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威尼斯游记,散文

2016-11-17 12:54:04 教学设计 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 威尼斯游记,散文(共4篇)威尼斯新课教学 30分钟本节小结新课教学 35分钟七月,朱自清留学英国并漫游欧洲大陆,记下许多旅途见闻。一九三四年,辑成《欧游杂记》、《伦敦杂记》出版。二、学生朗读课文三、 文章先写威尼斯的“自然美”,再写威尼斯的“艺术美”,结构严谨。在黑板上画出课文结构图:水上之城 河网之城...

威尼斯
威尼斯游记,散文 第一篇

新课教学 30分钟

本节小结

新课教学 35分钟

七月,朱自清留学英国并漫游欧洲大陆,记下许多旅途见闻。一九三四年,辑成《欧游杂记》、《伦敦杂记》出版。

二、学生朗读课文

三、 文章先写威尼斯的“自然美”,再写威尼斯的“艺术美”,结构严谨。

在黑板上画出课文结构图:

水上之城 河网之城 海中的城 (明媚)

总写圣马克方场

艺术之城 圣马克堂、公爷府—— 建筑艺术 (华妙庄严) 夜曲 音乐艺术 圣罗珂堂、佛拉利堂— 绘画艺术 公园 现代艺术 手工艺品 工艺美术

第二课时

一、 讨论学习第一部分:

提示:朱自清的散文,其“好处要细心玩味才能觉察到,粗心的读者往往是发现不了的。” 1、 要求学生细读课文,思考第一部分两个自然段的表达方式有何异同?(生读后议论)

一段着重描述 二段描述和抒情结合 2、 作者在描述中“着意锤炼文字”,但是能平易自然地引起读者共鸣,即使没到过威尼斯的人,也仿佛亲临其境,与作者一起被陶醉。原因何在?

比喻: 大运河——反S——大街; 小河道——小胡同 轮 船——公共汽车

(记忆闪回)仿佛在江南的水乡 口语化:“有的是”。

3、 二段观察的立脚点是哪里?怎样观察的? 圣马克方场的钟楼上 俯视

先近景:小岛荡漾(写出波浪起伏的观感) 把动写静

后远景:水天相接(写空气能见度高) 与后接应 4、 二段怎样写游人的感觉? 中国人到此:江南的水乡

10分钟 10分钟

15分钟

夏初从欧洲北部来:春天的背影 二、 讨论学习第二部分: 1、 第三段在第二部分中处于什么位置?写方场建筑以什么为序?

总分(纲目清晰,层次分明) 空间方位

2、 “威尼斯不单是明媚,在圣马克方场走走就知道”这句话起什么作用? 承上启下

3、 威尼斯很大,为什么着重写一个圣马克方场?

最热闹、最华妙庄严→抓典型、写全城→写文章的概括之道

4、 “威尼斯最热闹的地方是这儿,威尼斯最华妙庄严的地方也是这儿”,威尼斯最热闹最华妙庄严的地方都是这儿”,比较说明好处。

比较引申:强调华妙庄严;这是作者对威尼斯作为“文化艺术之城”的特色归纳同时句式简短。 引申(比较鲁迅的“一棵是枣树,另一棵也是枣树”) 景物单调,感情压抑

5、 为什么说“圣马克堂是方场的主人”?

历史悠久、风格华妙庄严,是威尼斯建筑的代表,其他建筑以它为中心布局

6、 作者是怎样从游者的角度写圣马克堂的?

“你觉得伟丽,也觉得森严”从参观者的角度表现建筑物的特色

钟楼偏在一边

“钟楼填空子”表现陪衬地位 7、 圣马克堂的建筑艺术是怎样的?

贝多芬创作《英雄交响乐》时,曾从巴黎的建筑群得到启示:“建筑艺术就像音乐一样,如果说音乐是流动的建筑,那么建筑则可以说是凝固的音乐了。”

学生议论后,重点就作者的感受和评价进行点拨:

风格:直线+尖拱门+阑干 ①庄严华妙,兼而有之;漂亮劲儿。 堂内:(屋顶、墙壁)画像(色) 肃穆

(地)大理石(颜色花样) ②空间阴暗的氛围中觉得伟丽森严。

堂外:楼房、钟楼、白石 不相称、相称。衬出金碧辉煌

小方场、钟楼 ③节奏和谐(词语移用)(视听通感)

影响:绘画(题材)(联想)(间接) 真好

10分钟

↑描述有序 ↑感受前后呼应(1989上海高考题)

8、 公爷府的建筑价值如何?(找感受句、评价句) l 增加颜色:像在画中;像少女一般; l 不愧是着色的能力;好像在梦里;

l 很巧的结构,„„,令人有惝恍迷离之感。

9、 略读⑥-⑨段,学生自行品味其它艺术的精华,培养知一反三的能力。

l 听夜曲,写外国风情,笔端饱含赞美之情,也流露出故国之思。(可联《浆声灯影里的秦淮河》

l 对艺术的感受蕴含着深情,对艺术的评价用语准确、简洁、精当。

注意:讲读有详有略,详为突出重点、突出主导作用,示以读法;略微突出主体作用,培养自读能力,提高教学效率。

三、 写作特点:【威尼斯游记,散文】

1 以漫游路线为经,以风景、古迹描写为纬构思全文,条理清楚,结构严谨。

文章从刚到威尼斯的最深印象写起,从平面角度,抓住“水上之城”的特点,突出街道和运输工具的“别致”,再以俯瞰的角度描写“海中的城”的特点。然后作者以圣马克方场为中心,以空间转移为顺序,按行踪所到,有条理地写了方场周围的名胜古迹、建筑特色、文化艺术和工艺美术,介绍了威尼斯另一特点——文化艺术之城。 2 中心突出。

全文紧扣威尼斯是座“文化、艺术之城”这个中心,有选择地写了几个有代表性的地方,并抓住各自的特点写出它们的文化价值。如圣马克堂的建筑艺术,公爷府的外部结构和颜色,圣罗珂和佛拉利所珍藏的名作,公园所举办的国际艺术展览等。

3 语言朴素、清新、自然。 主要表现在:

① 使用口语写景,自然、清新。如“有的是”、“哪儿都走得到”等。

②运用比喻。如把运河比做“反写的S”和“大街”,把山河比做“小胡同”,把圣马克教堂的地位比做“主人”等。

③运用叠字叠词。如“微微”、“酽酽”、“茫茫”、“来来去去”、“疏疏落落”等。

4 运用移用修辞格描述事物,语言新鲜别致。

10分钟

你没听过的威尼斯故事
威尼斯游记,散文 第二篇

你没听过的威尼斯故事

(水城威尼斯;图片来源于网络)

有一个威尼斯的故事,你可能没有听过。

世人但知威尼斯的双年展已经有53届,但在文学的世界里,威尼斯是作家的灵感之泉远远不止一百年,它经得起无数次的描写与歌颂,也给予不同的作家以不同的激情。

读德国作家、记者克劳士·提勒多曼的《作家们的威尼斯》(刘兴华译,浙江大学出版社2013年版),正是这样的感觉。这部书记录的是二十多位世界级的作家与威尼斯的故事。【威尼斯游记,散文】

本书以威尼斯印刷大师阿尔多·曼奴奇欧的故事开端,奠定书与城市的主题,而以文艺复兴时期著名的交际花、诗人薇洛妮卡·法兰柯的故事,展现威尼斯这个商业城市活色生香的一面。在这些名人中,乔治·桑与缪塞在这里演出了爱情剧,邓南遮与女演员爱蕾娜拉·杜瑟的爱情开始于第一届的威尼斯双年展上。卢梭和拜伦则都留下了风流韵事,后者在威尼斯所写的《恰尔德·哈罗德游记》第四章,正是关于这座城市的历史和自己在这里的经历。拜伦更在《培柏:一则威尼斯的故事》一诗中写下:

恋人雀跃,丈夫懊恼,

矜持挣脱束缚;

欲望在脚尖蹦跳,毫无倦意,

每个笑意都是高涨的情欲……

活活勾勒出这个城市香艳的一面。司汤达在《威尼斯给我的想法》中有更详细直观的描写:

“在色彩上,巴黎的一切都很贫乏,威尼斯则是一切耀眼:船夫的服装、大海的色彩、清朗的天空以及天空在夺目的水中的倒影。鼓励纵情声色,远离科学的政府,贵族对出色肖像的品味。这些只是威尼斯学派的其他的基础。”

海明威在《过河入林》中称威尼斯是“特别又难缠”的城市。蒙田希望诞生在威尼斯,他的同胞司汤达的愿望是生为米兰人。

不过,并不是每个作家都全部地拥抱威尼斯。约翰·罗斯金对威尼斯的热切关注以及忧心忡忡的旅程,促使了《威尼斯的石头》这部巨著的诞生,他大概是少有的批评者。而歌德的父亲可能是最不幸的文人游客:他1740年到威尼斯旅行时,被边检关押了四个星期,这大概是他对威尼斯“彰而不显”的爱的缘故。

克劳士·提勒多曼除了从纵向展示各个年代到来的作家,也从其交接上挖掘故事。比如司汤达对拜伦的“羡慕”,比如布罗斯基应苏珊·桑塔格之请一起去见“庞德的女人”奥尔嘉·拉奇,拉奇的固执与桑塔格一点脸面不给的暴脾气如在面前。书中有一章是关于美国作家亨利·詹姆斯的,引用了詹姆斯《意大利时刻》中撰写的“威尼斯”词条:

“威尼斯已被描绘书写过成千上万次,而威尼斯也是世界上唯一不用前往便可造访的城市。随便打开哪一本书,你就会找到有关这座城市的赞歌。关于威尼斯,显然已没有什么可说的。大家都曾去过那里,带回许多照片。大运河就像我们当地的大街一样,没什么秘密可言,圣马可教堂的名字听来就像邮差的按铃声一样熟悉……再也没有什么新鲜事可说了。”

必须要对一百年前的亨利·詹姆斯表示敬意,因为他早已洞见了一百年后的时代特征,尤其是在文学创造上,经常会有被浅显的事物取代的危险。也是因为亨利·詹姆斯的这番话,足以让人回头看克劳士·提勒多曼的这部威尼斯与作家的文化史,尽管也有《桥上的相遇》这种现在性的篇章,但大部分是属于掌故,梳爬历史所得。

读完这么一部书,我们知道大作家与威尼斯的故事,二者互相增光,但它没能解释“威尼斯已被描绘书写过成千上万次”、却为什么如此经得起书写?每一个时代的书写特征是什么?下一个时代的作家所叠加的是什么?尤其是与现实的碰撞如何展现,这些都有待挖掘。

在大人物那里,怎么去解释威尼斯的魅力都说得过去。换句话说,也许从一个偶然的、平凡的、不为人知的故事,更具有说服力。这是读克劳士·提勒多曼这本书给我的最大感触。那我们不妨从一个读者的角度,来谈谈这样的威尼斯故事。这几个故事都不在克劳士·提勒多曼搜集的故事里,或许你读到过,但或许有一个你没有读到过。

托马斯·曼的《威尼斯之死》大概在西方太为人所知,克劳士·提勒多曼没有选它,不过,小说家石黑一雄的短篇小说集《小夜曲:音乐与黄昏五故事集》里的第一个故事《伤心情歌手》,就发生在威尼斯。一个过气的情歌手要抛弃妻子的故事。叙述者吉他手的切入角度,可以发生在其他任何地方,唯独人到中年的歌手在楼下唱歌给妻子听,则非安排在威尼斯的河道里、安排在刚朵拉里面唱,不能显示出那种悲哀的味道。我非常喜欢这个故事,它让我想起了法国导演克劳德·勒鲁什的《偶然与巧合》(1998),女主人公正是在威尼斯的刚朵拉上遇到了情人。

中文世界关于威尼斯的作品,阿城的《威尼斯日记》是无法绕过的。无论是文体还是语言,这本书都是可以跻身于世界级的“威尼斯文本”,是那么的中国,又是那么的西方。

其次是美国散文家李黎写的《威尼斯画记》,这是她去威尼斯学画画的经历(并非学院学习),而以文字和画作的形式呈现。这是一则平凡的威尼斯故事,难得的是平凡得可爱,比如,阿城把威尼斯的地形比喻为“交合的手”,李黎却理直气壮地说它像一条鱼,而且还在海水里游着,“还是我的意象好”。

还有一个故事是这样的:

“听说马可·波罗的旧宅离得很近,步行十来分钟可以到,我们就去看了看。在小巷里转了不少弯,可见到的只是早已改作剧院的老房子,仅在后面的墙上有个纪念碑,是十九世纪加上的。这里大概只是遗址,房子未必是原来的。附近有马可·波罗时代的房子,现在还有人居住着,那里还可以看到当时的情况。马可·波罗的旅行见闻,威尼斯人并不相信,只当作痴话。他的旧宅旁边一个大院,被人叫作疯人院,就是对他的讽刺。

晚上下着微雨,识路的意大利朋友领我在街上步行很久,有些小巷只能单人通过。静得很,见不到一个人影。在偏僻的角落或路口,往往在小龛里供着圣像,面前点着半明半暗的长明灯。我们仿佛可以随时遇到马可·波罗的幽灵在这里留连徘徊。”

这两段文章,出自翻译家李霁野先生的手笔,这篇《海上的城市威尼斯》系他在1956年作为中国文化代表团成员访问意大利后写的,一共二十一篇访问记,次年由上海人民出版社出了单行本。

现在来读这则威尼斯故事,我想,即使众所周知李霁野的文章写于那样一个不文学的时代,但是他的精神气质,与阿城李黎一样,是创造性的,这样的段落像是被某种东西点亮了一样。关于威尼斯的文字,固然不是全部是西方的文本,而正是在那些并非举世闻名的人身上,更能表现出威尼斯的魅力。

读《欧洲杂记-威尼斯》有感
威尼斯游记,散文 第三篇

党课思想汇报-《欧洲杂记》有感

翻阅过众多的文卷、诗篇,领略过各种性格文人的风骚,但朱自清的散文才是我的最爱,所以我选择了他的游记-《欧洲杂记》,再次欣赏他的风采。

从这部描写风景、建筑和各地风土人情的文学作品中,使我们更加深刻的了解了外面的世界。各国人民不一样的生活习惯、不一样的建筑风格形成了不同的风景,这些等等的不同构画出了远在大洋彼岸的欧洲的唯美画卷,开阔了我们的视野。

在看过了塞纳河的教堂、伦敦的特拉法尔加广场、瑞士、巴黎... 但给我印象最深的还是威尼斯这座水城!

威尼斯这座世界名城已被许多人写入文中,摹在画上,摄入镜头,要想突破他人巢臼,重新再现这座城市的美丽风光,需要寻找另一种独特的视角。让我们循着文章时空交叉的线索,做一次威尼斯的梦游吧。

文伊始秩序井然地描述了圣马克教堂及附属建筑群的壮观景象。沿教堂向右,就是建在运河边上的公爷府了。它最著名的有壁画和屋顶画,其中丁托列托的《乐园》,笔法豪放,构图宏大,色彩响亮,画面动人,开巴罗克之风。当然最有价值还要算公爷府哥特式的建筑了。三层构造,下两层由尖拱门与柱子组成,最下层拱门简单疏阔,中层相对疏密,最上层更加简单,除了疏落的门窗,一根柱子也没有,整块墙面用白的、玫瑰红的大理石砌成朴素的方纹,在日光里鲜明得像少女一般,一派典型的意大利风格。从运河中看这座建筑,像在水

里又像在画中,玲珑的底架,精巧的房屋结构,艳而雅的颜色,令人惝恍迷离,似梦非梦。如果说,在圣马克堂建筑群上作者突出的是富丽堂皇,庄严肃穆的外观,是那种强憾人心的动魄力,那么王爷府更注重的则是如画如诗的意境和诗意般的朦胧美。两物比照,特点各异,形象鲜明突出。

威尼斯是“海中的城”,大运河像反写的S横穿全城,河替代了街,小河道便像北京的小胡同。大小河道互相贯通,轮船和“刚朵拉”(一种摇橹的小船)在运河里随意游荡,惬意得很。威尼斯有的是桥,桥桥相连,四通八达,想去哪儿都走得到,无需下河。清澈透明的绿水倒映出哥特式建筑的清影,半明半暗,宛若一幅油画。我们一下便想起江南水乡的清丽秀美。在文化风俗上,各民族之间确实存在着许多相通会意之处。只不过江南更多些东方的味道。

意大利做为欧洲文化的摇篮,在音乐、绘画、工艺制造上都有其绝顶之处。威尼斯最诱人的夜景,大运河上回荡着的抒情小夜曲。种种景色都引人入胜。

这些就是我对威尼斯水城情有独钟的原因,爱它的文化底蕴,爱它的交通便利,更爱它的独特的味道!

威尼斯-教案
威尼斯游记,散文 第四篇

《威尼斯》教案

教学目的:

1、 了解意大利名城威尼斯概况。

2、 了解游记散文的又一种写法:特征概括式。学习以行踪为线索,移步换景的写法。

3、 体会本文自然清新、巧用比喻、形象生动的语言特点。

4、 领会文章所表现出来的自然美和艺术美。

5、 领会朱自清散文“严谨不苟,虽然着意锤炼文字,但风格平易自然”的特点。

【威尼斯游记,散文】

教学重点:以行踪为线索,移步换景的写法

教学难点:领会朱自清散文“严谨不苟,虽然着意锤炼文字,但风格平易自然”(朱德熙语)的特点。

教学方法:诵读、点拨

课时安排: 三课时

第一课时

课题及作者介绍:

1、

威尼斯,位于意大利北部,是亚得里亚海西北岸的重要港口,是地中海贸易中心之一,素有“水上城市”的美誉。该城历史悠久,公元六世纪兴建,以后曾在此建立过城市共和国。有118个岛屿组成,靠378座桥梁连接。

【威尼斯游记,散文】

2、

朱自清(1898-1948):原名自华,字佩弦,号秋实,江苏扬州人。我国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》等。这篇游记选自《欧游杂记》。一九三一年八月至一九三二年七月,朱自清留学英国并漫游欧洲大

陆,记下许多旅途见闻。一九三四年,辑成《欧游杂记》、《伦敦杂记》出版。

三、 明确学习目标:

《威尼斯》是游记。游记散文的典型写法是游踪型,如《雨中登泰山》。还有特征概括型,如《天山景物记》;叙议结合型,如《内蒙访古》、《游褒禅山记》。本文是特征概括型游记,这类散文要求对客观景物做主体观照,艺术地感受景物的总体特征。点明特征的词语往往是着意锤炼的,概括性强,文章主体即是对此的诠释与印证,顺序上表现为分承关系的居多。

朱自清的散文“严谨不苟”,“着意锤炼文字”。因此,他的这类散文更能让我们认识特征概括式游记的特点。而他的《欧游杂记》因为是为了“写给中学生看”,文字上下了不少功夫,所以风格平易自然。

四、 诵读全文,把握结构:

1、 学生诵读课文,自行编写段落提纲;;

2、 同时查字典,重点理解下列词语:

别致、团花cù簇锦、yàn酽、明媚、chǎnghuǎng惝恍迷离

华妙、节奏、因地制宜、风华 kuàizhì脍炙人口

3、 找学生甲、乙分别在黑板上说出自己的结构提纲。

4、 教师点拨难点:

文章先写威尼斯的“自然美”,再写威尼斯的“艺术美”,结构严谨。

在黑板上画出课文结构图:

水上之城 河网之城

海中的城

(明媚)

总写圣马克方场

艺术之城 圣马克堂、公爷府—— 建筑艺术

(华妙庄严) 夜曲 音乐艺术

圣罗珂堂、佛拉利堂— 绘画艺术

公园 现代艺术

手工艺品 工艺美术

五、 复习本节内容,布置作业:

背诵第二段

六、 板书:(如上)

第二课时

一、 复习导入:

1、 生字词

2、 背诵第二段

二、 讨论学习第一部分:

提示:朱自清的散文,其“好处要细心玩味才能觉察到,粗心的读者往往是发现不了的。”

1、 要求学生细读课文,思考第一部分两个自然段的表达方式有何异同?(生读后议论)

一段着重描述 二段描述和抒情结合

2、 作者在描述中“着意锤炼文字”,但是能平易自然地引起读者共鸣,即使没到过威尼斯的人,也仿佛亲临其境,与作者一起被陶醉。原因何在?

比喻: 大运河——反S——大街;

小河道——小胡同

轮 船——公共汽车

(记忆闪回)仿佛在江南的水乡

口语化:“有的是”。

3、 二段观察的立脚点是哪里?怎样观察的?

圣马克方场的钟楼上 俯视

先近景:小岛荡漾(写出波浪起伏的观感) 把动写静

后远景:水天相接(写空气能见度高) 与后接应

4、 二段怎样写游人的感觉?

【威尼斯游记,散文】

中国人到此:江南的水乡

夏初从欧洲北部来:春天的背影

5、 加强背诵【威尼斯游记,散文】

三、 复习本节内容,布置作业

诵读第二部分

四、 板书

大运河——反S——大街;

小河道——小胡同

轮 船——公共汽车

圣马克方场的钟楼上 俯视

先近景:小岛荡漾(写出波浪起伏的观感) 把动写静

后远景:水天相接(写空气能见度高) 与后接应

第三课时

一、 复习导入:

1、 第一部分是怎样描写威尼斯的?

2、 你对朱自清笔下的威尼斯印象最深的是什么?

二、 讨论学习第二部分:

1、 第三段在第二部分中处于什么位置?写方场建筑以什么为序?

总分(纲目清晰,层次分明) 空间方位

2、 “威尼斯不单是明媚,在圣马克方场走走就知道”这句话起什么作用?

承上启下

3、 威尼斯很大,为什么着重写一个圣马克方场?

最热闹、最华妙庄严→抓典型、写全城→写文章的概括之道

4、 “威尼斯最热闹的地方是这儿,威尼斯最华妙庄严的地方也是这儿”,威尼斯最热闹最华妙庄严的地方都是这儿”,比较说明好处。

比较引申:强调华妙庄严;这是作者对威尼斯作为“文化艺术之城”的特色归纳同时句式简短。

引申(比较鲁迅的“一棵是枣树,另一棵也是枣树”)

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