my,favourite,season教学设计

导读：　my,favourite,season教学设计(共5篇)...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《my,favourite,season教学设计》，供大家学习参考。

my,favourite,season教学设计(一)
My favourite season教案

PEP 五下 My favourite season

A Let’s learn

Huangyan Shiyan Primary School Yu Jie

Ⅰ.Teaching aims: 1. Knowledge aims:

a. Ss can listen, say and read the words：season, spring, summer, fall, winter b. Ss can understand and answer the question“What’s your favourite season? Why?” 2. Ability aims:

Enable Ss to master the 5 words and 4 sentences. Ⅱ.Teaching important and difficult points:

1. The pronunciation of “spring”.

2. Ss can communicate with each other freely. Ⅲ.Teaching aids: CAI cards of word

Ⅴ. Consolidation Ⅵ.Homework:

1.Copy the 5 words 2 lines.

2. Ask the favourite season of your family members. 3. Finish the passage.

my,favourite,season教学设计(二)
英语《My favourite season》获奖教学设计

学习指南一：

 仔细阅读学习卡片一的任务要求，完成学习卡片一。  组内交流学习成果。

 以小组为单位展示自学成果。 学习卡片一：

（组长）认真阅读学习要求，逐条完成学习任务，每完成一个做个标记吧（√）。 1、自己试着读一读四个季节单词：spring ,summer, fall, winter 2、组织组内同学逐个读一读，不会读的教一教。

3、请默写出下面图片所表示的季节，注意要书写规范哦。

4、汇报小组自学成果。

（组员）认真阅读学习要求，逐条完成学习任务，每完成一个做个标记吧（√）。 1、自己试着读一读四个季节单词：spring ,summer, fall, winter 2、读给组内同学听，不会读的向组内同学请教。

3、请默写出下面图片所表示的季节，注意要书写规范哦。

学习指南二：

 学生独立完成表格的填写；  组内交流，整理出小组答案；

 各小组选择一个季节，在黑板上板书；  全班交流。 学习卡片二：

认真阅读学习要求，抓紧时间做吧！（组长）

请填写出相应季节的天气和活动，标出自己喜欢的季节，完成后准备组内交流吧。（请关注组内同学的学习情况，没有认真做的提醒他，有困难的帮助他。都写完后赶紧组织交流，将大家的答案总

认真阅读学习要求，抓紧时间做吧！（组员）

请填写出相应季节的天气和活动，标出自己喜欢的季节，完成后准备组内交流吧。不会书写的可以

my,favourite,season教学设计(三)
《My Favourite Season第一课时》教学设计

《My Favourite Season第一课时》

教学设计

设计者 （陕西省汉中市西乡县峡口镇中心学校 王 婷）

（一）教案背景

1．《My Favourite Season》是pep小学五年级的英语下册的第二单元课文。

2．课时：第一课时Let’s start, Let’s chant, A. let’s learn/let’s find out,C.Let's sing，本节课需40分钟。

3．《My Favourite Season》五年级的学生学习英语已有一段的时间了，多数的学生有了一定的基础，学习英语的兴趣也非常浓厚，学生也有一定的听说读写能力。而且根据小学生好奇、好动，善于模仿，好表演的特点，本课时创设适当的情景，让学生在轻松愉快的情景中表达语言，感受语言，理解语言，从而习得语言。经过本课时的学习，学生能流畅地描述每个季节的天气情况，能够就喜欢的季节及原因进行问答。而且他们能够流畅地操练以下的句型：

(1) A: Which season do you like best?

B: Spring. /Summer. /Fall. /Winter.

It’s +天气.

I can…

(2) A: What’s the weather like in spring / summer / fall / winter ?

B: It’s …

（二）学习目标分析

知识目标：

1.能够听说读写：spring, summer, fall, winter, season 等单词。

2.能够听说认读句子：What’s your favourite season?并能在实际情景中进行运用。

3.会唱歌曲《What’s your favourite season?》

能力目标：

1.能够询问并表达最喜欢的季节。

2．引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力让学生有兴趣用英语表达，能积极参加与课堂活动

情感目标：

1．培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。

2．了解南北半球在季节，天气上的不同。

文化目标：

让学生了解有关全球天气差异的常识，知道不同的国家之间，季节是不尽相同的。

教学重点：

1．词汇：season; spring; fall; summer; winter.

2．句型：What’s your favourite season?.

教学难点：

1．单词发音：spring， fall

2．favourite单词的读音和拼写。

（三）学习者特征分析

1．本文的学习者都是11岁-12岁的学生，这些学生非常喜欢表现自己。

2．学生对英语游戏和有奖竞猜等活动比较感兴趣。

（四）教学策略选择和设

本课综合运用启发式、自我反馈式、竞争式、随机导拨式等教学策略，提供学习资源，指导学生利用阅读、创新写作等学习方法，进行学习，发展学生的想象力和发散思维，训练学生积累语言。

（五）媒体选择与资源准备

1．教材相配套的教学录音带 。

2．单词卡片、关于季节的图片和相关教学道具。

3． 贴纸

（六）教学过程

第一课时

Step 1. Warm-up

1、师生交流.Greeting：

T：Good morning ,boys and girls . Nice to meet you !

Ss : Good morning , teacher . Nice to meet you too!

教师提问T: What’s the weather like today?

Ss: It’s sunny and cool.(学生根据实际情况回答练习关于天气的单词。)

2、学唱歌曲《What’s your favourite season?》

3、教师出示自编chant，伴随背景音乐边说边演边唱。如下： Warm, warm. It’s warm today.Take off your jacket.

Hot, hot. It’s hot today. Put on your T-shirt.

Cool，cool. It’s cool today. Put on your sweater.

Cold, cold. It’s cold today. Put on your coat.

4、回顾形容四季天气特征的形容词,用这些描写天气的词语填写

Let’s start的表格备用。

【设计意图】：通过对四年级知识的复习，学生可回顾所学的知识，并为本节课的内容起到很好的铺垫作用。学生直接能猜到本节课学习的是和天气和季节有关的知识。

Step 2 .Presentation

·Let’s chant的学习。

·Let’s learn的学习。

1. 呈现四季图片， 导入新课

T: Now, children, look at this picture. …

Today we are going to learn “season”. (板书课题)

my,favourite,season教学设计(四)
PEP小学英语教学设计五年级下册Unit 2 My favourite season教学设计

PEP 小学英语教学设计 年级：五年级下册 题目：Unit 2 My favourite season A Let's talk 卢晓艳 沂水第二实验小学 1

小学英语五年级下册（人教版） Unit 2 My favourite season A Let's talk 一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书英语》五年级下册 Unit 2 My favourite season 有关内容。 二、教材分析和学情分析 本课利用了母女的亲情关系，季节单词 season 是母亲，四个不同的季节 spring，summer，fall，winter 是四个漂亮可爱的女儿，依次展开故事情节， 逐渐递进的进入课堂学习， 本课也设计了联系实际的情景，主要是学习四个季节 以及有关季节的一些常识知识， 例如在不同的季节如何穿衣，四个季节的天气如 何，还学习了每个人最喜欢的季节的问句和答句。 本课的教学对象是五年级的学生。这些学生年龄在十一二岁左右，这个阶段 的学生学习兴趣不是很高，部分学生学习目的性不强，学习的自觉性不够，注意 力不够集中， 容易被新鲜好奇的事物所吸引而激发学习兴趣， 竞争意识也比较强。 因此， 在本课时本人利用母女亲情关系以及学生感兴趣的动画设计切合实际的教 学情境， 引入主题依次展开话题，授课过程中为他们提供一定的学习的方法和途 径，设计生动有趣的课堂活动，在激发兴趣的同时培养学生的英语学习兴趣,培 养他们英语自主学习的能力，让学生在和谐的课堂气氛中快乐学习。 三、教学目标： （一）知识目标 1、学习有关季节的几个单词，season, spring, summer,fall, winter. 2、能够听、说、认读句型：which season do you like best? 并利用新单 词进行关键词的替换操练,并做出相应的正确回答，I like...best. 3、能够熟悉并介绍四个季节不同的天气。 （二）能力目标 1、能够认读，会写四会单词 season,spring，summer，fall，winter。 2、能够用所学的词句进行询问喜欢的季节，并作相应的回答，如 which season do you like best? 回答：I like spring best. （三）情感目标 1、激发学生对英语学习的兴趣，培养他们学习的自觉性和主动性。 2、培养学生对自然的热爱，保护我们的自然环境。 四、教学要点分析 （一）教学重点 1. 四会单词的书写。 2. 季节的天气变换。 五、教学准备： 1、多媒体、投影仪。 2、教师准备本课时所需的词卡和图片。 3、教师准备本单元的课件。 2

4、本课人物画像。 六、教学过程 Step 1 Warming-up 1. Greetings. 2. Let's chant：吟唱歌曲让学生了解天气变换穿衣服的不同。 3. 让学生猜一猜是哪个季节：对比最明显的两个季节穿衣服的不同. T: Which season is hot? I wear dress. Ss: … T: Which season is cold? I wear coat. Ss: ... 【设计意图】教师播放歌谣，激发学生英语学习的浓厚兴趣，教师利用已知 不同天气穿衣不同， 引导学生了解不同的天气注意穿衣得当，从而引出不同的季 节天气的不同特点，出了主题。 Let’s chant Step 2 Presentation 1．展示四个季节。 T: In one year, there are four seasons, spring, summer, fall, and winter. Spring is green. Summer is red. Fall is yellow. And winter is white. (教学 season 并板书） 依次介绍四个季节，season 是母亲，spring，summer，fall，winter，分 别是四个漂亮的女儿。 在黑板上用简笔画画出母亲以及四个女儿，并且把单词板 书在旁边。 【设计意图】 用母女关系展示季节的五个单词，依层次的关系很清晰的让学生 了解明白四季的英文表达。 3

season In one year, there are four seasons, spring, summer, fall, and winter. Spring is green. Summer is red. Fall is yellow. And winter is white. Season (Mom) four daughters spring summer fall winter 2. 依次展示四个不同的季节。 (1)用课件展示春天，从图画看见春天的特点，绿色是春天的主打色。老师 问学生答。 （课件展示 5）以拟人的手法把春天比喻成穿绿色衣服的小姑娘。 T: Who is she? S1: Spring. T: What colour is she? S2:Green. T: Why? 然后教师引导学生回答:春天小草，树叶发芽都是绿色的。 Ss: There are many green grass，green leaves，and green trees. (2)用课件展示夏天，从图画看见夏天的特点，红色是夏天的主打色。老师 问学生答。 （课件展示 5）以拟人的手法把夏天比喻成穿红色衣服的小姑娘。 T: Who is she? S1:Summer. T: What colour is she? S2:Red. T: Why? 然后教师引导学生回答:夏天红红的太阳照射大地，花儿都开放了， 姹紫嫣红。 Ss: The sun is big .There are many beautiful flowers. (3)用课件展示秋天，从图画看见秋天的特点，金黄色是秋天的主打色。老 师问学生答。 （课件展示 5）以拟人的手法把秋天比喻成穿黄色衣服的小姑 娘。 T: Who is she? S1: Fall. T: What colour is she? S2:Yellow. T: Why? 然后教师引导学生回答:秋天是收获的季节，树叶草叶都枯萎变黄 了。 Ss: There are many yellow grass，yellow leaves，and yellow trees. 4

(4)用课件展示冬天，从图画看见冬天的特点，白色是冬天的主打色。老师 问学生答。 （课件展示 5）以拟人的手法把冬天天比喻成穿白色衣服的小姑 娘。 T: Who is she? S1:Winter. T: What colour is she? S2:White. T: Why? 然后教师引导学生回答:冬天天是下雪的季节，下了雪白茫茫的。 Ss: It is snowy in winter.The snow is white. 【设计意图】 教师利用图片展示四个季节的特性，以比喻的形式展示了不 同季节所呈现的不同，有意识的把课堂实践与实际生活结合起来，生动活泼,更 有利于教学活动的开展和学生学习兴趣的激发,为进一步引出一般疑问句做铺 垫。 Who? What colour? Why? spring green leaves green trees green grass Who? What colour? Why? summer The sun is big. The sun shines. many beautiful flowers Who? What colour? Why? fall Who? yellow leaves yellow trees yellow grass What colour? Why? 2. 阅读课文 Let's talk。 （1）第一遍让学生自己读课文回答以下几个问题。 Ⅰ. What’s Mike’s favourite season? _________________________________________________ 5

my,favourite,season教学设计(五)
Unit 2 My favourite season教案

Unit 2 My favourite season

第一课时

一、教学内容

Section A Let’s learn Read and match P15

二、教学目标

1.能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。

2.初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。

三、教学重难点

1.掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。

2.掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。

四、教学过程

Step1 .预习温故

1.引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot, cool.

cold,cold— It’s cold.用同样方式复习余下单词。

2.复习四年级下册询问天气的句型

T: What’s the weather like in Yanbian? Ss: It’s cold/„ Step 2. 新课内容展示

（1）Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.

T: spring, spring spell it please Ss: spring, spring

S-P-R-I-N-G

（其余单词学法同上）绿色圃中小学教育网

（2） T: spring, spring,I like spring. Ss: spring, spring,I like

spring.

（其余单词学法同上）

（3）Talk about the weather.

T: What’s the weather like today? Is it cold? Ss: No, it’s warm.

引出spring

T: Which season is cold? 引出season，winter.

T: Do you know another season? 引出summer, autumn(反复教读单词)

（4）Let’s learn.

S1: Spring. It’s warm and sunny.

T: Which season do you like best? S2:Summer.I can go swimming every

day.

„【my,favourite,season教学设计】

反复操练并让学生掌握该句型。

（5）Listen to the tape，分角色读Let’s learn. 请学生翻译句子。

Step 3. 合作交流

1.Role- play：

猜一猜，学生灵活并运用所学单词练习句型：

S1: Which season do you like best?

S2:Spring/„.I can „ 反复练习。

2.Read and match:Read and choose the right pictures.

Step 4. 达标检测

选一选，读一读。

1. What’s the weather like today? A. 我每天都能去游泳。

2. Today is cold. B. 冬天是白色的。

3. I can go swimming every day. C. 你最喜欢哪个季节？

4. Winter is white. D. 今天很冷。

5. Which season do you like best? E. 今天天气怎么样？

Step 5.布置作业

背诵并默写四会单词及句型。

教学反思：

第二课时

一、教学内容

Section A Let’s try Let's talk P14【my,favourite,season教学设计】

二、教学目标

1.能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。

2.听、读Let’s talk部分，运用核心句子“Which season do you like

best?”“Spring/Winter/„.It’s pretty/Ilike snow/„”来谈论最喜欢的季

节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。

三、教学重难点

1.掌握句型“Which season do you like best?”并能在实际情境中运用。

2.能正确回答“Which season do you like best?”并能说出喜欢的理由。

四、教学过程

Step1 .预习温故

1.Review “the weather”.

What’s the weacher like?

It’s warm /hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/„.并让学生说出划线部

分单词意思。

2.Review the words. season,spring, summer, autumn, winter 并将单词

带入句型中去复习：

T: Which season do you like best?

Ss: Spring. It’s warm./„(用同样句式复习其他单词)反复操练此句型。

Step 2. 新课内容展示

1. Let’s talk.【my,favourite,season教学设计】

（1）学习重点单词、短语和句型：beautiful—It’s very beautiful.

pretty—It’s pretty.(教师可以自己找一找并板书)

（2）Listen to the tape and read the dialogue .

（3）学生自读课文，并根据课文回答提问：

T: Which season do you like best?

Ss: Winter/„. I like snow./It’s pretty.

反复操练几个句型，让学生掌握。

（4）请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。

2. Let’s try.What is the weather like today？Listen and write.

Step 3. 合作交流

灵活运用所学重点单词和句型造句。

T: What is the weather like today?

Ss: It’s warm/„.

T: Which season do you like best?

Ss: Spring/„.

也可分小组练习对话。

Step 4. 达标检测

一、补全单词，并选择正确的翻译填在括号内。

spr_ ng ( ) s_ _son ( ) wint_ _ ( ) wh_ch ( ) b_st ( ) _ _tumn ( ) s_mmer ( ) sn_ _ （ ）

二、把你所听到的句子进行排序。

A. Yes. It’s very beautiful.

B. Which season do you like best, Wu Yifan?

C. Winter. I like snow.

D. Do you like the music?

E. What about you？

F. Spring. It’s pretty.

Step 5.布置作业

熟读并背诵本课对话。

第三课时

一、教学内容

Section B Let’s learn Ask and answer P18

二、教学目标

1.能掌握动词短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。

2.能掌握问句“Which season do you like best?”更详细的回答方式。

三、教学重难点

1.熟练掌握短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。

2.能将本课重点短语运用到句型“I often go on a picnic/...with my family.”中去。

3.能熟练回答“Which season do you like best?”并能说明理由。

四、教学过程

Step1 . 预习温故

1.开火车的形式拼读单词：season, spring, summer, autumn, winter。

2.复习对话：

T: Which season do you like best?

Ss: Winter/„. I like snow./It’s pretty.反复操练巩固句型。 Step2. 新课内容展示

1. Learn the phrases: go on a picnic, go on a picnic—I often go on a picnic.

用以上方式反复教其余词组：go swimming, pick apples, make a snowman.

2. Learn the sentence:

T: Which season do you like best?

Ss: Spring. I often go on a picnic.

替换单词或词组反复操练此句型，让学生掌握此句型。

3. Listen to the tape and read it again.分角色读。

4. 师生互译短语和重点句子。

Step 3. 合作交流

1. Ask and answer： 两人一小组进行对话练习。

相关热词搜索：my favourite hobby my favourite colours

1、happy birthday 教学反思(2016-01-10)

2、happy birthday教学反思(2016-01-11)

3、小学英语,THIS,IS,MY,DAY,音频(2016-07-29)

4、my,classroom教学设计(2016-07-30)

5、五年级上册英语unit,2,my,week课本图片(2016-07-30)

6、my,hobby,is,collecting,stamps(2016-08-22)

7、collecting,stamps,is,my,hobby.(2016-08-25)

8、Unit,1,Shenzhou,V,flew,into,space教学设计(2016-09-24)

9、my,new,friends,教学视频(2016-09-27)

10、my,friends教学反思(2016-11-16)

11、collecting,stamps,is,my,hobby教学反思(2016-11-21)