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新型的玻璃教学谁

2016-11-15 11:08:29 教学设计 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 新型的玻璃教学谁(共9篇)新型玻璃课堂实录《新型玻璃》课堂实录1 玻璃碎的声音(音频播放)师:听,你们听到了什么?生:玻璃摔碎的声音。(板书:玻璃)师:在你印象中,玻璃有什么特点?生:易破碎,透明,易伤人师:对呀。科学家就针对玻璃的这些缺点,不断地研究、改进,终于研制出了许多新型玻璃。(板书:新型)师:新型(xinxing)...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/教学设计栏目,本文为大家带来《新型的玻璃教学谁》,希望能帮助到你。

新型玻璃课堂实录
新型的玻璃教学谁 第一篇

《新型玻璃》课堂实录

1.玻璃碎的声音(音频播放)

师:听,你们听到了什么?

生:玻璃摔碎的声音。(板书:玻璃)

师:在你印象中,玻璃有什么特点?

生:易破碎,透明,易伤人

师:对呀。科学家就针对玻璃的这些缺点,不断地研究、改进,终于研制出了许多新型玻璃。(板书:新型)

师:新型(xinxing),请同学们观察“音”有什么特点?(新是前鼻音,型是后鼻音)

师:一起来读两遍。

师:新型是什么意思?(引导:组词法)

师:题目什么意思?(新的类型的玻璃)

师:对,今天我们就去看看这些新型玻璃。

师:请同学们自由朗读课文完成屏幕上的朗读要求。

师:第二组表现真棒,读好就坐端正了。我们来看看这些词语。

字音教学:多音字(粘、调、处)

字形教学:藕、即、馆、恙(你觉得哪些字在书写的时候要注意呢?) 字义教学:报警、嫌疑、警报、噪音、安然无恙、藕断丝连

师:我们一起来把这些词语读一遍。

师:解决了词语,我们继续来看课文。课文介绍了哪几种玻璃呢?

生:夹丝网防盗玻璃/夹丝玻璃/变色玻璃/吸热玻璃/吃音玻璃

师:五种玻璃(板书:写在黑板的表格上【表格在课前提前写好】)

师:为什么说这五种玻璃是新型玻璃呢?我们先去探索一下“夹丝网防盗玻璃”,看看它有什么特点及作用。请同学们默读第一自然段,完成屏幕上的默读要求。 师:谁来说说“夹丝网防盗玻璃”有什么特点?(......)从哪里可以看出来? 生:这是一种特殊的玻璃......警报就想起来了。

师:你找的很准确。同学们,警报响起来了,这报警的是谁呀?

生:被划破的玻璃。

师:哦?玻璃也会报警?太神奇了,它到底是怎么报警的呢?

师:这样的玻璃叫什么呢?(夹丝网防盗玻璃)

师:现在,谁能用简单的词组来概括呢?

生:自动报警

师:从它的特点,我们可以看出这种玻璃的作用是什么?(防盗)

师:是啊。“夹丝网防盗玻璃”的名称就是这样的来的。

师:哪些地方需要这种防盗玻璃啊?你能读读相关句子吗?

(博物馆可以采用,银行可以采用„.也可以采用。)

师:这一句用了什么说明方法?从这句话你能体会到什么?(举例子。需要防盗玻璃的东西都很珍贵,用途广泛)

师:我们一起来回顾一下“夹丝网防盗玻璃”的特点及作用,一起来读一读第一段。

师:课文中还想我们介绍了另外四种玻璃,我们能不能也运用学习“夹丝网防盗玻璃”的方法,来学习其他几种玻璃呢?

那请同学们选择自己最感兴趣的新型玻璃,运用刚才的学习方法,概括出新型玻璃的特点与作用。好,开始吧。

随机点拨:

1.夹丝玻璃

生:我学习的是“夹丝玻璃”。课文中写它特点的句子是:它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。它的特点可以概括为:坚硬,不易破碎。课文中写它作用的句子是:有些国家规定,高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。它的作用可以概括为:适于高层建筑使用。

师:你学得很认真,汇报得也很清楚,相信同学们都听明白了。(板书特点及作用)。在这一段中有个词“藕断丝连”,谁能联系上下文理解它的意思? 生:意思是玻璃打碎了,但是碎片是粘在一起的。

师:哟,碎片是粘在一起的,而我们平时见到的普通玻璃,碎了之后是什么样的呢?

生:普通玻璃碎了之后,碎片是分开的,就像一把把利剑,非常危险。

师:看来,“夹丝玻璃”比普通玻璃安全多了。作者用 “藕断丝连”这个词,一下子就把这种玻璃的特点,向我们介绍得清清楚楚,你知道这是用了什么说明方法吗?

2.变色玻璃

师:让我们继续去了解其它新型玻璃。谁来接着汇报。

生:我学习的是“变色玻璃”。课文中写它特点的句子是:能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃,从室内看外面很清楚,从外面看室内却什么也瞧不见。

它的特点可以概括为:反射阳光;课文中写它作用的句子是:变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内的光线,所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。它的作用可以概括为:调节光线。

师:你真棒,让我们清楚得认识到了这种“变色玻璃”。

师:作者把这种玻璃比作“自动窗帘”,那你觉得,平常的窗帘有什么作用? 生:可以遮挡强烈的阳光。

师: “自动窗帘”有什么特点?

师:看,作者形象地把这种玻璃比喻成——“自动窗帘,”这运用的是什么说明方法呢?

生:打比方

师:看,这样一写,就让我们清楚地认识到了“变色玻璃”的作用。

3.吸热玻璃

生:我学习的是“吸热玻璃”。课文中写它特点的句子是:在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,它能把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。它的特点可以概括为:吸热、阻挡冷空气。课文中写它作用的句子是:你可能会想,窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉,那该多好!这样的玻璃早就问世了,它就是“吸热玻璃”。它的作用可以概括为:可使室内冬暖夏凉。

师;呀!太神奇了,如果我们居住在安装着这种“吸热玻璃” 的房子里,会是什么感觉。

生:会感到很舒适,冬天不冷,夏天不热。

4.

吃音玻璃

生:我学习的是“吃音玻璃”。课文中写它特点的句子是:“吃音玻璃“就是消除噪音的能手。”它的特点可以概括为:消除噪音。课文中写它作用的句子是:临街的窗子如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。它的作用可以概括为:减弱噪音强度。

师:你汇报得很清楚。

请同学们一起来读这句话,看它又运用了什么说明方法。临街的窗子如果装上这种玻璃——起

师:发现这个句子运用了什么说明方法了吗?

生:列数字。

师:哪些数字?

生:40分贝, 12分贝

师:这两个数字,让你感受到了什么?

生:让我感受到了“吃音玻璃”减弱噪音强度的作用。

师:看来吃音玻璃,并不是把噪音吃了,而只是减弱噪音的强度。你在这一段还能发现其他的说明方法吗?

生:“噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。”这句话运用了打比方和作比较的说明方法。把“噪音”比作隐身人,又把噪音的处理与烟尘和废水作比较。(打比方生动形象地说明了噪音难以处理;作比较突出强调了噪音难以集中处理。)

师:说的真好。还有吗?

生:“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。这里用了举例子的说明方法。 师:你的眼睛真亮,请坐。

师总结:通过同学们的共同学习,我们认识了5种新型玻璃,也清楚地了解到了它们各自的特点以及特殊的作用。

师:请同学们把这个表格抄写在P49页的空白地方。

师:请同学们背诵自己最喜欢的新型玻璃。(如果还有时间)

11新型玻璃教学设计(教案)
新型的玻璃教学谁 第二篇

《新型玻璃》教学设计

(第11课)

教材分析

玻璃在我们日常生活中随处可见,随着科学技术的迅猛发展,各种功能独特的新型玻璃层出不穷,创造出一个又一个奇迹。这篇课文紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用,鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警,作用是防盗;夹丝玻璃的特点是非常坚硬,不易破碎,适于高层建筑使用;变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色,因而能调节室内光线,起着“自动窗帘”的作用;吸热玻璃的特点是吸热,阻挡冷空气,可使室内冬暖夏凉;吃音玻璃的特点是消除噪音,使噪音强度减弱。第6自然段总结全文,说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用,预言人们将会创造出更多的奇迹。

这篇课文条理清楚,层次分明。课文前5个自然段,在结构上有两个明显特点,一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点,再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡,且富于变化。如,第2自然段用“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的”这句话来转折,起到承上启下的作用;第3自然段的开头既连接了上文,又直接进入下一种玻璃的介绍,清楚明白;第4自然段的首句过渡非常自然,令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意,激起读者阅读的愿望。

用词准确,表达生动形象,也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。如,开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起,引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点──可以自动报警,为下文介绍这种玻璃的作用埋下了伏笔。再如,介绍夹丝玻璃的坚硬时,说夹丝玻璃即使破碎,碎片仍粘在一起,课文用“藕断丝连”来形容,使人容易理解。作者还把变色玻璃比作“自动窗帘”,把噪音比作来无影去无踪的“隐身人”。在介绍吃音玻璃时,作者又运用拟人的手法,把它说成是“消除噪音的能手”,并通过具体例子和数字加以印证,使人清楚明白,印象深刻。

选编这篇课文的目的,一是继续引导学生了解说明文的表达方法,学习作者准确地用词、形象地表达;二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途,了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用,激发学生勤奋学习的自觉性。教学本课的重点是了解新型玻璃的特点及作用,学习作者说明事物的方法。

学情分析

鼓励学生质疑,找出本文需要解决的主要问题;通过各种形式的朗读、感悟,培养学生的创造精神。

教学方法

充分体现“学生是语文学习的主人”。整个教学过程精心创设情境,让学生积极主动地探究,既乐意学习又容易接受,使学生真正获得自主学习的成功乐趣,生动活泼地发展。整个教学过程促进学生主动发展。

教学目标

1、认识4个生字,会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4、领悟作者的表达方法,并学习运用。

教学重点

了解各种新型玻璃的特点和用途。

教学难点

学习作者说明事物的表达方法。

课前准备

课件

课时安排

2课时

教学过程

一、谈话导入

玻璃是我们日常生活中常见的东西,但是它的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种,还有许多新型的玻璃,今天我们就来认识几种新型玻璃。好,一起来念一念课题,“新型”预备起。

看了这个课题大家来推测一下,课文可能会写些什么呢?板书(种类,特点作用),同学们推测到这些,可能还有更多(„„)

二、初读课文

1、请同学们自己读读课文,看看课文是否写到了大家推测的内容:

在读课文前,老师先给大家提2个要求:

读通课文,读准生字、多音字。

思考课文中介绍了新型玻璃哪几方面的内容?

2、检查自学:

这些词你能读吗?举手告诉我。其他同学仔细听,看他读的是否正确:

企图 盗窃 犯罪嫌疑人 束手就擒 电源 触及 砂袋

规定 问世 阻挡 烟尘 废水 临街 藕断丝连 即使

好,在这里老师要提醒大家2个字。一个是“临”,左边是两竖,一竖长,一竖短。另一个“安然无恙”的“恙”,虽然它不是生字,但我认为也有必要提醒大家,它中间的一竖没有出头,一定要引起注意。下面我们一起来读一读。刚才大家读了课文,那么课前你们推测的这些方面课文都写到了吗?同学们真了不起啊,未卜先知,还没有看课文,就知道课文会写些什么了。

三、精读课文第一自然段

那么,我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”。请同学轻轻地读一读课文第一自然段,边读边思考,课文哪几句话介绍了这种玻璃的特点作用。

1、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。自读第1自然段,划出写夹丝网防盗玻璃特点作用的句子:

师:同学们,这篇课文啊,是一篇科普文,所以作者在介绍玻璃时用词当准确,请同学们再把这两句话读一读,划出你认为用的准确的词语。全班交流(极细、触及、“当„„就„„”) 让我们再一起来读一读课文,感受课文用词的准确性。

2、用词语或词组概括特点作用:

师:同学们,作者在介绍夹丝网防盗玻璃的特点作用时写得很详细,我们能不能用简明的话来概括它的作用特点呢?比如说用上一个词语或词组来概括,自己再读读想想。自读思考、全班交流(金属丝网:防盗。你抓住了句中和名称中的关键词来概括很简明也很准确。“报警”:你也很不错,也抓住了关键词。)

随机指出用抓关键词和从名称入手是好方法。

3、小结: 你们看,我们抓住句子中的关键词就能概括出这种玻璃的特点作用。这是一种非常好的方法。我们再一起把第一自然段来读一读。

四、概括另四种新型玻璃

课文中还向我们介绍了另外四种新型玻璃,我们能不能也学着第一自然段的方法,简明地来概括一下它们的特点作用呢?你可以去找句子中的关键词也可以用其他的方法。自读2~5自然段,选自己最感兴趣的一种新型玻璃进行研究。

全班交流:

1、夹丝玻璃:

“坚硬”:你从哪里看出来的?是啊,相当于九十多斤的沙袋猛击仍然安然无恙,真够坚硬的。课文中说用一百磅的沙袋猛击仍安然无恙,谁来说说“安然无恙”是什么意思?是啊,文中用它来说明玻璃非常坚硬!谁有补充?

“藕断丝连”:你又是从哪里看出来的?什么意思呢?是啊,藕掰断了,里面的丝还连着,文中指玻璃碎了仍粘在一起。所以它的特点作用应该是“坚硬、藕断丝连”缺一不可。 “安全可*”:你从哪里看出来的?真了不起,用了句子中的一个词语就把它的特点作用都概括出来了。很完整也很准确!

师:好,我们来读读这个自然段,感受夹丝玻璃的特点作用。

2、变色玻璃:

“反射”:有补充吗?“变色”你从哪里看出来的?请同学们注意“还”这个字,说明除了反射这个特点,还有变色这个特点,你看作者在用词的时候是相当准确的,那么我们在概括的时候也要注意这一点。还有不同的说法吗?“调节光线”,可以的,也抓住了关键词。

3、吸热玻璃:

吸热”:你抓住了名字中的关键词。张老师有疑问了,要是在寒冷的冬天也吸热那这种玻璃谁会买啊?看来我们要给它换个名字了,。你们想换个什么名字呢?我想到一个,用“隔热”代替“吸热”,冬天的时候,它把热空气隔在室内,夏天的时候,它把热空气隔在室外,达到冬暖夏凉的效果。还有不同说法吗?

“冬暖夏凉”:你从哪里看出来的?你真了不起。用四个字就把它的特点作用都概括出来了。好,我们一起来读读这段话。这里出现了一个新词“问世”,谁来给大家解释一下? 4、吃音玻璃:

“吃音”:恩,你从名字入手来概括,可以的,但在这里老师要提醒你和大家,用“吃音”的话,“吃”上一定要加双引号,因为它不是真能吃噪音而是打比方、比喻,可别漏下了。还有别的说法吗?

“消除噪音”:有不同意见吗?“减弱”,现在出现了两种建议,我们来读一读看谁概括得更准确。有意见了,张老师认为应该用“减弱”,你看在课文中它是有特定的环境的“闹市区临街的建筑物上”,因为噪音实在太大了,所以只能减弱不能消除,而前面消除是指在一定范围内,超过了范围就只能减弱了。消除呢,也包含在减弱里,所以减弱更妥当!

五、小结

同学们,今天我们认识了五种新型玻璃的名称,并且通过抓住关键词等方法了解它们的特点作用。张老师相信,随着科学技术的发展,新型玻璃一定能创造出更大更多的奇迹!

六、板书设计

11、新型玻璃

种类 特点 作用

防盗 夹丝防盗玻璃 自动报警

变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘”

吸热玻璃 吸热,阻挡冷空气

吃音玻璃 消除噪音 可使室内冬暖夏凉 使噪音强度减弱

夹丝玻璃 非常坚硬,不易破碎 适于高层建筑使用

七、质疑解答

①它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。

“安然无恙”是形容平安,没有受到一点儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬,受到猛击,仍不会伤人。“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了,实际上仍有牵连。本文是指玻璃虽然碎了,但玻璃片仍粘在一起,不会四处飞溅伤人。这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点,所以高层建筑上采用这种玻璃才安全可靠。

②变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内的光线,所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

这句话具体介绍了变色玻璃的作用:阳光强,玻璃颜色就暗,室内光线也就暗些;阳光弱,玻璃颜色就淡,室内光线也就亮些。所以说变色玻璃能起到自动调节室内光线的作用,因而人们把它叫做“自动窗帘”。“自动”指不凭借人的力量而自己活动,“自动窗帘”是指自动拉开或关上的窗帘。这里把变色玻璃比作“自动窗帘”,生动形象,恰如其分。

③在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。

这段话是课文的最后一段,讲了两层意思:一是总结全文,作者用“正在”一词指出新型玻璃并不是无法实现的奇迹,它们已经在现代化建设中起着重要作用;二是点明主旨,作者又用“将会”一词启示人们创造出更多品种的新型玻璃。

附: 《新型玻璃》课后检测题

阅读课文,填空:

新型的玻璃有:_______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

一、读拼音写汉字。

dào qiâ xián yí lián ǒu zào yīn

( ) ( ) ( ) ( ) yān chãn wân shì yán zhì fâi pǐn

( ) ( ) ( ) ( )

二、给加点字选择正确的读音。

划破(huá huà) 噪音(cào zào) 嫌疑人(qián xián) 处理(chǔ chù) 调节(diào tiáo) 粘在一起(zhān nián)

三、组词。

央( ) 操( ) 站( ) 璃( ) 夹( ) 噪( ) 粘( ) 离( ) 恙( ) 嫌( ) 盗( ) 偶( ) 羔( ) 谦( ) 姿( ) 藕( )

四、选词填空。

保持 维持

1、小明的爸爸靠为人开车( )全家的生计。

2、我们要和群众( )密切的联系。

五、写近义词。

展现( ) 繁重( ) 简便( ) 轻巧( )

六、写反义词。

《新型玻璃》教学设计
新型的玻璃教学谁 第三篇

【新型的玻璃教学谁】

11、《新型玻璃》教学设计

教学目标:

1、学会本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

3、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。 教学重点:了解新型玻璃的特点及作用,推销玻璃进行说话训练。

教学难点:能正确区分特点和作用。

教学准备:1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

2、多媒体课件。

一.导入新课

师:同学们,玻璃,在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解?(学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃,诸如有机的、无机的;有色的、无色的;薄的、厚的;等等。)你们知道得还真不少。今天我们学习《新型玻璃》)。读了这个课题,你有什么疑问呢?(课文所介绍的玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同呢?新型玻璃有什么特点?它有什么作用?„„)

二、自主阅读,了解类型。

1、同学们,今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看,我们的展销会吸引了这么多的客商。那么,你们就是展销会上的推销员,你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商,大家有信心吗?

2、我非常相信你们,你们的推销一定会非常精彩,非常成功的。不过,要把你们公司的新型玻璃推销出去,你得首先学好课文,熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识?(根据学生的回答板书:学什么?名称、特点、作用„„)

3、怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?(根据学生的回答板书:怎么学?读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料„„)

4、学生根据自己确定的学习内容及学习方法,采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。

三、交流讨论,互相补充

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴,交流自学情况,互相补充,相互释疑。

2、全班交流:通过自学交流,你对新型玻璃有什么了解?(教师适时点拨)。

四、小组合作准备,推选出最佳推销员

1、小组合作学习。

2、创设情境,深入阅读。

1、)最近,老师家里要装修房子,今天,我抽空到新型玻璃展销会转转。不知,哪位推销员可以推荐一下,我该用那种玻璃?为什么?

2、)指名回答。

(1)我建议您用“夹丝网防盗玻璃”这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网,金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。

(2)你们推荐的玻璃除了家里可以用,还有哪儿可以用?(练习句式:可以„„可以„„可以„„也可以„„)

(3)我建议您用“夹丝玻璃”:它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙„„高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃【新型的玻璃教学谁】

(4)我建议您用“变色玻璃”。它能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内光线

(5)我建议您用“吸热玻璃”。在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽,在严寒的冬季她把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。

(6)我建议您用“吃音玻璃”临街的窗子如果装上这种玻璃,街上的声音为方便用户40分贝时,传到房间里就只剩下班12分贝。它是消除噪音的能手。

2、教师在学生讲解时适当的做些补充。

3、你们推荐了这么多的玻璃,请用“可以„„可以„„可以„„也可以„„”说给我听,好吗?

五、总结评价。

1、过渡:你们的建议真好!同学们,我们人类真了不起,研制了这么好的新型玻璃造福于人类。

2、齐读课文。

六、布置作业

1、将自己喜欢的新型玻璃的特点、作用用自己的话写出来。

2、联系生活实际的需要,自己也研制设计一种新型玻璃吗?

板书设计:

《新型玻璃》教学案例
新型的玻璃教学谁 第四篇

《新型玻璃》教学案例

兴龙小学 杨艳红

一、教材分析

这篇课文紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用,鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。这篇课文条理清楚,层次分明。课文前五个自然段,在结构上有两个明显特点,一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点,再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡,且富于变化。用词准确,表达生动形象,也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。

二、学情分析

玻璃是日常生活中的物品,学生对它非常熟悉,但是文中介绍的几种玻璃在生活中不经常见到,学生会很感兴趣,这是学好本课的一个重要条件,而且文章在介绍各种玻璃时,都是先介绍特点再讲作用,易于学生掌握。因为在此前的课文中,教师已经对说明方法的运用进行了引导,因此学生应该能够自主地把握,但若要求在习作中较好地运用,可能会有一定的难度。

三、教学目标

1.认识五个生字,会写八个生字。读写:急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、废水、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4.继续引导学生了解说明文的表达方法,并学习运用。

四、课时安排

2课时

五、教学准备

多媒体课件

六、教学过程

(一)情境导学 提出问题

1、开火车读词语:急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连

2、根据意思写词语。

1).形容平安,没有受到一点伤害。

2).比喻表面上好像已断了关系,实际上仍然挂牵着。

3).图谋,打算。

4).指作品、产品等与世人见面,本课是指吸热玻璃早就生产出来和用户见面了。

3、齐声朗读课文,说说课文介绍了哪些新型玻璃?

夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃

4、这五种新型玻璃有什么特点和作用?

作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?

(二)自主学习 尝试解决

2、作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?

(三)讨论交流 合作解决(研读课文 领悟写法)

小组同学围绕核心问题,结合自己的学习收获与疑问进行交流讨论达成共识,做好汇报的准备。

(四) 展示评研 运用提升

1、小组汇报,班内交流,解决问题。

2、学习作者的表达方法

想想作者在介绍每一种新型玻璃时先讲什么,再讲什么?

先讲特点,再讲作用。

3、小结:通过前五自然段的学习,我们知道了五种新型玻璃的特点和作用,在介绍时都是先讲特点,再讲作用。作者采用了举例子和列数字、打比方等说明方法,使人读后清楚明白,印象深刻。

4、请同学们再来读一读课文最后一段。

在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。

5、最后一个自然段在文章里起什么作用?

总结全文 点明主旨

最后一段作者总结了新型玻璃的重要作用,同时鼓励人们研制出更多的新型玻璃,要研制更多的新型玻璃靠什么呢?

科学,因此我们在今后的学习生活中,要不断探索,让理想成为现实,为人类创造出更多的奇迹。

(五)读写结合 拓展延伸

1、你们能否也设计出一种新型玻璃,创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白呢?怎么样?有信心吗?

那就请同学们放飞想象的翅膀,发挥创造的潜能,大胆设计一种你喜欢的新型玻璃!

2、先小声与同桌交流。

3、谁来说一说自己设计出了哪种玻璃?(指名说2到3名学生)

请以“我设计出(发明)一种 玻璃,这种玻璃(它可以) ”这样的句式来说。【新型的玻璃教学谁】

4、同学们的想法真好既新奇又实用,老师相信你们只要刻苦学习,掌握先进的科学技术,就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。下面我们学习作者介绍新型玻璃的写作方法,将你准备发明的新型玻璃也写一段话加以介绍吧。

(把你想发明的玻璃仿照课文的方式写出来)

5、指名读(2到3名学生)并做出点评。

(六)畅谈收获 总结提升

通过这节课的学习,我学到了

(七)、拓展作业。

请同学们搜集一些自己喜欢的商品说明书读一读,了解它们是怎样介绍商品及其使用方法的。利用商品说明书来设计一段广告词。

(八)、为小组做出评价。

教学反思:

教学《新型玻璃》这一课时,我设计整个教学过程是让学生在小组合作中,积极主动地探究,生动活泼地发展,思维能力能得到提高,使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境,调动学生小组合作的积极性,促进学生主动发展。《新型玻璃》五个自然段结构基本相同,都是先点出这种新型玻璃的名称,后写特点,再讲用途。教学时,我采用如下步骤进行教学:① 先解决本课的字词,读课文,你发现了什么问题,或者是你想知道什么?学生从自己的角度提出了我在这节课想重点介绍的所有问题。师生共同解决问题。此环节激励学生对所学的知识质疑。② 教师出示“新型玻璃名称、特点、用途”的表格,让学生分小组读课文,边读边展开讨论,在书上划下相关词句。引导学生用“读课文——找出描写第一种玻璃特点和用途的句子——抓住重点词语——归纳总结”的方法进行学习。③请学生逐段读课文,读一段说一种新型玻璃的特点和用途,小组合作填好表格后再请学生上台填表。整体概括发现作者的写作特点。④ 布置学生自由读课文,然后选择某种新型玻璃用自己的话以第一人称向大家介绍新型玻璃的特点和用途,师生评议。

设计小小发明家活动,培养学生的创新思维。

课后反思:上完这一节课后,我认识到,要想处理好班级教学、个人学习与合作学习的关系,要想让每一位学生都参与到讨论中去,必须做到:

1、话题生活化,创设和谐的空间

现代教学论认为,民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性,整个课堂洋溢着民主、和谐、宽松的课堂教学氛围,给学生提供充分展示自己的机会,张扬自己个性的机会。学生们无拘无束地表现自己的感受,轻松愉快地用语言表达自己的见解。当然,只有学生对话题本身感兴趣才愿意说,才有话可说,才有可能说好。玻璃随处可见,为学生所熟知,加上新型玻璃不寻常的功能与特点,很容易引发学生强烈的好奇心,引起学生兴趣,让他们热情地参与话题。

2、形式多样化,调动全员互动的交流参与

⑴ 师生互动。教师既是课堂教学的组织者,更是参与者。在本节课中教师应该蹲下去与孩子平等对话,赏识孩子的闪光点,正面评价鼓励。这样有利于和谐气氛的营造,并有助于引导学生学会表达,积极参与。【新型的玻璃教学谁】

⑵ 生生互动。这是一种更为广泛的互动方式,便于全体学生共同参与。具体说来有:小组内成员互相交流,但是在处理时只是让学生同桌之间进行交流,没有及时反馈学生的情况,所以给人的感觉好像是只是流于形式。 同时,我也认识到,当课堂时间变为35分钟时,对于时间的把握还待进一步的精心设计,由于对于时间把握不当,所以在处理后面的教学环节时明显的不透,显得过于仓促。

《11、新型玻璃》公开课教案
新型的玻璃教学谁 第五篇

新型玻璃

教学目标:

知识与技能:能介绍一种玻璃的特点和作用,能运用老师提供的阅读方法自学课文。

过程与方法:引导学生掌握方法,通过自学、讨论交流来理解课文能容。 情感态度与价值观:领悟作者的表达方法,并学习运用。 教学重点:让学生了解新型玻璃的热点和作用。

教学难点:学习运用作者的表达方法。

教学准备:多媒体。

课时安排:第二课时。

教学步骤:

一:复习导入。

1、同学们,今天这节课,我们一起来继续我们的玻璃之旅,去探索新型玻璃的奥秘? 出示课题:新型玻璃

2、质疑课题:“新型”是什么意思?,那老师想问课文中一共给我们介绍了几种新型玻璃?(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃) 那这些玻璃它们又有着怎样的独特特点和作用呢?作者又是怎样像我们介绍的呢?我们从哪里可以寻找到答案?(课文中)

二、讲授新课

1、师:先来学习第一种新型玻璃“夹丝网防盗玻璃”,作者在文章的第几自然段介绍的呀?(第一自然段)

2、师:请同学们将课文的第一自然段自由的朗读一遍,并且在读的同时想想这种玻璃的特点和作用是什么,用笔在课文中将相关的段落画起来,做上简单标记。

A、学生汇报:特点:自动报警 作用:防盗

B、它的作用和特点之间是什么关系?选用关联词,将它的特点和作用连起来。

C、、那么这样的玻璃它有时被用到了哪些地方呢?从文中找找它的用途。 可以。。。可以。。。可以。。。还可以。。。

通过这句描写,你有什么体会?(从四个可以可以看出用途广) 结合我们的生活实际,你能用这四个可以说一句话吗?

D、师:在这短短的一段话中作者就给我们把夹丝网防盗玻璃的特点、作用以及用途都说清楚了,他是怎么说清楚的呀?用什么样的说明方法来向我们介绍的?(举例子)

E、总结。在这一自然段中作者先举了一个例子,像我们说出夹丝网防盗玻璃,再介绍了它的特点和作用,最后告诉我们这种玻璃的用途是非常广泛的。下

面请同学们来读读这三部分。男生读,女生读,齐读。

3、课文像我们介绍了五种玻璃,通过我们的共同学习已经了解了一种,其他四种玻璃作者又是怎样想我们介绍的呢?接下来的四种新型玻璃老师想请同学们自己来完成学习。

(自学提示:请同学们分小组自学第2—5自然段,选择一种你最喜欢的玻璃学习,按照学习第一种玻璃的方法找出它的特点和作用,画出相关句子,并完成表格。5分钟的讨论时间,音乐一停就结束讨论。)

每小组派一名代表上黑板汇报,其他组员读相关句子。

讲得好的话,全班同学掌声表扬。

A、夹丝玻璃

解释“藕断丝连”:藕断了丝还连着,并结合夹丝玻璃共同理解。

运用了什么样的说明方法?(作假设)

【新型的玻璃教学谁】

B、变色玻璃

你能用因为。。所以。。。将他的作用和特点串起来说吗?

学生介绍完之后,出示相关句子说说作者所使用的说明方法

(打比方 把变色玻璃比成自动窗帘)

C、吸热玻璃

学生介绍完之后

找出课文中的反义词组:炎热——严寒 凉爽——温暖

炎热——凉爽 严寒——温暖

这段文字运用了什么样的说明方法?(做比较)

D、吃音玻璃

出示两段文字对比,比一比哪种说法好。(通过对比得知第二种好,通过列数字的说明方法,是吃音玻璃的功效更具体化了。第一种讲得太模糊了。)

在出示一段话:噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不想烟尘和废水那样可以集中起来处理。(运用了打比方和做比较的说明方法。)

4、总结。

发现我们班同学在解决问题的时候是又快又准,一下子就将5种玻璃都学完了,我们一起来总结一下:

三、拓展

1、 实际上在我们的生活中,除了课文中给我们介绍的这几种玻璃之外,还有很多很多,有谁能给我们介绍一下?

2、课后小作业:

任选一种新型玻璃,通过查资料的方式了解它的特点及作用、用途等,然后按照课文中作者所用的方法写成一小段话,和大家分享一下。

做一回小发明家,结合生活实际把你想发明的玻璃介绍给大家。

2015《新型玻璃》名师教案
新型的玻璃教学谁 第六篇

教材分析:

本文紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。课文条理清楚,层次分明,用词准确,表达生动形象,且运用了多种说明方法。

选编本文的目的一是为了进一步了解科学知识,唤起学生探索自然科学的兴趣,激发学生学习说明性文章的积极性;二是抓住课文的要点,了解基本的说明方法,并试着加以运用。

设计理念:

1.常识性说明文语言浅显,通俗易懂,但学生学习易觉得枯燥乏味。学习本文时,通过创设情境,引发学生自主学习的兴趣,从而促进学生的主动发展,发挥学生主体性,真正落实学生的主体地位。

2.力求实现阅读教学的“生活化”。现代教育把关注人的发展作为价值取向,本设计力求通过设计评选“最佳推销员”、“小小发明家”等环节,体现学习语文与生活的紧密联系,引导学生明白学习语文的过程同时也是提高生活技能的过程,从而更加明白学习语文的重要性,促进学生的全面发展,提高语文素养。

教学目标:

1.学会本课生字新词,能联系上下文或运用工具书理解词语。理解课文内容,知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.领悟作者的说明方法,进行说、写训练,发展表达能力和创新思维能力。

3.了解当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学科学、爱科学、用科学的积极性,以及为科技的发展而勤奋学习的积极性。

教学重点:知道新型玻璃的特点及作用,学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。

教学难点:领悟各种玻璃的不同的表达方法

教学准备:1.学生准备:课前预习课文,搜集关于玻璃的资料,了解科技发展的情况。

2.教师准备:多媒体课件。

教学过程:

一、联系生活,激趣导入

1.了解生活中的推销员:在平时的生活中我们经常会遇到一些到家里推销商品的推销员,他们是怎样推销的?指名简要介绍。

2.创设情境,激趣导入:同学们假如要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”(板书课题),你们认为,怎样推销才能赢得客户的青睐呢?(引导学生领悟出:必须了解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特点和作用?怎样准确表达出来等等。)

3.教师导入:好,我们每个同学都来当一次推销员,看哪些同学推销的水平最高?我们先来了解关于新型玻璃的特点和作用。

[设计意图:兴趣是儿童认知活动的内驱力。本环节与社会生活联系,采用“创境激趣”法,精心创设情境,激发学习兴趣,唤醒学生主动学习的意识,产生学习需求,引发学生主动学习。]

二、自主学习,理解内容

(一)自主学习生字新词,扫清阅读障碍。

1.学生自学,教师检查学习效果。

(1)检查下列词语的读音,理解带点字:安然无恙、藕断丝连等。

(2)重点检查字形易混的几个字,并注意辨别相近的几个字的字形和意思:嫌—谦、歉;粘—沾、贴;噪—燥、操、躁;废—费。

2.这篇新型玻璃的“说明书”,介绍了几种新型玻璃?找出五种新型玻璃。

[设计意图:从整体入手,感知内容,了解文章所介绍的几种新型玻璃。]

(二)自主学习,完成表格,理解内容。

1.要当好推销员,让更多人了解 “新型玻璃”,我们应该先了解其特点和作用,请同学们先自读课文,完成表格内容。要求:

(1)自学课文: 读、思、画、圈、收集资料……要重点画出特点和作用,概括出来。

(2)填写表格并注意玻璃名称与特点的联系。

新型玻璃名称

特 点

作 用

夹丝网防盗玻璃

骨干班主任培训总结
新型的玻璃教学谁 第七篇

##第1篇:骨干班主任培训总结

作为一名普通的班主任,我有幸成为年骨干班主任培训的学员,聆听了众位高师的做班主任的风采。一次次培训,一次次感动着、收获着。在践行班主任工作中,真是如虎添翼。在学校里,学生接触最多、联系最密切的人当数班主任老师,学生能否健康成长,班集体能否积极向上,在很大程度上取决于班主任的工作。因此,班主任工作显得尤其重要。

作为班主任,一是要热爱学生,尊重学生的人格;二是要多鼓励、多引导,多一些理解,少一些指责,多一些宽容,少一些歧视;三是学生出现问题要及时沟通,及时交流,做好心理疏导工作;四是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神,为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件。这么多实惠的理念,支撑着我们朝理想班主任工作迈进。通过培训,在践行班主任工作时,我的思路更加清晰。引导学生身心健康、全面发展时,深切体会到培训带给我的益处。在开展工作中我学会了:

一、班主任管理与学生自我管理相结合

陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说,是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用,做到“管放结合”。班级管理工作的对象是活生生的、正处于成长发展中的学生。实际工作中,班主任要“管”的方面很多,小到学生的坐立行走、穿着打扮,大到学生的思想动态、前途命运,以及班级的建设与发展。

二、严格管理与宽松环境相结合

在教育过程中,班主任必须对学生严格管理,严格要求。但“严”不是严厉、严酷。这既不利于学生身心的健康发展,也不利于班级工作的进一步开展。因此,班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。工作实践中,严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”才能达到预期的教育效果。

三、堵与导相结合

在实际管理工作中,由于受多种因素的影响,一些班主任采取“堵”的方式较多。采取“堵”的方式,减小学生犯各种错误的可能性。

班级工作中,“堵”与“导”都只是手段,我们要以“导”为主,辅之以“堵”,追求最佳的教育效果

四、努力创造一个良好的学习氛围

努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的学习氛围,使每个学生能轻松,愉快地学习,能充分调动每个学生学习的积极性,主动去学习是我们努力的目标。班级管理中的薄弱环节及对策:

问题分析:

由于学生来自全县各地,家庭背景复杂。单亲的、留守的、离婚的,很大一部分都成为问题学生,许多孩子父母出去打工,常年由祖辈年纪大的人照看。他们在成长过程中,遇到了各种心理或者人生问题,无法得到确切解答,给发展带来较大的负面影响。另外,他们在家由于受约束少,大量时间接触到很多社会的不良风气,在辨明是是非非面前,模糊不清。导致学校教育无形中产生工作量增大、困难。这些特殊孩子像孤儿一样,性格内向,极大的不自信,孤僻、自闭;脾气暴躁、逆反心理严重,易发怒、多动,不分场合玩闹、扰乱课堂秩序,课间时有打架。此现象种种,势必产生恶劣影响,须进行一定的教育、疏导。

通过培训学习集合自己实际,对策探究:

1、班主任要树立重关心的意识。班主任在孩子的学习中,本身就是扮演者孩他爹、还他妈的角色。因此,勇敢的承担起“亲人”的责任,多关心他们,让他们感觉到温暖、快乐。

2、关心与管理有效结合。班主任要树立两张面孔:一方面严格对待他们。抓好其学习态度、生活状况,严格管理,反复抓、督促其行为,一直到基本养成,逐渐稳定,是学习明显进步。另一方面求学先做人,帮助他们树立正确思想,在关键时期及时给予指导。在品质和习惯的塑造上,同他们亲密谈心,贴进去粘得住,发现问题及时指正。在生活和身体健康方面稳定得于保障。另一方面,精诚石开——关爱和温暖。班主任定要熟悉掌握每一个学生的具体情况,发挥其优势,克制其不足,对学习差的帮其制定学习计划,并有针对性辅导。对点滴进步,及时地鼓励夸奖,提高他们的自信心。鼓励他们积极锻炼,生活习惯健康文明。

总之,一个好班主任,应当有足够的耐心,等待每一个学生的每一次进步,并为学生的每一次进步感到由衷的高兴,不管进步是大还是小。班主任工作是辛苦的,但也是其乐无穷的,让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功,是我们的目标。

##第2篇:骨干班主任培训总结

为提升班主任管理水平,学校派我参加了由泰安市组织的骨干班主任培训,通过认真的学习,使我获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下

一、以身作则,为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正乃范”,当年读书时挂在墙上的一句名言成了我的座右铭。学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。

二、一视同仁,严格要求

师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:"如果没有要求,那就不可能有教育。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应该做好后进生的转化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增强他们克服困难的勇气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语相伤,决不能有半点轻视的态度,更不能置之不理,也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则,会挫伤他们的自尊心,使他们与老师产生敌对情绪,而达不到教育的效果。

三、正确评价,鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。

四、信任学生,尊重学生

作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

总之,通过这次学习,我充实了自己的头脑,学习了先进的教育方法,心态得到了良好的改变,在以后的工作中,我要多学习教育学、心理学等教育理论,把理论用到实际工作中去,不断地总结经验,经常地反思,不断地改进、提高班主任管理水平,争做一名受欢迎的,幸福的,快乐的班主任。

##第3篇:骨干班主任培训总结

我参加了中小学骨干班主任培训活动,感悟颇多。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!以下是我在这次培训过程中的一点心得体会,希望能与各位同行切磋与交流。

一、勤读书

书是我们的精神家园,古今成大事者,皆以勇气和智慧之高为最甚。我们需要拥有人生的最高境界,拥有人生美丽的境界,人生最快乐的境界。只有读书能使我们拥有这一切。歌德说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”你不可能回到过去,也不可能提前进入将来,但书籍可以把你带到过去和未来。有人说,不读书的人只生活在现在,而读书人是同时生活在三个时代——过去、现在和未来。你不可能走遍世界各地,但书籍可以把你带到地球的每一个角落。拥有了书,就像拥有了良师益友,享受他们的无穷快乐。

“腹有诗书气自华”。没有书本的滋润,缺少智慧的阳光,人的精神世界就会干缩枯萎,思想底色就暗淡无光。为人师者,本应具有较为深厚的文化底蕴,专业化的理论修养,宽厚仁爱的人文精神,独具魅力的人格品质。这一切无不建立在广泛吸收优秀文化精髓和接受名家大师经典洗礼的基础上。多读一点诸子百家、唐诗宋词,就会多一分高雅的品位;多读一点苏霍姆林斯基、陶行知,就能多把握一分教育的真谛。

欲求教好书,必先做读书人。教师只有有了一定的宽度和深度的阅读,才能口吐莲花、妙语连珠;才能让我们的课堂不仅仅是传授知识,培养技能的训练场,更是传递思想,启迪智慧,充满人文情怀和生命活力的大课堂;才能最大限度地实现教书育人的终极目标。

教书之人爱读书、多读书,不仅是职业需要,更应成为教师的一种习惯,一种生活方式。

二、先育人后教书

活动中,对朱永春老师的报告印象深刻,他认为:“无视学生心理健康和精神品质,直奔分数成绩的功利主义教学行为是注定失败的,‘教书育人’和‘育人教书’的效率和效果犹如01和10,不可等量齐观。”新的教育形势和任务要求我们教师从“教书育人”重在教“书”,以“本”为本的经师自觉地转型为“育人教书”重在育人,以人为本的人师。教师的职业不单单只是完成一本书的教学,完成知识的传授,而是如何真诚地与学生沟通,让学生对老师“着魔”,完成一个人入世之初最基本品德塑造,激励学生朝着积极的人生目标前进,把培养乐观自信、诚信自律、自主创新的学生当成任务,把梦想、责任、感恩的价值置于知识之上。

“育人教书”,要求教师“正常育人,育正常人”,必须尊重学生的成长规律,坚持以人为本的理念,将教育与学生的幸福、自由、尊严紧密结合起来,使教育真正成为人的教育。唯有激活他们的内心驱动力,才能彻底改变“不愿学”的问题,才能打开他们的心灵之窗,才能改变他们对一切麻木的现状。因此,“育人教书”旨在通过德育的力量激活学生的内心驱动力,激活学生的自信、自尊、梦想、学习兴趣。

三、要有爱心

在活动中,专家们在讲座里告诉我们:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。

把学生对我的爱还给他们,把幸福、快乐的青少年时代还给他们,把我对学生的爱珍藏起来,把班主任的工作有头有尾的做下去。“十年树木,百年树人”,把这一件事当一项我爱的事情来做。

四、站在学生角度体会学生的感受

对于学生中出现的问题,教师一定要研究学生的心理,思索学生的动机,站在学生角度体会学生的感受,使用的办法通常都比较缓和,但是正好击中学生要害,犯了错误的学生,不但乖乖认错而且心服口服,教师的任务通常也能很好地贯彻下去。学生的行为表现完全出自自愿,并非老师强迫,但却是老师的目的。

教师在平时的教育中要尊重学生,也就是要平等地对待他们,凡事以理服人,不要去压制学生。批评也好表扬也好,务必要让学生心服口服。学生有思想情绪了,不要认为这是一件小事,一定要抽时间做学生的思想工作,千万不要有“小孩子的事,没什么大不了”的思想;战术上重视学生,就是要研究他们。了解教育学和心理学的基本原理,知道各个年龄段孩子的特点,不把自己的意志强加给学生,不作违反教育规律的事情;要做到战术上重视对手,教师必须勤勉,要关心学生,与他们亲近,要知道他们想什么,喜欢什么,讨厌什么,要经常参加学生的活动,要及时予以关注,不要忽略学生一丝小小的变化,对于学生的不良言行,教师要勇于指出来,遇到学生做了违反原则的事情,教师应该大义凛然,坚决与学生的不良行为作斗争,学生犯了很大的错误,也不要惊慌失措,更不要一棍子打死。要怀有宽容之心。用长远的眼光来看,学生的错误都是可爱的错误,现在的调皮大王将来很有可能是和你感情最深的学生。教师的心态要平和,要有主帅的胸怀与气质,这也是战略上藐视学生的表现;在具体处理学生问题的时候,教师要精心备课,要精心布置战术,要善于等待时机。教师要深谙因材施教的准则,要重视学生的差异,对不同的学生采取不同的方法。做到要么不出手,一出手必得手,这是战术上重视学生的表现;教师要冷静地看待自己的不足,要清楚自己的长处和短处,对于不能做的事情,不去勉强做,自己失误或做错的地方,要勇于承认,平时,教师也要善于听取他人尤其是学生的意见,要学会反思,对于师生冲突和矛盾,教师要有承担百分之百责任的勇气。

学生毕竟还是可爱的,虽然有时候犯了很严重的错误,但孩子毕竟还是孩子,对孩子要有爱心,要理解他们。

五、抓好养成教育

学生的卫生、礼仪教育很重要,关系到他们以后的习惯,从小抓起,从日常中的点滴中着手,细致落实,常抓不懈,定会有收获。

我觉得养成教育不在一朝一夕,不可能毕其功于一役,而在于长期坚持,不断巩固和扩大教育成果。著名教育家陶行知说过:“儿童都有希望获得被认可的天性。”在学期初,我们全体同学一起制定出文明计划,开展“行为习惯分数谁最多”的活动,只要你对照文明计划做得对的、好的,不管是谁都能加到分数。例如,有个叫小明的队员,平时做作业时总是拖拉又不正确,这天他及时又准确地完成了作业,不仅得到老师的夸奖,还奖到分数,看他兴奋的样子,我们都替他高兴。排队出操时做到“静、齐、快”的孩子都能加分。有分数加的时候是他们最开心的时候,同学们你追我赶积极地比着,每天、每星期、每月、每学期,他们都在不断地要求自己。为了形成比、学、赶、帮的良好风气,尤其做好后进生的转化工作,我又倡议在全班里开展“手拉手”结对子活动,创造一种大家共同进步的良好氛围。

六、以身作则

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正乃范”,当年读书时挂在墙上的一句名言成了我的座右铭。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:"教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。"我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。

学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务,我首先拿起一块抹布,带头擦玻璃,并力求擦的干干净净,行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来,并且在质量要求上还与老师比一比,看谁干的又快又好。

七、提高自身素质

班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。它表现在两个方面,精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度;另一方面是不断获取新的知识。精通就是对所教学科要掌握其基本理论,了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用,掌握重点、难点,抓住要领,举一反三,运用自如,在教育教学中,不仅是传授这些知识,而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识,讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望,像一个永不疲倦的探险家,对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善自己的知识结构。

##第4篇:骨干班主任培训总结

在市、县教育局的领导、组织和精心安排下,我有幸与县各农村学校班主任参加了这次的铅山县年农村骨干班主任培训。分别听取了县实验小学王晓东老师《做一个有科智慧的班主任班级管理点滴》、县实验小学郭荣校长的《班主任、科任一个都不能少谈谈班主任与科任老师间的和谐艺术》、市教研室的《综合实践活动课程的理论与实践》、市五小梅校长的《给孩子成长一方乐土》以及县紫溪小学戴良斌校长的《与天使在一起浅谈学生的养成教育和人格培养》五个讲座。

听完这五次讲座,我感觉到了市、县教育局的用心良苦,也感叹自己真是没有白来,同时也深感当今教育形势下班主任的担子有多重!

作为教龄只有六年多的我,无论是教学经验还是班主任工作经验都是不足的,其主要原因是因为教育观念跟不上。所谓思想决定着行动嘛!由于教学任务的紧迫,教学质量的好坏时刻给我们敲着警钟,要抓好教学成绩的提高同时又要做好班主任工作,确实是一件让人感觉心有余而力不足的事,并不是每个语数老师在兼任班主任时都喜欢占用学生上其它科目课时的,我们何尝不想像其它学科老师一样休息休息、放松放松啊,可是时间不等人啊!可能大多数老师也有同感吧?(其实我这也并不是在为自己辩解什么)所以班主任工作对于老师们来说,它的地位是永远次于自己所任教的科目的。在我自己这六年来的教学生涯中,我也是如此。这也就是我说的教育观念跟不上的错误之一吧?我总是把完成所任科目教学任务、提高教学质量视为首任,至于班级工作,只要不出大事、不出安全问题就行了。遇到学生闹矛盾或是违反纪律等情况,第一反映总是很恼火、气愤、头疼,然后批评学生,似乎也就平息了。而并没有站在他们的角度看问题,并没有深入了解他们,并没有与他们沟通,或许并没有从根本上化解他们内心的矛盾。这样对学生来说我是不负责的班主任,同样也就在树立威信上打了个折扣。

就像王晓东老师讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任应该站在学生的角度看问题,多了解学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该建立一个优秀的班集体;应该与学生家长有效沟通;应该善用激励方式;应该加强这安全管理。对于这些,每个老师都知道,可真正做到是很不容易的。

王老师的演说赢得了在场老师们的阵阵热烈的掌声,这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬,她以声情并茂的经验之谈向我们展示了一个智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余,更多的是对过去自己工作的自查、自醒。我认为自己在了解学生、对待学生民主以及与家长的沟通工作上,我是做得不够的。特别是对待后进生,在自认为尽了自己的所能而无法使他们进步的情况下,采取的措施就是听之任之了,除了责备、讨厌甚至是放弃他们,好像就无计可施了。

而这几天的学习,让我感受最深的就是几位前辈的执着、敬业精神,他们的成就是来之不易的,我的付出和他们比起来又算得了什么呢?同时他们也给了我们信心只要功夫深,铁杵磨成针!他们让我认识到了建立一个良好的班集体的重要性,它对于我们所任各科的教学是有很帮助的:学生懂事、听话、遵守纪律、爱动脑筋、互相帮助、活泼开朗,这些不都是学生各学科学习上所必须具备的吗?

我认为一个理想的班集体是阳光的,文明的,团结互助的,积极进取的……这样的集体有强大的凝聚力和感召力,在这样的大集体里的学生们的学习气愤是浓厚的,给人以朝气蓬勃的气息。几位前辈分别向我们传授了:对待学生问题上的理解、沟通;班主任与科任老师的配合;与家长的沟通;综合实践活动课程的重要性;学生的养成教育和人格培养;班级工作的民主性等等,这些讲授如同给我们充了电,我将在做好科任教学的同时更加努力地做好班主任工作。

为此我准备在肯定自己以前的有些教法的同时,吸取别人的有效经验,打算以搞好班级文化建设为主,在班干部任用、班级制度的建立卫生包干教室布置等问题上尽量采取民主,充分听取学生的意见,让他们真正感受到自己是班上的主人,从而爱上自己的集体;在与家长有效沟通上,王老师的家校联系簿是我以前想做而又没有付出行动的事,总是怕麻烦,可我没想到这其实是最行之有效的办法了,我可以采用以这种沟通方式为主,其它沟通方式为辅的联系方法,与家长共同管理学生;在对等学生上,我将花比以前多得多的时间去与他们沟通,真正了解他们,激励他们,让他们有学习的兴趣和信心。

建立一个良好的班集体虽然会占用我们很多时间和精力,可这对我们的教学是一劳永逸的,那样学生学得轻松、愉快,而老师也再不是一相情愿的教了,它会让老师和学生之间形成和谐的、积极的教与学关系。

总之,作为年轻教师的我,在教学工作中应该积极进取、努力创新,不要因为小小的挫折而停止不前,我愿成为一名优秀班主任而斗!

##第5篇:骨干班主任培训总结

在炎热知了齐叫的五月末,我作为一个在偏远小岛教学的普通教师,竟被有幸地推荐参加XX市班主任骨干培训。作为新晋的一名年轻教师,惊喜之余,也在思考着自己入行以来的两年班主任工作经历——痛,并继续痛着。

回想自己的入行经历,其实颇具心酸和曲折。当初大学毕业适逢教师队伍的学历要求硬性条件提高,没能参加教师招聘考试,于是流落街头,在社会上带领着一支小销售团队穿梭于上级和下级之间勉强赚两顿填饱肚子。从再次进修到最终考上教师入行,我自己感觉做教师就是为了完成我妈对我的期待,从来没考虑到自己当了教师,甚至当上了班主任,所付出的心血、精力甚至比当年自己带的一支小团队所花的还要多。无论是团队的负责人也好,还是学生的班主任也好,无时无刻都在如何培养一个优秀的团队,真是伤透了脑筋我归结为想和做。想——如何培养?做——制定了计划后如何实施?这就是一门管理学上的技巧和艺术。

我从20XX年入行以来,我从来都没有如此认真地听一个讲座,众所周知,无论什么培训都是了无生趣的,听着听着就困了,一大堆的理论劈头而来,对于我们年轻教师来说,简直就是窒息,这弱小的心灵一下子就被掐碎了。所以一直以来,对培训和听讲座都在心里产生抵触的情绪,以至于入行以来,学无所成,自己在黑暗中摸索前进。正当碰得头破血流之时,有幸参加了这次培训,而自己的坚持出席听讲也换来了自己的受益,听到了一场别开生面的讲座——贾高见老师关于班主任班级管理的讲座。

在德育工作上,贾老师的主张是要把学生培养成外显有规、内涵有德、学而有成的人,我十分赞同这个观点。无论是在社会上,还是在学校内,都必须有一套规章制度去约束和管理每一个人,这样才形成一种秩序,在学校里面就形成了纪律。而培养一个学生甚至班集体,除了外显有规外,还要培养学生的自身和群体中的修养,包括正确的舆论、价值观的认可等,从内和外都培养成一个合格的人,然后再是学习。很多时候我们作为教育工作者,在应试教育的环境下,往往只是单方面去培养他们的学习,而忽略了班级管理上的细节,要把学生培养学生成为一名合格的人。

在班级管理上,贾老师也给我上了一堂示范课。贾老师制定的班规,十分的详细,充分考虑到各阶层学生的特点,并能在民主的基础上制定出符合本班管理的班规,最大的特色就是在培养能帮自己管理班级的核心班干部团体,并且通过班规中的加分扣分原则把每一个人都动员起来,让学生都能为班级做贡献,从而形成集体荣誉感和班级荣誉感。当然,这种方法,可能也只是适用于一些学生素质比较高的学校。我工作了两年,在两所农村的初中工作过,也很少见到有老师去定制自己班的班规,如果有,也因为各种问题而半途放弃,要么就是班规约束不了初中的学生,要么就是学生素质差形成不了核心的班干部团体,这样就给班主任工作带来巨大的工作量而放弃了。

在班级活动上,贾老师通过很多的课外活动或趣味活动,把学生的班级凝聚力再提升一个层次,这远远比我们在班会课上老套地讲纪律、讲卫生情况等要新颖得多,特别是课外的活动,在心灵上暖化学生,可以说,这样的活动,其实也是围绕一个目的,就是把学生培养成“外显有规、内涵有德、学而有成的人”。贾老师的这种新颖的活动,是值得我们去学习的,同时可以根据自己学生特点和实际工作环境去设计适合班级团队活动的方案。

这次的骨干班主任培训,让我从一个通俗易懂的层面上学习了一个优秀班主任管理的经验,获益良多,但我知道,年轻既是我的资本,也是我的短板。现在的我,在班主任的道路上,继续痛着,同时我也期待着哪天能止痛,并且能在班级管理过程中享受到班主任工作中的快乐,那么,那一天,我也就真正地成长起来了!

##第6篇:骨干班主任培训总结

做为一名农村朝鲜族小学班主任,我有幸成为一名吉林市级骨干班主任是我一生的荣幸和骄傲。为期两年的班主任培训学习就像一盏指明方向的航灯,照亮了我的教育教学之路,给我指出了人生奋斗目标的坐标,使我的教育观念得到进一步的洗礼和更新,教育科学理论得到了升华,课堂教学艺术研究获得了新感悟和收获,我对今后的班主任工作增添了无穷的力量,使我干劲十足,充满自信。主管部门将我们这次的学习内容安排的非常好,又具体又紧凑,涉及到班主任工作的方方面面,真让我耳目一新,面对不同风格的一线优秀班主任的不同类型的讲座,让我既感到兴奋,又令人鼓舞,同时也深感自身班主任工作经验的不足,我从内心佩服每一位优秀班主任的经验,理论的精辟。我于1995年中师毕业参加教育工作至今快到十五个年头了,回头看一看自己所走过的路,我感到羞愧,羞愧于自己的无知和知识的浅薄。这次的培训,让我的人生观和价值观有了巨大的转变,那种守旧、不思进取的心态,以及那种居安而不知思危、不图上进而原地踏步的行为,真是让我无地自容,抬不起头来。看人家吉化11小刘利班主任的班级管理特色,让我叹服,是我学习的好榜样,她的班级管理经验深深地撞击着我的心灵深处,让我深思。这次培训学习,不仅是对自己知识的扩充、教育教学理念的提高,更是对我心灵的一次洗涤和促动,对我将来的学习、工作、生活将起到极大的推动作用。

一、关于教育心理问题的认识与反思。古往今来,教师一直肩负着教书育人的艰巨任务,似乎教书是第一位的,我们经常会为“怎样教好学生,用什么方法教育学生”绞尽脑汁,冥思苦想,却始终忽视了自身的心理和行为,也从未想过教师的心理健康与自己的工作会有如此密切的联系。原来教师群体竟然存在着如此突出且严重的心理问题,越来越多教师对工作的倦怠,工作中情绪的极大波动,甚至导致的人格障碍和缺陷原来都是心理问题的体现。听了老师们的讲解,反省自己,或多或少也存在着一些不良的表现,有时对学生缺乏耐心,控制不住急躁的情绪,对学生存在着过高的要求,批评多,鼓励少。总是用统一的尺度去衡量学生,现在想想,学生的进而远之并非意味着自己的威严,而是师生关系不够和谐的体现。势必给教育教学工作带来不便,更不利于教书育人。

通过学习,我深刻地认识到教师师德心理健康不仅仅是个人的事情,也关系到下一代的健康。只有具备健康的心理,才能培养出具有健康心理,能适应未来社会需要和挑战的学生。在今后的教育实践中,我一定努力加强自身心理健康的检测和维护,正确认识压力,树立正确的学生观和教师观。用自己健全的人格,充沛的精力投入工作,从而促进学生身心全面协调发展。

二、班主任工作的收获与感悟。钱惠仙老师的深入浅出的讲授,剖析了班主任具体工作的得与失,也让我更加认识到了班主任工作举足轻重的作用。班主任的一句话,一个眼神,一个决策,一个无意的举动对于我们来说也许是那么轻松,顺手拈来,可是在学生幼小的心灵里可能会产生深远的影响。李老师列举的一个个发人深省的实例带给我震撼的同时,也带给我深深的思索。众所周知,全社会对教育越来越关注,对优质教育的需求也越来越迫切,在现实生活中我们注意到:许多家长在入学分班时,不仅要选择好的学校,而且要选择好的班主任。这充分说明了班主任在孩子成长过程中的重要地位和作用。我们有幸成为班主任,有幸承担这一艰巨的任务是何等的骄傲和荣耀啊。我们的工作绝不仅仅是教书,更渗透着育人的方法和技巧。钱老师关于班级管理方面的一些建议如:利用重大的节日或事件及时召开班队会,捕捉搜集与学生朝夕相处的点点滴滴,针对学生问题与家长的沟通方式方法,国外教育与国内教育区别都给了我很大的启发。

总而言之,在市场经济发展的今天,科学的进步,人们思维方式的转变给教育带来了全新的挑战,也给班主任带来了前所未有的挑战。我们只有不断学习,树立新的教育观念,掌握新的教育方法,发挥高尚的人格魅力,才能做好班主任工作,培育出适应现代社会发展需要的新型人才。不负于“人类灵魂工程师”的光荣称号。

转眼吉林市第三期骨干班主任的培训结束了,回过头来,我非常真诚地感谢吉林市教育学院的老师和讲座的老师们,我在内心里提醒、追促自己,在今后的学习和工作生涯里,我要虚心学习,只有不断地学习、积累,才能使自己不断地成长,才有可能使自己持续的发展。学以致用,努力实践,“墙外开花墙里红”,“墙里开花墙外红”,这也是我学习的出发点和落脚点,我要以自身的最大努力,去不断学习、探索、实践、创新、奉献,以忠诚教育事业的一片赤诚心来塑造最完美的人民教师的魅力形象,真正做到“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。

2015下岗失业人员再就业优惠政策落实及工作情况自查报告
新型的玻璃教学谁 第八篇

为认真贯彻落实中央、省、市再就业工作会议精神,全面落实中国共产党中央国务院中发[2002]12号、*委发[2002]31号以及《关于进一步做好下岗失业人员再就业工作》(*委发[2015]11号)通知精神,全面完成市委、市政府年初下达的再就业工作各项目标任务。在县委、县政府领导的高度重视下,经县级各部门的通力配合,共同努力,我县的就业和再就业工作达到了预期的工作目标,取得了良好的工作成效。按照*委查[2015]2号文件督查要求,经组织专人开展自查,现将自查情况报告如下:

一、县委、县政府高度重视,及时制定出台再就业配套政策

为了认真贯彻全国、省、市再就业工作会议精神,按照中国共产党中央、国务院中发[2002]12号,*委发[2002]31号和市委、市政府*委发[2002]24号文件要求,我县结合自身实际,及时制定和出台了一系列具有指导意义、操作性强的下岗失业人员再就业扶持政策,促进了再就业工作的全面开展。目前,制定和出台的配套文件有:中国共产党***县委、***县人民政府《关于进一步做好下岗失业人员再就业工作的实施意见》(*委发[2015]17号),中国共产党***县委办公室,县人民政府办公室《关于县级部门促进再就业工作职责分工的通知》(*委办发[2015]20号),中国共产党***县委办公室、县人民政府办公室《关于启动和实施再就业救助工程的通知》(*委办发[2015]54号),《关于县级领导干部和部门帮助联系社区就业困难人员实现再就业的通知》(*委办[2015]32号),中国共产党***县委办公室、***县人民政府办公室《关于开展“面向基层、面向群众”主题实践活动的通知》(*委办[2015]42号),县人事局、监察局、编办、财政局、劳动保障局五部门《关于开展全县行政事业单位公益性岗位情况调查的通知》(*人发[2015]9号),***县机构编制委员会《关于全县20个乡(镇)设立劳动保障机构的通知》(*编办发[2015]4号),***县人政府办公室《关于成立下岗失业人员小额担保贷款联审小组,协调领导小组的通知》(*府办[2015]22、23号),县劳动和社会保障局《关于基层劳动保障服务机构就业服务管理工作规程》(*劳社发[2015]27号),县劳动和社会保障局《关于下岗失业人员小额担保贷款有关事项的通知》(*劳社发[2015]28号),***县国税局《关于落实下岗失业人员再就业有关税收优惠政策的通知》(*国税发[2015]80号),***县地方税务局《关于下岗职工从事个体经营有关税收优惠政策的通知》(*地税发[2015]20号),由县劳动和社会保障局牵头十二个县级部门联合行文《关于进一步做好下岗失业人员再就业若干问题意见的通知》(*劳社[2015]10号)等14个配套性文件,各类文件对享受就业优惠扶持政策的对象的认定和管理,下岗失业人员自主创业,企业吸纳下岗失业人员和安置富余人员以及再就业培训补贴和大龄就业困难对象的再就业援助等扶持政策做了明确规定,文件的出台对加快我县下岗失业人员尽快实现再就业起到了积极推动作用。

二、建立完善再就业工作目标责任制

按照市委、市政府将扩大就业作为社会经济发展的重要目标和建立健全促进就业和再就业的目标责任体系的要求,建立了由县委、县政府分管领导牵头,县级十五个部门参加的全县就业和再就业工作联系会议制度。建立健全了再就业工作目标责任制,明确了各乡(镇)党委、政府、各部门“一把手”为就业再就业工作的第一责任人,并把再就业各项工作纳入了政府目标管理,逗硬考核,实行工作任务层层分解督促落实。为把工作落到实处,我县以中国共产党***县委办公室、县人民政府办公室(*委办发[2015]20号)文件进一步明确了县目标考核领导小组办公室,县委宣传部、县劳动保障局、财政局等十七个县级部门关于再就业工作职责分工的通知,并对每个部门的工作职责和具体目标任务,实行层层分解,纳入年度考核,为我县大力推进下岗失业人员再就业工作的落实,提供了有效的组织和措施保证。为把工作落到实处县人民政府今年把再就业工作任务目标纳入政府目标考核,并把新增就业人员及持有再就业优惠证人员再就业、救助对象就业等任务层层分解,下达到各乡(镇)人民政府纳入各级政府目标管理和政绩考核。再就业资金实行财政专户管理和监督,对资金的筹集,使用项目作了明确规定,现运行良好。

三、街道乡镇劳动保障工作平台建设情况

按照中发[2002]12号、*委发[2002]31号、*委[2015]11号规定:全省城市街道县政府驻地的城关镇和较大的建制乡(镇),应设立劳动保障服务机构的要求。为抓好机构平台建设,县委、县政府领导对此高度重视,并以*委发[2015]17号文件明确规定,曲山、擂鼓两镇设立劳动保障事务所,其余乡镇设立劳动保障工作站,县编委以*编办发[2015]4号

2014个人晋升工作总结
新型的玻璃教学谁 第九篇

总结一:个人晋升工作总结

光阴似箭、岁月如梭,转眼之间,踏上工作岗位已是第22个年头,晋升工作总结。自打成为一名光荣的人民教师以来,我以“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”作为自身教育理念,扎实工作,勤奋学习,革故鼎新,与时俱进;视教师为渡工,为学生引航开渡;视教师为春蚕,无私奉献;视教师为红烛,燃烧自己照亮别人。特别是自2000年被聘为晋升为中教一级教师,担任政教主任以及年级组长以来,更是让青春流逝在三尺讲台、让粉笔染白自己的双鬓、让岁月写下自己奉献的足迹。现我将近5年来的教育教学工作德、能、勤、绩方面所取得的成绩总结如下:

一、政治素质与师德师风

本人热爱中国共产党,拥护社会主义制度,坚信马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,认真践行“三个代表”重要思想,遵纪守法,文明执教,克已奉公,具有较高的道德修养水平,始终以优秀共产党标准来衡量要求自已,永葆共产党员先进性,有着过硬的政治素质。在师德方面,我不断加强修养,塑造“师德”。始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个教师立身之本的极其重要的位置上。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然,从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师表,力求从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,不断提高自己水平。

作为政教处主任、年级组长,我更是全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,不断更新教育理念,树立全新的人才观,不断改进教育教学的手段、不断探索有效的管理、紧跟时代对教育教学发展要求,永葆时代气息。不断强化强化尊重学生,为学生服务的意识,遵循学生身心发展的特点和教育规律,关心爱护每一个学生,尊重学生的人格,注重学生的心理健康教育,探讨如何加强青少年思想道德建设的方法和途径,使政教处的工作更加求真务实,在关爱暂困生,转化差生方面卓有成效。在教育教学中,认真贯彻党的教育方针和政策,不体罚和变相学生,不加重学生的课外负担,不“乱收费、乱订资料、乱补课”,与年级组的教师们一道,锐意进取,努力拼搏,共同提高年级的教育教学质量。

二、业务水平与工作能力

二十几年来,我始终工作在教育教学的第一线,团结协作,拼搏进龋特别自2000年晋升中学一级以来,我每天早来晚走、周六周日也难得休息,每天在校工作时间平均在十个小时以上,教育教学成绩十分显著,每年均被评为学校先进个人,受到学校表彰。2002年10月,撰写《谈高三历史后期复习》在县级历史教研会上交流,获得好评。年高考教学质量评估全县文科应届综合科第五名;年领导德育工作荣获年全县德育工作三等奖。年德育工作荣获仁寿县学校德育工作特等奖。年撰写的《高三历史复习中如何发挥学生的主体性》在眉山市历史教研会上交流,获得一致好评。年撰写的《与时俱进,以德立校》被仁寿县委宣传部评为优秀调研文章。年四川省未成年人思想道德建设知识竞赛活动中,荣获优胜奖。05年,领导的校团支部获“四川省红旗团委”荣誉称号。

三、爱岗敬业与教学工作

2000年以来,本人在教学工作中,兢兢业业,勤勤恳恳,任劳任怨,认真履行自己的职责,做好了本职工作,不管活有多累,人有多困,都坚持出勤,从未有过缺课,迟到早退等不爱岗敬业的现象。平时积极组织本年级组的教师开展说课、评课活动,认真履行教学“六认真”,同时并不断指导政教处加强未成年人思想道德建设工作。我还积创新的运用各种教育方法,提升了自己的教育教学水平。不但如此,还大胆改革、不断推陈出新,积极投身教科研,结合教学实践和自己、学科组以及学校的科研课题,笔耕不辍,撰写了多篇教育科研论文:

年论文《与时俱进,以德立校》在“创新杯”教师教研论文评选活动中荣获一等奖;年《xx二中加强和改进学生思想道德建设的几点体会》入选xx市纪念邓小平同志诞辰100周年理论研讨会。年论文《历史教学中的爱国主义教育》参加“创新杯“全国教师论文评选荣获一等奖。年论文《高中历史教学中差生的转化与对策》,参加“创新杯“全国教师论文评选荣获一等。

任职5年来的风风雨雨,见证了自己的默默工作与辛勤耕耘,见证了自己成长与发展,见证了自己付出的心血与汗水,用自己的坚韧与执著、用自己敬业与奉献,用自己显著的成果与业绩,不断诠释着新时期的教师精神,不断书写着自己事业的壮丽篇章。

总结二:个人晋升工作总结

自任现职以来,本人认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及党的一系列方针、政策,认真实践“三个代表”,积极参加党员先进性教育学习,思想始终与党中央保持一致。坚持四项基本原则,拥护党的领导。锐意进取,奋发向上,服从领导,听从安排,遵纪守法,团结同志,乐于助人,关心集体,兢兢业业,踏踏实实,忠于职守,尽职尽责。积极参加政治、业务学习,按时出勤,早出晚归,注重品德修养,积极履行党员义务,认真履行一级教师职责,辅导、培养年轻教师参加教育教学改革,指导进行教学研究。

认真细致地做好学生工作,举止行为要更加规范,为人师表,言行规范,对学生负责。在工作中,把热爱学生放在第一位,师生关系和谐,工作得心应手,许多事情迎刃而解,热爱、尊重、信任学生,关心爱护学生,不论论成绩好坏,一视同仁。对性格孤僻的学生,更多给以热情帮助,关心爱护。因此,教学成绩突出,学生品德优良,很好的完成了教育教学工作。所以,赢得了领导和老师的信任和尊重,

在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。我在课堂教学中,坚持做到认真钻研大纲,仔细分析教材的编写意图,认真备课,注意设计好每堂课的教学方法,研究现代教育技术在课堂教学中的应用,注重对学生各种能力的培养。在工作中,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中为断实践,不断总结,不断提高。

在辅导学生方面,我积极努力,抓住每一次机会,辅导的学生多次获奖。XX年寿光市电脑小报评选两人获一、二等奖,XX年电子报刊获寿光市二、三等奖各一人,潍坊市三等奖一人;XX年电子报刊寿光市三等奖一人。

个人在XX年获得寿光市个人网页二等奖;XX年获得潍坊市优秀教学设计二等奖,论文《巧用媒体强化美育》获中国教育学会中小学计算机教育专业委员会第三届学术年会优秀奖,现代教育技术教学设计一等奖;XX年制作的《人有两件宝》网课获寿光市二等奖。

总结三:个人晋升工作总结

自20XX年1月调入省林业厅森林公安局工作以来,在这个团结求实,温暖友爱的集体里,亲身感受到了组织的关怀,团结奋斗的快乐。从对同事们彼此间的互不相识到彼此熟悉,从对森林防火工作的陌生到基本掌握,从散漫无章的任务到紧张有序的完成,这是我的深刻感受。一年的工作即将结束,让我懂得了许多,学会了许多,也在磨练中成长了许多。现将近一年来的工作情况向组织作以汇报:

一、政治思想方面,突出一个“学”字

第一、加强思想政治学习,不断提高个人政治理论水平。在工作中,坚定不移地贯彻执行党的路线、方针政策,积极参加单位组织的各种学习活动,通过不断的学习和实践,使自己的政治素质和理论水平不断提高,认识问题、分析问题、处理问题的能力不断增强。通过学习改造丰富了我的人生观和价值观,使自己思想上不断成熟、政治上更加坚定、行动上始终同组织保持一致。通过不断努力,使自己的政治素质有了进步,希望在以后的学习中进一步提高。通过加强学习,提高了党性认识、增强了自身政治素质、改进了工作作风。通过工作实践,锻炼了我的意志和品质,养成了脚踏实地、服务大局、求真务实、敢于作为的工作作风。

第二、加强专业知识学习,不断充实森林防火业务知识。本人工作近十二年,虽然经历不同的工作岗位锻炼,有一定的工作经验和能力,但进入林业厅工作后,面对森林防火,新的工作开始。这既是从旁“学习”的机会,又是从中“见习”的阶梯,除了要兢兢业业、勤勤恳恳地做好本职工作以外,还有一个重要任务,就是要认真学习专业知识,通过勤奋学习,提升自身综合素质,增强工作的责任感,发挥工作主动性,更好地干工作。为了能尽快适应环境,更好地开展工作,本人坚持“向身边人学、向书本学”的学习型适应思路,努力使自己的业务知识有一个全面的提升。

二、业务工作方面,注重一个“干”字

公务员不仅是一个职业,更体现一种责任。从安康市审计局到省森林公安局工作近一年,虽然工作岗位、工作性质发生变化,但都能凭借自身努力,迎难而上,努力融入其中,尽快适应新工作,做到干一行,爱一行,尽可能做好这一行。在工作中,坚持不会就学,不懂就问,向领导学,向同事学,向实践学,向书本学。一边通过学习业务知识,提升自己业务水平,一边积极参加实践,掌握工作技巧和工作策略;一边注意观察和借鉴其他同志的工作方法和工作经验,一边注重自己摸索工作技巧和工作思路,较为出色地完成了领导所分配的各项任务。

在实际的工作中做能到勤于思考问题、善于总结经验、及时提供信息、全面反馈情况、注重贯彻落实。通过实干、苦干加巧干,给组织交一份满意的答卷。在接触到新的陌生的森林防火工作时,对我来说业务知识是一个重新洗牌的过程。面对工作,能始终端正态度,正确对待,时刻保持饱满的工作热情、旺盛的工作精力和良好地工作状态。在科长的指导和帮助下,能以全新的状态融入到崭新的工作中。无论是领导交办的工作还是临时性安排的任务,无论是编写防火信息简报还是收集整理火灾报表,无论是日常事务还是材料准备,都能做到认真负责,务实敬业。对我来说,务实就是做好自己的本职工作,从身边的每件小事做起,努力学习业务知识和不断提高实践技能,认真做好每一件事情;敬业就是做好今天的工作,没有任何借口,尽心、尽职、尽责,以最大的努力完成任务。

三、工作纪律方面,维护一个“和”字

在日常工作中,自觉遵守组织纪律,做到不利于团结的话不说,不利于团结的事不做,发挥个人诚实的优点,以诚待人、以信处事、以实干事。在维护团结的基础上发扬好的工作作风,注重在实践中总结探索,做到大事讲原则,小事讲风格,干事讲团结,以自己的言行创造和谐的工作环境,促进各项工作有序开展。工作中认真服从领导安排,遵守各项规章制度和各项要求,养成良好的工作作风,注重加强个人品德修养,严于律己,宽以待人。无论工作上,还是生活上,做到以诚待人,以情感人,以理服人。工作上能够尊重领导,团结同事,顾全大局,既坚持原则又不失灵活,妥善处理领导交办的各项事务,从未向组织提出任何要求。

在日常工作中,非常重视自我修养、重视学习,更重视理论知识和实践能力的结合,能够把学习到的知识应用于实际工作当中,用于提高自身的业务水平、工作效率,使业务水平和自身修养同步提高。在工作中能够全力以赴,讲求效率和效益,以严谨的职业操守,高尚的职业道德来约束自己。

四、存在的缺点和不足

一年来,在各位领导和同志的帮助下,取得一定成绩,但距领导和同志们的要求还有不少差距,主要表现在以下几个方面:

一、政治理论及专业知识学习不够扎实,理论和实践结合还有待锻炼。

二、与同事们的思想、工作业务交流不够,沟通协调能力还有待提高。

三、处理突发问题、驾驭复杂局面、解决突发事情的能力还有待加强。

一年的工作即将结束,在工作中学会了许多,也在工作中成长许多!在今后的工作和学习中,将不断加强学习,发扬优良作风,深思自己不足,摆正自己位置,严格要求自己,全身心的投入到森林防火各项工作中去,争取在思想、工作、学习上有更大的进步。

以上是我调入省森林公安局工作以来的工作小结,不妥之处,恳请组织批评指正,我将虚心接受组织对我的审查和考验!

二〇XX年十一月二十三日

总结四:个人晋升工作总结

本人1995年毕业于酉阳民族师范学校,1995年8月分配到酉阳县清泉乡中心小学,XX年借调到龚滩中学,一直工作至今,年4月获得县教委正式 调令,成了龚滩中学一名名副其实的教师。1999年至XX年参加西南师范大学汉语言专业自学考试,获得西南师范大学颁发的汉语言专业专科文凭。XX年,参 加重庆市普通话培训,达到普通话二级乙等。XX年10月参加教师计算机培训,获得教师计算机培训初级等级证书。XX年年9月经酉阳县职称改革领导小组会评 为小学高级教师级,XX年参加重庆市专业技术职务资格外语考试,

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