日 期：

2015年5月4日

学生实践情况简表

戴尔公司经营模式调查报告

一． 概况

公司名称：The power to do more 总部地点：美国得克萨斯州朗德罗克 成立时间：1984 创立者：迈克尔·戴尔 经营范围：电脑

二． 简介

戴尔（Dell），是一家总部位于美国得克萨斯州朗德罗克的世界五百强企业，由迈克尔·戴尔于1984年创立。戴尔以生产、设计、销售家用以及办公室电脑而闻名，不过它同时也涉足高端电脑市场，生产与销售服务器、数据储存设备、网络设备等。

受益于独特的直销经营模式， 戴尔在全球的产品销量高于任一家计算机厂商，并因此在世界500强中名列第25位。在过去的四个财季中，公司营业额达到了574亿美元。 戴尔公司目前在全球共有约75,100名雇员。【广州工商学院教务】

三． 理念

戴尔总部设在德克萨斯州奥斯汀(Austin)的戴尔公司于1984年由迈克尔•戴尔创立，他的理念非常简单：按照客户要求制造计算机，并向客户直接发货，使戴尔公司能够最有效和明确地了解客户需求，继而迅速做出回应。这个直接的商业模式消除了中间商，这样就减少了不必要的成本和时间，让戴尔公司更好地理解客户的需要。这种直接模式允许戴尔公司能以富有竞争性的价位，为每一位消费者定制并提供具有丰富配置的强大系统。通过平均四天一次的库存更新，戴尔公司能够把最新相关技术带给消费者，而且远远快于那些运转缓慢、采取分销模式的公司。

四． 供应物流与其零配件供应商

① 供应物流

戴尔公司主要采用第三方物流的方式实现其物流。戴尔公司的供应物流主要是指戴尔公司的物料采购物流，主要涉及到商务计划、物料采购、物流等部门。

我们以DHL公司为例，简要分析第三方物流公司是如何完成戴尔公司电子商务的供应物流配送的。

DHL公司承接着戴尔公司的采购物流，其中就有样机和软件母盘的物流工作。比如母盘的运送，当戴尔总部将母盘交由DHL上门收取后，DHL立即提供托运货物的空运提单给戴尔总部，戴尔总部会将空运提单信息提供给各厂。于是各厂就可以通过DHL的网站跟踪查询自己的货物信息。DHL一般需要3天多的时间，将物流空运到物流保税中心，其中包括海关清关的时间。 ② 供应商

戴尔公司有一个组织严密的零件供应商网络，95%的物料来自这个供应网络。 75%来自30家最大的供应商，另20%来自规模略小的20家供应商

五． 戴尔的直销商业模式

① 直接的客户关系

戴尔的销售部门分成两部分，即负责大客户的LCA和负责小型机构和家庭消费者的HSB。销售代表建立与客户直接的关系，固定的销售代表负责固定的客户，专业的销售团队负责一个固定的区域或者一个固定的行业。客户有任何要求，都可以找到固定的人员来提供服务。由于戴尔与客户之间没有中间商，戴尔直接控制着与客户的关系。戴尔的竞争对手通过经销商进行销售，这些PC厂家无法象戴尔这样直接响应客户的要求，而经销商的销售能力和销售经费远远不如戴尔。对于重要客户，戴尔还免费向客户提供优选网站，客户可以得到特殊的折扣并直接在网上下定单，查阅生产状况、运输状况、维修记录和采购记录 ② 按订单生产

产品销售出去后，销售代表将客户的定单传给生产线，工人按照客户的定单进行生产并进行检测。而且戴尔可以按照客户的要求，将客户需要的各种各样的硬件和软件在工厂里集成在电脑里，并一起进行测试。然后，戴尔可以按照客户的要求将电脑运输到客户指定的任何地点。其他竞争对手却不同，在客户采购电脑的时候，电脑已经生产出来了，经销商只能根据客户的要求重新调整配置。这样，既造成成本的增加也造成质量的下降。 ③ 专业的支持与服务

客户收到电脑的第二天，技术工程师亲自上门安装，任何开箱时的质量问题都在第一时间得到解决。客户还享受到终身的技术支持服务。客户遇到故障时，可以通过免费的800电话向技术支持的工程师咨询。如果是硬件故障或者其他需要上门解决

的故障，工程师在第二个工作日上门维修。只要客户采购了戴尔电脑，以上的所有服务都是免费的。另外，戴尔还提供专门的服务网站，提供每周七天，每天二十四小时的服务。

④ 以客户为导向的研究和开发体系

戴尔不专注于专有技术的开发而是向客户提供最需要的技术。戴尔的销售代表与客户有直接的关系，他们听取客户的意见并把这些意见反馈给研发部门，研发部门以客户需求为导向来设计产品。这使得戴尔电脑的技术不断得到更新，生命周期更长。

六． 戴尔的直销商业模式的特点

① 机动灵活、成本低廉的销售系统

戴尔的直销模式，使之供应链与传统的供应链相比主要有两点不同：一是它的供应链中没有分销商、批发商和零售商，而是直接把产品卖给顾客，这样可以一次性准确快速地获取了定单信息，由于是在网上支付，所以还解决了现金流问题。二是降低了成本；因为没有了中间商，公司将服务外包又降低了一部分运营成本。 ② 供应链系统的动态供需平衡

戴尔在供应链上最关键的特点在于戴尔在这个模型中通过一定流程来和供应商之间进行不断的数据调整。这样就维持了供应链的动态供需平衡。

戴尔公司之所以能围绕直销实现生产，就是因为它有一个组织严密的供应商网络，并且在供应商的选择上严格遴选，控制风险。戴尔选择供应商的标准主要是看供应商能否源源不断地提供没有瑕疵的产品。要想成为戴尔的供应商，企业必须证明其在技术、服务和持续供应能力等方面具有优势，特别是要有长期稳定供应能力。与此同时，戴尔致力于同供应商建立长期的合作伙伴关系，特别是在一些流程和管理工具的开发上，充分考虑了与供应商的配合。 ③ 电子化贯串整个供应链流程

电子设备的广泛应用是戴尔供应链管理的一个显著特征，戴尔电子化的供应链系统为用户和供应商分别提供了网上交易的虚拟平台。戴尔有90%以上的采购程序通过互联网完成。除此之外，戴尔还推出企业内联网，戴尔和供应商共享包括产品质量和库存清单在内的一整套信息。供货商可以在上面看到专属其公司的材料报告，随时掌握材料品质、绩效评估、成本预算以及制造流程变更等信息。不仅如此，“电子化”还贯穿了从供应商管理、产品开发、物料采购一直到生产、销售乃至客户关系管理的全过程。

值得一提的是戴尔公司在实施电子商务化物流后取得的物流效果是：1998年成品库存为零；零部件仅有2.5亿美元的库存量；年库存周转次数为50次；库存期平均为5天；增长速度4倍于市场成长速度：增长速度两倍于竞争对手。这样使得戴尔公司在IT制造业遥遥领先。

七． 戴尔公司的管理状况

1988年6月戴尔公司完成了首次公开募股，在全美证券交易协会再机动报价(Nasdaq)市场系统买卖，普通股代号为DELL。自从戴尔首次公开募股，公司股票价

广州工商学院教务(四)
山东工商学院教务处

山东工商学院教务处

教发2006 1号 各院（部）、有关单位： 《山东工商学院关于修订本科专业教学计划的意见》已经研究通过，现印发给你们，请遵照执行。 特此通知。 二○○六年三月十三日 1 教学计划是实现高等学校专门人才培养目标和基本规格要求的总体计划和实施方案，是实施学分制的指导性文件，是指导学生选课的重要依据，是组织和管理教育教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据，是对教育教学过程和质量进行监控和评价的基础性文件。根据21世纪政治、经济、科技、文化及社会发展对人才培养的新要求和我校总体定位与办学指导思想，结合我校本科教学工作评估，为进一步推进我校人才培养模式改革，培养高质量复合型应用型人才，实现建设山东高水平财经大学的奋斗目标，在总结我校学分制教学管理模式改革和其他教学改革成果及本科专业教学计划编制与执行经验的基础上，对本次教学计划修订提出以下意见： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，充分体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，以素质教育为基础，以人才培养模式改革为中心，以教学内容和课程体系整体优化为重点，突出人文素质、实践能力和创新精神的培养，适应学分制管理需要，努力形成具有鲜明特色的人才培养方案，培养德、智、体、美等方面全面协调发展的“厚基础、宽口径、高素质、善创新、强能力”的复合型应用型高级专门人才。 1．坚持德、智、体、美全面、协调发展的原则 围绕人才培养目标，构建“以学生全面发展为核心”的教学内容、课程体系，正确处理好德、智、体、美等方面的关系，培养学生的终 2 身学习能力，交流与沟通能力，创新、创业和实践能力以及作为合格的专业人才所应具备的基本素质，使学生得到全面协调发展，综合提高。 2．教学内容和课程体系整体优化原则 科学地处理好人才培养模式、培养要求与教学内容和课程体系的关系，处理好基础与专业、传授知识与培养能力、继承与创新、课内教学与课外指导、校内教育与校外教育活动的关系。立足教育教学的全过程，进行教学内容和课群体系的整体优化，汲取已有的教学改革成果，结合教学方法和手段的改革，进一步加大课程重组和整合的力度，改变课程内容陈旧、重复分割的状况，提高课程综合化程度，增加学科前沿性、综合性、交叉性和网络化课程，形成适应21世纪要求的新课程体系。适度减少必修课比重，增加选修课比重，同时要处理好课程之间的相互衔接，强调“新、精”，加强课程间的有机联系，改革教学方法，引进现代化教学手段，加强网络课程建设，增加单位时间内教学信息量，使课内外、校内外的教育教学活动形成有机整体。 3．加强实践教学、注重创新能力培养原则 加强对实践性课程和实践教学环节的统筹规划，从人才培养目标出发，按照有利于培养学生实践能力的原则，对实验（上机）、实习、课程设计、社会调查、毕业论文（设计）和课外科技活动等实践性教学环节进行整体、系统的优化设计。明确各实践教学环节在总体培养目标中的作用，加强实践教学环节，增加实践教学课时，改革实验教学内容和方法，增加综合性和设计性实验，重视实践教学质量，实践性教学环节要有成果，有作品。要敢于突破传统的实践教学模式，有所创新，探索与社会科技、经济发展相适应的内容和形式。 3 加强具有创新意识的校园氛围建设，积极拓展第二课堂教学，完善学生第二课堂与创新学分制度，鼓励学生参加各类学习和科技竞赛以及社会实践和课外学术活动，积极组织广大学生参加全国英语演讲、数学建模、电子设计大赛等地区性和全国性竞赛活动，把培养学生的创新意识、创新能力贯穿于人才培养的全过程，营造有利于创新意识、创新能力培养的条件和环境，逐步形成创新教育机制和创新人才培养体系。 4．有利于因材施教、个性发展原则 教学计划要体现因材施教、共性与个性、统一性与灵活性相结合的原则。在保证专业培养目标和培养基本要求的前提下，充分考虑各专业的特殊性和学生因基础、兴趣、特长、能力等方面的差异。适度减少必修课比重，改革并优化公共课程，扩大选修课的种类与数量，增加学生学习的自由度。鼓励分级教学，鼓励学有余力的学生跨专业选课，允许免修，允许修完规定学分的学生提前毕业。积极探索多元化人才培养模式，采取各种具体措施，激发学生的学

习积极性、主动性和创造性，为学生自主学习和发现、发展自己的志趣、潜力和特长创造条件，促使学生个性得到充分发展。 5．厚基础、宽口径培养原则 加强基础教育，拓宽专业口径，增强人才适应性，注重素质教育，探索试行“通识教育基础上的宽口径专业教育”人才培养模式，在低年级实行通识教育，在高年级实行宽口径专业教育。建立公共基础课平台、学科基础课平台、专业课平台和任意选修课平台，公共基础课程、学科基础课程按打通的学科、专业大类设置，同一个学科、专业大类的各本科专业前1.5—2学年的必修课计划应基本相同，以进一步 4 加强基础，拓宽专业，教学计划的制订要考虑到按院（部）二级学院学科大类招生培养。 6．统一性与多样性相结合原则 教学计划的统一性、规范性要与各专业的差异性、特殊性密切地结合起来。各专业应根据社会对人才知识结构提出的新要求、学校学科特点以及办学目标、类型定位，根据本专业师资水平、教学条件和毕业生的服务面向等实际情况，确定符合本专业实际、具有鲜明特色的人才培养目标；专业课程设置要紧紧围绕培养目标，体现为培养目标服务。 教学计划的内容由以下几部分组成： 1．培养目标 培养目标以教育部1998年颁布的本科专业目录业务培养目标为基础，参照我校2003年教学计划，根据社会需求和我校的办学优势和特色确定。 2．培养要求 根据教育部1998年颁布的本科专业目录业务培养要求，参照我校2003年教学计划，制订本专业总体培养要求，提出毕业生能从事的工作范围，并具体列出基础理论、知识、能力和技能的要求（包括外语要求）。 3．学制与修业年限 实行弹性学制，标准学制为4年，可提前1年或延长2年毕业。

4．学分与修读要求 各专业学生须修满指导性教学计划中规定课程理论教学总学分 5 学分，其中公共基础课 学分，学科基础课 学分，专业课 学分（其中必修课 学分，限制性选修课 学分），任意选修课 学分，另须完成实践性教学环节 学分，第二课堂与创新学分5学分（具体要求见《山东工商学院第二课堂与创新学分管理办法》），方准毕业。 5．学位授予 符合学位授予规定，按学科门类授予学士学位。 6．主干学科 参考教育部1998年颁布的本科专业目录主干学科。 7．主要课程 列出本专业的主要课程，写出课程名称，参考教育部1998年本科专业目录确定。 8．课程设置与学时分配表 参考下表格式进行统计编排： 课程设置与学时分配表 课程类别 门数 总学分数 百分比 课堂教学 学时数 百分比 备注 公共基础必修课 学科基础必修课 专业必修课 限制性选修课 任意选修课 实践性教学环节 第二课堂与创新学分 合计 9．教学计划表 按照学校规定的格式进行编排（见附件1中相应样式）。 6 10．实践性教学环节 实践性教学环节包括实验（上机）、实习、社会实践、设计等，要求写出各实践环节的教学要求、时间安排等。实践性教学环节要求及学期、学时、学分安排表见附件1中相应样式。 11．选课流程图 按学期根据课程之间的先修后续关系编排。 学分的计算以课程整合为前提，原则上每标准学期16周每周上课1学时计1学分，即16学时计1学分（体育课和实验课32学时计1学分，课程实习、课程设计等实践环节的学分，集中进行的按1周1学分计算，分散进行的以32学时1学分计算，具体执行由各院（部）在制订教学计划时自行掌握），学分的最小单位为0.5。 课堂教学总时数以2400-2500学时为宜，不超过2500学时，即约150-156学分。学期课程周学时数一般控制在22学时左右，不超过25学时，第六、第七学期周学时数可根据需要适当减少。 必修课和选修课学时学分总体比例为7:3，各类型课程课堂教学学时学分分配见下表。 各类型课程课堂教学学时学分分配表 课程类型 学时学分比例 学时数 学分数 课程门数 备注 公共基础必修课 3538 840950 52.559.5 1824 学科基础必修课 20 480500 3031.5 812 专业必修课 1215 288360 1822.5 58 限制性选修课 20 480500 3031.5 812 任意选修课 10 240250 1515.5 78 合计 100 24002500 150156 4664 7 （一）课程体系构成 课程修读类型总体分为必修课和选修课，具体来说，所有教学计划规定的课程包括公共基础课（必修）、学科基础课（必修）、专业课（必修）、限制性选修课和任意选修课。 （二）课程设置要求 在制订本科指导性教学计划时，一般按基本修业年限（本科4年）的进程进行课程设置及学分分配。原则上要求前1.5-2学年按学科、

专业大类打通培养设置课程，主要安排公共基础课程和学科基础课程。后期的课程由各专业根据学科发展、社会对人才的需求进行设置。 1．公共基础课 公共基础课包括思想政治理论、大学英语、大学计算机基础、大学语文、体育、军事理论等课程，均为必修课程。 1）思想政治理论课 根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》和《中共山东工商学院委员会 山东工商学院关于进一步加强和改进思想政治理论课教学的实施意见》，各本科专业思想政治理论课均统一设置《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》4门必修课，每学期并为全校学生开设“形势与政策”课，另开设“当代世界经济与政治”等选修课程。 根据我校财经类院校的专业要求，与学科基础课统筹考虑，将我校现有学科划分成经济学类、管理学类、文学法学类、理学工学类四 8 大学科类进行《马克思主义基本原理》课程的教学，其主要课程内容分别如下： ①经济学类专业学生开设兼有学科基础课性质的《政治经济学》课程，其《马克思主义基本原理》课以马克思主义哲学原理等为主要内容。 ②管理学、文学法学、理学工学类专业学生《马克思主义基本原理》课以马克思主义哲学原理及马克思主义政治经济学原理等为主要内容。 思想政治理论课系列课程具体安排如下： 课 程 名 称 开课对象 及开课时间 总学时 （学分） 课堂教学学时 课外 学时 讲授主要内容 备 注 马克思主义基本原理 经济学类专业第一学期开设 322 32 哲学原理 管理学类专业第一学期开设；文学法学类专业第二学期开设 483 48 哲学原理及政治经济学原理 理学工学类专业第二学期开设 483 48 哲学原理及政治经济学原理 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 经济学、管理学类专业第三学期；文学法学类专业第四学期开设 966 48 48 按照教育部要求 理学工学类专业第四学期开设 966 48 48 按照教育部要求 中国近现代史纲要 经济学、管理学类专业第二学期；文学法学、理学工学类专业第一学期开设 362 32 4 按照教育部要求 思想品德修养与法律基础 各专业第一学期开设 483 32 16 按照教育部要求 形势与政策 各专业每学期以系列讲座形式各安排16学时 1282 / 128 按照教育部要求 2）英语课程 原则上大学英语I、II各80学时（其中各含大学英语听力16学时），大学英语III、IV各64学时（课内不再安排大学英语听力学时）。 9 专业英语可单独设课，鼓励用双语授课课程代替专业英语，适宜的专业特别是信息技术、金融、法律等相关专业开设双语教学的课程数占本专业开设课程总门数的比例≥10，其他各专业开设双语教学的课程数占本专业开设课程总门数的比例≥6。第八学期毕业论文（设计）中加强对外文文献阅读、翻译的训练与考核，确保英语教学四年不断线。 以日语、朝鲜语、俄语等“小语种”为第一外语的学生，根据当前社会和应用的需要，必须选修英语课程。 3）大学计算机基础课程 按经管、文法、理工分类设置，以计算机文化基础、技术基础和应用基础三个层次安排理论教学，其中计算机应用基础由各学院根据情况单独设课或体现在专业课中。在校期间平均上机时数（包括课内外上机，不含毕业设计用机）理工类学生不少于300学时，经管文法类学生不少于200学时。 4）数学课程 采取分类设置的管理办法，各专业可根据本专业特点，与数学学院认真协商后合理安排。采取分类设置的数学课程安排表如下： 序号 课程名称 课程 编号 开课 学期 学 分 学 时 课堂 学时 课程承 担单位 考试 方式 备注 01 高等数学I 114101 1 5 80 80 数学学院 考试 高等数学I 114102 1 6 96 96 数学学院 考试 高等数学I 114103 1 4 64 64 数学学院 考试 02 高等数学II 114104 2 5 80 80 数学学院 考试 高等数学II 114105 2 6 96 96 数学学院 考试 高等数学II 114106 2 4 64 64 数学学院 考试 03 线性代数 114201 3 3.5 56 56 数学学院 考试 线性代数 114202 3 4 64 64 数学学院 考试 线性代数 114203 3 3 48 48 数学学院 考试 10 04 概率论与数理统计 114204 4 4 64 64 数学学院 考试 概率论与数理统计 114205 4 3 48 48 数学学院 考试 5）大学语文课程 大学语文为必修课，32学时（2学分），经管类专业在一年级第一学期开设，其他专业在一年级第二学期开设。 原应用写作课程调整为任意选修课。 6）军事理论课程

结合军训集中安排2周，36学时，2学分，在一年级第一学期开设。 7）体育系列课程 大学体育必修课1-4学期每学期开设32学时（总共144学时），每学期计1学分，共4学分。一年级开设体育普修课，二年级开设体育专项课。对三、四年级学生在任意选修课中开设体育专项选修课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要，进一步强化专项技能，增强学生体质。 2．学科基础课程 学科基础课程要按学科门类或一级学科、相近相关专业打通，以拓宽专业口径。各学院要在认真研讨的基础上，按学科或门类提出学科基础课程的构成，加强教学内容的更新与改革，配备优秀师资梯队，提供良好的教学条件和政策保障，认真落实和开好这些课程；特别是不在一个学院的相近相关专业，要加强协调，一起组织课程平台，实现资源共享。 3．专业课程 11 专业课要突出某专业方向或特色，根据需要分为专业课（必修）和限制性选修课。专业课程要体现教学内容精简优化、课程规格（学时和学分）小型化、课程结构模块化。原则上不同的专业方向应设置专业方向课程模块或专业方向课程组，供学生选修，体现因材施教的个性化选择和专业特色。各专业第七学期均需设置“职业生涯规划与设计”课，为必选课，32学时，2学分，课外学时进行。 4．任意选修课程 任意选修课要体现扩大学生知识面，培养创新精神和创新能力，有利于学生的个性发展，要有特色。任意选修课通过分类限选的形式贯彻理工结合、文理渗透的教育思想，按人文社会科学类、艺术类、体育类、经济学类、管理学类、理学工学类、法学政治学类、外国语言文学类等不同模块分别设置，开设数量较多的课程供学生选学。 毕业时各学科学生任意选修课均须至少选够15学分，并且至少7门课程。理学、工学学科学生须在全校性公共选修课（另见《山东工商学院全校性公共选修课一览表》）的人文社会科学类、艺术类、体育类、经济学类或管理学类课程模块中分别各选够2学分，经济学、管理学、文学、法学学科学生须在全校性公共选修课的人文社会科学类、艺术类、体育类、理学工学类课程模块中分别各选够2学分；任意选修课可跨院（部）跨专业跨年级选修。 实践性教学环节主要包括以下内容： 1.军训。军训安排在入学后第一学期，时间为2周，由学生处负责，军训结束时要求学生写出体会性总结报告。军训不计学分。 2.劳动实践课。创造条件，引导大学生参加生产或公益劳动，培 12 养大学生的劳动观念和职业道德。第二学年每学期安排1周，共两周，不计学分。 3.社会实践课。主要包括社会服务类、社会调查类、劳务（勤工助学）类、重大社团活动及科技创新活动等内容。在时间上本科生前三学年每学期的社会实践时间不少于1周，实践结束后提交不少于3000字的实践、调查报告，每学期给予0.5学分，三学年共计3学分。 4.思想政治理论课实践教学。按照《中共山东工商学院委员会 山东工商学院关于进一步加强和改进思想政治理论课教学的实施意见》（党发〔2005〕17号）文件有关规定执行，与社会实践统筹进行。 5.专业实践课。专业实践课包括教学实习课（认识实习、生产实习等）和实验课，由各院（部）专业教研室负责实施，随各门课程合理安排在授课过程中，也可结合社会实践课内容一起进行。要求各专业要有实践教学大纲、实验指导书和基本教材，实践结束提交实习报告和实验报告，由专业老师负责学生的实习或实验课成绩考核，根据教学计划安排计算学分。 6.学年论文（综合性）。2学分，安排在第五或第六学期。 7.毕业实习及实习报告。结合专业要求，原则上第八学期进行8周的毕业实习。实习结束后，根据各专业要求和实习内容写出毕业实习报告。按要求完成后，学生可获得8学分。 8.毕业论文（设计）。毕业论文（设计）的选题、开题、格式、答辩和成绩核定按学校有关文件规定执行。按要求完成后，学生可获得8学分。 经济学、管理学、文学、法学、理学类专业学生毕业时实践环节需至少完成25学分，工学类专业学生毕业时实践环节需至少完成35 13 学分，对少数优秀学生拟提前毕业者，经院（部）审查，教务处同意，可用多修的课堂教学学分等抵社会实践和毕业实习学分，其他实践环节则不得免修或替代。 为保证主要课程（必修课）学好学透，每学期期末考试课程门数以3-5门为宜，一般不得超过5门，其他课程应采取考查等方式进行。 1．3月15日前印发修订意见。 2．3月30日前各院（部）

修订本院（部）各专业教学计划，3月31日各院（部）提交本院（部）各专业教学计划。

3．4月3日—7日教务处进行教学计划初审，提出修改意见，4月13日前各院（部）进行再次修改，4月14日提交修改稿。 4．4月18日召开校教学指导委员会会议，讨论各院（部）各专业教学计划。 5．4月26日前各院（部）根据校教学指导委员会意见进行修改完善，形成教学计划终稿。 6．4月27日各院（部）将教学计划终稿文本及电子文档提交教务处。

7．5月份教务处对各院（部）教学计划进行汇编成册，交印刷厂印刷，发到各院（部）。 1．教育部1998年颁布的本科专业目录外的专业，有关内容编制参考教育部1998年颁布的本科专业目录或国家专业教学指导委员会等意见进行。 14 2．各本科专业教学计划（除副修专业教学计划外的其他所有本科专业教学计划）依据本意见进行修订，专科专业、副修专业教学计划参照本意见进行修订。 3．课程名称和学时请参考2003年版教学计划合理确定，课程编号编制办法见附件2。 4．本次修订的教学计划自2006级新生起执行。 附件： 1．山东工商学院2006年本科专业教学计划内容和格式样本 2．山东工商学院2006年课程编号编制规则 15 ：修订 教学计划 意见 山东工商学院教务处 2006年3月13日印发 共印 40 份

广州工商学院教务(五)
公 示 - 广州大学教务在线 ※ 广州大学教务处

关于申报广州市高校第二批教学团队我校推荐名单的公示

据广州市教育局《关于开展第二批市属高校教学团队遴选的通知》（穗教高教„2011‟28号）文件精神，经学院组织申报、参评项目资格审查、专家评审等程序，拟推荐“化工实践教学创新团队”等11个团队申报广州市高校第二批教学团队，现予以公示。公示时间从2011年9月30日至2011年10月10日。公示期内，任何单位和个人对所公示名单持有异议，可以书面形式向学校提出。单位提出的异议，必须在异议材料上加盖单位公章，并写明联系人姓名、电话。个人提出的异议，须在异议材料上签署真实姓名及联系电话。不符合上述要求的异议不予受理。

受理人：郭碧乃 受理电话：39366143 地址：行政西楼后座202室

附件：广州市高校第二批教学团队我校推荐名单汇总表

广州大学教务处 二〇一一年九月三十日

附件：

广州市高校第二批教学团队我校推荐名单汇总表【广州工商学院教务】

广州工商学院教务(六)
姓 名 - 广州大学教务在线 ※ 广州大学教务处

广州市教师普通话水平测试成绩登记表

单位： （准考号： ）

广州工商学院教务(七)
广州白云工商高级技工学校减免学费地区一览表

【广州工商学院教务】

广州白云工商技师学院减免学费地区一览表2015年

一、选择技工学校专业的注意事项：

每个技工学校在招生简章上把自己专业介绍得都很好，也不知道学什么技术，选什么专业好。

我的经验是学校特长专业最重要，自己到底适合读什么专业也重要，当前什么行业最缺人发展最好这个因素更重要！专业选择正确，适合社会需求，那么个人的就业发展都没问题。进入门槛低的专业竞争激烈工资低。如果选了和本科研究生争岗位的专业，名字好听，但和本科争岗位，不现实，就业发展都难！也不要挤每个学校都开的专业，所谓热门专业，大家都学人满为患肯定就业难，岗位不值钱。

看专业设置也能知道你选的这个学校、你报读的专业怎么样，观察你所报的专业层次最高有

没有技师（你不一定读技师），如如果有技师说明这个专业还可以，技师没那么容易批下来的。连技师牌都没有的学校也好不到哪里去。

看课程体系是否完善，如果一个专业能把课程细分成很多个班，有全面的有专项的，这个技

工学校和这个技工专业应该很好。

就算是一个好的技工学校，你也要看你报的技工专业怎么样。如果那个技工专业在这个技校

的历史很短，那么值得怀疑。如果这个专业不实用或不适合我们这个层次再好听的专业名字也没用。

好好看看你要读的那个专业的实操室，如果实操室很简陋，一个专业只有二、三个实验室，十几

台设备，你自己动手的机会会很少，一大群人围着实验桌只能看实验，技校学生不亲自动手根本学不到真本领，最低也要两三个人一台设备才可以。在这样的技校你只能每天听每天背枯燥的理论，高中的日子又回来了，学校的办学成本是低了，但你却学不到东西。一般这样的技校学费会少一些，但省了这一点学费，耽误的是你的人生！

所报技校专业的师资水平是最重要的因素，但实际情况是，就算全校都是教授、博士上课，

对技校生来说也未必有用，因为技工的技能教育和大学素质教育方向不一样。重要的是知道教什么，怎么教！

广州白云工商技师学院就是我所选择的学校。报读的是预备技师加成人本科的专业，很不错的哦！毕业时广州白云工商技师学院发技师学院毕业证书，广东白云学院发成人大专和成人本科毕业证书（不像很多学校要借用其它高校的成大名额，多麻烦），劳动局发职业资格二级的技师证书（白云是劳动局指定的鉴定站，在自己学校就可以考试了）。

二、免学费办理注意事项：

1、《广东省技工院校免学费学生开卡信息表》和《广东省技工院校免学费学生名单汇总表》电子稿，按系、班级统一填写，系、班级汇总表统一上交。

2、资格审核所需材料：

（1）农业户口学生：广东省内、省外农业户口的学生提交身份证复印件、户口本复印件。 若学生是农业（农村）户口，但户口本首页没有清晰写明“农业（农村）”性质的（如：自理口粮户口、渔业户口、林业户口、居民户口、家庭户口等），须提交户口所在地派出所出具的《户籍证明》原件，证明学生“农业（农村）”户口性质。

（2）县镇非农户口学生：广东省67个县镇（见附件）非农户籍学生提交身份证复印件、户口本复印件经辅导员（班主任）审核通过后可以按程序申请免学费；对外省的县镇户籍学生，提供相关界定证明材料。

（3）广东省地级以上市中心辖区（不含在67个县镇以内）和省外城市户籍困难学生（城市低保家庭子女；孤残学生、烈士子女或优抚家庭子女；本人或家庭成员因工伤残或患重大疾病；家庭遭受重大灾害或变故；父母双方或一方残疾，家庭无固定经济来源；单亲家庭、父母年事已高或丧失劳动能力）还应提交正在享受的区、县级以上民政局颁发的《低保证》、或者其他相应证件复印件。

3、《广东省技工学校免学费申请表》纸质稿，统一用黑色签字笔如实填写，照片必须用白乳胶贴好，不要遗漏学生家长和班主任签名。

4、身份证复印件和户口本复印件经班主任确认后加盖“与原件相符”章(蓝印)，不得弄虚作假，否则以诈骗罪追究刑事责任。

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